如何有效实施主题性区域活动论文

如何结合主题活动更有效的开展区域活动？答：一、利用主题活动契机,布置相关区域。二、考虑操作目的，注意材料投放拓展幼儿的思维。三、利用创造性游戏挖掘幼儿兴趣。四、让幼儿在情趣化的环境中学会探索。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，环境对人的发展产生的作用是非常重要的。区域活动做为幼儿园众多活动中的一个环节，它的创设，不仅为幼儿提供了一个最佳的教育环境（不同的活动角、丰富的游戏操作材料、和谐自由的氛围），而且对促进幼儿的智力、情感、社会性语言及动作的技能发展是大有益处的。主题下的区域活动能让幼儿自主的用自己的方式表达自己的感受、情感、想法、意愿，做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人。

首先，主题环境与区域环境相一致。主题活动与区域活动都是幼儿一日生活的重要组成部分，可视为一个有机整体，为幼儿发展服务。因此，与活动相对应的环境也应视为一个整体，共同围绕主题目标来创设，使主题环境与区域环境相一致。例：在主题活动“中国娃”中，围绕“了解我国传统文化风俗和壮丽河山，体验作为中国人的自豪感”的主题目标，我们不仅张贴了各地名胜古迹的图片、摆设了中国发明的小模型、悬挂了少数民俗的服饰等，创设了一系列的主题环境，同时，我们还在区域“艺术画廊”中张贴了各种京剧脸谱、在“探索发现”区中张贴了世界地图和中国地图，等等。这样，主题环境与区域环境的有机整合，不仅紧扣主题，而且使两者交错相融、浑然一体。其次，主题活动的开展推进区域环境的创设。主题活动的开展中经常会出现幼儿特别感兴趣的、具有“探索”和“借鉴”价值、且与区域相联的活动内容，这时就可将此活动的相关图片、作品和材料等，用于区域环境的创设，推进区域活动的环境创设。例：在“大树和小花”的主题活动中，开展了集体教学活动“我家的小花园”，幼儿充分发挥了自己的想象，绘画出各种各样富有创造性的美丽花朵，涌现出很多优秀的作品。而该主题下的手工区域中正好是开设泥工塑造“大树和小花”，这时，教师即可将幼儿在主题活动“我家的小花园”的绘画作品用于手工区域的环境创设，不仅与区域内容相一致，而且使主题材料得到高效利用，一举两得。

能够体现幼儿园软硬件的服务品质，让孩子与家长有较强的参与感。