就是说看你引用的内容出自哪里,如著作XX页、论文集xx页,或者期刊哪期哪页,明确告诉阅读者你是从哪里引鉴该内容的,具体的脚注格式网上有很多例文
毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识,还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法,欢迎阅读! 毕业论文页脚设置页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 兴趣中学习,学习中提高 摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 一、讲究导语 “良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么?多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。 二、把趣味引入课堂 初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。 三、语言生动 心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。 四、运用诗歌词曲 古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。 五、讲好插图 插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。 六、快乐学习 德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。 总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。 参考文献: [1]历史上重大改革回眸.人民教育出版社,. [2]劳凯声.教育学.南开大学出版社,. [3]叶奕乾,祝蓓里.心理学.华东师范大学出版社,. [4]马丽娟.有效备课.光明日报出版社,. 看了“毕业论文页脚怎么设置页码设置”的人还看: 1. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 2. 毕业论文页脚怎么设置页码 3. 毕业论文的页脚怎么设置页码 4. 毕业论文的页码如何设置页码 5. 毕业论文页眉页脚如何设置页码
参考文献加标注一般是在引用文字的末尾点击插入引用—脚注和尾注,选择尾注就可以了,参考文献应该属于尾注,脚注是在文章的某一页下面的注解,而尾注就是在文章最后了,打开后就可以选编码,即角码。
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3、引用期刊论文、报章文章的表示格式Wie:作者,文章名称,刊载刊物(报纸)名,期号(出刊日期),页码(版面)。如:王利明:《论物权效力》,《法学研究》2007年第2期,第112页。
4、引用网络书籍、著作的标示方法为:作者,书名,出版社及出版日期,页码。如:苏力:《法治及其本土资源》,中国政法大学出版社2004年修订版,第221页。
点击格式,选中页眉页脚,点击页码,就可以增加页数了
毕业论文总是有一定的格式,例如,前几页的声明、目录都不计算页码,并且木有页眉、页脚。那怎麽处理呢?其实只需要用分节功能就可以完成了。例如前3页是一部分,后面才是正文,要加页眉、页脚,并计算页码。操作方法如下(以第一~三页为一节插入一种格式的页码,第四页及以后为一节插入另一种格式的页码为例): 1、首先,对文档进行分节:将鼠标光标定位到第3页末或第四页初,之后点击菜单栏的“插入(I)”,在出现的下一级菜单中点击“分隔符(B)...”,打开(OPEN)“分隔符”对话框,在该对话框中选中“分节符类型”下边的“下一页(N)”单选项,按“确定”按钮关掉“分隔符”对话框。(WORD2007版,“页面布局”-“分隔符”-“分节符”。) 2、点击菜单栏的“视图(V)”,在出现的下一级菜单中点击“页眉和页脚(H)”,打开(OPEN)“页眉和页脚”工具栏,再将鼠标光标定位到第4页的页脚处,点击“页眉和页脚”工具栏的“链接到前1个”工具按钮。之后设置页眉完成,关掉“页眉和页脚”工具栏。(WORD2007版,“插入”-“页眉”) 3、将鼠标光标定位到第4页或其后的任意位置,点击菜单栏的“插入(I)”,在出现的下一级菜单中点击“页码(U)...”,打开(OPEN)“页码”对话框,在该对话框中选取好你要的页码位置和对齐方式,再按该对话框左下角的“格式(F)...”按钮,打开(OPEN)“页码格式”对话框,按“数字格式(F)”后面长方框右侧的箭头,在出现的下拉列表中选取“1,2,3,...”(可根据你的喜好选取不一样的格式),选取好是不是包含章节号,选中“页码编排”下边的“起始页码(A)”单选项,并在“起始页码(A)”后的长方框中输入1,按“确定”即可。当然,页码也可以插在页脚里边,方法雷同。 4、假如前三页也要插入页码,操作方法为:将鼠标光标定位到第一到三页的任意位置,点击菜单栏的“插入(I)”,在出现的下一级菜单中点击“页码(U)...”,打开(OPEN)“页码”对话框,在该对话框中选取好你要的页码位置和对齐方式,再按该对话框左下角的“格式(F)...”按钮,打开(OPEN)“页码格式”对话框,按“数字格式(F)”后面长方框右侧的箭头,在出现的下拉列表中选取“I,II,III,...”(可根据你的喜好选取不一样的格式),选取好是不是包含章节号,选中“页码编排”下边的“起始页码(A)”单选项,并在“起始页码(A)”后的长方框中输入I,按“确定”即可。
毕业论文要有系统地掌握和运用专业知识,还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。我整理了毕业论文页脚怎么设置页码设置的方法,欢迎阅读! 毕业论文页脚设置页码设置 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项 4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示 5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 6、最后在页脚就出现了 关于学习的一篇毕业论文 兴趣中学习,学习中提高 摘 要: 兴趣是学习的内在动力。课堂中成功的导入,精心的设疑,生动的语言,诗歌词曲和插图的恰当运用,和谐的氛围,快乐的自主学习方式等,都是培养学生学习兴趣的方法。如果能提高学生的学习兴趣,就可以启发学生的思维,调动他们学习的积极性,从而达到培养学生能力的目的。 关键词: 课堂教学 兴趣 教学效果 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。要让学生保持乐之者的角色,教师的教法必须新颖,灵活,有趣味。兴趣是知识的入门。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合平时的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 一、讲究导语 “良好的开端是成功的一半”。因此每节课中,教师必须讲究导入的艺术,设置情境,要尽可能一开始就把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,来激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入学习。例如,我在上课时提问学生:原始初民驯养小动物的最初动机是什么?多数学生回答是为了获取食物,为了吃动物的肉,剥取动物的毛皮。接着我诱导一位平时爱养小狗小猫和各种昆虫的学生,让他联想从小爱养小动物的生活体验谈谈想法,结果他提出了一种新看法:小动物多可爱好玩。初民们最早饲养小动物也可能是为了好玩,是为了与孩子们作伴,是为了增添生活乐趣。各种动物驯养多了,驯养时间长了,才成为家畜,才发展起畜牧业来。等到畜牧业发展起来之后,才谈得上经济价值。饲养动物,追求经济价值是后来的事,不是原始初民最早的动机。这样,就开拓了一条与众不同的新思路,开拓出了创造意境。这样的开头,激发了学生的兴趣,达到了以疑启之的目的,唤起了学生学习的主动性。 二、把趣味引入课堂 初中生年龄较小,为了激发他们的兴趣,我设计一些表演秀,让他们积极参与,一些表演欲很强的学生非常喜欢这个环节,这样他们课前会预习课文,搜集相关资料,做一些精心准备。例如在学习《宋金南北对峙》时,我让学生设计台词,分别扮演岳飞和秦桧。他们自设的场景和夸张的表演,让一堂课在愉快声中结束,通过对话,他们可以看到宋金战争孰是正义一方,了解岳飞抗金的意义。虽然时间不长,但学生体会到了历史学习的乐趣,达到了寓教于乐的效果。 三、语言生动 心理学认为,兴趣是求知的前提。中学生的兴趣特点是容易激发起来,但却难于维护稳定。运用生动形象的语言,在讲课中适当穿插一些历史故事,不失为激发学生兴趣的有效方法。夸美纽斯在《大教学论》中说:“一个能动听地、明晰地教学的教师,他的声音便像油一样浸入学生的心里,把知识一道带进去。”有人形容优美生动的教学语言听起来是艺术享受。语言的生动形象是教师的一条“基本要求”。下面是一个教学实例:在讲“甲午中日战争”中著名的黄海战役时,我先依据教材对海战过程做相应的语言描述。随后,展示出邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,并作如下描述:“海面上,硝烟滚滚,炮弹横飞,清军将士为反抗外来侵略英勇奋战,直杀得天昏地暗、日月无光,大海也为之颤抖。奋战中致远舰多次中弹,船身严重倾斜,弹药殆尽。为了打击日军的嚣张气焰,管带邓世昌毅然下令,开足马力,直冲敌舰吉野号,以求同归于尽。同学们请看,那高昂的舰首,多像一把刺向侵略者胸膛的锋利的宝剑!这是中华民族反抗外来侵略的大无畏精神的具体表现,是中华民族不屈不挠、英勇抗战的坚强意志的象征!邓世昌、林永升等人虽然英勇牺牲了,但他们反抗外来侵略的英雄形象将永远激励着中国人民去战斗!”生动的描述,铿锵的语言一下子就引起了学生的共鸣。 四、运用诗歌词曲 古人云:“在心为志,发口为言,言之美者为文,文之美者为诗。”让学生了解民族文化中的诗歌词曲也是历史教学的内容之一。恰当地运用诗歌词曲能调动和激发学生的学习兴趣和热情。工整富有乐感的格律,优美的语句,情景交融的意境,能打动学生的心灵,使学生沉浸在美的氛围之中。学生的学习兴趣和热情会不启而发,积极地参与到历史教学活动中来。比如在讲述先秦文学时,引用一首短小易懂的《硕鼠》可以让学生兴趣大增。在学习《璀璨的文学艺术》时,让学生搜集背诵唐诗,来一场诵读比赛,能让学生体会唐诗的高雅,文质俱美,从而提高学习兴趣。 五、讲好插图 插图直观性强,形象生动。利用好课文中的有关插图,对引发学习兴趣,增进学生的求知欲,增强学生记忆,提高教学质量有重要作用。如《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。“商鞅变法”是这一课的重点。讲好《商鞅舌战图》,既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华,又可以让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势,从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用的认识。我在讲课时让学生看《商鞅舌战图》,同时向学生讲解:“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅,这个历史上著名的改革家,正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简,引经据典,振振有词。他说:只要对国家有利,对百姓方便,就不必效法古代。他响亮地喊出了‘治世不一道,便国不法古’的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。这一场历史性大辩论,最后由秦孝公作决定。他说:‘商鞅说得对,就按商鞅说的去办。’”在讲述这个故事的过程中,学生全被吸引住了,达到了引发学生兴趣的效果。 六、快乐学习 德国教育学家第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动地进行学习,强调学生自我思考、探索和发现事物。如果教师只满足于在课堂上传授知识,他肯定不是一个好的老师。惟有让他们自主快乐地学习,才能调动他们的积极性,达到预期的教学效果。 总之,培养学生学习兴趣的方法和途径还有很多,如巧讲故事,编写顺口溜,做游戏设置图表,利用多媒体,等等。只要经过精心安排,就一定能在教学中充分激发学生兴趣,从而让课堂更加精彩,达到良好的教学效果。 参考文献: [1]历史上重大改革回眸.人民教育出版社,. [2]劳凯声.教育学.南开大学出版社,. [3]叶奕乾,祝蓓里.心理学.华东师范大学出版社,. [4]马丽娟.有效备课.光明日报出版社,. 看了“毕业论文页脚怎么设置页码设置”的人还看: 1. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 2. 毕业论文页脚怎么设置页码 3. 毕业论文的页脚怎么设置页码 4. 毕业论文的页码如何设置页码 5. 毕业论文页眉页脚如何设置页码
插入页码,应该有个页码格式,里面有个页码编号,可以选择续前节或者起始页码。从你需要的地方从新开始就可以了。
论文是提高全族的科学文化水平,掌握现代科技知识和科学管理方法,那论文中的页脚怎么设置页码?下面我给大家分享一些论文中的页脚怎么设置页码的方法,大家快来跟我一起欣赏吧。 论文中的页脚怎么设置页码 一、 在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 三、点击普通数字2选项 四、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 六、最后在页脚就出现数字 关于java的论文范文 Java数据库(JDBC) 摘要:本文主要介绍采用JDBC、ODBC接口实现了与SQL Server2000数据库的连接,并利用Java应用程序对其进行访问,同时通过图形用户界面实现了简单的查询功能。 关键词:Java JDBC ODBC Access SQL 前言 Java语言是编写数据库应用程序的杰出语言之一,它提供了方便访问数据的技术。利用Java语言中的JDBC技术,用户能方便地开发出基于Web网页的数据库访问程序,从而扩充网络应用功能。JDBC(Java Database Connectivity,Java数据库连接)是一种用于执行SQL语句的Java API,可以为多种关系数据库提供统一的访问接口。JDBC由一组用Java语言编写的类与接口组成,通过调用这些类和接口所提供的方法,用户能够以一致的方式连接多种不同的数据库系统(如Access、SQL Server 2000、Oracle、Sybase等),进而可使用标准的SQL语言来存取数据库中的数据,而不必再为每一种数据库系统编写不同的Java程序代码。 Java应用程序通过JDBC API()与数据库连接,而实际的动作则是由JDBC驱动程序管理器(JDBC Driver Manager)通过JDBC驱动程序与数据库系统进行连接。ODBC(Open DataBase Connectivity)即开放式的接口,它为用户提供了一个访问关系数据库的标准接口,对于不同的数据库它提供了一套统一的API;可以使应用程序通过API访问任何提供了ODBC驱动程序的数据库,而目前所有的关系数据库都提供了ODBC驱动程序,所以ODBC已经成为数据库访问的业界标准,并得到了广泛应用。 JDBC(Java DataBase Connectivity)是一种中间件,实现Java应用程序与数据库管理系统之间的接口功能。正如上面所说的,JDBC将数据库编程的抽象程度提高,使得程序员只需说明要进行“数据库连接”而不用说明“怎么连接”,要进行“数据操作”而不用说明“怎么操作”。这种抽象建立在SQL的基础上,应用程序可嵌入SQL访问和操作数据库。这使得应用程序可以独立于特定的关系数据库管理系统。 1. JDBC的体系结构 简单地说,JDBC为应用程序提供一组编程接口,这些接口定义在Java API的程序包以及JDK 版本以后扩展的程序包中。JDBC与数据库管理系统之间则通过安装不同的(一般是与特定数据库管理系统相关的)驱动程序进行通信。驱动程序负责解释应用程序使用JDBC编程接口嵌入的SQL语句,访问特定的数据库管理系统中的数据库,然后得到相应的结果。应用程序利用JDBC编程接口使用返回的结果,完成对数据库的访问。这种体系结构是Java世界中常用的方式,JDBC的体系结构如图1所示。 ODBC(Open Database Connection)也是一种已被广泛使用的应用程序与数据库连接的中间件,但与JDBC提供Java语言编程接口不同,ODBC提供的是C语言编程接口,许多数据库管理系统供应商已经为ODBC编写了相应的数据库驱动程序。JDBC-ODBC桥接驱动器是Java应用程序常用的,由JDBC API自带的一种驱动程序,它通过ODBC以及数据库驱动器与数据库相连,负责将ODBC提供的C语言编程接口转换为Java语言编程接口。 JDBC-ODBC桥是一种JDBC驱动程序,它通过将JDBC操作转换为ODBC操作来实现。利用JDBC-ODBC桥可以使程序开发人员不需要学习更多的知识就可以编写JDBC应用程序,并能够充分利用现有的ODBC数据源。JDBC-ODBC桥驱动程序可以使JDBC能够访问几乎所有类型的数据库。 (Java通过JDBC、ODBC接口访问数据库)所能完成的3件事 (Ⅰ)与一个数据库连接 (Ⅱ)向数据库发送SQL语句 (Ⅲ)处理数据库返回的结果 下面我们就结合一个例子来说明这3步。 假设我们有一个用access设计的数据库:student。Mdb,该表中有一个表,其名字为chengjibiao(学号,姓名,数学,物理,英语)。 (1)数据库连接 设置数据源: 打开Windows中的控制面板,双击ODBCData Source图标,出现User Data Source对话框,单击add按钮,增加新的数据源,选择microsoft access driver(*.mdb)之后,单击完成按钮。在Data Source name问本框里为数据源起一个你喜欢的名字(比如redsun),再单击select按钮,把数据源redsun设成要连接的数据库,单击ok按钮就可以了。 建立JDBC-ODBC桥接器: (“”); 其中Class是包中的一个类,该类通过调用它的静态方法forName就可以建立JDBC-ODBC桥接器,其标准方法是: Try { (“”); } Catch (ClassNotFoundExceptione) {} 连接数据库: 使用包中的Connection类声明一个对象,再使用类DriverManager调用它的静态方法getConnection创建这个连接对象,其标准方法为: Try{Conncetion con=(“jdbc:odbc:redsun”,“snow”,“lss”); } Catch(SQLException e) {} 其中snow和lss分别为Login name和password。 (2)向数据库发送SQL语句 首先使用statement声明一个SQL语句对象,然后通过刚才创建的连接数据库的对象con调用createstatment()方法来创建这个SQL语句对象。 try {Statement sql=();} catch(SQLException e) { } (3)处理数据库返回的结果 有了SQL对象之后,就可以调用相应的方法实现对数据库的查询和修改,并将查询结果存放在一个ResultSet类声明的对象中,也就是说SQL语句对数据库的查询操作将返回一个ResultSet对象: ResultSet rs=(“SELECT * FROM 成绩表”); 下面是一个关于数据库查询的例子。 import .*; public class aaa {public static void main(String args) { String name,xuehao;Date date; int math,physics,english; Connection con;Statement sql; ResultSet rs; try{(″″);} catch(ClassNotFoundException e){} try { con=(″jdbc:odbc:redsun″,″snow″,″lss″); sql=(); rs=(″SELECT * FROM chengjibiao WHERE 学号 = '4' ″); while(()) { name=(2); xuehao=(1); math=(″数学″); physics=(″物理″);english=(″英语″); (″姓名:″+name); (″学号:″+xuehao); (″数学:″+math); (″物理:″+physics); (″英语:″+english); } ( ); } catch(SQLException e1) {} } } 结束语 本文只涉及对SQL Server2000数据库访问的简单查询操作,也可以进行插入、删除、修改等操作。随着数据库技术的发展和Java的不断升级,利用Java对数据库的访问会越来越简单,并且其应用的范围也会越来越广,还有许多新的功能和应用等待我们去研究与开发。 看了“论文中的页脚怎么设置页码”的人还看: 1. 毕业论文页脚怎么设置页码 2. 毕业论文的页脚怎么设置页码 3. 毕业论文页脚怎么设置页码设置 4. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 5. word论文页脚怎么设置页码
毕业论文具有议论文所共有的一般属性特征,即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。下面是我为大家精心推荐的wps的论文页脚怎么设置页码的方法,希望能够对您有所帮助。 wps的论文页脚设置页码 1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 2、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 3、点击普通数字2选项后,出现页脚 4、 有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定 6、 最后在页脚就出现数字 关于生命的论文 生命的追问 摘 要 史铁生先生的《我与地坛》见之于诸多版本的语文教材中,一般所选为前两节,主要表达作者对生命的看法、对母爱的体悟,这里我们主要探讨其作品的生命主题,在教学中要能够引导学生理清脉络、鉴赏语言、体会情感。 关键字 《我与地坛》;生命;母爱 在中国现当代作家中史铁生是一位特别的作家,也是一个难以归类的作家,甚至我们都很难判断他是不是属于我们这个时代。他的作品不是向外的体察,而是向内的求索,他并不关注时代的变迁、生活的变化,而是去关注生命的本真、生命的意义。也正因为如此,他的作品能够超越我们所生活的这个时代,而具备了一种普世的意义:无论哪个时代、哪个地域,都会有人像史铁生一样发出人为什么出生,为什么活着,如何活着的疑问,而他作品中所试图给我们的提出的解答,也堪称经典。 史铁生是一位身体残疾的作家,一直觉得,他残疾的双腿是上帝吻过的痕迹,这是一个痛苦的恩赐,给了他不幸的源头,也给了他走向幸福彼岸的船桨。同时这也是一个契机,只有它发生后,史铁生有了迥异于人的人生经历,他的视角开始变得独到,他的触觉变得敏锐,他才开始沉淀认知、开始自己个性化的探索。在教学过程中,这是一个不可逃避的背景,必须结合他的经历来解读作品。 本课的主题应分为两部分:第一部分对应第一节,通过我与地坛之间的关系的探讨表达作者对生命的理解;第二部分对应第二节,主题是母爱。这里我们只探讨其作品中的生命主题。 第一课的教学难点是学生如何理解“我”与地坛之间的关系。这是一个很难找到回答角度的问题,如果直接把这个问题抛给学生,学生会产生畏难心理,我们可以把它简化为,作者为什么要到地坛去,他和地坛有什么共同点,这两个问题就比较好回答了。 当年,史铁生的祖母带着是他的父亲来到北京,就住在了地坛附近,之后又经历了多次搬家,可是搬来搬去总是在它周围,而且是越搬越近了。这让作者觉得这中间有宿命的味道:仿佛这古园就是为了等他,而历尽沧桑在那儿等待了四百年。 四百年间,地坛“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡退了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌栏杆”,地坛曾经辉煌过,曾是明清两朝祭祀“皇地祗神”之场所,而今不可避免地荒颓下去了,这正和在最狂妄年龄忽地残废了双腿的作者暗暗相合,都是在最得意的时候突然失去风光,变成了残损的躯体,这样,作者在心理上就愿意更加亲近地坛,觉得自己与地坛有了共性。 同时,地坛“祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤都茂盛得自在坦荡”,在地坛的怀抱中,作者有了大把的时间调整心情、感悟生命,他用自己的诗心慧眼去仔细观察,他看到万物都生机勃勃地自在生长着,它们都是那么的渺小,却又是那么的忙碌有滋味,从而得出了地坛“荒芜并不衰败”的结论,这个结论对作者认识生命有着重要的意义。 现在再回到本课的教学难点,“我”与地坛到底是什么关系?回答这个问题我们可以找一个运用的非常广泛的、最近比较热门的一个概念来回答,是同构关系,如果学生以前听说过这个概念,并且大概知道是怎么回事的话,“我”与地坛的关系就容易理解了,但是同构这个概念对高中生来说,略显深奥,最重要的是,在现阶段,它不太可能作为参考答案出现在高考中,所以,这个问题的答题要点,我们可以换成通俗的两点来回答:(1)“我”与地坛有着相似点;(2)地坛是“我”探索生命的一个契机。参考历年高考参考答案都非常简单,我们也应该给学生一个简单的答案——答案越短,学生的发挥空间就越大。 接下来,老师可以继续追问:“作者在地坛中明白了什么?作者对生命有了那些看法呢?”原文中就有一些相关的文字:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。 史铁生先生在对地坛的描述和感悟中完成了对生命的思索与追问,他认识到死是一种必然,是我们必须坦然面对的一个终点,因为它有着不可改变、不可逆转性,所以我们不必担惊受怕,也无需急于求成,只要从容不迫的走下去就可以。至此,他完成了对生命与死亡的了悟,认知得到了进一步提升。 这一部分的教学,我一般对学生点到即止,不会进一步的挖掘。我们仔细看史铁生先生对生命的感悟,会发现一些比较特殊的词语,如“宿命”、“上帝”等,他的语言与思想,也给我一种感觉,就是他对生命的感悟是介乎于宗教与哲学之间的,在哲学以上、宗教以下,这些东西,别说讲给学生听,教师本身也很难把握,而且讲出来也很难归类,所以我会把余下的时间给学生自己去想,至于能悟到哪一步,就看各自的缘法了。 同样,第一节的最后一段,“剩下的就是怎样活的问题了”,只此一句话,剩下的就都是景物描写,这些景物描写似乎无序,但仔细看又与四季相关,偏偏还不是简单的四季轮回,所传达的是一些细碎的思维片段,仔细体味,又有作者独特的人生哲学,都是一些只可意会不可言传的东西,请学生仔细体味即可,不可做系统的指导,否则就将文字的文脉破坏掉了。 我很喜欢这篇文章,因为每次在讲解的过程中,我都能发现学生内心世界的美好。不过遗憾的是,在人教版高中新课标教材中,《我与地坛》已经被删除,在粤教版和苏教版的高中教材中仍然保有。我很希望,人教版的编者能够再重新考虑这篇文章的存在价值,慎重决定它的去留,毕竟,在高中课本中,鲜有文章,能够收获如此多的眼泪。 参考文献: [1]史铁生:《史铁生作品精编》,桂林:漓江出版社2008年第1版,第206页 [2]洪子诚:《中国当代文学史》修订版,北京大学出版社2007年版 [3]余秋雨:《行者的闲谈》,《中国妇女报》1999-12-5 [4]李冰:《感动中国的作家》,北京:中国文联出版社2005 看了“wps的论文页脚怎么设置页码”的人还看: 1. wps论文目录怎么设置页码的方法 2. WPS文字中如何设置页码 3. wps文字怎么给论文插入页码 4. WPS文字中怎么设置页码 5. wps如何指定从第三页设置页码
1、在WPS的菜单栏,我们可以看到“页眉和页脚”选项。
2、点击页眉页脚选项,进入页面设置对话框,选择版式选项卡,在选项卡下的“奇偶页不同”前面的小方框内点一下,会出现一个小勾。选择“节”的起始位置为“奇数页”。
3、 在第一页插入页码,编辑奇数页页码。双击页脚位置,出现对话框,“位置”选择“底端右侧”,或者选择“底端外侧”,另外页码的样式也可以选择,点击确定。
4、在第二页插入页码,编辑偶数页页码。位置选择低端左侧,或者选择低端外侧。方法同上一步。点击确定。双击页码,设置页码对象格式---版式---水平对齐方式---左对齐。
5、最后结果如图所示。
注意事项:
作为 Office 套件的核心程序, Word 提供了许多易于使用的文档创建工具,同时也提供了丰富的功能集供创建复杂的文档使用。哪怕只使用 Word 应用一点文本格式化操作或图片处理,也可以使简单的文档变得比只使用纯文本更具吸引力。
工具/原料:
联想扬天、windows7、word2010。
1、打开写好的论文,论文主要分为摘要、目录、正文、参考文献等部分,一般是目录和正文需要添加页码。
2、先说一点,内容需要分页的话,不用连按回车键,插入一个分页符就搞定了,这里需要的是在目录和正文之间插入分节符。
3、设置目录的页码,在“插入”中找到“设置页码格式”,这个设置选项比较关键。
4、编号格式按需挑选,如果论文里在目录之前没有分节符,“页码编号”可以选“续前节”,也可以选“起始页码”,设置为1即可。
5、然后设置页码的位置,一般页码是在页面右下角。
6、页码的初始字号大小为小五,选中刚添加的页码,可以在开始选项中修改字体及字号。
7、切换到正文第一页的页脚,打开“设置页码格式”选项,这次“页码编号”要选“起始页码”并置为1,否则就会跟随目录页码排序下来。按照这个方式,论文页面就添加好了。
论文是提高全族的科学文化水平,掌握现代科技知识和科学管理方法,那论文中的页脚怎么设置页码?下面我给大家分享一些论文中的页脚怎么设置页码的方法,大家快来跟我一起欣赏吧。 论文中的页脚怎么设置页码 一、 在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚 二、接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2 三、点击普通数字2选项 四、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项 五、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定. 六、最后在页脚就出现数字 关于java的论文范文 Java数据库(JDBC) 摘要:本文主要介绍采用JDBC、ODBC接口实现了与SQL Server2000数据库的连接,并利用Java应用程序对其进行访问,同时通过图形用户界面实现了简单的查询功能。 关键词:Java JDBC ODBC Access SQL 前言 Java语言是编写数据库应用程序的杰出语言之一,它提供了方便访问数据的技术。利用Java语言中的JDBC技术,用户能方便地开发出基于Web网页的数据库访问程序,从而扩充网络应用功能。JDBC(Java Database Connectivity,Java数据库连接)是一种用于执行SQL语句的Java API,可以为多种关系数据库提供统一的访问接口。JDBC由一组用Java语言编写的类与接口组成,通过调用这些类和接口所提供的方法,用户能够以一致的方式连接多种不同的数据库系统(如Access、SQL Server 2000、Oracle、Sybase等),进而可使用标准的SQL语言来存取数据库中的数据,而不必再为每一种数据库系统编写不同的Java程序代码。 Java应用程序通过JDBC API()与数据库连接,而实际的动作则是由JDBC驱动程序管理器(JDBC Driver Manager)通过JDBC驱动程序与数据库系统进行连接。ODBC(Open DataBase Connectivity)即开放式的接口,它为用户提供了一个访问关系数据库的标准接口,对于不同的数据库它提供了一套统一的API;可以使应用程序通过API访问任何提供了ODBC驱动程序的数据库,而目前所有的关系数据库都提供了ODBC驱动程序,所以ODBC已经成为数据库访问的业界标准,并得到了广泛应用。 JDBC(Java DataBase Connectivity)是一种中间件,实现Java应用程序与数据库管理系统之间的接口功能。正如上面所说的,JDBC将数据库编程的抽象程度提高,使得程序员只需说明要进行“数据库连接”而不用说明“怎么连接”,要进行“数据操作”而不用说明“怎么操作”。这种抽象建立在SQL的基础上,应用程序可嵌入SQL访问和操作数据库。这使得应用程序可以独立于特定的关系数据库管理系统。 1. JDBC的体系结构 简单地说,JDBC为应用程序提供一组编程接口,这些接口定义在Java API的程序包以及JDK 版本以后扩展的程序包中。JDBC与数据库管理系统之间则通过安装不同的(一般是与特定数据库管理系统相关的)驱动程序进行通信。驱动程序负责解释应用程序使用JDBC编程接口嵌入的SQL语句,访问特定的数据库管理系统中的数据库,然后得到相应的结果。应用程序利用JDBC编程接口使用返回的结果,完成对数据库的访问。这种体系结构是Java世界中常用的方式,JDBC的体系结构如图1所示。 ODBC(Open Database Connection)也是一种已被广泛使用的应用程序与数据库连接的中间件,但与JDBC提供Java语言编程接口不同,ODBC提供的是C语言编程接口,许多数据库管理系统供应商已经为ODBC编写了相应的数据库驱动程序。JDBC-ODBC桥接驱动器是Java应用程序常用的,由JDBC API自带的一种驱动程序,它通过ODBC以及数据库驱动器与数据库相连,负责将ODBC提供的C语言编程接口转换为Java语言编程接口。 JDBC-ODBC桥是一种JDBC驱动程序,它通过将JDBC操作转换为ODBC操作来实现。利用JDBC-ODBC桥可以使程序开发人员不需要学习更多的知识就可以编写JDBC应用程序,并能够充分利用现有的ODBC数据源。JDBC-ODBC桥驱动程序可以使JDBC能够访问几乎所有类型的数据库。 (Java通过JDBC、ODBC接口访问数据库)所能完成的3件事 (Ⅰ)与一个数据库连接 (Ⅱ)向数据库发送SQL语句 (Ⅲ)处理数据库返回的结果 下面我们就结合一个例子来说明这3步。 假设我们有一个用access设计的数据库:student。Mdb,该表中有一个表,其名字为chengjibiao(学号,姓名,数学,物理,英语)。 (1)数据库连接 设置数据源: 打开Windows中的控制面板,双击ODBCData Source图标,出现User Data Source对话框,单击add按钮,增加新的数据源,选择microsoft access driver(*.mdb)之后,单击完成按钮。在Data Source name问本框里为数据源起一个你喜欢的名字(比如redsun),再单击select按钮,把数据源redsun设成要连接的数据库,单击ok按钮就可以了。 建立JDBC-ODBC桥接器: (“”); 其中Class是包中的一个类,该类通过调用它的静态方法forName就可以建立JDBC-ODBC桥接器,其标准方法是: Try { (“”); } Catch (ClassNotFoundExceptione) {} 连接数据库: 使用包中的Connection类声明一个对象,再使用类DriverManager调用它的静态方法getConnection创建这个连接对象,其标准方法为: Try{Conncetion con=(“jdbc:odbc:redsun”,“snow”,“lss”); } Catch(SQLException e) {} 其中snow和lss分别为Login name和password。 (2)向数据库发送SQL语句 首先使用statement声明一个SQL语句对象,然后通过刚才创建的连接数据库的对象con调用createstatment()方法来创建这个SQL语句对象。 try {Statement sql=();} catch(SQLException e) { } (3)处理数据库返回的结果 有了SQL对象之后,就可以调用相应的方法实现对数据库的查询和修改,并将查询结果存放在一个ResultSet类声明的对象中,也就是说SQL语句对数据库的查询操作将返回一个ResultSet对象: ResultSet rs=(“SELECT * FROM 成绩表”); 下面是一个关于数据库查询的例子。 import .*; public class aaa {public static void main(String args) { String name,xuehao;Date date; int math,physics,english; Connection con;Statement sql; ResultSet rs; try{(″″);} catch(ClassNotFoundException e){} try { con=(″jdbc:odbc:redsun″,″snow″,″lss″); sql=(); rs=(″SELECT * FROM chengjibiao WHERE 学号 = '4' ″); while(()) { name=(2); xuehao=(1); math=(″数学″); physics=(″物理″);english=(″英语″); (″姓名:″+name); (″学号:″+xuehao); (″数学:″+math); (″物理:″+physics); (″英语:″+english); } ( ); } catch(SQLException e1) {} } } 结束语 本文只涉及对SQL Server2000数据库访问的简单查询操作,也可以进行插入、删除、修改等操作。随着数据库技术的发展和Java的不断升级,利用Java对数据库的访问会越来越简单,并且其应用的范围也会越来越广,还有许多新的功能和应用等待我们去研究与开发。 看了“论文中的页脚怎么设置页码”的人还看: 1. 毕业论文页脚怎么设置页码 2. 毕业论文的页脚怎么设置页码 3. 毕业论文页脚怎么设置页码设置 4. 毕业论文的页脚怎么设置页码设置 5. word论文页脚怎么设置页码
设置页码步骤如下:1、菜单"插入一顶码”,打开顶码对话框,点击左下角的'"格式”,开"页码格式”对话框,在数字格式中选择|,II,Il,在“超始页码”后选择|,确定即可2、将光标定位于要开始编阿拉伯数字领码的页首位置,选择"插入一分隔符”,打开"分隔符"对话框,在"分隔符类型”下单击选中"下一页”选项,确定。此时,会出现一空页,不用管它。3、双击你将要编码为1的页脚,将光标定位于页脚处,在"页眉和页脚”工具栏中单击”链接到前一个”按钮。4、然后在"页眉和页脚”工具栏中选择“设置页码格式"按钮,打开“页码格式”对话框。在数字格式处选择1,2,3,“起始页码”后的框中键入相应起始数字1,确定。5、单击”关闭“按钮关闭”页眉和页脚”工具栏。6、回到刚刚插入分隔符出现的空白页,将光标定位到此页,空白处单击一下,按"Delete"键即可删除。毕业论文其他要求:文章标题(四号,黑体,居中)作者姓名(五号,宋体,居中)单位名称(五号宋体,居中,含地址邮箱)摘要:单个段落,字数不多于250个,五号字。摘要(三句话:1、文章意义;2、文章主要内容,包括主要思想,方法,结论;3、成果应用领域,意义)关键词:5号字小写,不超过5个词。英文名称:小四TimesNewRoman字体,加粗,内容与中文对应英文摘要:五号TimesNewRoman字体,内容与中文摘要对应关键词:与中文关键词对应1.一级标题,小四宋体,加粗,左对齐二级标题,五号宋体加粗,左对齐摘要(黑体、小四、加粗,左对齐):中文摘要要求200字左右。中文摘要用第三人称编写,简短精炼,明确具体。摘要格式要规范,不能出现本文、论文等类似字样,不能出现数学公式、插图、表格、参考文献序号等。摘要中应用黑体明确列述该文的创新点(新理论,新观点,新技术,新工艺等等),以便于创新性知识的发现,提取和评价。英文摘要同中文一致,创新点用斜体标出(宋体、小四)。关键词(黑体、小四、加粗,左对齐):词1;词2;词3(宋体,小四,要求3-8个,用分号隔开)页眉:奇数页页眉,居中,宋体,五号,填写内容为“XXX学院学士学位论文”。偶数页页眉居中,宋体,五号,论文中文题目。