融合教育研究目的和意义论文

跨学科融合教学的目的和意义如下：

1、跨学科学习是一种协作的深度学习活动。这种学习方式鼓励学生在一段时间内通过对真实而有挑战性的问题进行持续探究，特别注重学生之间的协作学习，达成对核心知识的再建构和思维迁移。

2、跨学科学习是一种跨界的创新实践活动。这种学习方式强调跨界实践，让学生像科学家一样做探究，像数学家一样做测量，像工程师一样做设计，共同开发创新型产品。

3、跨学科的经验交流会让你见识到更多不同的语言、文化和问题，当你接触到这些新东西的时候，就可能激发个人工作的灵感，由此引出一些里程碑式的研究突破。

4、参加跨学科的学术活动不仅能使你激发灵感，探寻合作机会，还能提高你的语言表达能力。

5、跨学科交流还有一个好处，就是可以使你接触到不同的词汇和观点，而这些概念和观点也许将会影响你对自己工作的思考。

跨学科的有机融合，改变了以往传统的教学方式，使教育教学的过程变得更加丰富多彩，同时趣味性教学得到了发展，而在进行教育的过程中，孩子们能够感受到学习的乐趣，在玩中学，学中乐的过程中，使孩子轻松爱上学习，爱上探索。

“产教结合、校企一体”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路，但这刚刚是起步，而且由于各个学校的实际情况不同，各专业的特点不同，所以具体做法也不尽相同。但我们只要坚定思想，坚持探索，认真把握好市场信息，依靠科技进步，职业教育的发展明天一定能走上健康发展的道路。1、有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结合、勤工俭学创造条件。2、有利于提高教师的业务水平3、有利于促进地方经济繁荣发展4、有利于促进职业教育的健康发展法律依据《面向21世纪教育振兴行动计划》38 加大职业教育与成人教育办学体制、管理体制、运行机制及招生就业制度改革的力度。适应社会主义市场经济体制的建立和发展，鼓励社会力量在政府的指导下举办各种形式的职业教育和成人教育。职业教育和成人教育要走产教结合的道路，调整学校布局，优化资源配置，加强创业教育和职业道德教育，实行更加灵活的教学模式，努力办出特色，更好地为地区经济和社会发展服务。

体教融合的目的及意义是如下：

1、从目的上讲，体教融合是将体育与教育充分相融并形成合力更好地发挥育人功效。

2、从意义上讲，体教融合其根本意义在于改变体育部门和教育部门的封闭状态，是对教育内容和教育方式进行根本性的改革。“体教融合”是我国体育和教育界深化，“体教结合”工作中提出的一个全新的观念，是我国转变竞技体育发展方式，培养优秀体育人才模式的一个全新的理论和实践创新。

3、体教融合的本质是体育回源，即回到教育的本源，所以关键在教育体系对体育的态度。升学压力、独生子女宠爱、人们对体育的认识片面等，造成体育成了教育内容里的“多余”。

4、可以发现一个奇怪现象，学校里体育分量减轻，孩子们体育教育的任务落到家长身上，这两年各种针对青少年的体育培训爆发也算是顺应了家长需求。

5、出现这种情形有一个重要原因就是教育系统担心学生因体育而受伤被家长责难、担责任，也确实有家长这么做，于是形成恶性循环。

而家庭体育教育一个普遍问题就是无法系统性和持久性，因此要做好体教融合需要两方面努力，一是家长心态要调整，给学校减负；二是教育系统要承担起学生们的体育教育责任，要正视这个过程中出现的正常问题，不能回避和“甩锅”。