小品中修辞素材分析论文

议论文概述证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。文体简介议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。 议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 中，高考必考议论文的种类（按照论证方法分类）1.立论文1、定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点 2.、要求：（1）要对论述的问题有正确的看法 （2）用充足有说服力的论据 （3）要言之有理，合乎逻辑2.驳论文1.、定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2.、方式：（1）提出论点 （2）证明论点 （3）总结论点 驳论文的破立结合 定义：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。议论文的三要素-介绍1文章举例《坚持就是胜利》 人们都想在事业或学业上有次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池， 被人们授予“发明大王”的美称。 狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。 那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得德国一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——“溴”而名垂千古时，那位德国化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻，越需要坚持。因为坚持就是胜利。(常天琦) (在浸液中通入Cl而错失发现溴的机会的科学家是德国化学家李比希，发现溴的是法国科学家巴拉尔，望作者写作时注意下议论文语言的严密性。是“德国化学家”，并非“瑞典化学家”。）1、论点论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性，一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。如《坚持就是胜利》一文的论点就是一个人要想取得学业上或事业上的成功，坚持是一个重要条件。2、论据论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确。首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。 如在《坚持就是胜利》一文中举的狄更斯、爱迪生和瑞典化学家的正反两个方面的事例，都是用来证明论点的论据，既具有典型性，又让人觉得真实可信。3、论证过程议论文的三要素-介绍2议论文有三要素：论点、论据、论证。 根据题目写出一个观点，再加以阐述说明，重要的是要有说服能力，三要素缺一不可，下面的仔细看看，以后就可以多试着写作，这样作文才可以有长进。此外，还要多记一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的应用。（一）论点（1）论点的含义：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。 （2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。 （3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾，有时会是标题。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。 （4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。 （5）论点的提出和确立要注意： ①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。 ②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。 ③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。（二）论据（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。 （2）论据的类型： ①事实的材料作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。 ②理论的材料作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。 （3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。（三）论证（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 （2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。 （3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、比喻法、对比法。 ①归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。 ②演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。 ③比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。 （4）论证方法也有叫举例论证、事实论证、道理论证、比喻论证 （5） 驳论方法：驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。 ①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必定得出错误的论点。③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。议论文三要素-介绍3详细说明议论文三要素：论点、论据、论证论点：定义：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张 形式：针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句 1.议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。 2.如何找中心论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。(但在考试中，最好要明确论点，因为阅卷老师没有过多时间去阅读，最好让他们一目了然。以防止给自己带来不必要的扣分） 注意：反问句与比喻句不能作为论点 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据 1.事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。 2.理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。论证：运用论据来证明论点的过程和方法 论点与分论点的关系：证明与被证明 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。 议论文三要素-介绍4一、议论文的三要素：1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。 论点的位置一般有四个： ①文题 ②开头 ③文章中间 ④结尾 2、论据 用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。 选用事实论据 要注意： ①必须具有典型性。古今中外的都可以。是 大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的 。 ②最好具有新颖性。 ③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。 选用的理论论据要注意： ①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。 ②要精 确，不能 篡改、歪曲。 ③和论点有必然联系，能证明论点的。 3、论证：论证时使用论据证明论点 的过程 。 ①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立 论为主。 ②论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办) 也即： 引论 本论 结论 常见的论证结构： a、总分式结构 b、对照 式结构 c、层进式结构 d、并列式结构 ③常用的论证方法： a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。 b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。 c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么 。 d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。 e、类比论证二、议论文逻辑性的具体体现。议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。 段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如： “有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。三、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确 的价值取向。 认真上政治课，经 常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的思想素质，提高我 们认识能力，对我们写作，尤其是议论文 的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的 作用。议论方法1、演绎论证法演绎论证法是从已知的一般原理，规律出发，推知个别事物本质特征的论证方法。如果说归纳论证法是从特殊到一般，那么，演绎论证法是从一般到特殊。运用演绎论证法要求大前提、小前提必须真实、正确、一致，同时要求推论是合乎逻辑的，否则就会出现纰漏。如习作《坚持就是胜利》采用的就是演绎论证法，大前提是坚持就是胜利，小前提是狄更斯、爱迪生坚持了，所以胜利了，结论自然得出。2、其他方法此外，论证的方法还有很多，像借古论今法，采用数字法，排比论理法，描写论理法等。我们掌握的方法越多，说理就越有深度，有说服力，就越具有令人折服的逻辑力量，可以在学习过程中逐渐掌握。议论文结构1、基本结构1.基本结构是提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。2、分类2.如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类： a.纵式：逐层深入的论述结构 例1.“层层深入”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述. 例2.“起承转合”式：开头破题，引出论述问题（起）；接着承接开头，阐述所论述的问题（承）；是从各个角度证明论点（转）；最后归结，就是（合）。 例3.并列式结构。 b.横式：并列展开的论述结构 例如： 有“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； 有“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。常见的考试题型：（1）找出论据加以概括（人名+事件名+论据属性） （2）论据作用（为论点或分论点服务） 具体的如： ①举例论据：引用事实，通过举___的事例，具体有力的论证的观点，用事实说话，很有说服力。 ②引用论据：通过引用___，充分有利的证明了___，增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。 ③对比论证：通过___与___对比,突出观点。从而证明了___，使论证全面。 ④比喻论证：用___来比喻___，突出有力的证明了___，从而证明了___。使观点形象生动，浅显易懂。 具体的语境要具体分析。 （3）根据论点补充论据（作用：使论证更全面，更有力，更具普遍性） （4）反推论点 （5）解析语段中论据使用是否恰当（质疑：属性，全面性，典型性，呼应关系）学习方法初学这些议论文的操作方法， 可以从模仿开始。以一篇文章为例。最典型的是吴晗的《谈骨气》 ： 1、引论部分：开篇提出论点：我们中国 人是有骨气的。 接着，用孟子的话解释论点“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。” 2、本论部分 ：用三个事例分别证明论点：文天祥 的富贵不能淫；穷人不食嗟来之食的贫贱不能移，闻一多的威武不能屈。 3、结论部分：解释当今无产阶级的骨气并发出号召。 三个部分之间都有过渡：在引论和本论之间有“我们祖 先的许多有骨气的动人 事迹，还有他积极的教育意义。”引出下面三个事例的叙述。本论和结论之间有“孟子的这些话，虽然在两千多年以前说的，但直到现在，还有他积极的意义。”进行过渡。 在第一和第二例之间，有“另一个故事”“还有个例子”进行过渡。这些过渡句，使文章浑然一体。 三个部分分别回答了三个问题：引论部分解答 “是什么”的问题；本论部分解答“为什么（有骨气）”的问题；结论部分回答“我们怎么办”的问 题。 三个事例都是概括叙述的，每个事例的后面都有几句简短的议论。这些议论阐明了事件所包含的意义，把事 例紧 紧地扣在论点上，是论点和论据联系的纽带，否则就就事论事，论点和论据脱节了。 议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。它通过列举事实材料和运用逻辑推理，来阐发，对事物的理解和认识，表明对问题的观点和态度。各行各业的人为了接受或表达思想，都需要经常阅读和写作这种文体。 一篇议论文，通常包含论点、论据、论证三大要素。论点是议论文所阐发的思想观点；论据是文中用来证明论点的根据；论证是论点与论据之间逻辑关系的揭示。这三者的紧密关系，构成了一篇议论文的主体。附：简短议论文参考一滴泪水的重量 有人说，女孩是水做的。 因为爱哭。 我说，女孩是水的天使，上帝赋予她一颗较为敏感的心。被周围一切感动着，同时感动着周围一切。 有人说，哭是因为孤单。 因为没有人陪你泪流。 我说，哭是因为幸福，因为你有被感动的资本及能够感动的心。在欣赏着周围的风景，同时也是一道让人欣赏的亮点。 坦白说，我是脆弱的。尤其是身体抱恙的时候。但一句问候的话语，一个亲切的眼神都会让我感动地痛哭流涕。娴静时，总会想到他人对自己的好，便会掉泪。 有时，一个人静下心来思索着一些东西。感触着周围的一切，四处平静地如丝绸一般柔软。心若止水的平静。会想，我是幸运的。 评语： 有泪确是一件好事：有泪就有敏感的神经和丰富的感情、超凡的想象。 最后一课。 社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。” 学生们很吃惊，这样的话竟然由他们敬爱的导师讲出来，像极了某个小品中的场景。教授显然看懂了台下同学们的情绪，笑呵呵地说：“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。” 几十个人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。”学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。教授说：“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“可它们总是能从别处找到出路。”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。” 学生们表示钦佩。教授说：“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的奋斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——适应。” 教授说：“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”议论文写作细节(一)认真思考 1．高瞻远瞩：站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。 2．见微知著：也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。 3．由表及里：要从表面深入到事物的本质进行分析。 4．由此及彼：有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。 (二)注意材料 1．占有材料 2．库存材料：当今社会是信息化社会，信息对做什么事情都很重要，也要以信息化来促进教学质量。信息是仓库，有的同学说来说去就那么几句话，就因为摄入的信息量少，所以要善于捕捉信息，占有库存材料。 3．运用材料：在写作时，要对储存的材料库进行筛选，提取你所需要的材料。 (三)语言表达 分析提炼出了观点，又筛选好了材料，接下来就是语言表达了。语言不在华丽，关键是准确、简洁，历来大作家们的作品看起来都不是很华丽，但却读起来琅琅上口，耐人咀嚼，而且能经得起时代的考验，就像我们现在读鲁迅的作品，一样能感到语言很优美。其实，大部分同学语言表达不成问题，主要的问题就是材料少，立意不高。[2]议论文基础写法论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。 写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。

比喻的修辞手法

校园幽默搞笑相声小品剧本:小学生六一相声台词甲：人人都有一双手，人人都有手指头。乙：废话，谁没有手指头。甲：指头有长有短，有大有小。乙：没错，这是睁眼说实话。甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。乙：怎么越说我越不明白了？甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！乙：是该高兴。甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。乙：那你妈肯定也很高兴。甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。乙：怎么？你家还有客人？甲：（伸食指）“食指”是我妈。“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？”乙：唉，你妈可真厉害。甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。乙：又怎么了？甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！”乙：吃都不让了？甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。乙：唉，这尿也不争气。甲：哎呀，憋不住了！乙：那就快去吧。甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”乙：唉！甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。乙：换了谁都不会有精神。甲：越没精神就越出错，，越出错我妈就越批评我。乙：这叫“恶性循环”。甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！乙：看！一说就来精神了。甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。”一句话说得我怪不好意思。乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视——乙：看，给点阳光，他就会灿烂。甲: 结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。我说么，我的儿子是最棒的！”我听了，甭提有多高兴了！乙: 瞧他美的！甲: 你说我能不喜欢它吗？（竖大拇指）乙: 是该喜欢，连我都羡慕你家的“大拇指”了。甲:“大拇指”表示的是赞美，“食指”表示的是批评。乙: 天下哪个孩子不喜欢表扬？甲: 所以，以后我要有了儿子，我就多用这个（竖大拇指）！乙: 唉，那还早着呢。甲: 你说，他们能一样吗？乙: 是不一样，连表情都不一样，“大拇指”是这样的（笑脸），“食指”是这样的（凶相）。甲: 我多么希望我妈妈也是这个呀！（竖大拇指）乙: 你妈会的，那不她来了！甲: 啊（吓跑）？！乙: 唉，看把他吓的！

要写一篇议论文，我准备以“友善”为题，求一些材料和素材，还有名人事迹、名人名言等，谢谢 友善-人际交往的道德规范 电影开演前，一位朋友心安理得坐

让你们说改革开放有关的太难了，就说一说身边的吧，你们身边一定又好玩的事，无论大小，说出来，演出来，应为是身边的事，所以让人感到很亲切。 演出方式嘛，生活中是什么样，你就怎么演！ 生活就是一部电视剧！！ 用生活感受60年！一定行！

幽默是喜剧小品的生命,没有幽默就没有喜剧小品。喜剧小品能否达到高境界,幽默技巧是关键性条件,而构成幽默的主要元素是语言。论文首次试图从较为宏观的角度,把戏剧作为一种“会话”的艺术,从分析小品的言语行为入手,分析小品语言的幽默特点,探索小品用以征服观众的幽默策略,以及要实现幽默效果所应把握和处理好的几个关键环节。 全文由五个部分组成,第一部分介绍喜剧小品研究概况以及本文的研究目的,第五部分简述对戏剧语言研究的认识和有待进一步研究的问题,论文的主体是第二、三、四部分,其中第三部分是本文的重点。 第二部分“喜剧小品语言的幽默特点”,以大量生动的实例,从喜剧小品表现形式的民间化和反映内容的生活化等特点,揭示喜剧小品的幽默是一种平民式的幽默;从中国的社会传统和民族特有的心理角度出发,透视喜剧小品所负载的社会教化功能,指出喜剧小品的幽默是一种讽刺式的幽默;通过喜剧小品与其它艺术形式,诸如相声、幽默音乐、幽默画、小说等幽默文学的比较,明确喜剧小品的幽默是一种戏剧表演式的幽默。 第三部分“喜剧小品语言的幽默策略”,旨在探求喜剧小品幽默的构成机理和语言运作规律,这是本文的出发点也是落脚点。喜剧小品构造幽默的语言策略很多,主要有语音手段:如押韵、语音飞白、语速语调变化、不规则停连等;词汇手段:别解、易色、缩略词运用、超常搭配等;语法手段:序换、整散句式组合、词类活用等;语篇手段,如巧设突转和误会等;还有突破语用规则有效利用预设构造幽默的手段等等。论文以二十年来喜剧小品尤其是春节联欢晚会上演的精品为素材,试图通过全景式的描画,解构和发掘喜剧小品幽默的语言机制。 第四部分“喜剧小品语言应处理好的几对关系”,主要解决喜剧小品要实现幽默功能所应注意的几个关键问题。作为大众对美和高品位文化艺术的追求目标,喜剧小品语言应该有一定的评价标准和价值取向。在追求小品娱乐功能的同时,我们要处理好“雅”与“俗”’、“幽默”与“滑稽”、“方言”与“共同语”、“规范”与“创新”等重大关系问题。

庸医趣事甲：我是一个医生，从医二十多年了，由于本人经验丰富医术精湛，治愈了无数的病人，据不完全统计，二十年来我接待了大约十万名患者，也就是说，我为大约十 万名患者解除了病痛，当然了算上死去的，可能远远不止这个数噢！乙：（上场）大夫……大夫……甲：生意来了。怎么了你这是？捂着个嘴巴，一定是牙疼吧？乙：报告大法大夫，我不是牙疼，我是嘴里痒痒。甲：噢！嘴里痒痒，不是牙疼？乙：不是牙疼。甲：知道是怎么引起的吗？乙；前天和我媳妇打架，这娘们一脚就踢我嘴里了，今天我就感觉嘴里有些痒痒。于是我就用手挠，真是不挠不知道，一挠下一跳，嘴里不但掉皮还起水泡！甲：你张开嘴我瞧瞧。乙：（张开嘴）甲：哎呀！不得了了！乙：怎么了大夫？甲：你这里长了脚气了。乙：啊！——大夫，你瞧仔细了，我这可是嘴呀！怎么会长脚气呢？甲：我问你，你老婆有脚气吧？乙：啊——有！甲：这就对了，你把你老婆惹生气了，你老婆一脚怒射就把脚气传给你了。乙：大夫，嘴里要是长了脚气，那不成了怪事了？甲：这有什么好奇怪的，昨天就有一个女的楞是长了一脚的口臭哇！比你这严重多了！乙：那肯定是我媳妇。大夫，那我该咋办呢？甲：首先你必须确定，这嘴你还打算要吗：乙：啊！——要，大夫，我估摸着将就将就还能用个二三十年，我活这么大，可全靠这张嘴了。甲：啊！还打算要？乙：要，大夫。甲：那你还大算治吗？乙：啊！——不治了大夫，只要知道是啥病，哥们死也瞑目了。甲 ：当真不治了？乙：不治我找你干嘛呀？甲：治是吧？那开点药吧？乙：大夫，那你说象我这长了脚气的嘴，该吃点什么药好呢？甲：我看就开点那个什么吧？叫什么泡腾片来着？乙：大夫，如果我没记错，那药是治妇科病的吧？甲：噢！对对对，你看你，真是久病成良医呀！乙：我再久病也没得过那种病啊！大夫。甲：那就开点脚气水吧！乙：那你说我是擦脚气水呢？是抹脚气水呢？还是泡脚气水呢？甲：哎呀！由于你的这个病灶部位的地理环境比较特殊，这样吧，你还是用点达克宁栓吧！ 乙：大夫，达克宁栓还是治妇科病的。甲：你这个人怎么这么多话，你是医生还是我是医生？乙：你是医生，可我这里不归妇科管。甲：真是罗嗦！好了，听你的了，你说当什么病治我就当什么病治好了！乙：脚气，大夫。麻烦你把我这病当脚气治行吗？甲：你说脚气就脚气？乙：放心吧大夫，我媳妇那双脚我比你清楚，开吧！甲：那就开点达克宁脚气软膏吧！先开二十盒你先吃着，吃了了再来。乙：大夫，我这人饭量小，你给我开一盒就够了，干嘛开二十盒？甲：我们做医生的也是为你们病人考虑嘛！乙：不用了，我就要一盒。甲：你这人怎么这样，我是在为你负责呀！乙：可我得为我的钱负责，就要一盒。甲：好了，别吵了，那就开十盒好了。乙；不，我就要一盒。甲：跟你说，你这病起码也要五盒。乙：就要一盒甲：五盒 乙：一盒甲：五盒乙：那算了，我上大药房买去好了。甲：好啦好啦！听你的啦！一盒，拿去！挣你点钱可真不容易。乙：谢谢大夫，那我走了。（下台）甲：你瞧瞧，不就是一个口腔溃疡吗？——啊！口腔溃疡！糟了，那个人不是什么口腔脚气呀！是溃疡！嘿嘿！（不好意思）溃疡嘛！我早就知道是溃疡，从医二十多年，能连口腔溃疡都不晓得吗？哈哈！他老婆可真够厉害，一大脚丫子踢出个口腔溃疡来！丙：（上场，角色是八十老人，一边咳嗽一边上场）咳……大夫，咳……甲：哎哟！您老人家慢点。丙：大夫，您给我开点咳嗽药吧！我实在受不了了！甲：您老不要着急慢慢说，咳嗽有多长时间了？丙： 快一周了，自己到药店买了点药也不见好。甲：看看您这位老人家，要是自己买点药就好了那还要我们这些医生干嘛？有病还是得看医生，告诉我，那些卖药的都跟你说了些什么鬼话？丙：他们说让我来找你。甲：——啊！对对对，到医生这就好办了。您今年多大岁数了？丙：八十。甲：多大？丙：八十甲：多大？丙：八十。大夫，我怀疑你连自己的耳朵都治不好。甲：我还怀疑你是黄大锤他们家亲戚呢？平时吸烟吗？丙：吸，一天一包。甲：喝酒吗？丙：喝，一天二两老白干。甲：喜欢女人吗？丙：（不好意思）喜欢！甲：这么大岁数了，还喜欢女人。吃肉吗？丙：吃，没肉没食欲。甲：你的习惯可不好哇！丙：大夫，你说我能活到一百岁吗？甲：想活一百岁必须把这些恶习戒掉。丙：那我活一百岁还有什么意思！甲：您小时候咳嗽过吗？丙：没有。甲：四十岁咳嗽过吗？丙：没有。甲：五十岁咳嗽过吗？丙：没有。甲：六十岁咳嗽过吗？丙：没有。甲：七十岁咳嗽过吗？丙：没有。甲：那就对了？丙：什么对了？大夫甲：您想啊！你小时候不咳嗽，四十岁不咳嗽，五十岁不咳嗽，六十岁不咳嗽，七十岁不咳嗽，您现在都不八十岁了，要是现在还不咳嗽，那您要等到什么时候才咳嗽呢？丙：——您说的太对了大夫，我就等着这一天呢！甲：哎！这就对了！这没病的时候您也不用高兴的太早，这个病呢，是早一天完一天，都会找到你的头上来的，当然有病呢，你也不用害怕，不是还有我们医生呢吗！丙：大夫，那要您说，我是什么病找到我的头上来了？甲：百日咳！丙：啊！甲：小时候没得，现在找上门来了。丙：大夫，那要你说，我这个岁数要是得了百日咳，应该吃点什么药好呢？甲：吃药不用着急，得先知道病因。丙：不百日咳吗？大夫？甲：你想啊！百日咳是小时候得的，为什么现在才发病呢？丙：那你说是为什么？大夫。甲：这个人体呀！就象是一座楼，您想啊！您都八十了，八十年的老楼意味着什么呢？丙：那您说意味什么呢？甲：八十年的老楼就意味着什么上水道，下水道，什么暖气管道都已经老化掉了，上锈的上锈，掉皮的掉皮，漏水的漏水。丙：大夫，我上下水管道都不漏水，主要是暖气管道有炎症。甲 ：对呀！您想啊！暖气管道有这个上水管和回水管吧！丙：大夫，我出气进气就一根管子。甲：这就对了，毛病找到了，毛病就出在这根暖气管子上。丙：那您说我该怎么办呢？甲：那您是打算长痛啊！还是短痛啊！丙：这话怎么说呢？甲：长痛呢就是随便给你开点药，但保不准那天还得犯，要是想短痛呢！最好是做手术换一根暖气管道。丙：换管道？甲：对，就是换一根人工气管。丙：不用了大夫，等管道换完了，我这座老楼也该扒了，大夫，您就随便给我开点药就行了。甲：行，那我就给你开半年的，丙：大夫，干嘛开半年的？甲：旨在对病人负责的态度。丙：您给我开三天的就行了。甲：要不开俩月的吧！丙：就要三天的。甲：要不开一个月的吧？丙：是我买药还是你买药？你要不卖我上大药房买去。甲：好了好了，三天就三天，费了半天嘴皮子，就开了三块八毛钱的药。拿去！丙：大夫，就为了这三块八毛钱，你犯得上把什么老楼暖气管道搬出来吓唬人吗？（下场）甲：气死我了 ，现在的人，健康意识和思想觉悟怎么这么差，真是没文化，不知道健康和金钱哪一个更重要。今天也怪了，一个比一个抠门，照这样下去，看病都不要钱好了！丁：（小女孩，年龄不限）叔叔，医生叔叔！甲：哎！来个小朋友，小孩子好唬，看我怎么对付他。小朋友，是不是身体哪里不舒服？丁：不是的叔叔，我最近总是想吃蚯蚓，妈妈让我来看看是不是得了什么怪病。甲：噢！那你为什么想吃蚯蚓呢？丁：我认为那个才是面条。甲：那我让护士阿姨挖蚯蚓吃好不好？丁：好的！甲：护士，把蚯蚓上来。（工作人员把蚯蚓端上来）蚯蚓来了，你吃吧！丁：我不要吃生的嘛！生的不好吃，我要吃油炸的！甲：好好好！护士，去把蚯蚓用油炸一下。（工作人员一会又回来了）来吧！蚯蚓炸好了，叔叔看着你吃好吗？丁：我只吃一条，我让叔叔陪我吃。甲：好吧！为了能研究出你得的是什么病，叔叔豁出去了。丁：我要叔叔先吃！甲：好好好！叔叔先吃，叔叔先吃。（挑一个大的吃了）丁：（哇的一声哭了）叔叔坏，把我要吃的那条给吃了！我不吃了！我不吃了！（说完跑了）甲：……（还有一半蚯蚓露在嘴外，愣在那里）瞧见没有，还真照我说的话来了，这个小孩我是一分钱没挣着，照这样下去，我看病还得赔钱。戊：（牙疼患者）大夫，大夫……甲：又来一个，怎么了？戊：大夫我牙疼！甲：哎呦！这可是条大鱼，拔牙镶牙加起来好几百块呢！对就从他身上把前面几个人的损失补回来。噢！牙疼是吧？戊：是的大夫。甲：疼多长时间了？戊：两年多了，一上火就疼，吃点酸的甜的也疼。甲：我看看，哎呀！不得了了，不得了了！戊：大夫，你说一遍我就听明白了，不用说两遍。甲：谁说两遍了，谁说两遍了？那是你牙齿洞洞的回音。戊：我这牙可够大的！大夫，你这拔一颗带回音的破牙得多少钱？甲：那得看是上牙还是下牙。戊：我这是下牙。甲：噢！上牙二百四，下牙四百二。戊：那我还是先拔上牙吧！甲：噢！拔上牙了？戊：对！上牙便宜。甲：你可想好了？戊：想好了。甲：下牙二百四，上牙四百二。戊：——噢！闹了半天，我是拔那个那个四百二？甲：不不不，也不全是，不是还有二百四的吗？戊：哪个二百四？甲：你想拔哪个？戊：下牙。甲：上牙二百四。戊：那我拔上牙。甲：下牙二百四。戊：这不还是没有二百四的吗？甲：有哇！戊：哪个二百四？甲：你想拔哪个？戊：我拔……我想……我想拔四百二的。甲：哎！这就对了。怎么不想拔二百四的了？戊：——拔不着！甲：……（偷着乐）戊：你也太黑了？拔个牙就四百多。甲：哎呀！你说你这个人哪！你今天是来拔牙的，下个月呢！还要到我这里来镶牙，我怎么可能宰你呢？是吧！这样已经很便宜了，虽然只拔一颗牙，但是从此就和痛苦告别，与健康为伴。想想这是多么大的利好，仅仅需要四百二十元，真是好划算，好便宜，好轻松，好超值，好好开心呐！戊：好贵耶！甲：——什么意思？戊：贵！甲：那就四百好了，把价钱定在整数关口可以了吧？戊：那也贵。甲：跟你说不能再便宜了，如果整数关口守不住，势必会造成破位的。那样我们医生就要赔钱的你知道吗？戊：医生，你股票炒的不错呀？甲：少废话了，爱拔不拔，跟你说你这颗牙已经是ST了，早就该打入二板市场了。戊：那我不寻思万一借壳上市呢！甲：就你这把年纪，借尸还魂我都嫌你老，还借壳上市？给句痛快话，拔是不拔？戊：贵！甲：我明白了，你是想不花钱就把牙拔了是不是？戊：我可没这么说。甲：告诉你，想便宜一分钱门儿都没有！嫌贵找不花钱的去。戊：哪有那好事！甲：怎么没有，上大街上打架去！戊：啊！我跟谁打架去？甲：找个漂亮的美妹，照屁股摸一把，难道还愁没人打的你满地找牙吗？戊：你损不损那你？甲：省钱哪！戊：大夫，我只想拔一颗，不打算镶满口！甲：花钱！戊：大夫，那三百行吗？甲：行了，见好就收吧！可别一会再跑了。行，那就三百吧！戊：大夫，您这钱挣的也太容易了吧！也就几分钟，您就挣了三百！甲：你要觉得太快，那我就用慢动作给你拔，就照两个点你看怎么样？戊：太损了！甲：过来，咱先清清仓。戊：啊！清仓？甲：啊！……不是，……是洗盘，洗盘！戊：大夫，你都给我洗五遍了！甲：没听专家说吗，洗洗更健康！戊：什么大夫这是？甲：坐好了，准备拔牙。戊：大夫，你那钳子太大了，我有点害怕！甲：怕什么？我又不杀你！戊：一看你那钳子我就害怕。甲：这样吧！我这有瓶酒，你把它喝了壮壮胆儿。戊：谢谢大夫，哎呀！大夫，这可是瓶好酒哇！甲：行了，喝吧！喝完好干活。戊：（一仰脖，把酒都喝了）甲：感觉怎么样？戊：（打个嗝）孔腐家酒……叫人想家。甲：真是好酒，喝完就想家。戊：（唱）悠悠岁月久，是沱牌曲……（打个嗝说）喝了酒鬼酒，做鬼也风流。甲：酒劲上来了。怎么样，现在还怕不怕？戊：（唱）喝了咱地酒哇！上下咳嗽不通气，喝了咱地酒哇！一人敢走青沙口，喝了咱地酒，见了皇帝不磕头，好酒，好酒，好酒——（打个嗝说）板城烧锅酒，可以和一瓶。大夫，今天喝的痛快，再给我来一瓶！（唱）让我一次，喝个够，再来瓶二锅头……甲：你拿我请客啊！坐下，拔牙！戊：噢！对了，拔牙（坐下）————（噌的一下站起来）拔什么？甲：拔，拔，拔，拔牙呀？戊：拔谁牙？甲：给你拔牙呀！戊：给我拔牙？甲：对呀！戊：姥姥！甲：…………戊：我看今天谁敢给我拔牙——姥姥！（一边往后台走一边又回过头来）——姥姥！甲：哎！哎！哎！那酒我都没舍得喝呀！哎——一百多块呀！（一边说一边追往后台）