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说白了就是跟中国及朝鲜体制差不多的军统制
根据巴基斯坦国内宪法规定，从1990年起，总统不再拥有任免总理的权力，总理仍由国民议会选举产生，但继续有权任免军队首脑、法官和解散议会。1997年，巴基斯坦宣布取消总统自由解散当选的国民议会的权力，并将解散省议会和省内阁、任免省督、三军参谋长和参谋长联席会议主席以及最高法院法官的权力归还总理行使。议会实行两院制，由国民议会（下院）和参议院（上院）组成。 巴基斯坦的政治难局，首先源于其国内政治演变进程的不能自主性。作为一个军人和宗教在国内权力架构占有突出位置的国家，巴基斯坦自有独特的政治运行模式。然而，在地区所具有的重要分量和处于反恐最前沿的现实，决定了巴基斯坦的传统治理模式必然受到国际社会特别是美国的格外关注。正是在美国的民主传入和反恐压力下，因袭于历史习惯性的政治模式备受冲击。陷入法理性拷问的原有治理体系，在历史纠葛、宗派利益、美国民主推进等多重压力下趋于松动。穆沙拉夫在军队领导人和总统职位之间的艰难选择，实际上是传统政治模式和现代政治模式的选择。因此，这种选择，不仅关乎个人的政治前景，也关乎巴基斯坦的社会安定前景。 巴基斯坦的稳定与否，与其今后是穆沙拉夫体制还是穆沙拉夫——贝?布托体制既有关联又无太大关联。关联性在于，后一种体制将使得巴基斯坦现行政体法理性得到加强；非关联性在于，穆沙拉夫与贝?布托的分歧很大程度上集中于历史回忆，而非政治见解。在反恐、宗教政策等巴基斯坦的主要挑战方面，两个人都持相近立场。因此，穆沙拉夫与贝*布托间的权力博弈，并非影响巴基斯坦稳定的主要因素，而在于对国内宗教极端势力的控制和打击力度。巴基斯坦目前的困难，突出表现为权力之争，但实际是温和势力与极端势力之争。权力之争在极端势力空前活跃时到来，并未起到正面遏制作用。 巴基斯坦政局不仅给穆沙拉夫带来了挑战，也给美国带来了挑战。巴基斯坦局势的恶化，与美国策动的民主推进有直接关系。而这一推进与其说是为了巴基斯坦，不如说是为了美国自己——通过给穆沙拉夫施加压力，换取穆沙拉夫在反恐方面的更大投入。美国在巴基斯坦的推进策略不仅是战术性的，也是其大的民主输出战略的组成部分。巴基斯坦局势突变，对于美国政策制订者是一个考验。考虑到反恐的重要性，美国激进式的民主推进，恐将被迫转为温和的商谈。而且，对于巴基斯坦政治进程的深深介入，也将转为静观其变。 巴基斯坦难局，从内部看，是温和势力与极端势力冲突激烈的反映；从外部看，是美式民主推进激进一方策动的结果。从巴基斯坦的稳定和反恐这两个大局出发，政治方面的争吵应先让位于保持稳定。秩序和安定，本就是政治的最大考量。 用穆沙拉夫的话说：中巴友好是巴基斯坦的朝野共识。我们非常重视，并进一步巩固和充实与巴基斯坦的战略伙伴关系。不论巴局势如何发展，哪个政党上台，巴基斯坦政府和人民都会对中国表示友好，这是大势。
巴基斯坦全名巴基斯坦伊斯兰共和国，政体采用议会制共和制。
巴基斯坦位于南亚次大陆西北部，南濒阿拉伯海，东接印度，东北邻中华人民共和国，西北与阿富汗交界，西邻伊朗，海岸线长980公里，首都伊斯兰堡。
1947年6月英国颁布了《蒙巴顿方案》， 实行印巴分治，同年8月14日宣布独立，成为巴基斯坦自治领。1956年3月23日，成立巴基斯坦伊斯兰共和国，为英联邦成员国，1971年东部地区脱离巴基斯坦，成立孟加拉人民共和国。
巴基斯坦是经济快速增长的发展中国家，也是世界贸易组织、伊斯兰会议组织、77国集团、不结盟运动、上海合作组织和英联邦成员国。
扩展资料：
巴基斯坦伊斯兰共和国，简称巴基斯坦，是首个和中华人民共和国建立外交关系的伊斯兰国家。作为中国的坚定朋友，与中国“是长期、全天候和多方面发展的友好关系”，中国网民称其为“巴铁”。
巴基斯坦国旗呈长方形，长与宽之比为3:2。左侧是白色竖长方形，宽度占整个旗面的1/4；右侧为深绿色长方形，中央有一颗白色五角星和一弯白色新月。
参考资料：巴基斯坦-百度百科
巴基斯坦三大政党是巴基斯坦人民党、巴基斯坦穆斯林联盟（谢里夫派）和巴基斯坦穆斯林联盟（领袖派）。
巴基斯坦独立之后，在最开始显然是立国根基穆盟独大，但是随着社会的变化和政局的动荡，逐渐出现五个政治势力并起角逐的格局。
这五大势力分别是：
政党制度：多党制；
政体：（巴基斯坦和在1947年独立时，选择了议会民主制度为自己的政体。但是，在独立后，巴基斯坦始终未能建立起一个稳定的议会民主制政府。宪法几度或被废除或停止实施，政府体制变化莫测，时而内阁制，时而总统制，还有近乎一半的时间为军人政权。）
议会制度：议会实行两院制，由国民议会（下院）和参议院（上院）组成，联邦立法机构。国民议会经普选产生，参议院按每省议席均等的原则，由省议会和国民议会遴选产生。国民议会议席共342席，议员任期5年。参议院设100个议席，议员任期6年，每3年退职半数。设主席和副主席各1人，任期3年。
巴基斯坦他们是父母给安排结婚，先结婚后恋爱，他们结婚之后，就会有整整三天的时间被关在房间里面。
真纳帽和面罩巴基斯坦男人除穿白色长裤和各式上衣外，冬天很多人戴一种称为“真纳帽”的皮帽。妇女按伊斯兰教要求进行装扮，用长袍、长裤和罩衫遮住全部身体。大多数的巴基斯坦妇女在戴头巾这一点上与阿拉伯妇女有所不同，她们并不是用头巾把耳朵和头发包严实。
而只是用一种薄纱巾松松地搭在头上、将垂下来的部分再搭在肩上或胸前即可。而只有一部分来自山区等落后和非常保守家庭的妇女出行时会戴上那种只在眼睛处留下几个小孔或者像针织的“网眼”的“面罩”。
巴基斯坦人喜欢吃香辣的食品，他们用胡椒、姜黄等做的咖哩食品闻名世界。巴基斯坦菜，无论是肉、鱼、豆类，还是蔬菜，绝大多数是辣的，泡菜也是辣的。他们没有炒菜的习惯，无论是牛肉、羊肉、鱼或是各种豆类、蔬菜，均炖得烂熟。
常见的菜肴有西红柿、土豆沙拉、炖豆、用西红柿辣椒汁做成的炖鸡。炖牛羊肉、青菜泥、豌豆肉末，肉末加淀粉做成的小肉饼、生菜等。食用油主要是牛油，也用葵花子油、橄榄油等植物油。
他们都用平底锅和高压锅，不用炒菜锅。巴基斯坦人不管荤菜、素菜，一律放入平底锅或高压锅中炖得烂熟，而不是炒菜。主食是一种称为“查巴提”的小麦煎饼，平常有嚼槟榔的习惯。
参考资料来源：百度百科-巴基斯坦
巴基斯坦伊斯兰共和国（The Islamic Republic of Pakistan） 独立日：8月14日（1947年） 国庆日：3月23日面积为79．6万平方公里 (不包括巴控克什米尔)。位于南亚次大陆西北部，南濒阿拉伯海，东、北、西三面分别与印度、中国、阿富汗和伊朗为邻。海岸线长980公里。1. 49亿（2004年）。巴是一个多民族国家，其中旁遮普族占63％，信德族占18％，帕坦族占11％，俾路支族占4％等。95％以上的居民信奉伊斯兰教（国教），少数信奉基督教、印度教和锡克教等。乌尔都语为国语，英语为官方语言。主要民族语言有旁遮普语、信德语、普什图语和俾路支语等。了解更多，请点击
1、相见礼仪
首先，在巴基斯坦，见面时必须先说“阿斯兰姆阿莱古姆”，意即“真主保佑”。
其次，巴基斯坦人还特别注意称呼，见面时的称呼不仅要表示出尊敬，还要表示出亲切。因此，一般不直呼其名，对巴基斯坦人要称呼姓，并加上对方的头衔。
2、饮食习惯
巴基斯坦人喜欢吃牛肉、羊肉和鸡鸭；与许多东南亚国家一样，巴基斯坦以面粉和大米为主食，一种名为“恰巴提”的粗面饼最受欢迎，还有油饼、油炸土豆馅“三角”，当地人们也普遍食用西式点心和面包。
主要禁忌
1、饮食
受伊斯兰教的影响，在巴基斯坦是禁止饮酒的。同样，在巴基斯坦的外国人也不能在公共场所饮酒；巴基斯坦人不食猪肉、动物血液和自死动物。巴基斯坦是伊斯兰教国家，严禁携带猪肉及猪肉制品等违反伊斯兰教义的物品入境。
2、服饰
在巴基斯坦的公共场所内，无论男女均避免穿着短袖或短裤；在当地游玩时，女士上街不要穿过透、过露的服装，不要穿短裙。
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今天我们就来讨论一下，袁隆平作为杂交水稻之父，用哪些简洁的话语可以概括他的经历？
下面我们来具体说一下。
袁隆平，男，1930年9月7日农历庚午年七月十五日 生于北平（今北京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
袁先生现任中国国家杂交水稻工作技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、西南大学博士生导师、湖南农业厅下属湖南生物机电职业技术学院名誉院长、九江学院名誉教授、怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副主席和湖南省政协副主席，湖南省农业科学院研究员。
从1964年开始，袁隆平研究杂交水稻，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻种植技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。（{袁隆平的杂交稻研究，在中国国内是具有开创性的，但是世界上首次成功的水稻杂交是由美国人Henry hank Beachell在1963年于印度尼西亚完成的，1966年在IRRI，菲律宾国际水稻研究所，培育出奇迹稻IR8，袁隆平的杂交稻研究，在中国国内是具有开创性的。
袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑
哈佛、耶鲁、牛津、剑桥
世界著名大学前100名排行榜 排名 学校名称 所在国家 创建时间1 哈佛大学 美国 1636年2 斯坦福大学 美国 1885年3 牛津大学 英国 12世纪中期4 剑桥大学 英国 1209年5 麻省理工学院 美国 1861年6 东京大学 日本 1877年7 哥伦比亚大学 美国 1754年8 巴黎大学 法国 中世纪9 耶鲁大学 美国 1701年10 普林斯顿大学 美国 1746年11 加州大学伯克利分校 美国 1868年12 莫斯科大学 俄罗斯 1755年13 海德堡大学 德国 1386年14 康乃尔大学 美国 *15 爱丁堡大学 英国 1583年16 芝加哥大学 美国 1880年17 鲁汶大学 比利时 1425年18 莱顿大学 荷兰 1575年19 波鸿大学 德国 1964年20 布朗大学 美国 *21 马德里大学 西班牙 18世纪末22 加州理工学院 美国 1920年23 波伦亚大学 意大利 1087年24 早稻田大学 日本 1882年25 格廷根大学 德国 1737年26 巴黎高等师范学校 法国 1755年27 约翰.霍布金斯大学 美国 *28 庆应义塾大学 日本 1858年29 彼得堡大学 俄罗斯 1819年30 科英布拉大学 葡萄牙 1290年31 伦敦大学 英国 1828年32 达特茅斯学院 美国 *33 慕尼黑大学 德国 1472年34 罗马大学 意大利 *35 维也纳大学 奥地利 1365年36 北京大学 中国 1898年37 不列颠哥伦比亚大学 加拿大 1908年38 莱斯大学 美国 *39 斯德哥尔摩大学 瑞典 1878年40 都柏林大学圣三一学院 爱尔兰 1592年41 哥本哈根大学 丹麦 1479年42 巴黎理工学校 法国 1793年43 柏林工业大学 德国 1799年44 悉尼大学 澳大利亚 1850年45 爱资哈尔大学 埃及 983年46 杜克大学 美国 1838年47 清华大学 中国 1911年48 南加州大学 美国 *49 多伦多大学 加拿大 1827年50 比萨高等师范学院 意大利 *51 雅典大学 希腊 1837年52 萨尔福大学 英国 1967年53 京都大学 日本 1897年54 法国国立行政学院 法国 1945年55 法兰克福大学 德国 20世纪初56 麦吉尔大学 加拿大 1829年57 新加坡国立大学 新加坡 1980年58 安卡拉大学 土耳其 1946年59 朱拉隆功大学 泰国 1917年60 西北大学 美国 *61 博科尼大学 意大利 1902年62 萨拉曼卡大学 西班牙 1218年63 维也纳音乐及表演艺术大学 奥地利 *64 赫尔辛基大学 芬兰 *65 瑞典皇家工学院 瑞典 1827年66 华沙大学 波兰 *67 阿马斯特学院 美国 *68 柏林自由大学 德国 1948年69 真纳大学 巴基斯坦 1965年70 宾夕法尼亚大学 美国 *71 筑波大学 日本 *72 冰岛大学 冰岛 1911年73 珀杜大学 美国 1869年74 巴西利亚大学 巴西 1963年75 凡德比特大学 美国 *76 波士顿大学 美国 *77 布鲁塞尔自由大学 比利时 1834年78 特拉华大学 美国 *79 洛桑高等工科学校 瑞士 1853年80 密执安大学 美国 1817年81 犹他大学 美国 *82 开罗大学 埃及 1908年83 北卡罗来纳大学教堂山分校 美国 *84 贾瓦哈拉尔尼赫鲁大学 印度 1969年85 贝鲁特美国大学 黎巴嫩 1824年86 索非亚大学 保加利亚 1878年87 乔治.华盛顿大学 美国 *88 科尔多瓦大学 阿根廷 1613年89 苏黎世联邦理工学院 瑞士 1855年90 明斯特大学 德国 1780年91 乔治.梅森大学 美国 1957年92 伊利诺斯大学 美国 1867年93 德里大学 印度 1922年94 菲律宾大学 菲律宾 1908年95 巴黎高等矿业学院 法国 1783年96 美国郡礼学院 美国 1846年97 澳大利亚国立大学 澳大利亚 *98 乔治城大学 美国 *99 卡塔尔大学 卡塔尔 1973年100 旁遮普大学 巴基斯坦 1882年世界著名大学诺贝尔排名排名 国家及地区 学校名称 获诺贝尔奖数 1 英国 私立剑桥大学(Cambridge) 56 2 美国 私立哈佛大学(Harvard) 36 3 美国 私立哥伦比亚(Columbia) 34 4 德国 邦立柏林大学(Humboldt) 26 5 德国 邦立明兴大学(Muenchen) 22 6 美国 私立芝加哥大学(Chicago) 22 7 法国 国立巴黎大学(Paris) 20 8 德国 邦立哥廷根大学(Goettingen) 18 9 英国 私立牛津大学(Oxford) 16 10 美国 州立柏克莱加州大学(UC/Berkeldy) 15 11 美国 私立麻省理工学院(mit) 14 12 瑞士 联邦理工学院(E·T·H) 14 13 丹麦 国立哥本哈根大学(Copenhagen) 13 14 英国 私立伦敦大学(London) 13 15 法国 巴黎高等师范大学(Normale) 11 16 美国 市立纽约大学(CUNY) 11 17 美国 私立霍普金斯大学(Hopkins) 11 18 美国 私立耶鲁大学(Yale) 11 19 美国 私立普林斯顿大学(Princeton) 10 20 瑞士 国立苏黎世大学(Zurich) 9 21 瑞典 国立乌普沙拉大学(Uppsala) 9 22 奥地利 国立维也纳大学(Vienna) 9 23 美国 国立康乃尔大学(Cornell) 9 24 德国 邦立海德堡大学(Heidelburg) 8 25 法国 国立史堡大学(Strassburg) 8 26 美国 州立威斯康辛大学(Wisconsin) 8 27 美国 州立伊利诺斯大学(Illinois) 8 28 俄罗斯 国立莫斯科大学(Moscow) 8 29 日本 国立东京大学(Tokyo) 5 30 法国 法国巴黎理工大学(Polytechique) 2 31 中国 西南联合大学(S·W·AsscU.) 2 32 中国 台湾大学(NTU) 1
袁隆平，1930年9月7日出生于北京，汉族，江西省九江市德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。[1]现任中国人民政治协商会议第十二届全国委员会常务委员，湖南省政协副主席，湖南省科协副主席。国家杂交水稻工程技术研究中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任、西南大学农学与生物科技学院名誉院长、湖南农业大学农学院教授、中国农业大学客座教授、怀化职业技术学院名誉院长、湖南生物机电职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾问、世界华人健康饮食协会荣誉主席。2006年4月，当选美国国家科学院外籍院士，2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学位，2011年获得马哈蒂尔科学奖。2014年1月3日，袁隆平团队回应转基因水稻研究，尚未用于实践。[2]挪威议员提名中国著名杂交水稻育种专家、印度遗传学家和巴基斯坦人权活动家角逐2014年度诺贝尔和平奖。[3]
梅兰芳。梅兰芳是一位表演艺术大师，他写了一篇关于戏剧论文《论中国戏曲和间离效果》。
斯坦尼斯拉夫斯基表演体系是包括表演、导演、戏剧教学和方法等系统专业知识的演剧体系。体系的戏剧美学思想——真实反映生活、强调戏剧的社会使命和教育作用，继承了19世纪俄罗斯革命民主派朴素唯物主义的美学观点。
该体系关于最高任务与贯串行动的论述，这时已形成完整的学说，它指出最高任务和贯串行动的确立和实现，取决于演出参加者的世界观和艺术观，唯有站在时代思想的高度来制定最高任务与贯串行动，才能完成戏剧的使命。
扩展资料：
相关意义
1、在思想性与艺术性的问题上，要求两者的统一，反对内容与形式的割裂，要求深刻揭示复杂的人物性格与生活矛盾，反对简单化的处理。
2、在生活真实与艺术真实的关系上，强调把“普通的、日常的生活真实转变、净化和升华为艺术真实”，并提出演员“要学习、观察、倾听、热爱生活”，要重视创作的生活源泉。
3、在伦理思想方面，它明确指出，演员作为一个“公民艺术家”，应以戏剧为武器，为人民和祖国服务。在此基础上进而提出“至高任务”的观点。
4、体系在导演工作方面所作的大胆革新，完善了俄罗斯导演艺术流派，使导演发展成为整个演出的思想解释者、组织者、剧院集体的教育者。
参考资料来源：百度百科-斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系
这个中国艺术家就是关汉卿，他们三个是构成的世界三大表演体系，我们中国人非常优秀
与中国的梅兰芳构成世界三大表演体系，三大体系分别是斯坦尼斯拉夫斯基体系，布莱希特体系，京剧艺术体系。
榜样是什么?榜样是一个指挥台，让一架架成功的飞机降落在人生的道路上;榜样是灯塔，给那些迷失方向的人指引成功的道路;下面我给大家分享一些榜样高三 议论文 800字五篇2021，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
榜样高三议论文800字1
我们每个人都有独属于自己的人生之路，在人生的道路上，都难免会遇到困难和挫折。而榜样就会在这些时刻给你鼓励、勇气，照亮前进的道路，带你越过这些“障碍”，也让你常常会想起他们……
在我6岁的时候，妈妈带我去找老师教我学习弹钢琴。一开始我学得很认真，也很努力地弹奏老师布置给我的每一首曲子。可是慢慢地，我开始厌倦了，每一次的作业也不好好练习了，甚至开始有点讨厌弹钢琴了。一次偶然的机会，让我了解到了钢琴大师郞朗，好奇心强烈的我开始对他的钢琴 故事 产生了兴趣。但是当我读完有关他成长的书之后，才发现原来郞朗也不是天才……
郞朗3岁的时候就被父亲带去 学钢琴 ，9岁在北京中央音乐学院学琴，10岁就以第一名的成绩考入中央音乐学院附小。但是这光鲜的成绩背后是他不断的努力。郞朗和辞去公职的父亲租住在北京白纸坊一座条件简陋的二层筒子楼里，家里除了一套音响和一架钢琴之外，连电视机都没有。而郞朗每天都千篇一律地过着学校和家两点一线的生活。上午到校学习 文化 课，下午在老师的指导下弹琴。上完一天的课，郞朗便背着书包，揣着公交月票往家赶，回家后还要继续练琴。有时郞朗连饭都不吃，有时就一个人到小铺里花几块钱买碗粥、一屉小笼包。可接下来的生活让他更加绝望，到北京的第一天被邻居骂，第二天警察上门查户口，第三天居委会说让郞朗不要再弹琴了，第四天楼下小孩说因为郞朗的琴声，他的成绩从100分变成了70分，在学校里还被同学嘲笑，甚至郞朗的父亲还逼郞朗去“跳楼”!在一个个坏消息的巨大压力之下，郞朗并没有被压垮，而是通过自己的坚持和努力成了现在鼎鼎有名的大钢琴家。
也正是郞朗十分励志的故事让我重新捡回了以前学习弹琴的状态，也学会更加认真地去对待每一首子。现在的我已经参加了许多钢琴比赛，也都获得了金奖，一等奖的好成绩，同时，我也非常有幸见到了我的榜样郞朗本人并与他合照了，这也算是离我的榜样更进一步了吧!
郞朗既是我的榜样，也是我的梦想。在我弹琴遇到困难的时候，我便会想起我的榜样，榜样的力量让我越过了那些困难，那些沮丧的日子，我也相信，总有一天，我也能与我的榜样一起并肩同行!
榜样高三议论文800字2
榜样的力量是无穷的，榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气朝气，是必胜的信念，永无止境的力量源泉。榜样是一种向上的的力量，是一面镜子，是一面旗帜，有了榜样就有了奋斗的目标。在我身边就有很多可以作为榜样的人，王秀华校长，袁延香校长，两位校长的英雄 事迹 大家都是有目共睹的，在这我就不多说了，在这里我想 说说 我的师傅王涛老师。
我很佩服王涛老师。对待工作认真的态度，在工作中严格要求自己，每件事情都尽量做到。对待生活乐观向上。她不仅业务水平棒，讲课水平也是一流的，思维敏捷，教学手段丰富多彩。在刚刚结束的潍坊市音乐课堂大赛中，在高手云集的情况下，王老师获得了一等奖。比赛前几天，王老师食物中毒，上吐下泻，身体非常虚弱，但她还是来到学校，积极准备课。看到她那苍白的脸，我都有些心疼。王老师说要不是为了学校的荣誉，我就放弃了，身体实在受不了。到了潍坊后，王老师先去挂了吊瓶，下午去试了学生，晚上又挂吊瓶，因为第二天还要讲课。在来回的路上都是香香架着她，看着这些我心里有的全是感动。
王涛老师性格爽朗，乐于助人。对我的帮助很大。记得，第一次讲公开课。我很是发愁，从来没讲过，不知道怎样去讲。王涛老师就鼓励我只要肯努力没有做不好的事情。在下来的时间里，她手把手的教我，每一句话怎么说，应该用什么语气来说，哪个地方应该加一些肢体语言，一遍一遍，不厌其烦。有时找不到感觉，她给我做示范。经过王老师的一番努力，我终于讲出了一节像样的公开课。每次讲公开课王老师都会尽心尽力的指导，从来不吝啬她的 经验 ，有什么好的建议，好的想法都会提出来。让我对着镜子空讲，找出自己的不足，给我当学生，锻炼我的亲和力。
我这人不勤快，经常会有懒惰的心理。有时学校组织的一些活动不积极参加，王老师就跟我说年轻人应该有上进心，争取每一次锻炼的机会，督促我积极参加，给我出谋划策。能遇到这样一位好师傅，是我一生的荣幸。在这里，我要对我的师傅深深的说一声“谢谢”。
榜样高三议论文800字3
教室里，似乎只有我的心跳声。
“咳!咳!”李老师虚伪的咳嗽声显得格外刺耳。我几次缩回的手终于碰到了同桌的手臂，“这题……”我尽量将声音压低，这是我第一次作弊，由于过度紧张，声音有些颤。“自己看!”旁边的同学轻声而又果断地说。我心中十分紧张，但还是做了——我轻轻地将身体向后移，再小心翼翼地将头偏向同桌那一边，是那声刺耳的咳嗽打断了我，我吓得差点儿丢了魂。
李老师已低下头批起了作业，可我的心情却久久不能平复。心中又蒙上了一层疑惑：李老师出的题从来都从现实生活中采取，并且千奇百怪，有的甚至是初三知识，但我每次都能对答如流，得到满分。这一次的数学周测却一反往常：题目都是与生活相隔很远的，每一道题都十分简单，几乎不需要动脑筋。这显然不是“李氏出题风格”，但李老师从没有让别人给我们出过题，而且这次竟有一道我看不懂的题!
最让人不安的是，同学们都飞快地答题，默不作声。“那我怎么办?”我不禁自己在心中答道。是啊!如果这道题不做，满分和第一的宝座定会与我擦肩而过，我怎么办?不经意地向讲台上看去，李老师镇定地坐在那里，平静地看着我，笑了一下。望着那柔和的目光，我顿时慌乱不已，立马低下头去，慌张地看着试卷。我用余光一扫，他又低下头批起了作业。不行，我必须把这题“做”出来!作弊的念头又一次在我心中发芽。这一次，我是看着李老师把头偏过去的。确认没有“危险”后，我低下头看起了答案，心中暗记：“解，过p……”
“咳!咳!咳!”第一行都没看完，李老师又打断了我。我的脸都涨红了，羞愧不已，将头低得更深了，生怕他点我的名字。他没有，抬起头，迎接我的又是一个令人心慌的笑容。两次作弊未遂，我心惊胆战地举起了手。他快步走下讲台，我提出了心中的疑惑，他愣了一下，带头鼓起掌来：“找到了试卷中的错误，有批判性思维，鼓掌!”沉浸在掌声的喜悦中，我的心里五味杂陈……事后，才明白那份试卷不是他出的。
不知怎么地，在那之后，我竟然变得积极起来。第一个举手，勇敢地质疑，大胆地交流……我似乎不再是以前的我。偶然听到各科老师在惊叹我的转变时，我才蓦然发现：这，正是榜样的力量。
榜样高三议论文800字4
在大浪中行进的船，需要有航标的指引才能驶向远方;在风中寻觅的蝴蝶，需要有花香的吸引才能昂首向前。榜样，是美好的远方，更是近在咫尺的精神力量。榜样的力量是无穷的。我们在榜样下生根发芽，望得一片碧水蓝天。
大诗人苏轼把庄子视为自己终生的榜样。他钦佩于庄子在一切环境之下内心仍饱有开阔和豁达，于是他将这份精神启迪始终充盈于自己的心灵角落。在他被贬后，他成功地将自己活成了庄子，看得透，撒得开，热爱人生而超然物外，洞察世情而不染一尘。他便在这般宏大的气度中完成了真实的自己，也达到了至高无上的思想境界的顶峰。试想一下，若没有庄子作为一个榜样在前方不断地给他充盈精神世界的养料，苏轼还能够上一个台阶观察自己的内心，完成自己理想的生活吗?结果不言而喻。可见，庄子给苏轼留下的是一身坦荡，一份处世的理智哲学，这便成了无穷的力量。
我们都熟悉于爱因斯坦的成功故事，却殊不知支撑着他获取辉煌的背后者——“非洲圣人”史怀哲。史怀哲为改善非洲的医疗环境，毅然放弃了高等学位，和妻子一起创立了麻风病医院。爱因斯坦正是被他这份对全人类的大爱和诚心所打动，将他视为一生的榜样。从此，爱因斯坦也如史怀哲一般怀有一份“为全人类造福”的赤诚之心，开始了自己在科学道路上的探索之旅。当他为日复一日的实验感到厌烦时，史怀哲就会如阳光般激起他内心的熊熊斗志;当他因无数次的失败而垂头丧气时，史怀哲会如警笛般鼓舞着他一路向前。史怀哲可以说是爱因斯坦成功路上的一架驱动机，他时时刻刻让爱因斯坦明确自己的目标，并源源不断地给予他前进的动力，这种无穷的力量也终让爱因斯坦到达了科学的颠峰。
在当今文学界，榜样的力量同样令人惊叹。莫泊桑从其榜样福楼拜的身上学习到了写作的 方法 和学习的态度。于是他不断地汲取榜样身上优秀的品质，并将其付诸实践，通过对生活的细致观察使自己的写作水平“更上一层楼”。莫泊桑以谦卑而虔诚的态度，把榜样作为自己的太阳，从而实现了一步一步的突破和超越，一位优秀的作家由此浮出水面。这不也是榜样无穷力量的体现吗?
回到现实生活中，我们也需在学习中树立一个榜样，他会给你无穷的力量，让你有非凡的收获。
既然渴望一路向前，何不为自己立一个榜样?既然期盼超越自己，何不从榜样身上获取力量?榜样的力量是无穷的。所以，请坚信榜样的力量，并将其作为自己的动力，为自己撑起一方璀璨星空!
榜样高三议论文800字5
他像指路明灯一样指引我向前，他像灯塔一样坚定不移，他就是我的榜样，焉家祎。他身上的奉献精神带动了我，使我为之感动，这样的奉献精神值得我们每个人深深领会，认真学习。
这是一个考试前的中午，大家都趁着午休时间出来游戏、放松，我和焉家祎也不例外，这时只见一个瘦弱的身影，慢慢地走进了我和焉家祎的视野里。
焉家祎难以压制心中的激动，张开双臂向他冲了过去，一边喊着“哇，张智赫!哥们，你可总算回来了!”于是两人拥在一起，真像一对久违的老兄弟!焉家祎又扶着张智赫坐在椅子上，一边说：“你已经有一个月没来了吧?没关系，期中考试的复习范围老师都讲了，我一回家就发给你!加油，你一定能跟上的……
听着他们的对话，我不禁回想起这一个月来，焉家祎给张智赫在群里补课的情景。
自张智赫请假后，班主任庞老师就把我、焉家祎等学习委员和张智赫拉在一个群里，为他讲题。
焉家祎真可谓是有问必答，上到数语英三科笔记，下到今天发生了什么趣事，简直像一台活的摄像机，使张智赫得以知晓课内外的动态，跟上我们前进的步伐。看到这些，我也有些不好意思：大家都是学委，怎么能只由焉家祎讲呢?可我似乎也不知怎么讲才好，这时，只见焉家祎又发出一条信息：“今天数学的笔记我没能记全，要不让吴泓谕来给你讲吧”这一句话点醒了我，从此，我与焉家祎都争着抢着为张智赫讲题。孙婉仪也逐渐加入进来。每次讲完后，我发现自己对知识点的掌握又多了许多。我也在焉家祎的讲解中学习了他那种清晰的思路与 总结 知识点的方法。
快要考试了，每分每秒都如此珍贵，群里讲题的声音也少了起来，唯有焉家祎例外。一次到了晚八点，他还在为张智赫讲题，只见他充满歉意地说：“对不起啊，今天有马林巴训练，发晚了……”，我不禁被他的坚持与无私打动：谁不想多留些时间复习呢，可他却挤出自己复习的时间来帮助别人复习!我与孙婉怡也因此再度加入了进来。焉家祎就像一台上满发条的钟，似乎一刻也未曾松懈。同学受伤或不适，他立刻关切地安慰他，递过不算强壮的肩膀;老师有什么困难，他都乐于帮助解决。而在他的影响下，“担当”在我们班成了一种常态。
这就是榜样的力量。这样的榜样感染了我，也感染了许多同学们。他就是我的榜样——焉家祎!他，像第一缕直面寒冬的春风，在别人茫然张望时，身先士卒;他像永绿的松柏，在别人不再坚持时，仍以昂扬的姿态面对严峻的挑战。他用自己的奉献精神，带动了更多的人奋发向上、团结进步。
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自然科学论文范文篇二 自然科学的发展特点及展望 中图分类号:N0 文献标识:A 文章编号:1009-4202(2010)08-247-02 摘 要 自然科学是涉及各行各业的研究领域的大学科,掌握自然科学的发展规律是研究自然科学人员所必须切身认知的内容。本文通过辩证的观点去看待自然科学,整理自然科学的认知模式,探索其发展规律。 关键词 自然科学 逻辑思维 非逻辑思维 批判性思维 自然科学是一门范围广博的知识范畴,是针对事物客观规律的认知、归纳所形成的科学体系。其涉及的知识层次、知识面基本上涵盖了人类社会的方方面面,通晓其发展规律和特点是从事自然科学研究人员所必需掌握的基本知识。 一、自然科学的特点 (一)自然科学的获得方式 中世纪末期是近代自然科学的孕育期,当时最杰出的人物,13世纪的英国哲学家罗吉尔•培根对经验和事实给予了特殊的关注。他指出:“大家公认,我们通过三条途径获得知识,即权威、理性和经验;然而,当权威不知道事物的理由;理性也不能分辨是诡辩还是论证时,除非结论为经验所证实。”正是由于罗吉尔•培根的提出和倡导“实验科学”,强调只有实验方法才能给科学以可靠性。 近代英国唯物主义学家弗兰西斯•培根进一步指出,实验科学最重要特性之一就是利用实验来增加积累事实知识,并提出:“从感觉和特殊出发构造公理,然后是连续不断地、逐渐地上升,直至最后达致最普通的公理。”正是这种思想和思维模式指导和推动了科学理论发展,对近代科学的兴起和发展做了开创性的工作。 由此可见,自然科学作为大科学的重要组成部分,在其获取方式上依然是由科学观察和科学实验作为其获取的主要途径。 (二)自然科学的归类和整理 当我们在通过科学观察和实验获得的知识并不是科学规律。一般而言,从科学知识向科学规律和科学理论过渡要经过知性认识和理性认识两个阶段。 知性认识:只要是对科学知识进行分类、系统化并加以分析和概括,使之上升为科学规律。 理性认识:主要是在科学概括的基础上形成理论体系,以便反映客观世界普遍而不然的联系。 在科学的归类和整理过程中相应发展出各种科学方法,可大致分为:广义归纳法(本能归纳、常识思考归纳和批判性科学研究归纳)、演绎法(亚里斯多德的形式逻辑三段论为基础,符号化过程,数理逻辑,公理化方法)和类比法(两类对象之间在某些方面的类似或统一,推论其可能在其他方面也具有相类似性;虽然类比法逻辑根据不充分,但是它提供科学发现的重要线索)。 这三种方法都体现出科学在推理上的所透露出思维模式――逻辑思维,特别是演绎法,可以说是将人类运用自然语言进行思维的经验提升到基本思维规律和基本思维方法的高度。 (三)自然科学的合理性和可错性 哲学家布朗指出,“合理性”概念的古典模型具有三个特征:普遍性、必然性和规则性。科学的合理性首先表现在经验规律和理论规律的逻辑关联中;其次经验和理论规律间存在相互支持的逻辑关系;另外就是理论规律的合理性突出地表现对某些经验规律的矫正;科学规律的合理性可以通过科学实践的有效性来说明。 针对科学的可错性,我们通过20世纪初,科学哲学家卡尔•波普尔在《科学发现的逻辑》中所指出来说明:在真实和错误之间存在着不对称性,没有理论可以被证明是对的,但有些理论可以被证明是错,科学和非科学由此可以界定。在科学领域,至关重要的观念是要“证错”或“证伪”,而不是“证对”。 二、逻辑与非逻辑问题 由上面的自然科学的特点,我们可以看出在自然科学的认识过程中,始终贯彻着观察、实验和推理的过程。 在推理过程中,人们一般把归纳法作为科学假设或科学理论的基本方法。借助这一方法,通过大量实验进行概括,构建解释所观察的或现象之间的关系的新体系,其可靠程度虽然不够,但却富于创造性,它是作出理论发现的重要方法,然而其不是万能的,并不是所有的科学理论都可以通过归纳法来获得。爱因斯坦就曾说过,决不能用归纳法来发现物理学上的基本概念。 而与归纳法相对应的演绎法,即从一般到个别,用一般理论来分析解释具体事物的方法。运用这一方法,人们需要借助某一普遍法则或原理,也就是说,演绎法应用的结论受初始条件的制约,前提正确,才能确保演绎正确。但是由于演绎法是将一般原理推广应用现象的过程,很难导出新的概念或经验。达尔文曾结合自己的科研经验总结:我必须从大量事实出发,而不是从原理出发,我怀疑原理中有谬误(在他看来,用演绎法在生物学领域是不可信赖的)。因此我们不难发现演绎法的纯逻辑也存在着严重的缺陷。 就如同科学社会学家巴伯在《科学与社会秩序》中分析说,强调科学发现过程中逻辑的作用这样一个惯例漏掉了科学中大量最重要的东西,漏掉了所有可能的错误,漏掉了科学发现者的所有丰富的想象力,也漏掉了所有对已有发现成果的思考,漏掉了所有对周围世界认真探索的思路和方法。生物学家莱恩•杜波斯曾在《路易•巴斯德》中写道:“构成科学的原材料不仅是科学家的观察、实验、计算,而且还有他们的冲动、梦想和愚蠢。” 三、从辩证的观点和思维方式去看待自然科学的发展 从创造性角度来看,科学发现的过程是一个意识和潜意识、逻辑和非逻辑交互作用的过程。当出现问题,研究者就会出现一个“主观模拟”过程,他们会去主观想象周围事物,并集中注意到某些特定现象,运用主观的臆测获取表达形式,然后运用科学的语言把心中的发现和想法描述出来,形成真正的科学假说,然后通过严格的科学方法论证检验。 不仅如此,科学发现的过程还是革命性和渐进性相互统一。即我们所常说的:“破而后立。”爱因斯坦也指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或试验上的技能而已,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去看待旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”科学家廷德尔说,知识一经获得,便给自己的周围投射上微弱的光亮。重大的科学新发现一旦作出,成功的科学家立刻会从可能的角度予以观察,并将它与其他知识体系相联系,以发现科学研究的新途径。 四、几种常见的自然科学思维方式 归根结底,自然科学研究是对先前思想和行动所依据的学所及原理不断进行检验的一种思想活动,有条理的批判性思维是科学的基本特点。 “大胆的想法,难以证明的预期,以及推测性的思想,是我们解释自然的唯一手段,也是我们把握自然的唯一法则和唯一工具。” ――科学哲学家 波普尔 参考文献: [1]黄顺基,苏越,黄展骥.逻辑与知识创新.中国人民大学出版社.2002. [2]刘大椿.自然辩证法概论(第2版).中国人民大学出版社.2008. [3]武宏志,周建武,唐坚.非形式逻辑导论.人民出版社.2009. 看了“自然科学论文范文”的人还看： 1. 自然科学学术论文范文 2. 自然科学类学术论文范文 3. 自然科学学术论文范文(2) 4. 自然科学类学术论文范文(2) 5. 科学论文范文