国家教育部学士学位管理方法与硕士研究生教育司责任人注重,不论是高等院校的自我评价、权威专家点评和第三方点评的结果,或者是考核评价的结果,都并不是高等院校或课程完工一流是否的评定。对双一流基本建设的长久性、多元性和紧迫性要有深刻的认识。
双一流基本建设高等院校要坚持不懈恰当办校方位,坚持不懈服务项目我国要求,坚持不懈务实创新,把活力聚焦点到人才的培养上、放到项目建设上,安安稳稳进行基本建设,用服务项目奉献的工作实绩反映特点、提高整体实力、呈现水准,为基本建设高等职业教育大国充分发挥应该有的推动带头作用。
坚持不懈点评角度多元化、点评内 容多维,综合个人评价、权威专家点评等等,按不一样点评层面、不一样院校和课程种类,以区段和梯度方向遍布等方式,展现基本建设高等院校和课程的考核评价结果。突显品质、服务项目和奉献。果断革除数毕业论文、数帽子的做法,防止简易以标准、总数、排行转变作为评价方法。提升点评方式和方式。推行水准点评与经济效益考评紧密结合、平时动态性检测与周期时间点评紧密结合、定量分析点评与判定评定紧密结合,以动态性检测累积的全过程信息内容与数据信息为关键的支撑点。
国家教育部、国家财政部、我国发展改革委依据考核评价结果,对执行强有力、进度优良、成效显著的基本建设高等院校及基本建设课程,增加适用幅度;对执行不到位、进度迟缓、欠缺成效的基本建设高等院校及基本建设课程,降低适用幅度。