【自我意识的敏感期】 家长要意识到孩子自我意识的产生 有人说,婴儿出生时同世界是一体的。但是,婴儿长到2岁甚至不到2岁时,就开始发现自己同世界实际是分离的。自我意识就这样开始悄无声息地萌芽。 因为这一点,幼儿从2岁开始,就惊人地以自我为中心。 0~6岁的儿童(有的孩子一直持续到12岁),他几乎将他全部的热情和注意力集中在了自我的建构中。因此,皮亚杰透过观察发现,0~6岁的儿童是以自我为中心的。如果没有这样的激情和全部的投入,婴儿就永远无法形成自我,最后也无法走出自我,成人后就真的以“自我为中心了”,也就丧失了“我”与他人、社会分离的机会和界限。 2岁左右:“这是我的,不给”:孩子并不是自私,而是进入了自我意识的敏感期。 对什么都说“不”:孩子在用刚刚形成的意识做事。孩子从3岁左右开始,就会出现与妈妈“作对”的表现,一直持续到4岁左右。这个时候的孩子往往最“不听话”,让他做什么他偏不做,不让他做什么,他却硬要和父母反着干;该吃饭的时候不好好吃,不该吃的时候,又不停地往嘴里塞零食,父母怎么说都不管用。父母这时候要能理解孩子,这同样是他自我意识敏感期的表现。 父母也不用很头疼,在这个时期,父母需要做到以下几点来应对孩子自我意识产生的敏感期: 1.用正面语言避开孩子的“反抗” 2~3岁的孩子就已经开始有一种自我意识了,从这时候起,他就会拼命地保护他的自我意识,无论自己正确与否,哪怕是父母的反对,他都会有很强烈的反感情绪。 这时候,父母可以尝试使用一些正面的语言,即,要求孩子去做什么,而不是直接反对他想要做的事。比如,要吃饭的时候孩子却想玩游戏,父母不要说“你不能玩”,而是说“我们去吃饭”,要善于用这样直截了当的语言,避开孩子的“反抗”。 2.用非语言行为向孩子表示赞许或反对 当孩子坚持他自己的意愿时,父母若是一味地制止他,孩子会变得越发的执拗。其实,父母也可以采用非语言的方式。因为在许多情况下,孩子会更容易接受父母用表情、目光或其他肢体语言所传递的信息。 当孩子做得好的时候,父母可以对他微笑、拥抱以鼓励他;当孩子出错的时候,父母可以用严肃的目光或表情示意他犯错了,孩子就会停止错误的行为。 3.尝试主动改变孩子作对的环境 孩子会和父母作对,很多时候多是源于父母给他创造出来一个“作对”的环境。如对待孩子吃零食的问题,正是因为父母给孩子准备了小零食,所以他才会不停地去吃。若是父母能主动改变环境,根本不去给孩子买零食,那孩子自然也就不会跟父母“作对”了。 4.让孩子在合理范围内做出选择 所谓让孩子“在合理范围内做选择”,就是要父母根据当时的情况,给孩子设定一个合理的范围,给他几个有限的选择,让他无论选择哪个都能达成父母最初的目的。 其实,在有些问题上,父母的态度应该是肯定而坚决的。不要去征询孩子的意见,因为这就为他创造了说“不”的机会,他自然会抓住时机“讨价还价”。比如,孩子无论怎么说都不睡觉,妈妈可以说:“今天睡觉,你是要妈妈给你讲大灰狼与小红帽的故事,还是讲三只小猪的故事?”这样无论孩子选哪一个,他都必须上床睡觉。 把别人的东西拿回家:只是喜欢不是偷。 1.宝宝首先要学会支配自己的东西 自己的东西,由自己支配,自己有权做主是否借出。爸爸妈妈可以在家里预先与宝宝做互借东西的游戏,刚开始时爸爸妈妈可以多做做示范:通常情况下都借出,偶尔不同意并解释是因为自己特别喜欢的缘故,另一方也要表现出理解和接纳的态度,现场表示放弃。之后就可以和宝宝做这个游戏了,宝宝通常情况下也会借出的,如果宝宝不同意,我们会发现大多也是因为宝宝特别喜欢的缘故。 2.想获得别人的东西时学会事前征得别人的同意 3.采用交换或轮流等方式与别的孩子分享 我们还可以教给孩子一些具体的技巧,让小朋友之间的交往更轻松愉快。比如,每回出门时,阿姨可以让苗苗带一个不常见的玩具让他与别的小朋友交换,通常也很容易获得成功。 4.告诉宝宝别的小朋友为什么不给他玩具,让宝宝即使没有得到也能在理解的基础上获得心理平衡,转而去寻找别的感兴趣的事与物 虽然宝宝喜欢“抢”别人的东西是很常见的现象,但这种行为会导致宝宝成为不受欢迎的宝宝,容易受到群体的排斥,严重的还会使宝宝出现对抗性的人格特征,爸爸妈妈们可千万不要忽视。宝宝最初在与同伴交往时需要及时有效的指导,否则,一旦抢东西次数多了形成思维定式,要调整就困难了,爸爸妈妈要做的就是抓住时机,教宝宝与同伴交流的技巧与策略。