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医学专业考研专业划分是比较繁杂，比较细的，同一专业也分为不同的研究方向，所以要选择清楚，更深入的了解所选择的专业，我们整理分享“贵州医科大学内科学（肾病与风湿病学）硕士研究生专业简介”相关内容，一起来看看吧。内科学(肾病与风湿病学)贵州医科大学肾病与风湿病学学科于1965年成立。率先在省内开展肾脏病防治和研究工作，属于当时在国内开展肾脏病工作最早的医疗单位之一。1978年正式成立了肾病风湿病专业学科，率先在省内建立了肾炎实验室、血液透析室及腹膜透析室,开展血液透析、腹膜透析、肾穿刺病理检查、动静脉内瘘成形术以及血透临时导管及长期导管置入术，所做多项工作在国内处于领先地位并有较大影响。现已逐步形成了一支学历层次高、专业性强、结构合理并具有良好医德医风的专业队伍，所开展的工作在省内同行中一直处于领先地位。并与国内、外多家医院及研究机构建立了广泛的学术交流与往来，不断派出人员赴北京医科大学、广州中山医科大学、南京部队总医院、上海医科大学学习、研修。现有各级医生18人，其中正高4人，副高4人，主治医生4人，住院医生6人。其中博士2人，硕士生10人，在读博士生2人。现有病床及加床50张。我科始终坚持三级医师负责制，在科主任、病房大组长、总住院医师、护士长管理下，注重提高医疗、护理质量，保证医疗质量安全。作为贵州省肾病风湿病的龙头单位，多年来我科在医疗、教学、科研方面成绩斐然、硕果累累。现开展的主要工作有：1.原发和继发性肾脏病、风湿病的诊断、治疗(包括特殊检查和治疗)和研究。2.尿毒症腹膜透析(传统方法和双联系统)和人工肾血液净化工作,先进的腹膜透析方法(双联系统)在我科得到较好的开展并取得良好的临床疗效，已行腹膜透析置管术数千例。透析中心现有血液透析机32台和慢性持续肾脏替代治疗机(CRRT)2台，病房现有慢性持续肾脏替代治疗机(CRRT)1台。3.上世纪80年代率先在我省开展肾穿刺活体组织病理检查，至今已行肾穿刺活检3000多例。项目有：普通光镜检查(含多种特殊染色)、免疫荧光检查、电镜检查。4.开展尿红细胞位相检查。5.开展24小时动态血压监测。教学方面，我科为肾病及风湿病硕士学位点，共有硕士研究生导师5名，多年来培养了多名肾病及风湿病专业人才。作为教学的附属医院，我科在开展繁重的医疗工作的同时，承担了研究生、本科生、专科生和进修生的教学工作，为省内培养了大量的肾病风湿病专业人才，为祖国的医疗卫生事业做出了积极贡献。科研方面，我科朱春玲主任现任中华医学会贵州省肾脏病学会副主委,中华医学会贵州省风湿病学会常委。科室其他成员也多在上述两个科学学会任职。主要从事急慢性肾功能衰竭，原发性肾小球疾病、肾小管间质疾病、泌尿系感染、结石、糖尿病肾病及原发性小血管炎、系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、皮肌炎、强直性脊柱炎等风湿系统疾病的发病机制及防治的研究，科室上级医师均熟练掌握经皮肾穿刺活检术、血液净化治疗技术、腹膜透析置管术及血透静脉导管置入术。科室还承担多项省级科研项目及两项国家自然科学基金项目。在国内权威及核心期刊上发表论文多篇，获省、市科技进步奖多项。研究生考试有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
风湿病是我们现在日常生活很常见的一种疾病，而风湿病多发生在年龄比较大的人身上，而很多人还不知道风湿病的症状，因此我们便来了解一下风湿病有哪些症状？风湿病怎么治最好的方法？ 风湿病有哪些症状 风湿病的早期症状不明显，风湿病大多有关节的病变和症状，风湿病是一大类疾病，包含类风湿关节炎、强直性脊柱炎、系统性红斑狼疮、多发性肌炎、皮肌炎等。风湿病的症状有很多，最常见的临床表现就是关机痛，风湿病主要是由于感受风寒湿热引起炎症，导致局部代谢受阻，造成积液 肌肉粘连 关节变形。关节的滑膜炎可高达70~80%，有50%的滑膜炎仅有疼痛，中子在有红肿，热痛及功能受损等全面炎症性表现，此外，一旦遇到天气变化，还会引起疼痛。受累的关节以手足等小关节、膝关节最为常见。风湿病怎么治最好的方法 风湿病最好的治疗方法是长期坚持应用药物治疗，规律到风湿免疫科随诊，随时检测病情的变化，这样才能达到使风湿病的治疗达标，避免出现重要脏器功能受损。风湿病它是一组非常复杂的疾病，它不仅仅影响到人体的关节、骨骼、肌肉，它还会影响到人体的内脏，比如神经系统、消化系统、肺脏、心脏以及血液系统等等，多数患者会出现这些系统的损伤。风湿病它是一种不能根治的慢性疾病，如果患者能够做到正规规范的内科药物治疗，绝大多数患者是可以长期带病生存，和糖尿病、高血压、慢性疾病一样。但是如果患者由于寄希望于可以根治，而去应用一些偏方或者祖传秘方治疗，这不仅不不会治疗患者的疾病，而且还可能会延误了病情，并且这些药物中，大多都添加了激素，还会给患者带来极大的药物副作用。风湿病怎么样能除根 风湿病目前是不能够完全根治的，也不能够彻底的把它治疗，但是，风湿病不是疑难杂症也不是绝症，通过有效的药物治疗，是能够使病情得到控制，治疗风湿病的药物有很多，比较常用的有以下几类：第一是非甾体类抗炎药，非甾体类抗炎药主要是能够缓解症状，抗炎止痛，使患者的关节肿痛得到很快的恢复。第二是抗风湿，慢走药，比如羟氯喹、来氟米特等等，这类药物起效比较慢，但是它能够控制病情的进展。第三是唐皮质激素，激素有强大的抗炎镇痛以及抑制免疫反应的作用，在风湿病中的应用也比较广泛，一些关节炎以及结缔组织病都可以用到激素，但是，激素治疗有副作用，比如可以出现高血压、高血脂、骨质疏松、股骨头坏死等等，具体采用哪种方案要根据患者的病情来决定。风湿病的原因是什么引起的 风湿病的病因主要有以下4大块：第一，某些风湿病的发病与环境有很大的关系长期生活在阴暗潮湿的环境，有可能会导致风湿性疾病的发病。第二，有些风湿病的发病与遗传有一定的关系，比如系统性红斑狼疮的患者，如果父亲母亲有囊疮的病史，那么子代得系统性红斑狼疮的概率就会比正常人大很多。第三，风湿病的发病与一些特异性的感染有关系，比如白塞病的发病就与结核菌感染有很大的关系，同时某些真菌病毒之类的感染也有可能会诱发风湿性疾病的发作。第四，风湿病的发病，一定程度上与雌激素有一定的关系，所以我们在临床上可以看到风湿病的得病人群，往往常见于女性患者。
有患者问风湿病怎么治，在这里首先要明确一个概念，风湿病不是单一的疾病，风湿病是一组疾病的总称。风湿病包括以炎性关节炎为主的一组疾病，比如类风湿关节炎、骨关节炎、强直性脊柱炎、银屑病关节炎等等。风湿病也包括一组可以引起多系统、多脏器功能受损的疾病，比如系统性红斑狼疮、干燥综合征、多肌炎、皮肌炎、血管炎、硬皮病等等。不同的风湿病给予的治疗方案是不一样的，以关节炎为主的疾病首先要给予消炎、消肿、止痛药物，包括非甾体抗炎药，必要的时候用糖皮质激素。对于炎性关节炎，为了控制病情的发展，多数要用到免疫抑制剂，比如甲氨蝶呤、来氟米特、羟氯喹、艾拉莫德等等。对于红斑狼疮、干燥综合征等弥漫性结缔组织病，我们要根据病情的轻重，根据重要器官受累的程度和哪些器官受累，选择合适的糖皮质激素的剂量，选择合适的免疫抑制剂的种类，比如环磷酰胺、霉酚酸酯、来氟米特、环孢素A、他克莫司等等。风湿病的治疗，主要有药物治疗和手术治疗。治疗风湿病的药物比较多，大概分为非甾体类抗炎药、糖皮质激素类药物、免疫抑制剂、生物制剂等。具体选择哪一些治疗药物，要在专业医生的指导下，根据患者的具体疾病来进行选择。非甾体类抗炎药可以解热、镇痛、抗炎，但是这类药物只对于风湿病起到缓解症状的作用，不能控制疾病的进展。如果患者是以关节、肌肉的肿痛为主要症状，可以选择非甾体类抗炎药。免疫抑制剂对于风湿病的治疗，能够起到比较强的抑制作用，可以起到控制病情进展的作用，达到治疗的目的。这类药物有甲氨蝶呤、羟氯喹、环磷酰胺等。除了药物治疗之外，还可以选择手术、理疗、康复锻炼等方法来辅助治疗风湿病。
常见的关节炎可分为三种类型 （1.骨关节炎：是最常见的关节炎，一般认为是慢性进行性退化性疾病。以软骨的慢性磨损为特点。常在中老年发病，在疾病的初期，没有明显的症状，或症状轻微。早期常表现为关节的僵硬不适感，活动后好转。遇剧烈活动可出现急性炎症表现，休息及对症治疗后缓解。 （2 .创伤后关节炎：是膝关节创伤后逐渐出现的关节炎。临床表现与骨关节炎相近，但是有明确的外伤史，如：经关节的骨折，韧带损伤或半月板损伤。 （3.类风湿性关节炎：是关节炎的炎症性类型，早期以关节的滑膜炎症为主，继而侵蚀关节软骨，造成关节功能的严重丧失，晚骨关节炎的临床症状期残留严重畸形。类风湿性关节炎可发生在任何年龄，以年轻人居多，通常累及双膝。 膝关节炎的症状你看一下是上面哪一种，它的治疗目前比较好的药有今古通消痛贴，对各种类型的膝关节炎的治疗效果都不错，也没有什么副作用，可以试试的。
刘志江 ，毕业于北京医科大学，从师于中国名老中医石氏骨伤第三代传人石正峰老师。1991年被保送至英国爱丁堡大学医学系进修并获博士学位，1993-1995年在美国约翰大学医学研究所再获得博士后。至今，已从事风湿免疫病临床工作近30年，并先后在国家医学研究院、省属及地方医院从事风湿免疫科工作，积累了丰富的风湿免疫病病临床治疗经验，成果斐然。为了攻克风湿免疫病这一世界医学难题，刘志江教授不耻下问、虚心求教，遍访专家名医，博览古今中外医学名著，搜集整理300余个民间验方、100多个西医单方，在临床实践基础上大胆创新。多次在国家级和省级杂志上发表学术论文30余篇，编著了《实用临床风湿性免疫病诊疗指南》、《实用类风湿性关节炎防治指南》、《强直性脊柱炎治疗与保健》等专著，累计达90余万字。此外，在国外进修期间，刘志江教授通过对风湿免疫病临床治疗的研究，发表了多篇轰动业界的医学论文，曾被世界知名杂志《英国医学杂志》评为医学界新秀人物。经过近30年临床的成功实践，刘志江教授矢志不移地从事风湿免疫病研究的科研成果，获得了国家级科学技术进步奖。据临床观察统计，已为国内及韩国、日本、英国等国家和港、澳、台地区的 8 万多例风湿性关节炎、类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、痛风、滑膜炎等风湿免疫病患者解除了病痛，在中西医结合治疗风湿免疫病领域取得了突破性进展。
陈志华主任，全军著名风湿病学专家，曾在华中科技大学同济医学院附属协和医院风湿免疫科进修，并曾就职于武汉军事信息学院、广州军区总院。陈主任作为 “净骨疗法体系”领先倡导者、中华医学会风湿病学学会主任委员、中国中西医结合抗风湿病联盟成员、《中国类风湿研究杂志》编委，现任中国人民解放军贵州省军区医院风湿免疫科主任医师。陈志华主任主攻临床风湿免疫科，作为贵州省军区医院临床诊疗与科研核心人物，其率领风湿免疫科在关键诊疗技术上不断突破，成功引进国际先进风湿免疫疾病诊疗技术--“净骨疗法体系”(AS-净骨疗法)，并结合我国风湿免疫疾病的现状，进行了大量的临床研究与创新，彻底改变了风湿免疫疾病临床诊疗现状。通过不懈的刻苦专研与临床诊疗实践，陈志华主任已经累计治愈了数万例风湿病患者，因此被西南风湿界誉为“风湿免疫疾病新生力量”。陈志华主任多次受邀参加国际、国内重大风湿病学术交流会，并先后主持军区医学研究项目；在国家级、省级医学刊物上发表数十篇关于风湿免疫疾病临床研究新发现的论文。
一、类风湿关节炎的病因1、细菌感染有研究表明，类风湿关节炎与A组链球菌感染有十分密切的关系。A组链球菌的持续感染会在体内产生持续的抗原，这部分抗原会刺激身体产生抗体，抗体作用于我们的机体，从而发生免疫损伤导致发病。2、病毒感染EB病毒感染会导致关节炎的出现，绝大部分的类风湿关节炎的病人对于EB病毒的反应性都很强。3、遗传因素类风湿关节炎这个病有显着的遗传易感性，在某些家族中发病率较高。比如人类白细胞抗原与RF阳性患者有关。4、性激素研究表明，类风湿关节炎这个病男女发病的概率为1:2-4，这个差别具有显着性的意义，妊娠期、服避孕药的女性发病率显着降低。5、其他影响因素类风湿关节炎明确的病因未找出，细菌、病毒、家族易感性这些都只是影响因素，除此之外，创伤、寒冷、紧张因素、营养不良等等也是诱发因素。二、类风湿关节炎注意事项1、及时就诊类风湿关节炎这个疾病复杂多样，病情常常累及多个器官。心脏、关节、消化、肾脏等功能均会累及，一旦患者有所怀疑一定要尽快去医院就诊，明确诊断后对症治疗。2、注意保暖类风湿关节炎的患者要注意自身的保暖工作，尽量别着凉，随时增减衣物。平时要多休息，体力劳动尽量避免。
引起类风湿的原因有内分泌的原因、感染因素、免疫因素，遗传因素、物理因素以及化学因素引起的。主要采用中西医结合的治疗方法来治疗。在中医方面，可以通过汤药的口服以及中医的外治法治疗。起到活血化瘀、疏通经络、散寒除湿的作用。此外，可以结合西药的消炎药口服治疗。从而起到消炎止痛、缓解症状的作用。类风湿关节炎目前尚无根治方法，可以采取药物和外科治疗来缓解。 类风湿属于一种慢性自身免疫性疾病，很难治愈，需要长期用药控制病情，在类风湿关节肿痛严重的时候，要限制关节活动，药物治疗一般采用非甾体类抗炎药，如洛索洛芬钠片以及塞来昔布等；缓解病情抗风湿药，如氨甲蝶呤、来氟米特片以及雷公藤多苷片等，糖皮质激素可以采用等缓解关节疼痛不适。也可以采用外科治疗，如果有关节畸形需要手术治疗。 建议平常养成良好的生活习惯，注意关节保暖，适当的进行关节的功能锻炼，情况严重时需要及时就医治疗。
（均为第一作者）1．Review of Recent Research into Spleen Deficiency Patterns. Medical CHINA Update. 2001;1(1):162．老年类风湿性关节炎的辨证论治 安徽中医学院学报2001;20(6):13．老年类风湿性关节炎机理及证治探要 中医药学刊 2001;19(5):4944．类风湿性关节炎中医学病机探讨 中国中医基础医学杂志2001;7(9):135．新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠滑膜细胞及脾脏淋巴细胞超微结构作用的实验研究 中国中西医结合杂志2001;21(12):9176．新风胶囊治疗类风湿性关节炎的临床研究 中国中西医结合急救杂志 2001;8(4):2027．从《内经》痹证理论探讨类风湿性关节炎的中医病机 北京中医药大学学报2001;24(4): 88．新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠滑膜细胞及胸腺淋巴细胞超微结构作用的实验研究 中国医药学报 2002;17(3):1599．新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠脾脏及胃粘膜细胞超微结构作用的实验研究 中国中西医结合急救杂志 2002;9(2):7610．新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠血清IL-1、TNF-α、IL-4及IL-10的影响 安徽中医学院学报 2002;21(2):4411．新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠疗效及滑膜fas、fasL及bcl-2表达的影响 中国中西医结合杂志 2002;22(8):59912．线粒体膜电位标记法检测新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠滑膜及胸腺细胞凋亡的影响 中国中西医结合急救杂志 2002;9(6):33113．TUNEL法检测新风胶囊对AA大鼠滑膜胸腺及胃粘膜细胞凋亡的影响 中医药学刊 2003;21(1):5414.健脾益肾祛湿通络法治疗老年类风湿性关节炎机制探讨临床中老年保健 2003;6(4):31315.老年类风湿性关节炎的中医药保健临床中老年保健 2003;6(3):23816.新风胶囊治疗活动期类风湿性关节炎20例 安徽中医学院学报 2003;22(3):1217.新风胶囊对活动期类风湿性关节炎患者细胞因子的影响 中国临床保健杂志 2004;7(1):1118.类风湿性关节炎从脾论治探讨 安徽中医学院学报 2004;23(1):119.以AnnexinV/PI法检测新风胶囊对AA大鼠滑膜胸腺及胃黏膜细胞凋亡的影响 安徽医药2004;8(1):1420.类风湿性关节炎患者红细胞CD35的表达及其意义 中国临床保健杂志 2005;8(1):921.新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠滑膜细胞凋亡的影响 中国临床保健杂志 2005;8(4):29622.类风湿性关节炎血清补体水平相关因素分析 中国临床保健杂志 2006;9(1):1123.新风胶囊对佐剂性关节炎大鼠补体水平的影响 中国中西医结合急救杂志 2006;13(2):9324.类风湿性关节炎生活质量调查 中国临床保健杂志 2006;9(2):10625.新风胶囊对类风湿关节炎补体调节蛋白红细胞CR1及CD59的影响 中国中西医结合急救杂志 2006;13(4):24026.健脾化湿通络法治疗类风湿关节炎贫血的临床研究 中西医结合学报2006;4(4):34827．类风湿性关节炎中西医结合治疗 北京：人民卫生出版社2004年6月 主编28．现代中医临床辨病治疗学 北京：人民卫生出版社 2001年5月 副主编29．社区常见病证中医药照顾 北京：人民卫生出版社 2001年4月 编委30．现代中医延缓衰老学 北京：人民卫生出版社 2004年10月 常务副主编
对于类风湿性关节炎，我们需要注意环境因素。长期暴露在寒冷潮湿的环境中会加剧这一问题。根据临床资料分析，目前风湿性关节炎的主要诱因是寒湿。当这个问题发生在体内时，我们需要考虑细菌感染。在细菌的影响下，对人体的损害更为明显。在支原体或风疹病毒的影响下，会加速身体的恶化。这些微生物会对人体形成很大的刺激，使毒素加重，促使类风湿关节炎的病理变化越来越激烈。类风湿性关节炎的原因是多方面的，针对这个问题，采取良好的护理措施，并建议大家注意这些事情。我们必须避免长时间处于寒冷的环境中。如果处在低温环境中，感冒很容易加重，会影响身体，加速关节病变。因此，防寒防潮至关重要。保持劳逸结合，不能太累。如果我们太累了，会对身体产生很大的影响，甚至加重类风湿关节炎的病理变化。建议大家按时休息，保持适当的休息，这样也可以改善身体的不适。坚持体育锻炼，对于身体的保养也是一件非常重要的事情，多运动、勤运动，可以调节身体的肌肉，从而可以改善身体，因此，选择温和的运动，对于身体的调节会更好。
11月19日下午，角膜及白内障疾病新进展研讨班暨第八届华厦眼科论坛角膜病、白内障、屈光手术分论坛在厦举行。眼科界各路精英齐聚一堂，就角膜病、白内障、屈光领域的学术科研新进展进行了广泛交流，以促学科繁荣，共拓学术眼界，助力中国眼健康医疗事业蓬勃发展。
论坛现场
聚焦重点眼病防治
此次论坛着重聚焦角膜病、白内障、屈光领域，切实将“十四五”期间加强眼病防治工作全面落到实处。厦门眼科中心总院长黎晓新教授在论坛上致辞。她表示，作为国家三甲专科医院，厦门眼科中心始终把保障人民健康放在优先发展的战略位置。在近视、白内障、角膜盲重点眼病的防治工作中，中心积极引进“无刀ICL”、多功能人工晶体、飞秒激光联合导航仪，开展白内障手术、角膜移植手术等，用高质量医疗服务呵护患者全生命周期眼健康。
提升近视防控和矫治水平一直是重点关注的课题。厦门眼科中心屈光中心成立25年来，近视矫正手术不断更新迭代，今年更是引进了国内知名屈光手术专家刘才远教授，进一步拓展了团队技能范畴，推动中心迈进“无刀ICL”新时代。华厦眼科医院集团副总院长王骞教授在会上表示，作为“EVO ICL技术（中国）培训带教基地”和“蔡司屈光科普示范展示中心”，厦门眼科中心屈光中心致力于开展近视矫正服务、积极推广屈光手术技术突破的同时，也高度重视近视的早期预防和干预，提倡近视科学防治，提高近视防控科普意识，以期减少因高度近视而导致的视觉损伤。
亮点
发挥示范引领作用
▲飞秒激光白内障手术全国培训中心
此次论坛上，厦门眼科中心被授予“飞秒激光白内障手术全国培训中心”。这意味着厦门眼科中心在基于“全国白内障手术培训基地”之上，将致力于飞秒激光辅助的白内障手术在临床上的推广和普及，并着重专业技术人才的培养，引领着整个社会群体向更高视觉质量的需求聚拢，推动整个行业进入精准屈光白内障手术时代。
与传统白内障摘除手术相比，飞秒激光白内障手术是利用“飞秒激光”代替传统的手术刀，其精准度更高，更微创、更快速。是目前国内外高质量的手术方式。在白内障·老花眼中心学科带头人张广斌的带领下，医院开展飞秒激光白内障手术占全院白内障手术近30%。中心还设立了“老花眼门诊”，充分整合资源优势，通过引进国际主流的三焦点、无极变焦、区域折射等高端人工晶体，搭载飞秒激光白内障手术系统，一站式解决白内障、老花、散光、近视等眼部问题。
▲全国干眼诊疗示范中心
此次论坛上，厦门眼科中心获得了“全国干眼诊疗示范中心”荣誉。这是对厦门眼科中心在干眼诊疗实力、规范化干眼诊疗的深度认可，为助力慢性眼病管理下沉基层等起到积极的示范引领作用。
▲全国干眼药物治疗示范中心
厦门眼科中心还被授予“全国干眼药物治疗示范中心”荣誉牌匾。据悉，厦门眼科中心与参天制药公司3%地夸磷索钠真实世界的研究项目顺利开展中。未来，双方仍将针对临床药物研究、临床试药物验等方面不断创新，深入科研，探索干眼症药物治疗新模式、新方法。
随着生活方式的改变，干眼已成为除屈光不正以外临床上常见的慢性眼部疾病，不仅影响患者的生活质量，严重者还存在伤及角膜致盲的风险。厦门眼科中心眼表与角膜中心始终专注于该项眼病的诊疗和科普。
作为国家及省级临床重点专科、省市院士工作站和省眼表与角膜病重点实验室，科室云集了中国眼科界工程院院士谢立信教授、亚洲干眼协会主席刘祖国教授，眼表及角膜病中心学科带头人吴护平教授及多位眼表与角膜病专家。其以雄厚软实力及前端优秀硬实力为基础，“干眼中心”及“干眼慢病管理防控中心”两大引擎为依托，形成科学防治的强劲合力，为患者提供全面、系统、个性化的干眼诊疗平台，一站式解决干眼困扰。
深化交流研讨
会上，谢立信教授、范先群教授、姚克教授、王宁利教授、孙兴怀教授、黎晓新教授、赵堪兴教授、葛坚教授、许迅教授、杨培增教授、瞿佳教授、刘奕志教授、刘祖国教授、张广斌教授、叶向彧教授、李炜教授、吴护平教授、李程教授、谢汉平教授、刘才远教授，以及来自国际眼科界知名专家 Pauleikoff、、 Chakravarthy等专家以临床为导向，就白内障、眼表与角膜病、屈光、眼底、青光眼、小儿斜弱视等学科前沿技术进行学术交流、临床案例分享，进一步拓宽眼科医疗诊疗思路与方式方法，共促学术与科研的共融互通，以期提升人民群众的眼健康水平。
一直以来，厦门眼科中心紧把时代脉搏，依托人才和科研优势，聚势谋远，高质助力眼科医疗事业发展。新时代下，中心仍将持续聚焦重点人群重点眼病的防治工作，着力提升人民群众的眼健康水平，为积极推进“十四五”全国眼健康规划目标的实现，持续推进我国眼健康事业高质量发展贡献力量。
1964年毕业于中山医学院医疗系。现任中山医科大学中山眼科中心眼科医院角膜病专业组副主任、广东省眼库副主任。主任医师。30多年的眼科临床实践和研究，已积累了丰富的临床经验，治愈了无数来自全国各地的各种眼病患者，对各种疑难眼病有较高水平的诊疗技术。特别擅长于各种角膜病的诊断和治疗以及角膜移植手术。主持和参加了多项眼科研究项目，并发表眼科学术论文50余篇，参加编写眼科专著5本。先后获国家科学技术进步奖三等奖、国家教委科学技术进步奖二等奖、广东省科学技术进步奖一等奖及省卫生厅、省科委和学校级科学技术进步奖多项奖励。参加编写的专著有{现代眼科门诊手术指南》（人民卫生出版社）、《表面角膜镜片术》（广东科技出版社）、《眼科手术学》（人民卫生出版社）、《眼科医疗手册》、《眼科医疗护理常规》等。在《中华眼科杂志》发表的论文有《3499例角膜病的致盲原因分析》、《角巩膜溃疡与Wgener肉芽肿病》、《眼化学伤患者角膜移值失败原因分析》、《单癌角膜炎角膜移植片上皮延缓愈合》等。
护理心理学是以普通心理学的一般原理为基础，以护理人员和患者的个体心理、心理护理、以及护理人员的心理素质修养为研究重点。下面是我给大家推荐的护理心理学1500字论文，希望大家喜欢!护理心理学论文1500字篇一 《护理心理学在门诊护理管理中的应用》 [摘要]本文根据护理人员的心理特点，简要阐述了将心理护理的理论运用到护理管理中的目的和 方法 ，使护理人员能以愉悦的心情投入到护理工作中，提高了护理质量和护理工作的管理水平。 [关键词]心理;护理;管理 护理心理学是以普通心理学的一般原理为基础，以护理人员和患者的个体心理、心理护理、以及护理人员的心理素质修养为研究重点。因此运用护理心理学，能够维护护理人员的心理健康，促进护士心理素质的全面发展，增强医疗服务各项工作的针对性和有效性，提高护理队伍的凝聚力和工作力。门诊护理工作实行院长领导下的护理部主任、科室护士长二级管理体制。搞好护理工作对于提高医疗质量、实施分级管理有着重要的意义[1]。随着医学模式的转变和护理学科的发展，对护理人员提出了更高的要求。护士要从社会、家庭环境、疾病、心理和精神等方面对患者实施全面的身心护理。医院应积极组织护理人员学习心理学、管理学、伦理学、社会学等边缘学科的知识，将心理护理、护理管理中的理论运用到实际工作中，提高护理质量和护理工作的管理水平，从而能有效地促进医院的发展和建设。具体做法如下。 1激励护理人员树立自尊自重，克服自卑心理部分护理人员对护理工作缺乏正确的全面的认识，认为护理工作每天给患者打针、发药、三班轮转、工作单调乏味，任务艰巨，责任重大;为患者翻身、拍背、吸痰、导尿、端便盆等生活又脏又累，社会地位低，不同程度上存在着自卑心理。根据现代管理的基本原理，护理管理者在管理中须根据不同时间、不同情况、不同层次的需要，充分利用物质、精神、信息等动力，不断调动他们的积极性，树立自尊及自信心，克服自卑心理。激励对于人的行为起着至关重要的作用，是一切内心要争取实现较好条件，包括希望、愿望等所产生的一种动力[2]。在门诊护理工作中对护理人员运用的最重要的心理护理理论就是激励理论。激励理论就是运用这种内心状态及职工心理需求，激发职工工作动机的一条现代化管理原则。目前管理心理学中的激励理论主要有需要层次论、双因素理论、期望理论及公平理论。具体应做到以下几点。 加强医德医风 教育 通过举行一年一度的庆祝“”国际 护士节 系列活动，如会议、演讲、巡回医疗、观看录像等各种形式，积极宣传党对护理工作的重视，职工家属对搞好护理工作的期望，充分认识护理工作在医疗卫生事业中的地位和作用，增强光荣感、责任感。 开展向先进模范人物学习的活动大力宣传医疗卫生事业中的先进人物、 事迹 ，用白求恩、赵雪芳精神激励同行，同时树立本院护理人员中的先进典型人物，认识到护理工作中的真正价值，增加自信心。加强职业道德教育为了防止“高效益、低道德”的现象出现，教育护士长和护理人员，时刻树立“在其位要谋其政，在其岗要负其责”“、今日工作不努力，明日努力找工作”等观念，真正做到“一切为了患者，一切方便患者，一切服务患者”，使全体护理人员的职业道德意识普遍增加。 讲究工作方法管理工作者对待自己的下属，防止用简单、粗暴、训斥的方法去处理工作中的矛盾，在开展批评或指出对方存在问题的同时，也要注意尊重对方，肯定其成绩，赞扬其长处，满足对方的心理需要，使其对批评的改进意见容易接受，不易产生反感，避免逆反心理，取得了较好的效果。 2逐月进行护理质量考核，消除侥幸心理护理 规章制度 是构筑护理 文化 的重要内容，是护理人员价值观、道德行为规范、行为准则、科学管理的重要内容，它以规则和制度的形式，对某一文化加以肯定或否定，明确禁则和允则，它是全体护理人员共同遵守的办事准则和行为规则，是关系到护理工作正常运行的保证性文化和支柱性文化[3]。因此医院要完善护理部门的各项规章制度，才能使护理工作管理有的放矢。另外医院护理部可结合医院的具体情况，制订切实可行的护理质量标准，并不断修订、补充，量化后逐月进行百分制考核;定期组织晨间护理检查和夜间查房;充分发挥院护理质量委员会的作用，每季度对全院的护理质量进行一次大检查，检查结果通报全院并和科室资金挂钩。每个人都有自尊心、集体荣誉感，谁也不愿意因为自己侥幸的不执行标准影响科室，从而消除了侥幸心理。 3定期组织培训学习，促进求知好学心理鼓励科室护理人员积极继续医学教育，定期举行科内护理知识考试、技术考核、成绩优秀者给予奖励，考核不合格者给予批评和再培训。 护理心理学论文1500字篇二 《护理心理学在精神科护理中的运用》 【摘要】 心理护理是整个护理工作中的重要组成部分，是心理学和护理学相结合的新学科。心理护理是一种较为复杂的护理技术，它不同于 其它 的护理方法，尤其对于精神科的患者，护理人员需要根据患者的不同心理特点，采用相应的心理护理方法进行护理，护理人员需要使用中间的语言、表情、态度、姿势去影响或者是改变患者的心理状态，从而减轻患者在治疗中的逆反心理，消除患者的痛苦，使其主动地配合治疗，帮助患者尽快的恢复健康，重新树立良好的心理态度。 【关键词】 心理护理;精神类疾病;精神科 大脑是心理的器官，而心理是人脑的机能，心理是指在客观的现实中的主观能动的反应。在正常的情况下，大脑可以客观的反映现实中事物的内在规律，从而对自身进行调整，使身心的状态可以对社会环境适应，但是在患有精神类疾病的情况下，患者的主客观的统一性、认知能力和知情的协调性、个性的相对稳定性都会发生一定改变[1]。护理心理学是医学心理学的一部分，是一种将心理学和护理学相结合的新学科。护理心理学是指以个体相互作用和护理情景的方面为基础，在护理情景的条件下，个体的心理发展、变化及活动的学科[2]。由于精神类疾病属于特殊性的疾病，所以在精神科的护士在护理的工作中，要将功能性的护理向责任性的护理机制转变，不仅要熟悉正常人的心理活动还要掌握精神患者的心理变化规律，才能更好的提供优质的护理服务。 1 对于新入院的精神患者的心理护理 对于新入院的精神患者，他们的主要心理表现为对医院的一切都很陌生，会出现焦虑、惊恐、猜疑和不安全感等心理的问题，部分患者会受到病态的支配，不承认自己的患病事实，不愿住院接受治疗，从而终日的进行吵闹等。精神科的护理工作人员要针对不同类型的患者心理，使用不同的说话技巧，在适当的情况下，对患者所面临的问题进行解决，同时，护理人员还要主动热情的对待每一位新入院的患者，认真的向他们讲解住院的制度、病房的情况、医院其它的相关工作人员等，让患者可以很快的接受同病房的病友，并鼓励他们相互帮助[3]。护理人员还应经常对患者的需求信息进行收集，对于患者所提出的合理要求要尽量满足，如果是满足不了的，要向患者进行详细的解释，使患者在住院期间可以感觉到重视及温暖，安心的在医院接受治疗。 2 对于病态行为患者的心理护理 精神科不同于其他的综合科室，精神科的患者都是受到病症支配的精神病类患者，所以，在护理的工作中要根据患者的不同特点进行分类护理，对于有攻击、破坏、冲动等行为的患者，护理人员可以在其情绪较为稳定的情况下给予劝解，并且要向患者讲解医院的住院制度，必要时可以向他们说明，精神类患者也需要按照完全责任能力或者是有无责任能力部分对所造成的损伤进行一定的经济赔偿。这样可以在一定程度上增加患者的自我控制能力，减少其因冲动而引发的破坏性行为。对于有绝食现象的患者，护理人员首先应对其拒绝进食的原因作出分析，按照不同的原因，进行不同的心理护理，对于有严重的自杀倾向的患者，护理人员要做好全面的心理护理工作，帮助患者恢复生活的勇气，重新树立战胜疾病的信念，使患者可以主动的配合治疗，从而做到可以为患者解决实际上的问题，使患者的精神疾病的症状得到有效的缓解。 3 对于康复期的精神患者的心理护理 随着患者的自知能力的恢复，患者往往会回忆起在病中时所发生的事情，因此经常会发生两种极端的心理反应，一种是对病愈后的生活充满希望，对于在未来中可能会受到的失败和挫折等问题不做考虑;另一种则是对未来的生活想象的特别的复杂，对自身的病情持有怀疑，害怕再次的复发，无法重新回归到家庭和社会中，不能适应正常的生活环境，怕家人、亲友、邻居等人的另眼看待，甚至会出现不愿见人的心理，出现严重的消极情绪，引发自杀的倾向。对于第一种表现的患者，护理人员应强调每个人在人生的道路上都会遇到困难，要增强这类患者面对困难的信息和心理准备，对于第二种表现的患者，护理人员应对其讲解精神病类疾病引发的因素，做好精神保健及预防的宣传，降低患者对自身治疗效果不信任的怀疑心理，还要教会患者怎样去处理和看待人际之间的关系，提高自我保护的意识，并帮助患者制定良好的家庭休养的计划，向患者的家属讲解和介绍精神病类患者的护理常识及出院后的注意事项，使患者在出院后可以快速的恢复到正常人的心理[4]。 总而言之，在对精神患者的护理上做到耐心、细心、周到的原则，不断的对患者进行精神状况的观察，做好患者的心理疏导沟通工作，分散患者对不相应人或者是物的注意力，缓解患者在出现幻觉或者是妄想时所发生的症状，并且根据患者不同的病症进行不同的音乐治疗方法或者是娱乐治疗方法，再加以护理和心理上的治疗，使患者的病症得以快速的缓解[5]。在护理的工作中药注意患者的心理特点，根据患者的需要进行不同的心理辅导，在临床的治疗中要给予患者积极的暗示，采用综合的护理方式，使治疗到达理想的效果，护理工作人员要运通心理护理的方式更好对患者进行服务，使患者可以尽早的回归到社会和家庭中去。 参考文献 [1] 何明最新精神病房临床护理技术操作规范与质量安全控制及工作标准手册[M]北京：人民卫生出版社，2007 [2] 洪威，马冬梅，徐乐乐，等团体辅导在护理心理学课程教学中的应用及效果评价[J]中华护理教育，2012，09(3)：117-119 [3] Yadav BL，Fealy GMIrish psychiatric nurses' self-reported sources of knowledge for practice[J]Journal of psychiatric and mental health nursing，2012，19(1)：40-46 [4] 刘晓虹，叶旭春，李峥，等护理心理学[J]护士进修杂志，2012，27(9)：771-772 [5] Koivunen M，Huhtasalo J，Makkonen P，et alNurses' roles in systematic patient education sessions in psychiatric nursing[J]Journal of psychiatric and mental health nursing，2012，19(6)：546-554 护理心理学论文1500字篇三 《试论情境教学法在护理心理学教学中的应用》 传统的护理心理学 教学方法 已经无法满足学生的学习需求，情境教学法在护理心理学教学中的应用可以活跃课堂气氛，让学生积极参与到教学中，充分发挥学生学习的自主性，提高学生学习的积极性和热情，进而提高课堂教学效率。 1 情境教学法 情境教学法就是教师合理地为学生创设情境，并让学生无意识地融入到护理心理学教学情境中，有意识地进行学习。情境教学法和传统教学方法的不同之处就在于，情境教学法注重学生的情感变化，打破了传统教学方法中的条例，在教学中取得了不错的成效。从科学的角度来分析，人们的右脑用来分析形象事物，左脑用于分析抽象事物，情境教学法就是在心理学以及生理学的基础上应运而生的，学生在课堂上通过情境感受展开想象，增强对教材知识的理解和记忆，这样有利于开发学生的大脑，促进学生的全面发展，教学情境会和学生的情感交融，进而提高护理心理学课堂教学效率。情境教学法的教学形式可以是多种多样的，其中 故事 化是最主要的情境教学方法。 2 情境教学法在护理心理学教学中的应用对策 情境导入 在传统教学模式下，教师过于注重护理心理学理论知识的讲解，忽视了护理心理学实践教学的重要性，相关专业的学生实践能力相对较差。情境教学法在护理心理学教学中的应用不仅可以提高学生学习的积极性和热情，也可以充分发挥学生学习的自主性，让学生积极参与到教学中，为学生提供了动手的机会，进而提高了学生的临床实践能力。在情境教学法下，教师必须做好教学准备，好的开端十分重要，在一节课程开始时，如果教师能充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，学生才能真正参与其中。护理心理学教师可以设置新颖的标题，激起学生想要探索的兴趣。 案例：教师在讲解“现场急救”知识之前，首先为大家讲了一个真实的故事：“2014年某国家举办动物表演活动，一头狮子在表演中被驯兽师激怒，随后咬伤驯兽师并冲出表演栅栏，咬伤了几位观众，最后逃走。如果你们当时正在观看表演，在120未到现场之前，你们能为伤者做些什么呢?”这个小故事吸引了学生的注意力，也引入了教学内容，教师随后又提出问题：“在急救护理中应该先保护伤者哪个部位，为什么?”通过再次提问吸引学生的注意力，让学生心中存在疑问，希望能在课堂中找到答案。在情境教学法下，学生不仅可以学到教材内基础性的知识，还可以开拓眼界，丰富自己的知识储备。 创设情境 护理心理学教师要在课程开展之前充分了解学生的实际情况和学习需求，并结合学生的实际情况和学习需求合理地进行情境设计，以达到理想的效果。在情境教学法下，教师要注意以下几个问题：一是教师要合理地选择教学方法。在传统教学模式下，教师是教学的主导，学生被动地进行学习，学生无法参与到教学中，教学效率低下。情境教学要求学生必须参与到护理心理学教学中，教师不仅要把知识传授给学生，还要把 学习方法 传授给学生，让学生学会自主性学习，而不是被动学习。二是教师要合理地插入案例，创造情境。在护理心理学教学过程中，教师要通过讲解临床病理吸引学生的注意力，临床病例均来源于实际生活，是人们经常遇到的现象，这就把课堂知识和生活紧密连接在一起了，激发学生的学习兴趣。适当地举例不仅可以帮助学生复习学习过的知识，也可以培养学生分析问题、解决问题的能力。在课堂上，教师也可以把学生分成几个小组，让小组成员结合所学内容进行实际表演，并在表演过程中分析自身学习中存在的问题，以便及时针对存在的问题制定解决方案。在情境教学中，教师要多和学生进行沟通交流，缩短师生之间的距离，了解学生的情感变化。 调动积极性 在传统教学模式下，教师是教学的主导，学生先听讲，然后练习，这样不仅无法激起学生的学习兴趣，长时间被动的学习，教学效果并不理想。在情境教学模式下，护理心理学教师需要做好课前准备，搜集教学所需要的材料，设计情境台词，调动学生学习的积极性和热情。教师也可以让学生在课前通过网络等途径查找相关资料，丰富自己的知识储备，开拓眼界。情境教学法下，教师可以把学生分成几个小组，增强学生之间的交流合作意识，进而增强班级凝聚力。护理心理学是一门实践性非常强的课程，而相关专业的学生缺乏实践 经验 ，传统的教学模式下，理论教学无法和实践教学结合在一起。情境教学模式下，教师可以通过创设教学情境，举例子等方法让学生参与其中，亲身体验，培养学生的实践能力。 教学 总结 在护理心理学课程结束之前，教师可以根据思维模式将教学内容绘制成完整的思路图，如果学生 学习态度 认真就可以记住教师所讲解的内容，在教师总结的过程中跟着教师的思路复习所学过的内容。比如：在教师讲解完“微循环病理”知识以后，可以绘制以下思路图，持续缺氧-乳酸增多-血管扩张，血管依旧保持收缩状态。通过以上改变患者的表现体现为以下几点：一是活血量在逐渐减少。二是器官内部供血量逐渐减少。三是器官功能降低。在总结知识的过程中，教师不能一个人进行分析总结，教师要合理地提出问题，并让学生分析，学会独立解决问题。 提高教师的专业水平 护理心理学教师的专业水平和综合素质对教学效率有很大影响。因此，高职院校必须认识到加强教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入。教师培训的方式有两种：一种是派遣教师外出学习;另一种是邀请专业人士来院举办座谈会，教师可以相互交流经验，提高自身的专业水平和文化素养。高职院校还必须在教师内部设置奖励机制，对表现优秀的教师给予一定的物质奖励，对表现不佳的教师进行适当地惩罚。 3 结语 如今，护理心理学专业的学生相对较多，高职院校又是为社会输出人才的重要场所。因此，高职院校必须认识到护理心理学教学改革的必要性，传统的教学方法和教学理念已经无法满足学生的学习需求，教师必须改变传统的教学理念和教学方法才能实现有效教学。情境教学法是一种新型的教学模式，在该教学模式下，学生可以积极参与到教学中进行角色扮演，亲身感受，小组合作也可以增强学生直接的交流，增强班级凝聚力。在情境教学模式下，学生是学习的主导，教师起到一定的引导作用，教师要适当地提出问题，让学生学会分析问题、解决问题，培养学生的实践能力。除此之外，高职院校需要加强教师培训，不断提高护理心理学教师的专业水平和综合素质。 猜你喜欢： 1. 大学护理心理论文2000字 2. 心理学论文范文1500字 3. 关于护理心理学论文范文 4. 护理心理学相关论文范文 5. 有关护理心理学论文范文
综合视角下大学生的抑郁成因治疗及启示 【摘要】“核心自我评价”与“领悟社会支持”都可对大学生的抑郁起中介作用，两者的切入角度不同在于前者侧重自我认知理论，后者则侧重素质—压力理论。两者都从各自角度入手通过实验数据，证明了各自论点，并推动了其领域与抑郁相关的应用心理学发展，但抑郁症是内外部因素的综合及循环影响的结果，处于青少年晚期向成人早期的过渡阶段的大学生，作为抑郁的主体，只有明确地知其自我抑郁的原因及相应的治疗，才能提高自我的生活质量与幸福感。 【关键词】核心自我评价 领悟社会支持 综合视角 解释风格治疗法 健康传播理论 【导语】抑郁又称抑郁障碍，是指个体在生物、心理、社会等诸多因素的影响下，产生的一种以抑郁心境自我体验为中心的临床症状态。它会导致个体心境低落，自卑抑郁，孤独焦虑，甚至悲观厌世，严重时便会出现幻觉、妄想等精神病性症状，企图自杀的行为。大学生处于青少年的晚期，其心智、能力处于发展完善的阶段，在面对学习、就业、恋爱人际关系等方面，如果没有很好的受挫能力或者抗压能力，便很容易出现抑郁问题。目前，抑郁症是世界第四大疾病，但预计到2020年将成为第二大疾病，因此对于抑郁对当代大学生的困扰不容小觑，深入探析当代大学生的抑郁原因及治疗方法是当务之急。本文主要运用客观全面的综合视角，对最新心理学领域针对抑郁提出来的“核心自我评价法”、“社会领悟支持法”进行对比解读，并从中分析抑郁的真正原因、治疗方法及生活启示。一、抑郁的原因：抑郁心境与负性思维的双重性及循环性 对于抑郁的原因，学术界持不同理论。其中较有影响力的是认知理论、素质—压力理论、归因方式理论等。抑郁认知理论的依据之一在于遗传，即某些个体在出生时，便受遗传因素的影响，天生的负性思维导致后天的抑郁心境。在《核心自我评价对大学生的抑郁影响：应对方式和人际关系的困扰的链接中介作用》一文中，论者所持的“核心自我评价”观点便与认知理论相吻合。“素质—压力”理论则侧重于外部环境的刺激，其依据在于具有社会属性的个体在长期面临巨大压力难堪处境时会不可避免地产生抑郁情绪，从而使抑郁心境导致负性思维，最新研究报告《压力对大学生的影响机制：领悟社会支持与应对方式的中介作用》中“领悟社会支持”便从这样的角度对抑郁做出了阐述。那么到底是抑郁心境导致负性思维，还是负性思维导致抑郁心境呢？ 负性体验与负性思维、抑郁心境三者之间存在密切的循环关系。正如在《社会心理学》一书中第三章所提及的，我们的心境会影响我们的思维方式。如果我们遇到正性事件，我们就会感到快乐时，那么我们的思维就会处于积极状态，我们看见的和回应的行为也会非常积极，反之则不然。著名心理学研究者莱文森及其同事便认为，我们的归因和期望会由一种负性体验引发恶性循环，并由负性体验催生处一种极大地改变人们思维和行为方式的抑郁心境，抑郁心境又进一步激发之后的负性体验、自责、和负性思维。具体过程如下： 通过比较探析上述两篇论文，前者侧重应对方式和人际关系困扰在核心自我评价对大学生抑郁的影响之间起链式中介作用,后者侧重领悟社会支持、积极应对方式、消极应对方式会在压力与大学生抑郁之间起中介作用。两者之间的一个最大不同在于出发点的不同，一个是在“核心自我评价”的基础上，一个是在“压力”实施下“领悟社会支持”下。“核心自我评价”是个体对自我能力和价值所持有的最基本的评价和估计, 是个体对自身最广泛和一般的认知。“领悟社会支持” 是指个体与他人交往时对被支持、被理解的一种情感体验, 以及对被尊重的满意程度。显然，前者从内部(核心自我评价)部探析了影响大学生抑郁原因及应对方式的变化，后者则从外部(领悟社会支持)。那么抑郁的真正原因到底是什么呢？笔者认为是内外部因素的综合及循环影响。在抑郁症的分类历史上，抑郁症最早被分为“外源性”和“内源性”两大类，但内因性抑郁可以由外部刺激诱发，外因性抑郁也可以引起抑郁有内因性（生理学方面）的症状，早期的抑郁症分类过于简单化。因此后期抑郁症便拓展出“原发性抑郁症”和“继发性抑郁症”等各种各样的精细分类。就整体而言，这些精细的分类也逃脱不出内外部的原因，它们存在一定交集。正如上述的思维导图一样，抑郁心境与负性思维相互影响，它们之间具有双重性和循环性，所以对于大学生抑郁的因素来说，可包括外部因素：家庭环境、人际关系、社会压力等，内部因素：个体人格因素，个人认知因素等等。 二、抑郁的治疗：自我认知的改变及社会影响的结合 抑郁是消极体验、消极模式思维和自我挫败行为所形成的恶性循环结果，在任何一个环节打破这种恶性循环都能有利于治疗。从内部来看，我们可以转变自我认知，即作为抑郁的主体，我们要明确认识到个人抑郁的原因，并转变自己的认知，去积极配合治疗，其次还要克服害怕尝试的心理，不少抑郁症患者会过度地自我意识及过度地担心他人的想法，类似于害羞、焦虑等症状，把情境过分个人化，甚至怀疑我们在社会情境中的能力，失去自信。这时我们需要对我们的“核心自我评价”做出一个基本的估评，不合理的认知会导致消极行为，合理的认知会影响积极行为，所以我们要对自我能力和价值做出一个中肯的估评。能力的缺失虽可由外界引起，但是否拥有这种能力，可发挥个人主观能动性，也即拥有相信自己的意识，并用这种意识指导我们勇于尝试。 在吹毛求疵的朋友和家人的指责中，抑郁者会相信自己不具备良好的社交技能。对于这些人，我们可以通过“解释风格治疗法”，帮助抑郁者转变对于自己和未来的消极信念。解释风格又称归因风格，是指个体在长期的归因过程中形成的比较稳定的归因倾向。具体来说，是指个体对事件发生的原因习惯上倾向于作怎样的解释,具有个性的特点,通过个体对多个事件发生的原因进行判断来评定。我们可以使其归因风格产生变化，倾向于积极，并通过对成功做内在归因维持，这样的方式有利于抑郁者改变负性思维，拥有积极的认知方式与行为。 治疗是一种社会交往的过程，社会心理学专家认为，我们可以将社会心理学的原则整合到现有的治疗技术中去。从外部来看， 我们可以打破消极体验这一循环环节，如通过外部环境或外显行为引发内在改变。而上文所提到的“领悟社会支持”便是从外部社会影响来改变自我。美国心理学家阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）于1952年提出了社会学习理论，其内容为人的认知、行为与环境因素三者之间存在交互作用会对人类行为产生影响。此外，班杜拉还认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起。如果我们将健康传播的四层次论运用到治疗中，那么对于大学生抑郁的症状具有良好的治愈作用。健康传播属于传播学的分支，Jackson于1992年首先提出了这一概念。健康传播主要包括自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播四个层次。因此对于大学生的抑郁，我们可以通过接受和消化健康信息、与人们建立相互关系和沟通交流、获取社会组织的帮助，利用网络传播培养健康信念、扩大个体受众范围等方式治疗。 三、抑郁与生活：负性事件与正性事件的双重性 负性事件是指对人产生消极影响的事件，正性事件则反之。近年来, 研究者开始关注生活事件对抑郁的影响。胡朋利、张仲明等发现生活事件和心理一致感对大学生抑郁水平有预测作用, 心理一致感可以缓冲生活事件所导致的抑郁情绪的不良影响。杨会芹、刘晖、李瑗研究得出生活事件对抑郁的直接影响作用不显著, 可经由自尊和归因方式为中介影响抑郁的发生。最新心理学研究则明确表明个体所经历的负性生活事件的数量以及事件的严重性是导致抑郁的重要影响因素 , 即个体经历的负性生活事件越多, 越容易激活其消极的自我认知, 出现抑郁的可能性越大。因为负性事件容易使人产生挫折感，个体的抗挫折能力如果很薄弱，则很容易导致抑郁。 抑郁与生活质量成反相关，抑郁检出率越高，生活质量越差，抑郁检出率越低，生活质量越高。作为大学生，我们虽然处于青少年晚期向成人早期的过渡阶段, 面临着学业、人际关系、就业等诸多变化和挑战,许多的负性事件看似在潜集，但我们也要看到负性事件与正性事件的双重性，即负性事件和正性事件在一定条件下可以相互转化。因此对于大学生抑郁者，要明确自我抑郁的原因，并从原因入手找到自我治疗的最佳方法，必要之余，我们甚至可以通过应用社会心理学，通过对现实社会问题的解释，借助社会的力量，发挥其对社会的干预功能，以改善和提高我们的生活质量。 【结语】近年来，抑郁在大学生中呈现增长的趋势, 其发展现状应该引起我们的高度重视。大学生的抑郁是多方面的，整体而言我们要从内外部入手，调整大学生的“核心自我评价”或“领悟社会支持”，改变他们的认识或给予他们社会中的支持理解等，从而使抑郁症患者以积极的应对方式处理负性事件，提高自我的生活质量。 【参考文献】 【1】雷希.王敬群.张苑.叶宝娟.刘翠翠.核心自我评价对大学生的抑郁影响：应对方式和人际关系的困扰的链接中介作用，中国临床心理学杂志，[J].2018，26（4）808-810 【2】沈友田.胡笑羽.叶宝娟.压力对大学生的影响机制：领悟社会支持与应对方式的中介作用，心理学探新，[J].2018，38（3），267-272 【3】曾艺.大学生抑郁问题的健康传播理论与对策探析，中国健康教育，[J].2016，32（6），567-570 【4】和红.罗月.北京高校大学生抑郁状况及其影响因素研究.现代预防医学.[J].2015，42（7）：1261-1299 【5】张文悦.郭天蔚.郭卓.大学生的抑郁状态及生存质量.与人格特质的关系. 中国心理卫生杂志,[J] .2015, 29(8): 635-640 【6】方鸿志.崔汶.范会勇.抗挫事件、抗挫能力与大学生抑郁的关系，中国健康心理杂志，[J].2017，25（7）：1089-1092
有些人会产生幻觉，听到声音，与周围的世界失去联系——但他们的生活似乎过得很好。其他人也有类似的经历，但他们是如此的虚弱，以至于这些人在没有临床帮助的情况下很难度过他们的日子。
为什么不同？英国的一项新研究表明，答案可能在于人们如何解读自己的精神病。这种个人解释可能有助于确定某人的幻觉或妄想是否占据了他们的生活。
精神病发作，或一个人与现实失去联系的情况并不罕见。2009年发表在《心理医学》杂志上的一项荟萃分析显示，大约每20人中就有1人在一生中至少会经历轻微的精神病。[关于安慰剂的11个令人惊讶的事实]
在12月出版的《柳叶刀精神病学》杂志上发表的这项新研究中，研究人员让近260人模拟精神病患者的经历，并检查他们对这些事件的反应。
84名参与者是临床上的精神病患者，症状严重到需要医疗护理的人。92名参与者是“非临床”的，这些人的精神病症状与临床组的症状一样严重，但他们在日常生活中没有常规的医疗护理。（研究人员报告说，他们发现这些人使用了“专家资源，如用于心理和灵性活动的在线论坛、媒介，还有其他一些特殊的兴趣。”）
剩下的83个人没有可检测到的精神病症状，被分为一个对照组。
为了观察参与者对所谓精神病症状的反应，研究人员为每个人表演了一系列魔术：纸牌游戏为了在玩家手中进行转换，研究人员似乎能够读懂参与者思想的记忆游戏，以及一种专注的游戏，在这种游戏中，说话者似乎可以在自己的头脑中呼唤参与者的名字。
这个程序可能会让任何人怀疑他们与现实的联系，但研究人员在研究中指出，这样做的目的是为了不让参与者感到太痛苦。
表演结束后，研究人员在长时间的访谈中对参与者进行了提问，旨在用严格的数字来说明个体是如何解释他们的经历的。
有趣的是，非临床组-那些能够自己控制症状的人-比临床组更容易将精神病症状识别为精神病。这表明，认识到一个声音或奇怪的事件不是“真实的”似乎不是避免被它干扰的一个重要策略。
相反，这组人倾向于将奇怪的事件解释为比临床组更良性和非威胁性的事件。研究人员报告说，他们更常说“这是因为人类大脑的工作方式，仅仅是人类正常经验的一部分”来解释这些事件，或者将这些奇怪的现象归因于灵魂。
临床患者倾向于在声音和事件的背后看到更暗的东西，与非临床组和对照组相比。”研究人员发现，有人在跟我说话，“他们会说，或者说”有人在幕后参与了这件事“。
这些病人经常把这件事解释为阴谋的一部分，让他们难堪。他们发表了这样的声明：“这是故意欺我或让我看起来很愚蠢，”或“这意味着我有问题。”
研究人员指出，他们的许多非临床研究对象找到了虚假妄想的精神解释。但是因为很多人泰德在这项研究中已经更倾向于用精神的术语来解释这个世界，研究人员无法弄清楚这是否只是他们这个群体的一个不寻常的特征，科学家们说。
这篇论文确实强烈地暗示了，然而，精神病最严重的影响并不是来自最强烈的错觉，但更可能以令人不安和危险的方式解释它们。
最初发表在《生命科学》杂志上。