具有辩论性的论文题目

今天下午，我们班举行了一次别开生面的辩论会。

辩题是“开卷是否有益”。我光荣得成为了反方的辩手。

准备了几分钟，比赛就开始了。第一轮，我方主辩手是吴岳凡，正方主辩选手是于晴。

于晴说道：“高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯，许多作家小时候都爱读书——”于晴那流利、响亮的阐述，把我们都镇住了。吴岳凡也不甘示弱，大声辩诉道：“但是现在有很多黄色书籍出现在我们的生活中，多看它们，对自己有好处吗？”吴岳凡的回答赢得了阵阵掌声。

于晴又马上辩道：“我们为什么要看这些书呢？”吴岳凡大大方方地说：“因为有些人不能控制自己——”正方朱瑞马上站起来说：“我们都这么大了 ，还没有分辨能力吗？”我方俞乐奕马上站出来，大声地说：“你敢肯定你就有很强的分辨能力吗？你就经得住这诱惑吗？”俞乐奕站姿端正，说话流利，声音响亮，台下的人都竖起了大拇指，说：“有道理！”第一轮，我们给正方来了个下马威。 “战争”的硝烟弥漫在辩论台上空。

第二轮，我方主辩手换成了俞乐奕，正方换成了秀气的朱瑞，她们俩个信心十足，不分上下。可是我方俞乐奕气势汹汹地向正方逼进，压住了正方的朱瑞。

最后，李老师总结了，说我们应该看适合自己的好书，所以，我们反方终于赢得了正方。我们欢呼雀跃。

这真是一场激烈的辩论会。 ！！。

1传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利

2应该允许小学生带玩具进入学校吗？

3未成年人打电子游戏的利与弊。

4吃菜好，还是吃肉好？

5成绩能代表分数，还是分数能代表成绩？

6老师教的好不好影响到学生了麽？

7小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。

8网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？

9盖章猪肉，你愿意吃吗？

10日本的与国产的。

11看动漫好不好？

12开卷有益，还是未必有益。

13新年放鞭炮的利与弊。

14在家里劳动换钱好不好？

15小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？

16小学生应不应该配带手机？

17分数面前是否人人平等？

18人生而平等还是人生而不平等。

19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。

20严父出孝子吗？

21愚公应该移山还是搬家？

22口才和文才哪个更重要？

23好心总会有好报还是好心未必有好报。

24怎样看待中少年黑客？

主持人：各位评委，各位辩手，各位观众，大家好，. 今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大 社会在发展，科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处，同时我们也看到了它给我们带来一些弊端，我们要怎样来看待这样的利和弊了，到底是利大还是弊大了，下面请我们的双方辩手给我们一个精彩的答案. 首先请双方一辩各自开场陈说正方一辩：关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊. 人类的生存方式，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变.但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样.是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？ 我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活.纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外.科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？反方一辩：人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化.在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难.除了对高科技特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门.各种病毒的侵入，汽车身后的尾气，工厂的废气等等无补侵害着我们美丽的家园.试问为什么我们的家园受到了威胁，为什么树木被大量的砍伐，为什么空气不在新鲜，这一切一切正是科技带来的种种罪证.现代科技是给我们带了一些舒适与方便，可同时也带了幅面影响，试问没有了美好的环境人类该怎么舒适生存呢？如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话，人类终将会被科技所毁灭.主持人：好，节下来请双方二辩陈述己方观点正方二辩：在古代，人们迷信鬼神，认为人的一生是天定的，生老病死是天来掌控的； 在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活.在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去.可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功治愈，人们不用为生病而烦恼.……以上所举的例子，只是科技发展为人类造福事例的冰山一角.科技发展得如此迅速是古代人想都不敢想的.为什么电视上、报纸上，几乎天天说要提倡科技发展，因为千年的飞天梦是怎样圆的？是科技的发达；通迅的便捷是什么造成的？是科技的发达；身患重病的人为什厶能重新过上幸福的生活？是科技的发达！如果说科技的发展是错误的，那么，伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们是没有判断能力的吗？有谁认为他们的死毫无价值，又有谁认为他们为科学献身，根本没有意义？反方二辩：科技发展是给我们的生活带来了好处，这点我们并没有否认.但是我方认为科技带来的弊处大于利的.首先汽车虽方便了我们的出行，但牌坊的尾气造成环境的污染，影响人类健康.其次，电视等娱乐设施的出现，虽然给人们带来了方便，但是却无形的阻隔了人与人之间的交流，是人情淡薄.还有就是网络的出现，是一些不法分子有了可乘之机，扰乱人们的生活等等着一系列你们所谓的高科技所带来的副作用，是不可否认，试问我们怎么能坐视不理呢？主持人：好刚才双方都对自己的观点进行了陈述，节下来进入自由辩论环节，双方各有3分钟的时间，请好好珍惜！有正方3辩开始正方三辩：科技的发展当然也造成了一定的负面影响，但本来这些影响应是很小的，可人类却如一个放大镜，把这些负面影响放大.如果人类能自觉的把塑料袋重新利用，而不是随意乱扔，会造成这么严重的白色污染吗？如果人类能有竭制的开采资源，会造成现在的资源短缺吗？如果人类能节约用水，工厂不违规排放污水，会造成现在严重缺水的状况吗？还有许多诸如此类的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把责任指向“科技”.我为这些人感到可笑，感到无可救药.反方三辩：刚才对方辩友所提的只不过是假设罢了.请回到现实中，试问如果没有科技的阻挠又和需现在费这么大力气去宣传保护环境呢？再说现在的网络问题正是大家所苦恼的，网络是许多本该是祖国幸福的花朵的少年误入歧途，走上犯罪的道路.你说网络虽然可以方便我们查找资料，可是这么一个小优点又怎能和祖国的未来相比呢？正方四辩：可是科技的发展还有更多的好处，火箭的升空，圆了中国人民的百年飞天梦，鸟巢水立方的建成，圆了中国的奥运梦想，试问没有科技中国人怎。

今天阳光明媚，我们班正热火朝天地举行着一场辩论赛。

老师笑呵呵地走进教室，对我们说：“书中自有黄金屋，书中自有千斤黍……今天我们来举行一场辩论赛！题目是‘开卷是否有益’。一二组为正方，观点是‘开卷有益’，三四组为反方，观点是‘开卷未必有益’。”

我们听了可高兴了，因为我们是正方，对这个辩题还是有把握的，而反方却唉声叹气，因为这次辩论对他们来讲，还是有些难度的。老师一声令下，代表比赛已经开始。

我方的马畅大声呼喊，希望老师能够点他回答。老师终于点到了他。

马畅眉飞色舞地说：“书读多了长大好找工作。”反方的吕金婷急切地说：“书读多了会变成书呆子。”

这句话很不符合常理，但还是被认可了。我灵机一动，想到了一句名言，便说：“读书可以医愚。”

“对，”老师说，"这句名言可以当作一句很好的辩解句呀，怎么就没人想到呢？"不知反方是谁喊了一声：“书不能满足人的娱乐。”我想：笑话书可以啊。

但这句话仍被认可。读书让人愉快、读书能增长知识、读书能指导我们的生活、书籍可以带来财富、书中有很多科学知识、读书可以提高阅读能力和写作能力。

我方后面几句辩解句说得非常好！书读多了会近视、内容不健康的书有害、沉迷书籍影响上课、盗版书错误多。反方后面几句辩解句也说得很好！老师听我们一一讲完，说：“好，下面进行反驳。”

首先是反方反驳我们。有人说：“读书并不能让我们愉快，有些书是很伤感的。”

还有人说：“读书并不可以带来财富。”我方有两个观点很难反驳，反方竟然放弃了这两次的反驳机会。

轮到我们，就在第三条：书读多了会近视。我们卡（qiǎ）住了，无法再进行反驳。

就在老师准备宣布反驳失败时。我方的马畅高兴地说：“我还有，我还有。”

好像很有把握似的。“书读多了，之所以会近视是因为读书方法不正确。

如果读书方法正确的话，就不会近视。”老师宣布：“反驳成功！”第四条：内容不健康的书有害。

我心想：既然是不健康的书为什么要看呢？我将这个想法大胆地说了出来，反驳成功！最终，老师宣告正方胜利。我们欢呼地跳了起来。

这场辩论赛，使我明白了读书的好处无限多，但读不好的书坏处也是有的。就像古人的那句话：读万卷书，行万里路。

个人认为，对于大学生来说，辩论的目的更多的是锻炼能力、训练逻辑，所以好的辩论题目应该让大学生有自己的话可说，不用拾人牙慧，并且能激发辩手的潜力，最好还有点趣味性。 前年的时候曾经遇到过一个比较新颖又适合大学生的辩题：10年内上海应该/不应该申奥。这跟一些“古老”的辩题不一样，是由罗格在2008年北京奥运上说的一句“中国有能力再次举办奥运”引出的，当时还是贴近当下、富有新意的。而且，由于我们学校处在上海，学生对于这个城市多少有些了解，而且刚刚经历过世博会，所以对这个话题还是有很多自己的感想的，不用像打别的比赛那样，到处搜集别人的观点后才能得出自己的感想。而且，由于这个辩题涉及多个领域的知识，比如经济、政治、文化、民生等等，所以辩手需要逼迫自己了解各个领域，而不像打别的比赛那样只要关注一个学科。在有自己的感想的基础上，将多个领域融会贯通以分析一个辩题，这对于大学生的能力是很有促进的。 除了这个辩题，印象中既新颖，又适合大学生的辩题还有新闻价值是否比人伦道德更重要、是否允许人肉搜索、山寨文化是否有利于创新，诸如此类。其实每一届群英辩论会上都会有一些有意思的题目的。

1、情在理先/ 理在情先

2、技术引导观念/观念引导技术

3、狭路相逢智者胜/狭路相逢勇者胜

4、人的成功是基础重要/还是机遇重要

5、物质追求与精神追求那个更重要 ?

6、高智商是否高品格

7、学历与能力那个更重要

8、天赋与勤奋那个重要?

9、人生的美在于瞬间/永恒?

10、现在社会是情商重要还是智商重要

11、现在社会更需要通才还是专才

12、网络对大学生的影响利大于弊/网络对大学生的影响弊大于利

13、学校该不该对网络限制?

14、环境保护应该以人为本，还是以自然为本?

15、大学生兼职利是否大于弊?

16、思想与行动对我们来说哪个重要

17、注重实物与精神哪个重要?

18、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要?

19、在经济高速发展的今天，我们是注重经济效益还是环境效益?

20、自我肯定重要还是社会肯定重要

21、机遇与奋斗哪个重要

22、时势造英雄/英雄造时势

23、大学生广泛社交是否利大于弊/弊大于利

24、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研?

25、做事最重要是过程还是结果

26、先成家后立业还是应先立业后成家?

27、企业用人以德为先/以才为先

28、正方：知难行易/反方：知易行难

29、正方：学生就业压力大有利于成才/反方：学生就业压力大不利于成才

30、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长 /反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长

31、正方：效率必然牺牲平等/反方：效率未必牺牲平等

32、正方：不破不立/反方：不立不破

33、正方：不以成败论英雄/反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)

34、正方：近墨者黑/反方：近墨者未必黑

35、正方：知足者常乐/反方：不知足者常乐

36、正方：强将手下无弱兵/反方：强将手下多弱兵

37、正方：不想当将军的士兵不是好士兵/反方：总想当将军的士兵不是好士兵

38、正方：好心总会有好报 /反方：好心未必有好报

39、正方：响鼓无需重槌敲/反方：响鼓也需重槌敲

40、正方：事实胜于雄辩/反方：事实未必胜于雄辩

41、正方：有志者事竞成/反方：有志者事未必成

42、正方：万事开头难/反方：万事中间难

43、正方：有付出就有收获/反方：有付出不一定有收获

44、正方：笨鸟应当先飞/反方：智鸟应也要先飞

45、正方：不知者不为过/反方：不知者也为过

46、正方：“做一天和尚撞一天钟”好 /反方：“做一天和尚撞一天钟”不好

47、正方：不要“自扫门前雪”/反方：应当“自扫门前雪”

48、正方：不要“见风使舵”/反方：应当“见风使舵”

49、正方：不可“得寸进尺”/反方：应当“得寸进尺”

50、正方：不应“吹毛求疵”/反方：应当“吹毛求疵”

大学的生活是丰富多彩的，会经常组织各种各样的活动，辩论赛就是其中之一。

我觉得这些适合大学生辩论题目：男人/女人更需要关怀、现代社会更需要专才/全才、大学军训应不应该被取消、该不该追牌子、幸福是自己的vs幸福是别人给的、学霸快乐还是学渣快乐。

在参加辩论比赛的过程中，当我们能够勇敢地在舞台上表达自己的观点，说出彼此反驳观点的漏洞后，我们自己的胆量肯定是有所提升，我们也可以提高我们的人际交往水平，这对我们今后的学习和工作有很大的帮助。