逆境不利于成长议论文素材

事实上只要有健全的人格，健全的心理就是人正常的成长，利于心智的成长。而逆境提供的是一个非正常的凄苦的甚至暴戾的环境，这样的环境、困难、挫折带来的是一种挫败感，一种消极的氛围，一种心身的伤害。那么逆境对于我们中学生的成长真的有利吗？突破逆境得以成长我方并不否认，但是逆境有利于成长，我方表示纯属无稽之谈！逆境带来的是必然的伤害与偶然的突破，偶然的利肯定比不上必然的弊端。并且，“近朱者赤，近墨者黑”，逆境是什么？赤裸裸的黑色环境！客观环境对于人会造成极大影响。逆境所创造的是一个消极的、阴暗的环境，在这样的环境下成长，不说有利，怕是正常成长都极少有人能够做到吧！心理学已论证：逆境直接导致抑郁、消极、愤懑，严重的甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等。那么正方辩手们，这，就是所谓的“成长”？再者，当今的中学生背负着相当重的升学考试压力，甚至这些中学生中还有因压力过大而自尽，这些逆境使他们失去了对生活的希望，这固然与当事者的心灵脆弱有关，但如果没有这些逆境，他们或许就不会走上不归路了。逆境所带来的成长可能一个突破，但是这个突破是伴随着风险的。当我们在一个正常的环境下成长时，即便我们并不会突然有了突破，但至少这样的风险会降低至0。不可否认的是顺境要比逆境更有利于成长。古有“孟母三迁”，今有“送进重点”。现今社会，许多家长总是想方设法将自己的孩子送入重点中学，就是为了为孩子的成长创造优良环境。如果依照正方观点，那么请问为什么要创造优良环境而不是“逆境”？答案就是：因为逆境不利于成长，甚至还会阻碍成长。成长的优先选择是顺境，一个足够好的环境，而不是逆境，环境的渲染会改变一个人，足够好的环境会使这个人成长，而不好的环境，也就是逆境则会带来偶尔的突破与负面的影响。他还会相信别人教给他的所谓勇敢和乐观吗？不可能的......他已经早就远离了勇敢和乐观......他那颗脆弱的心中只剩下恐惧和害怕......以及对

多看看心理学方面的资料

一． 逆境对于人会产生许多负面影响。

逆境中的成才是压制性的，它不利于人才认知系统和身心性情的健康发展。任何组织和领导者都应对人才成长中的各种人为逆境进行必要的行政干预和思想教育工作，以消除产生逆境的不利因素，通过健全的制度安排、和谐的内部环境与适当的物质待遇，为人才的社会角色成熟和德识才学体全面发展提供更良性的空间，使人才远离逆境的折磨与推残。这也是社会和谐、民主、进步和发展的客观要求.

1、 逆境使人在成长过程中失去勇气，失去斗志，迷失自己的方向。

（1）在骆驼祥子中，祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人， 可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力过。可是在当时那样的逆境中，祥子的计划就是不断被破坏。最终祥子成为了一个自暴自弃的行尸走肉。祥子成了逆境刀下的牺牲者。请问对方辩友，这不是证明逆境带给人更多的是毁灭而不是重生吗？现在的青少年都是家长的宠儿,要风得风,要雨得雨,这些独生子女心理素质差,遇到困难往往会不知所措,久而久之,他们会变得自卑起来。这样说来,逆境对他们的“考验”就失去了原有的意义。不可否认,当今的中学生背负着沉重的升学压力,他们中不少的人被考试压得喘不过气来。我们不是常常听到某某中学生因学习压力大而坠楼跳河的惨剧吗?逆境让他们失去了对生活的希望。这固然跟当事者的心理脆弱有关,但如果没有这些逆境, 他们或许就不会走上不归路了。

2、 有些人在成长过程中遇到太多的不愉快的挫折，造成了心灵扭曲和病变

马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学，家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗？反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。

心理学已证实：逆境直接导致抑郁、消极、愤懑，严重的时候甚至使人的性格发生畸变，进而造成自杀、犯罪等我们大家都不愿意接受的事实。据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60％，而正常的家庭呢不到10％，请教您，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢？犯罪心理学一项研究表明，青少年如果身处破碎家庭的话，比正常家庭来说，他的犯罪率要高出三倍，请教您，健全的家庭是否更有利于青少年的成长呢？

（3） 人成长的路上充满了逆境会阻碍他们发展自身的能力

关于这个问题 。后来我把北大清华那个学子比例说进去了，详情在后面 。

攻辩 自由辩环节

1、若对方问 顺境下人不能激发自己最大的潜能。（玉不琢不成器）

逆境本身不会给你带来成长，只有战胜逆境才会给你带来成长。而这个战胜逆境主要是靠个人内在因素。逆境常常是由社会客观条件、人才自身条件、人才在其成长中所处的地位等共同决定的。家庭出身贫寒，生存生活条件恶劣，是父辈的社会地位造成的，不可更改；天灾人祸，突如其来，令人束手无策，非人可抗拒；重大疾病、意外伤残、先天不足，生理缺陷，是人生的一种不幸，谁也无能为力；人微言轻，怀才不遇，只能默等时机；初来乍到，环境不利，人际生疏，工作尚不能打开局面，只能从头做起。人的主观能动性不是由逆境带来的，逆境带来是必然的伤害和偶然的促进成功的作用，偶然的利肯定比不上必然的弊端。

逆境只是面对，但是稳定的环境是给我们摆脱逆境的途径。我们不否认都会经历逆境，在这种情况下我们有能力的到外界的帮助，我们为什么要浪费更多的时间，消耗更多的体力。 （能力问题） 既然我们能够懂得通过外界的帮助来帮助我们走出逆境，这其实也是另一方方面体现会够充分利用资源，这也是一种能力的体现。

注：司马迁。（1）人的主观能动性不是由逆境带来的，司马迁的史记不是由于他受了宫刑以后才诞生。他在受刑前就已经励志当好史官，写一部伟大的历史著作。逆境是外在因素，而司马迁已经超脱了外在因素的影响，他的成就主要是由于他的个人品质。而个人品质我们今天不探讨。

（2） 司马迁是成功的，而不是成长的（定义）。但是司马迁受了宫刑，给他生理和心理上的创伤是永久的。所以，逆境时不利于人才的成长。

2、若对方问顺境下出现会出现堕落等情况

富二代正面的例子

周江疆，是一个标准的富二代，工作态度认真 勤奋敬业，作风上勤俭节约，谦和低调。他牺牲了自己救了十个员工。

还有珠海的一个十四岁富二代少女救了在路边晕倒的妇女。

答：（1）现在人都普遍喜欢听那些丑闻，经过媒体的大番渲染，一叶障目，夸大了富二代对社会的危害。而忽略了大部分富二代正面影响。正如长跑比赛中，冲在前面的人往往承受更大的风阻力，或逆风力。人才的发展进步有着同样的道理，某人一旦功成名就，甚至由此成了公众人物，社会和周围的人们对其关注就比较多，对其期望也－比较高，对其要求就会更加苛刻，这无形中就形成一种压力，也可称为一种“幸福的逆境”。

（2）个人品质

3正常情况下人由于起点高于逆境，所以他们会更快的达到自己的目标

重点大学寒门学子越来越少

答：（1）清华北大复旦等名校的尖子生，大多数来自于公务员医生教师工程师等中产阶级家庭，来自工人农民等老百姓家庭的属于少部分，来自社会底层的几乎没有。教育学者杨东平说，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。作为义务教育均衡发展的重要体现，教师资源的匮乏、教师生存环境的恶劣，让农村以及偏远地区的孩子，站到了比城里孩子低得多的起跑线上。

1980年代中后期是农家子弟用知识改变命运的黄金期，三成多北大学子出自寒门。彼时，中国正值社会结构松动，社会阶层流动活跃，底层成为这一阶段社会变革中的受益者。寒门英杰辈出，是那个时代最温暖人心的变迁。

（2）众人皆知比尔盖茨靠微软成为亿万富翁，但我们必须认清楚，他爷爷给了他7000万美金。在那时1美元相当于现在20美元的购买力。他的起点就比别人高。

（强调顺境的起点高于逆境，有较好的基础，更容易成功。）

4、 如果对方举逆境成才的例子，（思想家 伟人那些人）

我方承认逆境时可以出人才，但是不等同于逆境有利于出人才。在乱世中的确涌现出很多的英雄好汉，但是这些人跟广大的人民群众比起来，毕竟只是少数。难道我们能够忽略绝大多数的百姓当时是处于怎样的生存和心理状态吗？同样今天在做的每一位人都只是普普通通的群众而已，太多的外界干扰和不确定因素能够使我们踏踏实实做事，好好学习吗？

高尔基、贝多芬就是逆境造就的人才,可这个世界上又有几个像高尔基、贝多芬这样勇于面对困难,在逆境中成才的人呢?

更多的人在逆境面前选择了退缩、放弃、妥协,所以,在我看来,一般情况下,逆境并不利于人的成长。相反,它会让人意志消沉,心灰意冷,意志力薄弱的人最终会被逆境打倒,一蹶不振。

5逆境培养

（1） 我们所说的逆境培养只是人为制造的。但并不是传统意义上的逆境。这顶多是一种相对稳定条件下的调整。如果只是处于逆境培养中的逆境，那么证明，他们的生活还是比较安逸的，只是为了警醒自我。他们随时都可以回到原来安逸的环境下。而真正意义上的逆境，假如一步走错，就容易给人的一生带来不可挽回的损失。因此我们不能把逆境成才当做教条，搞盲目的逆境崇拜。

（2） 如果对方问 你既然你方也承认说逆境培养是有一定的积极作用，而且逆境培养也会学习到一定的经验，如果说，没有遇到逆境固然是好的，但是万一遇到了，也不会因此手忙脚乱。答：我们强调稳定环境下的自我调整和自我完善，并不意味着我们支持逆境利于成才的说法。同样，遇到逆境，并不意味着克服逆境。克服逆境才是成长的标准，但你方能保证遇到逆境中一定能克服逆境吗。我们的成长过程中收获再多克服不了逆境的经验有用吗？

（3 ）如果对方问，至少为了以后可能遇到逆境，而去可以解决它提供了可能性。

答：为什么非要走弯路。为什么要拿自己的人生做赌博，刻意验证道路的错误呢。既然在稳定的条件下我们同样可以实现发展，

6 逆境下的升华性补偿（盲人听力更好）

答：可我们并没有生理缺陷啊，比较应该建立在性质相同的基础上，残疾人能够得到升华性补偿，但是残疾人在逆境中所承受的痛苦，对方辩友是否都忽视了呢？更多数有生理缺陷的人并不是都能像海伦凯勒那样成功。再者说，离开了老师的关爱，家庭环境的稳定，海伦凯勒能获得健康的成长吗？这不正是稳定的条件带给她的吗？

（这是我的回答 ，语言组织的不好 将就着看）

这种补偿只是相对于他们的补偿。可实际上，他们的生理就是遭受了创伤。和正常人生理健康的比，就是遭受了打击和伤害。难道能因为这种相对于残疾人的补偿，就说逆境有利于人才的成长吗？

7、对方问 逆境充满荆棘但也蕴藏着成才的机遇（古人说，祸兮福之所倚。有犀利眼光和创新意识的智者，总能打破常规，在危机中窥见机遇，找到转危为安、反败为胜的对策。）

答：对方辩友为什么总爱提出一些“枯木逢春”的例子呢？我们并不否认逆境中存在这样的机遇，但是稳定的环境中难道就缺少成才的机遇吗？在逆境中确实可以转危为安，但是假若我们未能突破重围，从而陷入更糟糕的境遇呢？这就又回到了我们的老问题上，是逆境存在机遇还是逆境中一定能够运用好机遇呢？圣人毕竟在于少数，而成功也是在于其自身的努力。就如“梅花香自苦寒来”的道理一样，并非“苦寒”的环境成就了梅花,而是梅花自己成就了自己。众所周知,正是寒冷的冬天造成了百花的凋零;而只有冬去春来,万物才会复苏,百花才会盛开。我们不能因为梅花这类花种的发展就忽视了其他花种的成长。

8、还有一种“马太效应”造成的逆境：由于人才成长的进度不同，走在前面的显人才，容易得到组织和社会承认，获得荣誉和奖励；那些未出名的潜人才，则难以得到承认，常常陷于“马太效应”的困扰和逆境中。“马太效应”往往以牺牲潜人才的发展为代价，来促进显人才的发展，从而剥夺了潜人才的发展机会与发展可能。“马太效应”通过这种“剥夺”机制对潜人才成长制造人为的逆境，起到障碍作用，这不仅压制人才，而且埋没人才。

例子 现在许多企业招人明确要求本科 研究生 博士 都要出自985的大学，他们这样的做法对于其他出自普通大学的人来说，他们的成长进一步成长的机会，造成逆境。9既然您认为逆境有利于人才的成长，那样我们待在逆境中岂不是更好，为何您还要去战胜逆境呢？既然您认为逆境有利于人才的成长，那我们的国家为何还要不断致力于改善我们的教育、生存环境、变逆境为顺境，而不是去创造一个更艰难的逆境呢？”

10我现在问对方辩友一个问题，在清代大兴文字狱，文化大革命时期许多作品都被扼杀在摇篮里，与今天的文艺百花齐放哪样更好呢？

11请教对方辩友，革命先辈们为了我们今天的美好生活奉献了自己的一生，其目的是为何？这不是为了保证我们今天能够健康的、稳定的向前发展吗？假如逆境有利于我们成长，为什么我们每个人都追求名校名师好工作呢，不正是想要让我们在更稳定的环境下发展自我吗？

对方辩友，我们已经说过了，我们一般人，我们不忍心他承受逆境，我们一般人也只会选择顺境。可是伟人之所以成伟人，是因为他做选择的时候，他愿意挑难的路来走，我没有这样的自信，所以我不会成为印度的苦行僧啊。

希望可以帮助到你。

1、古代科举制度

封建制度和神权统治最不利于人才成长，对人才摧残最严重。我国隋唐后实行的科举制，实际上是限制人们发挥才能的一个圈套。

因为广大劳动者会为生活奔波而失去了学习的机会，根本不可能参加科举走人仕途。应考者只能依葫芦画瓢，替古人立言，不得有独立之思想，科举制成为束缚人们成才的一道枷锁。

2、孟母三迁的故事

孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说:"这个地方不适合孩子居住。"于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想:"这个地方还是不适合孩子居住。"又将家搬到学宫旁边。

正因为孟母知道不好的环境不利于孩子学习成长，所以才频频迁居。这就说明逆境是不利于人才成长的。

3、桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。

该话意思是桔子树在南方生长就会结成桔子，而在北方生长只会长成枳树，不会结果。这就说明了在合适的好的环境，桔子树就能正常生长为桔子，而在北方恶劣的环境下是不会有好结果的。跟人在好的环境下和逆境下成长的道理是一样的。

4、伤仲永的故事

方仲永天资聪慧，先天条件很好，但其父鼠目寸光，耽误了仲永的后天教育，最后导致他“泯然众人”。其实仲永父亲的后面的所作所为和仲永周边不重视教育的环境算是逆境了。在这种情况下就算是天赋好如方仲永也难逃平庸一生的悲剧。

5、骆驼祥子的故事

祥子是一个充满理想，对生活充满希望的人， 可是在黑暗的旧社会的环境下，祥子的梦想一次次破灭，祥子也不甘失败也挣扎过，也努力过。

可是在当时那样的逆境中，即便他再努力最终还是成为了一个自暴自弃的行尸走肉，成了逆境刀下的牺牲者。这就证明了逆境带给人更多的是毁灭。

6、马加爵的故事

马加爵家境贫寒，衣服都是同学捐赠的。虽为当地的状元，但他为了节省开支，选择了花费较小的云南大学。家境的贫寒，同学的嘲笑，表白被拒的挫折，使他的心灵蒙上了阴影，他遭遇了重重逆境，但逆境最终有使他成长吗？反而使他心理产生病变，最终沦为杀害舍友的杀人狂魔。

扩展资料

顺境利于成长的例子：

1、 美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。

他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

2、 阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”

他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。

环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。古今中外，这样的事例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件。就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的。时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为。大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类。 总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要。可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才。这是唯物主义的观点。看不到这点，就违背了唯物主义。然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境（总体条件不好，但仍有一些有利条件）中就一定不能成才。这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题。事实上，这样的人不是也不少吗？家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇。但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成。而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功。 由此可见，客观环境对成才确有 着不可忽视的作用。但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力。身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才。著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”。这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”这外因指的就是客观外部条件，即环境；内因就是主观自我努力。没有内因的主观发动，外因便起不了什么作用，一个人就不会发生从“不是人才”到“人才”的变化。 所以，一个人要想成就一番事业，成为人才，必须具有造福人类的远大志向和坚韧不拔的毅力，不达目的，绝不罢休，遇到困难绝不示弱，遭受阻碍决不退缩，要不断前进，不断追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不从主观方面寻找原因。总的来说，我们国家对要求成才的人来说，是“顺境”，但由于我国还是发展中国家，不尽如人意之处也很多，有些也不能在短时间内得到改变，鉴于这种现实情况，广大青少年朋友，在认清环境与成才的辩证关系之后，一定要把着重点放在个人的主观努力方面。 既然逆境成才，何必给我们设立像……顺境，在这里读书接受教育？ 娇生惯养不能代表普遍现象，我们在顺境中，但我们不是娇生惯养 古代封建社会制度扼杀着学习欲望 从人类经历的五种社会形态看，封建制度和神权统治最不利于人才成长，对人才摧残最严重。在欧洲中世纪，军队人事制度以封建门第为核心，军官身份是少数贵族的世袭特权，这就堵塞了大量平民及其子弟成为军官并展现和发挥其军事才能的渠道。我国隋唐后实行．的科举制，实际上是限制人们发挥才能的一个圈套，广大劳动者因生活所迫失去了学习的机会，根本不可能参加科举走人仕途。明清时期以八股文取士，应考者只能依葫芦画瓢，替古人立言，不得有独立之思想，科举制成为束缚人们成才的一道枷锁。这种制度性逆境不知埋没了多少人才。（轻易不用） 首先请问对方辩友，困难就是逆境吗？你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀！听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢？我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗？ 我方早已说明这个问题，对方辩友为何听而不闻呢？ 对方辩友片面看到了个别逆境成才事例的表面现象，你所说的大量事例，都是社会为了教育人在困难的环境中不要丧失追求理想的信心而。。。不要把结论作为你的依据。（轻易不用） 客观现实表明还是顺境出人才，不然为什么党和政府要努力为我国青少年创造好的学习环境？为什么父母老师还要竭尽全力为我们创造好的学习氛围？为什么不本着逆境出人才的原则让我们自己去奋斗呢？逆境出人才不是客观现实嘛 鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客观现实 一叶障目，井底之蛙，以偏概全 一个人在有主动选择权的情况下，主动放弃有利条件而选择不利条件。显然这和人类的基本行为规律是违背的。人都是趋利避害的，都是寻求更好的外部环境和条件的， 现在对于一个各方面都一样的人，自然是顺境更有利于成长。好比2辆汽车性能完全一样，当然是公路上跑的比小路上快。 顺境 1、 美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。 2、 阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发展。 3、 成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。我国古代诗人杜牧就是一个实例。杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。他与李商隐被后人称作“小李杜”。还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗？ 4、 轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗？如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗？如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗？ 5、 要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造？曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。 6、 从前那么遥远，我们来说说眼前的事例。越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗？事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境。 好风凭借力，助我上青云。凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。谢谢 良好的家庭环境同样也会造就优良的教育环境。 比如教育家梁启超的儿子梁思成一名建筑学家，诺奖获得者物理学家杨振宁的父亲就是一位数学家，等等。。。。。。 没有父辈的熏陶，没有父辈的支持，哪能接受良好的教育顺境成材后。当然途中会遇到挫折，但不属于逆境，谁的人生没有挫折？ 顺境中成长的孩子要比逆境中成长的孩子更容易成材！ 古今中外，哪几位名人是”顺经出人才”的？ 在很多的人眼中，逆境往往比顺境更好造就人才，毕竟古语有云：天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为……可是，非如此。 还记得有这么一个成语“骄兵必败”吗？还记得“赤壁之战”吗？曹操的数十万大军就这样毁在赤壁，从此曹操一蹶不振。咱就撇下周瑜和黄盖的“一个愿打一个愿挨”的计谋，我们就曹操而言来议一议。曹操在赤壁之前，曹***数之大，军心之合是少有***可比的。就这样，曹军就陷入这样一个“顺境”的迷雾中。更为招人才，不惜千军万马赶到赤壁。毕竟“骄兵必败”，忽视了谋略，战争的开始是一代枭雄的没落。 一时的顺境，往往能蒙住人看前路的双眼。往往也是这种时候，高悬的达魔克利斯之剑就会落下来，辉煌灿烂的现实便成了一场春梦。 二战结束后，英国王室空军统计在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因，地点。其结果令人震惊，夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的狂风暴雨，而是飞行员的错误操作。而事故发生最频繁的时段，不是激烈的交火中，不是紧急撤退之时，而是凯旋归来还有几分钟便着陆之际。 心理学家对这一结果的解释：这是一种典型的心理现象在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生出“几乎不可抑制的放松倾向”。飞机员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然环境恶劣，反而不易出错，但在返航的途中，飞行员越来越放松，看到熟悉的基地，看到跑道，便产生了安全感，也就是这刻的放松，铸成大错。 这就是“虚假安全”。在人生道路上有很多虚假安全，当你通过重重困难，成功近在咫尺，请不要因一时的顺境放慢你的脚步，千万不要放松警惕。 顺境比逆境更能造就人才，因为顺境能教人注意观察周围事物，教人“居安思危”的道理。 好了 写了半天累了 就这么多 给分吧