幼儿定向运动论文参考文献

一、激发幼儿参与运动的兴趣

定向运动与其他运动形式最大的不同是，它对幼儿提出了一定的任务要求，而在幼儿完成任务的过程中充满着各种悬念，始终吸引着幼儿参与运动的兴趣。因此，每一次定向运动开展之前，教师都要精心设计，做好相应的准备工作，从环境的选择到人数的安排，再到教学具的制作、摆放等都需要经过缜密的思考和多次尝试。

如小班定向运动“找宝贝”，幼儿根据地图上的色块和路线将每一个颜色角落中的玩具宝宝找出来，如果教师摆放的标点位置过于简单，幼儿对活动的兴趣就会大大减弱，但是又不能藏得过于隐蔽，幼儿完全找不到，这样也会失去兴趣。

又如大班的定向接力运动“菊花与枫叶”，由于受到活动场地的限制，对活动人数有一定的要求，我们尝试分三次完成定向接力活动，第一次是菊花队活动，第二次是枫叶队活动，第三次是菊花队与枫叶队进行接力比赛。这样的活动设计让幼儿的参与积极性高涨，活动结束后还有很多幼儿要求“再来一次”，可见幼儿对这种运动形式的喜爱程度很高。

二、提高幼儿在运动中的耐力水半

大班幼儿有一种争强好胜的心理，大多数幼儿都会尽力完成定向运动的任务，尤其是在小组对抗比赛中，幼儿能更加投入地参与其中。我们在设计定向运动内容时，除了让幼儿在跑动中锻炼耐力水平，还让幼儿始终在竞争状态下完成任务。

如大班的定向接力运动“复兴公园寻宝”，要求幼儿在跑到标点处的同时作好相应的记录，然后将记录纸传递给下一个幼儿，以最快速度完成任务并到达终点的小组获胜。

在运动过程中，幼儿全部的注意力都投入到活动中，他们在愉悦、兴奋的状态下，既达到教师预定的运动量和运动强度，而且由于克服种种障碍和困难后最终顺利到达终点，使幼儿增强了自信心，也愿意向更高的目标挑战。

三、培养幼儿的学习能力

定向运动最重要的功能之一就是培养幼儿阅读地图的能力，这种能力对他们将来的生活和学习是非常有帮助的。在设计地图时，我们根据幼儿的年龄特点，小班以看色块为主，中班以看实景照片为主，大班则以看简易的地图为主，每个年龄阶段的地图也遵循由易到难的原则。

以小班的地图为例，我们根据幼儿的发展过程递进式地设计了三种地图类型：第一，利用一张画有明显特征的简单物体的图片作为地图;第二，在地图上将色块的.颜色进行排序，指示标点所在位置;第三，将色块的顺序与数量相结合，形成地图。随着幼儿认知经验的积累、能力的提高，地图上的色块由三个增加到五个，定向运动的任务越来越难，幼儿阅读地图的能力也在不断提高。

总之，定向运动不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考、独立解决问题的能力。在幼儿园开展定向运动这项智慧型的体育项目，不仅对幼儿提出了智力与体力的双重考验，而且能够在回归自然、放松身心的状态下，培养幼儿迅速反应、果断决定的能力，同时在野趣十足的活动中同伴之间的协商合作能力也得到了提高。

定向运动的价值 定向运动既是竞技体育项目，又是军事体育项目，还是休闲娱乐、旅游和探险体育项目。因此它涉及到社会、政治、军事、经济、科学和健身娱乐等多方面的意义和价值，如通过举办开展定向节开展文化宣传，促进旅游发展；通过定向运动普及全民识图和用图的知识，加强国防建设等。但就个人价值而言，它是一种良好的素质养成或素质教育项目。前面已经提及，定向运动之所以在教育系统内被大力推广，不仅仅在于它是一种好的体育项目，更重要的是在于它是一种很好的素质教育项目。此外，就教学投入而言，相对于其它的户外活动形式，它还有只需要很低的师生比，费用低、危险因素少的优势。这一节，主要讨论定向运动对个人素质养成的意义和价值。定向运动是一项智力与体力相结合的运动，参加各种各样的定向运动活动，既可提高你的体适能水平，又可以增长你的知识和技能、改善你的心理素质，特别是你的社会化水平、自尊、自信和独立解决问题的能力。■ 提高体适能水平体育运动主要通过维持或促进体适能来促进健康，定向运动是一种良好的发展体适能的运动。定向运动是一种有氧运动，走或跑着上下山坡，穿越零乱的地形既是一种令人兴奋的，十分有效的发展心肺适能和肌肉适能等健康相关体适能的好方法，还是一种提高灵敏素质、平衡能力等运动相关体适能的好方法。定向运动是对心理和身体的双重挑战，一方面它要求在复杂地形上做到身体活动与地理环境的协调，身体活动与心理活动的协调，培养协调能力、自我控制能力和应变能力；另一方面，对于一般的跑步而言，由于应对智力挑战转移了对身体运动的注意力，体验定向运动娱乐性增加了吸引力，他们参与定向运动的主动性和积极性非常高，运动起来更投入，运动的时间和距离也更长，对发展体适能十分有益。■ 增长知识和技能定向运动涉及到自然地理学、环境地理学、数学等方面的知识和技能，以及语言表达技能的学习和应用。地图和指北针是开展野外工作和活动的重要工具，应用它们的能力是基本的野外生存技能。通过定向运动，学习地图和指北针的使用，你能掌握地图、指北针与地形的关系，掌握捕捉地表特征并在地图上对其定位的能力。这些技能的学习和掌握与自然地理学和环境地理学知识的学习、应用有着密切的联系，与野外工作和生活能力的培养与提高有着密切联系。比例尺、距离、方向、位置、形状、空间的确定、测量与分析，涉及到应用数学知识解决生活中实际问题的能力。像积分定向中检查点顺序的安排甚至成为一些数学学者所研究的内容。对生活在城市中的人而言，定向运动还为人们，特别是青少年提供了解自然环境的机会，有助于他们形成正确的环境观。■ 改善心理素质定向运动可以从多个方面改善人体的心理素质，特别是社会化水平、自我评价能力、自尊、自信、情绪控制能力和独立分析和解决问题的能力。定向运动是一类体验型体育运动，它非常强调参与者之间在运动后进行广泛的交流。教学和训练中，教师或教练通常无法直接对运动进行监控，只能在活动结束后，通过师生间交流，通过学生的自我体验和评价来进行指导。定向运动中你必须同时考虑5 个方面的主要问题：方位、位置、路线选择、地图的内容和前进的速度等。因此定向运动有助于培养参与者综合分析和独立分析问题、解决问题的能力、自我评价的能力和进行有效交流的能力，从而提高参与者的社会化水平。同时也有且于增进师生关系。

定向运动既是竞技体育项目，又是军事体育项目，还是休闲娱乐、旅游和探险体育项目。因此它涉及到社会、政治、军事、经济、科学和健身娱乐等多方面的意义和价值，如通过举办开展定向节开展文化宣传，促进旅游发展；通过定向运动普及全民识图和用图的知识，加强国防建设等。

但就个人价值而言，它是一种良好的素质养成或素质教育项目。前面已经提及，定向运动之所以在教育系统内被大力推广，不仅仅在于它是一种好的体育项目，更重要的是在于它是一种很好的素质教育项目。

分类

1、定向运动按运动工具的不同可分为两种；

（a）徒步定向：如传统定向越野跑；接力定向；积分定向； 夜间定向；五日定向；公园定向等。

（b）工具定向：如滑雪定向；山地自行车定向；摩托车定向等。

2、定向运动按性别的不同可分为男子组和女子组；

3、定向运动按年龄的不同可分为青年组，老年组和少年组；

4、定向运动按技术水平的不同可分为初级组（体验组和家庭组），高级组和精英组；

以上内容参考：百度百科-定向运动