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报读东北财经大学EMBA：一、招生对象：凡符合以下条件之一者均可报名：1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验；2、大专毕业后有5年或5年以上工作经验；3、研究生毕业有2年或2年以上工作经验。二、学制：实行弹性学制。全日制学生学制为2年，脱产住校学习；非全日制学生学制为年，在职学习。修满规定学分，通过硕士论文答辩，可获得工商管理硕士（MBA）毕业证书和学位证书。三、报名方式：报名采取网上报名与现场确认相结合的方式，二者缺一不可。1、网上报名：考生于10月中下旬（以教育部规定时间为准）每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）进行网上报名，浏览报考须知，按教育部、本人所在地省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在上述报名日期内考生可自行修改网报信息。2、现场确认：考生须于11月中旬（以教育部规定时间为准）持有效身份证件、毕业证书原件和网报编号到指定现场进行确认和图像采集并缴纳报名费。逾期不再补办。3、学历认证：考生点击链接“学信档案”后实名注册用户并申请认证，打印《教育部学历证书电子注册备案表》。若在线认证不成功则需提交教育部学历认证中心出具的《中国高等教育学历认证报告》原件及复印件。考生须于报名前完成学历认证。四、考试科目：初试为全国联考，初试科目：外国语（包括英语、日语、俄语等语种）、管理类联考综合能力（含数学、写作与逻辑）两门科目，考试时间为3小时。政治理论考试在复试时进行。 联考辅导教材：《2016年MBA入学考试英语辅导教材》和《2016年MBA入学考试综合能力辅导教材》。五、考试及录取：全国联考时间为12月（以教育部规定时间为准），经初试和复试，结合计划招生人数，综合考察，择优录取。六、学费标准： 万元。七、户口及档案：被录取的全日制脱产MBA研究生户口和档案转入东北财经大学，毕业后按有关规定办理派遣相关手续。
东北财经大学EMBA课程资料索取和报名咨询电话(010~~59474393 鲁老师 王老师）专科学历也是可以报名的 财经院校EMBA的首选 绝对不会后悔 东北财经大学EMBA每月集中3-4天（周四-周日）授课。学习期限不少于18个月，学习课程不少于16门， 实行学分制，其中必修课程与核心课程不少于8门,课程学分不少于32学分。毕业论文（案例或管理报告）相当于6学分，总计不低于38学分。东北财经大学EMBA的10大优势：1．东北财经大学EMBA教学地位：东北财经大学是国内一流的财经类院校，MBA学院在全国首次MBA教育评估中名 排名第二。2．东北财经大学EMBA综合实力：东北财经大学是中国最早开展MBA教育的大学之一；根据国务院学位委员会的规定，在全国MBA教育评估中排名前十名的院校每年可以招收400名EMBA学生，由中外知名高校最优秀的教授组成强大师资团队及由全国各地区来自财政、金融及企业界的精英组成的学生网络都彰显了东北财经大学EMBA的综合实力；3．东北财经大学EMBA学位授予：学员修满规定学分，完成学位硕士论文答辩后，可获由东北财经大学授予 、国务院学位委员会认可并备案的高级管理人员工商管理硕士学位（EMBA），享受与国家对硕士毕业生的同等待遇。4．东北财经大学EMBA特性：国务院学位办首次确定了全国30家具有EMBA教育资格的大学。 每年各大学招生名额在100~400名不等，这些大学的EMBA教育具有自主命题、自主考试及自主录取的特性；录取时英语不做硬性要求（如有英文授课会配有同声传译）。5．东北财经大学EMBA学生来源：东北财经大学为各个行业，特别为金融行业培养了大批行业先锋及优秀管理者，在业界具有相当的权威与影响力。参加东北财经大学EMBA学习的学员多来自财政、金融及企业界。6. 东北财经大学EMBA学生收益：选择本项目的学生不仅可获得广泛而优质的校友资源，更重要的是已毕业并获得EMBA学位的学生大都比在学期间的职位及薪酬有较大的提升；东北财大EMBA（北京班）为中高级管理者提供一个积累知识、提升能力及价值 飞跃的平台。7．东北财经大学EMBA教学团队：1）教授组成：东北财大EMBA以高薪汇集中外知名高校最优秀的教授，他们都是各学科或领域的学术带头人、权威学者及博士生导师， 具有丰富的实战经验和EMBA教学经验、学有专长的知名教授。这是东北财经大学最主要的核心竞争力 ，其中教授1/3来自本校、1/3来自国内优秀的学者及EMBA教育专家、1/3为境外了解东西方文化的华人知名教授。2）学生评价：以往学生对教 师的教学评估，平均成绩均在90分以上。3）授课特点：教授授课注重案例 分析，案例分析与讨论针对学员所在单位的具体问题。授课方式灵活多样， 如经营模拟、团队作业、项目分析、无领导小组讨论、交互式学习、移动课堂、企业访谈、境外考察访学等；鼓励授课教师与学员间的双向沟通和学员间的相互交流，让学生有更多机会参与、思考、交流与学习，升华管理理念、感悟知识真谛、开阔眼界胸怀、提高人文素养及创造性解决问题的能力。8．东北财经大学EMBA项目性价比：东北财经大学EMBA项目良好的性价比将使您个人和事业都获得更大的收益！国 务院学位办对EMBA教育项目指导价格为20万 元；名校EMBA学费的基本价位均在18-45万元之间，以东北财大的影响力、业界的权威与知名度、专家级的教授团队，特别是其专业优势符合当今 国家经济形式，诸多因素决定选择东北财经大学EMBA教育具有极高性价比的绝对优势，是你人生与事业成功的最好的选择。9. 东北财经大学EMBA入学学历要求：按国务院学位办的要求，申请EMBA学位的学生应具有本科或本科以上学历（国民教育系列，应具有学士学位）， 对特别优秀的企业家、业界精英或优秀管理者可以破格录取。10. 东北财经大学EMBA区位优势：东北财经大学EMBA（北京班）是在北京学习、北京上课。北京独有的无可替代的区位优势及优秀人才聚集地的优势，必将集结来自北京及全国各地的优秀学生资源，与跨行业的优秀管理者同窗学习，成为同门朋友，一定会使您开阔视野，激发灵感，提高创造性的解决问题的能力，拓宽人脉网络。进入东北财经大学的校友网，您可结交财政、税收、银行、证券、保险、法律、会计、贸易等各财经领域内的管理才俊和专业人士。
对交互式教学法在英语阅读教学中的研究论文
摘要: 传统的语言教学法在中国的英语课堂上已盛行了很多年。传统的英语教学主要是以老师和教材为中心的翻译法。在整个英语课堂教学中，教师通过解释语言的含义和用法来支配整个课堂，而学习者的参与却微乎其微。结果中国的英语学习者在分析句子结构﹑翻译文章等方面是能手，但用英语与人交流的能力却是差强人意，这种英语能力无法适应当前社会发展的需要。因此，英语教学方面的专家和教师就课堂上出现的这种问题给以反思，并积极改变目前的教学方法，使学生所学的知识能够应用于实际的生活中来。越来越多的教师和语言学家已经意识到交互式教学法是一种克服语言教学问题的一个有效的方法，并且逐渐认识到培养学生的交际能力的重要性和迫切性。
关键词: 交互式教学法;英语阅读教学;课堂互动;学习态度
以大连市某中学的学生为实验对象，将这一理论应用到实际教学中，渗透在每一个教学环节里，以高中英语选修五的第五单元TheGreatSportPersonality为例。课堂以合作的小组教学为主，学生之间以及学生与教师之间以探究谈论的方式进行学习。本节英语阅读课主要分为三个部分，第一部分为快速阅读，在这一教学环节中，学生主要的学习的任务是快速浏览课文，并对课文有一个大概的了解，学生浏览课文不是盲目的浏览，而是带着问题去浏览，教师要求学生浏览课文后进行小组讨论，将每段讲述的主要内容与问题中所对应的选项相匹配，在这个过程中，教师起到引导的作用，引导学生找到对应的答案，这种形式的教学不仅能够使学生对课文有一定的了解，而且还能够提高学生的阅读速度和学习效率。第二部分是仔细阅读，这一教学环节要求学生仔细阅读课文并了解课文的含义，学生不仅要了解课文每一段讲的内容，还要与前后文衔接，做到对课文的整体把握，并通过小组研究谈论来回答相关问题。在这一教学环节中，与以往的教学模式不同的是，学生不再各自机械的阅读课文和翻译课文，而是以小组合作的方式，仔细阅读课文，了解课文的含义并回答相应的问题，在小组讨论的过程中学生不仅具备了团队合作精神，还学会了承担责任，不再是随便的回答问题，而是经过认真的思考，对自己及同组的其他成员的学习负责。第三部分为读后活动，在仔细阅读和分析课文后，教师要对学生对课文的掌握情况进行检查和了解，这一教学环节主要是以一个总结来进行，小组各成员之间进行谈论，并对本篇课文进行总结，将本小组内谈论出来的最佳的总结由一名成员表达出来，总结的内容不必过长，只需要把重点内容描述出来即可，在这一教学环节中，教师不仅能够对学生的掌握情况有所了解，还为学生提供了用英语表达的机会，实现了听、说、读、写全面发展的教学目标。在整个教学过程中，交互式教学法无处不在，教师与学生之间进行问答互动、引导互动，学生与学生之间通过小组合作讨论进行互动，每个小组互动合作的学习氛围又带动了整个班级的互动学习，使整个班级环境形成了一种互动合作探究式的学习模式，由此形成了一种互动循环，个人影响集体，反过来，集体也影响个人，通过不断的影响，班级的整体成绩也在不断的刷新。通过对交互式教学法的应用研究，了解到了它与传统翻译法的不同。
交互式教学法它更加注重培养学生的主动性和创造性，在整个学习过程中，学生是学习过程的主体，教师是学习过程的客体，主要起着引导和协调的作用。运用交互式教学法的课堂更加的有活力，整个课堂氛围更加的融洽与和谐，这样的课堂是充满欢声笑语的，学生是能够各抒己见的，学生不再害怕由于回答错误而被老师责怪，被同学嘲笑，学生喜欢这样的课堂，喜欢这样的教学模式，学生能够感受的到，他们自己是学习的主人，不再被动的接受教师传授的知识，这样他们也愿意花费更多的时间和精力用在自学上，这样教师也就实现了“授之以渔”的目标。和谐融洽的`学习环境更加有利于培养学生的创造性，在这样的环境下学生不再担心犯错，学生的思维会更加的广阔，学生是自己学习的主体，他们更加有信心也更加有兴趣去研究学习过程中所遇到的问题，渐渐地，学生的头脑中会形成一个知识框架结构，会主动的将先前的知识与已有的知识结合起来，不断的壮大头脑中的知识结构框架，从而实现知识的习得。作为一个重要的语言学习的能力，英语阅读越来越受到广大教师和学者的重视。培养学生良好的英语阅读能力也越来越重要，将交互式教学法应用到英语阅读教学中，取得了良好的教学效果。交互式教学法强调以学生为中心，打破传统课堂教师为主导的模式，倡导师生、生生互动，使学生在交流互动中自主的探索问题掌握知识。这种教学方法的理念与以输入和输出技能为基础的英语交际能力的核心思想相吻合。从本质上说，交际起源于交互。言语交互的内涵是接受和表达信息。在外语教学中，想要促进双向交流，就应激发与保持学生积极参与交互活动的兴趣，这样言语交互就会水到渠成。因此双向交流在语言学习环境中是非常关键的。
作者:王欢 单位:辽宁师范大学
参考文献:
［1］布朗．教学原则．交互式语言教学方法［M］．北京，外语教学与研究出版社，2001．
［2］黄淑梅．交互式英语阅读的自主学习模式—以《伦敦》教学设计为例［J］．桂林师范高等专科学校学报，2010(6)．
［3］季云．交互式教学模式在高中英语阅读教学中的运用［J］．成功教育．2007(11)，12－13．
［4］张俊英．大学英语多维互动教学模式行动研究［D］．上海外国语大学．2010．
东北财经大学现在已经没有EMBA了，现在只有MBA了。MBA分为全日制班、非全日制普通班、非全日制供应链管理、非全日制金融方向
1. PHP基本介绍2.整个软件流程3.数据库方面的优化4.数据分页怎么实现啊
如果是你独立完成的，你害怕他提什么问题呢
这个要看答辩老师对php以及数据库的了解程度一般需要准备的是后系统得架构组成前台 交互、搜索、购物车、会员系统等后台功能 商品管理、订单管理、库存管理、会员管理、以及交互处理等数据库得设计老师可能不太会直接提问 但论文中必定也是有很大篇幅是讲述数据库设计部分的着重人机交互方面答辩也许老师的印象会更好一些。
放心。 都是和你做的这个题目相关的问题，比如某个功能的具体实现过程或者是具体的流程等等，只要这个东西是你自己做的，你就没有必要担心。因为你每个流程都了解，只要你不是过于紧张，什么都说不上来了，你就不可能得不及格，而且你还很可能得到优。再说asp语言很简单，就即使不是你自己做的，你也可以找别人把大概的流程给你讲一讲，估计到时也应该没有什么问题。毕业答辩并不是像你想象的那么难。
关于内容：1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。2、课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣；4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。5、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问的时候review关于模板：1、可以去像素网选择一套合适的论文答辩ppt模板，不要用太华丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些；2、推荐底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方式可保证幻灯质量。我个人觉得学术ppt还是白底好；3、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，其实很简单，就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。关于文字：1、首先就是：不要太多！！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推荐黑体，正文推荐宋体，如果一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离（段间距）要大于行间距；关于图片：1、图片在ppt里的位置最好统一，整个ppt里的版式安排不要超过3种。图片最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果；2、关于格式，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推荐bmp格式，直接在windows画笔里按照需要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比较pro，相关的箭头元素可以直接从word里copy过来；3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；4、ppt里出现图片的动画方式最好简洁到2种以下，还是那句话，低调朴素为主；5、动手能力允许的话，学习一下photoshop里的基本操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。windos画笔+ps，基本可以搞定一切学术图片。关于提问环节：评委老师一般提问主要从以下几个方面：1.他本人的研究方向及其擅长的领域；2.可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。提问环节很容易因为紧张被老师误导，如果老师指出你xx地方做错了，先冷静想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有考虑到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没考虑到的。想好了再回答，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度一定要谦虚，哪怕直接说“自己没有考虑到这点，请老师指正”。
主要展示研究背景、目的与意义、技术路线、试验研究、结论。PPT要简单大方，不要有过多的字这样会让人反感的，同时，不能对着PPT逐字念，这只是我个人的看法，呵呵
大学生最关心这一种PPT，到处都要用。PPT首先都是结构设计，好在学术论文一般都有套用的结构，那么PPT也应该和论文主体结构一致。下面跟着我来看看毕业论文答辩ppt格式，希望对你有所帮助。
关于内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目标、计划设计（流程图）、运行进程、研究成果、创新性、利用价值、有关课题延续的新见解等。
3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师清楚哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要涌现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴致。
4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比拟便利评委老师提问的时候review。
关于模板：
1、不要用太富丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些；
2、推举底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方法可保证幻灯质量。我个人感到学术ppt还是白底好；
3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，实在很简略，就是把爱好的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
关于文字：
1、首先就是：不要太多！！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；
2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推举黑体，正文推荐宋体，假如一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；
3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的间隔（段间距）要大于行间距。
关于图片：
1、图片在ppt里的地位最好同一，全部ppt里的版式部署不要超过3种。图片最好同一格局，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的`严谨态度。图片的外周，有时候加上暗影或外框，会有意想不到的效果；
2、关于格局，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推举bmp格式，直接在windows画笔里依照须要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比拟pro，相干的箭头元素可以直接从word里copy过来；
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；
4、ppt里呈现图片的动画方法最好简练到2种以下，还是那句话，低调朴实为主。
注意事项和技巧
毕业论文答辩时间一般10—30分钟，把自己的论文在10——30分钟内讲出来，是对综合能力，表达能力的挑战。
这种能力在毕业学生的一生中非常重要。（求职，面试，申请项目，总结等等）。
作好PowerPoint幻灯片是答辩好的重要环节。一般有下列要点：
注意事项
每页8—10行字或一幅图。只列出要点，关键技术。
突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花过多时间。
毕业论文篇幅可以大致分配如下（本科学生）：
提纲：1页；
背景：1—2页；
提出问题，分析问题：5页；
解决问题，10—15页；
小结：1页，主要成果，工作，程序量，效益等等。
字号标准：
毕业设计（论文）名称：72号；
每章标题：44号；
每节标题：36号；
正文内容字好：28号。
字体标准：宋体，宋体加粗，黑体，Arial，ArialBlack；
行间距：1倍行距。
排版：每页内容不宜过多，一般不超过页面大小的2/3。
字体颜色标准：根据背景选择颜色，同一门课件颜色必须一致，禁止使用跟背景色相似的颜色。
当出现文字公式混编的情况，请用文本框将他们组合起来。
禁止使用备注。如必须用备注做提示请将其放到PPT页面里。
需要注意的问题
毕业论文答辩幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。
注意：
要点！用一个流畅的逻辑打动评审老师。字要大：在昏暗房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！
时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的。
记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点。
无论是本科生还是研究生，毕业论文答辩是不可忽略的一个环节，论文的撰写是你对大学几年学识的总结与升华。又到了一年的毕业季，这些学生在经历漫长时间没有课程负担的情况下又要准备另一个征程，那就是论文答辩，这里详细的介绍本科硕士论文答辩 ppt制作的总体结构和模板，希望可以帮上你。
你准备做什么样电子杂志？如果只是把pdf文件转成电子杂志的话，很多软件都可以。现在ZMaker杂志制作大师PDF版就能支持了。如果你要做的是交互的电子杂志，建议学习flash，很多电子杂志软件都是基于flash的，而且flash还从脚本角度分为as2和as3版。老牌的ZMaker杂志制作大师和Zinemaker，还有iebook基本都是as2的。后来的是as3的，比如名编辑与云展网。但是，论电子杂志交互页面模板的话，我可以说99%都是as2的。这个就看你具体需求了。如果你要做成手机上能浏览的电子杂志，这个就不要考虑翻页效果了，基本上使用h5场景类工具在制作就好了。效率和内容第一。当然，顺便说一下，ZMaker杂志制作大师现在已经升级到了，功能支持as2，as3，pdf，h5杂志（可硬翻页），方便自由，推荐使用。
问题一：易企秀和兔展、云来哪个更好用？ 我推荐易企秀，速度快、易操作，直接在现有模板上改，傻瓜式操作，但是做出的效果很震撼、很炫、很酷 问题二：兔展和易企秀对比哪个相对好用？ 兔展灵活性更好一点 问题三：兔展和易企秀哪个好 兔展的很多强大的功能都是免费的，这点我是觉得是比较好的 问题四：易企秀和兔展，哪个更好用？ 都用过，看个人喜好，各有各的特点 问题五：H5制作工具中，易企秀、we+、兔展、maka的各自优势在哪？ 各个平台区别不是很大，但各自有又有特点。几个使用最多h5页面制作编辑器我都用了一下，底下纯属拙见： we+ 最强大的在线H5制作工具从用户层面，是个很好的针对个人的H5应用制作软件，功能包括邀请函，邀请相册，贺卡，杂志，游戏等。模版化制作，傻瓜化操作， 轻松体验。用户口碑很好，特别是针对个人的制作。同时还提供高级H5的定制，强大的营销场景应用，重点在创意和程序设计上，而这 是普通个人用户无法完成的。 云来(场景应用：重构企业与人的商业连接)：云来的出现比较早，由于当时H5还有许多不确定性原因，云来后台的制作模式并没有充分体现H5的强大之处，是通过模版化的填充，也就是说，如果你要制作一个效果，首先需要找到这个模版，然后更换背景，更换元素，使其成为你自己的页面。 这种方式其实并没有 体现H5的功能，只是傻瓜化的复制和替换，针对小白用户级别，其实能通过复制＋替换，制作出一个‘属于自己’的场景应用，已经是很happy的事情了。 ( | 简单、强大的HTML5创作工具):这是一个纯粹的H5应用制作工具，从Maka的更新日志看到，他们是通过angular引擎驱动来完成强大的富客户端交互设计，笔者体验了 一下，确实如此，Maka在每个制作环节，都强调了“所见即所得”的实时动态更新，功能如此强大。只是笔者认为，Maka的设计核心是 专注在一个工具的打磨：打造一个强大的H5应用制作工具。但是如果那样，而输出渠道却只有微信的话，显然是不够的。 Epub360这是在线使用的交互内容设计平台，无需编程，可在线设计交互式电子杂志、品牌展示、产品指南、培训课件、交互童书、微网页等互 动内容，一次创作，可同时发布到iOS、安卓、桌面及微信。笔者在体验中发现，Epub360的营销相对专业，教程／营销页面俱全，也充 分顾及到了初学者的学习培养。Epub360也是专注一个H5工具的打磨，复杂性大于MAKA，我觉得普通用户是很难接受的，所以Epub360也 体会到了，他们重点也在偏向设计师的营销。 Vxplo(互动大师|最专业的html5制作工具，海量H5页面分享平台)VXPLO是一个在线的交互式网页设计工具，也是一个互动作品分享平台。它的特点是并不基于微信平台的适配，而是可以制作PC端／移 动端的轻应用。移动端的编辑宽高640*1008, PC端的默认宽高600x450，分类有广告，教程，简历，视频，迷你网站，游戏。 易企秀(易企秀|免费移动场景应用自营销管家)易企秀移动场景应用自营销管家,免费为中小微企业或团队提供业务场景应用展示、潜在客户在线报名收集、管理和二次营销. 易企秀 在付费上采用秀豆的积分豆充值豆模式，创建时可以选择空白自主创建，或者选择一个样例制作。支持chrome、360浏览器、IE11浏览 器， 在编辑上，采用元素分拆，点击即编辑到方式完成。 兔展(兔展|微信场景应用_H5页面制作工具)兔展(rabbitpre)是基于html5搭建的移动app创建平台，致力成为微信、微店、微博等移动营销渠道的理想工具，让你像制作PPT一样制 作web app. 但是我个人倾向于选择we+，因为功能相对较全，操作也比较简单，十分钟就可以上手制作大师级的作品出来了（设计得漂亮是前提哈！） 问题六：易企秀和兔展哪个功能更强大使用更简单更牛逼？ 前者更好用，操作更人性化，功能非常强大，并且根据用户的需求在不断改进更新中。 问题七：易企秀和兔展哪个好用 个人习惯用兔展，上面模板多，教程也详细，比较容易上手 问题八：易企秀和兔展制作场景应用，哪个更好 个人比较喜欢兔展 问题九：易企秀、有图、MAKA、兔展四大H5制作平台收费模式有什么区别？ 一、MAKA 会员等级分为4个档，按年计费： 收费点： 1. 基本所有时下流行元素的模板都收费，但会员每月送模板兑换券；可预充值兑换券，用于购买模板，也可以直接支付模板总价。 2. 去除尾页logo 需标准版会员以上，普通会员无法去掉。 3. 素材不多，但没有收费的素材。（各式新颖的模板居多但收费）。 4. 高级功能不单独收费，除抽奖功能组件功能，必须是会员才可以使用。 二、有图 会员等级分为3个档，按年计费： 备注：目前有图有活动，只要加入会员，就有付费模板赠送。普通会员赠送价值300元的付费模板，高级会员赠送价值1400元的付费模板，超级会员赠送价值4000元的付费模板。 1. 基本所有时下流行元素的模板都免费。 2. 去除尾页标识、加载logo分别收费，免费用户是150有图币/次，普通会员是100有图币/次，高级会员是60有图币/次，超级会员是30有图币/次。 3. 素材库中的素材不收费。 4. 支持HTML源码包导出，普通会员是200有图币/次，高级会员是100有图币/次，超级会员免费。 三、兔展 会员等级分为3个档，按年计费： 备注：目前兔展有活动，只要认证企业信息通过，就送价值1999元的企业版会员使用。 收费点： 1. 基本所有时下节日、热议话题素材的模板都收费，但会员每月送模板兑换券；还有会员购买付费模板有折扣价。 2. 去除加载logo和底掉：免费用户 99元/次，联合底标 19元/次 去除加载logo和底掉：企业体验版用户，每月赠送2次，联合底标去除不限次数。 去除加载logo和底掉：企业标准版用户，每月赠送5次，联合底标去除不限次数。 去除加载logo和底掉：企业高级版用户，每月赠送20次，联合底标去除不限次数。 3. 高级功能不单独收费，如：地图定位、表单、互动等功能。 4. 内置素材不多，但不收费；企业级以上用户有专属个人图库，企业级别以上用户有企业专属图库，可同事间共享。 四、易企秀 会员等级分为3个档，按年计费： 收费点： 1. 基本所有时下流行元素的模板都收费，但会员每月送免费试用收费模板次数；全部秀点支付，比例是1:1 （1元=1个秀点 充多没有优惠） 2. 去除尾页标识、加载logo分别收费，免费用户是100+100=200秀点/次 会员有折扣。 独立域名绑定，免费用户100秀点/30天，会员免费。 3. 场景作品独立服务器及CDN加速，100秀点/30次，个人用户不可购买该服务。 4. 场景违规审核短息提醒，100秀点/30天，免费用户不够购买该服务，付费会员免费。 5. 高级功能不单独收费，如：地图定位、表单、互动等功能。 6. 素材库中的素材基本不收费，部分素材收费，是素材网站合作的； 素材合作网站例如：微图网、视觉中国网。 问题十：最酷网、易企秀、兔展这些H5平台之间有什么区别？那个好用啊？ 前者更好用，操作更人性化，功能非常强大，并且根据用户的需求在不断改进更新中。
就是电子版的杂志，可以在线看也可以下载，跟传统杂志比起来多了声音和动画效果
我觉得你问的是如何推广电子杂志的问题。说实话，我还是喜欢看纸张杂志（也就是传统杂志）。因为纸张杂志最大的特点就是可以在任何地方看，这样方便些，免得看电子杂志还要坐在电脑前几个小时。当然，电子杂志，这是随着电脑的普及而演变发展出来的一种新生事物，比较新颖也比较时尚，深受大家主要是年轻人的喜爱。电子杂志的出现，使得阅读的方式更加多样化，也是时代进步的一种表现吧。总之，电子杂志还是有他的发展空间的。
提供一个Authorware课件源文件下载，纳米盘下载。毕业论文，根据里面说明自己凑合凑合吧
你可以从应用的角度写。 作为一款多媒体应用软件，可以写的东西有很多。 中国知网 可以搜到很多文章 附上一篇论文供你参考 运用Authorware制作多媒体课件的几点技巧 作者：青岛科技大学信息科学技术学院 刘 萍 多媒体课件在现代教学技术与学科教学中的作用越来越引起重视，应用也日趋广泛。通过图片、文字动画、影视、声音等多种媒体的有机组合，可取得良好的教学效果。因此，它的设计和制作也越来越成为广大教师应掌握的一门技术。在所运用的制作软件工具中，Authorware以操作平台的可视性和交互性强，逻辑结构清晰等优点备受广大教师的青睐。为此，笔者根据自己多年来运用Authorware的教学经验和制作经验，谈几点运用该软件制作多媒体课件的技巧。 1课件制作的前期准备 首先要确定课件的风格，编写尽量详细的脚本，然后收集所需要的文字、动画、声音等素材。而收集素材是制作流程中的一个非常重要的环节，素材准备不充分，会延长软件制作周期，打破原有的一系列计划。 在收集素材时要注意Authorware支持的文件格式。uthorware支持的文本格式有普通文本格式(txt )和丰富文本格式(rtf )，对RTF文件可以保持原来的编排格式。Authorware支持的图片格式有:BMP, CIF, }'MF, Photoshop3. 0等，支持的数字化电影类型包括:Director, AVI, QuickTime for indows,FLC和MPEG等，能使用扩展名为WAV,AIFF,MP3,SWA等格式的声音文件。 另外还要注意Authonvare的兼容Authorware4. 0支持3. 5版本的.a3w文件，但是不支持3. 0以及更早版本的Authorware 二所制作的多媒体文件，目前最新的版本是Authonvare7. 0，兼容以前版本。 2正确设置显示界面的大小 课件制作的第一步要确定显示界面的大小，而Authonvare默认的标准界面是640 x 480 .‘如果使用Resizewindow函数对运行窗口进行初始化设置就不能超出这个范围。因为现在电脑的显示分辨率绝大多数是800 x 600或1 024 x 768.那样会使图像不能全屏显示或居中，正确的方法是:先执行菜单栏中的“修改”一“文件”、“属性”，在对话框中把显示窗口大小设为800 x 600或1 024 x 768 ,然后再重设Resizewindow函数中的参数。 3制作个性化按钮的技巧 在课件中常常用一些按钮来控制其中的交互方式，虽然可以用Authorware自带的按钮工具来制作，但是制作出来的按钮效果单一，缺乏变化，这时我们可以用Photoshop, Ulead hotoImpact ,. Ulead Cool3 D等专业软件来制作特殊效果的按钮，能使课件增色不少。方法是:先用它们生成BMP文件，然后执行菜单中的“窗口”、“按钮”命令，弹出“按钮”库对话框，单击左下方的“添加”按钮、则出现“按钮编辑”对话框，其右下方有两个“导人”键，单击上面一个，出现“导入哪个文件?”对话框，从里面选择自己制作的按钮;点下面一个“导人”可输人WAV文件，作为当按钮被按下以后播放的伴音。 4课件的“瘦身”技巧 Authorware虽然是一个优秀的多媒体课件制作软件，但是它的一个最大的缺陷是课件所占的磁盘空间特别大.这就造成了计算机资源的短缺、声音影片不同步、播放不流畅、上传速度慢等问题。为解决这一问题，我们采用下面的方法和技巧。对于wav的声音文件用mp3工具转换为。p3格式，然后利用插件ActiveX或mp3player. u32播放，可大大减少空间;对于多媒体课件的背景音乐，可以采用midi文件代替wav文件，这样不但音乐优美动听，而且也节约了空间;还可以通过Authorware菜单栏的“Xtras*其他转WAV到TWA"来转换使用。另外，除对语言要求较高的课件(如音乐、外语、语音)外，可尽量把声音转化为单声道，以节省空间。 对于动画和视频文件，为节约空间，可以将诸如。vi, mov, flc, fli, dat等格式转化为mpg格式，因为mpg格式文件压缩率 是最高的，并且Authorware支持。但要注意的是，运行时需要安装XingMPEG驱动程序才能正常播放。对于一些简单的动画， 建议制作成gif格式，因为这类格式的动画所占的空间也很小。 5打包的处理技巧 用Authorware制作多媒体课件最终要打包生成可执行的.exe文件，脱离Au-thonvare平台，可直接在Window;平台上运行。在打包时要注意将一些驱动文件复制到课件目录下，这些驱动文件是:在,4u-toornRt℃中要实现特定的过渡效果，必须有Xtra文件夹中相应的文件，用来支持播放效果的驱动文件有:a6qt, xmo/ a6qt32, xmo, a6vfw. smo/a6vfw32. xmo;用于加载、显示位图文件的驱动文件有:Bm-pview, x16/Bmpview. x32;用来播放.s“和. gif文件的驱动文件有，int132. dll , vct32161. dll,vct16151. dll,icdllw32, dll} 6将课件上传到服务器中的方法和技巧 用Authorwa，制作的CAI课件不能够直接保存为.htm格式，但可以利用.4uthornare web packager程序将课件打包为.aam文件和.as，文件。~格式文件可以直接安装在Authorware web player插件的IE或Netscape上浏览。用浏览器打开浏览，可编写HTML文件如下: ( HTML) (HEAD) (1TTLE)*** CAl课件(/TITLE) (!HEAD)(‘ BODY) (EMBED SRC二“filename. aam}} Width二640 Right二48D BGcolor = FFFFFF) (/BODY) (/HTML) 如果在Internet上已申请有主页空间，就可以上传到Internet中，别人就可以浏览到该CAI课件了。 在运用Authornare制作多媒体课件时，只要善于摸索和研究，一定会寻求到更多的实用技巧，而运用这些技巧，能使我们制作的多媒体课件水平大大提高，制作周期大大缩短，起到事半功倍的效果，同时也可提高多媒体课件的可操作性与使用性。 参考资料：中国知网
浅谈多媒体课件制作摘要：中小学教师所要制作的辅助课堂教学的课件，是针对课堂教学内容需要，教材特点和学生实际而设计制作的辅助课堂教学的软件。教师不是电脑公司的软件一程师，而是学校的教育工作者。多媒体辅助化教学过程主要包括四个要素：教师、学生、教材和多媒体。四个要素相互联系，相互制约，形成了一个有机的整体，为达到满意的教学效果，必须正确处理四个要素之间的关系。关键字： 课件;教学随着集图文声像多信息的采集、加工、交互、输出于一体的多媒体计算机技术在九十年代的迅猛发展，整个世界也随之进入一个崭新多媒体化、网络化、信息化的时代。一系列的新的高新技术产品的出现和信息的传播的及时叙事，引发了教育技术史上空前的一场新的革命。电教媒体参与课堂教学进程，提高课堂教学效率，在我国教育界已经形成了一种共识。邓小平同志指出：“教学思想民和手段现代化问题，是教学改革的重要问题，没有教学现代化，就不可培养出具有现代素质的教学。”而支撑计算机辅助教学的主力军——课件也一样伴随着信息技术时代的到来走入了各个教学课堂中。教改在深化，教学已经离不开多媒体课件，如何把握使用多媒体课件的时机，如何制作多媒体课件，作为一名教师又该怎样做呢？一、 明确课件定义教师要把握好现代教育，首先得明确什么是课件？①所谓课件就是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。另外，②根据国家教育部1997年颁而的多媒体课件制作规范的界定，课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。”从上可以看出课件教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个好的多媒体课件不公能有声、有色的把授课内容形象直观地表述出来，而且能达到最佳学效果。二、 教师应该自己做课件中小学教师所要制作的辅助课堂教学的课件，是针对课堂教学内容需要，教材特点和学生实际而设计制作的辅助课堂教学的软件，这些课件的播放往往是安排在课堂教学的进程中，辅助教师对概念进一步解释、说明，或是帮助学生来认识一些现象，揭示一些规律等等。教师自己制作的课件，并不是要代替教师的教学，而一般专业软件开发公司制作的教学或学习软件基本上是由计算机扮演讲课教师的角色，向学习者传授新知识或新技能。主些课件和电影差不多，语言、音乐、图片、动画都相当精美，作为一种很好的教学参考片或学生自学工具，是无可非议的，但作为一种新型的教学手段运用于课堂教学就差得多了。这些课件很难掌握学生和教师之间的交流，更不用说互动性了。而教师自制的课件，什么时候该插入一段图片，什么时候该当返回重讲，什么时候该当学生讨论……，应用自如，随心所欲。同时教师可以根据学生掌握知识的具体情况进行适当的删减或增加。例如：在实习期间，我与另一实习生上相同的汇报课《平行四边形面积的计算》（苏教版第八册）。溧城中心小学电教组曾经做过一份《平行四边行面积的计算》的课件用来参加课件评比的。但是我俩都没有拿他们做的课件。同样的教学内容，而由于我俩教学思路的不同，制作的课件也显示了我们各自不同的特色，如我在补充习题中就增添渗透组合力形的教学内容，而她则渗透了三角形面积计算的内容，各自按照自己的教学思路，不仅体现了教师教学的自主性，而且利于在课堂上发挥教师教学的主导性和学生的主体性。另外，尤其对于新教师，教学经验较缺乏，利用自己制作的课件，可以在课堂上灵活控制，课后也可以根据学生实际情况不同而修改，以不断提高课堂效率。三、 多媒体课件的制作原则教师自己制作课件，又当遵循哪些原则呢？多媒体辅助化教学过程主要包括四个要素：教师、学生、教材和多媒体。四个要素相互联系，相互制约，形成了一个有机的整体，为达到满意的教学效果，必须正确处理四个要素之间的关系。根据③皮亚杰的建构主义理论：教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构地帮助者、促进者、而不是主动施教的知识灌输者。学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者，知识灌输的对象；教材中所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体是创讷学习的情境，学生主动学习、协作、探索和完成知识建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所使用的手段和方法。由此可见，多媒体辅助 化教学不能以多媒体的简单的代替教师的传授，仍然要充分发挥教师主导作用，和学生的主体作用。同时突出多媒体教学的辅助功能，教师要处理好这四个要素之间的关系，我认为都是首先得明确你制作的课件的目的。例如：是激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，还是解决某一重点、难点问题；是为了帮助理解，加深印象，促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是为了扩大知识面，丰富教学内容，启发想象力，还是培养某方面的技能技巧等等。确定了课件制作的目的，然后根据新课标，以教材为基本，从实现教学目标，完成教学任务的需要出发，但不为教材所束缚，充分增加课件的含金量，发挥多媒体课件教学的优势。如果违背了教学原则而在随意化的制作课件，就好比离开了课程标准谈教学设计，终归是竹篮打水一场空。四、 设计创作脚本多媒体教学摆脱了一些呆板的教学形成，依赖大量的多媒体素材把以入受时间和课堂空间限制的内容搬进课堂，体现出其特有的优势。素材的选取应依教材内容而决定，如讲授中国画欣赏时，可以先取中国传统的古代乐曲，一些作者的代表作，作者的简介与照片。这样就组成一堂有声有色的欣赏课，其优美的意境与和谐的旋律远远不是靠几个文字右者加教师费尽口舌的讲解所能代替的，使美术课里枯燥的欣赏课活起来，使学生轻松地、愉快地、学到了知识。又如：我在实习期间，曾为一名教师作了一个小课件，题目为《忆江南》，在网络上采集一些江南水乡图，再加上一些运用课件处理图片的特殊效果，配上一段音乐，5分钟不到的图片欣赏，在课堂上就起到了画龙点睛的作用。教学目标的确定及脚本的设计，也是比较重要的一个方面，制作多媒体课件类似于影视创作，我觉得需要事先确定其结构与布局，界面的表现形式，素材的先取等方面的内容。因此，对于初试尝试课件制作的教师，可以预先准备好相应的文字稿本，在渗透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。五、 解决课件制作的困难教师不是电脑公司的软件一程师，而是学校的教育工作者。开发课件不是教师的主要任务，教师的主要任务是教学。许多中小学教师刚接触电脑或者还不怎么熟悉，我认为可以先采取以下三个方面着手：1、可以因地制宜的制作课件的软件，现在中学提倡集体备课，教师可以各抒己见现在比较流行的Flash,Autherware,Director,方正奥思，Powerpoint,Word,几何画板等软件，每一位教师没有必要精通所有的软件，只要略懂，发挥集体力量，便可以制作出较好的课件。这样，一方面可以提高制作课件的效率，另一方面，也提高了课件用于教学的实用率与利用率。2、可以给课件“减肥”。设计课件时，把精力集中在每堂课上的重点、难点上。做到每堂课突破一、二个难点，不要面面具到，只要真正把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了。例如：我特别感受的是中学时候学习物理，教师教学正弦波，余弦波时采用水波纹做实验。这个实验一方面难以成功，另一方面学生很难看清楚。这时便函体现了课件的优越性，用Flash也可以做出这一类的演示型课件。对于一位普通的物理教师，可以在网上下载这方面的课件，用于教学实验，效果必将更好。3、多收集索材。可以通过种种途径广泛收集各类课件，包括买必要的软件，到网上下载。使他人之物为己所用。教师可利用软件截取素材中所需要的部分，重新组合与加工，亲自制作或者与同事合作制作一些计算机辅助教学的课件。六、 课件制作的注意点多媒体课件制作可以采取名种软件，样式又可以多种多样，丰富多彩。我在课件制作的过程中和教学的实际的经验中，归纳了以下三点的就意点：1、 华而不实，花里胡哨多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章，只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正的达到传授知识，调动学生积极性，改善教学环境的目的。例如：我在实习期间，用Flash制作一个课件，我将每个场景的切换都采用了动画，背景也采用了透明度，结果课件制作出的效果是：作为一个MTV片段欣赏不错，作为一个教学软件教学，只会是浪费学生的时间。可见课件的制作的基础是教学，制作者必须以达到教学目标来采用多媒体课件来完成教学任务。2、 呆板单调，胡拼乱凑多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生感官，引起学生的兴趣，一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然不会显著。课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授中国画时，如果在课件中插入一些国外的歌曲，就会显得有些不伦不类，甚至破坏了整个课件的意味。课件形式“流水课”在使用多媒体课件时，常有些教师怕操作失误，为图方便，就将课件设计成顺序或结构，上课时只要按next键，课件便按顺序play下去。这样的也的课是“流水课”，当学生按课件设计者预定的某些模式和思路、线索进行人机交互时，他们有足够的时间用于深入思考问题吗？在这里，教师想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。这样就强化了教师的主动性和学生的被动性，削弱了教师与学生的交流而已，与新课程标准相违背。不良的教学课件只会对学生思维起到削减作用。总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。多媒体只是一种辅助教学手段。俗话说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”每一种教学方法都是一定活动方式的构成体。教师应该不断积累经验，掌握好多媒体课件的优势，努力获得更佳的教学效果。
朋友，建议你用Authorware做~！因为交互性很强~！当时我们的期末作用就是用这个做的啊~！Macromedia Authorware 2 简体中文破解版