就业困惑论文

[论文摘要] 由于近几年高等教育的改革，高校的大规模扩招，就业竞争压力大。就业难成为了一个不争的事实。文章主要根据当前石河子大学大学生应对就业难问题的调查。就其中出现的问题及原因进行分析，提出应对就业难的相关措施，为大学生认真对待就业难问题提供有益参考。 “民以生为本，以业为基，有业为乐，无业为祸”。大学生就业是人生一次重要的选择，每个大学生都希望自己在社会上能有一个合适的位置，为社会做贡献，实现自身价值。进入21世纪后，世界各国的大学生人数都呈上升趋势，大学生就业成为需要解决的首要问题，大学生应对就业难问题显得尤其重要。 一、大学生应对就业难存在的问题及原因分析 (一)对就业形势和政策及就业过程不了解。存在信息不对称 大学毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因，用人单位对大学生的需求速度赶不上大学毕业生的增加速度。从2003年至2007年，全国高校毕业生从213万增加到495万，是扩招前的2倍多，而工作岗位的增加却是有限的，每年岗位增长率在36％，而大学毕业生人数的增长率保持在120％左右。 调查结果显示，％的学生对2008年的就业形势和政策及就业过程不了解，信息不对称严重影响毕业生的择业与就业。大部分在校学生没有意识到就业人数的递增速度已远远超过工作岗位的增加速度，忽略了解就业形势和政策及就业过程的重要性，只顾埋头苦读、热衷考证或忙于各类社团活动，充实了自己的头脑和经验，而在实际就业供需矛盾面前束手无策，很多大学生在毕业前夕由于这些方面的忽略使择业、就业时走很多弯路。 (二)就业信息获取不及时 另外一个问题是用人单位招聘信息的发布缺乏时效性、大学生没能及时获取相应的信息及大学生发布了应聘信息但由于种种原因用人单位没有获取。这两种情况造成了很多大学生找不到工作、用人单位招不到人的局面，延长了大学生和用人单位相互搜寻的过程。 调查显示，％的同学找工作的主要渠道是人才交流市场，这在渠道上就有局限性，因为人才交流市场开放的时间和地点有限，不能充分满足大学生择业信息的筛选。因此，信息渠道的局限导致了信息获取不及时。 (三)自我能力认识不足，所学知识与现实要求不匹配 在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍存在着“选材难”。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求。不注重学生实际能力的培养。大学生有较扎实的专业知识，但缺乏良好心理的素质、礼仪和法律观念。 接受调查的同学中有％的同学并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力与实际就业形势相联系。盲目就业是人力资源的错误使用，造成人才的浪费。一个人只有通过自我评估，正确深刻地认识和了解自己，才能对就业做出最佳抉择，在合适的工作岗位上充分发挥自己的能力，才是大学生就业的最终目标。

高校毕业生职业指导需求的调查与对策论文

论文摘要： 随着高等教育的迅速发展，高校毕业生面临的就业形势日益严峻。本文以四所高校200名毕业生为对象，调查其对学校职业指导的需求．并为高校提出了相应的指导策略。

论文关键词： 高校毕业生职业指导职业价值观

国外已有研究表明，职业指导对大学生正确进行自我分析，合理进行职业选择并提高其职业满意度等有重要意义;用人单位招聘到合适的员工，员工有较低的离职率，单位减少了对新员工的培训成本，也有利于全社会人力资源的有效配置和开发。目前，各高校虽已对大学生开展了一定形式的职业指导，但由于开展的时间不长，还没有摸索出一套完善的高校职业指导体系，实际工作中还存在很多尚待解决的间题。大学生的职业认知能力较低，而这又影响着大学生工作搜寻的努力程度[ul。所以高校职业指导工作应深人调查了解学生的需要，然后有针对性的开展职业指导工作。

1研究对象与方法

研究对象

选取我国四所综合类高校(南方、北方各2所)毕业生为研究对象。

研究方法

采用问卷调查法，编制“综合类高校毕业生职业指导需求的调查问卷”，共发放问卷200份，收回有效间卷159份，其中文科学生85人，理科学生74人;男生94人，女生65人。

2结果与分析

所有数据都采用进行统计分析。

不同的专业和性别对大学生求职的影响

采用独立样本t检验对不同专业和性别的被试在个人求职自身条件上的自信程度进行了差异显著性检验。结果表明，不同专业的被试在老师对自己的评价的自信度上存在显著差异，t=<，在个人的社会关系自信度上存在显著差异，t=<，理科学生比文科学生更自信;其它方面的自信度无显著性差异。

不同性别的`被试在个人的学习成绩自信度上存在显著差异，t=<，女生对个人的学习成绩更自信;在个人的社会关系自信度上存在显著差异，t=<，男生对个人的社会经验更自信;其他方面的自信度无显著性差异，但男生对个人的专业、实际能力、工作经验和老师对自己的评价方面比女生自信度高，而女生只在个人的学历方面比男生自信度高。表明女生除了成绩外，在其他方面的自信度不高。张杉杉、孟庆茂的研究结果也显示，女生比男生在择业上表现出更多的担心。

对找到工作有自信和无自信的被试在个人的专业自信度上存在显著差异，t=<，在老师对自己的评价自信度上存在显著差异，t=<，在个人的社会关系自信度上存在显著差异，t=;p<，对找到工作有自信的被试在这三个方面更自信，表明大学生对专业的自信度已经影响到了他们找工作时的自信。

对于职业指导课程的内容和指导人员的看法

大学生对职业指导课程内容的重视程度的看法

将大学生对职业指导课程教学内容的重要程度降序排列，结果表明，大学生将进行自我设计、潜能开发和提高自己心理素质等个人塑造方面的内容列在第一位，将介绍就业信息方面的内容列在其次，最后为树立何种职业观念及职业道德规范方面的内容。

大学生心中的理想的求助人选

当大学生面对就业困惑时.首先是自己解决.占78%.这体现了大学生的独立意识;其次是与自己朋友商量，占67%，然后是向学校中的职业咨询人员和老师求助，占46%，最后是与父母商量，占21%。大学生最希望就业指导由有成就的毕业生来进行，占54%，其次为辅导员，占43%，最后为职业咨询指导顾间和心理咨询老师，占12%。这在某种程度上说明，高校对大学生进行职业指导的力度不够，大学生还没有深刻体会到职业指导对他们的职业生涯规划的重要作用。

3结论与建议

结论

高校职业指导应与各专业结合，注重提高文科学生的专业自信度，并指导大学生找到自我实现与社会需求的最佳契合点。

高校职业指导应针对不同性别的学生有不同的辅导内容，注重提高女大学生的求职竞争力，并增强其择业价值观。

高校职业指导课程的重点是职业心理咨询，高校应加强高素质职业指导队伍的建设，并帮助学生进行职业规划。

建议

高校必须按市场需求及时调整学科结构、专业结构、课程结构、人才培养层次和师资队伍

例如，减少专业种类，拓宽专业面;实行按大类招生，人学前两年所有学生所学课程相同，后两年分专业小方向，让学生按自己的兴趣进行选择;减少必修课，增加选修课;实行灵活的学分制和主辅修制等。

高校职业指导应针对不同性别的学生有不同的辅导内容

特别是应该针对女生在求职过程中所遇到的阻力给予有针对性的心理辅导，让女生树立正确的择业价值观，选择更适合女性生理特点和个人发展的职业，并培养其求职自信心，提高其求职竞争力。

高校应将职业心理咨询内容列为课程重点

从人学之初就建立每个学生的心理档案，针对每个学生的个性特点和心理健康水平，进行有针对性的辅导;其次，应该分年级开设不同的职业辅导课程，让每个学生对自己的职业生涯进行规划，并有效利用四年大学时光锻炼自我;最后为学生提供大量的就业信息，学生才能在就业中如鱼得水。

高校要加强高素质职业指导队伍的建设，引进专业的心理咨询人员，每个年级根据人数配备几名辅导员的同时，为每个教学班配一名班主任，高校要对这些学生工作人员进行定期的培训，以便让学生在有困惑时能随时求助不同层次的工作人员。

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