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问题一：如何在论文中修改插入脚注 点插入――引用――脚注和尾注，直接按自己的要求插入就可以了 问题二：毕业论文中引用文献的脚注怎么加？ 在“插入”菜单中“引用” “脚注和尾注” 问题三：怎么在毕业论文正文中插入注释啊？ 这个应该很简单，百度一下 问题四：毕业论文 注释采用页下注 要怎么做? 脚注。也叫“页下注”或“页末注”。就是在所要解释的对象的页码下端加注。一页中只有一段引文的，在引文末端的右上角注上(注)字样；一页中引文在两段以上的，则要标明序号，必须以页为单位。其写法格式，与“夹注”一样。夹注。也tiltI'‘文中注”、“段中注”或“行中注”。就是在要注释的字、词、句后加括号，在括号中写明注文(如作者、著作或文章名称、出版者、出版时间、页码)。夹注有三种情况：第一种是采用间接引语，如引用某作者文章中的观点、意见和提法，这时可以在引语后面注明作者的姓名及该引语文章发表、出版的年份；第二种是直接引语，在引语后注明出处；第三种是对文中某个词语作简要说明或者标出其另外一种提法或说法。一篇论文的“夹注”不能太多，太多了不仅会影响文章结构的美观，读者阅读起来也吃力，甚至还会产生误解，认为论文作者是用别人的观点代替自己的论证。视图--页眉和页脚工具栏的倒数第三个图标 按照下面步骤就可以了：点击菜单栏（最上面一栏）“插入”中的“引用”，在点击“脚注和尾注”，按照对话框中的提示选择，就可以了。脚注”就是“页下注”。 问题五：毕业论文中引用了年报，要怎么做脚注？ 我空间博文有最详细的论文检测丹绍 还有论文修改秘籍 你可以去瞅瞅 word点击插入-引用-脚注 问题六：毕业论文中，绪论引用了别人的话，用在绪论里加脚注吗？ 毕业论文中，绪论引用了别人的话，用在绪论里也要加脚注。 详析：毕业论文中，无论是绪论，还是正文，只要引用了就的加脚注。 简介毕业论文及其格式 毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。 毕业论文格式： 1.题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times New Roman字体。 2.版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。 3.摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100―200字（不同院校可能要求不同）。 4.关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。 5.目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。 6.正文：专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。 毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。 ①前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。 ②本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 ③结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。 7.致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。 8.参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。 9.注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。 10.附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。 问题七：word论文注释怎么弄 方法/步骤 1 首先打开我们的论文word文件，用鼠标点在需要添加标注的位置 然后在导航栏里面选择【引用】点击【插入尾注】 2 word会自动移动到文章的末尾，如图所示，文章末尾出现一个横线 在横线下方的位置我们就可以按格式要求输入引用的文献 比如这里我仅使用百度百科为例 3 回到我们刚才进行标注的位置 可以看到有一个灰色的i 且比较发虚 和我们文章末尾文献前面的编号一致 但是我们平常比较常用[1]这种形式，因此我们可以使用替换的方法批量修改 当论文完成之后，在键盘上同时按下CTRL+H 打开替换窗口 4 在窗口中按图中的内容输入 尤其注意替换内容的输入 不要忘记两个中括号 然后点击更多 5 在左下角选择 格式 ――字体,效果选择上标 这样数字标注就会出现在文字右上方 6 除了可以使用字体效果命令设置外，可以直接进行第四步 然后在论文中使用CTRL选中所有的数字标注 在开始中如图所示的位置 快捷作为上标 按ctrl选取可能比较麻烦 我们也可以选中任意的一个标注 然后使用选择中的选择格式相似的文本 7 使用word标注参考文献还是有点麻烦 如果你使用的是WPS的话 这个问题就比较好解决了 用WPS打开这篇文档 光标停留到要插入的位置 选择【引用】 在灰色的【脚注/尾注分割线】右下角点击 红色箭头指向的位置 8 接着会弹出一个脚注尾注的设置框 选择【尾注】 格式勾选【方括号样式】应用更改设置为【整篇文档】 设置好之后 点击【插入】 如果你是最后改动或者在已经插入的基础上做出修改 一定要将应用更改设置为【整篇文档】 问题八：引用学位论 *** 脚注的格式 专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选). 举例： [1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. [2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C].北京：中国社会科学出版社，1994. 问题九：毕业论文添加脚注的位置多出现一条线，怎么办 问：Word中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？ 答：步骤如下： 1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。 2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。 3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。 憨4、切换回到页面视图 尾注和脚注应该都是一样的 问题十：毕业论文中怎样插入注释的标号 先将光标定位在要插入注释标号的文字位置，然后在wo浮d上方的工具栏中找到“插入”，点击插入选择“引用”，再选择“脚注和尾注”，出来一个对话框，然后根据需要点击选择就可以插入需要的注释标号了。
毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法，欢迎阅读! 毕业论文页脚设置页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 兴趣中学习,学习中提高 摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 一、讲究导语 “良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么?多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。 二、把趣味引入课堂 初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。 三、语言生动 心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。 四、运用诗歌词曲 古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。 五、讲好插图 插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。 六、快乐学习 德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。 总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。 参考文献: [1]历史上重大改革回眸.人民教育出版社,2007.5. [2]劳凯声.教育学.南开大学出版社,1999.7. [3]叶奕乾,祝蓓里.心理学.华东师范大学出版社,1994.5. [4]马丽娟.有效备课.光明日报出版社,2008.6. 看了“毕业论文页脚怎么设置页码设置”的人还看： 1. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 2. 毕业论文页脚怎么设置页码 3. 毕业论文的页脚怎么设置页码 4. 毕业论文的页码如何设置页码 5. 毕业论文页眉页脚如何设置页码
论文的脚注就是附在论文页面的最底端的，对某些东西加以说明，印在书页下端的注文。脚注和尾注是对文本的补充说明。脚注一般位于页面的底部，可以作为文档某处内容的注释；常用在一些说明书、标书、论文等正式文书用来引注的内容。那脚注应该怎么标呢？ 论文的脚注怎么标 方法：先空两格写作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），再用斜体写书名（后加英文句号），再写出版地（后加冒号），再写出版社或出版商（后加逗号），再写出版日期（后加逗号），最后写页码（后加英文句号）。 脚注由两个关联的部分组成，包括注释引用标记和其对应的注释文本。
论文的脚注：空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码（后加英文句号）。另外用word也可以很方便的加入脚注。 扩展资料 论文的脚注：空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码（后加英文句号）。另外用word也可以很方便的加入脚注。
论文注释添加的步骤如下：
1、首先，打开一篇文档，选中所要插入脚注的文档内容。
2、然后在菜单栏选择“引用”－-“插入脚注”。
3、需要注意的是，如果论文需要设置“每页重新编号”的话，我们需要点击脚注的小角标（如图所示），然后设置“每页单独编号”，并应用于整篇文档。
4、设置完成后点击“插入脚注”，就可以在文档下方输入自己要标注的内容了。
5、脚注的标注格式没有统一规定，但一般以参考文献格式为准。
6、标注完后如下所示。
以电脑操作为例，具体操作过程如下：
设备：戴尔电脑
系统：win10
软件：word文档
一、打开电脑Word文档。
二、选择需要引用的文字，点击“引用”，选择“插入脚注”。
三、根据需要，输入脚注的内容。
四、单击空白处，即可结束脚注编辑。在标注引用的文字的右上角会出现引用次序符号，即完成标注。
添加论文脚注文献步骤：
1、移动光标
添加需要先确定文章中引用、阐释文献的位置, 进入论文文档后将光标移动到需要插入脚注的位置。
2、点击插入脚注
点击上方菜单栏中的引用选项，点击脚注功能区的插入脚注选项。
3、生成脚注
文档会根据插入脚注的位置自动生成脚注编号，同时在页脚处生成脚注内容区。
4、输入内容
在脚注内容区输入对标注内容进行的解释、拓展就行了，脚注需要根据要求进行修改，“插入脚注”下拉页面，可以对脚注的位置、布局、格式、起始编号进行更改。
5、使用快捷键
选择好位置后按下ctrl加alt加F键也可以快速插入脚注。
毕业论文时怎么插入页眉页脚 在“视图”选项下有个“插入页眉和页脚”从那里可以进入插入页眉页脚，可以每页设置不同的说明 word毕业论文中页眉页脚怎么设置 毕业论文中格式编辑最重要的一步可能就是页眉页脚了。如何使得不同部分页眉不同、奇偶页眉不同。大家参详参详。 1、插入分隔符。要编排得到不同格式的页眉页脚，分隔符特别有用。分隔符的作用相当于将整个word分成了不同的独立部分，使整个部分成为许多的节，从而独立设计不同部分的格式。 工具栏—页面布局—分隔符—下一节如：想将封面、摘要、abstract 、第一章…设成不同格式，将光标放在两节之间，前一节末或后一节前均可2、最好将每个节都分好后再编辑页眉页脚。分好节后，双击页眉处，进行页眉编辑。 3、封面无页眉页脚，无需编辑（此为第一节）。将光标放于摘要这一页的页眉处（此为第二节），点工具栏的“链接到前一条页眉”，如此，此节格式可独立编辑，而不会尾随第一节和第一节相同。 4、abstract （第三节）的设计和摘要的相同。目录（第四节）的设计也同上。 5、第一章（第五节）的设计。将光标放于此节的页眉处，选中工具栏中的奇偶页不同，点击“链接到前一条页眉”，如此，此节也将独立。在此节的前两页的页眉里分别输入奇偶页内容，此节的整个奇偶页眉将全部自动生成。后几章操作相同，注意每编辑一节前先点“链接到前一条页眉”，从而此节不会尾随前一节。 6、如此每个页眉均弄好 7、页码的设计与页眉大同小异。也先将每个节设为和上节不同。前四节分别设计。 8、后面几节虽然属于不同的节，但要设成连续的页码。将光标放于第五节的第一页也就是奇数页的页脚处，点插入页码，此时奇数页有了页码 9、将光标放于第五节的第二页，也就是偶数页的页脚处，点插入页码，偶数页也有页码了 注：不熟悉的可以先将文章复印一个备份，以防止页眉页脚设计弄乱了无法恢复。（完） 欢迎讨论！ word 毕业论文，页眉和页脚怎么设置 在封面后加分页符，把封面上的页眉和页脚去掉，然后在摘要页面上的页脚处插入页码设置页码格式，在出现的页脚选项条上把“连接到前一个”点一下，禒不会跟前面的封面产生联系。同样，在目录后加分页符，然后在正文开始的第一页进行上述操作，就可以了。你试一下。注意：如果是已经完成的文章，添加分页符后，会多出来一页，需要把内容粘贴到空白页上稍作调整。 论文页眉页脚的设置页码怎么设置 毕业论文总是有一定的格式，例如，前几页的声明、目录都不计算页码，并且木有页眉、页脚。那怎么处理呢？其实只需要用分节功能就可以完成了。例如前3页是一部分，后面才是正文，要加页眉、页脚，并计算页码。操作方法如下(以第一~三页为一节插入一种格式的页码，第四页及以后为一节插入另一种格式的页码为例)：1、首先，对文档进行分节：将鼠标光标定位到第3页末或第四页初，之后点击菜单栏的“插入(I)”，在出现的下一级菜单中点击“分隔符(B)...”，打开（OPEN）“分隔符”对话框，在该对话框中选中“分节符类型”下边的“下一页(N)”单选项，按“确定”按钮关掉“分隔符”对话框。(WORD2007版，“页面布局”-“分隔符”-“分节符”。) 2、点击菜单栏的“视图(V)”，在出现的下一级菜单中点击“页眉和页脚(H)”，打开（OPEN）“页眉和页脚”工具栏，再将鼠标光标定位到第4页的页脚处，点击“页眉和页脚”工具栏的“链接到前1个”工具按钮。之后设置页眉完成，关掉“页眉和页脚”工具栏。(WORD2007版，“插入”-“页眉”) 3、将鼠标光标定位到第4页或其后的任意位置，点击菜单栏的“插入(I)”，在出现的下一级菜单中点击“页码(U)...”，打开（OPEN）“页码”对话框，在该对话框中选取好你要的页码位置和对齐方式，再按该对话框左下角的“格式(F)...”按钮，打开（OPEN）“页码格式”对话框，按“数字格式(F)”后面长方框右侧的箭头，在出现的下拉列表中选取“1，2，3，...”(可根据你的喜好选取不一样的格式)，选取好是不是包含章节号，选中“页码编排”下边的“起始页码(A)”单选项，并在“起始页码(A)”后的长方框中输入1，按“确定”即可。当然，页码也可以插在页脚里边，方法雷同。 4、假如前三页也要插入页码，操作方法为：将鼠标光标定位到第一到三页的任意位置，点击菜单栏的“插入(I)”，在出现的下一级菜单中点击“页码(U)...”，打开（OPEN）“页码”对话框，在该对话框中选取好你要的页码位置和对齐方式，再按该对话框左下角的“格式(F)...”按钮，打开（OPEN）“页码格式”对话框，按“数字格式(F)”后面长方框右侧的箭头，在出现的下拉列表中选取“I，II，III，...”(可根据你的喜好选取不一样的格式)，选取好是不是包含章节号，选中“页码编排”下边的“起始页码(A)”单选项，并在“起始页码(A)”后的长方框中输入I，按“确定”即可。 毕业论文页眉页脚的设置 你好，插入页眉的方法就是在每个章节都先插入“分隔符” 在需要插入不一样的页眉页脚的前后，插入－分隔符－分节符－下一页－确定，就使文档形成了“节”，这个节的概念很重要，与“页”不同。注意页面下方有如：2页 2节 2/3，表示光标在第2页第2节上了，共3页。 在需要插入不一样的页眉页脚的页面上（节中）放上光标，视图－页眉和页脚，这样就调出了页眉和页脚工具栏。注意：工具栏上有一项“链接到前一个”，如果要与前一节一样的页眉，就点击此，页面右上角会出现“与上一节相同”。如果与上一节不同，就没有这个提示了。点击“链接到前一个”就是转换！ 毕业论文怎么从正文开始添加页眉和页码 会的帮下忙 谢谢啦 在正文所在页，点击 视图-页眉和页脚 这时候会出来一个工具条的吧，这时候在工具条上找到 页面设置，点开之后弹出一个窗口，在弹出窗口的左下方选择“应用于：插入点之后”，确定之后，回到工具条，一定要去掉“链接到前一个”的选中状态，如果不懂可以帮你 WPS上怎样只在论文正文添加页眉页脚，求帮助---- 正文第一页最前面，页面布局——分隔符——连续分节符。 进入页眉，点页眉页脚工具栏上的“同前节”断开链接。 编辑页眉内容。进入页脚，插入页码，选应用于本节及之后。 毕业论文wps页眉页脚怎么设置 假如你想从头开始就加入页眉页脚的话，很简单，只要用wps打开你的文档,然后在图中标记的位置双击就可以了 1.双击后就显示了页眉了，在页眉位置输入你需要插入的文字就行 当然，还有一种复杂点的就是从自己从任务栏里找到插入---页眉页脚进行操作，同样也是可以的，但第一种相对简单方便些 2.以上方法是在你不要做任何调整的情况下执行的，假如你需要做些调整，比如在毕业论文设计中你想在文档的目录正文开始插入而不是从摘要地方插入 3.首先，找到你想要插入页眉所在页（比如从目录页开始插入，也可以从正文页开始插入），然后按图所示操作（ps:从目录页开始插入），把光标移动目录前面，点击“章节”，选择“下一页分节符” 4.操作完成后，图中标记位置会出现第二节字样 此时，你只要取消图中所示的两个位置上的勾就行了，但你要记住你是在设置页眉还是页脚哦 5.当你把那个“页眉同前节”的勾取消后，你只要在目录页设置页眉就可以了，目录页之前的页眉是不会出现的，所以这个方法可以解决你想要在任何页面之后设置页眉而之前页面不会显现。比如正文之后显示而正文之前不显示，只要在正文部分进行章节-拆分章节-下一页分节符操作就行了 毕业论文常常都是先设置好论文的格式，最后加页眉、页脚（页码）。 10分 如果你的要求是页眉各章有差异（都是本章的标题做页眉，则你插入这些分节符是正确的），则正常插入分节符，然后单击链接到上一个，各自设置自己的页眉。然后到需要插入页码的第1个分节（比如从正文第一章）开始，先设置页码的起始页码为1，格式为123，到下一个分节，进入页脚，页码格式那里，选择续前节。后面的都是这样设置。（设置页码格式在2007界面上，页码那各选项下面，2003的在页眉页脚菜单的 手#按钮那里。 论文前三页不加页眉页脚，从第四页开始添加，该怎么做？ 在第三页末行插入分隔符（下一页），这时，前三页变成第一节，第四页以后变成了第二节，在第四页设置页眉页脚，并在页眉页脚工具栏中将 改好了吗？如没有，可发到我的QQ邮箱：382510346
毕业论文脚注标页数严格的。“论文脚注就是附在论文页面的最底端的，对某些东西加以说明，印在书页下端的注文。脚注和尾注是对文本的补充说明。”
就是说看你引用的内容出自哪里，如著作XX页、论文集xx页，或者期刊哪期哪页，明确告诉阅读者你是从哪里引鉴该内容的，具体的脚注格式网上有很多例文
毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法，欢迎阅读! 毕业论文页脚设置页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 兴趣中学习,学习中提高 摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 一、讲究导语 “良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么?多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。 二、把趣味引入课堂 初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。 三、语言生动 心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。 四、运用诗歌词曲 古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。 五、讲好插图 插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。 六、快乐学习 德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。 总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。 参考文献: [1]历史上重大改革回眸.人民教育出版社,2007.5. [2]劳凯声.教育学.南开大学出版社,1999.7. [3]叶奕乾,祝蓓里.心理学.华东师范大学出版社,1994.5. [4]马丽娟.有效备课.光明日报出版社,2008.6. 看了“毕业论文页脚怎么设置页码设置”的人还看： 1. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 2. 毕业论文页脚怎么设置页码 3. 毕业论文的页脚怎么设置页码 4. 毕业论文的页码如何设置页码 5. 毕业论文页眉页脚如何设置页码
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