(1)提出问题 当保温瓶里装满开水时，保温瓶塞有时会跳出来，你们知道这是为什么吗? (2)猜想与假设 下面请同学们先互相讨论一下，然后请代表说出讨论的结果。 ①可能是瓶塞没盖紧而被水蒸气冲出来了。 ②可能与瓶里的水是否装满有关。 (3)制定计划与设计实验 下面我们用实验探讨一下在哪一种情况下瓶塞会跳出来。 请一位同学上前来做：用刚烧开的水灌满两只保温瓶，且将一个瓶塞轻轻盖上去，另一个瓶塞塞紧瓶口。发现：两个瓶塞都没跳出来。这说明①的说法肯定不正确。下面用实验探讨一下②说的两种情况下哪种情况会使瓶塞跳出来。 (4)进行实验与收集证据 让两个同学上来协作：把刚才灌满开水的两只保温瓶中的一只里的水倒出一部分，使它只有八、九成满后塞上瓶塞。不一会儿，倒出了一部分开水的那只保温瓶的瓶塞“噗”的一声跳了出来，而先前灌满开水的那只保温瓶的瓶塞始终不动。这一实验说明瓶塞跳出来可能与开水是否灌满有关。下面我们换用两只同样的玻璃瓶，一只灌满开水，另一只不灌满，灌好后，立即在两个瓶口上用橡皮圈箍上一层橡胶膜。不一会儿就会发现，灌满开水的瓶口薄膜不动，未灌满开水的瓶口的薄膜向上凸了起来。 (5)分析与论证 下面哪位同学能分析一下瓶塞跳出来的原因? 学生分析：未灌满开水的瓶中留有空气，空气受热膨胀，使瓶内气压增大，增大的气压使薄膜鼓起来，同样也能把保温瓶塞顶起来。而灌满开水的瓶里空气很少，受热膨胀后体积也较小，不会产生很大的压力。因此，薄膜不会凸起来，瓶塞也不会跳出来。 (6)交流与合作 请其他同学对以上分析加以评论并相互讨论、交流，最后由老师加以肯定。 通过以上的实验探究过程，请同学们总结、归纳：一个完整的探究过程需要哪些环节? 由同学说，老师用多媒体模拟打出这些环节的图像，并板书在黑板上： ①提出问题。 ②猜想与假设。 ③制定计划与设计实验。 ④进行实验与收集证据。 ⑤分析与论证。 ⑥评估。 ⑦交流与合作。 最后总结： 因为物理这门科学是研究物体运动最一般规律的科学，因而离不开自然，离不开生活，更需要有实验作为这门科学的事实基础。所以，实验在物理这门课程中占有举足轻重的地位，我们应重视实验，在实验中去发现规律，掌握规律，以达到“求知”的真正目的和愿望。 知识是宝贵的，而获得宝贵的知识也不应该是轻而易举的，科学家们在为我们留下了宝贵的知识财富的同时，也为我们留下了不朽的科学精神和很好的科学方法。他们追求真理的高尚情操、求实态度和百折不挠的毅力，都是值得我们永远高扬的。
哆哆的卷妈妈
