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曲靖师范学院教务网络管理系统： 曲靖师范学院地处我国第三大河珠江的发源地、云南省第二大城市、爨文化的故乡、“全国十佳宜居城市”——曲靖市。学校2007年6月以“良好”成绩通过了教育部本科教学工作水平评估，2010年成为云南省优质生源高校，2011年成为云南省硕士学位授权立项建设单位，2012年和2015年连续被中央文明委命名表彰为“全国文明单位”，2017年6月通过教育部本科教学工作审核评估，2018年10月进入云南省2018—2020年硕士学位授予单位培育学校行列。 自2000年升本以来，在省委、省政府、市委、市政府的大力支持下，学校为地方经济和社会发展培养各类高级应用人才5万余人，赢得了“千里珠江，源头起航；园丁摇篮，桃李芬芳”的美好赞誉，已发展成为曲靖教育发展的龙头、合格师资培养的重要基地、先进文化建设的重要窗口。 办学历史文化积淀厚重。学校办学历史最早可追溯至1907年开办的“师范传习所”，1912年设置云南省立第三师范学校，1956年更名为曲靖师范学校，1977年招收昆明师范学院曲靖普通（本科）班，1978年成立曲靖师范专科学校（1993年更名为曲靖师范高等专科学校），1984年建立曲靖教育学院。2000年3月经教育部批准，曲靖师范高等专科学校、曲靖教育学院、曲靖师范学校合并组建曲靖师范学院。一代代曲师人不忘初心，砥砺前行，熔铸形成了“苦乐交融育英才，百年树人铸精魂”的曲师精神。 人才培养质量不断提高。面向全国26个省(市、区)招生，现有全日制本专科在校生15000余人。积极推进教育教学改革，初步形成了卓越人才、复合人才、拔尖艺体人才、应用型人才培养体系。历届校友中，涌现出了在中国革命和建设中做出贡献的徐文烈将军、《在太行山上》的词作者桂涛声、抗日名将王甲本；“全国三八红旗手”、党的十八大代表胡艳，“云南省教育风云人物”、“云南省百优校长”郭跨存，“全国优秀大学生援教教师”、“云南省教育风云人物”梁春林，“全国模范教师”徐瑞等大批优秀人才。学生在国家级、省级以上学科专业竞赛、科技创新竞赛中的获奖人数逐年上升，获国家级奖项521项，获省级奖项1023项，获奖人数达1544人。学生就业率连续12年处于全省高校前列。大学生“三下乡”社会实践活动连续5年获中宣部、团中央、教育部和省委宣传部、团省委、教育厅表彰。 办学基本条件不断改善。现有校本部、古城、环东三个校区，校园面积亩，校舍面积万平方米，图书馆馆藏文献总量220余万册，电子图书资源量近10万GB；固定资产总值亿元，其中教学科研仪器设备总值亿元。2004年9月建成占地亩、集图书、体育、教育教学设备于一体、环境优美、充满浓郁现代大学气息的校本部。学校荣获省市“平安校园”、“园林绿化先进单位”称号。 学科专业特色鲜明。学校设有17个教学单位，5个教辅机构，38个研究机构（含9个校级独立研究机构），建成了一批有特色的专业，形成了多学科发展格局。有8个省级重点学科，其中1个云南省高原学科，并进入2017年硕士授权单位规划建设学校；3个硕士学位授权立项建设学科，2个优势特色重点学科，2个已挂牌二类重点学科。设有全日制本科专业57个（含师范类专业19个），23个高职专科专业，60个成人教育专业。专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9大学科门类。建有国家高等学校特色（重点）专业1个、云南省高等学校特色（重点）专业5个，省级精品课程11门，云南省新建本科院校向应用技术型大学转型发展“支持产业升级重点专业群”立项建设项目2个，云南省本科高校转型发展试点学院及创新创业教育改革试点学院建设项目1个，云南省高水平师资队伍建设项目2个，云南省高等学校创新创业教育实践基地建设项目1个，云南省实验教学示范中心3个，云南省级虚拟仿真实验教学项目2项，云南省黄大年式教学团队1个，云南省经济学卓越人才协同育人计划1项，国家和省级教学质量工程项目175项，学校学科专业建设取得明显进步。 师资队伍建设成效明显。现有在职教职员工1063人，其中博士163人（含在读）。有专任教师765人，正高职称教师70人，副高职称教师231人，高级职称教师占到专任教师的，硕博教师占专任教师。专任教师中有58位受聘担任上海师大、云大、云师大等高校硕士生导师。教师中有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、省突、省贴等省内外知名专家、省中青年学术和技术带头人及后备人才、教学名师共20人，云南省级名师工作室6个，长年聘任校外兼职教授78人，外籍教师13人。初步形成了一支符合本科教学要求、具有较高思想业务素质的教师队伍。 科研创新能力不断增强。建有国家体育总局研究基地1个、省哲学社会科学研究基地1个、高校重点实验室3个，省哲学社会科学创新团队2个、高校科技创新团队1个，省级教学团队5个，省级人才培养模式创新实验示范区2个；主持国家社会科学基金资助项目40项、国家自然科学基金项目34项，国家艺术基金项目6项，共承担各类科研项目1545项，出版专著、编著、艺术作品集和主编教材300余部，公开发表论文8690余篇，被SCI、EI、ISTP收录780余篇；获得省、部级各类优秀成果奖92项，省部级以上各类教育教学奖111项，曲靖市社会科学优秀成果奖162项，曲靖市文学艺术创作政府奖24项，产生了一批高水平研究成果。 服务经济社会发展能力不断增强。近五年，完成了“曲靖市主导产业培育研究”、“曲靖市产业转型升级研究”等课题10余项，承担了“曲靖市经济发展蓝皮书”等专项课题，为政府和相关部门提供了重要的决策参考。以校友桂涛声为原型创作的纪念抗战胜利70周年大型歌剧《涛声依旧》、以及为纪念红军长征胜利80周年排演的歌剧《年轻的脚步》，成功公演并获得好评，为艺术教学改革和协同创新创造了典型经验。成功举办国家艺术基金项目《丝路华彩——西南少数民族水彩艺术展》“西南丝绸之路”和“海上丝绸之路”巡展，展示了西南地区的水彩艺术成果与我校艺术教育、人才培养成果。2017年11月， “曲师二爨培生字库”正式上线，根植中华优秀传统文化，传承和推广二爨书法。组建了7个独立研究机构、1个校政联合独立研究机构——曲靖市旅游发展研究院。 国际化办学逐步深入。成立了“云南省出国留学预备学院曲靖分院”，成为云南省人民政府第三批华文教育基地，与泰国清迈大学、美国宾州曼斯菲尔德大学、爱尔兰沃特福德理工学院、新西兰商学院和林肯大学等合作开展“2+2”、“3+1”、“3+1+1”等多种形式的联合人才培养项目；近年来与英、美、加、澳、新、法、爱尔兰等国家和地区的多所高校和教育机构建立了正式交流合作关系，签署交流合作协议36份（英文翻译中请将这句删除），长期聘请英、美、加、泰等国外教到校任教，招收长短期留学生1000余人，在泰国创建汉语国际教育培训推广中心1个，加入中教国际交流协会并启动了1+2+1中美人才培养项目，国际化办学水平逐年提高。 “十三五”期间，学校将始终坚持创新发展、内涵发展、转型发展、特色发展，以立德树人为根本，实施高素质创新人才培养、高原学科建设、服务能力提升、领军人才引培、开放融合、基础设施服务能力提升、文化精品建设七项工程，不断提高人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，不断增强学校的综合实力和核心竞争力，实现办学模式全面转型，建成综合性强、人文社会科学优势显著、服务区域经济社会发展的理工科贡献突出、教师教育独具特色的应用型大学，并为最终建成特色鲜明的区域性高水平大学奠定良好基础。 ;
浅谈高校体育与社会体育的关系
论文 关键词: 高校体育社会体育终身体育
论文 摘要: 随着终身体育思想的提出，高校体育社会化和社会体育走入学校成为了研究焦点，高校体育和社会体育在目标、对象、参与方式、内容、地位方面都存在差异，但是社会体育和高校体育是系统和要素的关系，社会体育可以促进高校改革，而高校体育也会弥补社会体育的不足，两者应该和谐发展，共同达到增进全民健康，增强全面体质的目的。 1 高校体育 在中国知网概念知识文库中对高校体育的英文翻译是college physical、college gym、the university gymnasium，高校体育通常是指高等教育里进行的体育活动。高校体育是学校体育的一部分，是在高等学校中进行的体育，它是培养身心健康发展的高级专业人才的场所，是国民体育的基础，是培养和发展共产主义道德品质及完善个性的重要途径，是丰富大学生课余文化生活、建设校园社会主义精神文明的需要，因此高校体育对社会的发展有重要的意义。 2 社会体育 社会体育的英文翻译是social sports，是人民群众自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。居民自愿参加的以增强体质、增进健康、增进情趣，增加交往，增长技能为主要目的的自主性体育活动。社会体育是人全面发展不可缺少的途径。 3 学校体育和社会体育的关系 目的不同 社会体育是亿万群众在自愿、自主的基础上，通过直接的身体活动过程，达到强身健体、愉悦身心、陶冶情操、交友合群的效果。而高校体育作为高等教育的重要组成部分，是有组织、有计划、有目的地促进大学生全面发展,增强大学生身体素质，传授锻炼身体的知识、技术、技能，促进大学生身体健康、培养道德和意志品质的教育过程。高校教育不仅仅是要增进学生的健康，关键是通过高校学习，让学生掌握1~2项运动技能，并通过社会体育理论与实践知识的学习，掌握科学锻炼身体与指导的知识和技能，让他们在进入社会后能养成主动锻炼的习惯，并影响和带动他人参与体育锻炼。 对象不同 社会体育的对象是不同社会群体的人。社会体育可以满足不同社会群体，不同层次人们的需要，因此不同年龄、性别、职业、爱好、不同体质与健康状况的人，在一定条件下都能在社会体育中找到适合自己的锻炼项目和锻炼方法。而高校体育是在高校这个特殊的场合，目前服务的对象也都是在校大学生，他们只关注不同身体素质的大学生的兴趣和爱好。 参与的方式不同 社会体育是人们在自己可以自由支配的时间里从事的一种活动。这种活动遵循参加者自愿的原则；活动内容自选；活动方式自由，参与者想怎么活动就可以怎么活动。而高校体育尽管现在很多学校都进行选课教学，但是由于高校场地、器材以及高校教师人数和自身素质的限制，有些学生不得不因这些原因放弃这些项目的学习。同时学生在课堂规定的时间进行体育内容学习的。 内容不同 尽管社会体育和高校体育都包含各种各样的教学内容，但是，社会体育居民可以根据自身的身体特点，选择适合自己的运动项目。而高校的学生除了选课时的自主，以后都要进行这些项目的学习，很少再有自由选择的权利。社会体育项目丰富多彩，划龙舟、秋千等很多的民族项目，高校体育强调技术、技能的学习，大部分课堂气氛沉闷，很难吸引学生的兴趣。 地位不同 高校体育既有学校体育教育终结的性质，又有向社会体育过度的特点。群众体育是在构成社会整个的各个群体中进行的体育，并且高校体育受到社会体育的影响，可以说高校体育是社会体育的一部分。社会体育作为体育的重要组成部分，它的发展规模和发展水平从总体上反映体育的发展规模和发展水平。可以这样说社会是应用人才的场所，而高校是培养人才的场所。由于高校体育和社会体育的地位和作用的不同，所以说他们是不能相互替代的。 高校体育弥补社会体育的不足 尽管国家体育总局制定的《全民健身计划纲要》和关于体育场馆面向社会开放的有关法令， 极大地推动了我国社会体育的'发展，但我国的经济和社会发展极不平衡，社会体育经费极少，社会指导员数量和质量不高及体育场地器材严重不足，这些都是制约社会体育发展的重要因素。然而高校却有丰富的资源，如何运用恰当将会促进社会体育的发展。首先高校学生经过体育的学习和训练，具有体育锻炼与训练的方法和知识，可以成为社会指导员或者优秀的体育带头者，带动社会体育的发展。其次，高校具有一支素质高、业务精、受过良好训练和有很高指导能力的专业教师队伍，他们具有职称高、专业全、裁判级别高的优势，如果他们社会体育的指导工作，将可以解决社会专业指导员不足的问题。再次高校场地和器材设备丰富，如果利用得当，将会为社会体育开展节省大量经费和提供必要的物质保障。 社会体育推动高校体育改革 单一的课堂教学形式已经不能满足学生和社会对体育的需求，高校体育需要采用俱乐部和体育协会的形式进行组织和开展，以这样的形式开展，有利于学生终身体育意识的养成。社会体育需要指导员，而高校是培养人才的场所，所以高校必须变革教育模式，由教师讲到师生互动中的学生自学、自练、自我指导的学习模式。因此高校中的大部分体育活动可以直接由学生负责，组织、管理、裁判、解说等，使更多的人接触并参与组织管理，可提高学生的参与意识和组织管理能力，因此学生进入社会后不仅可以融入健身大潮中，也可以从管理者的角度去组织、带领人们进行体育锻炼。 应根据社会体育的需求，结合学校体育的实际，加强学校体育和社会体育的横向联系。尽管社会体育推动学校体育的改革，但毕竟学校体育是社会体育的一部分，它有自身的特点，它必须在适合自己发展的模式基础上，结合社会体育的需要。同样，社会体育运用高校场地器材，也不能干扰高校体育的正常开展。高校教育和社会体育是系统和要素的关系，如果系统离开了要素，就不能称之为系统，所以说社会体育离不开高校体育；只有达到社会体育需求的目标，高校体育才是好的要素，他们是相互依存的关系。 高校体育与社会体育是系统与要素的关系，高校体育必然会受到社会体育的制约，所以高校体育改革要以社会需求为导向，高校体育的进一步发展会促进社会体育不断完善，为社会体育提供人力和场所。就体育参与者个人而言，高校体育是连接社会体育的桥梁，是实现终身体育的基石，所以要加强高校体育和社会体育的联系，让它们和谐发展，达到全民健身和终身体育的目的。 参考文献 [1]王俊.浅谈高校体育与社会体育接轨[J] .宜春学院学报,. [2]黄强.对高校体育和社会体育的探讨[J].重庆师范学院学报,. [3]郭兰.高校体育与社会体育的相互促进关系[J].社会与文化,. [4]杨洪波.高校体育与社会体育结婚的意义及途径[J].曲靖师范学院学报,. [5]朱奇志.21世纪高校体育与社会体育接轨的研究—以广西体育大学课程改革为例[D]..
看一个刊物的级别主要看它的主办单位，注意是主办单位而不是主管单位，主管单位都只是挂名的！如果是国家级的单位一般为国家级刊物，还有就是全国的核心期刊，一般也是国家级的！一般的高校学报等一般都是省级。
关于网络经济对现代企业的影响文献
按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。下面是我精心整理的关于网络经济对现代企业的影响文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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拓展：网络经济对现代企业的影响
一、网络经济概念及特征
为了更好地进行相应的研究，就需要对网络经济的概念进行了解，其指的的主要一种信息技术，尤其在网路环境之下，把知识作为主要的生产方式以及全新的经济形态。这是在信息化背景之下产生的一种交心的经济现象，具体来说就是对经济的主体进行交换、生产以及进行分配的互动，这样的活动越累月以来信息网络，主要就是从网络上获取相应的经济信息，在网络的基础上进行相应的评判和决策，继而在网络上进行相应的交易行为。对于网络经济来说，主要就是将信息产业作为自身发展的基础，将知识作为产业中心，将信息作为其产业发展的重要的基础，旨在通过更加灵活的手段来使得消费者的满意程度能够得到更好地提升。
二、网络经济存在的现状及现代企业存在的问题
1.现代企业对网络经济影响的认识不够
网络经济的发展时间并不是很长，很多企业对于网络经济的认识还不是十分深刻，无论对其内涵，还是对其意义都是一知半解，不知所以然，更不要说其面临的机遇以及挑战。在这些企业看来，网络经济的发展只会影响到新兴产业，对于传统型的产业影响不大，但是在实际上，这种认识是非常狭隘的，由于互联网在不断地发展，在网络上进行的经营范围得到了很好地扩展，企业发展的各个环节都受到了网络经济的影响，而进行了一些调整，比如说一个企业的研发和创新、生产、管理以及经营等，在范围上也在不断的扩大，不仅仅包括新型的技术产业同时也有传统的产业，关键的是，由于网络经济的不断发展，在未来很有可能会对当前企业的运作模式产生相应的改变，使其更好地适应网络经济的发展要求。
2.现代企业信息化建设滞后
要想真正使网络经济得到很好地发展，不但需要在认识上的加强，还需要有坚实的信息化基础，这样才能达到理想的网络经济发展效果。但是当前的企业在这方面比较滞后，企业缺乏对信息作出准确的把握，没有很好地把握住网络经济所带来的市场发展机遇，同时也没有利用好新技术所带来的竞争力。
3.网络经济与现代企业的结合得不够深
对于企业宣传而言，需要良好的平台才能达到其理想的宣传效果，而网络在这方面有着先天的优势，虽然很多企业有自己的网站，但是在策略上就显得有些生疏，电子商务是企业和网络经济结合的最终的呈现方式，为了更好地适应网络经济的发展，企业应该将其各个环节放置到网络经济中，通过如此的方式来能使企业的产品、服务被更多人认可，使其信誉得到相应地提升，在激烈的市场竞争中获得更好地发展。
三、网络经济对现代企业管理的影响
目前，网络经济对现代企业管理的影响主要可以从以下几个方面来进行分析：
1.对企业成长方式的影响
如今网络经济正在快速地发展，临时商品供应垄断主导将代替以往的稳定商品供应垄断主导，在信息时代下，以往的大规模生产和营销正在被大规模定制替代。当前的市场经济中，竞争的焦点已经发生了改编，技术、规模等不再是最终的，其焦点在于谁先找到最终用户，以满足最终用户的需求为中心，并且要具备相应的短期供货的能力，这样才能使其更好地在竞争中处于优势。只有最早向消费者提供相应的产品、服务，才能在竞争中找到企业发展的商机。
2.对企业经营方式的影响
网络经济基于网络将极大地影响了传统的企业管理模式，摆脱了传统的交易模式和市场的局限性。
3.对企业生产组织方式的影响
组织方式对于企业的发展十分重要，在换联网的支持下，企业的`生产组织方式也需要进行相应的转变。其需要以国际品牌为龙头，同时还需要利用OEM来对企业的生产过程进行分包，相应的设计和营销的工作由品牌公司负责
四、现代企业为适应网络经济的发展采取的对策
1.加强适应网络经济的企业文化建设
企业文化建设是现代企业管理的重要内容，在网络经济时代，企业主要应从观念文化、行为文化、制度文化、企业形象、精神文化等四方面来建设自己的一整套企业文化。只有建立与网络经济时代相适应的企业文化，才能使企业在生产、经营、销售、服务等环节均取得长足发展，实现企业文化水平的提升。
2.加强适应网络经济的企业信息化建设
适应网络经济的企业信息化建设，要以实现科学管理、向管理要效益为宗旨，优化企业资源配置，提高效率，降低成本，改进质量，改善营销服务，增强透明度，加强内部制衡，完善决策程序，增强企业的市场应变能力，全面提高企业管理水平，促进管理创新。一是创新理念。
3.加强适应网络经济与现代企业的结合
当前，我国经济贸易、金融等都获得了很大的发展，网络经济也取得了一定的成果，在这样的情况下，网络经济要想与现代企业有良好的结合应当有以下几步：首先，在现代企业的内部建立其相应的网络，改善网络设施，为电子商务以及平台的建设提供良好的软件环境；其次，一方面要建立在线协作环境完善企业办公的自动化程度，提高企业的工作效率，另一方面相应的外部网站对于企业来说也是十分重要的，其能够使得内外的信息沟通更加顺畅、及时、快速，再次就是加强对企业资源的计划管理；最后，减少地域限制、气候条件的影响，使用电子商务来对产品进行销售，另外就是要与大型的物流企业做好关系和合作，建立起相应的物流配送网，建立客服网站，保证质量吸引用户，得到及时的反馈，做到快速的处理，使得顾客用得安心，买得放心。
我是玉溪师院毕业的，我觉得还是玉溪好，谁说曲靖天气好，玉溪好，玉溪是国家园林生态城市。我家都安在玉溪了，很喜欢玉溪
曲靖师范学院(（QuJing Normal University）地处云南省曲靖市，是一所以人文学科、理学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属普通本科高等师范院校。
学校办学历史最早可追溯至1907年开办的“师范传习所”，1912年设置云南省立第三师范学校，1956年更名为曲靖师范学校，1978年成立曲靖师范专科学校（1993年更名为曲靖师范高等专科学校），1984年建立曲靖教育学院。2000年3月经教育部批准，曲靖师范高等专科学校、曲靖教育学院、曲靖师范学校合并组建曲靖师范学院。
截至2018年11月，学校有校本部、古城、环东三个校区，校园面积亩，校舍面积万平方米，图书馆馆藏文献总量220余万册固定资产总值亿元；设有17个教学单位，本科专业57个（含师范类专业19个），23个高职高专专业；在职教职员工1063人，本专科在校生15000余人。
实话告诉你吧，曲靖师范学院的毕业论文开题报告不会查重，所有学校的毕业论文开题报告都不会查重。但是你好好做好开题报告，你的毕业论文就会好做，多的好，你毕业就比较容易。认认真真多好你的开题报告吧。
从三所学校综合实力来看曲靖师范学院相对好一些，师资力量较强；下面从多角度进行三者的分析对比：
一、师资力量
1、曲靖师范学院：截至2018年11月，学校有在职教职员工1063人，其中博士163人（含在读）；有专任教师765人，正高职称教师70人，副高职称教师231人，高级职称教师占到专任教师的，硕博教师占专任教师；聘任校外兼职教授78人，外籍教师13人，云南省级教学团队5个。
2、玉溪师范学院：学校有教职工779人，专任教师中，副高级以上职称占比40%，博士占比14%，硕士及以学历占比74%。省级教学名师5人，云南省万人计划文化名家2人，云南省万人计划教学名师2人，云南省中青年学术与技术带头人2人，云南省中青年学术与技术带头人后备人才4人。
3、楚雄师范学院：根据2018年12月学院官网显示，学院有教职工758人，其中专任教师558人，博士、硕士400余人，正高级、副高级职称人员237人，其中二级教授6人；有云岭学者1名，云岭教学名师1名，云南省级教学名师5名，省级学术技术带头人及后备人才11名，省级高校名师5人，省级教学团队5个。
二、院系专业
1、曲靖师范学院：截至2018年11月，学校设有17个教学单位，5个教辅机构，设有本科专业57个（含师范类专业19个），23个高职高专专业，60个成人教育专业，专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9大学科门类。
2、玉溪师范学院：截至2019年3月，学校设置有14个学院，开设54个本科专业。
3、楚雄师范学院：截至2018年11月，学院下设人文学院、数学与统计学院、物理与电子科学学院、化学与生命科学学院、地理科学与旅游管理学院 、外国语学院（公共外语教学研究部）、高等职业技术与成人教育学院、思想政治理论课教学科研部14个教学单位，开设56个全日制本科专业。
三、科研成果
1、曲靖师范学院：截至2018年11月，学校主持国家社会科学基金资助项目40项、国家自然科学基金项目34项，国家艺术基金项目6项，共承担各类科研项目1545项，出版专著、编著、艺术作品集和主编教材300余部，公开发表论文8690余篇。
2、玉溪师范学院：截至2019年3月，近年来，学校承担国内外科研项目671项，其中国家社会科学基金项目17项，国家自然科学基金项目18项，国家艺术基金4项，国际合作项目1项。省部级项目131项，地厅级项目327项，横向项目173项。
3、楚雄师范学院：2017年度，学院教师共承担省级以上科研项目112项，横向项目3项；获得省级以上科研奖励1项；公开发表高质量论文46篇（CSCD收录2篇，CSSCI收录2篇，I收录4篇，SCI收录8篇）；教师出版专著20部；获专利授权12项。
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一般的学报都是省级刊物，看那个学校认同什么杂志。
一、讲授的主要课程（1）“数学分析”：专业基础课，周学时 6 ，共1届，听课学生约 72 人。（2）“高等数学”：公共基础课，周学时6 ，共10届，听课学生约 660人。（3）“中学信息技术教材教法”：专业必修课，周学时3 ，共6届，听课学生约 360人。二、承担的实践性教学每届指导毕业生实习，共 50 余人，每届指导毕业生完成毕业论文写作，共 40 余人。三、担任的教学研究课题（1）主持校级“非计算机基础课程”重点课程建设，已验收。（2）主持校级“高等数学”优质课程建设，已验收。（3）主持校级“数学教师技能与特长的训练与评价”教改项目，已验收。四、担任的学术研究课题（1）主持云南省教育厅研究项目“信息技术与初中数学课程整合资源平台的研究与实现”（项目编号：07C21125），2007年11月—2010年3月。（2）参与云南省教育厅研究项目《数值计算方法》教学改革与实践（项目编号：2008MS012），2008年11月—2010年6月。（3）参与云南省教育厅研究项目“基于Moodle的实习管理模式研究”（项目编号：2009MS014），2009年11月—2011年3月。（4）主持校级科研项目“计算机文化基础教学模式的探讨与实践”资助金额万，2001年11月—2003年7月。（5）主持校级科研项目“基础教育信息技术教育教学研究”资助金额万，2003年9月—2004年12月。五、教材专著（1）大学Visual Basic 程序设计上机指导与习题，参编3万字，科学出版社，2007年7月（2）初等数学解题方法教学研究，参编3万字，中国石油大学出版社，2010年1月。（3）编著：“中学多媒体课件设计与制作（41万字）”云南大学出版社2011年8月出版。（4）第一副主编（主编1人）：“高等数学（理工类）（第二章，第三章，10280字）”科学出版社2012年8出版。六、主要的学术论文在学术刊物上发表学术论文20余篇，主要学术论文如下：[1] 黄刚. 试论计算机与数学教学的结合[J]. 云南大学学报，[2] 黄刚. 计算机文化的探讨及思考[J]. 曲靖师范学院学报，[3] 黄刚.探索教学模式 提高计算机文化基础教学质量[J]. 曲靖师范学院学报，[4] 黄刚. 理科开设程序设计课程的教学思考实践[J]. 曲靖师范学院学报，[5] 黄刚. 信息技术与课程整合的思考[J]. 云南财经大学学报，[6] 黄刚. 加强中学信息技术教材教法课程实践性的做法[J]. 曲靖师范学院学报，[7] 黄刚. 信息技术与初中数学课程整合资源平台的设计[J]. 科学时代，[8] 黄刚. 大学计算机基础实践教学存在问题与对策，云南省计算机教学研究会优秀论文[9] 黄刚. 中小学信息技术教师专业师范技能构成及培养[J]. 中国科技信息，[10] 黄刚. 坚持科学发展观，提速大学生就业准备期[J]. 科学时代，[11] 黄刚. 信息技术与数学课程整合应解决的3个问题[J]. 科技创新导报，[12] 黄刚. 构建职前数学教师教学技能的评价体系[J]. 科学时代，[13] 黄刚.目前大学生就业难原因分析与对策研究[J].科园月刊，[14] 黄刚. 信息技术环境下学生数形结合思想的培养[J]. 教学与管理（教育核心）2011．4[15] 黄刚. 职业规划促进大学生多元目标就业研究[J]. 中国人才（核心），2011．7[16] 黄刚. 初中数形结合思想教学过程探讨[J].曲靖市科协一等奖[17] 黄刚. 构建基于建构主义和学生参与的“大学数学”教学方式[J].教师，[18] 黄刚. 从大学生就业提高数量到提高质量的启示[J].产业与科论坛2012．10七、获得的主要表彰（1）2000年3月被评为“99曲靖市突出贡献”二等奖。（2）2008年5月被评为校级“大学生科创活动优秀园丁”。（3）2009年6月被评为本校“优秀教师”。（4）2007年3月被评为校级“教学带头人”。（5）2009年7月校级“我为学校科学发展献一策”活动“诤言奖”三等奖（6）2010年7月校级“我为学校科学发展献一策”活动“诤言奖”一等奖 （7）2010年10月云南省优秀多媒体教育软件大赛三等奖。（8）1998年9月 曲靖市委、市政府“科协先进工作者”。（9）2012年9月荣获学校优秀教学成果特等奖。（10）2008年5月被评为校级“大学生科创活动优秀园丁”。（11）2011年7月被评为校级“优秀党务工作者”。
前称是曲靖高等师范转科学校~属1批专科学校~现在经过教育部批准升格为曲靖师范学院~~部分专业升格为2批本科招生~~部分专业仍然是1批专科~~
学报就是学报 一般分为：专科学报、本科学报、大学学报、核心学报。 主要是看这个主办单位是什么级别的！
曲靖师范学院开题答辩记录表一、基本信息1. 学生姓名：2. 学号：3. 专业：4. 开题时间：二、答辩内容1. 开题报告内容：2. 答辩小组成员：3. 答辩结果：4. 其他意见：三、签字1. 学生：2. 答辩小组成员：3. 答辩主持人：
曲靖师范学院教务网络管理系统： 曲靖师范学院地处我国第三大河珠江的发源地、云南省第二大城市、爨文化的故乡、“全国十佳宜居城市”——曲靖市。学校2007年6月以“良好”成绩通过了教育部本科教学工作水平评估，2010年成为云南省优质生源高校，2011年成为云南省硕士学位授权立项建设单位，2012年和2015年连续被中央文明委命名表彰为“全国文明单位”，2017年6月通过教育部本科教学工作审核评估，2018年10月进入云南省2018—2020年硕士学位授予单位培育学校行列。 自2000年升本以来，在省委、省政府、市委、市政府的大力支持下，学校为地方经济和社会发展培养各类高级应用人才5万余人，赢得了“千里珠江，源头起航；园丁摇篮，桃李芬芳”的美好赞誉，已发展成为曲靖教育发展的龙头、合格师资培养的重要基地、先进文化建设的重要窗口。 办学历史文化积淀厚重。学校办学历史最早可追溯至1907年开办的“师范传习所”，1912年设置云南省立第三师范学校，1956年更名为曲靖师范学校，1977年招收昆明师范学院曲靖普通（本科）班，1978年成立曲靖师范专科学校（1993年更名为曲靖师范高等专科学校），1984年建立曲靖教育学院。2000年3月经教育部批准，曲靖师范高等专科学校、曲靖教育学院、曲靖师范学校合并组建曲靖师范学院。一代代曲师人不忘初心，砥砺前行，熔铸形成了“苦乐交融育英才，百年树人铸精魂”的曲师精神。 人才培养质量不断提高。面向全国26个省(市、区)招生，现有全日制本专科在校生15000余人。积极推进教育教学改革，初步形成了卓越人才、复合人才、拔尖艺体人才、应用型人才培养体系。历届校友中，涌现出了在中国革命和建设中做出贡献的徐文烈将军、《在太行山上》的词作者桂涛声、抗日名将王甲本；“全国三八红旗手”、党的十八大代表胡艳，“云南省教育风云人物”、“云南省百优校长”郭跨存，“全国优秀大学生援教教师”、“云南省教育风云人物”梁春林，“全国模范教师”徐瑞等大批优秀人才。学生在国家级、省级以上学科专业竞赛、科技创新竞赛中的获奖人数逐年上升，获国家级奖项521项，获省级奖项1023项，获奖人数达1544人。学生就业率连续12年处于全省高校前列。大学生“三下乡”社会实践活动连续5年获中宣部、团中央、教育部和省委宣传部、团省委、教育厅表彰。 办学基本条件不断改善。现有校本部、古城、环东三个校区，校园面积亩，校舍面积万平方米，图书馆馆藏文献总量220余万册，电子图书资源量近10万GB；固定资产总值亿元，其中教学科研仪器设备总值亿元。2004年9月建成占地亩、集图书、体育、教育教学设备于一体、环境优美、充满浓郁现代大学气息的校本部。学校荣获省市“平安校园”、“园林绿化先进单位”称号。 学科专业特色鲜明。学校设有17个教学单位，5个教辅机构，38个研究机构（含9个校级独立研究机构），建成了一批有特色的专业，形成了多学科发展格局。有8个省级重点学科，其中1个云南省高原学科，并进入2017年硕士授权单位规划建设学校；3个硕士学位授权立项建设学科，2个优势特色重点学科，2个已挂牌二类重点学科。设有全日制本科专业57个（含师范类专业19个），23个高职专科专业，60个成人教育专业。专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9大学科门类。建有国家高等学校特色（重点）专业1个、云南省高等学校特色（重点）专业5个，省级精品课程11门，云南省新建本科院校向应用技术型大学转型发展“支持产业升级重点专业群”立项建设项目2个，云南省本科高校转型发展试点学院及创新创业教育改革试点学院建设项目1个，云南省高水平师资队伍建设项目2个，云南省高等学校创新创业教育实践基地建设项目1个，云南省实验教学示范中心3个，云南省级虚拟仿真实验教学项目2项，云南省黄大年式教学团队1个，云南省经济学卓越人才协同育人计划1项，国家和省级教学质量工程项目175项，学校学科专业建设取得明显进步。 师资队伍建设成效明显。现有在职教职员工1063人，其中博士163人（含在读）。有专任教师765人，正高职称教师70人，副高职称教师231人，高级职称教师占到专任教师的，硕博教师占专任教师。专任教师中有58位受聘担任上海师大、云大、云师大等高校硕士生导师。教师中有享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、省突、省贴等省内外知名专家、省中青年学术和技术带头人及后备人才、教学名师共20人，云南省级名师工作室6个，长年聘任校外兼职教授78人，外籍教师13人。初步形成了一支符合本科教学要求、具有较高思想业务素质的教师队伍。 科研创新能力不断增强。建有国家体育总局研究基地1个、省哲学社会科学研究基地1个、高校重点实验室3个，省哲学社会科学创新团队2个、高校科技创新团队1个，省级教学团队5个，省级人才培养模式创新实验示范区2个；主持国家社会科学基金资助项目40项、国家自然科学基金项目34项，国家艺术基金项目6项，共承担各类科研项目1545项，出版专著、编著、艺术作品集和主编教材300余部，公开发表论文8690余篇，被SCI、EI、ISTP收录780余篇；获得省、部级各类优秀成果奖92项，省部级以上各类教育教学奖111项，曲靖市社会科学优秀成果奖162项，曲靖市文学艺术创作政府奖24项，产生了一批高水平研究成果。 服务经济社会发展能力不断增强。近五年，完成了“曲靖市主导产业培育研究”、“曲靖市产业转型升级研究”等课题10余项，承担了“曲靖市经济发展蓝皮书”等专项课题，为政府和相关部门提供了重要的决策参考。以校友桂涛声为原型创作的纪念抗战胜利70周年大型歌剧《涛声依旧》、以及为纪念红军长征胜利80周年排演的歌剧《年轻的脚步》，成功公演并获得好评，为艺术教学改革和协同创新创造了典型经验。成功举办国家艺术基金项目《丝路华彩——西南少数民族水彩艺术展》“西南丝绸之路”和“海上丝绸之路”巡展，展示了西南地区的水彩艺术成果与我校艺术教育、人才培养成果。2017年11月， “曲师二爨培生字库”正式上线，根植中华优秀传统文化，传承和推广二爨书法。组建了7个独立研究机构、1个校政联合独立研究机构——曲靖市旅游发展研究院。 国际化办学逐步深入。成立了“云南省出国留学预备学院曲靖分院”，成为云南省人民政府第三批华文教育基地，与泰国清迈大学、美国宾州曼斯菲尔德大学、爱尔兰沃特福德理工学院、新西兰商学院和林肯大学等合作开展“2+2”、“3+1”、“3+1+1”等多种形式的联合人才培养项目；近年来与英、美、加、澳、新、法、爱尔兰等国家和地区的多所高校和教育机构建立了正式交流合作关系，签署交流合作协议36份（英文翻译中请将这句删除），长期聘请英、美、加、泰等国外教到校任教，招收长短期留学生1000余人，在泰国创建汉语国际教育培训推广中心1个，加入中教国际交流协会并启动了1+2+1中美人才培养项目，国际化办学水平逐年提高。 “十三五”期间，学校将始终坚持创新发展、内涵发展、转型发展、特色发展，以立德树人为根本，实施高素质创新人才培养、高原学科建设、服务能力提升、领军人才引培、开放融合、基础设施服务能力提升、文化精品建设七项工程，不断提高人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平，不断增强学校的综合实力和核心竞争力，实现办学模式全面转型，建成综合性强、人文社会科学优势显著、服务区域经济社会发展的理工科贡献突出、教师教育独具特色的应用型大学，并为最终建成特色鲜明的区域性高水平大学奠定良好基础。 ;