湖科大化学教育毕业论文

化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。下面我给大家分享一些化学与科技论文范文，大家快来跟我一起欣赏吧。 化学与科技论文范文篇一 实用化学应用教学 摘要：化学教育目标的确定，决定于化学教育的价值取向.化学教育里的价值研究，成了化学教育理论与实践的必备基础.近年来，在试题中出现了越来越多的有化学知识应用的命题，越来越接近化学教学价值取向.化学教育目标是让学生了解化学与社会、化学与材料、化学与能源、化学与环境、化学与生命科学等的密切关系，会应用化学知识去解决实际问题，具有化学的综合素质和创新意识. 关键词：两面性;实用性;化学教学 一、 化学是一门实用的学科 近些年来，化学物质好象成了有毒、有害的代名词，一提到某化学药品，总跟污染，健康的杀手扯到一起，但这不是化学物质的本质特点.任何化学物质都具有两面性，一方面他带给我们不利的地方，另一方面，他承担了一定的功能.王佛松院士等主编的“展望21世纪的化学”一书中提到一个很重要的观点：任何物质和能量以至于生物，对于人类来说都具有两面性.在现在现实生活中，我们经常夸大化学药品的有害性，却忽略其有用性的一面，造成了一种不好的形象，它需要我们去纠正这种片面的看法.三聚氰胺毒奶粉事件给全国人民带来很大的心理创伤，但三聚氰胺无罪，它与甲醛缩合聚合可制得三聚氰胺树脂，可用于塑料及涂料工业，也可作纺织物防摺、防缩处理剂.其改性树脂可做色泽鲜艳、耐久、硬度好的金属涂料.其还可用于坚固、耐热装饰薄板，防潮纸及灰色皮革鞣皮剂，合成防火层板的粘接剂，防水剂的固定剂或硬化剂，可用作阻燃剂等. 化学作为一门基础学科，它来源于生活，生活中很多东西都跟化学有关，处理这些问题，我们必须具备一定的化学知识，同样是污染，最后解决这个问题的关键还是化学知识.在日常生活中，没有一点化学常识的人是无法生存下去的.我们每天都在跟化学知识打交道.没有化学知识帮助我们解决问题，我们衣食住行都不可能得到发展.没有它，人类的生存和生活质量无法保证.利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量;利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康;利用化学开发新能源、新材料，以改善人类的生存条件;利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好. 二、实用化学知识教育 教师是教学过程的组织者、设计者和控制者， 同时也是教学信息的发送者和评判者，要树立正确的教学理念，明确教学目标、教学对象，合理组织、设计教学过程的各要素.我们在化学教学中自已必须先认识到化学教学理念，我们教学生学习化学，是让学生去感受的化学知识的用途，了解化学知识在解决我们很多问题的方法，从而激发学生学习化学的热情. 不能仅侧重于化学知识的学术性，要让所有学生能从一些实际生活中遇到的东西去学习知识，或者学完知识能去解决一些能触摸到的问题.不要让很实用知识，变成纯理论化的知识，反而让学生无法去应用.在不同的教学思想下，学生的地位、活动及培养方法和评价方法是不同的.掌握学科的知识是一件可喜的事，但让学生学会各种有用的东西是我们最希望看到的，当学生能尝试从生活应用中学习化学知识，或者能把刚学会的化学知识应用到实际生活中去的时候，我们还会怕学生学不好化学吗?学生就会对化学产生新的认识. 在教学过程中，教学素材选择很重要，只要我们认真关注生活中知识的应用，教学就会信息丰富、科学、先进.从而促进学生综合能力的提高.化学学科的知识体系不是教条，在教学过程中加入应用性知识教育，引导学生去关注生活，去研究生活，在生活的应用中得到更大的发展，对学生的进入社会后的发展是有利的. 三、实用化学在教学过程中的应用 1.学习兴趣是学习活动的重要动力，一方面学生容易对新颖的、能引起好奇的事物产生兴趣，进而诱发内驱力，激起求知、探究、操作等意愿.同时，现实生活中的一些常识也会引导学生进入自我学习的状态.(1)合理使用教材中的资源，在“金属的腐蚀与防护”课题教学中，我们教材先谈腐蚀再研究原理，根据原理实施防护.从发现问题到研究化学知识，再谈化学知识应用，合情合理，但书本知识金属腐蚀仅从物质角度来加以研究，我们认真关注一下这节内容的课后题，就会发现当铁吸氧腐蚀的一个实用案例，利用吸氧腐蚀所释放的能量生产的取暖设备，这是教学中一个很好的素材，也有利于学生能正确认识化学知识的两面性.(2)适当拓展教学资源.如，在高中化学的“化学反应中的能量变化”，该节内容学生在初中已积累了一定的基础知识，且内容与社会生活息息相关，也是当今家喻户晓的话题， 学生很易于发挥，是把学生广泛兴趣与中心兴趣有机结合、培养的较好内容.在学习醇类的时候，我们可以把家中的食用酒拿出来作为引题，再结合医用酒精，还能联系到工业酒精(甲醇).从用途到危害，引导学生进入学习研究之中.在学习碳酸钠和碳酸氢钠的过程中，我们可以引导学生从灭火器中进入问题的思考，学生就能接受到灭火器的相关常识教育.当我们在生活中面临重金属中毒的时候，为什么一碗豆浆能解决问题呢，如果没有豆浆，能不能找出替代品呢?当我们进入蛋白质的学习之后就能解决这个问题.(3)合理引入课外资源.门捷列夫是怎么发现这个规律的，它对我们处理日常繁杂的事务有什么样的帮助呢，这种解决问题的方法对学生的成长是很有好处的，学生会发现许多解决问题的方法其实是相通的，积累了人生的智慧.学习不能仅仅为了考试，学习后能应用这才是我们的目标. 2.在教学交流过程中，我们其实就是让学生体验化学的应用并应用知识去解决问题，不仅要让学生去应用已经知道的东西，还要让学生从更多的方面去了解、理解并能尝试着找到新的使用方法.首先，学生要去认识物质使用并不是单方面的，当我们让学生认识CO2的温室效应的同时，在解析原理的同时，我们是否可以想象一下小范围的温室——大棚种植，如何应有是我们在学习过程要深刻去加以体会的.我们也可以让学生去认识一下它在多方面的应用，比如，我们都要碰到的灭火器，植物的光合作用，就会完善学生心目中的CO2的形象.当我们认识到CO煤气中毒的同时，解析原理的同时，我们也可以让学生知道它在生理病理的调节作用.当我们为有O2存在而庆幸的时候，我们也应该让学生去认识到氧中毒.其次，化学最初的知识来源于生活的经验的总结，这些知识的发展最终还是要就用于实践.当我们学习到中和水解的时候，让学生去认识肥料的搭配.当我们了解了化学反应速速率之后，我们就应当让学生清楚如何确实有效的保存家中的食物. 3.一堂课完成以后，我们不希望看到学生作业只有习题.知识只有在应用中才能得到巩固、发展.只有习题是远远不够的，它恐怕只是其中一种比较无奈的选择.当我们学完醇类之后，假酒就是学生学有所用的一个舞台，如何去检测酒中甲醇的含量就是一个很好的例子.当我们学会醛类之后，室内装潢的气体污染会成学生关注的一个方面.当我们学完电化学之后，小小的电池会吸引很多学生的眼球.当我们面临着更多生存危机的时候，我们应当相信化学能解决这些问题的. 参考文献： [1]王佛松，等.展望21世纪的化学.北京：化学工业出版社，2000. [浙江省临海市大田中学 (317000)] 化学与科技论文范文篇二 浅谈“绿色”化学教育 摘要：随着社会不断发展，人口不断增长，环境污染日益成为当今世界的突出社会问题，作为与环境问题有密切联系的中学化学，应义不容辞的承担起培养学生环保意识之职责。在中学阶段进行绿色化学理念的教育,是培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才的根本途径,也是解决环境问题的根本途径。 关键词：绿色化学化学教育绿色化学教育 环境与发展问题,已成了当代世界共同面临的两难选择,成了对21世纪人类最严峻的挑战,人类不得不面临新的环境问题。为了从根本上预防和治理环境污染,必须依靠近年在国际上引起极大关注的化学领域——绿色化学(Green Chemisty)。 一、“绿色化学”的提出和内涵 “绿色化学”这个名称最早出现在美国环保局的官方文件中,以突出化学对环境的友好。1995年,美国总统克林顿、副总统戈尔专设了“总统绿色化学挑战奖”,以推动社会各界进行化学污染预防和工业生态学研究,鼓励支持重大的创造性的科学技术突破,从根本上减少乃至杜绝化学污染源。由于上述原因,使得“绿色化学”这个名称广为传播。 “绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学工艺”中,理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得的产物,即原子利用率为100%(原子经济性)。原子的利用率越高,意味着生产过程中废物的排放量越少,对环境的影响也越小。 把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中,便绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分,这是中学化学教育的崭新课题。 二、“绿色化学”在中学化学中的渗透 在化学教学中培养学生的环保意识，应该抓住教学中的各个方面，多角度的进行环保教育。 1.抓住教材的环保内容渗透环保教育 化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。如结合硫、氮的氧化物，介绍空气污染，酸雨的形成及其危害;结合一氧化碳等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项;结合炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理;结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害;结合磷肥的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化;结合有机高分子化合物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。课堂是教师的第一阵地，作为化学教师，我们要抓住这一阵地，紧密联系教材，在日常教学中渗透环保教育，让学生理解环保的必要性和紧迫性，逐步培养起环保意识。 2.在实验教学中推进环保教育 作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭系统或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品。使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品。从小培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。 3.发挥考试的导向功能，强化环保教育 近年来，环境保护试题在各地中考试卷中都有出现。这些题有的落点仍在化学的基础知识上，发挥考试的导向作用和教育功能，引导学生关心社会、了解社会，推动中学的素质教育，提高学生对环境保护的认识。我觉得，中考中环保试题应向着综合型发展，难度有所提高，范围更加广泛，促进我们更要培养学生的环保意识，鼓励学生多了解环保常识，多把书本中的理论与社会实践相联系。我们化学教师要在平时就注重把身边实际与知识相结合，在日常考试练习中给学生营造一个重视环境保护的外部环境。 4.利用丰富的课外活动开展环保教育 根据现行《中学化学教学大纲》的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的。我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效的实施。 ① 专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5 日世界环境日向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些;结合9月16 日国际保护臭氧层日向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术;结合我国提倡消除白色垃圾活动谈谈白色垃圾的起源及其危害。 ② 组织学生参观活动。我们可以利用假期组织学生到附近典型的污染工厂(如焦化厂、水泥厂和镀锌厂)和受污染河流等处参观，与厂里工人和技术人员及河流周围的居民交谈，明确环境污染的危害性和环保的紧迫性。③ 组织学生进行小课题调查研究 a.组织学生对雨水、江水和工厂废水、民用废水的pH值测定后进行比较;b.了解空气质量是怎样评估的，API值与空气质量级别的对应关系，调查繁忙公路上二氧化碳及空气污染气体的含量;，c.调查目前各品牌冰箱中氟里昂的使用情况，与以前情况对比如何;d.对比小白鼠在不同空气质量、不同酸度的饮用水的条件下的生长情况;e.从环保角度改进课本上一些实验，并进行讨论研究。通过这样一些课外活动，让学生活动在环保第一线，把平时所学的化学知识用到实处，亲身参与环保活动，真真切切体会到环保任务的艰巨性，有利于学生把被动的培养环保意识转为自发的主动的培养自身的环保意识。 随着世界经济的发展,一场绿色变革浪潮正席卷全球,二十一世纪将成为绿色世纪。在中学化学教学中开展绿色化教育是历史赋予我们的责任。绿色化教育有利于保护人类赖以生存的环境,实现人类社会可持续发展,中学化学必须体现绿色化学教育,要让绿色化学的思想和内容贯穿于整个教育活动之中,真正做到绿色无所不在,只有这样我们的教育才能够充满生机,绿意盎然。 参考文献： (1) 《十万个为什么—环境化学分册》 (2)《化学教育》 郑长龙、李得才、 (3)《科技素质教育的几个问题的探讨》王秀红看了"化学与科技论文范文"的人还看: 1. 大学化学科技论文范文 2. 初中化学科技论文范文 3. 大学化学小论文范文 4. 关于化学论文范文 5. 化学毕业论文范文精选

截止2015年6月，该校拥有地理空间信息技术国家地方联合工程实验室、理论有机化学与功能分子教育部重点实验室、先进矿山装备教育部工程研究中心、页岩气资源利用湖南省重点实验室、海洋矿产资源探采装备技术湖南省工程实验室等23个国家、省部级自科类科技创新平台；该校拥有有湖南省战略性新兴产业研究基地、湖南省新型工业化研究基地、湖南省党建理论研究基地等9个省级社科类创新平台。 国家地方联合工程实验室地理空间信息技术国家地方联合工程实验室省部共建教育部重点实验室理论化学与分子模拟省部共建教育部重点实验室教育部工程研究中心先进矿山装备教育部工程研究中心省重点实验室机械设备健康维护湖南省重点实验室煤矿安全开采技术湖南省重点实验室省重点工程中心湖南省中小机电产品工业设计中心（省首批6个设计中心之一）湖南省矿山通风除尘装备工程技术中心（平安电气联建）湖南省工矿车辆电传动工程研究中心(湘电联合组建）省国防科技重点实验室湖南省防护材料与装备制造技术国防科技重点实验室省高校重点实验室分子构效关系省高校重点实验室知识处理与网络化制造省高校重点实验室土木工程施工过程与质量安全控制省高校重点实验室省科技厅平台机械设备健康维护湖南省重点实验室煤矿安全开采技术湖南省重点实验室煤炭资源清洁利用与矿山环境保护湖南省重点实验室页岩气资源利用湖南省重点实验室湖南省中小机电产品工业设计中心湖南省矿山通风除尘装备工程技术中心园艺作物病虫害治理湖南省重点实验室（参建）湖南省工矿车辆电传动工程研究中心(参建）省发改委平台地理空间信息湖南省工程实验室矿山安全预警技术与装备湖南省工程实验室海洋矿产资源探采装备技术湖南省工程实验室省教育厅平台分子构效关系省高校重点实验室知识处理与网络化制造省高校重点实验室土木工程施工过程与质量安全控制省高校重点实验室南方煤矿安全绿色开采技术创新基地湖南省高校“矿山装备”产学研合作示范基地湖南省高校“土木工程施工技术创新”产学研合作示范基地省重点社科研究基地湖南省产业经济研究基地（省首批）湖南省资源型企业经营管理研究基地湖南省党的学说与党的建设研究基地湖南省思想政治工作研究基地湖南省邓小平理论与“三*个*代*表”重要思想研究基地省高校社科研究基地湖南省农村教育改革与发展研究基地湖南省普通高等学校中国古代文学与社会文化研究基地（省首批） 截至2015年6月，该校设有1个研究生院、19个教学院、1个独立学院、1个继续教育学院，有90个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等11个学科门类，拥有8个国家特色专业、17个省级特色专业、3个“卓越工程师”教育培养计划专业、1个国家专业综合改革试点专业、3个省级“十二五”专业综合改革试点专业。 湖南科技大学学院设置湖南科技大学能源与安全工程学院湖南科技大学计算机科学与工程学院湖南科技大学体育学院湖南科技大学机电工程学院湖南科技大学数学与计算科学学院湖南科技大学艺术学院湖南科技大学土木工程学院 湖南科技大学信息与电气工程学院 湖南科技大学管理学院湖南科技大学生命科学学院 湖南科技大学建筑与城乡规划学院 湖南科技大学人文学院 湖南科技大学化学化工学院湖南科技大学物理与电子科学学院湖南科技大学商学院 湖南科技大学外国语学院湖南科技大学马克思主义学院湖南科技大学法学院湖南科技大学教育学院湖南科技大学继续教育学院湖南科技大学潇湘学院 湖南科技大学本科专业设置序号学院名称专业名称序号学院名称专业名称1能源与安全工程学院安全工程10人文学院汉语言采矿工程汉语言文学工业工程历史学建筑环境与能源应用工程新闻学2土木工程学院给排水科学与工程11外国语学院翻译工程管理汉语国际教育工程力学日语勘查技术与工程英语土木工程（道路与桥梁工程方向）英语（师范）土木工程（建筑工程方向）12马克思主义学院暂无土木工程（岩土与城市地下方向）13教育学院教育技术学资源勘查工程教育学3机电工程学院材料成型及控制工程小学教育测控技术与仪器应用心理学车辆工程14商学院财务管理工业设计工商管理机械设计制造及其自动化广告学金属材料工程国际经济与贸易4信息与电气工程学院电气工程及其自动化会计学电子信息工程经济学通信工程市场营销自动化物流管理5计算机科学与工程学院计算机科学与技术15艺术学院产品设计网络工程雕塑物联网工程环境设计信息安全绘画6化学化工学院材料化学美术学化学视觉传达设计化学工程与工艺舞蹈表演（体育舞蹈）环境工程舞蹈表演（艺术舞蹈）能源化学工程音乐学无机非金属材料工程16体育学院社会体育指导与管理应用化学体育教育制药工程17管理学院电子商务7数学与计算科学学院数学与应用数学公共事业管理信息与计算科学旅游管理应用统计学人力资源管理8物理与电子科学学院电子信息科学与技术18法学院法学光电信息科学与工程思想政治教育物理学哲学应用电子技术教育9建筑与城乡规划学院测绘工程19生命科学学院生物工程城乡规划生物技术地理科学生物科学地理信息科学园林建筑学人文地理与城乡规划自然地理与资源环境数据截至2014年7月，资料来源 截至2015年6月，该校拥有3个一级学科博士后科研流动站，4个博士学位授权一级学科、29个博士学位授权二级学科，24个硕士学位授权一级学科、188个硕士学位授权二级学科，拥有教育硕士、翻译硕士、工程硕士、会计硕士等4个专业硕士学位授权类别及“硕师计划”推免权资格，并可开展同等学力人员在职申请硕士学位和高校教师硕士工作。 博士后科研流动站 矿业工程机械工程应用经济学博士学位授予权一级学科 序号 学科门类 学科名称 所属院系 1 工学 矿业工程 能源与安全工程学院 2 工学 机械工程 机电工程学院 3 法学 马克思主义理论 马克思主义学院 4 经济学 应用经济学 商学院 一级博士学位建设学科 序号学科门类学科名称所属院系1 理学 化学 化学化工学院 2 工学 土木工程 土木工程学院 3 文学 中国语言文学 人文学院 4 工学 计算机科学与技术 计算机科学与工程学院 硕士学位授予权一级学科 序号学科门类学科名称学科代码批准时间所属院系1哲学哲学1012011法学院2经济学应用经济学2022011商学院3法学马克思主义理论3052011马克思主义学院4教育学教育学4012011教育学院5文学中国语言文学5012011人文学院6文学外国语言文学5022011外国语学院7历史学世界史6032011人文学院8理学数学7012011数学与计算科学学院9理学物理学7022011物理学院10理学化学7032011化学化工学院11理学统计学7142011商学院12工学机械工程8022011机电工程学院13工学材料科学与工程8052011机电工程学院14工学控制科学与工程8112011信息与电气工程学院15工学计算机科学与技术8122011计算机科学与工程学院16工学土木工程8142011土木工程学院17工学地质资源与地质工程8182011土木工程学院18工学矿业工程8192006能源与安全工程学院19工学软件工程8352011计算机科学与工程学院20工学安全科学与工程8372011能源与安全工程学院21管理学工商管理12022011商学院22艺术学音乐与舞蹈学13022011艺术学院23艺术学戏剧与影视学13032011人文学院24艺术学美术学13042011艺术学院省级重点学科 序号学科门类学科名称所属院系1 经济学 应用经济学 商学院 2 法学 马克思主义理论 马克思主义学院 3 文学 中国语言文学 人文学院 4 理学 化学 化学化工学院 5 工学 机械工程 机电工程学院 6 工学 计算机科学与技术 计算机科学与工程学院 7 工学 土木工程 土木工程学院 8 工学 矿业工程 能源与安全工程学院 截止2015年6月该校拥有79个教学实验室（中心），其中1个国家级实验教学示范中心、5个湖南省基础课示范实验室、13个中央与地方共建基础实验室、11个中央与地方共建特色优势学科专业实验室，51个中央财政支持地方高校发展项目；截止2015年6月该校拥有5个湖南省实践教学示范中心、1个教育部“卓越计划”校外实践教育基地、7个省级校企合作人才培养示范基地、3个省级大学生创新训练中心、2个省级虚拟仿真实验教学中心，有160个固定实习基地、18个省级优秀教学实习基地。截止2015年6月，该校主持省级以上教研教改课题750余项，获国家级教学成果奖3项，其中一等奖1项，省部级教学成果奖48项，省级优秀课程、重点课程和精品课程39门。 省级精品课程跨文化交际数学建摸与应用软件采矿学测控技术及信号处理国际贸易水资源利用与保护计算机控制技术田径课程基础会计学C语言程序设计课程与教学论微观经济学有机化学综合英语高等数学机械设计基础管理学计算机文化基础现代教育学电工学物理化学土力学高级英语截止2015年6月，该校学生在德国红点设计大奖、中国青少年科技创新大赛、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛等赛事中多次获得优异成绩；毕业生受用人单位好评，就业率和考研录取率居全省同类高校前列，已向社会输送了20余万名各类高层次人才。