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现在很多人都会用wps这个办公软件，其中有很多人不知道的小功能.WPS Office个人版对个人用户永久免费，包含WPS文字、WPS表格、WPS演示三大功能模块，下面是由我整理的wps论文目录设置页码方法，谢谢你的阅读。 wps论文目录设置页码的方法 一、创建标题目录 wps一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的，这对那些用wps写论文的朋友很有帮助。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式(标题1到标题9)。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。 优点：用wps根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。 1.在[格式]中选[样式与格式] 2.出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有1.1.1×××那就用标题3来定义。 二、直接利用大纲级别自动生成目录 如果要插入目录，请单击“插入”菜单，指向“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”的画面，点击“目录”标签，倘若直接按下“确定”按钮，则会以黑体字提示“错误!未找到目录项”。 那么何谓“目录项”呢?目录项即文档中用来显示成为目录内容的一段或一行文本。因此，要想自动显示目录，必先定义目录项。 目录项的定义很简单，点击“视图”→“大纲”切换至大纲模式，如下图所示，大纲模式下文档各段落的级别显示得清楚，选定文章标题，将之定义为“1级”，接着依次选定需要设置为目录项的文字，将之逐一定义为“2级”。当然，若有必要，可继续定义“3级”目录项。 定义完毕，点击“视图”→“页面”回至页面模式，将光标插入文档中欲创建目录处，再次执行“插入”→“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”画面，点击“目录”标签，一共只定义了二个级别的目录项，因此将上图“显示级别”中的数字改为“ 2”。“显示页码”与“页码右对齐”这二项推荐选择，前者的作用是自动显示目录项所在的页面，后者的作用是为了显示美观。“制表符前导符”即目录项与右对齐的页码之间区域的显示符号，可下拉选择;此外，有多种目录显示格式可供选择，下拉“格式”就可以看到了。 最后点“确定”，目录就这样生成了，包括页码都自动显示出来了。按住Ctrl键，点击某目录项，当前页面自动跳转至该目录项所在的页码，很方便吧? 使用这种方法生成目录还有一个好处，如果你想更改目录项，可以切换至大纲模式调整目录项的内容与级别，然后点击一下图中所示的按钮，目录就可以自动更新了-得来全不费功夫! 关于青春的论文范文 青春期的无故省略 摘 要:郁颜就像是故乡贫瘠的土地上绽开出来的一朵小小的花儿,亲爱的故乡,你就像省略掉“彼岸那些记忆和花草一样”省略掉我吧!这即是全诗的升华之所在。从表象上看好似作者在作短暂的自我描写,但从另外的一个角度上看却反映出了这个时代的某些悲悯部分。一种负有“时代的感伤”情节就是这首诗作所暗藏着的重大主题。 关键词:郁颜 《省略》 青春期 故乡 时代 中图分类号:I207.22 文献标识码:A Adolescent Omitted for No Reason ――Yu Yan work omitted Appreciation BA Man (Department of Cultural Affairs Shizhu Chongqing 409100) Abstract: Yu Yan is like barren land home out of a tiny flower blooming, my dear hometown, you just omitted "other side of those memories and flowers, like" omitted me! This distillation of the poem that is lies. From the appearance as if the authors see a brief description of themselves in, but the other one reflects the compassion of some parts of this era. Bears a "Time of the sentimental" plot is hidden by the song's poetry with the major theme. Key words: Yu Yan; Omitted;Adolescence;Home; Times 评赏浙江郁颜的诗已经是好久以前的事了。那时我正值腿伤治疗期间,心情始终无法安顿下来。也许那时的他才开始写作不久。我刚刚在他的博客上读到此首诗歌作品,迟迟未能下笔的原因有很多很多,但最主要的是见到了好的作品就会心慌意乱,或者说有些心惊胆战似的感觉。看到他的年龄更加让我吃惊不小。 郁颜出生于80年代中后期,其年龄比我要小20多岁,比我的儿子只大到2岁。但当我读到这首诗时我的目光就不由自主地停顿了下来,而且停留了很久很久。 在未读到郁颜的这首《省略》前,我也读到过其他的《省略》及《省略》之类的作品。 比如宋晓贤有过一首《省略》:“每天我都要省略一些东西\我不喜欢的\不想记住的\恶心的、污浊眼睛和心灵的\每天我做一道题\略去过程,略去忧伤\略去愤怒、苦难与伤害\略去扎心的言语\其实,每一分钟都在省略\但省略得不够彻底\闭目、屏息、塞耳\让世界默默在外喧嚣\让时间在身外默默流过\我被时间省略\我也在生命册上\把它省略\剩下的,就是我的了\就是这点东西支持我\活下去”重点突出的是一个“烦”字。 还有一篇,就是作者衣米一的《减去》,其意思也好似要省略去一些什么一样:“让我轻\让我像孕妇减去孩子\夜空减去星星\让我是只剩下主语的句子\我,或者我们\我减去的一切\是公主和王子\他们从此过上幸福的生活\而我依然要减去\让我只剩下我\轻到恰好适合你盛我的容器” 宋晓贤的一首《省略》读过之后,让我有一种纷繁、复杂、烦躁、郁闷的感觉;而作者衣米一的这首《减去》读后稍微让人感觉轻松一些,但我认为此首诗作的表达不够完整与完美,让人觉得人生之中应该减去的还有很多很多。总是令人余味未尽一样。重点是突出一个“轻”字上,要比前一首略好一些的感觉。 下面,让我们来一层一层地剖析郁颜的这首短诗:“……如果可以,我多想\省略来时的线索\和逃离的方向”。前面的省略号,让人感到新奇,接着是疑问似的在反问着你,如果可以,他要想省略掉的不是别的,恰恰是作者他自己来时的线索。这样贯穿着母体的“线索”就是一个80后的后生留给我们的永久的疑问?他的故乡与母土,他的村庄或者说出生过他的小镇,到底有些什么原因而导致他要省略去自己的出生之地呢?这样的疑问是我们的任何一个人都难以预测与回答的。紧接着他还要省略去他的可能马上就要准备逃离的方向。方向可是一个人的人生之中重大的追求和目标,然而作者他也要一同将这些也要省略掉。这是作者在诗句中反映出来的无限的迷茫与孤独,这已经是在他的幼小的年龄之中隐藏着的不应该隐藏的一个疑点? 第二层意思是:他要“省略一生的情节和高潮\省略身边的色彩、气味、词语和声音\也省略多余的抒情和叙述\省略猝不及防的青春、流年和时光”。他要省略一生的情节和高潮。郁颜这才多大年龄呀?他的人生已经达到极限与高潮了吗?请问亲爱的读者们,他那样小小的年龄正值青春年华,如果仅仅是因为一点点的初恋与爱情的高潮,那也能算是人生之中的最大的高潮吗?此首诗作给我们读者提出的疑问实在是太多太多。 他还要省略他身边的色彩、词语、亲情、友情与爱情的气味,特别是他过去的那些留在他的细小年龄之中的词语以及那些熟悉的声音;那些也许就是自己留存于体内的母语。读到这里我心里有一种很辛酸的感觉。亲爱的读者,我想要问你的是,你的母语你愿意就这样地省略去吗?他还要省略去那些猝不及防的青春;那些流年和时光难道真的就不会让人去再一次地流年了吗? 第三层意思是说:“当我一个人站在河面之上\可以,很轻很轻地\告诉你们――\我的亲人和朋友们\请省略我,像省略\彼岸那些记忆和花草一样”。作者一个人独立于故乡的土地之上,此时他就站在这一片母土上独自对着故乡作最后一次地观望,“彼岸”的风景是多么的美好啊!作者在此运用“彼岸”一词给人们的视觉带来的纷繁意象是非常之“沉重”的,它饱含着此时作者心中的诸多的遐想与空间。前方的美景是多么的美好!“彼岸”也就是他未来的希望和幻想,以及那些他想要得到的梦寐以求的一切希望。郁颜作为一个80后的大学毕业生,才刚刚涉足社会,心中没有希望是绝对不可能要那样也是不现实的人生。他将要带着自己的希望与梦想逐步地去践行自己的人生之正道。 其实,在他的心里他是忘记不了他的乡亲们和亲人们的,郁颜有无限的话语埋藏于心底。可此时是不能够直接地向你说出来,它反映出了这是一种80后的年轻人不应该有的隐忍和后退。作者他原本就不应该后退,可是由于某种原因他必须作暂时的后退,这样的后退也许就正好促成了他后来前进的必然的选择。其语言的哲理与意象的呈现就悄悄地暗藏于语言之中,作者在此给读者设下了一个很大的埋伏,这也是作者在语言运用艺术上极其高明之所在。 他此时就站在故乡的山坡上,轻轻地向着故乡的风说着自己心里的悄悄话,那是一种对故乡与亲人的暗示与倾诉,更是一种对泥土与母亲的默默的言说。这个无比年轻的作者此时一如一片就要飘落于故乡草地上的落叶一样,轻轻地扑向那一片无比深情的泥土,他要随着那远来的风告别他本不应该告别的所有亲人和故土;告别他曾经初恋过的地方与深爱过的人;告别他的族人与祖先和那些远古的灵魂。 郁颜就像是故乡贫瘠的土地之上绽开出来的一朵小小的花儿一样,亲爱的故乡呵!你就像省略掉“彼岸那些记忆和花草一样”省略掉我吧!这即是全诗的升华之所在。我们从表象上看好似作者此时就在作短暂的自我描写,但从另外的角度上看却反映出了这个时代的某些深重与悲悯部分。一种负有“时代的感伤”情节就是这首诗作所暗藏着的重大主题。 花朵和绿叶从发芽到绽开总是要凋落于泥土的。故乡啊!你就省略去我的一切吧!那里有我的童年和青春,作者发出的是内心深处的无限感叹,在这样的无限感叹之中却又带着一种无限的悲怆和酸痛。 附诗: 省 略 郁颜① ……如果可以,我多想 省略来时的线索 和逃离的方向 省略一生的情节和高潮 省略身边的色彩、气味、词语和声音 也省略多余的抒情和叙述 省略猝不及防的青春、流年和时光 当我一个人站在河面之上 可以,很轻很轻地 告诉你们―― 我的亲人和朋友们 请省略我,像省略 彼岸那些记忆和花草一样 注释: ①郁颜,男,汉族,本名钟根清,1986年2月2日生于浙江丽水,大学本科汉语言文学专业毕业,现供职于丽水日报社。系“2007中国•星星年度校园诗人奖”获得者、诗歌民刊《诗青年》主编。作品散见于《诗刊》《星星》《诗歌月刊》《诗选刊》《诗潮》《绿风》等各级报刊,并入选“中国80后诗歌大展”、“2007中国年代诗歌大展”等诗歌大展,以及《2007中国新诗年鉴》《2007中国最佳诗歌》《2008中国年度诗歌》等诗歌选本。著有诗集《郁颜诗集》。曾获《青年文学》全国青年爱情诗大赛佳作奖、《扬子江》诗刊全国校园诗人奖等诗歌奖项。首部个人诗集《郁颜诗集》入选“中国•星星诗文库”,并由四川出版集团出版发行。 看了“wps论文目录怎么设置页码的方法”的人还看： 1. wps毕业论文目录怎么自动生成目录 2. 如何在wps中生成目录 3. wps如何生成目录 4. WPS文字怎么设置自动生成目录图文教程 5. wps文字如何使用大纲生成目录
wps文档中如果页数比较多，为了方便我们常常会给页面添加页码 ，那么wps中怎么设置页码呢？下面介绍一下wps中设置页码的方法，希望对你有所帮助。
第一步：打开一个需要设置页码的wps文档。
第二步：在菜单栏“插入”中找到“页码”选项。
第三步：单击“页码”工具按钮，弹出页面插入位置选择项。
第四步：我们这里选择页脚，居中的格式。
第五步：页面已经有页码，但是还需要进一步设置。
第六步：单击“页码设置”按钮，弹出页码设置界面，我们选择一种页码样式。
第七步：页码样式设置完成后单击“确定”按钮。
第八步：在wps文档空白区域双击鼠标左键，退出页码设置界面，完成操作。
毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。下面是我为大家精心推荐的wps的论文页脚怎么设置页码的方法，希望能够对您有所帮助。 wps的论文页脚设置页码 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项后,出现页脚 4、 有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定 6、 最后在页脚就出现数字 关于生命的论文 生命的追问 摘 要 史铁生先生的《我与地坛》见之于诸多版本的语文教材中，一般所选为前两节，主要表达作者对生命的看法、对母爱的体悟，这里我们主要探讨其作品的生命主题，在教学中要能够引导学生理清脉络、鉴赏语言、体会情感。 关键字 《我与地坛》;生命;母爱 在中国现当代作家中史铁生是一位特别的作家，也是一个难以归类的作家，甚至我们都很难判断他是不是属于我们这个时代。他的作品不是向外的体察，而是向内的求索，他并不关注时代的变迁、生活的变化，而是去关注生命的本真、生命的意义。也正因为如此，他的作品能够超越我们所生活的这个时代，而具备了一种普世的意义：无论哪个时代、哪个地域，都会有人像史铁生一样发出人为什么出生，为什么活着，如何活着的疑问，而他作品中所试图给我们的提出的解答，也堪称经典。 史铁生是一位身体残疾的作家，一直觉得，他残疾的双腿是上帝吻过的痕迹，这是一个痛苦的恩赐，给了他不幸的源头，也给了他走向幸福彼岸的船桨。同时这也是一个契机，只有它发生后，史铁生有了迥异于人的人生经历，他的视角开始变得独到，他的触觉变得敏锐，他才开始沉淀认知、开始自己个性化的探索。在教学过程中，这是一个不可逃避的背景，必须结合他的经历来解读作品。 本课的主题应分为两部分：第一部分对应第一节，通过我与地坛之间的关系的探讨表达作者对生命的理解;第二部分对应第二节，主题是母爱。这里我们只探讨其作品中的生命主题。 第一课的教学难点是学生如何理解“我”与地坛之间的关系。这是一个很难找到回答角度的问题，如果直接把这个问题抛给学生，学生会产生畏难心理，我们可以把它简化为，作者为什么要到地坛去，他和地坛有什么共同点，这两个问题就比较好回答了。 当年，史铁生的祖母带着是他的父亲来到北京，就住在了地坛附近，之后又经历了多次搬家，可是搬来搬去总是在它周围，而且是越搬越近了。这让作者觉得这中间有宿命的味道：仿佛这古园就是为了等他，而历尽沧桑在那儿等待了四百年。 四百年间，地坛“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌栏杆”，地坛曾经辉煌过，曾是明清两朝祭祀“皇地祗神”之场所，而今不可避免地荒颓下去了，这正和在最狂妄年龄忽地残废了双腿的作者暗暗相合，都是在最得意的时候突然失去风光，变成了残损的躯体，这样，作者在心理上就愿意更加亲近地坛，觉得自己与地坛有了共性。 同时，地坛“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤都茂盛得自在坦荡”，在地坛的怀抱中，作者有了大把的时间调整心情、感悟生命，他用自己的诗心慧眼去仔细观察，他看到万物都生机勃勃地自在生长着，它们都是那么的渺小，却又是那么的忙碌有滋味，从而得出了地坛“荒芜并不衰败”的结论，这个结论对作者认识生命有着重要的意义。 现在再回到本课的教学难点，“我”与地坛到底是什么关系?回答这个问题我们可以找一个运用的非常广泛的、最近比较热门的一个概念来回答，是同构关系，如果学生以前听说过这个概念，并且大概知道是怎么回事的话，“我”与地坛的关系就容易理解了，但是同构这个概念对高中生来说，略显深奥，最重要的是，在现阶段，它不太可能作为参考答案出现在高考中，所以，这个问题的答题要点，我们可以换成通俗的两点来回答：(1)“我”与地坛有着相似点;(2)地坛是“我”探索生命的一个契机。参考历年高考参考答案都非常简单，我们也应该给学生一个简单的答案——答案越短，学生的发挥空间就越大。 接下来，老师可以继续追问：“作者在地坛中明白了什么?作者对生命有了那些看法呢?”原文中就有一些相关的文字：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 史铁生先生在对地坛的描述和感悟中完成了对生命的思索与追问，他认识到死是一种必然，是我们必须坦然面对的一个终点，因为它有着不可改变、不可逆转性，所以我们不必担惊受怕，也无需急于求成，只要从容不迫的走下去就可以。至此，他完成了对生命与死亡的了悟，认知得到了进一步提升。 这一部分的教学，我一般对学生点到即止，不会进一步的挖掘。我们仔细看史铁生先生对生命的感悟，会发现一些比较特殊的词语，如“宿命”、“上帝”等，他的语言与思想，也给我一种感觉，就是他对生命的感悟是介乎于宗教与哲学之间的，在哲学以上、宗教以下，这些东西，别说讲给学生听，教师本身也很难把握，而且讲出来也很难归类，所以我会把余下的时间给学生自己去想，至于能悟到哪一步，就看各自的缘法了。 同样，第一节的最后一段，“剩下的就是怎样活的问题了”，只此一句话，剩下的就都是景物描写，这些景物描写似乎无序，但仔细看又与四季相关，偏偏还不是简单的四季轮回，所传达的是一些细碎的思维片段，仔细体味，又有作者独特的人生哲学，都是一些只可意会不可言传的东西，请学生仔细体味即可，不可做系统的指导，否则就将文字的文脉破坏掉了。 我很喜欢这篇文章，因为每次在讲解的过程中，我都能发现学生内心世界的美好。不过遗憾的是，在人教版高中新课标教材中，《我与地坛》已经被删除，在粤教版和苏教版的高中教材中仍然保有。我很希望，人教版的编者能够再重新考虑这篇文章的存在价值，慎重决定它的去留，毕竟，在高中课本中，鲜有文章，能够收获如此多的眼泪。 参考文献： [1]史铁生：《史铁生作品精编》，桂林：漓江出版社2008年第1版，第206页 [2]洪子诚：《中国当代文学史》修订版，北京大学出版社2007年版 [3]余秋雨：《行者的闲谈》，《中国妇女报》1999-12-5 [4]李冰：《感动中国的作家》，北京：中国文联出版社2005 看了“wps的论文页脚怎么设置页码”的人还看： 1. wps论文目录怎么设置页码的方法 2. WPS文字中如何设置页码 3. wps文字怎么给论文插入页码 4. WPS文字中怎么设置页码 5. wps如何指定从第三页设置页码
毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。下面是我为大家精心推荐的wps的论文页脚怎么设置页码的方法，希望能够对您有所帮助。 wps的论文页脚设置页码 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项后,出现页脚 4、 有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定 6、 最后在页脚就出现数字 关于生命的论文 生命的追问 摘 要 史铁生先生的《我与地坛》见之于诸多版本的语文教材中，一般所选为前两节，主要表达作者对生命的看法、对母爱的体悟，这里我们主要探讨其作品的生命主题，在教学中要能够引导学生理清脉络、鉴赏语言、体会情感。 关键字 《我与地坛》;生命;母爱 在中国现当代作家中史铁生是一位特别的作家，也是一个难以归类的作家，甚至我们都很难判断他是不是属于我们这个时代。他的作品不是向外的体察，而是向内的求索，他并不关注时代的变迁、生活的变化，而是去关注生命的本真、生命的意义。也正因为如此，他的作品能够超越我们所生活的这个时代，而具备了一种普世的意义：无论哪个时代、哪个地域，都会有人像史铁生一样发出人为什么出生，为什么活着，如何活着的疑问，而他作品中所试图给我们的提出的解答，也堪称经典。 史铁生是一位身体残疾的作家，一直觉得，他残疾的双腿是上帝吻过的痕迹，这是一个痛苦的恩赐，给了他不幸的源头，也给了他走向幸福彼岸的船桨。同时这也是一个契机，只有它发生后，史铁生有了迥异于人的人生经历，他的视角开始变得独到，他的触觉变得敏锐，他才开始沉淀认知、开始自己个性化的探索。在教学过程中，这是一个不可逃避的背景，必须结合他的经历来解读作品。 本课的主题应分为两部分：第一部分对应第一节，通过我与地坛之间的关系的探讨表达作者对生命的理解;第二部分对应第二节，主题是母爱。这里我们只探讨其作品中的生命主题。 第一课的教学难点是学生如何理解“我”与地坛之间的关系。这是一个很难找到回答角度的问题，如果直接把这个问题抛给学生，学生会产生畏难心理，我们可以把它简化为，作者为什么要到地坛去，他和地坛有什么共同点，这两个问题就比较好回答了。 当年，史铁生的祖母带着是他的父亲来到北京，就住在了地坛附近，之后又经历了多次搬家，可是搬来搬去总是在它周围，而且是越搬越近了。这让作者觉得这中间有宿命的味道：仿佛这古园就是为了等他，而历尽沧桑在那儿等待了四百年。 四百年间，地坛“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌栏杆”，地坛曾经辉煌过，曾是明清两朝祭祀“皇地祗神”之场所，而今不可避免地荒颓下去了，这正和在最狂妄年龄忽地残废了双腿的作者暗暗相合，都是在最得意的时候突然失去风光，变成了残损的躯体，这样，作者在心理上就愿意更加亲近地坛，觉得自己与地坛有了共性。 同时，地坛“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤都茂盛得自在坦荡”，在地坛的怀抱中，作者有了大把的时间调整心情、感悟生命，他用自己的诗心慧眼去仔细观察，他看到万物都生机勃勃地自在生长着，它们都是那么的渺小，却又是那么的忙碌有滋味，从而得出了地坛“荒芜并不衰败”的结论，这个结论对作者认识生命有着重要的意义。 现在再回到本课的教学难点，“我”与地坛到底是什么关系?回答这个问题我们可以找一个运用的非常广泛的、最近比较热门的一个概念来回答，是同构关系，如果学生以前听说过这个概念，并且大概知道是怎么回事的话，“我”与地坛的关系就容易理解了，但是同构这个概念对高中生来说，略显深奥，最重要的是，在现阶段，它不太可能作为参考答案出现在高考中，所以，这个问题的答题要点，我们可以换成通俗的两点来回答：(1)“我”与地坛有着相似点;(2)地坛是“我”探索生命的一个契机。参考历年高考参考答案都非常简单，我们也应该给学生一个简单的答案——答案越短，学生的发挥空间就越大。 接下来，老师可以继续追问：“作者在地坛中明白了什么?作者对生命有了那些看法呢?”原文中就有一些相关的文字：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 史铁生先生在对地坛的描述和感悟中完成了对生命的思索与追问，他认识到死是一种必然，是我们必须坦然面对的一个终点，因为它有着不可改变、不可逆转性，所以我们不必担惊受怕，也无需急于求成，只要从容不迫的走下去就可以。至此，他完成了对生命与死亡的了悟，认知得到了进一步提升。 这一部分的教学，我一般对学生点到即止，不会进一步的挖掘。我们仔细看史铁生先生对生命的感悟，会发现一些比较特殊的词语，如“宿命”、“上帝”等，他的语言与思想，也给我一种感觉，就是他对生命的感悟是介乎于宗教与哲学之间的，在哲学以上、宗教以下，这些东西，别说讲给学生听，教师本身也很难把握，而且讲出来也很难归类，所以我会把余下的时间给学生自己去想，至于能悟到哪一步，就看各自的缘法了。 同样，第一节的最后一段，“剩下的就是怎样活的问题了”，只此一句话，剩下的就都是景物描写，这些景物描写似乎无序，但仔细看又与四季相关，偏偏还不是简单的四季轮回，所传达的是一些细碎的思维片段，仔细体味，又有作者独特的人生哲学，都是一些只可意会不可言传的东西，请学生仔细体味即可，不可做系统的指导，否则就将文字的文脉破坏掉了。 我很喜欢这篇文章，因为每次在讲解的过程中，我都能发现学生内心世界的美好。不过遗憾的是，在人教版高中新课标教材中，《我与地坛》已经被删除，在粤教版和苏教版的高中教材中仍然保有。我很希望，人教版的编者能够再重新考虑这篇文章的存在价值，慎重决定它的去留，毕竟，在高中课本中，鲜有文章，能够收获如此多的眼泪。 参考文献： [1]史铁生：《史铁生作品精编》，桂林：漓江出版社2008年第1版，第206页 [2]洪子诚：《中国当代文学史》修订版，北京大学出版社2007年版 [3]余秋雨：《行者的闲谈》，《中国妇女报》1999-12-5 [4]李冰：《感动中国的作家》，北京：中国文联出版社2005 看了“wps的论文页脚怎么设置页码”的人还看： 1. wps论文目录怎么设置页码的方法 2. WPS文字中如何设置页码 3. wps文字怎么给论文插入页码 4. WPS文字中怎么设置页码 5. wps如何指定从第三页设置页码
在我们日常使用办公软件WPS的时候，经常会遇到的一个问题是当我们需要打印大量的文字资料时，往往会出现所打印的资料比较乱，比较难理顺，于是乎很多人就在自己打印的资料上注明页码，这样一方面是方面自己整理装订，另一方面也方面也对阅读材料的人带来极大的便利，今天就将教大家如何设置页码。
1、在开始菜单栏点击插入
2、点击页码选项，在其下拉列表里找到页码选项
3、点击格式选项，在其后的选择框内选择我们需要的页码样式，如图所示：
4、在该设置界面内找到页码编号选项，勾选起始页码选项，并设置页数，然后将应用于整片勾选，页码就设置好了
wps文档中如果页数比较多，为了方便我们常常会给页面添加页码 ，那么wps中怎么设置页码呢？下面介绍一下wps中设置页码的方法，希望对你有所帮助。
第一步：打开一个需要设置页码的wps文档。
第二步：在菜单栏“插入”中找到“页码”选项。
第三步：单击“页码”工具按钮，弹出页面插入位置选择项。
第四步：我们这里选择页脚，居中的格式。
第五步：页面已经有页码，但是还需要进一步设置。
第六步：单击“页码设置”按钮，弹出页码设置界面，我们选择一种页码样式。
第七步：页码样式设置完成后单击“确定”按钮。
第八步：在wps文档空白区域双击鼠标左键，退出页码设置界面，完成操作。
论文页码设置方法如下：
1、双击打开你的论文，我们论文页码的格式如图所示，封面页和目录页是没有页码的，页码是从正文所在页面开始编码。
2、首先将页面拉至第三页，也就是正文的第一页。
3、然后点击页面上方的“插入”，点击“页码”，表示你要插入页码。
4、点击下方的“页码”，自定义设置页码。
5、在跳出的页码设置页码里，选择合适的页码样式和位置，一般页码样式选择为“1，2，3…”，位置选择“低端居中”，页码编号中起始页码选择1，表示页码从1开始编码。
6、接下来比较重要的一步就是在应用范围上应当选择“本页及之后”，这就是为什么在插入页码之前要将论文拉至第三页了，点击确定即可。
论文是对某一专业领域的现实问题或 理论 问题进行 科学 研究 探索的具有一定意义,可以使我们了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料;下面我给大家分享一些如何给论文设置页码的 方法 ，大家快来跟我一起欣赏吧。 如何给论文设置页码 一、 在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 三、点击普通数字2选项 四、有时我们的 毕业 论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 六、最后在页脚就出现数字 关于创业的论文 范文 创业及创业风险研究视角述评 [摘要] 创业是一个国家经济发展的强劲推动力，也是解决一国就业问题的良好途径。由于创业的创造性，其风险在所难免。随着各国对创业的逐渐重视，针对创业和创业风险的研究也大量出现，这些研究立于各种视角来展开。本文在参考国内外相关文献资料的基础上，对创业和创业风险的研究视角进行了综述和评析。 [关键词] 创业 创业风险 研究视角 述评 一、概念界定 1.创业界定 创业是一个国家经济发展的强劲推动力，也是解决一国就业问题的良好途径。当把创业作为一门学科来研究时，其是一个跨经济学、管理学、心理学、社会学、人类学等多学科、多层面的动态复杂系统。由于创业学是一新兴学科，其研究还处于起步阶段，因此学者们在其概念上的研究仍是仁者见仁，智者见智。这使得学者们难以在基本问题上达成共识，限制了创业学科的发展。 有些学者从创新角度界定创业，认为创业是一个创新的过程，在这个过程中，新产品或新服务的机会被确认、被创造，最后被开发来产生新的财富创造的能力，任何人都可通过学习成为一个创业者并具创业精神(Peter?Drucker，1985)。创业精神的实质就在于开拓创新。创业既可指新组织的创建过程(Gartner，1985)，即个人或团体依法登记设立企业，以赢利为目的从事有偿经营的商业活动(朱炎，2000);又可指组织中新单位的成立，以及提供新产品或新服务(Nicholas Siropolis，1986)，这扩大了“创业”的内涵。因此可将创业分为两个层次：“创建新的企业”和“企业内创业”，前者可以理解为狭义的创业，而后者则代表了我们通常所说的“第二次创业”。 从生产要素和创造财富的角度对创业概念进行定义的也比比皆是，认为创业是创业者以确定的价格购买生产要素，并把生产要素组合起来，再以不确定的价格出卖其转换品(产品)的活动(Richard Cantillon)。创业者在这个过程中充当协调者和领导者的角色，他们要具备一定的组织协调和管理能力(Jean Baptiste Say)。组合生产要素的过程既是一条创业路径，又是一种创业方法，通过组合可以产生新的商业机会，形成新的组合力量，这对创业十分重要。Robert Ronstadt从创造财富的角度出发，认为创业是一个创造增长财富的动态过程，西北工业大学出版的《创业学教程》(2004)对创业的定义也反映了这种观点。 从创业机会和创业风险承担的角度来界定创业概念的观点更为常见，Howard Stevenson认为创业是追踪和捕获机会的过程，可由发现机会、战略导向、致力于机会、资源配置过程、资源控制和回报政策等六个方面的企业经营活动来理解。郁义鸿等(2000)认为创业是一个发现机会和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务，实现其潜在价值的过程。该定义强调了创业者对创业机会的捕捉和利用能力以及所创造的新事物必须是有价值的，其价值不仅对创业家而言，也对开发的目标对象而言。创业的意义在于创新和创造，创业者是创业的主体、创业构思的孕育者，他们通过奉献必要的时间和努力，开创一项前所未有的事业，虽然他们可以借鉴、模仿和学习前人的 经验 和方法，但他们必须从头做起，将创业构思转化为实际行为，但这必然存在巨大风险，风险可能来源于技术、资金、管理、人力资源、政策以及其他环境因素等多方面，创业者必须承担相应的经济、心理和社会风险来获取货币报酬和个人满足(Amar Bhide，1992)。 2.创业风险界定 对创业风险的界定，目前学术界还没有统一的观点，大多数国内外学者都只针对自己所研究的领域或角度来界定，而并没有将其一般的概念提炼出来。Timmons和Devinney将创业风险视为创业决策环境中的一个重要因素，其中包括处理进入新企业或新市场的决策环境以及新产品的引入。赵光辉主要从创业人才角度界定创业风险，认为创业风险就是指人才在创业中存在的风险，即由于创业环境的不确定性，创业机会与创业企业的复杂性，创业者、创业团队与创业投资者的能力与实力的有限性，而导致创业活动偏离预期目标的可能性及其后果。无独有偶，牟永红也从人员风险的角度对创业风险进行了阐述，认为创业过程是需要不断地吸收风险投资的过程，而风险投资家们在对新创企业进行风险评估时，首先看重的就是创业的人员，而不是项目本身。人员风险具体表现在人员的能力、人员的流失和人员的道德三个方面。刘骅将创业风险分为系统风险和非系统风险，系统风险是指由于创业外部环境的不确定性引发的风险;非系统风险是指非外部因素引发的风险，即与创业者、创业投资和创业企业有关的不确定因素引发的风险。 二、创业风险研究综述 目前，创业理论体系仍然是由国内外学者各自积累的学术碎片所组成，创业研究作为一个学术领域仍处于“青春期”(Low,2001)。由于存在理论和实践的真空地带，创业理论需解决的问题还很多，其中最值得关注的是创业风险的研究问题。在有关研究中，创业风险的提及率很高，但这些研究大多停留在创业投资公司的创业投资风险的研究层面，站在创业企业角度对创业风险的研究还较少。 在对创业者风险倾向的研究中，Brockhaus(1980)和Bird(1997)认为创业者比一般管理者在决策中接受更高的风险水平，但这并不表示创业者的风险倾向高于一般管理者。此外，还有许多国外学者都围绕这个问题进行研究，试图证实创业者与一般管理者在风险倾向上的差异性，但都没有得到令人满意的结果。目前所达成的较为一致的观点是创业者在风险倾向上较一般管理者并无实质性差异(Low，2001)，创业者只是中等程度的冒险者(McClelland，1961)，[5]只是创业者抱着更为乐观的心态看待创业机会(Palich，1995)。在对创业风险分析和管理的研究中，Gerosa、Nasini(2001)以太空产业为分析对象，对其创业风险进行了分析，并将创业风险管理视为太空产业管理中的一项新挑战;Barker、Harrell和Todd(2002)提出了基于模拟现金流量分析创业风险的方法， Puing和Zedtwitz提出了孵化器风险管理方法以及Allen运用案例分析法对创业企业风险管理进行分析，此外还有学者从投资者角度运用新制度经济学的分析方法研究创业企业的风险治理理论。 国内学者对创业风险的研究成果主要有：从创业风险来源及构成的角度对创业风险进行研究，陈震红和董俊武(2003)认为创业环境的不确定性、创业机会与创业企业的复杂性、创业者、创业团队与创业投资者的能力与实力的有限性是创业风险的根本来源，创业过程中往往会存在融资缺口、研究缺口、信息和信任缺口、资金缺口、管理缺口等，这些缺口导致了创业风险的产生;__能、郁义鸿和罗伯特?希斯瑞克(2000)认为创业风险产生的形式依赖于创业的领域，通常的创业风险不外乎由财务风险、精神方面的风险和社会领域的风险等几个方面构成。对创业风险的识别、评估模型和控制进行研究，李洪彦(2007)从高科技创业风险的特征出发,对高科技创业风险管理与传统企业风险管理的方法进行了比较分析，提出了创业风险识别和评估的方法以及创业风险控制的有效途径，并探讨了防范高科技创业风险的管理策略;赵观兵、万武(2006)建立了高新技术创业风险评判指标体系，并建立了多级模糊综合评判模型对高新技术创业风险进行评估;颜士梅、王重鸣(2007)以混合安排的相关理论为基础,构建了并购式的创业人力资源整合风险控制策略的理论框架,将人力资源整合风险的控制策略分为基于规范、基于期望和基于契约的三大类控制策略,并通过深度访谈来获取数据和资料,采用案例分析方法对不同人力资源整合风险控制策略及其特征进行了详细研究;赵光辉(2005)从人才创业风险的角度对创业风险进行原因分析，并对创业的经营风险、财务与会计风险、投资风险、企业内部审计风险等提出了相应的风险控制 措施 。一些学者还对创业风险的管理机制进行研究，如付玉秀、张洪石(2003)以委托-代理理论为基础，分析了创业风险中的创业企业家代理风险在创业企业不同发展阶段的表现、成因及影响因素，并提出了包括项目筛选机制、投资工具选择、契约限制与条款约束、动态评估和分阶段投资、控制权激励、风险报酬激励、风险跟踪管理、退出投资等一系列相辅相成的创业企业家代理风险管理机制;陈晓健(2006)从创业企业成长风险入手，研究创业企业成长风险跟踪管理机制，认为创业投资家为了及时识别和控制创业风险, 应参与创业公司的管理，并构建风险跟踪管理机制来加强对创业企业的风险监控，在确定风险跟踪管理的方式与参与程度时, 创业投资家应考虑创业企业发展阶段、股权比例和投资行业等因素。 三、研究述评 综上所述，关于创业的概念，虽然学者们存在着不尽统一的定义，但他们均围绕着创建新组织，开创新业务，利用创新思想创造资源的新组合;发现、捕捉与利用商业机会;价值创造与财富增长;风险承担等视角进行阐述。国内学者对创业概念的界定大多是借鉴和 总结 国外学者的研究成果，他们的研究较集中于从创业机会和创业风险承担的角度开展，认为创业是一个发现、捕捉和利用机会并获取收益的过程，这个过程创业者需要创新和承担相应的风险。创业机会是创业的必要条件，也是首要条件。因为一个理性的创业者不管他拥有多少资源、拥有多少新技术，如果没有机会，他是不会进行创业的。创业不一定要创造出新的产品或者新的服务，也不一定要有新的技术，但它一定要有创业的机会，创业者也是因为看到了创业的商机，捕捉住商机才利用商机进行创业的。关于创业风险的界定，目前研究只是从某个角度展开，且只是将创业概念与风险概念“相加”进行界定，并没有将创业风险作为一个专有名词进行专门定义。 在创业风险的研究中，国内外学者所关注的问题是一样的，但研究角度存在着差异。国外学者更多的是从创业风险的承担者――创业者出发，研究创业者的风险倾向，寻找创业者愿意冒险创业的原因;在创业风险的分析和管理方面，国外学者更多的是关注创业风险识别和评估的方法以及创业风险治理理论的研究。而国内学者更多的是研究创业风险产生的原因，并运用现有的方法对具体的创业风险进行评估以及提出相应的风险控制措施，他们更多的是处于应用层面而不是理论层面对创业风险进行研究。 参考文献： [1]Drucker,P.F.. Innovation?and?entrepreneurship[M].New York: Harper Row,1985:16 [2]郁义鸿__能罗伯特 D?希斯瑞克:创业学[M].上海:复旦大学出版社,2000:39 [3]刘骅:民营高科技企业创业风险研究[D].武汉:武汉理工大学,2006 [4]Low, M.B.. The Adolescence of Entrepreneurship Research: Specification of Purpose [J]. Entrepreneurship Theory and Practice, 2001, 25(4): 17-25 [5]Low, M.B. & MacMillan, I.C.. Entrepreneurship: Past research and future challenges [J]. Journal of Management, 2001, 14(2): 139-161 [6]Gerosa S. & Nasini F.. Project Financing and Risk Management: a New Challenge for Program Management in the Space Industry of the Third Millennium [A]. The Fourth European Project Management Conference. PMI Europe [C]. London: 2001.6-7看了“如何给论文设置页码”的人还看：1. 论文的页码怎样设置 2. 毕业论文如何设置页码 3. 论文怎么设置页码 4. 论文如何设置页码 5. 论文中如何设置页码
论文是以语言文字为信号，是传达信息的方式,下面我给大家分享一些论文中页码怎么设置的方法，大家快来跟我一起欣赏吧。 论文中页码怎么设置 一、 在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 三、点击普通数字2选项 四、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 六、最后在页脚就出现数字 关于java的论文范文 Oracle中基于Java的存储过程开发 摘要：存储过程是一种数据库对象，将执行计划存储在数据库的服务器中，它的执行速度比独立执行同样的程序要快。任何一个设计良好的数据库应用程序都应该用到存储过程。存储过程可以使得对数据库的管理、显示关于数据库及其用户信息的工作容易很多。文中详细分析了Java存储过程的开发步骤。 关键词：Java存储过程，Oracle9i数据库，Java函数 一、存储过程的介绍 1.存储过程的概念 存储过程是一种数据库对象，将执行计划存储在数据库的服务器中，它的执行速度比独立执行同样的程序要快。存储过程可以使得对数据库的管理、显示关于数据库及其用户信息的工作容易很多。存储过程可以包含数据流、逻辑以及对数据库的查询。在 Oracle9i 中应用开发人员除了可使用PL/SQL还可以使用 Java 来开发他们的业务逻辑，并将这个业务逻辑作为存储过程、函数和触发程序部署在数据库中。 当调用Java存储过程时，数据库会直接运行该存储过程，无需进行编译。相对于SQL语句或PL/SQL块而言，其执行速度更快。 2.设计存储过程的方针 (1)在定义存储过程时，要使用其完成单一、相对集中的任务。 (2)在定义存储过程时，不要定义已经由其它特征所提供功能的过程。例如，不要定义强制数据完整性的过程(使用完整性约束)。 3.存储过程的类型 Oracle9i 支持四种不同类型的存储过程，用PL/SQL或Java，都可以实现全部四种类型的存储过程。这四种存储过程类型是：存储过程、存储函数、数据库触发器和对象类型方法 4.存储过程的调用 在Oracle9i里，这四种存储程序类型的每一种，都可以从不同的调用环境调用，这些调用环境是：SQL语句或DML语句、顶级CALL语法、PL/SQL块、子程序(包)和触发器的隐式调用 二、教师信息管理系统中Java存储过程的开发和设计 1.创建Java存储过程的一般步骤 (1)Java存储过程的开发步骤：编写Java源代码、装载Java代码及类到Oracle9i数据库中 、生成调用说明和调用JSP。 要将Java方法转换为Java存储过程需要几个步骤，包括：用loadjava实用程序将Java类加载到数据库中，利用调用规范(Call Spec)发布Java方法，将Java方法、参数类型和返回类型映射到其SQL的对应部分。 (2)编写Java源代码 当开发Java存储过程时，首先应该编写Java源代码。 import…;//导入Java类 public class p1//创建一个公用类 { … public static viod method a() //方法一 { … } } (3)装载Java代码及类到Oracle9i数据库中 在编写了Java源代码之后，接下来应该将Java代码及相应的Java类装载到Oracle9i数据库中。如图1所示： 图1 Oracle9i中的Java类 装载Java代码及类到RDBMS有以下两种方法： ?使用loadjava工具，通过该工具可以快速装载Java源代码(.java)、Java二进制代码(.class)以及Java打包文件(.jar)。 ?使用CREATE Java、ALTER Java装载Java代码。 (4)生成调用说明 在装载了Java类之后计算机论文，接下来应该生成对public static方法的调用说明，最终完成Java存储过程的开发工作。 完成上述步骤之后，就完成了Java存储过程的开发工作，然后就可以调用并执行该Java存储过程了。 2.使用Java开发过程 过程用于执行某种操作。需要注意的是，过程所对应的Java方法返回值必须为空(void)。本节以创建用于插入、修改和删除THEACHERS表的JSP为例，说明使用Java开发过程的方法。如图2所示： 图2使用Java开发过程示例 下面讲述完成上述任务的方法及过程： (1)编写Java源代码 程序清单如下(manipulate_teachers.java)： import java.sql.*; import java.io.*; import oracle.jdbc.driver.*; public class manipulate_teachers { public static void insert_teachers (String code,Stringname,int sex,String birthdate,String entry_date_time) throws SQLException { /* 建立到数据库的缺省连接 */ Connection conn = newOracleDriver().defaultConnection(); /* 构造动态SQL语句 */ String sql ="INSERT INTO teachers (teacher_code,name,sex,birthdate,entry_date_time)" + "VALUES (?,?,?,?,?)"; /* 使用try ... catch语句抓取并抛出例外 */ try { /* 准备动态SQL语句 */ PreparedStatement pstmt = conn.prepareStatement(sql); /* 设置动态SQL参数值 */ pstmt.setString(1, code); pstmt.setString(2, name); pstmt.setInt(3, sex); pstmt.setString(4, birthdate); pstmt.setString(5,entry_date_time); /* 执行动态SQL语句 */ pstmt.executeUpdate(); /* 关闭动态SQL语句 */ pstmt.close(); } catch (SQLException e) {} } public static void delete_teachers(String code) throws SQLException { Connection conn = newOracleDriver().defaultConnection(); String sql = "DELETEFROM teacherss WHERE teachers_code = ?"; try { PreparedStatement pstmt = conn.prepareStatement(sql); pstmt.setString(1, code); pstmt.executeUpdate(); pstmt.close(); } catch (SQLException e) {} } public static void modify_salary(String code,float salary) throws SQLException { Connection conn = newOracleDriver().defaultConnection(); String sql = "UPDATEteachers SET salary = ? WHERE teacher_code = ?"; try { PreparedStatement pstmt = conn.prepareStatement(sql); pstmt.setFloat(1, salary); pstmt.setString(2, code); pstmt.executeUpdate(); pstmt.close(); } catch (SQLException e) {} } } (2)装载Java代码及类到Oracle9i数据库中 在编写了Java源代码之后，就可以将Java对象装载到Oracle9i数据库中了。下面是完成这项任务的方法： //设置环境变量classpath setclasspath=c:\oracle\ora9l\jdbc\classeslll.zip; c:\oracle\ora9l\sqlj\runtime.zip; c:\oracle\ora9l\sqlj\translator.zip; loadjava-useraca/xtgtoup@xtdh-o-y-f-rd:\jsp\manipulateteachers.java (3)发行Java，生成调用说明 在装载了Java类后，就可以发行该Java类，并生成调用其方法的过程说明了。下面是完成该项任务的方法： ①//登陆到数据库 Sqlplus aca/xtgroup@xtbdh ②create or replace procedure insert_teachers (code varcharr2,namevarchar2,sex number; birthdatevarchar2,entry_date_time varchar2 )as language java name ‘mainpulate_auths.insert_teachers(java.lang.String, Java.lang.String.int.java.lang.String.java.lang.String)’; ③create or replace procedure delete_teachers(codevarchar2) as language java name ‘manipulate_teachers.delete_teachers(java.lang.String)’; ④create or replace procedure modify_salary (code varchars2,salary number) aslanguage java name ‘manipulate_auths.midify_salary(java.lang.String,float)’; (4)调用JSP 在生成了调用Java方法的过程说明之后，我们就可以调用JSP了。例如： //插入一条记录 call insert_teachers(‘A00012’,’张云’,1,’16-JUN-1968’,’16- JUN-2006’); //修改教师的工资 callmodify_salary(‘A00012’,2000); //删除教师记录 call delete_teachers(‘A00012’); (5)分析 在这我们使用了Java存储过程，与PL/SQL相比，使用Java语言开发存储过程只被发送到数据库一次，相对于SQL语句或PL/SQL块而言，其网络通信量更小。而且当调用Java存储过程时，数据库会直接运行该存储过程，无需进行编译。相对于SQL语句或PL/SQL块而言，它省去了编译的时间，因此其执行速度更快。 3.使用Java开发函数 函数用于返回特定数据。可通过创建用于返回教师所教授的课程标题，以及课程数为例，说明使用Java开发函数的方法。 图3 使用Java开发函数示例 三、结束语 任何一个设计良好的数据库应用程序都应该用到存储过程。存储过程可以使得对数据库的管理、显示关于数据库及其用户信息的工作容易很多。存储过程可以帮助你在代码中分离逻辑.Oracle数据库与Java VM的集成可以创建可移植、功能强大和数据库无关的数据逻辑和持续性逻辑。Java语言具有更强大的运算能力，提供了更多的运算方法，可以应用于更多的数据库系统(如Sybase、DB2、Informix等等)。Java的存储过程可以解决不同数据库厂商使用各种专有的、且依赖于数据库的实现语言的问题。利用Java存储过程沟通SQL、XML、Java、J2EE和Web服务。 【参考文献】： 1.Kevin Loney，Marlene Theriault等著，蒋蕊，王磊等译.《Oracle 9i DBA手册》[M].北京：机械工业出版社，2005 2.丁岳伟,彭敦陆编著.《Java程序设计》[M].北京：高等教育出版社，2005 3.John Carnell等著,康博译.《Oracle 9i Java程序设计—使用PL/SQL和Java的解决方案》[M].北京：清华大学出版社，2002 4.周悦芝著.《OracleJ2EE应用开发》[M].北京：清华大学出版社，2005 5.王洪，朱锐.数据库存储过程设计及应用[M].《电子信息对抗技术》，2009年2期- 看了“论文中页码怎么设置”的人还看： 1. 论文的页码怎样设置 2. 论文的页码怎么设置 3. 毕业论文怎么设置页码呢 4. 论文页码怎么设置 5. 毕业论文的页码如何设置页码
毕业论文页码设置罗马数字+阿拉伯数字的方法如下：假如文章共3页。第一页要用罗马数字，后两页用阿拉伯数字。word2007版本.第一步，鼠标选定第二页最前最前，依次点击“页面布局——分隔符——下一页”。第二步，鼠标选定第一页任意位置，依次点击“插入——页码——设置页码格式——罗马数字”。第三部，鼠标选定第二、三页任意位置，依次点击“插入——页码——设置页码格式——阿拉伯数字”。第四步，依次点击“页码——页面底端（选喜欢的）”。
必备工具：电脑一台
1、在电脑桌面找到你要添加页码的word文档，双击打开，如下图所示。
2、在第一页的最下方位置，右击鼠标，点击“编辑页脚”，如下图所示。
3、然后就可以编辑页脚了，点击“插入页码”，如下图所示。
4、选择好页码的样式、位置、应用范围后，点击“确定”，这样设置页码就成功了，如下图所示。
扩展资料：
论文格式的注意事项
1、毕业论文一律打印，采取a4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右2.5cm，行间距取多倍行距(设置值为1.25);字符间距为默认值(缩放100%，间距：标准)，封面采用教务处统一规定的封面。
2、字体要求
论文所用字体要求为宋体。
3、字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字;第二层次题序和标题用四号黑体字;第三层次及以下题序和标题与第二层次同正文用小四号宋体。
4、页眉及页码
毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“xx大学xxxx届x科生毕业论文(设计)”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字(宋体小五号)连续编排，居中书写。
5、摘要及关键词
中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。
英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号times new roman。
6、目录
“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
参考资料来源：百度百科-论文格式
论文是对某一专业领域的现实问题或 理论 问题进行 科学 研究 探索的具有一定意义,可以使我们了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料;下面我给大家分享一些如何给论文设置页码的 方法 ，大家快来跟我一起欣赏吧。 如何给论文设置页码 一、 在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 三、点击普通数字2选项 四、有时我们的 毕业 论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 六、最后在页脚就出现数字 关于创业的论文 范文 创业及创业风险研究视角述评 [摘要] 创业是一个国家经济发展的强劲推动力，也是解决一国就业问题的良好途径。由于创业的创造性，其风险在所难免。随着各国对创业的逐渐重视，针对创业和创业风险的研究也大量出现，这些研究立于各种视角来展开。本文在参考国内外相关文献资料的基础上，对创业和创业风险的研究视角进行了综述和评析。 [关键词] 创业 创业风险 研究视角 述评 一、概念界定 1.创业界定 创业是一个国家经济发展的强劲推动力，也是解决一国就业问题的良好途径。当把创业作为一门学科来研究时，其是一个跨经济学、管理学、心理学、社会学、人类学等多学科、多层面的动态复杂系统。由于创业学是一新兴学科，其研究还处于起步阶段，因此学者们在其概念上的研究仍是仁者见仁，智者见智。这使得学者们难以在基本问题上达成共识，限制了创业学科的发展。 有些学者从创新角度界定创业，认为创业是一个创新的过程，在这个过程中，新产品或新服务的机会被确认、被创造，最后被开发来产生新的财富创造的能力，任何人都可通过学习成为一个创业者并具创业精神(Peter?Drucker，1985)。创业精神的实质就在于开拓创新。创业既可指新组织的创建过程(Gartner，1985)，即个人或团体依法登记设立企业，以赢利为目的从事有偿经营的商业活动(朱炎，2000);又可指组织中新单位的成立，以及提供新产品或新服务(Nicholas Siropolis，1986)，这扩大了“创业”的内涵。因此可将创业分为两个层次：“创建新的企业”和“企业内创业”，前者可以理解为狭义的创业，而后者则代表了我们通常所说的“第二次创业”。 从生产要素和创造财富的角度对创业概念进行定义的也比比皆是，认为创业是创业者以确定的价格购买生产要素，并把生产要素组合起来，再以不确定的价格出卖其转换品(产品)的活动(Richard Cantillon)。创业者在这个过程中充当协调者和领导者的角色，他们要具备一定的组织协调和管理能力(Jean Baptiste Say)。组合生产要素的过程既是一条创业路径，又是一种创业方法，通过组合可以产生新的商业机会，形成新的组合力量，这对创业十分重要。Robert Ronstadt从创造财富的角度出发，认为创业是一个创造增长财富的动态过程，西北工业大学出版的《创业学教程》(2004)对创业的定义也反映了这种观点。 从创业机会和创业风险承担的角度来界定创业概念的观点更为常见，Howard Stevenson认为创业是追踪和捕获机会的过程，可由发现机会、战略导向、致力于机会、资源配置过程、资源控制和回报政策等六个方面的企业经营活动来理解。郁义鸿等(2000)认为创业是一个发现机会和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务，实现其潜在价值的过程。该定义强调了创业者对创业机会的捕捉和利用能力以及所创造的新事物必须是有价值的，其价值不仅对创业家而言，也对开发的目标对象而言。创业的意义在于创新和创造，创业者是创业的主体、创业构思的孕育者，他们通过奉献必要的时间和努力，开创一项前所未有的事业，虽然他们可以借鉴、模仿和学习前人的 经验 和方法，但他们必须从头做起，将创业构思转化为实际行为，但这必然存在巨大风险，风险可能来源于技术、资金、管理、人力资源、政策以及其他环境因素等多方面，创业者必须承担相应的经济、心理和社会风险来获取货币报酬和个人满足(Amar Bhide，1992)。 2.创业风险界定 对创业风险的界定，目前学术界还没有统一的观点，大多数国内外学者都只针对自己所研究的领域或角度来界定，而并没有将其一般的概念提炼出来。Timmons和Devinney将创业风险视为创业决策环境中的一个重要因素，其中包括处理进入新企业或新市场的决策环境以及新产品的引入。赵光辉主要从创业人才角度界定创业风险，认为创业风险就是指人才在创业中存在的风险，即由于创业环境的不确定性，创业机会与创业企业的复杂性，创业者、创业团队与创业投资者的能力与实力的有限性，而导致创业活动偏离预期目标的可能性及其后果。无独有偶，牟永红也从人员风险的角度对创业风险进行了阐述，认为创业过程是需要不断地吸收风险投资的过程，而风险投资家们在对新创企业进行风险评估时，首先看重的就是创业的人员，而不是项目本身。人员风险具体表现在人员的能力、人员的流失和人员的道德三个方面。刘骅将创业风险分为系统风险和非系统风险，系统风险是指由于创业外部环境的不确定性引发的风险;非系统风险是指非外部因素引发的风险，即与创业者、创业投资和创业企业有关的不确定因素引发的风险。 二、创业风险研究综述 目前，创业理论体系仍然是由国内外学者各自积累的学术碎片所组成，创业研究作为一个学术领域仍处于“青春期”(Low,2001)。由于存在理论和实践的真空地带，创业理论需解决的问题还很多，其中最值得关注的是创业风险的研究问题。在有关研究中，创业风险的提及率很高，但这些研究大多停留在创业投资公司的创业投资风险的研究层面，站在创业企业角度对创业风险的研究还较少。 在对创业者风险倾向的研究中，Brockhaus(1980)和Bird(1997)认为创业者比一般管理者在决策中接受更高的风险水平，但这并不表示创业者的风险倾向高于一般管理者。此外，还有许多国外学者都围绕这个问题进行研究，试图证实创业者与一般管理者在风险倾向上的差异性，但都没有得到令人满意的结果。目前所达成的较为一致的观点是创业者在风险倾向上较一般管理者并无实质性差异(Low，2001)，创业者只是中等程度的冒险者(McClelland，1961)，[5]只是创业者抱着更为乐观的心态看待创业机会(Palich，1995)。在对创业风险分析和管理的研究中，Gerosa、Nasini(2001)以太空产业为分析对象，对其创业风险进行了分析，并将创业风险管理视为太空产业管理中的一项新挑战;Barker、Harrell和Todd(2002)提出了基于模拟现金流量分析创业风险的方法， Puing和Zedtwitz提出了孵化器风险管理方法以及Allen运用案例分析法对创业企业风险管理进行分析，此外还有学者从投资者角度运用新制度经济学的分析方法研究创业企业的风险治理理论。 国内学者对创业风险的研究成果主要有：从创业风险来源及构成的角度对创业风险进行研究，陈震红和董俊武(2003)认为创业环境的不确定性、创业机会与创业企业的复杂性、创业者、创业团队与创业投资者的能力与实力的有限性是创业风险的根本来源，创业过程中往往会存在融资缺口、研究缺口、信息和信任缺口、资金缺口、管理缺口等，这些缺口导致了创业风险的产生;__能、郁义鸿和罗伯特?希斯瑞克(2000)认为创业风险产生的形式依赖于创业的领域，通常的创业风险不外乎由财务风险、精神方面的风险和社会领域的风险等几个方面构成。对创业风险的识别、评估模型和控制进行研究，李洪彦(2007)从高科技创业风险的特征出发,对高科技创业风险管理与传统企业风险管理的方法进行了比较分析，提出了创业风险识别和评估的方法以及创业风险控制的有效途径，并探讨了防范高科技创业风险的管理策略;赵观兵、万武(2006)建立了高新技术创业风险评判指标体系，并建立了多级模糊综合评判模型对高新技术创业风险进行评估;颜士梅、王重鸣(2007)以混合安排的相关理论为基础,构建了并购式的创业人力资源整合风险控制策略的理论框架,将人力资源整合风险的控制策略分为基于规范、基于期望和基于契约的三大类控制策略,并通过深度访谈来获取数据和资料,采用案例分析方法对不同人力资源整合风险控制策略及其特征进行了详细研究;赵光辉(2005)从人才创业风险的角度对创业风险进行原因分析，并对创业的经营风险、财务与会计风险、投资风险、企业内部审计风险等提出了相应的风险控制 措施 。一些学者还对创业风险的管理机制进行研究，如付玉秀、张洪石(2003)以委托-代理理论为基础，分析了创业风险中的创业企业家代理风险在创业企业不同发展阶段的表现、成因及影响因素，并提出了包括项目筛选机制、投资工具选择、契约限制与条款约束、动态评估和分阶段投资、控制权激励、风险报酬激励、风险跟踪管理、退出投资等一系列相辅相成的创业企业家代理风险管理机制;陈晓健(2006)从创业企业成长风险入手，研究创业企业成长风险跟踪管理机制，认为创业投资家为了及时识别和控制创业风险, 应参与创业公司的管理，并构建风险跟踪管理机制来加强对创业企业的风险监控，在确定风险跟踪管理的方式与参与程度时, 创业投资家应考虑创业企业发展阶段、股权比例和投资行业等因素。 三、研究述评 综上所述，关于创业的概念，虽然学者们存在着不尽统一的定义，但他们均围绕着创建新组织，开创新业务，利用创新思想创造资源的新组合;发现、捕捉与利用商业机会;价值创造与财富增长;风险承担等视角进行阐述。国内学者对创业概念的界定大多是借鉴和 总结 国外学者的研究成果，他们的研究较集中于从创业机会和创业风险承担的角度开展，认为创业是一个发现、捕捉和利用机会并获取收益的过程，这个过程创业者需要创新和承担相应的风险。创业机会是创业的必要条件，也是首要条件。因为一个理性的创业者不管他拥有多少资源、拥有多少新技术，如果没有机会，他是不会进行创业的。创业不一定要创造出新的产品或者新的服务，也不一定要有新的技术，但它一定要有创业的机会，创业者也是因为看到了创业的商机，捕捉住商机才利用商机进行创业的。关于创业风险的界定，目前研究只是从某个角度展开，且只是将创业概念与风险概念“相加”进行界定，并没有将创业风险作为一个专有名词进行专门定义。 在创业风险的研究中，国内外学者所关注的问题是一样的，但研究角度存在着差异。国外学者更多的是从创业风险的承担者――创业者出发，研究创业者的风险倾向，寻找创业者愿意冒险创业的原因;在创业风险的分析和管理方面，国外学者更多的是关注创业风险识别和评估的方法以及创业风险治理理论的研究。而国内学者更多的是研究创业风险产生的原因，并运用现有的方法对具体的创业风险进行评估以及提出相应的风险控制措施，他们更多的是处于应用层面而不是理论层面对创业风险进行研究。 参考文献： [1]Drucker,P.F.. Innovation?and?entrepreneurship[M].New York: Harper Row,1985:16 [2]郁义鸿__能罗伯特 D?希斯瑞克:创业学[M].上海:复旦大学出版社,2000:39 [3]刘骅:民营高科技企业创业风险研究[D].武汉:武汉理工大学,2006 [4]Low, M.B.. The Adolescence of Entrepreneurship Research: Specification of Purpose [J]. Entrepreneurship Theory and Practice, 2001, 25(4): 17-25 [5]Low, M.B. & MacMillan, I.C.. Entrepreneurship: Past research and future challenges [J]. Journal of Management, 2001, 14(2): 139-161 [6]Gerosa S. & Nasini F.. Project Financing and Risk Management: a New Challenge for Program Management in the Space Industry of the Third Millennium [A]. The Fourth European Project Management Conference. PMI Europe [C]. London: 2001.6-7看了“如何给论文设置页码”的人还看：1. 论文的页码怎样设置 2. 毕业论文如何设置页码 3. 论文怎么设置页码 4. 论文如何设置页码 5. 论文中如何设置页码