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《杀死一只知更鸟》的大部分早期写作经历被哈珀·李最初的文稿代理人安妮·劳里·威廉姆斯和莫里斯·克雷恩写入论文中，现在存档于哥伦比亚大学。这些论文表明，哈珀·李最先写了《设立守望者》，然后被出版商要求重写成了《杀死一只知更鸟》。哈珀·李在1957年1月份给代理人看了《设立守望者》的前49页。2月，她提交了完整的草稿。当年夏天，手稿被提交给出版商。10月，J.B.LippincottandCompany出版社花1000美元买下出版权。然而哈珀·李的编辑让她重写整个故事，并把情节设置在20年以前，也就是斯科特的童年。修改工作用了两年时间。威廉姆斯用来跟踪作者作品的便条卡片系统显示，当时威廉姆斯看了《设立守望者》的初稿。她没有为两本书创建两张卡片，而是一张，跟踪了从《设立守望者》到《杀死一只知更鸟》的改进演变过程。在卡片顶部，原来的标题“设立守望者”被划去，改成了“杀死一只知更鸟”。1959年，当修改后的小说通过出版社审核之后，哈珀·李给威廉姆斯写了一封信表达自己卸下重任的心情，“真不希望你读到它，发现两年的修改之后还只有失望。”次年，《杀死一只知更鸟》出版，立刻成为畅销书。
《杀死一只知更鸟》是1960年美国女作家哈铂·李发表的长篇小说，被誉为美国当代经典文学作品，曾获普利策小说奖。
杀死一只知更鸟 读后感 1
每个人的心中都有一只象征幸福的知更鸟
————题记
人本良善。
人本良善，故而哀叹人心不古，会对丑恶避之如蛇蝎，会渴求善意如涸辙之鱼，会苦苦寻觅踏破山水只为寻一丝心灵的救赎。
我是素来信奉人性本善的。
然而人性本善，一个“本”字，却不会从一而终，总是被无奈的抛在了最初的岁月里。
出生的孩子瞪着晶亮的眼，好奇地打量整个世界，将那些功名心计，利禄盘算，人间沧桑都看在眼中，却不为之所动，不为之污染分毫。
都说孩子的心像白纸，当真一点不差。
稍有长大，2、3岁的年纪，哭泣着害怕搬石头擦死的小蚂蚁的爸爸妈妈会担心，扯着妈妈的衣角恳求他将买来的青蛙放生，为了被端上饭桌的小动物哭泣争吵不休。
那个时候纵是三观还未具雏形，到底那白纸上已铺出一层温暖的底色，恍惚间可以看见秀美的知更鸟在其间穿梭盘旋，勾出一派水清沙白的澄澈。
再过个几年，上小学了，有了知识的小小孩子，却开始羞于同情。
因为书上说，吃羊的大灰狼凶狠又残暴，因为老师说，救了蛇的农夫反被蛇咬死了，因为父母说，鳄鱼的眼泪是虚伪而狡诈的。
因为他们说，他们说。。。。。。
可是大人们捕杀濒危动物只为满足一时口腹之欲，且越吃越珍贵，越吃越稀奇，甚或来一锅清炖女婴，却说吃羊的狼凶残。
可是大人们为一己私欲不惜陷害父母手足，不惜违背道德伦常，不惜抛家弃子个人享乐，却说蛇忘恩负义。
可是大人们对上位者巴结讨好极尽谄媚，对底层人民不屑一顾弃之如敝履，用几百上千万的钱买来上位者对自己的满意，吝于施舍街边乞讨的老人一口饭吃，却说鳄鱼虚伪。
可是，可是。。。。。。
可是一个又一个日头过去之后，再没有什么可是了。
因为孩子也变成了大人，再不会为了被残忍杀戮的生命心疼若斯，揪心蚀骨，仅落个冷眼观之，甚或嫌恶扭头。
那般透出的嫌恶与冷漠，回想之下，直觉绝望窒息，仿若穿心一箭，射杀了所有的幸福————
杀死了知更鸟。
白纸上浸染了血迹，然而有人在耳边狂笑不止，嘶哑悲切，无休止地嘲笑着幼时的迷惘挣扎。
他说我此生再回不去从前，终此一世，再不配拥有那只蓝色知更鸟。
终究明了，我还是输给了时间，输给了荒诞的所谓无法更改的结局，输给了他。。。。。。
人总也少不了要长大，可是长大的路途中风吹雨淋，霜冻日晒，曾经那么美好的转瞬间就被现实抹去，不复当年。
人要适应这个社会，就必须丢掉一些东西，必须割舍的，是天真的善意，是我们最初善良的本性。
然而，却会在午夜梦回之际，泪流满面，仓皇寻找————
谁，杀死了知更鸟?
杀死一只知更鸟读后感2
《杀死一只知更鸟》有两个密集的泪点。
第一个泪点是阿蒂克斯输掉了汤姆·鲁滨逊的官司之时。尤其是阿蒂克斯准备离开法庭时，后三排的黑人全体起立，并且在斯库特旁边的一位黑人说了一句话：“斯库特小姐，请起立。你的父亲要经过这里了。”眼泪确实会情不自禁的涌出。一方面是为这场不公平、充满偏见而丑陋的审判感到愤愤不平，这是一场仅仅因为被告是黑人身份而无法获胜的官司。老实本分、乐于助人的黑人汤姆，帮助了马耶尔，却在拒绝了马耶尔的勾引后被尤厄尔一家反告强奸。即使有明确的证据表明汤姆是无辜的，审判团还是判他有罪。这场失败的官司充分展现了当时的美国白人对黑人深入骨髓的歧视——就算是无赖、懒惰、处于白人群体中鄙视链最底端的尤厄尔，也要比任何一个勤劳、体面的黑人来的高贵。
另一方面是因为感动。即使阿蒂克斯的所有努力都成为了徒劳，他还是赢得了所有人的尊重，所有黑人当场全体起立，第二天好多人默默地往芬奇家的厨房送食物，这是他们所能送出的最好的东西。他们能感受到阿蒂克斯是在公正地为无辜者付出，能感受到他的全心全意而非虚伪，甚至正是因为汤姆是黑人而付诸了加倍的努力。阿蒂克斯的正义让人感动，黑人们的感恩之情也让人感动，即使现实是无奈的。
而且，不仅黑人们尊重阿蒂克斯，甚至那些判汤姆有罪的白人们也对阿蒂克斯充满了敬意。斯库特说她百思不得其解，为什么那年人们还是“高高兴兴重新选他当了立法委员，而且和往年一样，又是全票通过。”大概每个人都还是希望，等到哪天自己成为无辜的弱势群体时，也可以有阿蒂克斯这样的人为自己伸张正义吧。
第二个泪点在小说的另一条 故事 线——“怪人拉德利”的结尾，也是整本小说的结尾。谣传着各种可怕的过去，足不出户的神秘“怪人拉德利”，这么一个 传说 中的人物，不知道是不是所有读者都和我一样，从故事一开始就倾向于相信他其实是个温柔的好人。最后，“怪人拉德利”——阿瑟先生出于正当防卫杀了尤厄尔，从他手里救下了芬奇兄妹两。他真的是个好人!最后的最后，他请斯库特送他回家，斯库特挽着阿瑟，在夜幕下将他送回拉德利家的前廊。最后的最后的最后，他们终于知道，在树洞里塞小礼物送给兄妹两的正是阿瑟。这种温暖的感觉让我眼眶湿润，我希望“怪人拉德利”是个好人，而他的确是个好人，这种欣慰感加深了我的泪点。
同时，这个温暖的场景也使读者压抑的情感得以释放。汤姆·鲁滨逊的官司输掉之后，汤姆在绝望中越狱，最终被直接枪杀;而另一方面小镇却一切如常，读后感这场官司泛起的涟漪很快恢复平静，在消除歧视、维护黑人利益这件事上再也无法有更大的进展;正值青春期的哥哥杰姆因为官司的事情变得更加难以沟通……站在小说第一人称斯库特的角度，连读者都能感受到日子的压抑。然而尤厄尔的袭击和阿瑟的营救又打破了平静的日子，而斯库特也终于知道“怪人拉德利”是个好人，回过头看小镇上的一切原来可以如此亲切美好，终于明白阿蒂克斯说的那句：“当你最终了解他们时，你会发现，大多数人都是好人。”
小说里就是用这两条故事线，一边用汤姆·鲁滨逊的故事叙述着歧视带来的不公和丑恶的社会现实，一边用阿瑟以及镇上每一个人的细节证实“大多数人都是好人”。我也相信这世上大部分的人都是好人，每一个个体都有可爱之处，但是当每个人的一点偏见在群体中放大时就可能变成乌合之众。正义本来就是来自于人类的虚拟概念，到底什么是正义?法官判定的就是正义吗，由正直公民组成的陪审团就是正义吗?杀人就是不正义吗?可如果杀人不正义，为什么故事的最后，连斯库特这样的孩子都明白，阿瑟杀了尤厄尔，但他是个好人，而如果将阿瑟送上审判台，那反而是如同“杀死一只知更鸟”般的罪恶。
正因为正义无法下定义，所以我们无法消除这世上的不正义，只希望随着人类社会的发展，至少可以减少那些明显的不正义。因为，就算出于自私的想法，我也不希望无辜的自己哪天会因为不可理喻的偏见而蒙受冤屈。
杀死一只知更鸟读后感3
现代人更注重生活环境与质量了，但尽管人们努力将自己所在的城市创建得更加文明，也掩盖不了人与人之间偏见的肮脏。而《杀死一只知更鸟》这部小说让我看到的不光是人性的污秽与光辉，还有“偏见”的恐怖。它把一个城市的文明摧毁地体无完肤。
这部小说反映了大肃条背景下美民众的生活状态以及种族间的隔阂、歧视、偏见。这些偏见让黑人汤姆遭受莫须有的罪名，丧失了生命。好在主人公阿迪克斯身上闪耀着人类的良心、责任与善良的光芒。他对正义的勇敢维护令无数人为之动容。
黑人汤姆善良朴实、乐于助人，却被诬告为强奸犯。律师阿迪克斯不顾外界的舆论压力，积极地为汤姆辩护。就在真相即将大白时，因为白人对黑人的轻蔑、偏见以及出于本能的不信任，汤姆最终被判处死刑。汤姆对再次上诉失去了信心，决心越狱，靠自己获得自由，却在此过程中被白人看守击毙，至死也未能看见公正与自由。
小叔主人公阿迪克斯年轻时是一名神枪手，但他告诉孩子们
——“无论你射杀多少只蓝鸟都不允许杀死一只知更鸟，它们是纯洁、美好、正义与光明的象征，它们不毁坏别人的花园，也不在玉米地里做窝，只是一心一意地为人类 唱歌 。”知没有更鸟是无辜的，它们犯任何过错就不该往失生命，正如小说中的黑人汤姆，他不但没有犯罪，还好心地帮助别人，却永远离开了这个世界。他不是被法律击倒，是输给了人性、偏见。那个不公平的社会。汤姆的离世让人心痛，同时也反映了一连串社会问题。
尽管现在是和平年代，但人们心中的偏见在日常生活中体现的淋漓尽致。城里人看不起乡下人，本地人看不起外地人，高等工作、自诩上流人士的人看不起清洁工......正是这些莫名奇妙的偏见，让人民和谐的一片乌烟瘴气，甚至连小孩子也同大人一样，缺乏同情心，忽视正义与善良。
老人们常说“上梁不正下梁歪”，虽然这话不完全正确，但也有它的道理。父母是孩子的第一任也是最重要最好的老师，父母的 言行举止 影响着孩子的思维发展。而在《杀死一只知更鸟》这部小说中，父亲阿迪克斯完全称得上是“好爸爸”的典范。每当孩子们心中有疑问，他都会耐心一一解答，每当他给孩子们近乎完美的答案时，我的敬佩之情都油然而生。也正是因为阿迪克斯的 教育 ，在汤姆被判处有罪时，在其他百余人都欢呼雀跃时，只有阿迪克斯的孩子为黑人汤姆而不平，哭泣。
这部小说令我印象最深刻的，是其中对民主的解释：民主就是人人平等，没有人享受特权，不管是黑人还是白人都应该人人平等。杀死知更鸟就是剥夺这种平等，没有平等，正义也无从谈起。
“偏见消灭肉体，也会扼杀灵魂”赶紧将其丢弃，重新找回那个没有偏见、文明和谐的社会吧!
杀死一只知更鸟读后感4
《杀死一直知更鸟》这本书是老师推荐要看的，起初我也不想看，但到后来看同学们课间都拿着这本书津津有味地看着，我也控制不住这本书的好奇，也就买回来看看了。
这本书的作者是哈珀·李，是一个美国作家。1960年她发表她一生中唯一的长篇小说《杀死一直知更鸟》，这本书令她获得了巨大的声誉，在这本书中，我喜欢上了一句话：勇敢是，当你还未开始就已经知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。
这本书主要讲了尤厄尔、伯里斯、阿蒂克斯、卡罗琳等几个家庭的教育方式。
我还是比较喜欢阿蒂克斯的教育方式，家长们比较理解孩子，给他充分的空间和自由，不像一些家长只知道让他们的孩子学习，给他们施加了很多压力。而阿蒂克斯家给孩子一个美好的童年，他们做的比较成功的。
比如说我，前几年我妈和我爸都特别重视成绩，给我报了许多补习班，几乎都喘不过气儿来，但是最近他们变化很大，也给了我放松的时间，有些时候会和我们探讨怎样学习，最近成绩也提高了一点，他们现在经常夸奖我，鼓励我，让我变得更加有自信。我相信我一定会再接再厉的。
这本书给我的启发很大，让我学到了现在以及将来怎么做，更让我体会到了做父母的辛苦，让我更孝顺他们，也让我更理解将来我自己的孩子。
杀死一只知更鸟读后感5
知更鸟是一种唱歌动听，与人无害的鸟，它既不毁坏别人的花园，也不在玉米地里做窝，却会遭到无端的残害。
本书名为《杀死一只知更鸟》，如果单从题目上看，我们也许会猜测书的内容是有关怎样杀死一只知更鸟的故事。读完却发现书中关于知更鸟仅用了一点点儿笔墨，就是“弹无虚发”的主公阿蒂克斯.芬奇给孩子们讲述了自己因童年射杀了一只知更鸟，从而使他总有一种负罪感的故事。但是读完全书，细细品味，却发现“知更鸟”的故事贯穿了这部小说的全文，因为小说中有许多人物都与知更鸟有着同样的命运，虽然他们什么坏事都没做，却会遭到无端的残害。比如：人们眼中的怪人阿瑟·布·拉德利就是一只知更鸟，他虽然足不出户，却成了孩子们童年的恐怖象征。实际上，他的怪异也只是不符合小镇上大多数人的逻辑，但是他是善良的，不仅送孩子们礼物，最后还救了杰姆。黑人汤姆.鲁滨逊也是一只知更鸟，他勤勤恳恳，却被人诬告强奸，因为不忍被诬陷，选择逃跑而被击毙。另外，本书从写法上看， 儿童 视角也使其呈现出了与众不同的意义和格调。
小说共分为两部分。第一部分主要叙述经济大萧条时期，在美国阿拉巴马州的梅岗镇，斯库特和哥哥杰姆，还有一个名为迪尔的男孩对古怪、足不出户的邻居阿瑟·布·拉德利既着迷又害怕。梅岗镇的大人们也不愿谈论拉德利，多年来，很少见过他。孩子们对所传出的有关他的谣言和他隐居的深层原因充满了猜测与想象。第二部分主要叙述法院指定作者的父亲阿提库斯·芬奇为黑人汤姆·罗宾逊辩护。汤姆·罗宾逊被指控殴打并强奸白人鲍勃的女儿。阿提库斯·芬奇竭力找到了汤姆无罪的证据，并将事实真相摆在所有陪审员和小镇居民的面前，但陪审团依旧对汤姆做出了有罪的裁决，被冤枉的汤姆在判决当晚试图逃跑而被击毙。
将本书的两部分有机贯穿起来的一个重要人物，就是使本书充满神秘色彩的怪人阿瑟·布·拉德利。在第一部分中，作者首先提到了他，但他却从未正面出现过，在第二部分的最合，他终于出现了，并在恶人鲍勃的刀下救了作者和他的哥哥，但作者很快就告诉读者，自此以后，他再也没有见过阿瑟·布·拉德利，给读者留下了无限的想像空间。
全书从一个小女孩的视角以及她相对稚嫩的语言，委婉地揭露了当时美国社会存在的严重的种族迫害和种族歧视，反映美国黑人的艰难辛酸生活，有着一定的政治色彩。
但是我读该书，却更多地从对芬奇一家人的工作、生活、交流的细腻的描写中，读出了浓浓的 家庭教育 的味道，更重要的是从父亲阿迪克斯.芬奇身上感受到了一种神奇的力量——温柔的力量。
父亲阿迪克斯.芬奇是当地的律师，妻子早逝，他带着两个孩子杰姆和斯库特一起生活。他爱孩子，既不过于严苛，也不爱至宠溺。在教育孩子的过程中，他更注重言传身教的力量。阿迪克斯.芬奇，是芬奇家族的一员，却很少跟孩子强调所谓的家族荣耀,他想让孩子们成为他们自己，而不是家族的附庸。他是当地的议员，在案件诉讼上，秉承真理，保护了黑人的利益。在当地，他颇受人尊重。尽管，很多人因为偏见，不能接受他为黑人辩护的事实，但是更多的人，还是表示钦佩。他是神枪手，却从不炫耀。
作为女孩的斯库特一点也不淑女，整天跟着哥哥杰姆还有外地来的好朋友迪尔两个男孩子在一起玩儿。在闭塞的小填居民眼里，一切不符合他们习惯的行为都是怪癖。所以斯库特的言行受到了姑姑及梅科姆镇有些居民的非议。但是父亲阿迪克斯.芬奇对于女儿的言行给予了理解和默认，他每天在家中休息的时候，总是会陪着孩子看书看报或者陪孩子们玩耍，让孩子可以像孩子一样玩耍、想像和思考。
作为律师阿迪克斯.芬奇无论是在法庭上，还是在私下里，他都始终对人恭敬有礼,用自己的行动维护黑人的正当权利，赢得了孩子们的尊重。读后感也正是为了让孩子能够在这样的大环境下有自己的坚持，他宁愿冒着被伤害的风险，也要坚持自己的正义为，为汤姆·罗宾逊做辩护。哥哥杰姆渐渐长大，身上绅士的气质也逐渐显露，他最后为了照顾好妹妹而受伤，也是父亲带给他人影响。
小镇上的人家常常夜不闭户，但是拉德利却总是紧锁房门，这引来了很多闲言碎语。哥哥杰姆根据街头巷尾的流言蜚语和左邻右舍的传言，拼凑出一幕满是哀伤色彩的短剧来，他们模仿身边的人，像一个大一样去说些稀奇古怪的话。聪明的父亲阿迪克斯早就猜到孩子们在做什么，也想到孩子们也许会因为调皮而惹出一些麻烦，但是他还是放心地让他们出去玩儿，只是在关键的时候，教以做人的道理。
阿迪克斯的很多话，都给孩子留下了深刻的印记，也深刻地体现了父亲阿迪克斯本身的个人魅力。比如，关于勇气，他对孩子们说：“我想让你明白什么是真正的勇气。勇气不是一个男人手里拿着枪，而是当你还未开始时就知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要坚持到底。一个人很少能赢，但也总会有赢的时候。”关于孩子提出的尴尬问题，他对自己的妹妹说“如果一个孩子向你提问，你回答他就好，不要反应过度。孩子就是孩子，但他们会比大人们更快发现你在逃避。逃避会让他们感到困惑。”在孩子们处于愤怒或面临挑衅时，他教导孩子：你只需要把头高高抬起来，把拳头放下。不管人们对你说什么，都别让他们惹你发火。试着改变，试着用头脑击败他们。”
我们的很多父母，都在苦恼于教育孩子的 方法 上，却很少有人真的 反思 过自己的言行。读了这本书，从父亲阿迪克斯身上，我深刻地感受到了心平气和的力量，那是一种最温柔的力量，但这种力量在教育引导孩子方面，是决不容忽视的。
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7. 杀死一只知更鸟经典段落英文摘抄欣赏
记得是2017年就购买了知更鸟，那个时候因为后续的作品没有出来，觉得看一半有些膈应，就放着没读，后来收到完本之后，一直忙于工作或者是看着别的书籍一直没有开始阅读，2020年初始，全国发展新冠疫情，原本计划的开工时间成了未知，每天闲在家里无所事事。颓废了几天之后终于良心发现，决定开始看《知更鸟女孩》1-5。然后便是一发不可收拾。 从知更鸟1开始，故事的发展也好，作者的各种描写手法也好，以及作者在文章中流露出来的嘲笑、讽刺、暗喻、自我麻痹等等都深深的吸引了我。他塑造了一个极其鲜明的人物形象——女主角米莉安。从小不被母亲疼爱的孩子孤独的成长。偷喝了母亲的酒之后在树林里与本堂而皇之的偷尝了爱的禁果。双方母亲的阻碍，不得当的处理方式，校园的小暴力这些刽子手将他们渐渐推向深渊。本饮弹自杀；米莉安却怀上了他的孩子。米莉安的母亲仿佛意识到了什么，她坦然的接受了这个孩子，并劝说米莉安将他生下来。然而，命运不会放过这个无辜的孩子，本的母亲在学校的厕所找到米莉安，用一把红色的雪铲夺取了那个孩子的生命，也把米莉安打成重伤。与此同时，米莉安获得了一个‘礼物’——别人口中所谓的天赋，她眼中的诅咒！ 得知自己能够预见死亡之后的米莉安逃了。离开了母亲，开始了一个人的流浪生活。她知道谁即将死去、会以怎样的方式死去。利用这所谓的天赋，她徘徊在那些人身边，从尸体身上获取财物，有时候是一些零碎的钞票，有时候，会有一张信用卡。有时候她会厌恶这样的生活，可她当时不知道，很久很久以后，她会非常怀恋这样的生活。 这样的流浪虽然索然无味，却相对安全，直到她遇见了阿什利。如果说本是她步入流浪的钥匙，那阿什利就是将她引向深渊的利刃。对于这个男人，米莉安有多心动？或许也只是孤单久了之后，那呼之欲出的欲望而已。她知道一切都是未知，却还是想要靠近，就连她明明感受到了危险，也会回去跟他一起面对，然而这个时候，阿什利却抛下了她。面对假扮FBI的那几个杀手，米莉安险些丢了性命。是她的机警拯救了她。 与阿什利不同，路易斯至少是真诚的，虽然米莉安他。米莉安放不下他，是因为在她看到的灵视画面里，路易斯死之前叫了她的名字，她想要清楚的知道自己为什么会出现在哪里。瞧，这就是命运的羁绊吧。米莉安杀掉负责看着她的杀手，成功找到路易斯并救了他，从此她明白，如果要改变灵视所看到的结果，就必须在此之前杀掉另一个人。这是拯救吗？还是命运之手的陷阱呢？ 她为了救一些人，杀了另一个人，周而复始的，她杀了很多人。路易斯也曾给她一个安静的工作，给她一个房子——对，那不是家，米莉安不会把它当成家。她还是逃离了出来，继续开始了奔波的生活，仿佛一个又一个漩涡，深深的拉扯她。 河水正在上涨。入侵者一遍一遍的提醒她，让她原本不平静的生活更加的烦闷。阿什利依旧阴魂不散，她的女朋友加比被阿什利毁容，母亲也差点死在阿什利手里。她曾试着找路易斯，可得到的是他即将结婚的消息。 后来，路易斯带着他的未婚妻来见她，她们握了手，米莉安看见了，路易斯的未婚妻，死在路易斯手里，在他们的婚礼当天，她被他掐着脖子淹死在浴缸里。命运的手一直操控着米莉安，她和路易斯曾经救下来的孩子雷恩成了冒充她杀人的杀手，模糊的电子影像让米莉安内心惶惶不安。她在是否应该找路易斯帮忙的边缘挣扎，一面担心给对方带来麻烦，一面又确切的感受到自己需要他。是的，她需要他，所以她最终还是打通了他的电话。 那应该是她人生中最安静、醉惬意的时光吧，在‘雪景球’里。她睁开眼能看见睡在她身边的路易斯，踩着雪出去能和猫头鹰一起打猎。然而，河水正在上涨，雷恩还在杀人，她知道，那个孩子也一定不想这样，所以她跟路易斯再次上路，找到了孩子，带着她回到了这个能让她平静的地方。知道她也受到入侵者的控制，也知道她内心的入侵者就是米莉安，坏透的、假的米莉安。雷恩杀的人，都是受到了假的米莉安的教唆，她杀的每一个人，都背着人命，或者都坏的透顶，也或者，只是入侵者的一面之词。 不过如果故事到这里结束，我一定会感谢上帝，但她来了，路易斯的未婚妻，她找到了这个林间的小屋，也带来了危险！几个月前死在米莉安手里的坏女人哈里特，在这样的情况下找到了他们，手里拿着枪和刀，一心想要生吞活剥了米莉安。为了大家的安全，顾不得雷恩想要跟她说点什么，米莉安再次孤身犯险，冲进了树林里。 米莉安的枪在哈里特身上留下痕迹，却很快消失，米莉安惊讶她的能力，却也不能不逃命，她的伤口可不会这样愈合。 “我要吃掉你的心，一个动物吃掉另一个动物的能力。”哈里特这样对米莉安讲。米莉安能活着，有很大一部分原因是因为她聪明，而这一次也一样，她用枪杀不死哈里特，却因为哈里特的话，找到了方法。她夺过哈里特的刀，掏出她的心，鲜血淋漓......哈里特的胸膛有一个巨大的洞，米莉安觉得自己太饱了，她摸了摸肚子，用手擦了擦嘴角的血迹。 米莉安这会儿应该是满足的，她的威胁不在了，她只要回到小屋，就能开始安静的生活了，就能过上平静的日子了。 可的确还不是她做梦的时候啊。 她推开门之后看见了路易斯，她叫了他一声，他却没有任何动静，心慌和恐惧袭击了她，再走出两步，她清晰的看见了路易斯一侧太阳穴上鲜红的洞，小口径的手枪，那是她留给那个孩子的枪。 雷恩开枪杀了路易斯。多么滑稽。她在洗手间找到瑟瑟发抖的雷恩，她承认是她动了手。因为看见了路易斯身上的银边，他也杀过人。可他们都知道的，路易斯杀人，是为了救雷恩啊。一个自己费尽心里从恶魔手里救下来的孩子，成了杀害自己的凶手，路易斯会不会觉得可笑？一个自己千辛万苦找回来想要挽救她的孩子，杀了自己最珍视的人，米莉安又有多无力？ 自从失去了本和自己的孩子，米莉安以为自己再也不会怀孕，玛丽说如果你想要丢掉异能就必须让自己怀孕这句话的时候，米莉安觉得这多么的可笑啊。可结果呢，命运的推手从不曾懈怠，路易斯死了，米莉安却怀上了他的孩子，而这个孩子可能会死掉。她在警察局颤抖着手给加比打电话，希望加比可以来帮忙，后者答应了。故事也结束了。 这结局似乎有些苍白无力，留下很多的未知让读者去猜想，米莉安可能失去了孩子，心灰意冷，再次逃走；可能在加比的帮助下顺利生下了孩子，也如同玛丽说的那样失去了那预见死亡的能力，从此和加比一起好好的生活。谁知道呢！ 可米莉安的母亲死了，路易斯死了，陪伴她一起打猎的猫头鹰也死了，爱她的人都离她而去，她没有办法不去牵挂。也不知道入侵者还会不会出现，也不知道，她能不能如愿成为一个平凡人，过平凡的生活。 有人说《知更鸟女孩》是阴暗的，是恐怖的，是诙谐的。我却觉得它多多少少有些真实。它从某些方面揭露了人心。就如书中所说“真相往往是冷酷的。大多数你以为品性善良的人，其实非也。”如果米莉安的目前从前对给她一些关怀和爱；如果本的母亲不那么决绝；如果假冒FBI的那几个杀手没有杀害阿什利的母亲；如果阿什利没有招惹米莉安；如果...... 然而，哪有那么多如果呢？ “亲爱的米莉安，人生就是这样啊。黑暗每晚都会降临，暴风雨每个季节都会光顾，而决定是不是要面对它们的人是你自己！”也许正是因为母亲从前这样的教导才会造就了坚强的米莉安吧。 最后，我想说，亲爱的米莉安，希望你幸福。无论你在哪里，无论你是谁。
米莉安是一个拥有灵视能力的女孩， 所谓的灵视能力，即通过接触别人的皮肤来获得对方死亡的时间、地点和方式。 可以是身体上的任何一块皮肤，手指、臂膀、脸、耳朵、嘴唇、舌头等等。 她有一本日记本，上面记录着一些人的死亡时间、地点以及他们是如何死亡的，只剩下九页，她也许就需要重换日记本了。她的日记本以“亲爱的日记本”开头，以她的名字“米莉安”结束。 她赖以谋生的是： 追寻每一个将要死亡的人，看着他们以她早就预料到的方式死亡，然后拿走他们钱包里剩下的钱和她所需的东西，然后不停地穿梭在汽车旅馆和告诉公路上。 按道理来讲，拥有这么一项别人都不具备、而且对每个人来说都很重要的技能应该是件很兴奋的事，可是为什么整部小说中米莉安都很痛苦？ 她是否可以做一个为别人算卦的女巫，并以此谋生？ 她是否可以像我们普通人一样找一份简单的工作糊口度日？ 没有，她都没有选择，或许是她无法选择，因为一旦接触到别人的皮肤，她就会穿梭到数年之后，看到各种各样人类的死亡。 出生都是相似的，而死亡却各有各的不同。并且都是不忍直视的。 所以她痛苦，她不想看得那么清楚，她也不想知道别人是如何死的，可是她不但不能决定是否可以看到，她还要眼睁睁地看着别人死去，并无能为力。 别人在她眼前死亡一次，似她也到地狱中走了一遭。那种感觉就像吃了苍蝇一样恶心。 哈里特是一个将自己的丈夫碎尸万段之后，又将他的肉扔进垃圾搅拌机的女杀手。她被她的Boss从那件轰动全国的杀夫新闻中找到，并从囚犯押运车中把她抢走，然后被训练了十年，变得冷血到杀人如捏死一只蚂蚁。 先前的她是一个安分守己的家庭主妇，被父母包办婚姻，嫁给一个不讲卫生、没有情趣、且脾气暴躁的男人，一直忍气吞声，终于在她的丈夫把面条掉在她刚打扫过的地毯上后，她爆发了，与丈夫发生了口角。 而丈夫一如既往地对她恶狠狠，并告诉她“你他妈地给我老实点儿”，然后她就拿着垃圾搅拌机把她的丈夫砸死，然后把他的肉割下来，扔进了搅拌机。 我可以想象到她做这件事情的时候是面无表情的，一个人对另一个人有多大的恨才可以让她拿刀一块一块地割他的肉？ 好人与坏人之间通常没有明显的界线，也许一句话就可以让一个“三好青年”变成杀人凶手。 她为了成为老板唯一的女心腹，采取各种方式教训“新加入”的米莉安，尽管她一直带着手套接触米莉安，生怕她预知到她是怎么死的，但是她绝对没想到她是死在米莉安的枪口下的。 真是讽刺！ 首先，作者塑造人物形象非常成功。 绝望、痛苦、想要自杀的 米莉安 ，脏话、谎话连篇，烟酒不离手，出现在每一个死亡现场，她内心想要善良，但却眼睁睁看着死亡发生无能为力，一边想要试图改变，一边又告诉自己“命不可违”。 偷窃、吸毒、爱打架、好吃懒做的 阿什利 ，遇到危险就没有一点情义，且没骨气，所有事情都对敌人全盘托出，且为了个人生命丢下米莉安而不顾，但是又对母亲孝顺得一塌糊涂。 老实、吃苦耐劳的 路易斯 ，对米莉安的谎话信以为真，并处处为米莉安考虑，主动给她钱，关心她的生活，听她诉苦，表现的忧郁、伤心。喜欢米莉安，想要认真对待，所以小心翼翼。成为米莉安在动荡、危险生活中的避风港，但最后还是因为米莉安而被残忍的大Boss挖掉眼睛。 小说中的每个人都有自己独特的特征，且非常具有辨识度。 其次，画面感特别强，读着就像在看一部电影大片。 小说中出现很多打斗动作，米莉安拿着装日记本的包包甩别人的脸，以及她给人脸上拳头的动作，还有阿什利在酒吧与大块头打斗的场面，以及哈里特和弗兰克打架的动作，都不相同，他们每个人有每个人的风格，但是读书时，那些文字可以让你想象到他们到底是在如何出拳，如何踢脚的。 还有那些人死亡的场面，小孩子追飞在天上的气球被一辆SUV撞死；精神病人因为咬着自己的舌头被噎死；被米莉安羞辱过后，男孩躲在浴室里自杀；阿什利单腿坐在轮椅上，慢慢没了呼吸…… 每一段文字都是一个画面。 最后，故事情节紧凑，线索连贯。 先是绝望、无助的米莉安，追寻每一个将死之人的步伐，等待他们丢下的一点零钱和生活用品，她在公路上的一个酒吧里遇到了阿什利——这个把她的生命搅和得如一团乱麻的家伙，拥有人性的大部分缺点，但是米莉安只能无奈地任由其把她的生活带入深渊。 因为阿什利，她被追捕；因为他，她最爱的路易斯也被带入一场谋杀中，但是在这一系列的事件中，她越来越离不开路易斯，她渴望路易斯的保护，她希望能与路易斯平静地生活。 在因为她受苦、瞎了眼的情况下，路易斯还可以陪着她，这样的男人也确实可靠。 整部故事一气呵成，引人入迷。
………………………？
......
历史会永远记住这一天。1945年8月15日，日本无条件投降。在这一天，抗日战争以中国人民的胜利和日本法西斯的失败而告结束。岁月的脚步匆匆走过60年。黄河边上的硝烟已随风而散，历史仿佛已经远去。但是，从卢沟桥头卷起的那场战争留下的教训却是刻骨铭心的。对于中华民族来说，那是永远的国耻，永远的奋争，也是永远的追思。历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。将那段历史仅仅理解为灾难与愤怒，而不从中寻找其内在逻辑，理解其复杂性，则同样辜负了那些身经灾难的一代人的流血付出。”那段历史留给我们的不仅是悲痛欲绝的哀伤、洗刷不尽的血泪、永志追思的英烈和伟岸壮阔的史诗，更是追求和平的渴望、永不再战的期盼、强国富民的决心、和睦邻友邦的祝愿。落后就要挨打血色黄昏：偶然背后的必然。68年前，一个中国人民刻骨铭心的日子——1937年7月7日，枪炮声震惊了卢沟桥。日军以士兵失踪为借口，要强行进入宛平城搜查，遭到拒绝后即枪炮相加，全面发动侵华战争。英勇不屈的中华民族也开始了长达8年的全民抗战。“七七事变”仅仅是近代日本侵华野心的总爆发。在此之前，日本已经对中国这块富饶的土地相视已久。早在明治维新时期，日本在建立近代天皇制的同时就制定了以鲸吞中国为核心的所谓“大陆政策”，在之后的70多年里，日本曾发动了14次侵略战争，其中多次是对华战争。1894年蓄意挑起中日甲午战争，迫使战败的清政府签订《马关条约》，割让辽东半岛、台湾与澎湖列岛；10年后又在我国东北土地上发动日俄战争，强迫清政府承认日本在东北的势力范围。“进入大陆”的迷梦、畸形膨胀的野心，使得这个受中国传统文化恩惠最重的国家成为近代以来祸害中国最深的国家。1927年6月27日至7月7日，时任日本首相的田中义一在东京召开“东方会议”，抛出了对华侵略总战略：欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国。趾高气扬的日本，已掩饰不住要彻底征服中国的野心。“9.18”这个国耻的日子也同时提醒我们，国家统一，民族团结，对于国家和民族振兴是何等的重要。我们曾经提出，要实现中华民族的伟大复兴。这是一个宏伟的计划，中华民族在经历了自1840年以来的屡次屈辱之后，无数仁人志士，他们抛头颅，洒热血，为的就是这一目标。但是，每当外敌入侵之时，也是我们的民族凝聚力最脆弱之时，各自称王，各霸一方，内部矛盾重重，这也给别人入侵创造了条件。由此观之，实现民族复兴，如果国家不统一，民族不团结，实现这一目标肯定是一句空话。“9.18”是一个历史的教训，如果你是一个中国人，这个日子你记住了吗？可是，记住了又能怎么样？笔者以为，不仅仅是记住，每一个中国人要的是从自己做起，你为这个国家和民族做了些什么？还打算怎么做？你最起码是一个爱国者，然后，你是一个建设者。爱你的国家，爱你的民族，为她添砖加瓦。国家统一强大，民族团结兴旺，看天下谁能敌？国耻象大山一样压在中华民族的头上，压得几亿人民透不过气来，也在我们这些少年人心灵里灌注了铅一样沉重的忧愁和哀伤，中国，我们古老的中国，生我养我的中国，地大物博却遭人欺凌宰割的中国，什么时候才能挣断身上的屈辱锁链，铁骨铮铮地站起来啊！整个八年抗战期间，侵略者的铁蹄践踏蹂躏祖国的胸脯，其中有几年在上海这个“国中之国”中，也看到英国，美国士兵耀武扬威地走在马路上，外国军舰在黄浦江上任意来去……只有尝尽失去自由和被压迫的滋味，才能深切地懂得“勿忘国耻”这四个字的含义。现在，每当唱起“起来，不愿做奴隶的人们”时就会联想起“天下兴亡，匹夫有责”那句古训。多少年风雨沧桑，河山巨变，我们的祖国早已摆脱了屈辱和苦难。然而，我们中国仍然是发展中国家，许多发面还处在落后地位，落后是现实，安于落后就是可耻了神州大地的一些角落里，权欲观念，愚昧思想，腐败堕落作风，惟利是图，崇洋媚外……种种可鄙的现象，更使正直的人感到可耻。也许这些可以算作新的“国耻”吧，这些有损国格，有损中华民族形象的“国耻”，我们一天也不能容忍！回顾这段以人力和火力相拼的历史，我们除了对血肉拼搏的感动，更有对实力不济的无奈。在强大的物质力量面前，精神力量固然可贵，但总呈现出一种苍白无力的悲壮。周总理曾对那场战争感慨：我们反对帝国主义的实力政策，对付帝国主义却不能不讲实力。只有在国家总体实力包括军事实力方面能追赶上世界水平，中华民族才能真正地自立于世界民族之林。落后就要挨打，自尊必先自强，发展需要安定。这，就是那段屈辱与悲壮同行的历史留给我们的最为深刻的启示。日照第二实验中学初三：臧璐衡第2篇 牢记历史勿忘国耻500字1937年8月28日，上海火车南站和往常一样，许多乘客在候车室等候列车。这时，日本侵略军向车站投下了无数颗炸弹，顿时，火车站变成了废虚，天桥断裂了，铁轨扭曲了，残破的房屋，满地的砖瓦碎片，一片狼籍。这时，传来一个小男孩的哭喊声，他的父母和亲人都在“轰隆”的一声中，被炸弹夺去了生命。现在他已成了孤儿，今后的命运和生活不可想象。也许在那战乱年代，不会有人理他，他将流浪街头，甚至濒临死亡，再没有机会为死去的父母报仇雪恨。也许他会遇到好心人，把他抱回家，养育他长大。无论他的生活怎样，对于他来说，是一个无辜的受害者，整个中国人民都是无辜的受害者。日本侵略者烧杀掳掠，无恶不作，杀害我同胞3500多万人。日本侵略者的罪行罄竹难书，罪恶滔天，像这样的画面不计其数。我们永远不能忘记侵华日军惨无人道的大屠杀和在大屠杀中奋起抗争的我们民族的脊梁。一位女作家说得好：“忘记大屠杀，就是第二次大屠杀。”列宁告诫我们：“忘记过去就意味着背判。”让我们把警世的大钟撞得更响更响吧，让钟声时时唤起我们的民族精神，激励着青少年成长为实现中华民族伟大复兴的新一代，让钟声飘洋过海，振聋发耳，以史为鉴，呼唤和平，邪恶必败，正义必胜。中国人民，亚洲人民和世界人民决不允许被侵略、被杀戮的悲剧重演！第3篇 勿忘历史！勿忘国耻！350字朋友们！2010年12月13日，是南京大屠杀73周年纪念日！73年过去了，斯人相继远去，南京大屠杀的人和事会否变得模糊不清？历史不能消逝，让我们用互联网的力量筑起、留存一座最鲜活的记忆之城。朋友们，无论你是南京大屠杀的幸存者，还是从教科书、父辈口述、网上文章等认知南京大屠杀的后来者，请上传你的“记忆”，为我们建造的“记忆之城”灌注钢筋水泥。请大家不要忘记历史，唤醒我们的记忆，勿忘历史！勿忘国耻！虽然那场惨剧已过去了七十年，但我们心灵深处的那道伤却是如此的难以愈合。我们应牢记“落后就要挨打”的血的教训，坚持不懈的奋发努力，让我们的祖国一天比一天强大，让野心不死的日本右翼势力对我们望而生畏，让我们成为扞卫世界和平的坚定的有力的力量！！愿我们的生活能永远祥和、美满、幸福，愿我们能永远远离灾难与不幸！！第4篇 不忘历史牢记国耻800字随着21世纪全人类的进步，我们的祖国也在迅速的走向繁荣昌盛。但是，我们不能忘记祖国在八年抗日战争中所经受的耻辱。1937年7月7日，随着在北平城外卢沟桥上的一声炮响，全面抗战拉开了帷幕。全国人民在朱德司令和彭德怀副司令的带领下经过艰苦的八年抗战，经历了战略防守、战略相持、战略反攻三个阶段，终于在1945年8月15日击败了日本帝国主义。在今天我们纪念抗日战争胜利60周年的日子里，我们不能忘记日本帝国主义的残忍，更不能忘记为了抗日而作出伟大牺牲的人。在抗战期间，有大快人心的平型关战役、松沪会战以及武汉会战，也有让人悲痛欲绝的南京大屠杀。南京大屠杀是日本侵略中国以来所犯下的巨大罪恶。日本的两个司令官进入南京城竟然开始了杀人比赛！在这场屠杀中，我国20多万同胞葬身在魔鬼的手中，日本鬼子真是连畜生都不如。还有令人可歌可泣的血战台儿庄。这次战斗发生在1938年4月，虽说是赢了，但是那惨不忍睹的场面至今还在我眼前浮现：尸体从地上一直堆上了城墙，被鬼子砍过的头颅悬挂在树杆上。从战斗中存活下来的，不是被炸掉了胳膊，就是被炸断了腿。有的战士断了手指头，有的战士被炸伤了脑袋成了植物人，有的战士竟然身绑炸药跟敌人的步兵车同归于尽。在这场战斗中，我军共死亡两万多人，但那些维护民族尊严的战士的英勇气概深深的印在我的脑海，也成了中国人民难以忘怀的一幕。我们可爱的祖国为什么会遭受到这巨大的耻辱呢？原因就是我们的国家当时不强盛。自清末以来，八国联军侵入北京，烧毁圆明园、“九一八事变”到“七七事变”，日本帝国主义全面侵略中国，都说明当时的中国很弱小。今天随着我国经济迅猛发展，神六成功上天，我们的祖国越来越强大，再也不会受到凌辱。作为我们这一代人，我们一定要不忘历史，牢记国耻，要牢记在八年抗战中体现出的民族自强不息精神，英勇到底顽强拼搏的精神，并把这种精神运用到我们的学习当中，好好学习，成为祖国的有用之才，把祖国建设得更强盛，让中华民族屹立在世界的东方。第5篇 勿忘历史,勿忘责任—庆十一国庆演讲稿650字勿忘历史,勿忘责任—庆十一国庆演讲稿勿忘历史,勿忘责任——庆十一国庆演讲稿忘不了今天幸福生活的来之不易,更忘不了明天我们肩上的重任.我们的祖国是美丽的,960万平方公里的土地上,有着旖旎奇妙的自然风光.白雪皑皑,高插云霄的珠穆朗玛峰;碧波荡漾,神奇秀丽的漓江山水;驼铃叮当,黄沙似海的漠北塞外;河网纵横,青翠如染的江南平原……这些有哪一个国家能比得上但是,历史是无情的.不幸和灾难都降临到了她的头上.鸦片战争以来,帝国主义的铁蹄,践踏着锦绣河山."华人与狗不得入内"的牌子,竟挂在中国的土地上.解放后,"左倾"错误,十年浩劫等又严重的阻碍了祖国的发展,然而,我们并没有因此而失去信心.我们的胸膛里跳动着一颗火热的中国心,我们的血管里,澎湃的是一腔沸腾的华夏血,我们怀着对祖国深沉的爱,英勇奋斗.今天,在广阔的960万平方公里的土地上,处处演绎着一幅幅动人心魄的辉煌画卷.我们年轻的一代,为祖国的日益强大而自豪,为祖国的绚丽前景而兴奋,我们不会沉缅于过去,不会迷醉于幻想.我们热爱今天.今天,我们努力奋斗,我们坚信,祖国的明天会更好!是的,我的祖国还不甚富强还缺少一些宁静还缺少一些鲜花但,明天属于她希望属于她幸福和胜利更属于她——这是诗人的语言,也是我们的心声,是每一个跳动着火热的中国心的人对祖国的理解和信心,我们懂得了昨天,就会无比的珍惜今天,我们把握住了今天,就能够创造更加辉煌的明天.这是时代的使命,这是中华儿女神圣的职责!勿忘历史,勿忘责任-
中国在历史的长河里，经历了一次抗日战争。这是一场长达八年的，全民族团结一致对外的守卫祖国战。在这场战争中，涌现出了许多令人钦佩的勇士，也体现出了中国人民的抗战精神。
抗战精神是指“在中国 *** 的领导下，中国人民万众一心，团结一致，不畏 *** ，不屈不挠，前仆后继，同仇敌忾，一致对外，捍卫领土，追求民族解放的精神。”对于那些英雄，我们作为新时代的青年，应当好好铭记；对于这种精神，应当好好传承。
我们现在的生活是许许多多的战士拼出来的。对他们，我们应当怀着无比的尊敬。他们敢于抛弃自己的生活不顾，换来后人的安稳。
曾经叱吒天下的英雄，如今却只剩一堆骨灰；曾经辉煌的过去，早已成了历史。如今的人们敬仰的不仅是革命英雄，还有革命的大无畏精神。一个人无法战斗，十万人也无法战斗。真正的战斗力量，来自源源不息的精神。只有抗战精神能代代相传，中国才会强大，才会独立自由。
事实证明，抗战精神是很重要的。在南京大屠杀中，日军残忍屠杀30万平民固然可恨，但我们依旧要反省自己。第一，为什么没有疏散平民？因为当时没把平民放在第一位也没有想到日军会进行屠杀。这是对敌人的松懈，从而导致了惨案的发生。第二，为什么没有抵抗？出于蒋介石的懦弱，从而弃南京城不顾，这是对战争的松懈，是南京大屠杀的根本原因。有人会认为“武器差距大，打了也白打”。飞机在1903年问世，坦克在1916年问世。而抗战时的中国普遍只有步枪，却取得了胜利，这是为什么？上甘岭战役，中国对战更强大的美国，敌人投入4万兵力，中国同样也是4万余人；敌人倾泄了190万发炮弹和5000枚航弹，志愿军发射炮弹40万发。最后中国又取得了胜利，这又是为什么？抗战精神是中国力量的源泉，是中国胜利的基础，是老一辈留给我们的重要精神。
在现在和平的时代，即使没有战争，我们不应该忘却抗战精神。我们要勤奋学习，积极获取新知识。以后为祖国做贡献。实力的均衡换来和平，在这个大国与大国相互竞争，虎视眈眈的时代。我们更不能松懈。一旦松懈，导致的就是一代人才骨干的空缺，就会让敌人趁虚而入，中国会再度沦亡。
格守中国社会主义核心价值观，共同创造更好的中国。
心理健康 教育 是素质教育的重要组成部分，我们要根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育 方法 ，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面我给大家带来心理学方向 毕业 论文题目有哪些_心理健康论文题目2021，希望能帮助到大家!
小学心理健康论文题目
1、 农村小学寄宿学生心理健康问题及其对策探究
2、 浅论小学心理健康教育中的家校合作
3、 如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育
4、 小学教育专业研究生心理健康管理探析
5、 谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透
6、 谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透
7、 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合
8、 普通学校随班就读学生心理健康现状调查研究——以张掖市中小学为例
9、 农村小学教师心理健康状况及对策研究
10、 团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究
11、 小学生自我概念、心理健康和学业成绩的关系——以兰州市安宁区某城区小学为例
12、 小学心理健康教育中的家校合作策略分析
13、 小学语文教学中如何渗透心理健康教育
14、 关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略——以兰州市安宁区某小学为例
15、 浅谈开设小学心理健康教育课的必要性
16、 农村小学生心理健康状况研究——以小学数学不同层次学生学习成绩为例
17、 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究
18、 浅析心理健康对本科小学教育专业教师培养的价值
19、 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究
20、 小学心理健康教育与德育工作整合初探
21、 小学美术教学中渗透心理健康教育的途径
22、 小学心理健康教育问题研究——以沈阳市__小学为例
23、 农村小学开展心理健康教育的路径分析
24、 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点
25、 小学高年级心理健康教育的策略
26、 小学心理健康教育中的“涂鸦”语言
27、 小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育
28、 农村小学心理健康教育课活动设计的思考
29、 农村小学开展心理健康教育策略的探究
30、 家校合作在小学心理健康教育中的应用
31、 甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估
32、 浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
33、 小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析
34、 关于小学思品课中的心理健康教育探究
35、 关于小学语文阅读教学渗透心理健康教育的思考
36、 自主、自觉、自知,促进学生心理健康发展——清华附中朝阳学校小学部举行幸福村学区心理健康教育特色展示活动
37、 小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考
38、 浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策
39、 心理健康教育在小学英语教学中的渗透
40、 基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学
41、 农村寄宿制小学学生心理健康教育实践研究
42、 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析
43、 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略
44、 小学德育与心理健康教育整合的方法
45、 情境育心 相伴成长——江苏省南通师范学校第二附属小学心理健康教育实践
46、 实践型小学心理健康社团活动的尝试
47、 小学教师心理健康水平状况综述
48、 浅析小学心理健康教育在语文阅读教学中的渗透
49、 小学体育课培养学生健康的心理
50、 每个生命都是一朵花——小学心理健康教育课教学设计
1、 素质教育观念下的青少年心理健康教育策略探究
2、 接纳承诺疗法在青少年心理健康促进中的应用与展望
3、 上海市高危青少年心理健康状况及相关影响因素分析
4、 青少年心理健康问题影响因素及对策研究
5、 农村青少年的心理健康与网络行为
6、 艺术疗法及其在青少年心理健康教育中的运用
7、 中华优秀 传统 文化 视角下青少年心理健康发展路径探析
8、 关注、关心,静待花开——网络环境下青少年心理健康问题的观察与思考
9、 山东省青少年性心理健康状况调查
10、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进
11、 积极心理学视角下青少年心理健康教育工作探索
12、 青少年睡眠习惯与心理健康的相关性研究
13、 汶川地震10个受灾市县青少年心理健康现状分析
14、 青少年心理健康的影响因素与群体差异——基于CEPS数据的多水平分析
15、 功能性音乐对青少年心理健康的促进研究
16、 学校、家庭、社区三位一体的青少年心理健康教育模式研究
17、 青少年口腔正畸治疗遵医行为与心理健康的相关性研究
18、 生态系统理论与青少年心理健康教育
19、 社会情绪学习对 儿童 青少年情绪智力的影响探析——基于心理健康教育视角
20、 积极青少年发展视角下的心理健康预防与促进
21、 加强心理干预 促进青少年健康成长
22、 父母教养方式与青少年心理健康关系的元分析
23、 我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析
24、 瑜伽 运动对青少年心理健康现状研究述评
25、 武清区青少年学生心理健康干预效果评价
26、 儿童青少年个性特征与心理健康状况的相关研究
27、 心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响
28、 移动网络对青少年心理健康的影响
29、 积极 家庭教育 理念下提升青少年心理健康的路径初探
30、 流动青少年心理健康状况调查
31、 基于“三位一体”思想的青少年心理健康教育模式研究
32、 浅析手机网络对青少年心理健康的影响与对策
33、 留守青少年心理健康教育问题研究
34、 基于希望感研究的青少年心理健康教育路径探析
35、 创建专业支持性环境 关注青少年心理健康——“美丽心灵”中小学心理辅导室建设与应用浅谈
36、 新希望 新构想——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目构想
37、 关爱与守护——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目实施
38、 以美术教学促进青少年心理健康发展
39、 主观生活质量:青少年心理健康教育的新视角
40、 基于素质教育的青少年心理健康教育研究
41、 青少年心理健康教育非生态问题的治理
42、 青少年心理健康教育与生命成长
43、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策
44、 中学化学教学中渗透青少年心理健康教育
45、 自我同情有益于青少年的心理健康
46、 希望感研究下的青少年心理健康教育路径
47、 青少年学习焦虑的心理健康干预模式建构
48、 浅析在思想政治学科中渗透青少年心理健康教育
49、 青少年抑郁症一级亲属心理健康、社会支持与应对方式的相关性分析
50、 弗洛伊德人格理论对青少年心理健康教育的启示
心理健康教育论文题目
1、基于学科核心素养的心理健康教育教学探讨——以高中生认识自我心理辅导课设计为例
2、学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果
3、浅谈语文课堂教学中如何对弱势群体渗透心理健康教育
4、浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育
5、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨
6、新形势下大学生心理健康现状与教育
7、浅析校园心理剧在技工院校心理健康教育中的应用
8、美术学科课堂教学有效渗透心理健康教育
9、关于辅导员心理健康教育与咨询工作的探讨
10、新媒体时代大学生心理健康教育路径探究
11、冠心病心绞痛患者健康教育和心理护理效果
12、试论新时期加强大学生心理健康教育的途径和方法
13、创设情景法对小学心理健康教育的作用
14、我国中小学心理健康教育教师现状及对策
15、积极心理学视角下的高职学生心理健康教育对策
16、素质 拓展训练 在大学生心理健康教育中的作用探讨
17、微探初中思想品德课渗透心理健康教育的策略
18、在初中生物课堂教学中有效渗透心理健康教育的研究
19、多媒体应用于高校心理健康教育课程中的实践与分析
20、探讨高中体育教学中如何渗透心理健康教育
21、心理健康教育漫画多模态话语分析
22、高一新生心理健康状况调查及教育对策
23、浅谈儿童心理健康教育的策略与技巧
24、网络环境下中学生心理健康教育的几点思考
25、高职院校教师心理健康教育工作体制机制和队伍建设初探
26、浅谈农村留守儿童心理健康教育
27、基于积极心理学的青少年心理健康教育研究
28、萨提亚治疗模式在大学生心理健康教育中的应用研究
29、浅析如何对孩子进行家庭的心理健康教育
30、探讨同伴教育在儿童心理健康教育领域的应用
31、心理健康教育融入护理教学全程的价值分析
32、健康教育联合心理疏导对焦虑抑郁患者心理状态的影响探讨
33、农村留守儿童心理健康教育探析
34、“三全育人”理念下大学生心理健康教育探究
35、试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建
36、心理健康教育教学中存在的问题及对策分析
37、短视频传播时代背景下的高校大学生积极心理健康教育模式研究
38、艺术教育融入大学生心理健康教育研究
39、中英两国中学阶段心理健康教育异同分析
40、新形势下山东省高职院校心理健康教育模式的现状及其对策研究
41、批评教育在促进中学生心理健康成长中的应用价值
42、幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨
43、小学生心理健康的教育策略研究
44、心理干预与健康教育在脑梗死患者护理中的应用
45、职业院校学生心理健康教育创新实践研究
46、小学德育教育与心理健康教育的有效整合
47、心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例
48、基于整合心理健康教育的初中历史教学探究
49、高校心理健康教育对大学生素质教育的作用
50、心理健康教育在高职学生工匠精神培养中的应用
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学术堂整理了十五个预防医学毕业论文的题目供大家进行参考：1、心脑血管病失能半失能患者特殊医学用途配方食品开发与应用研究2、维持性血液透析的慢性肾衰患者血清PTH与机体营养状况的关系3、老年AECOPD住院患者的营养状态与相关因素的分析4、不同营养状况的食管癌患者放疗急性副反应、放疗后生活质量、近期疗效的差异性研究5、营养不良、微炎症状态与维持性血液透析患者死亡的相关性研究6、微型营养评估和患者主观全面评估在克罗恩病治疗中的意义7、外周血炎症指标在Duchenne型肌营养不良的临床应用研究8、不同营养评价方法对肝泡型包虫病患者的适用性研究9、腹膜透析性营养不良中医药干预的实验研究10、口服营养素对腹型过敏性紫癜患儿的疗效观察11、回顾性调查分析医院感染患者营养状况和营养支持效果12、基于脑—肠轴探讨培土生金法对肺脾两虚型COPD大鼠Ghrelin-Obestatin信号调节通路的影响13、体力状况及营养风险对胰十二指肠切除术后并发症的影响14、基于头罩稀释法的间接能量测试方法及其应用研究15、昌吉中小学生营养状况、生长发育及相关因素调查
从21世纪军事卫勤人才的需求特点出发，通过深入了解和分析军事预防医学类课程（军队卫生学，火线抢救防护，化学武器的损伤与防护，防原医学，军队流行病学，军事卫生毒理学）的性质、目标、现有教学模式及学习者的认知风格等，从信息技术环境下多元“学与教”的细节入手，探索符合此类课程教学活动设计的“原型”。为论证此教学活动设计原型的有效性，特将军队卫生学课程作为教学研究的案例，开展基于此原型的教学实验研究，最后收集、整理和分析教学实验数据，论证实验结果。力求通过此次教学研究，能为军事预防医学类课程在信息技术环境下的有效开展提供一种可供借鉴的教学思路。论文共分五部分。第一部分通过研究、分析相关文献及教学现状，阐述了课题的研究背景、现状及进行“学与教”方式改革的必要性。第二部分阐述了研究的主要内容、理论基础和方法。第三部分首先说明了教学实验的研究对象、思路和和测量方法，其次阐述了教学活动设计原型的构成要素，最后介绍了基于教学活动设计原型的教学实验研究过程。第四部分通过分析实验数据，讨论了教学实验研究的结果，肯定了“信息技术环境下的多元‘学与教’方式”对有效开展军事预防医学类课程的教学有现实意义。第五部分总结了此次教学研究，指出了研究的局限性以及存在的不足与问题，并对后续的研究方向与思路做了思考与展望。[1] 李改霞,陈云虹. 基于联通主义的网络学习平台架构探究[J]. 中国医学教育技术. 2012(06)[2] 李志敏,刘师少. 《计算机导论》课程教学内容分析与教学方式探讨[J]. 电子商务. 2012(07)[3] 邓跃平,陈嫔荣. 基于社会需求分析的大学英语按专业分层教学的必要性[J]. 外语学刊. 2012(04)[4] 王洪伟. 促进“教”与“学”——基于课堂教学评价标准的研究[J]. 现代基础教育研究. 2012(02)[5] 侯江华. 交往哲学理论在大学英语视听说教学中的应用[J]. 考试周刊. 2012(40)[6] 野外生存技巧系列之寻找水源[J]. 湖南安全与防灾. 2012(01)[7] 胡凡刚. 基于教育虚拟社区的团队集体效能感影响因素实证分析[J]. 电化教育研究. 2012(01)[8] 王竹立. 关联主义与新建构主义:从连通到创新[J]. 远程教育杂志. 2011(05)[9] 刘雍潜,李龙,谢百治. 信息技术环境对“学与教”方式的支持[J]. 中国电化教育. 2010(11)[10] 李龙,刘雍潜. 论“学与教”方式的建模[J]. 现代教育技术. 2010(10)
首先，你可以去咨询下你的导师，你的师哥师姐，其次就是自己去看相关的文献（如：临床医学进展），看看别人是怎么选题的，结合自己擅长的部分，找下自己的写作灵感
一、写记叙文：1.写“我或家人”收快递的亲身经历：从担心无人接收快递的忧心，到打电话联系快递，得知菜鸟驿站免费保管，几天都不收费时的放心，回来后拿到快递时由衷地感叹菜鸟驿站的服务越来越人性化。以小见大，反映时代的进步、生活的变迁。2.写“我”到快递站点帮忙的体验：有个同学说，他的亲戚开了一家菜鸟的站点，放假了，别人休息他们却更忙了，他就去帮了两天忙。在替客户收发、整理、保管快递的过程中，他感受到了快递人员的辛苦，更感受到了他们为附近社区群众服务的细心和耐心。二、写议论文：这个素材中，我们可以抓取出“免费保管”“方便大家放心出行”等关键词，提炼出“服务是企业生存发展的生命线”“最好的企业是把服务做到极致”“服务需要切合实际不断创新”等观点，展开论证的时候，就可以将这则材料用上，作为事实论据，既新颖，又有说服力。
菜鸟驿站或菜鸟物流方面有选题的，有提纲，有内容
大数据应用分析对菜鸟物流打造互联网+物流的影响如下几点:1.降低物流成本，提高配送效率2.从价格竞争转向价值竞争3.推动“大物流”体系的形成——菜鸟网络
一、社交类app：微信and腾讯QQ这个不用我多说了，社交巨头腾讯的两个产品。是生活中使用频率最高的两个软件。到了大学，各个社团组织都是用微信联系的，建议新生们装一个微信还是很有必要的。微信的沟通早已替代飞信。二、学习类软件No.1 师兄帮帮——快速解决98%的大学作业考试论文难题国内第一个快速解决大学课程问题的app，相当于作业帮的大学版。大学最头疼的问题不是如何进社团做班委，或赚更多的钱，而是学习作业考试难以解决的问题，学习上遇到的很多问题往往求解无门。大学的挂科率频频出现，并且学校生活情感工作的问题也总是困扰时每一位迷茫的小鲜肉。除了提供各大高校的课后答案，试题作业答案等，如果你遇到学习上的问题，以及生活情感工作的问题，学长学姐无法帮你解决的问题——找师兄帮帮app，可以快速的匿名帮你解决。No.2 英语类-有道词典or扇贝英语or白词斩大学有四六级的基础考证，英语学习可以用以上推荐app来随时复习，这两个证比较重要，不可怠慢哦。No.3 资料处理软件：WPS大学生的很多资料都是直接发布在群里供学生下载观看，而且大学生一般都会选择第一时间了解学校、学院、班级的相关事项。所以手机的文件处理类软件很关键。三、出行软件：ofo/摩拜+滴滴打车+百度地图+沃行讯通大学是个开放的地方，有时候出去市区玩，找老同学，我们要跟着百度地图的导航走，等公交的时候要查公交离我们还有几个站用沃行讯通来查，如果走路走的累了，可以踩单车ofo或者摩拜，如果天黑了急着回学校或者有紧急事情可以叫滴滴打车。四、娱乐软件：美团or大众点评几个同学，舍友，班级聚会，出去唱K吃烤肉住酒店什么的，可以先在上面找找团购，下单了再去，比门店的价格低，另外叫外卖也可以。五、大学生兼职软件：阿里众包or兼职猫刚进入大学，终于可以用自己的双手挣钱。想想过去的大学生活，但是网上很多兼职都是人的，那如何才能选择安全规范的兼职平台呢？出于安全性考虑，在这里推荐阿里众包和兼职猫，阿里众包可以在支付宝里直接使用，也可以下载其APP。六、信息资讯软件：今日头条or网易新闻进入大学，一定要多了解资讯信息，再不能像高中“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应该多关心关心身边事。今日头条和网易新闻的信息资讯都很丰富，智能推荐做得也很好。每天都可以给你推送国内外的大事，以及身边有趣的小事。通过不断接受信息，扩宽视野，你一定能成为同学眼中的百事通。七、情感宣泄软件：喜马拉雅FM&荔枝FM大学生活中难免会碰到不开心的事儿，但是常常内心情感无处宣泄。这个时候，倒不如听一听安静的电台，可以听别人振奋人心的励志故事，可以听别人幽默有趣的身边小事，还可以听心灵疗伤的情感故事。至此献给新生，手机已经成为连接我们生活周边一切的重要枢纽，利用好这些工具，且行且珍惜！微信扫一扫关注该公众号