期刊论文的外部特点

一篇典型的发刊文的特点是（ABD）

A.第一次见面时就宣布本刊的宗旨

B.有助于让本刊能够迅速地扩大影响

C.没有很多的排比句

D.让发刊词写的响亮

期刊论文就是公开发表在学术期刊上的文章，期刊论文是科研成果的直接体现，是学术界进行学术交流的途径，同时也是作者个人能力的体现，所以期刊论文有着其广泛的意义和作用，期刊论文是有一些特点所在的，创新性、科学性、理论性和可读性就是期刊论文的几大特点。

创新性是学术论文的灵魂，发表在学术期刊的论文应当有新理念、新观点、新方法和新发现，能够为学科发展提供有价值的信息或者工具，创新性可以是挖掘出新的内容，也可以是对先前某一理论某一观点的质疑，或者是对它们的补充完善，这些都是创新性的体现。

科学性可以说是学术论文的根本，学术期刊论文讲究客观真实，符合实际情况，文章应当能够客观中立的反映出事物存在的本质和规律，在此基础之上使用科学严谨的研究方法，获取精准的数据，处理分析数据最终得出研究结论，从整体上要确保文章的科学性。

理论性是具有一定抽象性的，纯理论研究的论文，写作难度是很高的，读者读起来，特别是非专业领域的读者可能会觉得晦涩难懂，这就是理论性的一个特点，期刊论文很多是理论性和实践性相结合，因此很多期刊论文的理论性不是特别强，相对比较适中，一般发表核心级别刊物的情况论文理论性都会偏强一些。

可读性不用多说，是有具有可读性的文章才能成为交流、分享的桥梁，可读性强的表现主要有文章逻辑清晰、语言流畅、段落语句简洁易懂，期刊论文的几大特点其实也是作者应当遵循的写作要求，上述简单介绍希望对大家有所启发。

(1)报道及时  期刊与图书相比较，出版周期短，刊载论文的速度快、数量大、内容新颖、发行与影响面广，能及时反映国内外科学技术的新成果、新水平、新动向。

(2)内容广泛  期刊发表的文献，大多数是原始论文，提供的资料包括研究方法、仪器装置、结果讨论和参考文献等。此外，期刊还刊登文献述评、动态介绍、会议消息，书评和新书预告、产品广告等，内容十分丰富。不仅如此，其它类型的文献，也常常在期刊上发表，如会议论文、科技报告、学位论文等，重要的专利在期刊上也常有报告。

(3)连续出版  期刊连续出版，不仅有利于情报的传递，而且它们所积累的大量文献，历史地、系统地记录了某一学科或某一研究对象的发展过程。期刊每期都有目录，卷末或年末编有各种索引，有的期刊还出版多卷或多年的累积索引，便于文献情报检索。

期刊论文的外部特征有刊名、出版年、卷号、期号、页码等信息。 扩展资料 期刊论文的外部特征有刊名、出版年、卷号、期号、页码等信息。期刊论文的'外部特征主要是将不同的文献来按照不同的要求来进行排列，来满足用户需求的检索语言。

第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。