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经济管理学院组建于2005年，现有信息管理与信息系统、财务管理、市场营销、税收学、经济统计学五个本科专业，财务管理（中法合作）一个中外合作办学本科专业，市场营销（电商与网络营销方向）一个校企合作办学本科专业，会计、市场营销、工商企业管理三个专科专业，市场营销（中法合作）一个中外合作办学专科专业，会计（金融会计方向）一个校企合作办学专科专业。经济管理学院拥有一支高学历教师为核心、中青年教师为骨干的学术梯队。现有专任教师70人，其中教授3人、副教授11人，博士7人、在读博士2人，具有海外留学经历12人，硕士以上学位的教师占教师总数的，高级职称比例20%。共青团滨州市委“优秀青年团员干部”1人，中共山东省委组织部山东省社会科学界联合会“山东省社会科学普及工作先进个人”1人，“滨州市优秀青年岗位能手”1人，省思想政治教育工作先进个人1人，省“十佳百优”辅导员1人，山东高校优秀辅导员1人，山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导者1人，市劳动模范1人，市教育科研工作先进个人1人，市五一劳动奖章获得者1人，校级教学名师2人，校级师德标兵2人，校级师德先进个人2人，校级教学管理先进个人4人，校级优秀辅导员6人。经济管理学院教师积极从事教学、教科研工作。工商管理学科被遴选为滨州学院一流学科建设扶持学科；2016年度立项省部级科研项目4项、市厅级科研项目20项，签订协议并开展“双服务”项目11项，争取经费30余万元；出版著作11部，发表论文33篇，其中全国中文核心期刊或CSSCI来源期刊论文8篇；荣获市厅级及以上优秀科研成果奖21项，并荣获全校唯一一项服务地方优秀项目一等奖。共申报主持教学研究课题3项、教材建设项目2项、课程建设项目4项，有11名教师在校级以上教学比赛中获奖。经济管理学院在重点抓好日常教学管理和学生管理的基础上，不断加强实践教学建设，加强实验室建设，着力培养应用型人才，努力提高学生的动手能力和创新精神。现有经济管理与创业模拟实验室使用面积940余平方米，其中实验室使用面积850余平方米，拥有ERP实验分室8个、服务器2台、计算机304台、拥有ERP软件、博星电子商务软件、厦门网中网财会教学实训平台软件，科研仪器设备总值达300余万元；建有京博集团、和美集团等15个校外实践教学基地，承担学生认识实习、专业实习、毕业实习、毕业设计（论文）等实践教学环节。依托实验室和实践教学基地，经济管理学院学生2016年获得滨州学院SRTP项目4项、国家大学生创新创业训练计划项目6项，沙盘模拟竞赛省级一等奖3项；毕业生就业率达98%以上。

留守儿童教育的研究 改革开放以来，我国经济发展进入了一个新的发展阶段。一幢幢高楼拔地 而起，一个个新兴的城市如雨后春笋般出现。城市经济的快速发展需要大量的 劳动力，于是农村一些衣食无着的青壮年农民工开始涌进城市务工，挣钱养家 糊口。而他们的孩子却留在农村，托付给老人或亲戚朋友抚养,成了留守儿童。 当前，农村小学留守儿童面临很多教育问题。 一、留守儿童的形成 农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈或 亲戚朋友抚养管理的未成年人。随着改革开放，对农民外出就业的束缚逐步解 除，农村劳动力跨地区流动日趋活跃。今天，在广大的农村地区，越来越多的 家庭夫妻离开家乡，拥到城市打工，大多数打工族将自己处于学年龄的孩子留 在家乡，由家中的老人或亲戚扶养。由此，在农村就形成了一个特有群体—— 留守儿童。根据调查了解，我们乡镇1994年外出务工者约100人，留守儿童约 50人，到今天，外出务工者达2000人以上，留守儿童约800人。 二、留守儿童的教育问题 1.留守儿童的教育现状： 龙扬村黎某，小时是个聪明伶俐、活泼可爱的孩子，小学三年级时父母到 广东打工，把他留给六十多岁的爷爷奶奶照顾。黎某经常与一些不务正业的青 年在一起玩，学会抽烟、喝酒、打架、去网吧，上课无精打采，作业不写，学 习成绩老上不去，老师耐心教育他，他当耳边风。无奈，老师跟爷爷奶奶联系， 爷爷奶奶教育他，他回答说：“你们懂什么？上网是为了学习新的科学技术，你 们不听说‘现在是科学技术的年代，不懂科技，以后很难找到好工作’,我现 在是为了培养我学习科技的兴趣.”两个老人因为小时候没有读过书，一辈 子吃了不少文盲的苦，对孙子的思想行为也无言以对。父母打电话回来叫他听 爷爷奶奶的话，要好好学习，孝顺爷爷奶奶，他是答应得好，可做不到。常挂 在他嘴边的一句话是“关你什么事，我爸妈都不说，你们说什么”。他逐步养成 好吃、好玩的坏习气，根本无心上学。 2.问题归因（1）祖辈父辈原因．广大的外出务工青壮年，不仅为城市的 现代化建设立下了汗马功劳，也对家乡经济的发展作出了巨大贡献。而他们的 孩子——“留守儿童”，却面临着很多教育的问题：父母外出务工，本就无可奈 何。很多父母认为自己没有在家好好照顾孩子，觉得非常愧疚，补偿的唯一的 办法就是多给孩子一些零用钱．于是，只要孩子一个电话，他们就寄钱回来。 而孩子们一有零钱就去买零食吃。他们不知道如何挣钱，也不知挣钱的艰辛。 渐渐就养成了贪图享受不知珍惜劳动成果的不良习气。一旦没钱用，就学会去 偷去，逐步走上歧途。其次是爷爷奶奶的知识还赶不上小孙子、小孙女，他 们只能管吃住不能教导，对小孩的学习心有余而力不足；在亲戚家的孩子没有 得到孩子应有的管教。据调查，我们乡镇外出务工的青壮年多数是一年回家一 两次，在这么短的时间内，他们不可能给孩子很好的教育。平时虽然常用电话 联系，但很多孩子都是在通话时一一答应父母的要求，自己做事时却常常忘了 父母的嘱咐，有时玩过头忘了学习，有时和同学做了坏事而无人管教。孩子有 学习下降或是有不良行为，也得不到严加管教。（2）孩子方面。孩子好奇心强， 容易接受新生事物，喜欢寻找新鲜刺激的新事物，但分辨能力和自控能力差。 空余时间他们会寻找新鲜刺激的事去做。模仿大人抽烟喝酒，有时会和同学打 架，染上这些不良习气后，无心上学，学习成绩下降，于是出现厌学情绪。 调查显示：留守儿童的监护类型主要有四种：隔代监护、单亲监护、亲戚 或朋友监护、自我监护。其中以隔代监护为主，约占80%，单亲监护约占12%。 在这几种监护类型中，留守儿童都存在有不同程度的生活和心理负担。母亲作 为监护人的留守儿童在生活上能得到最好的照顾，亲戚或朋友监护欠些，隔代 监护较差，自我监护最差。另外，在隔代监护下的儿童所反映出来的问题引人 深思：由于祖辈的年老，较低的文化或文盲或爷爷奶奶因为隔代特别亲的缘故， 溺爱孙子，往往在孩子做了坏事时不当一会事，认为孙子还小不懂事，大了自 然会懂事，放弃教育机会，导致这些留守儿童无法享受到正常的家庭教育和关 怀，造成性格和心理出现偏差。 三、留守儿童教育问题的解决方法 1.责任心是做好工作的前提新课改的核心理念是“以人为本,关注每一个 学生的发展”，班主任要要牢固树立“以人为本”服务学生的教育理念,特别 针对留守儿童，班主任要投入更多的精力。“为了一切学生,为了学生的一切, 一切为了学生.”加强家访，随时了解这些学生的生活、生理心理、学习问题， 通过家访或交谈等方法，给予这些学生更多的关心。可以为这些学生建立专门 的档案，分类管理。班主任要经常和外出务工的父母联系，和他们共同交流、 探讨孩子的教育问题，以取得更好的成效。 2.爱心是做好工作的法宝我国著名教育家陶行知先生说过:“真的教育是 心心相印的活动,唯独从心理发出来的,才能打到内心的深处。”留守儿童的问题 是社会特定背景下产生的事物，我们要用一种与时俱进的思想来教育他们。在 日常的教育教学工作中，我们要尽心尽力做到三点：一是给予留守儿童情感上 的关怀。由于留守儿童长期远离父母，缺乏起码的亲情呵护和家庭教育，班主 任应该主动承担起监护人的义务，尊重他们的人格和情感，用心呵护学生，让 爱的泉水源源不断流入留守儿童的心田。寄宿制学校可为留守儿童建立“爱心 小屋”，让留守儿童在学校能享受到家庭的温馨。二是培养留守儿童的自学能力 和合作学习的能力。班主任要和课任教师达成共识，重视留守儿童的自学能力 和合作学习能力的培养，让学生平等享受教育的快乐，引导学生解决好学习上 的难题，充分体验成功的喜悦。三是培养学生养成劳动的习惯。班主任配合学 校，经常引导留守儿童积极参加一些公益性的社会劳动实践，培养学生的凝聚 力、意志力、责任感，鼓励学生在劳动中与同学团结友爱、互相帮助，增长见 识，形成自己的劳动素质，最终发展成为有理想、有文化、有纪律、有作为的 能独立生活的强者。 孩子是祖国的未来。教育好每一个孩子，让他们健康茁壮的成长，是我们 每一个人的心愿。农村留守儿童，这一群特殊的群体，需要社会各界的关心， 更需要教育工作者的关爱。我们只有不断创新教育工作的思想、方法，拥有一 颗爱生之心，才能做好留守儿童的各项工作，为社会培养好他们。 1] 田景正. 关于农村“留守儿童”教育问题的思考[J]. 当代教育论坛 , 2006,(10) [2] 姚云. 农村留守儿童的问题及教育应对[J]. 教育理论与实践 , 2005,(07) [3] 陈丽丽. 关注“留守儿童”的教育问题[J]. 观察与思考 , 2006,(22) [4] 吴霓. 吴霓:对解决农村留守儿童教育问题的建议[J]. 河南教育 , 2006,(05) [5] 许旭. 关注“三农”,解决好农村留守儿童的教育问题[J]. 湖南广播电视大学学报 , 2006,(01) [6] 曹景宽. 无视不如正视 忽视莫若重视——流动、留守儿童家庭教育存在的问题与对策[J]. 希望月报 , 2005,(10) [7] 陆清华. 西部农村留守儿童教育问题有望较好解决——以重庆市南川区为例谈留守儿童教育的有效模式[J]. 今日教育 , 2007,(01) [8] 廖鸿冰. 农村留守儿童思想道德教育问题的思考[J]. 当代教育论坛 , 2006,(14) [9] 吴霓. 农村留守儿童问题调研报告[J]. 教育研究 , 2004,(10) [10] 段成荣, 周福林. 我国留守儿童状况研究[J]. 人口研究 , 2005,(01)

呵呵凑合点吧，信息时代新感受 在CDMA移动智能网的基础上，中国联通建成了世界独有的、大规模的、全国统一的虚拟专网——“网中网”。“网中网”利用现有的交换机，实现了不同厂家设备的兼容，实现了全国范围内的漫游，提供缩位拨号的功能，是中国联通致力于为广大用户提供差异化服务的一个创举，是中国联通在移动通信领域技术创新的一个重要成果。“网中网”业务作为CDMA提供的极具特色的业务，最适合在公司、集团内部使用。一旦公司、集团申请了“网中网”业务，内部员工互相拨打CDMA手机，可以只拨后四位号码或者是对方分机的号码就可以实现手机的通话，减少了许多麻烦。“网中网”的另一个优点是资费便宜。“网中网”网内通话资费比现行的标准便宜。目前，“网中网”已经实现了全国覆盖，也就是说同属一个“网中网”内的用户即使到外地漫游，仍可享受低话费优惠。目前，中国联通已有北京等数家分公司可为用户办理“网中网”业务。