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资料我提供给你。
不算的，两者是不一样的
学术期刊是学术期刊，会议论文是可以发表在学术期刊上的
刊大师：为作者投发学术期刊提供智能化解决方案。会议论文与期刊论文他们之间的区别是什么？！快点进来看看吧！（侵、私、删）
中文核心期刊论文发表在国内认可度非常高，在诸多方面都有着很高的认可度，会议论文对国内作者来说似乎有些陌生，国内选择发表会议论文的作者不是特别多，ei会议论文是主要的会议论文类型。
1.发表难度不同：EI期刊对论文的学术水平要求更高，所以审核周期更长，一般需要2-3个月时间，所以发表难度比较大。EI会议相对要求没那么高，审稿周期通常是1-3周，所以发表更容易。2.发表费用不同：EI会议通常只需几千元的费用，而EI期刊的费用是EI会议的好几倍。3.检索类型不同：EI期刊检索类型为JA（Journal article）类型，即期刊论文；EI会议检索类型是CA（Conference article）类型，即会议论文。
4.单位认可度不同：一般高校单位中，通常将EI期刊划分为A或者B等级，EI会议划分C或者D等级，可见单位对期刊和会议的重视程度不同，加分奖励也不一样。
ei论文除了会议论文还有期刊论文，期刊论文的认可度要比会议论文更高一些，ei论文发表是国际学术论文发表，但它的难度和费用并不算太高，因此，如果作者打算常识发表国际学术论文，可以首选ei论文，ei论文同样需要英文写作。
EI检索会议论文很多学校不认可。只有EI源刊论文才有用。一般高校硕士研究生毕业要求是一篇核心期刊，博士研究生毕业要求是一片EI检索论文。
EI《工程索引》是由美国工程师学会联合会于1884 年创办的历史上最悠久的一部大型综合性检索工具。EI在全球的学术界、工程界、信息界中享有盛誉 ，是科技界共同认可的重要检索工具。《工程索引》 The Engineering Index 是供查阅工程技术领域文献的综合性情报检索刊物。由美国工程信息公司编辑出版。每年摘录世界工程技术期刊约3000种，还有会议文献、图书、技术报告和学位论文等，报道文摘约15万条，内容包括全部工程学科和工程活动领域的研究成果。
EI（工程索引）和SCI（科学引文索引）、CPCI（科技会议录索引）并为世界三大著名的科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具。
EI主要收录的文章类型有两种：
·EI会议检索CA（Conference article）
·EI期刊检索JA（Journal article）
EI期刊是公开发行的，有正规的国际期刊编号，即ISSN号，而EI会议主要就是会议论文，收录在会议论文集里以书的形式呈现，会有出版社和ISBN号。（ISSN号即标准国际刊号，是标准国际连续出版物号(International Standard Serial Number)的简称。ISBN编号是国际标准书号（International Standard Book Number）的简称，是专门为识别图书等文献而设计的国际编号。）
EI是国外期刊，中文核心期刊是国内期刊。
它们的区别在于：
的认可度比较高，核心的认可度比国外期刊稍微差一点， 比如在教师评职的时候，Ei可以加30- 60分左右，国内核心只能加5-20分。如果学生能发ei的话，就已经非常不错了:
2.文章质量要求比较高，其实核心和EI要求都高。
3.身份要求。EI没有身份要求，但是核心一般都会有单位要求，硕士生发核心并不是特别容易，如果你的师兄和师姐告诉你可以冲一冲EI，不如放手去试试。
版面费更高。国内发EI基本都是开源期刊，需要交纳昂贵的版面费。
大家关于SCI与EI期刊的认知中容易出现个误区: EI刊在质量要求和认可度上远低于SCI.其实不然，发表在EI期刊上的文章，其含金量其实与大部分4区的SCI论文相当，文章若可以发表于EI的顶级期刊，更高于大部分SCI期刊。特别的，针对特定学科，如计算机领域，发表于其顶级会议的文章，也并不一定代表比发表于期刊上的文章差。
希望我的回答对你有所帮助！
《教育学文摘》创刊于1986年，据2021年2月11日维普网显示，《教育学文摘》发文量为331篇，被引量为78次。那么不知道教育学文摘属于什么类型的期刊呢？ 1、 1986年，《教育学文摘》创刊。2009年，该刊被维普网收录。2014年12月，该刊入选中国原国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊。2011年，《教育学文摘》将原“外国教育”栏目更名为“比较教育”。2017年，《教育学文摘》将原“酌古论今”栏目更名为“教育史研究”，栏目内容没有发生变化。 2、 《教育学文摘》的主要栏目有本期关注、理论前沿、改革与发展、教育时评、探索与争鸣、课程与教学、德育探析、教师与学生、学校管理、酌古论今、比较教育等。 3、 据2020年2月21日中国人民大学书报资料中心显示，该刊编辑委员会共有编委13人、执行编委1人，编辑部共有责任编辑2人。 以上就是关于教育学文摘属于什么类型的期刊的全部介绍了。
中国人民大学复印资料《教育学文摘》 级别比中文核心期刊 还高，但是这个刊物是文摘期刊，复印发表在教育期刊上的优秀作品，它从不征稿，不发表原创作品。 现在有人套用中国人民大学《教育学文摘》的刊名 刊号征稿，造山寨版假刊物，向投稿人收取高价版面费。假刊物不向社会公开发行，装订后寄发给每人投稿者一本。他们向龙源网等网络期刊数据库，交纳一定费用，让网站数据库收入，使得投稿人能在网上搜索到自己写的文章。
可以
对发表刊物等级的要求。
期刊的等级只有 国际核心、国内四大核心、非核心的学报、普刊这四个层级。只需要关注这四个层级就行。具体可能会有比较细致的规定。这里需要注意两点
一是普刊确实有省级国家级的分法，公认要看主管主办单位里面有没有国家级单位来判断期刊是不是国家级期刊，但国家级期刊未必比省级期刊好，如果你们没规定国家级加分更高，就没必要非要追求国家级。
二是国内核心公认的只有北大中文核心，南大核心（C刊和C扩）、CSCD、科技核心（统计源），其他的中国社科院核心之类的，要看单位有没有具体规定。其他封面上写了核心字样的并不等于核心。国内的核心基本上都对第一作者有学历不能低于硕士的要求，如果你学历达不到要求，最好是看看文件规定上，有没有其他可以替代的选项，比如说专著、专利等等，这些相对来说比核心要简单但注意不要买转让专利，没法用于评职称的。
这个属于文学读物，根本就不是学术期刊，更不可能是 核心期刊。
EI检索会议论文很多学校不认可。只有EI源刊论文才有用。一般高校硕士研究生毕业要求是一篇核心期刊，博士研究生毕业要求是一片EI检索论文。
中国会议不是核心期刊。
核心期刊是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。公认的核心期刊有北大、南京大学、社会科学院三大体系，还有北大核心、南大核心、科技核心等。
七大核心期刊
1、“北大核心”：北京大学图书馆“中文核心期刊”，即北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》，每四年修订一次，目前是2012版。
2、“南大核心”：南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI)来源期刊”。
3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）。
4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”。
5、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊。
6、中国人文社会科学学报学会”中国人文社科学报核心期刊。
7、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。
各有不同的吧，每一类论文都是不一样的。不过要投稿ei见会议论文要注意的是在期刊网 站 上看 到，与之前7月和8月也不收费，而且7月和8月录用了被录用了两篇文章。
但是我们这3篇论文一直没有被检索EI到。但是从10开始，该期刊又收取相应的费用而最近两天搜索EI数据库，发现该期刊10月份在我之后到目前12月分，录用的两篇收费的论文都已经被EI检索。 这些都是要注意的 ，投什么样的稿就按照什么样的论文要求去做
Ei会议论文不算核心。
EI检索的会议论文不算核心期刊论文，因为会议论文和期刊论文是的两个大类，不可能一个可以转变成另一个。但是也有EI检索的期刊论文属于EI的核心版，因为EI数据库实际上是由两个部分构成的：JA和CA，JA就是EI期刊论文，CA是EI会议论文。
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。
学术论文按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。学术论文的写作是非常重要的，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志。
在学术论文撰写中，选题与选材是头等重要的问题。一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你选择了什么课题，并在这个特定主题下选择了什么典型材料来表述研究成果。
学术论文的基本类别：
1、按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。
2、按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。
3、按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各门学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
一、性质不同
1、学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。
2、研究报告包括多个行业，网站评价分析报告可以发挥多方面的作用：及时发现和改善网站的问题、为制定网站推广策略提供决策依据专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展，检验网站前期策划及网站建设专业水平等等。
二、分类不同
1、学术论文
（1）按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。
（2）按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。
（3）按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各门学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
2、研究报告
（1）实证性研究报告；
（2）文献性研究报告；
（3）理论性研究报告。
扩展资料
学术论文主要特点
1、科学性
学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。
2、创造性
科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。
3、理论性
学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
4、平易性
指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。
5、专业性
是区别不同类型论文的主要标志，也是论文分类的主要依据。
6、实践性
是论文价值的具体体现。它还表现在内容上，旨在根据一定的岗位职责与目标要求培养能力。
参考资料来源：百度百科——学术论文
参考资料来源：百度百科——研究报告
不一定，一般都是部分受邀作者作报告。学术报告指各种向他人讲述自己研究成果或者作某学科介绍性的报告。扩展资料学术是指系统专门的学问，也是学习知识的一种，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化。