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丢人。毕业论文选题、查资料、编写都是一个大学生的学习能力的体现，而且还要在知网上查查重率。提交论文后还有导师提问，如果论文不是自己写的可能就通过不了导师提问。
只要你去详细了解毕业论文的内容，答辩的时候不露出任何蛛丝马迹就不会被老师发现，好好了解论文的内容。
哈哈。。。。。多看文章吧，了解内容最关键！
你能够上大学，说明你能力还是很强的。毕业论文。不会写是不可能的。谁生而知之，都是学而知之。你肯定是有能力的，只是你自己不自信。这好比是树上的果子。别人塞到你怀里的。和你亲自摘的。味道能一样吗？
一般只是对第一作者用处大，第二作者的用处要看单位，但上远比不写要好。你目前还有一个月毕业，我建议你也为自己打算一下，要知道，发核心不是那么容易的。另外，发表需要的话，可以联系我
这个怎么说呢，一般只对第一作者用处比较大的。有的以后的事，也需要看你单位怎么规定的，反正写上你的，对 你有好处的。
很多大学都有这种潜规则。尤其到了研究生，或者博士阶段。导师带领学生做项目……建议你私下和导师沟通一下你的想法，但适当注意分寸。毕竟你的证书还在他手里攥着。当然，如果你已经完全无所谓，就非要这事有个说法……那就另当别论。搜集证据，可以举报你的导师。现在高校正严打，应该他也会心虚的。
还不如共同一作
实在写不出也没办法，临时抱佛脚也没用，只能做好最坏打算了。
第一：继续努力，修改论文论文没过肯定是有原因的，和指导老师沟通一下存在的问题！如果指导老师能帮你列出存在的问题的话，你就根据导师反馈的问题逐一修改！否则，就需要我们自己排查问题，一字一句地把论文重新阅读一遍，尽自己最大努力找到存在的问题！在接下来的这段时间，我们一定要好好分析我们的论文，尽量去优化论文！如果可能的话，可以找同学帮忙一起排查问题，毕竟人多力量大！论文完善得差不多的时候，我们就要开始熟悉论文了，我们一定要搞明白论文的核心思想！只有这样，我们才能在答辩的时候，如鱼得水！第二：调整自己的心态我们不能因为这次的失败而堕落，偶尔的失败是很正常的，我们要化悲痛为力量！这次的失败，不能说明你无法毕业，我们要学会调整心态，只有好的心态，我们才能更高效地修改我们的论文！此时我们的心态，直接影响我们下次答辩的成绩，我们一定要以愉快的心情面对这次失败，轻轻松松修改论文，为下次答辩打好基础！综上：论文没过的后果没有我们想象的那样严重，只要我们在接下来的时间里好好修改论文，我们一定可以顺利毕业？最后：祝题主顺利通过论文答辩！
毕业论文一直写不出来，这个确实让人很焦急！如果毕业论文写不出来，会影响自己学业的。最好不要把自己逼到这样的窘迫境地。毕业论文，一定要加以重视，提前准备琢磨好自己毕业论文的方向，要多花时间搜集资料！再有要寻求身边人的帮助，这些可能会给你提供帮助的人，包括你的导师，你的同学，你的师哥师姐师弟。毕业论文只要自己重视，毕业论文，还是不愁写的。关键要克服自己的懒惰思想，避免拖拉，这是最主要的！确定好方向，搭建好框架，润色好细节，同时不要怕麻烦，要多修改！这样才能写出一篇精品的论文来！
大四狗最近刚刚定稿，这个问题应该是每一个大四人的痛了。要解决这个问题，可以问自己几个问题，不同的答案有不同的解决方法。
1、我确定自己要写什么题目了吗？有时候写不出来并不是个人能力的问题，而是题目的问题，一个好的题目是写好论文的开始，定下一个好的题目是写出论文的重要部分，好的开始等于成功了一半。这个选题会不会已经被写烂了，这样查重的时候会很麻烦。这个题目会不会太生僻了，自己了解的相关知识也不够多，为了写而写，很难写得出来。
2、写不出来的具体原因是什么？是因为我偷懒不愿意集中精力去思考怎么写？三天打鱼两天晒网，这样肯定是写不出来的。是因为我实在是不懂怎么写？那就是看的资料还不够多，可以多上上知网了解别人的结构和方法，集众家之长，加上自己的理解，论文也没有那么难写了。
3、为什么别人可以完成，我不可以？这件事情也是一个教训，其实延毕也不是什么坏事，毕业论文是一个必经之路，第一次没走通就再走一次，没什么好丢人的。很多学校都有延迟答辩，在这几天再争取一下，试试看能不能赶上延迟答辩，也就不至于延毕再浪费一年时间。
说一句马后炮的话，本来毕业论文的选题就应该选择自己感兴趣的、有所了解的学术内容。了解是研究的基础，兴趣是坚持写下去的动力。既然都已经到这个时候了，焦虑也是没有用的。有一些速成论文的小方法可以去小红book什么的看看。其实也可以向自己的毕业论文指导老师请教一下，老师应该也遇到过很多这种情况的学生，可以向他们寻求一下意见，看看他们能不能帮你什么。（我们学校要求至少老师6次修改才可以通过毕业论文），因此老师的配合也是很重要的。
祝你能够抓紧时间，文思泉涌，毕业顺利！
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我为大家整理的我的大学我的梦作文，欢迎大家分享。
走在陌生的街道上，什么都感觉不到的时候。我一直期待着有一天我能拥有真正属于我的东西，只要那个，小而亮。但当生活变成遗憾时，我还能指望我什么。我在漫长的等待中得到了什么，长期我自己的方式，要么得到一切，要么一无所有，而我什么都没有。
这就是我高考后的感受。一无所有的人是可悲的，但更可悲的是，我从来没有意识到这一点。那个时候，我总是在复学和升学之间犹豫不决，甚至找不到前进的方向。在不确定的未来的旅途上，我还在等什么，那些早已过去的和未曾到来的，也许有的正在到来，但这些都是真的吗？追不上过去，也不敢追问未来。
生活应该像一支蜡烛，从上到下燃烧，永远明亮。这是我在开往建筑学院的公交车上看到的一代作家、革命家肖春女先生的话。那一刻，似乎所有的阴霾都消失的无影无踪。就好像第一缕阳光撕裂了叶的唇瓣，瞬间的光芒刺穿了已经麻木的神经。真挚地爱上了那一瞬间的眩晕，在清新的空气中，我听到了我的心脏剧烈跳动的声音。 (
我终于明白，我们一直在路上，每个人都有自己的天空，都有一样的迷茫，我不是一只默默飞翔的鸟。于是我找回了这支曾经搁置的`笔，我想在人生的道路上谱写自己的篇章，想在舞台上展现自己。我终于明白，我一直在寻找的，其实只是我手中的那支笔，才是真正属于我的，永远不会改变。我明白，当一只鸟儿失去了飞翔的翅膀，浩瀚的天空下，还有一个永不疲倦的身影。
在阴森森的西山之巅，那是多么梦幻的故乡，他总会让人感到迷茫、迷茫、匆忙，只想逃离。当鸟儿失去了飞行的方向时，犹豫的翅膀依然保持着飞翔的姿势，因为它知道下面有一个深渊.
在雾蒙蒙的山顶上，我只能看到自己。那一刻，我终于发现了自己，终于证明了自己，也终于实现了真正的自己。只有在那一刻，生命的价值才得以充分体现。夜幕降临，我们仍然不想停下来。原来，夜是一个跳舞的精灵，它可以让人感到快乐。
生活就是这样，即使在最艰难的时刻，我也不能停止前进，无论多么艰难或危险，我们都要告诉自己——我仍然可以飞翔。
小时候，大学是我们向往的圣地，他只能出现在我的梦里。所以我喜欢梦想，因为梦想让我看到了老师们孜孜不倦的教诲，看到了同学们纯洁真实的呼唤；也让我看到了明天的曙光，让我对未来的生活充满了希望。小时候，上大学是父母对孩子最殷切的期盼。因为这是一个让我们成功的平台，我又开始梦想，大学是一个什么样的地方？怎样做才能成功？
在不知不觉中，我们都在长大。大学逐渐模糊走向清晰。大学是百万学生的追求，高考是通往大学的独木桥。那个时候，我很害怕。不知会不会在千军万马之中落水？我开始害怕并开始逃避。而翻开书，我能感受到古人的豁达，“闻之道，死于黄昏”，深沉的思念，以及破舟的志向，梦的另一边。我沉浸在知识的海洋中。我开始有勇气面对现实。我开始有信心了。我相信大学不会是一个梦想。从那以后，我的生活就更加舒心了。在我的梦里，我还有希望和渴望。渐渐地，梦想成为了我的知己，和我一起凝视和应对这个世界，我也看着梦想的成长，感受着梦想的气息。
上高中后，我开始为自己的梦想而奋斗。虽然堆积如山的作业让我们麻木，但我们仍然坐在课桌前做着因为这个梦想而永远做不完的练习。我用青春活泼的色调装点着我的梦，梦也给我留下了美丽而纯真的画面。高中的日子永远难忘，那里充满了我们的泪水、汗水和最纯洁的回忆。我们为梦想孜孜不倦，努力工作，那段时间特别充实。同学、老师、学生之间的友谊将永远保持，永远……
现在，我不再做梦了，因为梦想成真了。我踏上了大学这片崎岖的土地，这片寄托着梦想的灵魂和心愿的土地……不知道这里能否让我的梦想起飞，是否能让我成功？但我知道，只要努力，就不会后悔。人生漫漫，一路风景最美。不求完美的结果，而求过程中不留遗憾！
在夕阳的余晖中，我看到了昨天沉重的脚印，感受到了与时俱进的坚持。我的心开始盛开，激情如潮水;我的血液在沸腾，我的身体在肿胀。一种宏伟而鲁莽的自信，一种征服和信念的力量，开始在我心中生长。我知道，我不再害怕，因为我长大了，有梦想相伴……
我静静地闭上眼睛，我仿佛看到了过去；透过过去的面纱，我似乎看到了未来。不受个性束缚，只愿沉醉于崇高的教堂，感受“问苍茫大地，谁负责沉浮”的豪迈。睁开眼，梦醒了，梦想成真了。只是未来，还很遥远，又一个梦想又开始了，所以我们再追寻，继续前行……
大学第一堂课，老师会不会问：
你是谁？
你从哪来？
你要去哪里？……
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我帮大家整理的我的大学梦优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
睡了，于是，你坐着那列远来的火车，在我的梦里缓缓靠站，下车，相视一笑，却忘了眼角那滴泪，醒来，它随着隆隆的火车声缓缓消失，你说过了那个六月，一切都会好的，一切都会有的，我们曾在榕树下幻想那充满阳光的大学。
小时候，第一次从电视上知道了“清华大学”这个响当当的名字，便用稚嫩的声音对妈妈说：“我要上清华”，殊不知，当时用了一个多么奢侈的字眼。但是，随着阅历的增长，我才发现上清华也许是一个美丽的梦，我知道了牛津，剑桥……我发现这个世界是多么的广阔，小小的世界一下子变大了，也终究与现实接轨。
原来清华并不是唯一，我也不是那个绝对。
后来，我梦里的大学不像清华、北大那样遥不可及，当然也不是靠砸钱的不入流的大学，它是让我喜欢，适合我并且美好的地方，像冷暖人生里温柔的铠甲。
明亮到刺眼的阳光，我们总是笑容满面或者疲惫不堪地穿行在我们长满高大香樟的学校里，有时大段大段地讲话，有时候却难过得什么都不说，在小卖部里掏出钱包买可乐，然后从旁边的一条小路散步去操场，一起吃饭，在学校门口的小摊上买一杯西瓜冰，晃晃悠悠地进学校，坐在湖边吹风，在图书馆里看许多的书，打发更多的时光，偶尔有人停下来，对我们微笑，灿若桃花。
大学的梦想，早已在心中发了芽，时间滴答流过，努力的点滴积累，都将书写成我的青春。无论是转瞬即逝还是永恒的存在，也不管未来的艰辛与坎坷，不在乎梦想的可行性与实现的几率，我都应该去尝试、去努力、去体会、去经历、去收获。
“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天，有大大的梦想……”总有一天我会和我的大学梦相会，我从春天等到冬天，又从冬天等到春天，我一点一滴地积储着力量，预备在花开的季节，绽放芬芳。
每个人都有过或曾经有过美好的大学梦，大家向往的学校或许是清华、北大、列如此类的学校。对于很多人来说，上大学是自己和父母的一个心愿，一个梦想，苦读12年就为了将这个梦想变成现实。虽然我是一名小学生，但我从小就报有上大学这个梦想，我小时候经常是妈麻痹着我学，慢慢的我长大了，已经六年级了，这个时候对任何人来说都已经不用再用家长管理了，可我不行，还是一心想着玩，整天没事干，就想出去玩玩。妈妈也拿我没办法，尽管打也行骂也行，我就是不听，快考试了，我还想着玩，妈妈应此常常教育我，拿我跟这个人比，那个人比“看看人家***，整天就趴在桌子上学习，一点时间都不放过，你呢？一天就知道玩，玩玩玩，我看你能玩到多会，你就别学，等人家考上好高中，好大学，你就瞪着眼看吧。”听到这话，我心里真不是滋味，有许多埋怨和苦衷都想一下子说出来，可又反过来想：她是我妈，我本来就是不好好学习，这又怪谁了？于是，我常常幻想我考上了大学，再也不用听妈妈教育我了，再来指责我了，我要妈妈来为我骄傲。可是幻想归幻想，“妈，我的考试结果出来了，语文81，数学89，英语94，科学78，品德42。”“啊，才考这点，你们班的***考了多少？你看看人家，考得这么好，你连人家的一半都不到，你丢不丢脸，啊，你不丢脸我都觉得丢脸了，快，赶紧写作业去，我还说考得好了让你玩10天，就你这，哎”
好苦啊，考不好还得挨老妈的骂，我一定要活出个样来给他们看，我一定要考上好大学，到时候让他们羡慕我，嘻嘻，幻想中……
让我们一起努力，向着自己的目标奋斗吧！加油！我的大学！加油！我自己！
父母说，大学是我敲开灿烂人生的敲门砖;老师说，大学是我今后人生路的风向标;朋友说，大学是把人才变成庸才的地方;我说，大学只是我休养生息的地方。
“读书十年寒窗苦”，为的是什么?说实在的，我已经忘了，所以我不敢去面对父母殷切期望的眼神，不敢去面对老师严厉而期盼的目光，那眼神让我不禁怀疑自己对大学的梦想是否走错了方向。
在我的梦中，那里应该是尘世间的一方净土：春有百花争艳，夏有十里荷香，秋有累累金黄，冬有梅傲雪霜。在那里，我可以洗净铅华，素面朝天，可以摘去面具，在水边欣赏真实的自我，可以卸下负担，在书海中悠闲徜徉。
在我的梦中，那里的空气可以让我的灵魂自由地呼吸，那里的气氛可以让我在知识的海洋中如婴孩般自由呼吸。只有最纯粹的灵魂与最单纯的心灵，才能融汇崇高的理想，才能吸收最纯粹的知识。
在我的梦中，它不应该仅仅是那一张彤红的通知书，不应该仅是握在手中的敲门砖。我不愿做现行教育的牺牲品，可现实总是太残酷，然而，有梦就有希望，有希望，就有实现的那一天。
在我的梦中，那里可以为我的理想插上翅膀，可以为我提供丰富的精神养料，那应是一片沃土，孕育着万千真正的知识青年，在那里应该只有纯粹的学术理念，不夹杂着任何尘世的污秽。也许是我太过理想，将大学想象得太过美好，也许有人会告诉我，这样的大学不会有，现在不会有，以后也不会有。可是我要说，大学不仅仅是那一幢幢建筑，不仅仅是那一处处学府，而应该是我们心中的治学圣地，心中有一块纯净的“大学”之地，世间处处皆可做治学之府。
我的大学梦，便是心中那块自由的土地，是我心中的那块可以让我休养生息，为今后的人生征途做足准备的驿站，那应是我心中的一块桃源圣地。
20xx年就要结束，20xx年的变故，20xx年我放弃了那么多。放弃了四中，放弃了高中，换来的是没有明天的路，那么黑，那么坎坷。看着他们走在路的上面，我的那些荣耀都一沉到水底。我甚至都不能说些生么，绝望忧伤困顿都早已沉淀吧。
有人说一个人的战事注定单qiang匹马，我的战事磨难也只能一人来背。
18岁，我不知道还有什么要追寻，或许一开始就背负了这条颠沛流离的使命的路。
这一年，我成长了许多，也失去了许多。20xx年，我离我的梦想越来越远。20xx年我的小说一篇都未写成。
20xx年，我的大学梦，高中情终于破灭。放不掉虚伪，坎坷的命运之途，还有寻不到尽头的路。
阳光下的影子，折成的线条明亮的想要过冬。
很多场雪，很多个人生的转角。
这样的样的年华，这样的青春，却变成了这样的无足轻重，我，在也不是我了。我的眼泪变成了最后纷飞于季节的绝望。哀伤，无法用心脏去原谅。心痛与倔强，挣扎于痛的边缘，再也无力去挽救什么。
每个人都会成长，每个人都会有悲伤。也许很多时候你只是将这些放大了去看。其实那些小小的挫折与忧伤不足以伤害你。我们可以将它隐藏在无人的角落里细细思量，哪怕流泪满面遍体鳞伤也只能自己承受。痛苦也好，悲伤也罢，而有些重担只能自己扛。
文人，就要用文人最纯碎的方式来践行文学。四顾茫茫历史平野，那些一路高歌而去的墨者音犹在耳，尽管他们的脚印已被风沙吹得模糊，声音历经时空之隔也并不真切了，但我却用心灵在倾听，倾听那一路而来的天簌之音。
一度认为，文学与流浪这样诗意自由的生命的重合是一种梦想的最高境界如果实现，我便站在生命之巅俯瞰人们，何其壮观。
那纯洁的纤尘不染的世界，落在心里，落在温软的记忆深处。
梦想，是起航的风帆，是一个远大的目标，是东边升起的太阳。我们在梦想中成长，在梦想中飞翔，而我的梦想不是做一个伟人，不是做一个明星，更不是做一个碌碌无为的人，而是考上大学，完成我的大学梦。
梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶，梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。
而这个梦，在我还很小很小的时候，对我来说，大学。有一种特别的吸引力。我觉得大学是一个神圣又遥远的殿堂。我什么时候才可以跨入？很远很远。到了高三我才惊觉大学离我越来越近了，我必须付出我的努力去追求我的梦想了。
我们的城镇是比较落后的，当然，教学水平或许也比其他学校要差好多，但我们总是喜欢听老师说大学的事，向往那无拘无束的生活，只想快点考上大学，去体验那大学生活，同时也可以完成父母的一种期盼。
在高三的历程中，我哭过笑过，得到过也失去过，如今离高考仅剩两个月了，我必须厚积薄发，勇往直前，现在，站在高中的校园里，我长大了，大学这个梦已经真实的出现在我的世界里。我要为了这个梦想去努力，去拼搏，我们为青春付出多少，就能够收获多少，即使失败，我也无悔。梦是我们高等智慧生物的专属，但我们不可以仅是做梦，要为梦付诸于行动，才能无悔于我们的青春，我将以青春为代价，以社会为跳板，向世界展示我的梦。青春与梦是一个等量的交换。我们为青春付出多少，就能够收获多少，我以全部的青春付出，我只要属于我的梦，现在便用青春种下我的梦。
我知道，在我努力的同时，还有好多人在我的身边鼓舞着我，如父母，朋友，老师等，所以，我只好尽自己最大的努力去做到最好，大学，我来了，我是准备完梦的。既然选择这条路，我便会用努力坚持到最后。
说起热爱，大脑中似乎只闪现过一个词：复旦大学。有点可笑吧？仿佛热爱应该与爱好关联在一起，而我却不，那份执拗是我努力前行的理由。
与复旦大学初识，是20xx年的暑假。那是一场一见钟情的邂逅。
车窗外飞驰而过的行道树中，有一个金光闪闪的牌子，使我至今都无法忘怀，上海复旦大学六个大字，那一瞬间定格在了我的脑海里，久久回荡，不能忘却。而从那个时候起，我的心里就种下了一颗种子，悄悄萌发。
有一天晚上，我做了一个梦。梦见我被上海复旦录取了，而且还超出分数线十几分，我开心得欢呼雀跃。心想：真是不容易啊！果然，这段时间的努力没有白费啊，还是有用的嘛！想着想着，我就咯咯地笑了起来。可是，醒来才发现，原来这是个梦啊！
在这之后，我对上海复旦有了特别的感觉。那种感觉，我不知如何描述。总之，向往之，牵挂之，心念之。
从此，我给自己定下一个目标，我要考进复旦，留在上海发展。为了这个目标，我也是拼尽全力，竭尽所能。
博学而笃定，切问而近思，它是世界知名的大学，我深知需要付出超出平时百倍的努力。而对于专业，我更倾向于历史。因为我的历史学科相对其他科更优秀，我开始扎进书堆研读历史，只为更接近梦想中的上海复旦历史学专业。我希望在大学毕业之后，能成为一名历史学教授，并留在复旦大学任教，成为理想当中的样子。
有时候日子会很艰难，像头顶乌云行走。无论奔跑、蹲下、闪躲，都没有阳光。但是人生需要自带希望，坚定不移地认为一切都会好。心灰了，就什么都好不了了。天上有光，会照你身上。你心里有光，就会照在天上。向着我们的热爱前进吧，加油！
有些东西不要只会说，要去做，要去坚持。无知的小学度过去了，我们能原谅，懵懂的初中走过来了，收获了至今情深的兄弟，不亏，明白的高中也挺过来，收获了感情，也得到了时下的大学生活，也不错。如今正在大学的路上走着，怎样也不能断送在堕落的手里。一路走来，有艰难的时刻，也有平坦放纵的时刻，总之，人生走到这一刻不容易，且不管当初是何种心态去努力，何种心态去敷衍生活，但现在道路，不能随便的受一些小阻碍而变得不光彩，不能没有勇气抬头做人没有信心直视别人的双眼，曾有多少次铁了心的要洗心革面重新做人，最后都是没过几天就夭折了，竹篮打水一场空，不是我傻，拿个竹篮去打水，而是我就是竹篮，内心有无数个漏洞，总是放纵自己，到头来，什么都没有收获，堕落的生活继续着，朋友日渐稀少，每逢放假都只能蜗居在宿舍，没有聚会没有娱乐，没有人会想起你，变得不会说话不会交流，变得肤浅庸俗，无所事事，身无长物，这样的人谁会看得起，谁会欣赏你，谁又会把你长记在心。梦可以做，但总是停留在梦里，等于自杀。
总结诸多关于自己事人，我不能死，我也怕死，我不想死，所以我不能自己杀自己，我要改，前辈都说，做事要先会做人，现在的我，已经陷入了人格危机，没有独特性格，没有足够的知识，更没有足够的自信，没有一件长物，拿什么来立足于如今的生活环境，我想，那就是恒心，一颗能写完这篇文章就行动并且坚持下去的恒心。我相信一个极其渴望有女朋友，能够挺直腰杆做人，能够抬头直视对方眼睛而毫无畏惧的人，一定有决心坚持下去，我相信自己，大学我不需要活得风生水起地动山摇，但我一定要历练出一个有独特性格魅力的人，不会让自己瞧不起，更不会让别人瞧不起，做一个受人尊重欣赏且平淡快乐的一个人。我已经看到了未来的那个我了，这是我的梦想，这也是我大学的第一个梦想，我想也是全部小梦想的总和，我要加油，我要去实现这个梦想。
在读大学，希望就业，
资料在论文写作的重要性
材料是写好论文的基础,观点是论文的灵魂,文字是论文的外在表现。材料和观点是论文的内容,文字是论文的形式。下面我整理了资料在论文写作的重要性相关内容，大家一起来看看吧。
随着社会的发展，网络的进步，资料的查询与利用已深入我们生活的各个方面。资料的浏览、收集与整理是论文写作的前提，论文写作通过对资料的收集整理来发散思维、寻找灵感，概括出与论文题目有关的研究现状，整理列出论文的大致提纲或大体上的写作思路，熟悉基本的论文写作要求、论文格式与写作规范。论文的研究、写作都不能凭我们的想象捏造，我们都是在前人研究的基础上继续从更深层次去发掘与拓展。对前人留下来的资料进行整理分析、概括总结，从而推陈出新，写出属于自己观点新颖、别具特色的论文。从论文着笔的角度来讲，写作者根据选定的论文题，通过调查、研究、整理、运用各种资料等一系列的方式来帮助完成论文的写作。
1、 充分的收集并占有资料是论文写作的前提
俗话说“巧妇难为无米之炊”，论文写作也一样，没有足够多的资料难以成功的完成一篇论文。论文写作实际上就是科学研究，作为一项研究就必须要充分的收集、利用资料，在熟悉资料的基础上研究。只有当我们收集了足够多的资料，才能了解到前人的研究水平，从而避免重复与雷同，而研究出更高水平的科研成果;从更深层次去探讨问题，发现前人未发现的问题，研究前人未研究的问题。有时候为了写一篇一万字的论文，我们需要收集几万字甚至几十万字的资料，要做研究，想写一篇高水平的论文，必须充分占有相关的资料，根据实际情况来研究创作。例如：我们要研究《水浒传》的主题，就应该收集了解到前人给它赋予的一些“忠义说”、“发愤说”、“诲盗说”、“农民起义说”、“投降主义说”、“为市井细民写心说”、“忠奸斗争说”等各种不同的观点;还要搜查、整理有关《水浒传》主题的许多参考文献。只有这样才能避免研究前人已研究过的问题，取其精华，去其糟粕，在这上面有所创新。
2、 通过阅读资料获得灵感，明确研究方向
通过大量的浏览资料，了解前人研究的方向与进度、其他研究者的研究方向与成果、亟待解决的问题，或是借鉴别人的经验、方法将研究往更深层次拓展，或是通过资料中显示的别人的研究思路中获得灵感，形成自己的研究思路与方法，或是通过大量的资料总结前人与当前研究者们研究的进度，从而受到启示将研究进一步做下去。例如：我们要研究钱钟书的《围城》，首先应该收集有关《围城》的研究资料、参考文献，也许你会在浏览这些资料中找到自己要研究的方向，比如：《围城》中方鸿渐与唐晓芙爱情悲剧原因的分析、方鸿渐父亲方遯翁的性格分析等等前人未曾研究过的。
3、 通过引用资料支撑论文，使论文更具权威性
从论文写作的角度来看，如果完全使用我们自己的语言来组织论文，该论文往往不具备说服力，甚至写出词不达意、千篇一律、空无一物的文章。只有通过引用一些具有权威性的话语，名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来支撑我们的论文，使其更具说服力、更加深刻透彻。论述类的论文侧重于论，这就需要研究者采用一些论证方法来下笔，如：例证法、引证法等。经常被引用到论文中的古诗文名句就有：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，长歌行中“少壮不努力，老大徒伤悲”，论语中“已所不欲勿施于人”等。
4、 资料的多少、好坏，影响论文的质量
论文的写作必然离不开资料的收集与查阅，然而资料收集的多少也会影响到论文的质量，这就是资料的数量影响到论文的质量之说。我们前面就提到一篇一万字的论文可能需要查阅几万甚至几十万的资料作为前提，资料查阅的越多，研究者的视野就更广阔，研究的起点与平台也就更高，想研究的与想表达的也会更多。但对于资料的查阅、收集也并不是一味的越多越好，与研究无关的资料收集过来也是多余，若将一些不值得查阅、借鉴的资料一股脑地拿来，这或许就成了鲁迅的“拿来主义”。所以，在尽可能多地收集资料的同时还要注意资料的有用性，质量好的资料，借鉴度大的资料可以为我们的论文增加色彩。综上所述，要完成一篇优秀的论文，就必须收集尽可能多地有效地质量好地的资料。
5、 在论文写作中反复查阅资料，使论文充实完整
一篇论文的着手，不仅在写作前要收集尽可能多的有用资料，反反复复地查阅相关的资料，而且在写作中也要反复地查阅资料，在写作完成后还要查阅资料。写作前收集整理资料是为成功地完成论文打下基础，提供所需要的相关资料。写作中查阅资料是为写作的思路能更开阔，在无法继续下笔的情况下查阅资料，能得到一定的启示，使写作能得心应手。在写作完成后查阅资料，修改论文，加以润色完善论文。论文的写作是在查阅许多资料的基础上才开始下笔成文的，从资料中来确定论文的主题、写作思路、创作方法，用资料来表现主题，明确观点。如此看来，一篇论文绝对离不开资料的辅助，一篇出色的论文往往都需要资料来支撑研究者的观点，同样研究者也需要从资料中将自己的研究处于一个合适的位置，一个较好的角度。
综上所述，要完成一篇论文，收集与查阅资料是基础，是润色论文的重要手段，论文的好坏也由资料的真假、好坏、多寡所制约。如此看来要写成一篇出色的论文，定离不开资料的收集与查阅，论文的真实性、权威性也由资料所决定。一篇论文，不论是起笔之前还是写作之中又或是完成之后，都离不开资料的辅助，资料对论文的写作起着决定性的作用。
资料搜集在毕业论文写作中的重要性
一、毕业论文撰写前理论准备的重要性
由于毕业论文具有较高的学术价值，是检验学生数年学习中掌握知识的程度、运用所学知识分析和解决问题能力的水平的一份综合性答卷，所以毕业论文撰写前的理论准备显得十分重要。
首先，毕业论文撰写前的理论准备是毕业论文撰写的基础。选好了毕业论文的题目，必须进行理论准备，否则积累资料、形成论点和论据都会迷失方向。以《对发展和完善建筑市场的有关问题思考》一文为例，论题一旦确定，必须接着实施理论准备，对什么是市场?什么是建筑市场?建筑市场的地位和作用是什么?发展和完善建筑市场的条件和基础是什么?等等，必须先进行理论回答，然后再按照理论思路去搜集资料，再形成论点和论据。
有人以为这种做法违背了“结论产生于调查研究的末尾”的惯例，其实，学生所选的一般都是自己比较熟悉的，已有相当程度感性接触的领域的论题，从已有的感性认识上升到理性认识，这是毕业论文撰写的重要一步，只有这样才能在以后的调查研究、搜集资料阶段来验证这种理性认识的正确与否。
其次，毕业论文撰写前的理论准备是积累资料的向导。毕业论文的撰写应积累什么资料?这是极大多数没有毕业论文撰写经验的学生所碰到的最大难题。有许多学生在那里盲目地搜集资料，但一旦到想使用资料时才发现已有的资料没有什么用，赶快再去搜集要用的资料，时间却已不允许，问题就出在没有理性认识的资料搜集只是一种盲目的搜集。
比如，有一命题为《试论提高劳动者素质》的论文，由于作者对劳动者素质的认识没有上升到理性的高度，结果作者只搜集了人们接触最多，最易关注的劳动者的身体素质、文化科学素质的资料，而没有搜集深层次的劳动者思想道德素质的资料，导致了搜集过程中的片面性。
最后，毕业论文撰写前的理论准备是形成论点和论据的必要条件。确定论题只是确立了中心论点，还必须提出相应的从属论点，使中心论点得以展开，为此，必须拥有丰富的理论知识，包括政治的、经济的、社会的，乃至自然科学的知识，否则只能把文章写成就事论事式的工作报告，比如毕业论文《“城市更新”与园林绿化关系的几个问题》一文的作者，由于没有从理论上剖析两者关系，没有深刻认识到两者关系实质上是人口、经济、社会、环境之间如何协调，如何使整个社会可持续发展的重大问题，结果虽拥有大量的第一手资料，但只限于一般的泛泛之谈，成为如何搞好城市绿化建设的报告书，层次太低。
二、毕业论文撰写前理论准备的范围
撰写毕业论文必须掌握较为广博的理论知识，只有知识面广、功底深厚，才能在论文撰写中左右逢源，得心应手，显示出很大的能动性。如果知识面窄、底于很薄，在论文撰写中往往会受到很大的局限，写出来的论文要么空空洞洞，要么处处出错、闹出笑话。所以，在毕业论文撰写前必须进行理论准备，以积累知识。那么，撰写毕业论文必须具备哪些方面的理论知识呢?
以经济学论文来讲，首先要掌握马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是“研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。”(恩格斯：《反杜林论》。《马克思恩格斯选集》第三卷，第259页)它指出了社会经济发展的一般规律，因而是所有经济学科的理论基础。在当前尤其显得重要的是要掌握社会主义市场经济理论，它是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要部分，是马克思主义政治经济学在社会主义时代的新的发展，是指导社会主义经济建设的基本理论。
因此，撰写各种经济学毕业论文，都必须首先以马克思主义政治经济学，以社会主义市场经济理论的基本原理作指导，它是撰写经济学毕业论文时必须掌握的最重要的基础理论。
其次，还要掌握应用经济学知识，包括工业经济学、农业经济学、商业经济学、财政学、外贸经济学、金融学、企业管理学，等等。这些学科所研究的规律性问题比政治经济学具体得多，不仅涉及生产关系改善、调整、改革，而且涉及生产力的合理配置；不仅研究经济规律，而且研究管理方法，具有较强的可操作、可应用的特征。
因此，它对于研究现实经济问题具有更直接的指导意义。比如撰写《试论提高劳动者素质》的论文，就必须掌握人口经济学知识，任何一本人口经济学教程都没有例外地指明了劳动者的素质实际上说的就是人本身认识、改造世界的条件和能力，其中主要的根本的素质就是人口的身体素质、思想道德素质和文化科学素质。不少教材还提出了对这三方面素质测定的一些数量指标，如果学生掌握了这些理性知识，就不至于闹出前面所讲的笑话，从中可见掌握应用经济学知识的重要性。
再次，还要掌握研究经济现象必须具备的方法论知识，这主要是指经济数学、统计学、会计学、电子计算机的应用技术等有关数量分析方法的基本知识。
任何经济现象都表现为质和量的统一。因此，对经济问题要进行深入的分析就不能只停留在质的分析上，还必须进行量的分析，否则，研究只能停留在粗浅的阶段。毕业论文撰写中的一个通病就是满篇理论，而不进行实证分析，如果有也多是一些观点加例子。在不具备充足的条件下，例证分析是没有说眼力的，因为在不同的条件下，同样的事例可以传达不同的信息，而一些现代数量分析方法却可以避免发生类似错误。所以，不少人认为撰写经济学论文而不掌握数量分析的基本方法是很难取得成功的。
此外，还要掌握一些与经济相关的其他学科的理论知识。当今时代是各学科知识大融通的时代，单靠某一学科的知识已难以攻克社会经济难题，只有运用多学科的综合力量，才能完成这一任务。比如，研究经济问题除了要有较为扎实的经济基础理论外，还须拥有一般的自然科学知识，特别要了解当代自然科学的发展给社会经济发展带来的深刻影响，因为生产力的发展离不开自然科学和技术科学的运用。此外，生产关系的变革还要受到多种社会条件的制约，因此，毕业论文的作者还应掌握政治、历史等其他社会科学知识。
三、理解和正确运用基本理论的基本方法
为了深刻理解和正确运用基本理论，要注意下列各点：
首先，与论题有关的经典著作和重要文章要做到读懂读通。毕业论文作者要选定与论题密切有关的经典著作和重要文章，加以反复阅读，边读边想，直到读懂、想通与论题有关的理论问题，切忌一知半解或片面的理解。为了加深理解，最好的办法是做读书笔记，把与论题有关的理论要点、警句摘录下来，有了体会还可写读书心得，如果是自己的书或报刊、杂志则可以作眉批，或把疑点、难点作出标记注在上面，以备日后进一步研究。
其次，要科学地掌握理论，必须善于联系。一是联系理论所形成的客观条件，这样可以帮助我们更确切地理解这一理论的内容。比如，要撰写《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》，就必须把市场形成的前提条件联系起来考虑，掌握了市场形成的一般前提条件，自然而然也就引申出建筑劳动力市场形成的前提条件：
其一，体制条件；第二，相关市场条件其三，行业用工特殊性条件。
二是联系与其相关的理论，这可以帮助我们进一步把握这一理论的实质。
仍以上文为例，要揭示建筑劳动力市场产生的客观必然性，不仅要掌握社会主义市场经济理论，还应掌握与此相关的理论，譬如哲学原理，马克思主义的唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，一事物的产生总是它事物作用的结果，从这一原理我们认识到，建筑劳动力市场之所以能在当代中国应运而生，也存在着孕育它产生的必然的前提条件，这推动着我们去探究促使建筑劳动力市场产生的“他事物”。
最后，必须在理论指导下进行创造性的思考。撰写毕业论文必须有理论的指导，但是，理论并不能为人们提供解决问题的现成答案。因此，阅读经典著作和重要文章，决不能只是消极被动地接受其中的某些结论，而要创造牲地思考，努力从前人的知识中寻求某些启发，用以指导自己探索当前面临的问题。
对于前人提出的结论中那些已经不适合现实情况部分，要敢于提出疑问，敢于提出新的看法，这并不像有人所认为的是“高不可攀”，只要我们刻苦钻研和思考问题，把所学到的前人论述一一用实践去检验它，把它一分为二，孰是孰非，把正确的`错误的区分开来，分别排队研究，就自然会产生自己的见解，对前人的观点作出补充、发挥、纠正、批驳，就自然会形成自己的新观点，产生自己的毕业论文。历史学家张荫麟还在上清华中学时，就去大学旁听梁启超讲课，听后有不同意见，写了一篇反驳文章，文章质量很高，在杂志上刊登后，编辑以为是教授写的，将稿费寄到清华教授宿舍。梁启超十分欣赏他的才华，便精心培养他，结果，张荫肠二十几岁就成为一位历史学教授。一个十几岁的中学生能做到的，我们二十几岁的大学生，三四十岁的成人高校学生通过努力，为什么就做不到呢?更何况社会在不断地发展，前人提出的理论中那些没有涉及的问题必然会越来越多，我们要勇于思索，勇于开拓新的领域。
材料在文章中的重要性
写作必须详细地占有材料,这是由我们认识客观事物的规律决定的。唐代诗人白居易说:“文章合为时而著,诗歌合为事而作”。为时为事就是反映现实。文章是客观现实通过作者头脑反映的产物,如果不了解现实事物的情况,不详细占有那方面的材料,又怎么去反映或准确地反映它呢?当然也写不成文章或写不成好的文章。
清代文学家刘大穗说:“譬如大匠操斤,无土木材料,纵有成风尽垩手段,何处设施?”意思说,写文章好比工匠拿着工具,但没有土木材料,即使你有一阵风就可以把墙粉刷好的高超手艺,又向哪里去施展呢?所以,苏联作家马连卡柯直接了当地说:“只有正确地解决了材料的问题,才谈得到写作技巧的问题。”可见材料对于写作的重要性。
具体来说,在文章写作中,材料之所以重要,是因为它不仅关系到主题的形成,而且关系到主题的表现。
材料是形成主题的基础。前一章,我们已经讲到,主题不是凭空臆想出来的,它来自作者对客观事物的分析研究,也就是从反映这些事物的大量材料中研究提炼出来的,没有材料作基础,提炼主题就无从谈起。
列宁谈到《资本论》这一光辉巨著的产生时说:“‘资本论’不是别的,正是‘把堆积如山的实际材料总结为几点概括的、彼此紧相联系的思想。’”至于恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》“每一句话都不是凭空说出,而都是根据大量的历史和政治材料写成的。”
几乎所有好的文章都需要有一个好的主题思想,而好的主题思想只能建立在对详细材料的占有和提炼上,从认识论上讲,正是唯物论的反映论。
主题要靠材料来表现。主题的形成,离不开材料;主题的表现,仍然离不开材料。当然,表现主题的材料,是要受主题统帅的。首先,实事求是,靠事实讲话,而不靠空话吓人,为什么?因为没有充分的事实材料作依据的所谓文章,纵然有好的想法,也称不起真正的文章,最多只能是文字游戏。这是个写作态度问题。另外,材料空泛,写出来的文章也没有力量,不会有说服力。俗话说,摆事实,讲道理,事实是论据,论据不充分,论证也就不会深刻,这又怎么能使文章起到应有的作用呢?讲道理指的是论证,古人说,“不使事难于立意”，“立言之要在于有物”,都是这个意思。说明他们很知作文之道。
请看《光明日报》登载过的《为中华崛起而献身的光辉榜样——记中年光学专家蒋筑英》文章中的一段话:
他查资料时,想着别人要查资料。怎样才能花最少的时间找到需找的资料呢?他想出了办法,主动去帮助所里图书馆编书目,去帮助情报室编《光学设计与检验》索引资料。全书7000多篇资料,他一页一页审改,精心编排。他把自己多年积累的大量文献卡片送给情报室,方便大家查阅。中国科学院图书馆的光学资料也不好找,他设计了个书目编排方案寄去。素不相识的人要求他讲课,他加班加点给他们编写了8万字的讲义。长春光机学院的老师常常前来向他请教,他热情接待,诲人不倦,是个难得的“好老师”。更为难得的是,他把自己掌握的最原始最珍贵的科研资料也随时献给他人!
这段话,通过蒋筑英主动帮助本所图书馆编书目,帮助情报室编审7000多篇资料,业余时间为外单位设计书目编排方案,编8万字的讲义,以及把自己最原始最珍贵的科研资料随时献给他人等一系列事实,使我们深深感到,蒋筑英真是不为名,不为利,一心一意为中华民族的崛起而忘我工作,这是多么崇高的思想境界,多么可贵的实干精神呀!比起那些追逐名利,把知识当作私有,或只说不干的人,不能不说是鲜明的对照。
而这,正是文章要表达的主题,是通过充实的事实材料得以深刻表现的。如果只是空洞地说他总是忘我工作呀,一心为祖国呀等等,说多少遍也收不到这样的效果,就是说,主题还是树不起来。
由此观之,材料问题是写作中举足轻重的问题。切不可等闲视之。苏联作家富曼诺夫说:“没有掌握材料以前,别忙动手。信口胡诌的东西没有人要。”论创作，我们写文章也应持这种态度。
论文写作的研究方法有哪些
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。你所见过的论文是什么样的呢？下面是我为大家收集的论文写作的研究方法有哪些，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、研究的循环思维方式
二、研究的路径
三、研究的分析方法
四、研究过程的设计与步骤
五、对传统研究思维模式的再思考
在我们指导研究生写论文的过程中，甚至于我们自己从事课题研究时，不禁让我们思考一系列有关研究的基本问题。例如，我们为什么要写论文？我们为什么要做研究？在我们探讨论文写作的过程中，我们是为了完成论文本身的写作，还是完成一个研究过程？写论文与做研究之间有什么联系与区别？如果论文写作应该反映一个研究过程，那么研究过程应该是什么样的？我们用什么样的方法进行研究？我们发现这些问题的解决，对指导研究生的论文写作有非常大的帮助。因此，本文就以我个人在从事教学课题研究和指导研究生完成论文中总结的一些有关研究方法与研究步骤的问题与大家交流共享。欢迎大家参与讨论。
世界上无论哪个领域都存在许多未知的事物，也存在着许多未知的规律。我们研究者的.主要任务就是要不断地从大量的事实中总结规律，将之上升到可以指导实践的理论。然而理论也并不是绝对的真理，它也要在实践中不断地被修正，因此，就会有人对理论的前提和内容进行质疑，并提出新的猜想和新的思维。新的猜想和新的思维又要在实践中进行验证，从而发展和完善理论体系。我们探求未知事物及其规律就需要有研究的过程。这个过程，我们称之为研究的循环思维方式（Research Cycle）。用概念模型来表述就是：
Facts—Theory—Speculation
事实——理论——猜想
上述从“事实”到“理论”，再进行“猜想”就构成了一般研究的思路。从事科学研究的人员既要侧重从事实到理论的研究过程，也同时在研究中要有质疑和猜想的勇气。而这一思路并不是一个终极过程，而是循环往复的过程。当猜想和质疑得到了事实的证明后，理论就会得到进一步的修正。
上述研究的循环思维方式就是我们通常说的理论与实践关系中理论来源于实践的过程。这个过程需要严密的逻辑思维过程（Thought Process）。通常被认为符合科学规律，而且是合理有效的逻辑思维方法为演绎法（Deduction）和归纳法（Induction）。这两种逻辑思维方式应该贯穿研究过程的始终。
另外，从知识管理角度看研究的过程，在某种意义上，研究的过程也可以被理解为，将实践中的带有经验性的隐性知识转化为可以让更多的人共享的系统规律性的显性知识。而显性知识的共享才能对具体的实践产生普遍的影响。研究者除了承担研究的过程和得出研究的结论之外，还要将这一研究的过程和结论用恰当的方式表述出来，让大家去分享。不能进行传播和与人分享的任何研究成果，对社会进步都是没有意义的。
我们认为，研究人员（包括研究生）撰写论文就是要反映上述研究过程，不断探索和总结未知事物及其规律，对实践产生影响。我们强调，论文的写作不是想法（idea）的说明，也不仅是过程的表述。论文的写作要遵循一定的研究方法和步骤，在一定的假设和前提下，去推理和/或验证某事物的一般规律。因此，对研究方法的掌握是写好论文的前提条件。
研究的路径（Approaches）是我们对某事物的规律进行研究的出发点或者角度。研究通常有两个路径（Approaches）：实证研究和规范研究。
实证研究（Empirical Study）一般使用标准的度量方法，或者通过观察对现象进行描述，主要用来总结是什么情况（what is the case）。通常研究者用这种研究路径去提出理论假设，并验证理论。规范研究（Normative Study）：是解决应该是什么（what should be）的问题。研究者通常是建立概念模型（Conceptual Model）和/或定量模型（Quantitative Model）来推论事物的发展规律。研究者也会用这种路径去建立理论规范。
我们认为，上述两种研究的路径不是彼此可以替代的关系。二者之间存在着彼此依存和相辅相成的关系。对于反映事物发展规律的理论而言，实证研究与规范研究二者缺一不可，前者为理论的创建提供支持和依据；后者为理论的创建提供了可以遵循的研究框架和研究思路。
针对上述两个路径，研究过程中都存在着分析（Analytical）过程，也就是解释为什么是这样的情况（Explaining why the case is as it is），而分析过程就需要具体的研究分析方法来支持。
然而，更多的学者倾向认为，定量与定性的方法问题更多的是从分析技术上来区别的[3]。因为，任何的研究过程都要涉及数据的收集，而数据有可能是定性的，也有可能是定量的。我们不能将定量分析与定性分析对立起来。在社会科学和商务的研究过程中既需要定量的研究分析方法，也需要定性的研究分析方法。针对不同的研究问题，以及研究过程的不同阶段，不同的分析方法各有优势。两者之间不存在孰优孰劣的问题。对于如何发挥各自优势，国外的一些学者也在探索将两者之间的有机结合[4]。
因此，定性分析方法是对用文字所表述的内容，或者其他非数量形式的数据进行分析和处理的方法。而定量分析方法则是对用数量所描述的内容，或者其他可以转化为数量形式的数据进行分析和处理的方法。一项研究中，往往要同时涉及到这两种分析方法[5]。定性分析是用来定义表述事物的基本特征或本质特点（the what），而定量分析是用来衡量程度或多少（the how much）。定性分析往往从定义、类推、模型或者比喻等角度来概括事物的特点；定量分析则假定概念的成立，并对其进行数值上衡量[6]。
定量分析的主要工具是统计方法，用以揭示所研究的问题的数量关系。基本描述性的统计方法包括：频数分布、百分比、方差分析、离散情况等。探索变量之间关系的方法包括交叉分析、相关度分析、多变量之间的多因素分析，以及统计检验等。定量研究之所以被研究者所强调，是因为定量分析的过程和定量结果具有某种程度的系统性（Systematic）和可控性（Controlled），不受研究者主观因素所影响。定量分析被认为是实证研究的主要方法。其优势是对理论进行验证（Theory Testing），而不是创建理论（Theory Generation）。当然，相对自然科学的研究，社会科学和商务研究由于人的因素存在，其各种变量的可控性被遭到质疑，因此，定量分析被认为是准试验法（Quasi—experimental approach）
资料对于学术论文的作用，详细介绍如下：
一、材料是研究的基础：
1、学术研究与文学创作不同，具有继承性。它不能完全依靠内心体验、自说自话，而是在前人基础上进一步拓展和创新。因为学术论文的写作是在特定的学科领域内进行的，而人类文明发展到今天，任何学术研究都不可能从零开始。因此，在论文写作前，必须先了解前人对本选题的研究进展及成果。否则，可能是重复研究，选题毫无意义。
2、作为研究的起点，在社会科学和自然科学领域，论文写作中的材料运用差异较大。自然科学重视直接材料，在对直接材料进行总结分析的基础上得出结论。社会科学则更重视间接材料，在间接材料的基础上求新求异，甚至对间接材料的整理和归类本身也是一种最主要的研究方法。
二、论文的观点从材料中产生，并由材料支撑：
1、材料整理的过程其实也是孕育观点、培养学术灵感的过程。学术文献资料不仅丰富我们的知识储备，开阔我们的视野，更可激活我们的科研创造力，萌生联想推理，从而产生新的知识片段，促进深入思考不断创新。
2、作者为了写论文，搜集、积累材料，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析比较、归纳、综合，渐渐形成自己的观点。可以说，材料是形成观点的基础，没有材料也就无所谓观点。
三、材料的占有是完成论文的保障：
1、由于每个人的知识结构和思维方式都有自身的局限，通过阅读与本选题相关的、众多学者的各种研究文献，可以拓展学术视野，深化对选题的理解，从而优化知识结构，提升观念层次。必须占有详尽的文献资料，形成一个宽广的知识背景，用以拓展我们的思维。文献研读得越多，论文的思路也就越清晰。
2、详尽的文献资料，不仅是数量上的，更在于资料的质量和代表性。例如高水平资料比一般性资料更有意义，除了中文资料，还要有外文资料，尤其是先进国家和地区代表前沿的文献资料，学科研究中代表人物的文献，以及学科发展历史上的标志性文献资料等。
调查法 调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。 调查法中最常用的是问卷调查法，它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。 观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性认识。②启发人们的思维。③导致新的发现。 实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性。观察与调查都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。第二、控制性。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。第三，因果性。实验以发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。 文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。②能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。③能得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物的全貌。 实证研究法 实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 定量分析法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 定性分析法 定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规律。 跨学科研究法 运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行综合研究的方法，也称“交叉研究法”。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，现在世界上有2000多种学科，而学科分化的趋势还在加剧，但同时各学科间的联系愈来愈紧密，在语言、方法和某些概念方面，有日益统一化的趋势。 个案研究法 个案研究法是认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。个案研究有三种基本类型：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。 功能分析法 功能分析法是社会科学用来分析社会现象的一种方法，是社会调查常用的分析方法之一。它通过说明社会现象怎样满足一个社会系统的需要（即具有怎样的功能）来解释社会现象。 数量研究法 数量研究法也称“统计分析法”和“定量分析法”，指通过对研究对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的分析研究，认识和揭示事物间的相互关系、变化规律和发展趋势，借以达到对事物的正确解释和预测的一种研究方法。 模拟法（模型方法） 模拟法是先依照原型的主要特征，创设一个相似的模型，然后通过模型来间接研究原型的一种形容方法。根据模型和原型之间的相似关系，模拟法可分为物理模拟和数学模拟两种。 探索性研究法 探索性研究法是高层次的科学研究活动。它是用已知的信息，探索、创造新知识，产生出新颖而独特的成果或产品。 信息研究方法 信息研究方法是利用信息来研究系统功能的一种科学研究方法。美国数学、通讯工程师、生理学家维纳认为，客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。当前，正处在“信息革命”的新时代，有大量的信息资源，可以开发利用。信息方法就是根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以实现新的目标。信息方法是一种新的科研方法，它以信息来研究系统功能，揭示事物的更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。 经验总结法 经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方法之一。 描述性研究法 描述性研究法是一种简单的研究方法，它将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。它是对各种理论的一般叙述，更多的是解释别人的论证，但在科学研究中是必不可少的。它能定向地提出问题，揭示弊端，描述现象，介绍经验，它有利于普及工作，它的实例很多，有带揭示性的多种情况的调查；有对实际问题的说明；也有对某些现状的看法等。 数学方法 数学方法就是在撇开研究对象的其他一切特性的情况下，用数学工具对研究对象进行一系列量的处理，从而作出正确的说明和判断，得到以数字形式表述的成果。科学研究的对象是质和量的统一体，它们的质和量是紧密联系,质变和量变是互相制约的。要达到真正的科学认识，不仅要研究质的规定性，还必须重视对它们的量进行考察和分析，以便更准确地认识研究对象的本质特性。数学方法主要有统计处理和模糊数学分析方法。 思维方法 思维方法是人们正确进行思维和准确表达思想的重要工具，在科学研究中最常用的科学思维方法包括归纳演绎、类比推理、抽象概括、思辩想象、分析综合等，它对于一切科学研究都具有普遍的指导意义。 系统科学方法 20世纪，系统论、控制论、信息论等横向科学的迅猛发展，为发展综合思维方式提供了有力的手段，使科学研究方法不断地完善。而以系统论方法、控制论方法和信息论方法为代表的系统科学方法，又为人类的科学认识提供了强有力的主观手段。它不仅突破了传统方法的局限性，而且深刻地改变了科学方法论的体系。这些新的方法，既可以作为经验方法，作为获得感性材料的方法来使用，也可以作为理论方法，作为分析感性材料上升到理性认识的方法来使用，而且作为后者的作用比前者更加明显。它们适用于科学认识的各个阶段，因此，我们称其为系统科学方法。