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可以撤，就看你以理由，而且比较麻烦
可以是可以，比较麻烦，请问是什么类型的论文呢？
已经发表的论文是没有办法删除的，因为已经公开出版并且数据库收录检索了。而且一般出版权都在杂志社那边的，自己不可能删除。
不能撤稿了啊。都检索了
关于研究生毕业是否实行与发表学术论文挂钩的制度一直存有较大争议，各校对此反应不一。近日中国人民大学、北京师范大学等7所高校宣布终结该制度，认为这项制度带有明显的功利性。与此同时，上海大学则进一步强化了该制度，称这是体现学校的特色，是学校未来发展必须付出的代价。我无意评价谁对谁错，仅仅站在教师 的立场谈点自己的看法。 为了更好地说明问题，有两个问题必须先搞清楚：研究生毕业发表学术论文到底有没有必要？研究生教育的特点如何来体现？要回答第一个问题是很难的，因为仁者见仁，智者见智。从大多讨论的情况看，他们认为“逼”研究生发表学术论文既增加了研究生学习的负担，制造了大量学术垃圾，同时还养活了一大批越办越差的所谓学术期刊。后两点我是赞同的，说要求研究生发表学术论文增加了其学习负担我认为并非实情。事实上，现在的研究生由于数量的扩张，加上对未来的职业没有明确的定位，大都有走一步看一步的心态，用一个“混”字也能囊括好大一部分人，这是事实。要求他们在校期间发表一定数量的学术论文根本没有增加什么学习负担，只不过是他们心不在焉不愿为之的托词罢了。君不见，如今有不少研究生才刚刚一年级便在校外大量接课，有的一周高达十几节课，只要挤出一点时间坐下来做些研究，完成几篇学术论文的“任务”又有何难？又到底增加了什么负担？再看第二个问题，什么是研究生教育？最简单的回答应该是比本科高一级别的教育吧？如果不再要求研究生做研究，发表一定数量和较高质量的学术论文，又拿什么来作为评价的标准？也许有人说，只要看学生毕业时高质量的学位论文就行了，这样说没有错，但请问这些年来研究生学位论文质量到底是提高了还是下降了？又有多少研究生学位论文具有原创性和突出的创新点？我常说，研究生教育一定不能办成“本科后”，除非它是名符其实的过渡学位，而我们现在恰恰不是。既然这样，研究生就必须体现研究特色，通过研究来提升自己的学术水平，增强自身的综合实力，这应该是研究生教育的必备条件。 作为一名培养研究生的导师，我尤其感到无所适从的是，取消了研究生毕业必须发表学术论文这个制度，今后的研究生还怎么带？还有没有配套的激励约束机制和好的制度？如果没有，那么研究生就仅仅学习十来门课程而已，何况有的课程在本科时已学过，有炒剩饭的嫌疑。导师布置的任务学生完全可以不管，因为学校不要求我去做研究，也不要求我发表自己的研究成果。而现在不少学校的研究生课程均是采取专题讲授的形式，课程结束时写一篇所谓的论文完事，真正能学到多少东西，掌握了什么研究方法根本无法测量。如此一来，学生和老师成了互无约束的个体，成了事实上的两张皮，如此这般如何能培养出合意的学生？ 最后我想提一点个人的想法。一是研究生毕业要发表学术论文是一个目前有效的制度，不能随意舍弃，如果要彻底废除，必须有较完善的新制度出台。二是研究生教育可分为两个层次，其一是课程研究生，读完规定的课程且考核合格即可毕业；其二是学术型研究生，不光要学习规定的课程，同时必须发表较高质量的学术论文，完成较高质量的毕业论文方可毕业。这两种规格的研究生在文凭上有所区别，以扩大社会对不同层次人才的选择范围。这样一来，对不同层次的研究生有不同的要求，教师才能有针对性地进行指导，教与学才能做到规范有序。
1给他们减少了很大的压力，2能够让他们顺利的去毕业，3可以确定他们后来的发展方向，4能够培养出更多新型的人才，5考核标准也会有所下降。
会影响博士的成就，也会影响博士论文的发表，还会影响博士的考核，也会影响博士的水平，会影响博士的数量，这些都是会对博士产生的影响。
清华之所以会出台这样的规定，一方面是因为学生在本科期间是没有太多精力去发表论文的。另一方面为了避免现在高校为论文弄只看论文，并以论文作为学位提升的标准，是不合理的。
当然，这个都是自己的随便你自己的，你不觉得浪费了吗？
可以，但是这样做不太好呀。浪费别人的时间和精力。
无论是二仙桥，还是高桥，都是上里古镇先人们智慧的象征。历经千年的石拱桥见证着古镇的繁荣，致使我们闲散在桥面感受这遗留下来的奇观感概万千。凝望着桥与周边的山峦、田野、古建筑群遥相辉映，桥上物影倒影在水中，形成了一幅天然的图画，让你无端地站在无我的高度审视古镇的建筑文化。在上里古镇，最令人向往的怕要算是古镇的塔和牌坊了。文峰塔、舍利塔；双节孝牌坊，九世石牌坊；韩家大院和白马泉。让游人永远望物兴叹。这些保存完好的古迹彰显的不仅仅是古镇深厚的文化内涵，更是记载古镇上千年的人文和谐的佐证。
等待，期间会有N次联系，关于修改、完善、校对论文的邮件，还有缴纳版面费，如果一切没问题，就会发表了！恭喜你！
可以明确的告诉你 不需要不仅校园 在外面的那些DM杂志也是没有刊号的。
需要，国家对DM规定很严格。如果你做DM没有刊号那就是违法广告，违法严重会判刑。目前都是加盟的《弘扬快讯》不需要注册资金，不需要验资，不需要申请刊号。直接设立他们的分公司就可以运作了。
DM杂志，是英文DirectMail的简称，即直接邮递广告，也称直邮广告，是指通过邮政系统将广告直接送给广告受众的广告形式。
不需要的~要广告号1
天才使用右脑，常人使用左脑。天才的想象力能形成图像，非常逼真。记忆文字以图像的方式进入大脑。快速大量的诵读，开发右脑的记忆能力。 详细可见我的博客论述，通过不求理解的“素读”和死记硬背培养天才。 右脑开发天才之所以是天才，就是有超于常人的地方，简称“超人”。我不是空谈者，我不仅看书研究还有实践经验，我曾看过卡尔威特的书，冯德成的零岁方案，天才的形成关键是0－3岁，这个年龄幼儿是使用右脑的，天才只是无意中进行了训练开发，大人训练是非常困难的，没有实践就没有发言权，轻易肯定和否定都是错误的。生活中用卡尔威特和冯德全的零岁方案训练成功的儿童大有人在，周弘的赏识教育法只讲了自己的一个方面，他受卡尔威特和冯德成等教育专家的影响是非常大的，其实赏识法就是通向右脑的一条途径，我身边就有天才，他们的父亲就是采用右脑开发教育自己的孩子的，要不要亲自来给你解答问题啊？！你的轻易下结论的理性态度会障碍自己今后的发展的。左脑主动，右脑主静。修养的深度和广度是事业发展第一要素。绝大部分天才，来自先天的禀赋，善于想象是所有天才的共同点，想象力超常，形成栩栩如生逼真的画面，这是右脑的能力。一个人的大脑要左右均衡发展，才成为人才，除此还要重视品格毅力的塑造。网络是共享的，天下兴亡，匹夫有责，看到此文的不仅有你，任何人都可以通过网络看到，你有不选择和发表意见看法的权利，没有对人人身攻击的权利。
我个人见解，我是学数学的，魔方是我的强项天才能很快地看穿纷繁复杂的外部表象，快速深入现象的本质。其实就是将外部世界快速整理分析，去掉修饰抽象得到事物潜在的运动及变化规律。所以我认为天才是有很强抽象思维和理性认识的人。而不是那些有很强形象思维和感性认识的人。天才的思维过程就是能很快将感性认识上升到理性认识的过程。而这种思维方式的转变是可以后天养成的。
论文查重过了，还取消了答辩资格，这个问题要看自己的学校政策及规章制度，同时也可以问问自己的导师！
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