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我国水资源污染的现状分析随着经济的发展，人们不节制的对水资源开发和利用，粗放式的经济发展模式对我国的水资源造成了严重的污染，在工业重镇几乎已经看不到清澈的河流，取而代之的恶臭的污水。我国的河流湖泊等整体污染，长期以来，地方为快速发展经济，对河流湖泊等水资源进行着无节制的索取，保护措施薄弱，工业排污、农业生产、水产养殖等造成大量江河湖泊的污染。目前，中国约有1/3以上的工业废水和9/10以上的生活污水未经处理就排入江河湖库，很多城市周围的湖泊，处于富营养化，从而造成湖泊丧失了旅游、供水、水产等功能，严重影响到人们的生存环境。同时地下水资源水质也不断恶化，为了满足我国不断增加的用水需求，我国地下水开采量逐年递增，绝大部分人都在饮用地下水。尤其在中国北方，干旱，半干旱区的许多地区，地下水成为重要甚至唯一的水源。中国水资源总量的1/3是地下水，有关部门对118个城市连续监测数据显示，33%的地下水受到轻度污染，约64%的城市地下水遭受严重污染，基本清洁的城市地下水只有3%。另外，我国近海局部海域污染也比较严重。海洋是人类赖以生存的战略资源。随着海洋经济的快速发展，海洋环境也遭到了严重的破坏，这使得我国局部海域污染非常严重。其中，陆源排污压力巨大，近岸局部海域污染严重，海水水质呈富营养化状态。严重污染区域主要分布在辽东湾、渤海湾、黄海北部、莱州湾、江苏盐城、长江口、杭州湾、珠江口等近岸海域，主要污染物是无机氮、磷酸盐和石油等。由此看来，海洋环境保护任务是非常繁重而迫切的。我国水环境污染对策分析1、改善农业耕作方式具体到农业方面，则是走一条科学可持续发展的农业振兴之路。推广“ 猪－沼－果”的生态可持续种植与养殖模式，将养殖与种植结合构建绿色农业等方式，改善农业耕作方式，减少农业对水环境的面源污染。适时开展免耕，休渔等方式，让水土恢复自身的自净能力，提高区域水资源自净能力。合理安排滩线、湿地耕作，杜绝在此类对生态平衡具有举足轻重的土地上过度耕作，保护易被侵蚀的斜坡等等。通过保护此类土地，平衡其他耕作地的影响。2、做好污水治理工作，控制污水排放要想做好污水治理工作，首先应该转变以往的经济发展模式，提高企业生产技术，减少污水的排放和对水资源的浪费。对于重点污染的工业企业应该积极的推广和应用废水回收处理技术，对生产技术进行改造，做到尽量不用水或者少用水，提高新的生产工艺的研发力度，积极的使用新技术和新设备，降低水的使用量。随着城市化建设的不断深度，当地政府部门应该通过多种渠道筹集资金，建设符合城市发展的生活污水处理厂，统筹安排，对污水集中进行处理，以提高污水处理的效率和再利用率。充分的利用节水技术、再生水和淡化的海水，保证水资源能够可持续发展。同时，在城市工业发展的重点区域还应该多修建大型的污水处理厂，在缺水的区域还还应该兴建水利工程，储存雨季的雨水。3、完善强制保护政策水环境污染的控制离不开国家强制力量的支持，通过完善相关的法律法规为水资源的保护提供坚强的后盾是我国水环境保护的终极武器。唯有完善水环境保护的法律法规，加强民间或非营利性组织机构的自愿支援、提高民众水环境保护意识，才能为我国的水环境污染治理保驾护航。另外，相关部门应该及时的划定水源区，在区域内设置警示装装置，并加强对取水口的绿化和保护工作，同时，针对人口居住以及企业分布的特点，有目的的建设完善的水环境质量监测预报点，建设一支流动性的水质量监测队伍，对区域内的水资源质量进行定期和不定期的抽样检测分析，加强对水资源污染的监督和控制，提高预报的准确性。同时还应该要求企业安装相应的水资源污染在线监测仪，督促企业自我监督，并保证设备与环境保护门的监督网络相连接，保证监督部门对企业实施全天候的监督和控制。此外，政府部门还应该建立防突发性水污染事件的紧急处理机制，建立完善的预警处理系统，以最有效的方式处理好水污染事件。
我们来到郊外的时候，眼前的景象让我们大吃一惊：看看小河，里面都是吃过的食品袋和垃圾袋，还有许多其他的脏物。河里的小鱼好象快没有了气似的，似乎在请求燕子帮助它们把水里的脏东西给清理一下。然后告诉人们不要乱扔脏物，要保护我们生存的家园。小河边的树林没有以前葱绿，叶子上面好象盖着一层灰色的棉被。再往远处看，工厂里的烟囱里冒出来浓浓的黑烟，太阳都被那黑烟遮住了一半。蔚蓝的天空被那灰黑色的烟雾遮住了，变成了灰黑色的天空。 我多么怀念那清澈见底的小河，我多么怀念那葱绿的树林，我多么怀念那金光灿灿的阳光，我多么怀念那蔚蓝的天空啊！ 我想珍惜资源、爱护环境是我们大家共同的责任。如果这样破坏环境，就是破坏我们生存的家园。让我们从小做起，从身边小事做起，让我们爱护家园。
我国主要河流有机污染普遍，主要湖泊富营养化严重，流经城市河段普遍受到污染，近岸海域亦受到一定污染。珠江流域干流广州段污染相对较重。黄河流域面临水资源短缺和水体污染双重压力。松花江流域处于中等污染水平。淮河流域，干流水质尚好，支流Ⅳ类至劣Ⅴ类水质为主。海河流域污染严重。辽河流域污染严重。太湖流域处于富营养状态。滇池流域富营养化严重。近岸海域根据368个站位监测结果，IV类和劣于IV类海水分别占15%和。东海海区劣Ⅳ类水质达53%，上海、浙江、广东等省市近岸海 域污染较严重。我们应该怎样保护水环境：1、改善农业耕作方式具体到农业方面，改善农业耕作方式，减少农业对水环境的面源污染。适时开展免耕，休渔等方式，让水土恢复自身的自净能力，提高区域水资源自净能力。合理安排滩线、湿地耕作，杜绝在此类对生态平衡具有举足轻重的土地上过度耕作，保护易被侵蚀的斜坡等等。通过保护此类土地，平衡其他耕作地的影响。2、做好污水治理工作，控制污水排放要想做好污水治理工作，首先应该转变以往的经济发展模式，提高企业生产技术，减少污水的排放和对水资源的浪费。对于重点污染的工业企业应该积极的推广和应用废水回收处理技术，对生产技术进行改造，做到尽量不用水或者少用水，提高新的生产工艺的研发力度，积极的使用新技术和新设备，降低水的使用量。充分的利用节水技术、再生水和淡化的海水，保证水资源能够可持续发展。同时，在城市工业发展的重点区域还应该多修建大型的污水处理厂，在缺水的区域还还应该兴建水利工程，储存雨季的雨水。3、完善强制保护政策水环境污染的控制离不开国家强制力量的支持，通过完善相关的法律法规为水资源的保护提供坚强的后盾是我国水环境保护的终极武器。唯有完善水环境保护的法律法规，加强民间或非营利性组织机构的自愿支援、提高民众水环境保护意识，才能为我国的水环境污染治理保驾护航。另外，相关部门应该及时的划定水源区，在区域内设置警示装装置，并加强对取水口的绿化和保护工作，同时，针对人口居住以及企业分布的特点，有目的的建设完善的水环境质量监测预报点，建设一支流动性的水质量监测队伍，对区域内的水资源质量进行定期和不定期的抽样检测分析，加强对水资源污染的监督和控制，提高预报的准确性。
水环境价值在水资源保护规划中的作用 〔摘要〕：开展流域水资源保护规划，是实施水资源有效管理的技术保障。水资源保护规划的核心间题是对流域的水体进行合理的功能再分配，提出相应的水质保护目标，也既水功能区划，水功能区划是实行以污染物总量控制为标志的流域水环境管理的依据。当今，可持续发展作为国家未来发展的基本模式，已成为水资源保护规划的总体规划目标。但是，如何在现行的水资源保护规划成果中，通过具体定量化的指标，将流域经济与环境协调持续发展作为规划的基本原则，确定合理可行的水体功能保护标准，是水资源保护工作能否适应21世纪新形势的关键所在。 1水环境价值研究现状分析 环境价值研究现状 自20世纪80年代以来，中国日益恶化的生态环境问题引起了国内外专家包括经济学家、社会学家们的关注，并展开了一系列的环境经济学研究，从经济学角度对我国的环境污染损失量、生态资源价值量进行定量化评估、分析，取得了丰硕成果。但是，与其它较为成熟的学科相比，迄今为止，环境经济核算仍然处于探讨和实验研究阶段中。由于环境价值计量研究涉及社会各个方面，十分复杂，受多种条件限制，现有环境价值的计量研究，在基础资料的选择、计量方法的采用、计量内容和计量参数的选取、计量结果的表达方式等方面，不能做到规范化和程序化，各类环境价值计量成果缺乏可比性和可靠性判断分析。现有环境价值计量研究尚未真正建立起环境价值量与环境状态变量的定量化计算关系式，导致已有的环境价值量研究成果缺乏可更新性和拓展性，降低了环境价值计量成果的实际应用与推广价值。 水环境价值研究状况评述 水环境价值属于环境价值十分重要的构成部分，成为当今世界研究的热点课题。尤其是我国水污染间题十分严重，开展水环境价值核算研究将为各类水环境规划、水污染治理决策提供科学依据，但由于受以下儿个方面因素影响，水环境价值核算研究进展缓慢。 1)受环境价值整个学科发展进程的影响，水环境价值核算研究尚处于探索研究之中。 2)尽管我国水污染问题十分突出,但是以往通常仅将水环境价值作为环境价值核算的一部分进行核算研究，很少单独立题对水环境价值展开系统研究，因此，研究成果缺乏一定的深度和广度。 3)以往水环境价值核算研究时，通常重点考虑水环境的耗用性价值研究，即重点研究水环境资源直接为人类社会使用所创造的价值，如水环境对工业、农业和人类健康的影响等，轻视了对水环境非耗用价值的研究，如水环境对旅游业、房地产业等非直接使用行业的影响。随着社会经济的不断发展和人类生活质量的不断提高，人们在满足于物质享受的同时，精神消费将快速增长。有预言，21世纪旅游业将成为社会经济发展最重要的产业之一。水资源作为一种最重要的景观资源，水环境质量状况将直接影响旅游事业的发展。因此，深人开展水环境非耗用性价值研究十分迫切。 2环境价值反映经济发展水环境状况的协调程度 水环境作为一个流动的动态复合系统，水环境质量状况在一定程度上反映了区域社会经济的发展状况，水污染问题是区域经济发展带来的外部不经济性的典型表现。如何给定不同水域的水功能保护标准，进行合理的功能分配与区划，是一项复杂的系统工程，是多学科研究成果的综合集成过程。为了科学地进行水功能区划，需要建立科学合理的衡量标准，为此，有两个关键性技术问题需要探讨。 定量划分依据 对流域的不同水域赋予不同的功能标准并予以保护，本身就是一个定量问题，因此划分的依据必须进行理由充分的定量分析，在此基础上建立合理的判定标准。 建立多元统一的定量基础 影响水功能区划的因素跨学科、跨领域，以价值观作为评价基础是最为适宜的途径，只有在价值观的尺度下，才能使规划成果真正体现经济发展与环境保护的有机结合。经济发与环境变化都是一个时间积累的过程，经济发展带来环境价值的改变。水环境价值量能较好地用经济指标来定量判别水环境质量状况，与水有关的环境价值量的改变主要表现形式为:①水环境价值量减少。由于水环境受到污染，破坏水体应有的服务功能而带来经济损失量(水污染损失量);②水环境价值量增加。通过水污染治理或一系列水资源保护措施(环保投入)，水环境质量得到改善而带来的经济增量(水环境保护效益)。 水环境价值量的变化主要是由于人类活动影响造成的，而社会经济活动是通过各种投人来推动进行的。国内生产总值GDP表达了社会经济成就，用人均国内生产总值则可表达社会经济发展水平。社会发展进程中的环境保护价值观，实质上是对经济价值增长趋势与环境价值的改变趋势(一般是环境价值的减少)的一种判定与权衡。水环境价值量较好地反映了经济发展(人类开发利用)与水环境状况的协调发展程度。深人研究GDP与环境价值变化量之间的关系，确定合理的取值范围，是社会经济可持续发展思想的具体体现。 3水环境价值与经济发展平衡关系确定准则 我国地域跨度大，自然条件与社会经济发展的区域差异因而明显，不同地区，由于所呈现的环境问题不同、经济发展水平差异较大，不同地区间环境保护的重点、保护程度也应有所区别但是，各区域社会经济与环境保护协调发展所需遵循的总原则应该是一致的，集中体现在以下两个方面。 符合社会经济发展与环境保护相互协调原则 随着可持续发展战略在世界各地的不断展开，人们已越来越意识到传统的国民经济核算体系(SNA)存在明显的理论缺陷，在生产成本核算中，没有考虑环境污染的治理费用。联合国于工1993年颁布了《新国民经济核算体系93'SNA 》，提出了“环境与经济综合核算(SEEA)”的核算体系。在新的核算体系中，对社会关注的主要环境领域进行详细的核算，考虑了商品生产和社会需求对自然资源的使用成本、污染等因素产生的环境质量影响的外部环境成本等，在国民经济总量核算中引人了经过环境经济核算调整后的净国内生产总值指标EDP： EDP=GDP-固定资产损耗-环境成本，EDP指标综合反映了实施可持续发展的经济发展模式。社会可持续发展必须满足以下两个条件:1、净国内生产总值EDP大于零，2、人均EDP应该是时间的增函数。 符合条件1、和2、的经济发展模式，是国家或地区经济发展过程中应该遵循的前提条件。当然，这里的环境成本是指由于经济活动造成的自然资源实际或者潜在恶化的相关成本，用于表现经济过程中利用自然环境所付出的代价。我国经济发展的同时，水污染问题十分严重，水污染带来的经济损失量是环境成本核算中最重要的组成单元之一，尤其是在水资源保护规划需要重点实施的流域，如淮河流域、太湖流域、松辽流域等，水污染向题往往成为最主要的环境问题。对于特定研究区域，可以通过分析研究水污染在当地环境成本中所占份额，确定水环境价值量与当地经济发展指标GDP的适宜比例关系。 3. 2符合水环境保护与建设产生明显经济效益原则 从经济学角度看，人的一切行为都包括效益与成本两个方面。在市场经济的驱动下，做任何事情都应该讲经济效益，水环境保护与建设也不例外。只有在制定的水功能保护标准的维护与建设的投人成本小于水体服务功能恢复以后的水环境价值增量，水资源保护工作才能持续进行。这也是目前国内外开展一个项目的经济评价时，最常用的费用—效益评价法，简称CBA方法(cost-benefit)。通过费用效益分析，既可以对现行水资源保护规划成果中确定的水功能保护标准进行比较系统、全面的经济可达性分析，又可以通过多情景分析计算，为未来水功能保护标准的确定提供科学合理的判定依据。 4结 语 综上所述，目前我国对水环境价值核算研究尚处于起步阶段。这也是造成现行水资源保护规划成果缺乏系统全面的经济可行性分析的主要技术原因之一。在传统水资源保护规划中，往往只有水资源保护目标，没有明确的技术与经济等方面合理性与可达性分析，导致已有的一些水资源保护目标出现过高或过低现象，达不到预期保护目标。规划成果也由于缺乏较为严格、合理的环境保护投入与产出效益分析，而降低了规划成果的实际作用。 分析研究表明，现代水资源保护规划所需解决的关键技术，是确定经济和环境协调发展的定量化判定依据。水环境价值量较好地反应了经济发展(人类开发利用)与水环境状况的协调发展程度。通过理论分析、逻辑推理，本文提出了水环境价值与经济发展相协调的确定准则。考虑到我国对水环境价值展开系统深人的研究，为各级水资源保护规划部门的总体规划，为各类水环境保护决策和政策的制定，提供有一定价值的参考依据。
在远古时代，空气曾被人们认为是简单的物质，在1669年梅猷曾根据蜡烛燃烧的实验，推断空气的组成是复杂的。德国史达尔约在1700年提出了一个普遍的化学理论，就是“燃素学说”。他认为有一种看不见的所谓的燃素，存在于可燃物质内。例如蜡烛燃烧，燃烧时燃素逸去，蜡烛缩小下塌而化为灰烬，他认为，燃烧失去燃素现象，即：蜡烛-燃素=灰烬。然而燃素学说终究不能解释自然界变化中的一些现象，它存在着严重的矛盾。第一是没有人见过“燃素”的存在；第二金属燃烧后质量增加，那么“燃素”就必然有负的质量，这是不可思议的。1774年法国的化学家拉瓦锡提出燃烧的氧化学说，才否定燃素学说。拉瓦锡在进行铅、汞等金属的燃烧实验过程中，发现有一部分金属变为有色的粉末，空气在钟罩内体积减小了原体积的1/5，剩余的空气不能支持燃烧，动物在其中会窒息。他把剩下的4/5气体叫做氮气（原文意思是不支持生命），在他证明了普利斯特里和舍勒从氧化汞分解制备出来的气体是氧气以后，空气的组成才确定为氮和氧.空气的成分以氮气、氧气为主，是长期以来自然界里各种变化所造成的。在原始的绿色植物出现以前，原始大气是以一氧化碳、二氧化碳、甲烷和氨为主的。在绿色植物出现以后，植物在光合作用中放出的游离氧，使原始大气里的一氧化碳氧化成为二氧化碳，甲烷氧化成为水蒸气和二氧化碳，氨氧化成为水蒸气和氮气。以后，由于植物的光合作用持续地进行，空气里的二氧化碳在植物发生光合作用的过程中被吸收了大部分，并使空气里的氧气越来越多，终于形成了以氮气和氧气为主的现代空气。空气是混合物，它的成分是很复杂的。空气的恒定成分是氮气、氧气以及稀有气体，这些成分所以几乎不变，主要是自然界各种变化相互补偿的结果。空气的可变成分是二氧化碳和水蒸气。空气的不定成分完全因地区而异。例如，在工厂区附近的空气里就会因生产项目的不同，而分别含有氨气、酸蒸气等。另外，空气里还含有极微量的氢、臭氧、氮的氧化物、甲烷等气体。灰尘是空气里或多或少的悬浮杂质。总的来说，空气的成分一般是比较固定的。由于地球有强大的吸引力，使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里。这一空气层对人类生活、生产活动影响很大。人们通常所说的大气污染指的是这一范围内的空气污染。工业的发展，向空气排放了有害物质，污染了空气，使空气里增加了有害成分。当空气里的有害物质达到一定浓度后，就会严重地损害人类的健康和农作物的生长，破坏了某些物质，又会使人的能见度降低，影响交通安全等等。因此，必须大力防止空气的污染。排放到空气里的有害物质，可以分为以下几类：粉尘类（如炭粒等），金属尘类（如铁、铝等），湿雾类（如油雾、酸雾等），有害气体类（如一氧化碳、硫化氢、氮的氧化物等）。从世界范围来看，排放量较多、危害较大的有害气体是二氧化硫和一氧化碳。二氧化硫是煤、石油在燃烧中产生的。一氧化碳主要是汽车开动时排出的。从全球估计，一氧化碳的排出量超过二氧化硫的排出量。
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环保事业应该得到重视 对环境污染的认识： 一、大气污染 1．污染现状 据世界银行研究报告表明，我国一些主要城市大气污染物浓度远远超过国际标准，在世界主要城市中名列前茅，位于世界污染最为严重的城市之列 2．污染来源 能源使用。随着我国经济的快速增长以及人民生活水平的提高，能源需求量不断上升。 机动车尾气。 此外，汽车排放的铅也是城市大气中重要的污染物。 3．污染危害 由于我国严重的大气污染，致使我国的呼吸道疾病发病率很高。 城市空气污染所带来的其它人体健康损失也很大。分析显示，由于空气污染而导致医院呼吸道疾病门诊率升高34600例；严重的空气污染还导致每年680万人次的急救病例；每年由于空气污染超标致病所造成的工作损失达450万人次。 二、水污染 1．污染现状 据《中国环境状况公报》和水利部门报告显示， 1997年，我国七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水受到不同程度的污染，河流污染比重与1996年相比，枯水期污染河长增加了个百分点，丰水期增加了个百分点，在所评价的5万多公里河段中，受污染的河道占42%，其中污染极为严重的河道占12%。 全国七大水系的水质继续恶化。 黄河面临污染和断流的双重压力。 珠江干流污染较轻。 淮河于流水质有所好转，尤其是往年高污染河段的状况改善明显。 海滦河水系污染严重，总体水质较差。 大辽河水系总体水质较差，污染严重。 松花江水质与往年相比有所改善。 大淡水湖泊和城市湖泊均为中度污染，水库污染相对较轻。 2．污染来源 1997年，全国污水排放量约416亿吨，其中45%来源于城市生活污水，55%为工业废水（图3－3）。在淮河流域约有75%的化学需氧量来自工业废水，其余来自生活污水。 工业废水。 城市生活污水。 农业废水。 3．污染危害 水污染危害人体健康、渔业和农业生产（通过被污染的灌溉水），也增加了清洁水供应的支出。水污染还会对生态系统造成危害——水体富营氧化以及动植物物种的损失。 4．污染危害的经济价值 根据世界银行研究表明，目前，中国大气和水污染造成的损失价值，如果按支付意愿价值估计，约为540亿美元/年。约占1995年GDP的8%。而用人力资本价值估计，大气和水污染造成的损失每年则为240亿美元，占GDP的（表3-2）。 三、回体废弃物污染 1．污染现状 1997年，全国工业固体废弃物产生量为亿吨，其中乡镇企业固体废弃物产生量亿吨，占总产生量的，危险废物产生量1077万吨，约占。1996年工业固体废弃物排放量1690万吨，其中危险废物排放量占。全国工业固体废弃物的累计堆存量已达65亿吨，占地51680公顷，其中危险废物约占5%。目前城市生活垃圾产生量约14亿吨，全国有2/3的城市陷入垃圾包围之中。近年来，塑料包装物用量迅速增加，“白色污染”问题突出。 2．污染来源 工业固体废弃物。 城市生活垃圾。 3．污染危害 侵占大量土地，对农田破坏严重。 严重污染空气。 严重污染水体。 垃圾爆炸事故不断发生。 四、噪声污染 1．污染现状 据《中国环境状况公报》显示，1997年，我国多数城市噪声处于中等污染水平，其中，生活噪声影响范围大并呈扩大趋势。交通噪声对环境冲击最强。 2．污染来源 在影响城市环境噪声的主要来源中，工业噪声影响范围为；施工噪声影响范围在5%左右，因施工机械运行噪声较高，近年来扰民现象严重；交通噪声影响范围大约占城市的1/3，因其声级较高，影响范围较大，对声环境干扰最大；社会生活噪声影响范围逐年增加，是影响城市声环境最广泛的噪声来源，其影响范围已达城市范围的47%左右。据环境监测表明，全国有近三分之二的城市居民在噪声超标的环境中生活和工作。 3．污染危害 噪声使人烦恼、精神不易集中，影响工作效率，妨碍休息和睡眠等。 噪声引起耳聋。 噪声引起疾病。 种种环境污染难道还不足以唤起我们的环保意识，任何环境污染都抵不过我们人类高于一切的生命啊！ 对环境问题的认识 环境问题是当今国际社会的普遍问题，这一问题在我国尤为突出，由于特殊的国情，我国的环境问题呈现出与众不同的原因，并且随着西部大开发的逐步深入开展，环境法治也显得尤为迫切，但现行的环境法制建设存在诸多的弊端。 环境问题就是一个经济问题，国家也应该重视环境问题，适当的舍弃一部分经济效益。只有这样，环保事业才能得到一个提升，一个质的飞跃。满意请采纳
中国面临的最大环境问题及原因分析在环境污染中,空气污染和水污染是最大的问题.造成严重污染的原因很多,最主要的有八个方面的原因：1、发达国家的污染环境的企业,大量搬迁到发展中国家.我们一些地方政府,为了发展地方经济,大量引进这类企业,还给予各种优惠政策.2、国内一些中小企业,不重视保护环境.甚至净化污染物的设备只是摆设,是为了应付检查而设置的,平时随意排污.3、政府有关部门只追求经济指标,不顾老百姓的死活.凡是出现的重大污染事件,都与政府有关部门的渎职有关.4、对于造成污染的企业,处理不力.发生了大的污染事故,只是象征性的罚款,起不了警示作用,当地政府甚至于包庇纵容.5、对于洋垃圾走私的处理不力,以至于有的地方、有的人敢于从国外搞了洋垃圾来赚钱,却污染了自己的环境.6、城市的盲目扩大、发展,忽视公共交通,不切实际地发展私家车,造成交通堵塞,机动车尾气排放严重污染大气环境.7、农药、化肥的过量使用.8、城市垃圾没有好好处理,没有分类收集,造成垃圾污染.中国环境问题及水资源问题解决中国环境十大问题1、大气污染问题:2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨,居世界第一位.据专家测算,要满足全国天气的环境容量要求,二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%.此外,2000年中国烟尘排放量为1165万吨,工业粉尘的排放量为1092万吨.大气污染是中国目前第一大环境问题.2、水环境污染问题:中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江,其中42%的水质超过3类标准（不能做饮用水源）,全国有36%的城市河段为劣5类水质,丧失使用功能.大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差,75%以上的湖泊富营养化加剧,主要由氮、磷污染引起.3、垃圾处理问题:中国全国工业固体废物年产生量达亿吨,综合利用率约46%.全国城市生活垃圾年产生量为亿吨,达到无害化处理要求的不到10%.塑料包装物和农膜导致的白色污染已蔓延全国各地.4、土地荒漠化和沙灾问题:目前,中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的,而且,荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长.中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次.土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡.5、水土流失问题:中国全国每年流失的土壤总量达50多亿吨,每年流失的土壤养分为4000万吨标准化肥（相当于全国一年的化肥使用量）.自1949年以来,中国水土流失毁掉的耕地总量达4000万亩,这对中国的农业是极大损失.6、旱灾和水灾问题:20世纪50年代中国年均受旱灾的农田为亿亩,90年代上升为亿亩.1972年黄河发生第一次断流,1985年后年年断流,1997年断流天数达227天.有关专家经调查推测：未来15年内中国将持续干旱.而长江流域的水灾发生频率却明显增加,500多年来,长江流域共发生的大洪水为53次,但近50年来,每三年就出现一次大涝,1998年的大洪水造成了巨大的经济损失.7、生物多样性破坏问题:中国是生物多样性破坏较严重的国家,高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种,约占中国拥有的物种总数的15%-20%,高于世界10%-15%的平均水平.在联合国40种世界濒危物种中,中国有156种,约占总数的1/4.中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重,屡禁不止.8, WTO与环境问题:中国加入WTO将面临两方面新的环境问题.一方面是国际上的"绿色贸易壁垒".由于中国目前的环境标准普遍低于发达国家的标准,中国的食品、机电、纺织、皮革、陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品将在出口贸易中受到限制.另一方面,由于国际市场对中国的矿产、石材、药用植物、农产品、畜牧产品的大量需求,可能会加重中国的生态、环境和自然资源的破坏.同时,中国可能成为国外污染密集型企业转移的地点和大量的国外工业废物"来料加工"的地点,这将极大地加重中国的环境问题.9、三峡库区的环境问题:三峡工程是中国目前正在实施的巨大的水利工程.该工程定于2003年开始发电.三峡建成后对地质环境、水资源环境、生态环境（涉及库区两岸和整个上游地区）的影响,以及如何有效防治库区污染是目前摆在三峡建设者面前的大课题.三峡工程已成为世界瞩目的环境问题.10、持久性有机物污染问题:随着中国经济的发展,难降解的持久性有机物污染开始显现.国际上今年签署了《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》,其中确定的首批禁止使用的12种持久性有机污染物在中国的环境介质中多有检出,中国是公约的签字国.这类有机污染物具有转移到下一代体内,并在多年后显现其危害的特点,也被称为"环境激素"或"环境荷尔蒙",危害严重.目前这类有机污染物广泛存在于工农业和城市建设等使用的化学品之中.下面就中国水资源问题以及解决方法加以论述资源有限中国水源短缺和水源污染问题,已成为全球最严重的地区,由于水资源短缺与过度开发及水污染问题加剧,目前城镇供水安全保障面临严峻挑战.中国的水资源非常有限,根本无法满足十三亿人口,目前人均水资源只有二千二百立方公尺,只是世界人均水资源的四分之一.由于水资源分布极端不均,主要集中在云南、西藏、青海等西部地方,而七大河川中的五大河流都严重受污染.在先天不足而又后天残缺的问题下,高速城市化又需要消耗大量水资源,这为水资源带来更巨大的压力.目前中国六百多个城市的污水处理率已达百分之四十五点七,但还有近三百个城市没有污水处理厂,绝大多数的镇没有污水处理厂,地下水污染严重；不少城市已建的污水处理设施运行状况不佳,污水处理的监管机制亟待建立.浪费严重专家指出,我国现在浪费水资源的现象十分严重.农业是水资源的浪费大户.在我国,“土渠输水、大水漫灌”的农业灌溉方式目前仍在普遍沿用,灌溉用水一半在输水过程中就渗漏损失了,耕地自然降水利用率只有45%左右. 因为现有用水设施技术落后,目前我国工业万元产值用水量为103立方米,日本只有6立方米;目前,我国工业用水的重复利用率仅为55%左右,而发达国家平均为75%—85%.城市居民生活用水不讲节约、铺张浪费的现象也十分严重.仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米.专家坦言,我国多数城市水资源实际漏失率全国平均数应在30%以上.建设节水型社会是唯一出路水利部长汪恕诚日前再次强调,建设节水型社会是解决中国水资源问题的根本出路.由43位院士和300名专家提交的《中国可持续发展水资源战略研究报告》认为,解决我国水的问题,核心是提高用水效率,建设节水型社会.建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题最根本、最有效的战略举措,也是全面建设小康社会的重要支撑.实践证明,建设节水型社会是社会主义市场经济条件下解决干旱缺水问题唯一的选择.通过建设节水型社会,使资源利用效率得到提高,生态环境得到改善,可持续发展能力不断增强,促进人与自然的和谐相处,从而推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路.专家也指出,目前,随着全社会节水意识的提高和政府相关措施的落实,在国民经济持续高速发展的情况下,全国年用水总量正在得到控制,用水效率在不断提高,节水工作已经初见成效.国民经济近年来以7%以上的速度增长,而全国年用水量(不含工业的重复用水量)并未出现大的变化,稳定在5500亿立方米左右.这主要是因为我国农业节水初见成效,工业用水实现“增产不增水”,万元工业增加值取水量年均递减9%中国面临着水资源的严重短缺和污染,人均水资源量为2100立方米,仅为世界平均水平的1/4；由于地区间和年际间分布严重不均衡,北方和沿海地区的水资源供需矛盾犹为突出.水利部部长汪恕诚形象化的表述是：“有河皆干,有水皆污”.造成这种现象有自然的因素,有人为的因素.据水利部大坝安全管理中心人士介绍,中国的水坝数量世界第一,全世界12万座的各类水库中,中国就占了一半.以淮河为例,治淮半个世纪,淮河流域建成大中小水库5300多座.在这些大坝的控制下,河流的自然水文性质被改变,水体稀释自净能力急剧下降.枯水季节,整条淮河基本不流动,成了死水,不仅“五毒俱全”,而且浓度极高.丰水季节,尤其上中游泄洪时,高浓度污染团顺流而下,形成令人难以置信的恶性污染.保护环境人人有责没过进口普卫欣天 猫
1可以自己去维普这类数据库找，肯定能找到相关的论文。自己不想去找的话，可以去淘宝的“翰林书店”店铺，店主应该能帮你下载到这论文 !2中国科学院日地空间环境观测研究网络现状与未来发展 编者按 野外观测研究台站(以下简称野外台站)是开展野外科学观测、试验、研究和示范的基础性平台，在资源、生态、环境领域具有与实验室同等重要的地位，并发挥着不可替代的作用。创新三期，我院将新建“近海海洋观测研究网络”，完善“日地空间环境观测研究网络”、“中国东部城市生态与区域环境监测研究网络”、“中国陆地生态系统通量观测研究网络”。本刊拟从当期开始，以专栏形式介绍上述野外台站网络的建设与发展。 中国科学院日地空间环境观测研究网络现状与未来发展 作者：张鸿翔1 宁百齐2 (1 中国科学院资源环境科学与技术局 北京 100864 2 中国科学院地质与地球物理研究所 北京 100101) 摘要 中国科学院日地空间环境观测网络是在中国科学院地磁台链的基础上建设和发展的，目前涵盖了9个主要的野外站和1个数据中心，它们大部分是国家地球物理台站网络和“子午工程”的骨干站，为我国空间物理和空间天气科学的发展做出了重要贡献。通过院知识创新工程三期的建设，院“日地空间环境观测研究网络”将成为我国日地空间环境观测的研究基地和多学科交叉的研究平台，将在我国日地空间环境地基观测中起到主导和引领作用。 关键词 日地空间环境观测网络，发展 1 发展现状 自上世纪90年代开始，中科院对野外站开始大规模建设，知识创新工程二期是我院野外站重要发展阶段，通过对已有台站资源的整合和完善，重点建成了4大野外台站网络，即中国生态系统研究网络(CERN)、特殊环境与灾害监测研究网络、区域大气本底观测网络与地磁台链。在2006年开始的院创新三期建设中，为应对国内外蓬勃发展的空间物理和空间天气应用研究的需求，以地磁台链现有台站为基础，建立和发展中科院“日地空间环境观测研究网络”是我院野外台站网络建设的一个重要任务。 我院的空间环境台站观测研究始自原中科院地球物理所(现地质与地球物理所)，新中国建立不久，在我国著名大气物理和空间物理学家赵九章先生等老一辈科学家的领导下，建立了地磁、电离层和高层大气观测站网，开拓了我院空间环境观测研究工作。目前我院从事空间环境观测的研究所主要有：地质与地球物理所、大气物理所、测量与地球物理所、高能物理所、空间中心和中国科技大学地球与空间学院等，观测研究内容主要包括：地球磁场、重力场、中高层大气、电离层、磁层和宇宙线等日地空间环境。 近年来在国际空间物理研究和空间天气研究的推动下和我国的应用需求下，国内空间环境观测研究出现了一些新的变化：(1)由中科院牵头的国家重大科学工程“子午工程”已经启动,该工程不仅大大促进了我院空间环境观测能力的建设,也推动了国内有关单位空间环境和空间天气观测研究水平的提高。(2)我国科学探测卫星“双星”系统的成功发射和取得的科学成果以及正在预研的“夸父计划”等科学探测卫星计划，有利地促进了地基空间环境探测的发展，特别是我国一系列应用卫星的发射和应用，空间活动日益频繁，如载人航天计划“神舟”飞船系列，探月计划“嫦娥”系列，自主导航卫星计划“北斗”一代、二代系列以及各种通信，军事卫星，都需要对空间环境及变化进行监测、分析和预报，保障各类航天器的空间环境安全。因此，这些需求有力地促进了空间环境观测研究的发展。 目前我院从事空间环境观测研究的重要野外台站有6个，分别是： 北京空间环境国家野外科学观测 研究站 包含四个站，北京主站：觷E，觷N； 漠河子站：觷E，觷N； 武汉子站：觷E，觷N；三亚子站：觷E，觷N，均依托于地质与地球物理所，是科技部地球物理国家野外科学观测研究站和“子午工程”项目的骨干站。 该站整合了院地磁台链和武汉电离层观测站，沿东经120度子午线，从我国最北端漠河到最南端三亚，纬度间隔约10度均匀布局。从地理位置上看，该台链经过东亚电离层异常区域及蒙古地磁场异常区域，是观测与研究众多地球空间物理现象的“黄金链”。在观测研究内容上，该站以空间环境中涉及的磁层、电离层、中高层大气以及地球磁场为主要观测和研究对象，形成多手段、多参量综合观测，具有同时观测我国空间环境不同经纬度变化、不同空间层次和不同观测参量的能力。其中，设在北京主站的地磁观测于2001年被纳入国际地磁网Intermagnet，是我国首个加入该网的国际基准台；漠河子站对于观测研究来自北极空间环境扰动和能量输入过程有重要作用；武汉子站是观测研究中国电离层地区特性的黄金地带，拥有我国电离层观测60年的连续观测资料，是我国电离层观测历史最长，观测资料最为连续的国际知名台站；三亚子站是观测研究电离层不规则结构和高层大气动力学、电动力学过程的重要区域。该台站以电离层和地磁场变化为主线，具有鲜明的特色和典型的学科与地域代表性。 安徽蒙城地球物理国家野外科学观测 研究站( 觷N, 觷E ) 依托于中国科技大学地球与空间学院，是科技部地球物理国家野外科学观测研究站，并且“子午工程”的重大设备高空激光雷达也将装备在该站。 该站是由中国科技大学和安徽省地震局于2005年11月联合共建。本站将安徽省地震局对地震、重力、GPS、地电、地磁等方面的观测设备与中国科技大学地球和空间学院雄厚的科研实力相结合，该站对于中国东部构造运动的研究具有重要意义，通过长期积累地电、地磁、形变和重力的观测资料，为安徽及邻近省份的地震活动性、地震预报和地球物理学研究提供可靠的资料；同时监测中高空层大气的物理过程，开展太阳物理与磁层物理的研究，实现固体地球、大气层、磁层的整体综合性观测。 武汉大地测量国家野外科学观测研究 站(简称九峰站，觷N, 觷E) 依托于测量与地球物理所，是科技部地球物理国家野外科学观测研究站。 该站是我国一个长期的、综合性的大地测量和地球物理观测研究基地，也是目前中国大陆上唯一的国际地潮中心(ICET)重力潮汐国际基准站，亚洲大陆唯一参加全球地球动力学国际合作计划研究的观测站。九峰站拥有多种国际上先进的重力观测仪器和空间大地测量仪器，如动力大地测量观测仪器(超导重力仪、绝对重力仪及LaCoste G型和ET型相对重力仪、人卫激光测距仪(SLR)、全球定位系统(GPS)接收机、欧洲多普勒卫星定位(DORIS)发射机)，是目前国内同类观测台站中唯一拥有如此齐备观测条件的台站，也是国际上一流水平的动力大地测量实验观测台站。 西藏羊八井宇宙线国家野外科学观测 研究站(觷N, 觷E) 依托于高能物理所，是科技部首批地球物理国家野外科学观测研究试点站。 该站于1995年被美国《科学》杂志列为中国25个科研基地之一及6个可持续发展的大科学计划之一，被誉为国际上最高品质的地面宇宙射线观测站。观测站于1990年由高能物理所与日本东京大学宇宙线所合作建造，目前，AS?酌阵列探测器已拥有833个探测器、占地约30000平方米；1998年从日本理化所宇宙线研究室引进的28支NM ?蛳64型中子监测器是全球所有正在运行的60个中子监测器中海拔最高、计数率最高的中子监测器；2001年6月中意合作ARGO 1万多平方米的实验大厅落成，2006年6月5000平方米RPC“地毯”式探测器正式投入运行。 海南空间天气国家野外科学观测研究 站(觷N，觷E) 依托于空间中心，是科技部地球物理国家野外科学观测研究站，同时也是国家“子午工程”项目的骨干站。 该站拥有一批具有世界先进水平的空间天气综合探测仪器，包括电离层DPS-4测高仪、电离层GPS-TEC监测仪、电离层GPS闪烁监测仪和大气电场仪等观测设备，并取得了多年的探测数据。台站主要探测和研究我国低纬度地区电离层、中高层大气和地磁扰动变化及其对太阳活动风暴响应的物理过程，研究其空间天气因果链过程中的作用，建立电离层和中高层大气扰动变化的模型，研究电离层空间天气的预报方法。为探索低纬度和赤道地区空间天气变化规律和建立相关的空间天气模式提供科学探测数据，为我国的通讯、空间飞行和航天活动提供保障。 河北香河大气物理综合观测研究站 (觷N, 觷E) 依托于大气物理所，国家“子午工程”的骨干设备MST雷达将在本站建设。 该站拥有的大中型观测仪器有VHF/ST雷达、双波长天气雷达、多部流动测雨雷达、GPS臭氧探空系统、小气候观测塔、气球跟踪遥测系统及数个雨量自记仪等。香河站是我国中层大气探测研究的重要基地，同时也是华北大气环境监测和大气探测高新技术自主研发的试验基地。 2 取得的代表性成果 中科院的空间环境观测台站的建立对推动我国空间科学研究和应用的发展做出了重要贡献，取得的主要代表性成果有： (1)通过采用高频多普勒台站和电离层测高仪对电离层的长期观测分析，首次创造性地提出了中国地区电离层扰动与青藏高原地形隆起和低涡天气有密切的关系，揭示了中国中部电离层扰动的地区特性，为解释困扰国际空间界60多年的电离层远东异常这一难题提供了重要依据。 (2)利用我国空间环境台站积累的长达半个多世纪的观测资料，并与国际上的同类观测资料结合，采用先进的统计分析方法，对电离层、地磁扰动等空间气候学中涉及的长期趋势、太阳活动变化以及年变化、半年变化等多个方面进行了系统研究。 (3)在我国青藏高原的羊八井宇宙射线观测站，用宇宙射线广延大气簇阵列成功观测到了“宇宙线太阳阴影”的偏移及其随时间的变化，得到世界上最清晰的阴影图像，反映了太阳活动对日地空间磁场的扰动，从而建立了新的在地面上长期持续监测日?蛳地空间大尺度磁场和太阳活动变化的研究方法，推动了太阳活动变化对地球环境影响的多学科交叉研究，使研究太阳活动和行星际磁场变化的关联及探索用于空间环境预报成为可能。 (4)围绕地球潮汐形变的精密确定、大气海洋与重力场耦合机理、地球简正模及其液核共振和地球自转变化等国际前沿领域，创新性提出的“小参数扰动”方法是国际上3种潮汐理论模拟解法之一，国际同行评价认为，这是考虑地球地幔侧向非均匀性最有效的解法。建立了中国大陆东西重力潮汐剖面及沿海重力潮汐剖面、武汉国际重力潮汐基准和重力仪国际标定系统。 (5)在香河大气综合观测站建立了我国自主研制的首台大型VHF/MST雷达，并利用1/4阵能够开展经常性的探测，先后进行边界性观测实验，上对流层?蛳下平流层区域的综合观测实验和大气环境参数垂直分布的观测研究。 3 有关的日地空间环境研究的重要科 学问题及国家需求 重要科学问题 (1)日地空间系统的整体行为与能量传输过程。研究太阳表面、太阳风和地球空间作为一个整体的形态与变化特性，主要是太阳能量辐射与地球空间的响应，特别强调日地空间整体行为中的能量传输过程。 (2)空间天气的产生与发展，日地空间系统中的暴特性。研究日地空间中灾害性扰动过程，主要是太阳爆发及其引起的行星际扰动和地球空间暴(磁暴、磁层亚暴、电离层暴等)相关的空间现象的产生与演化特性。 (3)日地空间系统中各层次的相互作用与相互耦合。主要研究涉及日冕?蛳太阳风的耦合、太阳风对磁层的作用、磁层?蛳电离层耦合、电离层?蛳热层?蛳中高层大气耦合以及电离层?蛳大气层?蛳地表(岩石圈、海洋)的耦合等发生在空间环境各分界面上的各种复杂物理过程。 (4)空间环境气候学特性与模式化。主要研究空间环境及其特征参量的平均特性与长期变化，采用数学物理方法、数学统计方法等建立描述空间环境分布与变化基本模式，用于空间物理研究与空间环境预报。 (5)空间物理中的基本等离子体物理过程。包括等离子体的加速、辐射、波动、不稳定性、非线性以及相关的磁场重联等日地空间重要现象的基本物理过程。 重大国家需求 (1)航天工程安全保障。空间环境中的辐射增强等剧烈扰动过程破坏飞行器的电子器件、中断飞行器与地面的通信联系、威胁宇航员的安全，已成为航天工程的第一杀手。通过空间环境观测为航天工程提供空间环境预报，以便对空间灾害采取必要的规避与保护措施，避免造成了大量的经济损失和人员牺牲。 (2)地面技术系统的安全。空间环境的剧烈扰动可导致高危地区地面电力传输线、输油管道以及通信电缆的损坏。特别是在我国与俄罗斯远东地区的能源联系日渐密切的情况下，这类空间环境的破坏性尤应引起我们的重视。 4 未来发展 日地空间环境观测研究网络的定位 根据国内外日地空间环境观测研究发展情况和趋势，我院的“日地空间环境观测研究网络”的定位是：以地基台网观测研究我国地球空间环境(同时考虑太阳活动和全球变化)，形成横跨我国南北具有地磁基本场和变化场、各种尺度电离层结构、不同高度中高层大气物理场的多手段综合观测网络，并具有宇宙线、地球重力和大地动力高精度测量综合观测能力。该网络将成为开展我国地球磁层动力学，电离层结构与扰动传播，中高层大气波动激发与传播，磁层、电离层、中高层大气耦合以及地球各圈层耦合，空间环境预报模式研究等空间物理研究的基础研究平台和长久性观测研究基地。“日地空间环境观测研究网络”的实现，将使我院地球物理、空间物理有关研究内容拓宽，观测研究能力提升，通过观测与研究紧密相结合，使有关学科基础研究在国际上的影响进一步扩大，科研创新能力和竞争能力进一步提升。该网络将成为一个技术综合、管理先进、特色鲜明，在国际有重要影响，在我国日地空间环境地基观测研究上具有引领作用和不可替代地位的“日地空间环境观测研究网络”。 日地空间环境观测研究网络的发展模 式 院“日地空间环境观测研究网络”的实施采取两步走的方式：首先建成由我院的北京空间环境国家野外科学观测研究站(北京主站和漠河、武汉、三亚三个子站构成)，安徽蒙城地球物理国家野外科学观测研究站，武汉大地测量国家野外科学观测研究站和北京数据中心构成的网络，它以地球经圈为主线，布局合理，由地磁观测、中高层大气观测、电离层结构观测和电离层TEC观测4种可长期连续观测手段，能对我国空间环境有效观测。在仪器实现数字化和自动化综合观测基础上，通过现代网络通信技术，开发相应的数据分析处理软件，实现各台站与北京网络中心的数据实时传输和网上显示能力，将北京数据中心建成一个具有数据收集、处理和共享的交换平台，并与中国地球系统科学数据共享平台等联网。 在第二步发展规划中，将西藏羊八井宇宙线国家野外科学观测研究站、海南空间天气国家野外科学观测研究站和香河大气综合观测站纳入院“日地空间环境观测研究网络”，在羊八井观测站增加电离层、中高层大气与地磁观测，建成世界上最高的具有中国地域特色的空间环境综合观测研究站。将位于海南富克的空间天气观测站与海南三亚的地磁站一道，形成对我国低纬地区空间环境综合观测研究基地。整合香河大气综合观测站等北京地区空间环境相关的台站资源，在北京地区形成从大气、中高层大气、电离层和磁层综合观测研究系统。 日地空间环境观测研究网络未来开展 的工作 (1)利用多点连续，具有高度剖面的电离层结构和扰动观测数据，在中国电离层不同尺度扰动及传播特性，特别是电离层对固体地球和大气各圈层活动响应过程，电离层远东异常成因等重要科学问题上，取得原创性的研究成果。 (2)利用形成的中层大气综合观测网络提供的具有空间、时间和高度变化的数据，揭示出我国中高层中重力波、潮汐、行星波等大气波动激发与传播特性，在中高层大气波动激发传播，中层顶动力过程等有关学科前沿的研究上做出重要创新贡献。 (3)利用综合地球动力测量资料，获得武汉国际重力潮汐基准、中国南北和东西重力潮汐等剖面，结合国际上的地球动力测量数据，在全球重力场潮汐和非潮汐变化特征研究，地球潮汐形变的精密确定、大气海洋与重力场耦合机理、地球简正模及其液核共振和地球自转变化等地球动力学基础研究上取得突破和创新性成果。同时为国家重大工程“中国地壳运动观测网络”中绝对重力测量和我国微伽级绝对重力基准网建立与完善，做出重要贡献。 (4)在院“日地空间环境观测研究网络”所具有的观测数据实时联网和处理的基础上，结合物理模式和数据同化方法，开展我国空间环境，特别是与导航、通信等空间工程密切相关的电离层空间环境的现报和预报方法研究，建立有关示范系统，为我国空间工程应用，满足国家需要做出重要贡献。 总之，院“日地空间环境观测研究网络”通过对有关学科的有机结合，将成为我国和我院日地空间环境观测研究基地和多学科交叉的基础研究平台，在我国日地空间环境地基观测上起到主导和引领作用，在我国所处的中低纬地区的近地空间环境研究，地球各圈层耦合及相互作用的基础性研究中发挥不可替代的作用，并为国民经济发展和国防建设的应用研究做出贡献。 张鸿翔 男，中国科学院资源环境科学与技术局固体地球科学处副处长，副研究员。1972年出生。2001年获得中科院地质与地球物理所地球动力学博士学位。主要从事地幔地球化学和环境地球化学研究，先后参加过国家科技部攀登计划预选项目“地质流体作用及其成矿效应研究”和杰出青年基金“流体-岩石反应体系中稀土元素(和钇)的地球化学”等项目的研究工作，发表科研文章16篇。2002年到中科院机关工作，先后作为主要执笔人撰写报告30余份，发表管理文章10余篇。
作为大学文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对大学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用。加强校园环境的美化与建设，从理性上全面认识和把握其与大学生文化素质教育的关系，科学地分析和确定它的固有价值与地位，有着重要的理论和实践意义。 一、校园环境的美学审视 1．美的校园环境是校园文化精神的物化形态 从美学角度分析，对环境美化的过程就是对环境中与人们息息相关的各种美的潜在客体进行精神化再创造的过程，是对其文化价值进行再挖掘和再升华的过程。它在按照美的规律造型的过程中，积淀下了创造者的审美感受，物化下了构思者的精神体验。因此说，以美学指导思想规划和建设的校园环境必定是技术和艺术、实用和审美的统一。 2．校园环境中的审美客体具有多样性 校园建筑园林环境是校园环境的重要组成部分。优秀的校园建筑园林会融多种艺术为一体，利用其独特的语言空间，将各门类艺术各自固有的审美特征不断渗透、交汇、同化，构筑成具有综合效果的美的校园建筑环境。一方面，它可以在一定的范围内真实、集中地创造出山水风景、建筑厅堂，为学生的休闲、学习提供清静、幽雅的环境；另一方面，可以通过景物，运用适当的艺术手段含蓄地表现出大学的文化精神来，在抽象的艺术形式中注入具体的象征内容，引起学生的共鸣，赋予有限的形象以无限的意境。 同时，优秀的校园环境往往并不仅满足于对传统建筑园林追逐自然和诗情画意的领悟，其审美领域超出了自然美和艺术美的范围。近年来，校园公共环境所具有的社会美的美学客体价值在校园环境的建设中日益显现，引导公众意识养成成为环境育人的新内容。校园公共环境，成为大学生步入社会大环境最好的过渡带，成为检验学生文化素质养成的理想的试验区。校园公共环境的内容、形式日趋丰富，使其作为大学文化精神载体的可能性和有效性日益增强。从大学校园审美构建的理论角度看，校园公共环境中蕴涵的美的形式主要是社会美，同时又兼容和扩延着科学美、自然美和艺术美等多种其它美的形式。它呈现出的是大学文化精神所倡导的人与人、人与社会的和谐。 二、校园环境与主体精神内化的关系 1．主体精神内化是文化素质教育的实质 素质教育是以主体为本位的教育。素质的最高层次的外在表现形式的最高层面，就是主体所内含着的沉淀于主体内在心理结构中的稳定的社会文化精神，即文化素质。这种社会文化精神因主体及其所处社会环境和历史背景的差异而有所区别。它敏锐地折射着环境的变化和教育的影响，并且有着鲜明的时代特征。因此，我们对大学生进行文化素质教育，其实质就是有目的地将优秀的大学文化精神稳定地内化到学生这一主体的内心结构中的过程。 2．审美是主体精神内化的重要方式 审美活动并不能完全归结为人的生理活动，从根本上讲，审美是主体的一种文化精神活动。“虽然审美活动是在物理与心理之间展开的，也的确离不开‘刺激——反应’的生理过程，但在人接受刺激与作出反应的过程中，都有文化因素的参与。” 尽管美的形式具有多样性，承载文化精神的客体也同样具有多样性，但在审美的本质问题上，无论是哲学家，还是美学家、艺术学家，在长期深刻地关注和思索之后，都用各自的语言阐释着同一个理解，那就是：审美活动是作为主体的人与蕴涵在客体中的文化进行沟通的过程，是人与环境沟通的桥梁，是人解读环境的语言。 三、校园环境美化的价值辨析 1．校园环境的美化和建设是大学文化素质教育内在的需求 优秀的校园环境是承载大学文化精神，展现其美的意境的重要客体。它提供了客观的物质条件，使大学生通过审美这一与环境沟通的特殊语言，身临其境，耳濡目染，得以解读和体味校园环境中所蕴涵的文化气息，通过校园环境美的可感性、可愉悦性陶冶着自身的情操，加深着生命的体验，传递着大学文化精神的韵律。美的校园环境就像“润物细无声”的春风化雨，以其强大的熏陶和同化力，使学生从这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力量”，潜移默化着心灵，构建完善着个性，健康稳定的思维模式、心理定势、生活哲学和处事方法得以精心培育。 2．校园环境美化和建设是主体教育的重要环节 站在马克思主义认识论的立场，从对大学生实施文化素质教育的角度而言，校园环境美化和建设不是可有可无的或从属的，而是大学教育诸环节中不可或缺的重要组成部分，是与学校的教学、科研工作相互独立又互为补充的。校园环境的美化和建设不仅要通过物质和生活保证，为学校的教学、科研服好务，同时还应通过创造良好的育人氛围，实实在在地担负起环境育人的责任。 四、结语 大学校园环境是一个特殊的环境。按照美的规律进行营建，注重校园环境建设中的文化精神，尤其是现代中国大学文化精神的嵌入，提升校园环境的文化价值，丰富校园环境的审美功能，以审美作为切入点，促进大学生现代文化精神的养成，这是通过大学校园环境美化实施大学生文化素质教育的一个重要理念，是一项结合我国高等教育工作实际，实践马克思主义关于人的全面发展理论的有待深入研究的综合性课题。
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随着经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，环境污染已成为现代社会面临的主要问题之一。近一周以来，对身边的环境污染情况进行了有组织的调查，报告如下：
1，河流污染。
近年来，随着工业生产的快速发展，人们只关心如何节省原材料的消耗，却没有注意到生产中的一些有害物质。废水未经处理直接排入河道，造成了严重的河流污染。
在调查中，看到有几家工厂将深绿色、浓浓的黑色污水直接排入河中，排污口表面漂浮着大量白色泡沫。住在河边的人们把剩饭剩菜和家庭垃圾装进塑料袋里，倒进河里。现在我们的母亲河已经变成了一条垃圾河，到处都是割伤割伤的垃圾。
2，空气污染。
工业生产厂在生产过程中产生的废气，未经任何处理直接排入蓝天。企业燃烧汽、柴油产生的废气和烟雾也分散在空气中。
同时，随着城镇经济的发展和外来人口的增加，人们燃烧煤炭、液化气等，能源消耗增加，产生的废气也成比例的增加。汽车、摩托车等机动车辆数量迅速增加，尾气污染量增加。
这些废气含有大量的二氧化硫、二氧化碳和煤烟。空气污染状况比较严重，严重影响了人们的健康。
3、垃圾污染。
随着人们生活水平的提高，人们使用更多的一次性用品。一次性袋，一次性杯子，一次性碗和一次性筷子，以及使用旧的废弃的生活用品，每天都有大量的垃圾需要处理。
人们用完之后，就把它扔到街角。当走在街上，如果仔细注意它，会发现到处都是垃圾。有些垃圾发出刺鼻的气味，得当心。
这种垃圾不能及时处理，不仅影响城市的美观，而且直接危害人们的健康。不难想象，如果突然一阵风把垃圾刮得满地都是，那会是什么样子。
当然，噪音污染、土壤污染等条件也影响着我们的生活。衷心希望有关领导能够充分重视污染问题，采取有力措施，让我们的家园还得一个干净整洁的家园。
扩展资料：
环境调查报告
近年来，随着区域经济的快速发展，环境污染问题越来越严重。预防环境污染、保护环境、维护生态平衡已成为社会发展的重要措施，也是每个公民应尽的义务。
以下是实地调查报告：
污染源如下：
1、公共厕所的排泄物散发出难闻的气味，使人生病。
2、工厂排出的废水又黑又臭，周围还有一些废水漂浮。
3、工厂排出的废气气味刺鼻，会扩散到镇上的各个角落。
4、化肥厂排出的气体含有粉尘、铅、煤灰等对人体健康有害的物质。
5、公园草坪上经常有游人丢弃垃圾，既不卫生，又影响市容。
造成环境污染的污染物有：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、筷子、垃圾等等。
污染物对环境和生物有很大的危害。它们使空气变脏，对人们的肺有很大的伤害。生活垃圾处理不当会滋生细菌，严重影响人们的健康。污水影响生活用水，直接影响人体。
看了这么多，你是不是有点担心现在的环境？是的，环境与我们的生活密切相关。保护环境卫生从我做起，从现在做起。
不要随地吐痰；不要乱丢垃圾；拒绝使用一次性木筷；处理丢弃的电池和塑料袋。多种一棵树，别践踏草坪；它不污染水。保护环境是我们的责任。
中国面临的最大环境问题及原因分析在环境污染中，空气污染和水污染是最大的问题。造成严重污染的原因很多，最主要的有八个方面的原因：1、发达国家的污染环境的企业，大量搬迁到发展中国家。我们一些地方政府，为了发展地方经济，大量引进这类企业，还给予各种优惠政策。2、国内一些中小企业，不重视保护环境。甚至净化污染物的设备只是摆设，是为了应付检查而设置的,平时随意排污。3、政府有关部门只追求经济指标，不顾老百姓的死活。凡是出现的重大污染事件，都与政府有关部门的渎职有关。4、对于造成污染的企业，处理不力。发生了大的污染事故，只是象征性的罚款，起不了警示作用，当地政府甚至于包庇纵容。5、对于洋垃圾走私的处理不力，以至于有的地方、有的人敢于从国外搞了洋垃圾来赚钱，却污染了自己的环境。6、城市的盲目扩大、发展，忽视公共交通，不切实际地发展私家车，造成交通堵塞，机动车尾气排放严重污染大气环境。7、农药、化肥的过量使用。8、城市垃圾没有好好处理，没有分类收集，造成垃圾污染。中国环境问题及水资源问题解决中国环境十大问题1、大气污染问题:2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。此外，2000年中国烟尘排放量为1165万吨，工业粉尘的排放量为1092万吨。大气污染是中国目前第一大环境问题。2、水环境污染问题:中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中42%的水质超过3类标准（不能做饮用水源），全国有36%的城市河段为劣5类水质，丧失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。3、垃圾处理问题:中国全国工业固体废物年产生量达亿吨，综合利用率约46%。全国城市生活垃圾年产生量为亿吨，达到无害化处理要求的不到10%。塑料包装物和农膜导致的白色污染已蔓延全国各地。4、土地荒漠化和沙灾问题:目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的，而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。5、水土流失问题:中国全国每年流失的土壤总量达50多亿吨，每年流失的土壤养分为4000万吨标准化肥（相当于全国一年的化肥使用量）。自1949年以来，中国水土流失毁掉的耕地总量达4000万亩，这对中国的农业是极大损失。6、旱灾和水灾问题:20世纪50年代中国年均受旱灾的农田为亿亩，90年代上升为亿亩。1972年黄河发生第一次断流，1985年后年年断流，1997年断流天数达227天。有关专家经调查推测：未来15年内中国将持续干旱。而长江流域的水灾发生频率却明显增加，500多年来，长江流域共发生的大洪水为53次，但近50年来，每三年就出现一次大涝，1998年的大洪水造成了巨大的经济损失。7、生物多样性破坏问题:中国是生物多样性破坏较严重的国家，高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种，约占中国拥有的物种总数的15%-20%，高于世界10%-15%的平均水平。在联合国40种世界濒危物种中，中国有156种，约占总数的1/4。中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重，屡禁不止。8, WTO与环境问题:中国加入WTO将面临两方面新的环境问题。一方面是国际上的"绿色贸易壁垒"。由于中国目前的环境标准普遍低于发达国家的标准，中国的食品、机电、纺织、皮革、陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品将在出口贸易中受到限制。另一方面，由于国际市场对中国的矿产、石材、药用植物、农产品、畜牧产品的大量需求，可能会加重中国的生态、环境和自然资源的破坏。同时，中国可能成为国外污染密集型企业转移的地点和大量的国外工业废物"来料加工"的地点，这将极大地加重中国的环境问题。9、三峡库区的环境问题:三峡工程是中国目前正在实施的巨大的水利工程。该工程定于2003年开始发电。三峡建成后对地质环境、水资源环境、生态环境（涉及库区两岸和整个上游地区）的影响，以及如何有效防治库区污染是目前摆在三峡建设者面前的大课题。三峡工程已成为世界瞩目的环境问题。10、持久性有机物污染问题:随着中国经济的发展，难降解的持久性有机物污染开始显现。国际上今年签署了《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》，其中确定的首批禁止使用的12种持久性有机污染物在中国的环境介质中多有检出，中国是公约的签字国。这类有机污染物具有转移到下一代体内，并在多年后显现其危害的特点，也被称为"环境激素"或"环境荷尔蒙"，危害严重。目前这类有机污染物广泛存在于工农业和城市建设等使用的化学品之中。下面就中国水资源问题以及解决方法加以论述资源有限中国水源短缺和水源污染问题，已成为全球最严重的地区，由于水资源短缺与过度开发及水污染问题加剧，目前城镇供水安全保障面临严峻挑战。中国的水资源非常有限，根本无法满足十三亿人口，目前人均水资源只有二千二百立方公尺，只是世界人均水资源的四分之一。由于水资源分布极端不均，主要集中在云南、西藏、青海等西部地方，而七大河川中的五大河流都严重受污染。在先天不足而又后天残缺的问题下，高速城市化又需要消耗大量水资源，这为水资源带来更巨大的压力。目前中国六百多个城市的污水处理率已达百分之四十五点七，但还有近三百个城市没有污水处理厂，绝大多数的镇没有污水处理厂，地下水污染严重；不少城市已建的污水处理设施运行状况不佳，污水处理的监管机制亟待建立。浪费严重专家指出,我国现在浪费水资源的现象十分严重。农业是水资源的浪费大户。在我国,“土渠输水、大水漫灌”的农业灌溉方式目前仍在普遍沿用,灌溉用水一半在输水过程中就渗漏损失了,耕地自然降水利用率只有45%左右。 因为现有用水设施技术落后,目前我国工业万元产值用水量为103立方米,日本只有6立方米;目前,我国工业用水的重复利用率仅为55%左右,而发达国家平均为75%—85%。城市居民生活用水不讲节约、铺张浪费的现象也十分严重。仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。专家坦言,我国多数城市水资源实际漏失率全国平均数应在30%以上。建设节水型社会是唯一出路水利部长汪恕诚日前再次强调,建设节水型社会是解决中国水资源问题的根本出路。由43位院士和300名专家提交的《中国可持续发展水资源战略研究报告》认为,解决我国水的问题,核心是提高用水效率,建设节水型社会。建设节水型社会是解决我国水资源短缺问题最根本、最有效的战略举措,也是全面建设小康社会的重要支撑。实践证明,建设节水型社会是社会主义市场经济条件下解决干旱缺水问题唯一的选择。通过建设节水型社会,使资源利用效率得到提高,生态环境得到改善,可持续发展能力不断增强,促进人与自然的和谐相处,从而推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路。专家也指出,目前,随着全社会节水意识的提高和政府相关措施的落实,在国民经济持续高速发展的情况下,全国年用水总量正在得到控制,用水效率在不断提高,节水工作已经初见成效。国民经济近年来以7%以上的速度增长,而全国年用水量(不含工业的重复用水量)并未出现大的变化,稳定在5500亿立方米左右。这主要是因为我国农业节水初见成效,工业用水实现“增产不增水”,万元工业增加值取水量年均递减9%中国面临着水资源的严重短缺和污染，人均水资源量为2100立方米，仅为世界平均水平的1/4；由于地区间和年际间分布严重不均衡，北方和沿海地区的水资源供需矛盾犹为突出。水利部部长汪恕诚形象化的表述是：“有河皆干，有水皆污”。造成这种现象有自然的因素，有人为的因素。据水利部大坝安全管理中心人士介绍，中国的水坝数量世界第一，全世界12万座的各类水库中，中国就占了一半。以淮河为例，治淮半个世纪，淮河流域建成大中小水库5300多座。在这些大坝的控制下，河流的自然水文性质被改变，水体稀释自净能力急剧下降。枯水季节，整条淮河基本不流动，成了死水，不仅“五毒俱全”，而且浓度极高。丰水季节，尤其上中游泄洪时，高浓度污染团顺流而下，形成令人难以置信的恶性污染。
现阶段我国面临的环境污染主要有三大方面：
1、大气污染。我国大气中主要污染物是氨氮，二氧化硫，氮氧化物这三类物质。
2、水体污染。目前我国水资源污染还是比较严重的，主要有以下几种。
工业污染，一些无良企业为节约治理成本将未经过治理的工业生产废水直接排入水体，导致水体污染;农业污染，农业生产中使用大量的农药，如有机磷农药，有机氯农药等。
3、土壤污染。土壤污染主要有以下几种原因。
由于人类的生产活动如乱砍乱伐，不加控制的开采导致植被被破坏，水土流失严重;农药的成分大多都是持久性有机污染物，一旦进入到土壤中，很难自然降解，只会越积累越多，加重了土壤的污染程度。
按造成环境污染的性质来源分
化学污染、生物污染、物理污染（噪声污染、放射性污染、电磁波污染等）固体废物污染、液体废物污染、能源污染。
陆地污染：垃圾的清理成了各大城市的重要问题，每天千万吨的垃圾中，很多是不能焚化或腐化的，如塑料、橡胶、玻璃等人类的第一号敌人。
海洋污染：主要是从油船与油井漏出来的原油，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液；它们使得大部分的海洋湖泊都受到污染，结果不但海洋生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒。
中国目前的环境污染依然很严重，由其是在北方很多重工业城市，经济产业中有化工制药业、印染皮革业、酿酒食品业、牲畜养殖等行业.废气成分相对简单，但其中的单一成分浓度较高，形成某种废气的单纯异味.市政设施中有污水污泥处理厂、污水泵站、垃圾转运站、垃圾处理厂或填埋场等.废气成分相当复杂，但每一种成分浓度都相对较低，形成典型的恶臭味.在环境污染中，空气污染和水污染是最大的问题，空气污染令中国人均折寿25个月。造成严重污染的原因很多，最主要的有八个方面的原因：1、发达国家的污染环境的企业，大量搬迁到发展中国家。我们一些地方政府，为了发展地方经济，大量引进这类企业，还给予各种优惠政策。2、国内一些中小企业，不重视保护环境。甚至净化污染物的设备只是摆设，是为了应付检查而设置的,平时随意排污。3、政府有关部门只追求经济指标，不顾老百姓的死活。凡是出现的重大污染事件，都与政府有关部门的渎职有关。4、对于造成污染的企业，处理不力。发生了大的污染事故，只是象征性的罚款，起不了警示作用，当地政府甚至于包庇纵容。5、对于洋垃圾走私的处理不力，以至于有的地方、有的人敢于从国外搞了洋垃圾来赚钱，却污染了自己的环境。6、城市的盲目扩大、发展，忽视公共交通，不切实际地发展私家车，造成交通堵塞，机动车尾气排放严重污染大气环境。7、农药、化肥的过量使用。8、城市垃圾没有好好处理，没有分类收集，造成垃圾污染。
环境污染及其后果 如前所讲，环境污染是指由于对生态系统有害的物质进入环境后对生态
系统造成的干扰和损害的现象，简称污染。具体来说就是，有害物质或有害
因子进入环境并在环境中发生扩散、迁移、转化，并跟生态体统的诸要素发
生作用，使生态系统的结构与功能发生变化，对人类以及其它生物的生存和
发展产生不利影响。例如，因化石燃料的燃烧，使大气中的颗粒物和SO2
浓度的增高，危及人和其他生物的身体健康，同时还会腐蚀材料，给人类社
会造成损失；工业废水和生活污水的排放，使水体质量恶化，危及水生生物
的生存，使水体失去原有的生态功能和使用价值。
环境污染除了给生态系统造成直接的破坏和影响外，污染物的积累和迁
移转化还会引起多种衍生的环境效应，给生态系统和人类社会造成间接的危
害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消
除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效
应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不
易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地
步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质
量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染
造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水
源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。严重的
污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境
意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的
方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球
化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题
就是这方面的突出表现。
② 环境污染的原因
总的来说，环境污染可以是人类活动的结果，也可以是自然活动的结
果，或是这两类活动共同作用的结果。如火山喷发，往大气中排放大量的粉
尘和二氧化硫等有害气体，同样也造成大气环境的污染。但通常情况下，环
境污染更多地是由人类活动，特别是社会经济活动引起的。我们平常所指的
就是这类源于人类活动的环境污染。人类活动之所以会造成环境污染，是因
为人类跟其他生物有一个根本差别：人类除了进行自身的生产外，还进行更
大规模的物质生产，而后者是其他所有生物都没有的。由于这一点，人类活
动的强度远远大于其他生物。例如，对生态系统中水的利用，其他生物仅取
用满足其生存要求的量，而人类对水的利用则不知道要比其他生物多多少
倍，多到有的局部生态系统所有的水都不够用。污染物的排放源称为污染
源。各种污染源的情况将在第四节讲述。
对环境污染可以从不同角度进行分类。根据受污染的环境系统所属类型
或其中的主导要素，可分为大气污染，水体污染，土壤污染等等；按污染源
所处的社会领域，可分为工业污染、农业污染、交通污染等等；按照污染物
的形态或性质，可分为废气污染，废水污染、固体废弃物污染、以及噪声污
染、辐射污染等。
③ 污染物在环境中的迁移转化
污染物进入环境后，会发生迁移和转化，并通过这种迁移和转化与其他
环境要素和物质发生化学的和物理的，或物理化学的作用。迁移是指污染物
在环境中发生空间位置和范围的变化，这种变化往往伴随着污染物在环境中
浓度的变化。污染物迁移的方式主要有以下几种：物理迁移、化学迁和生物
迁移。化学迁移一般都包含着物理迁移，而生物迁移又都包含着化学迁移和
物理迁移。物理迁移就是污染物在环境中的机械运动，如随水流、气流的运
动和扩散，在重力作用下的沉降等。化学迁移是指污染物经过化学过程发生
的迁移，包括溶解、离解、氧化还原、水解、络合、螯合、化学沉淀、生物
降解等等。生物迁移是指污染物通过有机体的吸收、新陈代谢、生育、死亡
等生理过程实现的迁移。有的污染物（如一些重金属元素、有机氯等稳定的
有机化合物）一旦被生物吸收，就很难排出生物体外，这些物质就会在生物
体内积累，并通过食物链进一步富集，使得生物体中该污染物的含量达到物
理环境的数百倍、数千倍甚至数百万倍，这种现象叫做富集。
污染物的转化是指污染物在环境中经过物理、化学或生物的作用改变其
存在形态或转变为另外的不同物质的过程。污染物的转化必然伴随着它的迁
移。污染物的转化可分为物理转化、化学转化和生物化学转化。物理转化包
括污染物的相变、渗透、吸附、放射性衰变等。化学转化则以光化学反应、
氧化还原反应及水解反应和络合反应最为常见。生物化学转化就是代谢反 应 污染物的迁移转化受其本身的物理化学性质和它所处的环境条件的影 响，其迁移的速率、范围和转化的快慢、产物以及迁移转化的主导形式等都会变化
全人教育思潮中的环境教育分析论文
摘要 ：1991年在美国举行的第二届全人教育国际会议提出教育应以生态的世界观和生态学理论实施环境教育，重新调整人与自然的关系，使人类理解自然，与自然和谐共存。文章对全人教育的核心议题——环境教育，进行分析和研究，以此来指导当下的环境教育实践。
关键词 ：全人教育；思潮；环境教育
现阶段，环境问题已经成为影响全球发展的主要因素，而解决这一问题的关键在于加强人们对于自然界的认知，转变人们在生活中对于自然界的态度；因此，应当充分重视环境教育工作的开展。1991年在美国举行的第二届全人教育国际会议明确提出，人们不应当过度开采自然资源，应当对自然持有敬畏之心，人类与自然应当保持一个和谐的关系，不能人为控制或者支配自然。
一全人教育思潮的世界观：生态世界观
从生态世界观来看，人类与环境之间的关系十分密切，主要在于人类的生存依赖于环境，而且人类也是环境的创造者。全人教育思潮中的生态世界观，被誉为系统的生态世界观，其重点主要在于全球生态环境的整合，全脑思维是其主要的思维模式，直觉结合理性，演绎结合归纳。生态世界观主要包括以下几个方面：1.尊重生命。将人类在客观上的成就与人类的精神、内在以及主管思想有机结合在一起，强调物质只有从根本上给人类的生活带来幸福，才能够实现物质的价值，通过量化指标是无法对生命的最高价值进行估算的，如个人发展、爱、快乐以及美等。2.生态视野。主要认为地球上一切生命都是神圣的，看待与理解世界的过程中，应当持有敬重、敬畏之心，而不是单纯的对世界进行控制、支配，地球上的一切生命与人类的生存都有着一定联系，应当避免破坏生物链。3.灵性视野。主要认为人类在地球上的存在是一种精神存在，人类的精神、文化以及个人表达处于不断变化的趋势，而且任性的发展处于永无止境的状态，人类的潜能也是无限的，在和谐、公平的社会中不应当存在失败者。4.全球视野。主要认为原子时代背景下，国家之间的战争会造成人类的灭亡，只有通过多样化的发展才能够使人类在精神、物质上达成一致。
二全人教育思潮中环境教育的目标：重新调整人与自然的关系
全人教育思潮中，对于人类与自然之间的关系，主要强调人类对于自然的理解，重视人类与自然之间的和谐关系，因此全人教育中，环境教育的主要目的是为了对人类与自然之间的关系进行重新调整，调整过程中，首先应当转变人类对待自然环境的行为方式与思想观念，重视人类“生态素养”的培养。生态素养，实质上就是人类从根本上理解与认知自身与周围环境之间的密切关系，生态素养的三个要素主要包括：行为、关怀以及理解，其重点在于对自然界、社会、人三者关系的理解，同时合理处理三者之间的关系。对于人类生态素养的培养，必须使其理解自然界进化过程中人类所处的地位，认知到人类的生存与自然环境之间是相辅相成的关系，而不是对立关系；同时，还应当深刻认识到人类社会发展过程中面临的生态危机问题，使其了解生态危机产生的主要原因在于人类生产活动中对自然环境产生的破坏。
三全人教育思潮中环境教育的几个基本假设
全人教育思潮中的环境教育，主要包括以下几个基本假设，即：1.环境教育是可持续发展的，与人类社会发展具有十分密切的关系，学生应当积极主动的参与环境教育活动，进一步理解环境教育的根本价值。2.人类在自然界中积累的直接经验能够帮助自身进一步理解自然，有利于生态人格的培养。环境教育并不是简单的对一些环境概念进行阐释，而是需要亲自在自然家中体会环境教育的意义。3.环境教育的教育内容与教育方式均十分重要，其教育目的主要是为了转变人类在自然界中的行为，培养生态人格，所以环境教育应当重视实践、参与，不能仅停留在说教教育层面，也不能将其简单理解对学生讲解环境教育相关内容知识。4.在对栖居者进行环境教育的时候，应当以和谐对话为前提，主要在于人类只有在与自然界和谐对话的时候才能够养成一种栖居意识，只有保持和谐对话才能够使人类进一步理解与敬畏自然。5.环境教育并不仅仅只是教学任务，环境教育的场地也不能局限于学校内，应当将环境教育融入实际生活中去，在此基础上唤醒人类的“栖居”意识。6.对于环境问题的复杂性应当有一个清晰的认知，认识到环境问题不是根据某一个学科的相关知识内容就能够有效解决的，它是多门学科知识综合的一个问题。7.环境教育不仅仅局限于某一个学科，需要创设一个良好的学习环境，使学生能够在敬畏、尊敬自然的氛围中进行学习。
四全人教育思潮思潮中环境教育的主要途径
全人教育认为，生态环境的最终解决，不能指望科学技术的应用，而应该通过教育。因为只有教育才能改变人的知识和行为，并通过改变一代一代人对待自然界的态度和行为来塑造一种和谐的人与自然的关系。首先，应从观念上改变对待自然界的态度。全人教育遵循深生态学的原则基础上，提倡树立生态的自然观、消费观和发展观，在自己的.环境教育理论中强调以一种新的文化观念来对待人类与自然界的关系。其次，应在学校教学过程中进行整合性教育。全人教育中的环境教育属于一种新的教育理念，其不仅仅只是包含了一种课程知识内容的学习，而是一种多学科知识内容的学习。环境教育应当涉及各个教育层次。同时，环境教育应当充分重视实践环节，不能局限于学校，应当融入到实际生活中去，学校的园林绿化、建筑设施以及校园布局等一系列方面均对学生的环境意识具有一定影响，因此应当重视学校环境的建设；还要重视课外活动、社区活动在环境教育中发挥的重要作用。
五全人教育思潮中环境教育的基本原则
（一）综合性原则
环境教育活动开展过程中，应当坚持全局观念，在此基础上加强学习者的环境技能、知识以及意识，使其能够更好的适应不断变化的环境问题，培养一个科学合理的环境理念，能够从本质上对环境问题有一个全面的理解。
（二）思想性、道德性原则
环境教育应当充分重视学习者在环境保护方面的责任感、道德感培养，使学习者能够形成一个科学合理的环境意识、态度，将学习者具备的环境道德作为其思想品质的重要组成部分。
（三）科学性原则
环境教育应当重视培养学习者的科学态度，通过传授环境方面的科学原理知识内容，进一步提升学习者对于环境问题的科学探究意识与能力。
（四）理论结合实践原则
环境教育实施过程中，应当充分重视学习者的实践学习，为其提供相应的实践机会，使学习者能够亲自体验环境教育中的相关知识内容，指导学习者解决相关的环境问题，进一步提高学习者解决环境问题的能力，强化学习者的环境保护意识，使其能够积极主动的参与环境保护。
六结语
我国的普通环境教育主要通过以下几种方式进行：一是将环境教育纳入德育和思想政治工作范畴；二是开设有关环境知识的选修课；三是在非环境课程教学中渗透环境教育；四是在课外活动以及环保宣传等实践活动中进行环境教育。尽管环境教育日益受到重视，但由于环境教育不够普及、环境教育缺乏与各个学科的渗透、环境教育的师资力量薄弱等原因，其实践的效果很难让人满意。通过研究、学习全人教育思潮中的环境教育理念，对我们各级教育中的环境教育工作的开展和进步，具有重要的借鉴意义和启示价值.
环境教育学论文
要提高学生整体素质离不开地理教学的环境教育。下面是我为大家整理的关于环境教育学的论文，欢迎大家的阅读。
近年来，由于我国经济的发展大多以牺牲环境为代价，致使我国的生态环境遭受到了严重的破坏。学生是新时代的接班人，培养其正确的环境保护观念具有重要的现实意义。而初中地理是对学生进行环境教育的主战场，因此，教师在地理教学过程中要善于采用多种教学方式与手段，对学生进行环境保护教育，使环境保护的观念深入到学生的心中，并将课堂中所接受到的环境保护意识转变为实际的行为。因此，如何在初中地理教学中实施环境教育成为教师亟需解决的问题。
一、初中地理教学中实施环境教育的重要性
自然环境是人们赖以生存的物质基础，空气、水、森林、草原以及土壤等都是人们生存所必需的东西。在初中地理教学中实施环境教育是非常必要的，地理教学不仅要让学生了解与掌握人类的生命系统，更重要的是让学生学会与自然环境和谐相处。就我国的现状而言，森林植被面积在急剧地减少、耕地面积锐减、建筑规模日益扩大、水资源面临枯竭、白色污染以及空气污染严重，这些环境问题严重影响破坏了人类的生活环境。因此，教师在教学过程中培养学生环境保护的意识，渗透可持续发展的理念，树立学生正确的资源观以及人口观等，并让学生将其应用到实际生活中去，为环境保护贡献自身力量。初中地理教学要牢牢把握对学生进行环境教育的主旋律，使初中地理课堂成为环境保护的重要途径。
二、初中地理教学中实施环境教育的具体途径
1。借助多媒体进行环境教育。处于初中阶段的学生，其知识储备有限，逻辑推理能力还不够发达。但是地理现象以及一些地理问题仅仅通过教师的口头阐述，学生可能很难明白这些问题。尤其是环境污染等问题，这些都是环境问题的一个大概念。因此，教师在教学过程中，要善于适应现代化发展的速度，利用多媒体等教学方式将其环境等问题直观地呈现给学生看。教师可以搜集一些身边的环境问题的相关内容，将其制作成多媒体课件，并结合上课的进度进行适时的插播。
借助多媒体呈现图片的方式比较形象、直观，并且与学生的实际生活联系紧密，这能加深学生对环境问题的印象，从而达到了很好的环境教育的效果。在讲解到中国自然环境等相关知识时，教师可以借助多媒体将我国遇到特大冰雪灾害的视频播放给学生观看。视频中有拥挤的人群，高速路被覆盖的积雪阻碍了行车、树木枯死等，通过观看这些视频加深学生的.印象，并在观看的同时思考全球变暖所带来的环境问题，对人类所造成的伤害。
这样，学生才能更积极地响应环境保护的号召，从小事做起，为环境保护做出自己的一份贡献。通过这样的方式将学生的感性认识上升到理性的高度，使初中地理教学中的环境保护教育取到良好的效果。
2。开展实践活动进行环境教育。只有让学生参与到实践生活中才能真正帮助学生形成环境保护的意识，才能将所学知识应用到实际生活中。因此，教师在进行初中地理教学时，要重视地理教学与实际的联系性，通过开展一些实践活动加强学生的环境保护意识。因为初中学生的时间比较有限，因此，教师可以在全班组织兴趣小组，兴趣小组成员是环保意识比较强烈的学生，让他们来推动地理教学的环境教育。教师要定期带队，结合实际情况，组织一些实践活动，让其他同学共同参与到环境保护中来，使得初中地理环境教育得到有效地开展。
例如：兴趣小组中的噪音检测小组可以走向校外，去学校附近的十字路口检测噪音问题。对路口的音量、音频进行监测，分别记录下不同时间段的噪音音量。同时，学生要对噪音的来源以及噪音所造成的影响进行详细的分析。之后，学生要画出各种类型的统计图，将监测结果形象直观地呈现出来。在课堂上，学生将自己监测的成果分享给学生，教师再让学生们讨论并给出意见如何面对这些噪音，如何减少噪音等，在日常生活中我们应该注意哪些问题。通过让学生参与实践活动中的方式提升学生的环保意识。
3。与环境保护日相结合，增进学生的环境保护意识。我国已经确定了环境保护日，初中地理教师在教学过程中，要有意识地对学生进行环境保护的教育。教育学生积极地行动，保护校园环境、身边环境，再过渡到保护整个大环境。环境的保护需要每个人的行动。因此，教师在地理教学时，要有意识渗透环境教育意识。综上所述，初中教师在地理教学时要渗透环境教育意识，采用恰当方法培养学生环境保护意识。环境教育的方式多种多样，本文主要提供了应用多媒体、组织学生参与实践活动、与环境保护节日相结合进行环境教育的几个方法。在实际的教学过程中，教师要深入研究地理教材，在实际教学过程中总结环境教育的经验，最终提升初中地理教学中环境教育的效果，促进学生环境意识提升。
参考文献：
[1]王爱勤。初中地理教育中环境教育的错位与整合[J]。中学地理教学参考，2015，56（02）：36—43。
[2]谭振宇。初中地理教学中环境教育渗透方式探析[J]。新课程：中学版，77（02）：23—36。
[3]郭福海。对初中地理教学中环境教育渗透方式探讨[J]。魅力中国，2016，89（05）：56—63。
摘要：
随着我国第二产业的快速发展，环境问题越来越突出，环境教育是地理教学中必须让学生掌握的知识，本文分析了在高中地理教学中如何实施环境教育。指明在地理教学中教师必须把环境教育作为教育的重点，更要把教育眼光放在环境教育的可持续发展上，在地理教学中要高度重视对学生的环境教育，培养学生能够经常性地提高环境保护的意识。
关键词：
地理;教学环境问题;可持续发展
在地理教学中培养学生的环保意识，其意义是深刻和广泛的。早在70年代，英国学者卢卡斯就提出了著名的环境教育的论述，在中学教育时期，要形成正确的人生价值观，而高中阶段所学的知识将对学生的一生产生深远的影响。
一、提高学生整体素质离不开地理教学的环境教育
我国在不断提高学生的素质，素质教育是培养学生最基本的目的，地理教学中的环境教育已经成为中国青少年的必修课，在地理教学中拓展环境教育能够培养学生的环保意识，能够让学生自觉养成好的环境观念和良好的人生观，并且能够通过地理环境教育提高学生的环保意识，让学生具有正确的环保行为，进而树立正确的可持续发展观念。所以在地理教学中实施环境教育是提高中学生素质的主要内容，在学生的成长中具有重要的作用。
二、在中学地理教学中实施环境教育能体现学生的环保价值
“关于环境的教育”是指教育学生了解和掌握关于自然环境、人文环境和个人环境的知识和信息，不能孤立地理解环境，就环境论环境，而要将这三者看成是一个完整的系统，他们之间具有密切的相互关联性。在我国的地理教材中就是以人地关系为主线，涵盖了丰富的自然环境知识、人文环境知识，比如人口、资源、环境和发展的知识，高中地理教材中涉及的这些知识为环境教育提供了硬件支持。所以在教学过程中，教师可以依据这些地理知识进行环境教育。
三、地理教学中实施环境教育能够为学生整体教育的实施提供最好的学习目标
在高中地理教材中有许多能够提高中学生环境素质的知识，能够充分地提高学生的自身环保意识。地理教学中的环境污染、环境破坏、生态问题、人口问题等都能够使学生通过环境知识的学习，理解在任何社会发展过程中都可能会产生环境问题，加上人口问题，会给社会的发展带来很多负面影响，如果人与环境不协调，将会给人类带来更多的灾难。懂得社会和谐的发展要素，懂得社会发展中人类的重要作用，能够珍惜人与自然的和谐发展，能够在社会发展过程中树立正确的环境观念和保护环境的意识，产生对社会的责任感，能够付之行动。所以，地理教学能够为环境教育提供学习的线索，提供科学发展的宗旨，在地理教学中能够充分地展示出来。
四、在中学地理教学中实施环境教育能更好地保护生态安全
让学生知道环境问题的严重，是提高环境意识产生的基础，学生经过身边环境污染的案例，能够切身的感受到环境恶化带来的影响，提高环境教育让其主动地去爱护环境，保护环境。提高环境教育能够培养学生的环境忧患意识。而地理教学除了要求教师具有丰富的地理知识外，还要求具有实地考察和野外实践的丰富经验，组织学生进行实践活动，通过植树造林等一些社会活动，让学生通过亲身体验，感受到保护环境的荣耀感，培养环境忧患意识。此外，地理学特别强调不同地区的环境状况。提高全球性的环境教学，学生能够全面的理解环境保护的重要性。使学生在以后的社会生活中，能够积极的去探索环保，识别环境问题，并提出保护环境的建议。比如通过西北农民燃烧秸秆的例子，学生很容易就明白秸秆燃烧，对生态环境的害处。学生从这些案例中得到环境教育，能够让学生产生对环境的危机感，从而深切地认识到环境保护的重要性。
五、地理教学中实施环境教育能够促
使生态环境更好地发展在高中地理教学中，教师要充分利用教材中的环境保护知识，加大对学生的宣传和教育，能够更加生动地把环境教育渗透到教学中去，并且地理教师还可以深入教材，积极地去挖掘，能够寻找环境与现实案例的最佳结合点，能够通过归纳整理，再加上教师适度的拓展与深化，能够把环境保护的知识渗于教学中，提高环境教育力度，环境教育还促使中学生在将来对环境保护做出更大的贡献。由此可见，环境教育不仅是环境知识的教育，还是环境意识的教育。在地理教学中，教师可结合高中地理教学的内容，适当运用一些身边的现实案例，对教材进行充分的补充、加上不断的延伸和知识内容的扩张，充分利用这个机会对中学生进行环境教育的渗透，通过这样教育能够使学生印象深刻，并且教育效果较好。通过对地理知识和环境问题的阐释，让学生明白人与自然之间的相互作用，使学生树立正确的环境意识、资源意识和人地协调意识，同时培养其正确的生存观和持续发展观。
参考文献：
[1]郑长龙。初中地理新课程教法。东北师范大学出版社，2006，7。
[2]王宗明。中学教学中渗透环境教育的意义和途径。互联网，2012，2。
人类与环境的关系十分复杂，人类的生存和发展都依赖于对环境和资源的开发和利用，然而正是在人类开发利用环境和资源的过程中，产生了一系列的环境问题，种种环境损害行为归根结底是由于人们缺乏对环境的正确认识。欲使人们正确认识环境，解决各种环境问题，加强环境教育，提高人们的环境意识，使人的行为与环境相和谐则是必由之路。 然而，无论是文明发展道路的实现，还是科学发展观的落实，也不论是可持续的协调发展或是人的素质（环境素质是个人素质的一个重要方面）的提高，都有赖于环境教育的贯彻和开展。 我国公众对环境状况恶化的严峻形势缺乏充分认识，对我国环境状况的变化趋势持盲目乐观态度，同时对环境问题的重视程度较低；公众的环境知识尚处于较低的层次，环境道德意识较弱，参与环保活动的总体水平较低。人们对我国环境保护法律法规体系有一定的认识，然而，只有当环境污染直接侵害到个人利益时，才会有较多的人愿意采取行动；据调查结果显示我国公众的环境意识和对环境的认识及重视程度都有待提高，而这些都是环境教育的目标和任务所包含的。少年的环境保护意识水平明显高于成人。这个发现对我们很有启发意义。 环境教育起源于20世纪60年代第三次技术革命，使人类进入电子和原子能时代。但同时随着物质文明的飞速提高，全球环境问题也迅速恶化。人们为了更好地保护发展环境保护事业，萌发了环境教育的构想，1965年，在德国基尔召开了一次教育大会，会上人们对环境教育进行了专门的讨论，提出了发展环境教育理论的一些设想，为以后环境教育事业的发展奠定了基础。 自这次环境教育会议以来，世界范围内的各级环境教育事业得到了极大的发展。1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》的建议，强调对环境教育重新定向，以适合持续发展。但是，到目前为止，环境教育仍处在初级发展阶段，处于摸索、尝试的时期。 环境教育的定义，需要清楚地界定以下几个方面的内容： 第一，环境包括社会、物质和生物三个方面，因此，其内容必然涉及各个领域。环境内容之广，决定了环境教育的过程必定是一个整体过程。因此，环境教育也必定具有跨学科性质。 第二，环境教育研究的对象是各级各类教育领域中的环境方针和政策，环境教育的规划、课程、教学方法和手段等。 第三，环境教育的构成要素包括四个方面：意识、理解、技能和价值观与态度。也就是说，在环境教育进程中，要逐步唤起受教育者对环境问题的意识，随着教育层次的提高使人们理解人类活动与环境相互作用的复杂性。 传统环境教育中，为了考察接受教育者尤其是青少年对知识的掌握情况，我们通常采取的并认为是比较有效的方式是考试，但是环境教育的效果则体现在环境意识是否提高，是否掌握了一定的处理环境问题的技能，环境价值观是怎样的，以及其环境行为是否符合环境保护的理念等等。然而，这些内容都不是通过考试能够测试出来的。环境教育是以唤起受教育者的环境意识，使其能够理解人类与环境的相互关系，获得解决环境问题的技能，树立正确的环境价值观和环境态度的跨学科的教育科学。 正是由于环境质量的恶化，生态平衡的破坏，以及公民对保护环境和维持生态平衡的重视程度不够，政府用于环境教育的资源也很不足，因此才有制定环境教育法，由政府集中力量，强制性地对公民进行环境教育的必要。 环境教育关系到环境质量，也关系到人口素质，更与新时期实现科学发展观的实现存在着密切的联系。