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中国职业技术教育学会算是教育部隶属或是直属单位吗
不是，是民间的学术研究机构，是高教学会下面的一个二级分会专。对于各学会组织的活属动的认定，不同单位会有不同标准，有些学校不认它的评奖、项目等，有些会按照最低的市厅级的级别看他的项目获奖。至于二级分会的就更差一些了。但也可能有评价更高一些的，所以应该咨询你们单位的相关部门。 但总体来说这个二级学会没什么权威性。
中国职业技术教育学会和中国教育学会是什么关系
当然有用! 地方上的论文一般由省市教育学会评选,省市评选的都有用,为何国家评选的反而没有用? 而且中国教育学会是国家教育部的直属单位,和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍: 教育部直属单位（主要社团） 教育部机关服务中心 教育部机关文印中心 国家教育行政学院 中央教育科学研究所 教育部教育发展研究中心 教育部高等学校社会科学发展研究中心 教育部职业技术教育中心研究所 教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部） 教育部科技发展中心 语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心） 中央广播电视大学 中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心） 中国教育电视台 教育部教学仪器研究所 教育部教育管理信息中心 国家留学基金管理委员会秘书处 教育部基础教育课程教材发展中心 人民教育出版社 高等教育出版社 中国教育报刊社 教育部考试中心 教育部留学服务中心（中国留学服务中心） 全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心） 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 教育部学位与研究生教育发展中心 教育部高等教育教学评估中心 语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社） 中国教育国际交流协会秘书处 中国教育发展基金会秘书处 中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处 中国教育学会秘书处 中国高等教育学会秘书处 教育部学生体育协会联合秘书处 中国成人教育协会秘书处 中国职业技术教育学会秘书处
中国教育学会的网站是什么
第八条申请copy加入本会的会员，必须具备下列条件： (一)自愿加入本会，拥护本会章程； (二)愿意参与教育科学研究和教育改革实践活动； (三)在教育科学研究与实践领域中有一定影响。 第九条会员入会的程序是： (一)提交入会申请书； (二)个人会员需由本会分支机构、单位会员或一名理事推荐； (三)经常务理事会讨论通过； (四)个人会员填写会员登记表，由本会发给会员证。
中国当代教育学会是一个什么性质的单位
应为中国当代教育协会。英文名称为China contemporary ecation association简称：CCEA。是由各地热心教育工作的个人和团体自愿组成的全国性、非营利性的学术性社会团体。 协会的宗旨是：坚持党的路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德，全面贯彻国家的教育方针，团结、组织全国热心从事教育事业的团体和工作者，遵循“百花齐放，百家争鸣”方针，开展学术活动，研究中国教育的理论和实践问题，实施科教兴国和人才强国战略，促进中国教育行业的改革与发展。
河北教师教育学会属于什么性质的单位
河北教师教育学会属于河北省从事教师教育事业的高等师范院校、师专分校、县教师进修学校等教师培养培训机构以及各级教育行政管理人员、教研人员、教师自愿参加组成的具有法人资格的地方性学术社团组织，属非营利性机构
中国中小学教育学会是什么组织
很有复可能不是正规组织，原因有制几个： 1。该学会给各个中小学教务处发信，要求其加入他们学会，而一般学会不会这样做； 2。网上搜不到这个学会组织活动的任何信息，也没有对于该学会的介绍。 但是，有一点也许是非常重要的，不管中国中小学教育学会是否真假，如果他们有杂志，并且在该杂志上发表的论文能够被评职称认可，那就足够了。 应该没有的，查过中国教育学会，里面根本没有相关的二级学会，另我一朋友也接到所谓中国中小学教育学会的论文大赛通知，所提供的网址根本不对，另通过其他方法也证实没有这个二级学会。综合上述情况，请请大家不要上当了。
中国中小学教育学会属于什么级别
然有用,为何国家评选的反而没有用,和中央教育科学研究所平起平坐?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心教育部机关文印中心国家教育行政学院中央教育科学研究所教育部教育发展研究中心教育部高等学校社会科学发展研究中心教育部职业技术教育中心研究所教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组公室!不信请看教育部的网站介绍、孔子学院总部）教育部科技发展中心语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心）中央广播电视大学中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心）中国教育电视台教育部教学仪器研究所教育部教育管理信息中心国家留学基金管理委员会秘书处教育部基础教育课程教材发展中心人民教育出版社高等教育出版社中国教育报刊社教育部考试中心教育部留学服务中心（中国留学服务中心）全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心）全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心教育部学位与研究生教育发展中心教育部高等教育教学评估中心语文出版社（语言文字报刊社!地方上的论文一般由省市教育学会评选,省市评选的都有用
中国教育学会数学教育研究发展中心是什么单位啊
中国教育学会( The Chinese Society Of Ecation, 缩写为 CSE ) 成立于1979年4月12日，是全国群众性学术团体。 学会以马列主义、 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想为指导，全面落实科学发展观，团结和组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者，遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。 学会的业务范围：开展群众性教育科学研究，教育教学改革实验和学术交流活动；为教育决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见；组织教育科学研究成果和教育教学改革实验成果的鉴定和推广；研究、编写教材，出版学术性书刊。举办基础教育的实验学校开展培训活动；开展业务咨询、政策咨询和法律咨询；组织教育评价活动；开展对香港、澳门和台湾地区及对外教育学术交流与合作；开展其他有关活动。 学会成立以来，在业务范围内做了大量卓有成效的工作，2004年被民政部评为“全国先进民间组织”。教育部原党组书记、部长 *** 指出：“中国教育学会已成为党和 *** 联系广大教育工作者的桥梁和纽带，是发展我国教育科学的一个重要方面军，是推动我国教育改革和发展的一支积极力量，是教育行政部门的参谋和助手。学会工作完全符合国家改革发展的大趋势，是卓有成效的，是具有旺盛生命力的。” 学会由分支机构、单位会员、个人会员自愿组成，到2006年底，有分支机构49个，单位会员51个（包括各省、自治区、直辖市和原计划单列市的教育学会和其他教育学术团体），各级会员约有85万人，是目前全国最大的教育学术团体。 学会主办综合性教育学术刊物《中国教育学刊》。 学会第一届理事会（1979－1983）会长为董纯才，第二、三、四届理事会（1983－2000）会长为张承先，第五、六届理事会（2000－ ）会长为顾明远。 数学教育研究发展中心是中国教育学会的一个分支机构，是开展群众性数学教育科学研究，数学教育教学改革实验和学术交流活动的一个单位； 中国教育学会数学教育研究发展中心的网址： //
中国基础教育学会是什么机构
为新中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。
中国教育学会成立于1979年4月12日，新中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。建会30多年来，业已形成覆盖基础教育阶段所有学科和教育工作领域的专业组织体系，成为具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。
中国教育学会遵循学术为本、服务立会的办会方针，坚持公益性和群众性组织原则，团结、凝聚广大教育理论和实践工作者以及热心教育事业的各方面人士，大力普及、繁荣、发展教育科学，积极参与教育公共服务和公共治理，主动服务 *** 教育决策。
(9)教育学会是什么单位扩展阅读：
中国教育学会的相关情况：
1、中国教育学会拥有理论研究、学术交流、书刊编辑、业务培训、专业展览、国际合作、咨询服务等广泛的业务。主要学术活动有：组织召开全国性的学术年会、中（小）学校长大会、未来教育家成长论坛和基础教育科研成果网络博览会。
2、受教育部委托，承担“基础教育国家级教学成果奖”的组织评审、教学名师评选和中小学教育教学成果推广等工作职能。
3、开展的专业服务项目有：中小学教育质量综合评价改革实验区建设、中国大学先修课程试点、中小学校长教师高端研修、中国教育数字博览馆建设、中国中小学幼儿园安全设置与评价标准研制与实施等。
中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别
中国教育学会颁发的获奖证书属国家级证书，教育部门承认。
1、中国教育学会(The Chinese Society of Ecation，缩写为CSE)成立于1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。
2、中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。
3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。
是正式组织，但教育机制研究分会恐怕不大可能办论文比赛....协会可能有年会，年会会征集论文，但不可能跟一个报社办论文比赛。相关假消息经常看见，12年该组织还发布过一个声明：请看看：近日，有地方教育机构和学校教师咨询以下活动的举办情况，经核实，中国教育学会教育机制研究分会现声明如下：1．我分会未参与举办“第十一届现代教育理论与实践全国教师优秀论文评选活动”，亦不是所谓“现代教育理论与实践论坛”的主办单位。该“论坛”网站中的“关于第十一届现代教育理论与实践全国优秀品牌学校展示的通知”、“第十一届现代教育理论与实践全国优秀校长评选通知”、“第十一届现代教育理论与实践全国优秀班主任评选通知”、“关于第十一届现代教育理论与实践全国优秀教科研工作者（课题负责人）评选通知”、“关于第十一届现代教育理论与实践全国优秀学科带头人评选通知”、“第十一届现代教育理论与实践论坛全国名师、骨干教师评选表彰通知”等各项活动均与本分会无关。2．我分会未参与举办“2012年全国中青年骨干教师优秀教学成果评选活动暨第十届全国教师教育科研成果暨课程资源开发优质课、教学课件评选活动”，不是该活动的学术指导单位。按照中国教育学会的规定和要求，所有分支机构举办的活动都会在中国教育学会网站上公示，无公示的即为假冒活动。特此声明。
“叶圣陶杯” 全国中小学生听说读写大赛经叶圣陶先生的孙女叶小沫女士正式授权，在2008年创办的“巨人杯”全国中小学生听说读写大赛基础上发展而来。大赛贯彻落实教育部关于中小学生语文能力综合测评的要求，弘扬了叶老“听说读写宜并重”的教育理念，突破作文大赛以写为主的模式，开创了以听、说、读、写为比赛形式的先河，为全国中小学生提供了一个展示才能的大舞台。大赛由中国教育学会、中国语文现代化学会及巨人教育集团联合举办。前三届以其专业性、权威性、知识性、趣味性吸引了全国31个省、自治区、直辖市累计一百万选手参赛，成为全国中小学语文赛事的一大盛况。 中学组：读叶老，写叶老，说叶老，学叶老！小学组：能读写，会听说，大赛成就你和我！ 主 办：中国教育学会、中国语文现代化学会承 办：巨人教育集团（巨人学校）命题评审委员会中学组命题、评审组组长：张定远 胡 迪小学组命题、评审组组长：崔 峦 周惠英幼儿组命题、评审组组长：成君霞 李培美大赛组委会主 任：杨念鲁 袁钟瑞 尹 雄副 主 任：王淑敏 叶小沫 商金林秘 书 长：王淑敏副秘书长：胡 迪 成君霞 陈卓雄 周惠英秘 书 处：吕 飞 王锦妮 潘永亮专家委员会主 任：王淑敏中学组：张定远 顾之川 翟小宁 严寅贤 阮国杰 李晓辉 边 境小学组：崔峦 李春旺 张立军 张梅玲 卓立 翟京华 黄毅 刘悦 窦桂梅 唐富春 王晓仪 赵景瑞 乔亚孟 张国珍 唐凯兰 吴琳幼儿组：梁玉燊 廖丽英 李忠忱 苏 婧 李培美媒体支持新华社 人民日报 中国教育报 语言文字报 新华网 人民网 新浪网 搜狐网 中青网 巨人网 《作文通讯》 《辅导员》杂志（教学版） 《中国小学教育》杂志 参赛对象：全国中小学及幼儿园大班学生组别设置：中学组 （7-9年级）小学组 （1、2、3、4、5、6年级）幼儿组 幼儿园大班（5-6岁） 北京、上海、天津、华北、华中、华南、华东、东北、西南、西北各分赛区设有组委会。大赛组委会授权各分赛区组委会设立初赛评委会。各分赛区组委会的联系方式见官方网站。1.初赛分为网上参赛或笔答两种，答题方式可以家庭、师生、同学之间一起读书，共同讨论。部分考题内容将从《叶圣陶读本》中选取。2.网上参赛和笔答试题均由大赛组委会统一命题。笔答由分赛区组织考场、统一印发试卷，集体现场参赛。3.大赛主要面向全国中小学生，网上参赛可接受个人报名；笔答由分赛区机构如学校、培训机构、教育机构等集体组织参赛，不接受个人报名。4.参加大赛的学生免收报名费。 启 动：2011年10月召开新闻发布会初 赛：2011年10月——2012年5月网上参赛由个人在初赛期内自定时间参加，每个实名只有一次参赛机会。笔答参赛由全国各赛区组委会提供试卷，各分赛区组织参加。选 拔：2011年12月——2012年6月从初赛获奖者中按比例选拔参加全国总决赛全国总决赛：2012年1月——2月，冬季总决赛2012年7月——8月，夏季总决赛由大赛组委会组织特训营，在北京进行共5天的集训与现场决赛，评出全国特等奖、金杯奖、金牌奖。 1. 网上参赛的选手由网上系统评分评奖；初赛笔答试卷由各分赛区统一组织阅卷，评选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，选手名单上报组委会。未设分赛区的参赛单位直接将参赛试卷邮寄到全国大赛组委会办公室。2.大赛将征集获奖的优秀作品结集出版。3.大赛同时面向教师开展“叶圣陶杯”全国小学语文教学论文评选活动，参赛教师除了根据通知规定的主题撰写论文参赛外，还可将自己指导学生参加“叶圣陶杯”全国中小学生听说读写大赛所取得的体会撰写成论文参赛，详见附件“关于举办‘叶圣陶杯’全国小学语文教学论文大赛的通知”，本大赛由中国语文现代化学会、人民教育出版社报刊社联合主办，由《小学语文》编辑部、巨人教育集团联合承办。 初赛：各分赛区从参赛试卷中，根据成绩，评出10%一等奖、20%二等奖、20%三等奖、20%优秀奖。选拔：各省、市、区、县分赛区按照设定比例从初赛评出的一、二、三等奖选手中选拔出参加全国总决赛的选手。总决赛：分赛区一、二、三等奖的选手通过选拔后，有资格来京参加全国总决赛，评选出全国特等奖10%，金杯奖20%，金牌奖70%。获一等奖以上（含一等奖）的指导教师将获优秀指导教师奖。参赛规模大、成绩优秀的单位将获优秀组织单位奖。 1、团体报名：公立学校或私立学校统一组织参赛，参赛人数以交参赛名单的电子报名表格为准，如当地有分赛区由分赛区统一组织。个人网络报名：登录“叶圣陶杯”全国中小学生听说读写大赛网上参赛官网报名2、报名及参赛时间：2011年10月17日—2012年6月30日3、全国大赛组委会办公室联系方式：通讯地址：北京市海淀区海淀南路30号1号楼401室 现正接受海内外分赛区承办权申请：学校、社会团体、培训机构均可参与。详细内容请登陆“叶杯赛”官网。
不懂乱说什么啊？我们这边市教科所都转了这个通知
会要看什么情况了，如果比赛的文章拿去发表在各大重要的学术网站，那么会有很大几率你的论文也会重复，如果没有发表过，只是参加了比赛，没有被收录进去，就不会重复查重，全称为论文查重，是把自己写好的论文通过论文检测系统资源库的比对，得出与各大论文库的相似比。简而言之，就是检测抄袭率，看你论文的原创度，是不是抄袭的论文。
文/葛昌明当前，随着职称制度改革的深入推进，中小学教师职称评审中“唯论文”现象有所改观，对论文逐渐有所淡化。但淡化论文不等于不要论文，相关文件中对论文这一规定要求其实一直并没有抹去。某些地方文件里对教师晋升职称评审条件论文的数量及其收录的网站（数据库）、论文查重等，反而更进一步做了详细要求。教师发论文要花钱，下载自己的论文要花钱，论文查重要花钱，查重不过手动降重要花钱，为了晋升职称，许多教师舍得掏钱。尽管众多期刊一再声明发表论文不收取版面费，但事实上“版面费”已是公开的秘密。放眼当下，可以毫不夸张地说，正是庞大的中小学教师队伍支撑起庞大教育期刊行业，一些论文中介组织（公司）代写代发业已形成了庞大的服务产业，中小学教师花钱买论文已是再普通不过创造所谓的“业绩条件”。我们不怀疑教师写论文的初衷，也不质疑多数期刊所发论文的质量。但教师为评职称而花钱买论文、下载、查重，这笔账还是得算一算。并且版面费与期刊所收录网站有关联，不同期刊不同收录网站（数据库）所交版面费价格也不一致。不能说有需求就有市场，论文暴利、查重暴利，这中间的利益链十分复杂，而到头来真正能为教师教育教学水准提高服务的“论文”又有几成，确实值得拷问。就论文查重这一技术要求来看，表面上看似维护教师教育学术的严肃和公正，实际上由“论文查重”催生了更加不良的学术生态。试想，在一个人人都可以花钱买论文的市场里，所谓的“论文查重”有何意义？无形中造成的结果只能是“劳民伤财”。教师花钱买论文、教育期刊收费发论文的乱象确需该整治一下。评价改革是教师职称改革的核心，有怎样的评价就有怎样的教育。2020年12月，教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》中指出，要深刻认识“唯论文”现象的系统性危害，明确提出了10个“不得”的底线要求。10个“不得”，其实也适用于中小学教师职称改革。当前，改革完善教师职称制度，理当着力于教师队伍的职业特点，把握教书育人的专业性、实践性、长期性，重师德、重能力、重业绩、重贡献。淡化论文，不唯论文，应当破除相关利益链条上的关系，切切实实让教师不花冤枉钱，不做无用功，在这方面需要付出长久的努力。来源：红网作者：葛昌明编辑：陈乘本文为红辣椒评论原创文章，转载请附上原文出处链接和本声明。本文链接：
真的查重。据查浙江教育教研网，为倡导学术诚信，防止抄袭造假，浙江省教育厅教研室关于组织2023年教学研究评审的通知，将对所有参评教学论文进行相似性检测简称论文查重。教学论文主要指理论文章教学叙事经验总结教学调研报告等。
征文比赛一般不是会查重的，但最好还是支持原创。毕竟这个不是什么学术类研究，但是也不要太过分的摘抄借鉴其他作品的内容，容易造成侵犯他人版权。征文要围绕主题，结合首都工作实际，坚持正确政治方向。征文要有创新性，理论联系实践，文风严谨，行文规范，查重率不超过30%，所提交的征文要标明查重率。原则上字数在5000字至10000字之间。首页脚注写明作者姓名、出生年月、工作单位、职称职务、所属政法单位、区法学会、法学社会团体、手机号码、通讯地址、电子邮箱地址。征文体例，正文用宋体小四号Word文本；标题层次按“一、（一）、1、（1）”规则排列；文中注释全部采用脚注“①、②、③”；参考文献置于文末，以[1]、[2]、[3]标注。征文采取推荐方式报送。区法学会为推荐单位，对征文进行政治和学术把关后，统一报送至市法学会。
教育论文一般包括标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献这十个部分进行描述。
教育论文，顾名思义，“论文”是指专深而有系统的学问，是指研究、讨论教育领域问题的文章。教育论文发表就是专门对教育领域中某一问题，进行探讨、分析论证的文章发表在国家正式出版物上。
教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。
我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼、记录下来，使创造性的思考一层层展开、一步步深入，并在纸面上视觉化，这就是教育论文。
常见类型
由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性，其论文的写作的表述方式也丰富多彩，但是，为了实现论文的认识价值与实用价值，人们在长期的写作实践过程中，对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构的基本型。
教育论文按照现有的科目可以分为：
教育教学论文、幼儿教育论文、小学教育论文、学前教育论文、语文教育论文、素质教育论文、家庭教育论文、音乐教育论文、美术教育论文、外语教育论文、心理学论文、体育教学论文 、基础教育论文、高等教育论文 、思想教育论文。
标准的教育论文应该包含标题、内容摘要、关键词、正文、参考文献、注释等内容。 教育论文格式要求：1、论文题目，黑体3号。 2、工作单位、作者姓名、地址、电话、邮箱、邮编，小4号楷体加粗。3、内容摘要：“内容摘要”四个字，黑体4号，300字以内。 内容摘要具体内容，小4号楷体加粗。 4、主题词：“主题词”三个字，黑体4号。 主题词具体内容，小4号楷体加粗。 5、正 文：宋体小4号， 2000—5000字为宜。 正文文中标题 一级标题：标题序号为“一、”， 黑体4号，独占行，末尾不加标点符号。 二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。 三级标题：标题序号为“ 1. ”与正文字体、字号相同。 四级标题：标题序号为“（1）”与正文字体、字号相同。 五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字体、字号相同。
一、什么样的文章是教学论文？ 我们教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的
教学的论文格式，都有他固定的格式，一般我们使用的时候都是到知乎网上去查阅一下正规格式。
有用名师优课教师培训中心隶属于中国管理科学研究院教育科学研究所，是一家全国性的教师培训机构，主攻高、中、小学教师培训、班主任培训、校长培训、骨干教师培训、内训等。自成立至今，已成功举办五百多场的教师教研培训活动，为教育部国培计划累计培训全国各地教师达到十万余人次，收获多方一致好评。名师优课”培训项目有：新教师培训、中小学名师教学观摩研讨会、骨干教师高级研修班、名师名校跟岗班、、校长培训班、教研员培训班、中小学命题培训班、高考培训、内训、名师优课网络学院等。
全国教研杯是教育部的。全国教研杯论文大赛是国家举办的对教师的评定。所以全国教研杯是教育部的。全国教研杯论文大赛是国家举办的对教师的评定有很大的作用，是靠谱的。参赛对象全国大中小学、幼儿园在职教师或管理者。
“中教杯”优秀教研成果大赛。受到了全国各界的广泛关注和支持，并得到了中华人民共和国教育部的大力支持。是目前最权威的一项大赛
是的。
《中国校外教育》杂志由中华全国妇女联合会主管，中国儿童中心主办，是经北京新闻出版局批准的国家一级纯教育类权威期刊，具有国际、国内双刊号，面向国内外公开发行，2013年已经成功进入RCCSE中国核心学术期刊阵营。中国期刊网、龙源期刊网、万方数据库等全文收录。
中文核心期刊定量评价，采用了被索量、被摘量、被引量、他引量、被摘率、影响因子、被国内外重要检索工具收录、基金论文比、Web下载量等9个评价指标，选作评价指标统计源的数据库及文摘刊物达60余种，统计文献量达221177余万篇次（2006至2008年），涉及期刊14400余种。
扩展资料：
《中国校外教育》（上旬刊）是一份面向校外教育研究的综合性理论期刊，坚持正确舆论导向，与时俱进，在及时准确地宣传中央和教育部有关校外教育方针政策及工作部署的同时，力求深度报道各地校外教育改革和发展的新思路、新举措，反映广大校外教育工作者关注的热点、难点问题，成为全口径了解各个时期校外教育工作方针政策、理论探索及新思维、新经验的重要窗口。
《中国校外教育》（中旬刊） 是一份面向基础教育研究的综合性理论期刊，本刊紧密结合国家基础教育课程改革和发展，深度解读国家基础教育改革的方针政策，深入报道各地课程改革实验进展情况，及时介绍全国各地基础教育课程及教学动态。以全国各地成功的教育教学改革经验为核心，紧跟国家基础教育改革与发展的步伐，密切联系教育教学实际，兼顾不同地区和学校的需要，在追求品位高、学术精的同时，力求保持较强的实用性和可读性。
《中国校外教育》（下旬刊） 是一份面向高等教育研究的综合性理论期刊，本刊秉持前沿性、思辨性、导向性；在及时准确宣传中央和教育部有关方针政策及新思路、新举措的同时，关切高教重点、热点、难点问题的理性求索，力求高品位、大视野、多维度、深层次展现高教改革发展的理论与实践最新成果，为作者搭建高等教育理论探索和交流的高端平台，让读者领略各方治教治校治学的智慧亮色。
参考资料：中国校外教育官网-《中国校外教育》杂志简介
参考资料：百度百科-中文核心期刊
不是核心 是国家级的普刊网传说是什么核心，其实只是教育类比较专业的期刊，并没有入选2011年核心期刊目录，而核心期刊要3年一评选，最近的还没开始要验证哪个期刊是什么级别的，直接在知网首页左下角，期刊特色大全，点进去输入刊物名称会有详细介绍若对你有帮助望采纳~
《中国校外教育》杂志社由教育部教育发展研究中心、教育部基础教育课程教材发展中心、中国儿童中心和全国校外教育联席会联合主办，是经国家新闻出版批准面向国内外公开发行的国家一级纯教育类核心刊物。
你好，我可以帮你安排 审稿 1-2个工作日刊名：中国校外教育EducationforChineseAfter-school(Theory)主办：中央教科所、教育部教育发展研究中心、教育部基础教育课程教材发展中心、中国儿童中心和全国校外教育联席会联合主办主管单位：中华全国妇女联合会周期：旬刊出版地：北京语种：中文;开本：大16开ISSN：1004-8502CN：11-3173/G4邮箱： 邮发代号：80-609邮发代号：82-561（美术版）80-351（中旬刊）80-609（下旬刊）收录情况：中国期刊网，龙源期刊网，万方数据库全文收录现用刊名：中国校外教育收录情况中国学术期刊网全文数据库(CNKI中国知网)全文收录期刊中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊