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1、《校园英语》（CN：13-1298/G4）是一本有较高学术价值的大型周刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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2、《新课程》（CN：14-1324/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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3、《科教文汇》（CN：34-1274/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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《中国科教创新导刊》国家级一级期刊，我是这本期刊编辑
给《教育实践与研究》投稿有两种方式：可以采用将稿件直接邮寄到编辑部的方式，或发送电子邮件两种方式投稿。1、直接邮寄到编辑部：地址：石家庄市中华北大街122号河北《教育实践与研究》杂志社。邮编：050061。联系电话：，66005943。2、发送电子邮件：网址：邮箱：补充说明：教育实践与研究编辑部/杂志社投稿须知：1、稿件立意新颖，观点鲜明，内容充实，论证严密，语言精练，资料详实。2、稿件必须经由作者完成，杜绝抄袭。3、稿件中如有计量单位，一律采用国际标准，尽量不用图表。4、引文如有参考文献应依照引用先后顺序用阿拉伯数字加括号在右上角标注，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名和出版单位及出版日期。5、稿件必须附200字以内的中文摘要和3—5个关键词。6、作者简介：姓名、出生年月、性别、民族（汉族可省略）、籍贯（省、市或县）、毕业院校、学历或学位、现供职单位全称、职称、职务、研究方向，置于正文尾部。7、电子邮箱只供投稿专用，有关发表事宜请拨打电话或通过QQ详谈。来稿需注明作者姓名、单位全称、通讯地址、邮政编码以及联络手机，邮件主题标为“作者姓名•论文题目”。《教育实践与研究》（国际标准连续出版物号ISSN 1009-010X 国内统一连续出版物号CN 13-1259/G4）是河北省教育厅主管、河北省教育科学研究所主办的面向基础教育科研和教学研究的业务指导期刊，也是河北省唯一面向基础教育、在全国有一定影响的综合性业务指导期刊。
需要提前一个月预定，一个月后寄送样刊。教育与装备研究月刊创刊于1984年，由中华人民共和国教育部主管，教育部教育装备研究与发展中心主办，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评，样刊需要提前1个月预订。
一、新疆大学教务处登录入口 新疆大学 教务管理系统登录入口为 ，学生可以复制该网址到浏览器地址进入登录页面。 二、新疆大学简介 『历史沿革』 新疆大学 是一所有着悠久办学历史、光荣革命传统、鲜明办学特色的综合性大学，在国家高等教育布局中具有重要的作用和特殊的区域地位，是自治区高等教育的领头羊和排头兵。1924年， 新疆大学 的前身——新疆俄文法政专门学校创立，拉开了新疆高等教育的序幕。1935年1月，改建为新疆学院。抗日战争期间，俞秀松、林基路、杜重远等一批共产党人和文学家茅盾、哲学家张仲实、艺术家赵丹等一批进步人士来校任教，提出了“以民族为形式，以马列为内容”的教育思想，掀起了轰轰烈烈的抗日救国宣传活动，社会影响日增，学校被誉为“抗大第二”。1960年， 新疆大学 正式成立，学校跨入了新的发展时期，在国家历次确立重点建设大学时， 新疆大学 均位居其中。1978年，学校被国务院确定为第一批88所重点高等院校之一，全国16所综合性重点大学之一。1997年，学校被列入国家首批“211工程”重点建设高校。2000年，被教育部确定为国家西部大开发重点建设大学。同年， 新疆大学 与原新疆工学院合并组建新的 新疆大学 。2004年，学校成为新疆维吾尔自治区人民政府、教育部“区部共建”高校。2012年，学校被列为国家“中西部高校综合实力提升工程”建设高校(“一省一校”)。2017年，进入全国首批42所一流大学建设高校行列。2018年，列入“部省合建”高校行列。在90余年的发展历程中，学校以维护祖国统一、民族团结、国家安全、社会稳定为己任，把服务国家发展战略和自治区经济社会发展需要作为学校的使命担当和历史责任，秉承“团结、奋进、求实、创新”的校训，扎根中国大地、立足 新疆大学 实际，以立德树人为根本任务，以办好人民满意的大学为根本宗旨，为新疆经济社会发展培养了20余万名各民族专门人才，谱写了新疆高等教育发展的壮丽篇章。 『机构设置』 新疆大学 现有24个学院，1个研究生院，1个独立学院，1个教学研究部，4个教学实践中心，8个研究所，1个干旱半干旱可持续发展国际研究中心。 『学科、专业设置』现有经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学、哲学九个学科门类，涵盖了高级专门人才培养和科学研究的主要领域。学校先后被列入国家级卓越工程师、卓越法律人才培养计划实施高校，教育部本科专业综合改革试点高校。现有2个国家级重点学科，1个国家重点培育学科;6个自治区高峰学科、7个自治区高原学科;14个博士学位授权一级学科、31个硕士学位授权一级学科，11个博士后科研流动站，10个硕士专业学位类别;91个本科专业，包括10个国家特色专业，19个自治区紧缺人才专业，12个自治区重点专业。 『科学研究』2017年， 新疆大学 共获得各类科研项目908项，资助经费达到17494万元。承担5项重点重大项目，其中教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目1项，国家自然科学基金-新疆联合基金重点项目4项;公开发表学术论文1454篇;获自治区科学技术进步特等奖1项、二等奖6项、三等奖4项。 『教学科研平台』 新疆大学 现有省部级以上科研平台(团队)56个，其中，自治区级协同创新中心2个;科技部省部共建国家重点实验室培育基地1个，国家国际科技合作基地1个，教育部重点实验室3个，自治区重点实验室(工程技术研究中心)11个，自治区高校重点实验室7个;教育部工程研究中心1个，自治区工程技术研究中心2个;教育部人文社会科学重点研究基地1个，自治区高校人文社科重点研究基地9个;国家理科基础科学研究与教学人才培养基地1个;科技部重点领域创新团队1个，教育部创新团队4个，科技厅天山创新团队1个，教育厅创新团队10个;自治区资源共享平台1个。『在校生人数』现有各类在读学生36157人，其中普通本科生21025人，全日制硕士研究生5159人，博士研究生453人，非全日制研究生1039人，留学生904人，成人本专科生7577人。 『师资队伍』学校现有专任教师1879人(含双肩挑教师)，具有高级职称教师占专任教师总数的，具有博士学位教师占专任教师总数的。现有中国工程院院士1名，教育部“*”特聘教授4名，“全国高校黄大年式教师团队”1个，国家“”(新疆项目)7人，“*”4人，国家新世纪百千万人才工程国家级人选3人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”10人，自治区天山学者40人，自治区突出贡献优秀专家14人，享受国务院政府特殊津贴专家39人，自治区级教学能手15人、教学名师23人。 『对外交流合作』学校先后与美国、俄罗斯等30多个国家和地区的160多所大学和科研院所建立了教育交流与合作关系，与60多所国外大学和教育机构签署了教育交流与科研合作协议，在吉尔吉斯斯坦、俄罗斯设立3所孔子学院/孔子课堂。学校是上海合作组织大学项目学校、教育部富布莱特项目学校、教育部美大处项目学校，是中国政府奖学金自主招生项目学校、孔子学院奖学金项目学校和新疆政府奖学金项目学校。2010年，教育部安排 清华大学 为组长、 西安交通大学 、 武汉大学 、 中南大学 为副组长， 北京师范大学 、 北京外国语大学 、 大连理工大学 、 同济大学 、 东华大学 、 中国矿业大学 为成员的10所高校对口支援 新疆大学 ，2013年 中国人民大学 和 中山大学 加入支援高校团队。 『办学条件』 新疆大学 分校本部、南校区、北校区三个校区，共占地万平方米(约4363亩)。固定资产总值约24亿元，教学科研仪器设备总值亿元。图书馆是中国高等教育文献保障体系(CALIS)省级中心馆，图书文献总量万册。建成了校园网和CERNET新疆地区主节点和新疆教育区域网控制中心、乌鲁木齐教育城域网。拥有现代化的数字化图书馆和西北地区一流的多功能体育馆。 『总体发展目标』到2024年，全面建成“西部先进、中亚一流、国际知名”的高水平大学。到2035年，学校整体水平达到国内一流，成为在中亚地区最具影响力的区域一流大学。到2050年，基本建成******的一流大学。 新疆大学在安徽历年招生录取分数线【2013-】 新疆大学邮编 附地址和介绍 新疆大学王牌专业 比较好的特色专业名单 新疆大学双一流学科有哪些 附重点专业学科名单 新疆大学教务处管理系统入口地址 新疆大学教务处官网入口： 新疆大学在哪里 附准确地址 ;
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正确、充分地认识现代 教育 技术在促进教育变革方面的作用和功能,有利于进一步推动教育技术在教学实践中的应用,有利于推进教育教学改革的深入发展。下面是我给大家推荐的现代教育技术浅谈论文，希望大家喜欢!
《探究现代教育技术与教育变革》
摘要：现代教育技术的发展,在教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等方面使学校教育产生重大变革。正确、充分地认识现代教育技术在促进教育变革方面的作用和功能,有利于进一步推动教育技术在教学实践中的应用,有利于推进教育教学改革的深入发展。
关键词：现代教育技术;教育变革;教学改革
1994 年，美国教育传播与技术协会( AECT)对"教育技术" 提出一个较为准确的概念，即"教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践"。现代教育技术则是以现代教育理念为指导思想、以现代信息技术为技术支持、以实现教学效果的最优化为最终目的的教育技术。教育变革就是教育现状所发生的任何有意义的转变。
近些年来，计算机、网络、多媒体技术、INTERNET等现代教育技术的发展，为教与学提供了一种全新的平台和工具，成为提高传授者传播知识技能和学习者学习效能的一种重要力量。现代教育技术的发展将为现代教育注入新的活力。现代教育技术的运用和发展，促使教育观念、教学模式、教与学方式、教学内容、测评手段等产生了重大的变革和更新。
1.对教育观念的影响
现代教育技术的广泛应用和不断发展, 正在推动着我国教育思想和教育观念的变革。现代教育技术的诞生, 不仅只是现代科学技术发展的结果, 也是在现代教育思想催生下的产物。"现代教育技术本身就体现、蕴含着丰富的现代教育理念。正因为如此, 现代教育技术在教育实践中的逐步推广与应用, 实际上就是一种新的、先进的教育思想和观念的实践与传播。"[1]现代教育技术在其自身推广应用的同时, 也在成功地实践和传播着崭新的、先进的教育思想与理念。现代教育技术推动了学校教育和教学的革新,使学校变成充满活力和创意的学习场所, 并使我们真正树立培养学生具备现代社会发展所需要的多方面素质的教育观念。[2]在现代教育技术环境下, 学生身上潜在的个性以及能动性、创造性得到了全面的释放和充分的发挥，主体性教育、个性化教育、创造性教育和素质教育等先进的教育思潮和教育理念在教学实践中得到了最精彩的体现。现代教育技术促使学生增强信息意识, 树立终身学习的观念, 为他们在信息社会的发展打下必要的基础。
2.对教学模式的影响
教育教学活动往往是通过一定得教育模式得到体现，因此，教育技术的发展也能够帮助教育模式的革新。国内外教育改革的实践证明,现代教育技术和信息技术的引入不仅改进了我们的 教学 方法 、教学手段，提高了教学效率，也改变了现代教育的教学模式,加快了学校的教育改革。教育技术帮助的教育模式的变革集中体现在以下两方面: 一方面是教学活动从单向的教师向学生传播、学生接收，转变为双向的教与学信息互通。另一方面是教育活动从"垄断式"封闭教学转向为开放式跨时空的资源共享式教学。[3] 教学模式的更新，可以帮助学生们合理选择自己方便的教育教学资源，促使提高教学效率和教学质量。在科学技术高度发达的今天，以教师讲授为主的传统教学方式需要有所突破，才能适应新形势，使教育在竞争中立于不败之地。
3.对教与学方式的影响
现代教育技术的快速发展，推动了教学方法和手段的改革，也必然会加速学习方式的革新。在现代教育技术应用于学科教学的背景下，首先是课堂教学的形式发生了改变。多媒体技术以图文声像并茂的方式代替了传统的黑板、课本等教学载体。随着教学形态和方式的变革，传统教学模式下教师与学生所固有的角色定位也发生了根本性的变化。学生在学习过程中真正成为了信息加工的主体和知识意义的主动构建者;教师则相应地变成了课堂教学的组织者、指导者和学生构建意义的帮助者、促进者。在多媒体网络教学环境中，学生面对大量的信息，能够最充分地占有资料，可以进行独立的思考，也可以与同伴相互协作对问题进行探究。学习者真正成为了学习活动的主人，他们的学习积极性、主动性得到了充分的调动和发挥，学习的效果包括知识的掌握和能力的培养都会相对过去发生显著的、积极的变化。
4.对教学内容的影响
现代教育技术和信息技术的发展无疑会影响到教学的内容。互联网已经成为提供教育可行的、需求甚大的工具，它不但改变着获取知识的方式,还改变着学习内容和手段的性质。教学内容的更新,将进一步开拓学生的知识面,有利于学生综合素质的提高。在知识爆炸的今天，重要的不再是向学生灌输大量的现成知识，而是为学生揭示知识的结构。由于信息资源重要性的日益突出，学生所要学习的不仅有以课本为载体的信息，视频、音频、图像(立体化教材)等多元化的信息也都将作为教学内容被引入课堂。这种教学内容的更新，必将极大的拓展学生的知识面，学生接受的不再是单一知识，更多是各学科的知识体系。这对于学生来说，教师更多地是"授之以渔";教材不再是唯一的知识传递中心，教学资源通过多媒体教学方式进入课堂和学生的认知体系。在教师的引导下，学生可以更广泛地涉猎学科空间，甚至可以通过互联网了解各学科的前沿领域和最新知识。
5.对测评手段的影响
现代教育技术的发展，促进了教育教学测评手段的更新。利用现代教育技术,可以建立各门功课的作业及试题的题库。教师也可以针对他们各自的情况,有的放矢的进行辅导从而真正做到因材施教。考试的试卷也可根据每个学生的实际水平,选出不同难易程度的试题,保证每个学生都能检测到自身的不足。对不同的学生进行不同难度和不同量的训练,而且可以让学生自我控制练习进度,做到每类同学都达到各自的教学目标。利用计算机 网络技术 ，教师可以在网上学生直接对话，实现作业与试卷的及时批改、及时反馈，有助于学生及时消化接收。许多实践环节也可以在计算机上完成,做模拟实验。运用仿真技术,可以设置教学需要的各种各样的虚拟情景,让学生置身于超越时空限制之中。这样必能大大丰富和加深学生的感性 经验 ,提高学习兴趣和效果。参考文献：
[1]__峰.现代教育技术与教育教学改革[J].黄冈师范学院学报，2004，(8).
[2]曹鹏.现代教育技术引发的学校教育变革探析[J].电化教育研究，2001，(2)：22-23.
[3]王奇志，包立琴.浅谈教育技术与信息技术对教育的影响[J].中国现代教育装备，2006，(1).
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教育核心期刊有很多，现在我来汇总一下教育方面可以发表的核心期刊有哪些。北大核心《教育与职业》 《科技通报》 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 《商业经济研究》 《人民论坛》 《广西师范大学学报(哲学社会科版)》《财会通讯》 《学术探索》 《云南大学学报(社会科学版》Cssci双核心《外语学刊》 《出版广角》 《文艺争鸣》《人民论坛》 《法学论坛》 《理论探索》《学术月刊》 《经济纵横》 《心理发展与教育》《高等教育研究》 《教育发展研究》 《北京体育学院学报》《湖南大学学报》（社会科学版） 《浙江大学学报(人文社会科学版)》
也是花钱买论文的刊物。
《中国教育技术装备》为旬刊，是由教育部主管，中国教学仪器设备行业协会主办，是中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。
中国教育技术装备是国家级期刊。《现代教育科学》高教版、《教学与管理》、《教育探索》、《职教论坛》、《职业技术教育》、《中国成人教育》这些才是核心期刊，如果你想发表我可以帮你，联系我吧。《中国教育技术装备》、《教育艺术》、《中国科教创新导刊》、《语文教学与研究》这些都是国家级的期刊。