唐山师范学院学报稿费多少钱

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河南理工大学学报社会科学版更好一些，唐山师院是个地方小学校。

谈谈我对高校校园文化建设的见解 论文关键词：校园文化 功能 建设分析 论文摘要：随着经济全球化和网络的大力发展，高校校园文化也不可避免地受到了影响。本文首先阐述了高校校园文化的内涵和功能，接着对高校校园文化的现状进行了分析，然后针对这些新出现的现状做出了改进分析。 一、高校校园文化的内涵和功能 高校校园文化是一所高校在长期发展过程中逐渐形成的、学校特有的精神环境和文化形态，是该校师生普遍认同并坚持遵循的价值观念、思维方式和行为准则的综合反映，是学校办学思想、办学理念、办学特色和人文精神的综合体现。它包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化。 高校校园文化作为一种高层次的校园文化，是培养社会主义新人的催化剂，具有多方面的积极功效。 （一）导向功能。校园文化能够把全校师生员工的思想和行为统一到学校的发展目标和人才培养目标上来，保证学校发展方向，体现学校精神，并逐渐形成一种与之相适应的环境和氛围，引导师生共同为之努力。一般来说，学校倡导什么，鼓励什么，师生的注意力必然就会集中到什么方面。因为良好的校园文化具有强大的号召力，能把学生的课上以及课下活动引到正确的方向上来。 （二）凝聚功能。校园文化能使同一文化背景下的人更容易亲近，相互理解，并进而产生相同或相近的思维和外在行为。文化心理学把这种情况称之为认同。校园文化就像一种精神粘合剂，它能使生活在同一个校园里的师生有着相似的思维方式和行为习惯。这种凝聚功能是校园精神的作用，校园精神是学校师生共同创造和认同的价值观念，是高校校园文化的核心和灵魂，它能推进高校日常工作、美化校园生活、和谐校园人际关系，促进教职员工把精力凝聚到提高教育教学质量和办学效益上来，从而提升学校整体工作绩效。 （三）约束功能。高校校园文化所形成的校纪、校规、校风、校训等，是师生共同创造、认可并自觉遵守的，它表现为一定的纪律性和规范性，要求大家沿着其规定的目标前进，它规范着每个人的行为，对不良的思想和行为进行抑制，而促使其向好的方向转变。 二、高校校园文化的现状 （一）社会经济格局的变化加大校园文化建设的难度 首先，改革开放以来，一部分人先浮起来的政策导向使得学生的家庭收入差距拉大，在不同家庭经济背景的大学生中谋求一个和谐的'氛围，努力缩小差异面、扩大共同点，是对高校育人观念、校园文化建设等工作的一个挑战。其次，高等学校的办学模式采用国家、社会、个人分担办学费用的方式，虽然学生家庭所承担的学费只是学生培养总费用中的一部分，但形成了事实上的合同关系，对和谐校园文化的传承产生不利影响。再次，有些高校过分注重功利主义，而忽视校园文化建设对大学生发展成长的重要价值，如果处置不当，将破坏校园的和谐氛围。最后，就业市场理想岗位的紧缺，学生就业期望值与现实间的矛盾，加剧了学生的焦虑感，也对建设和谐校园文化形成阻力。 （二）经济全球化带来的思想转变 目前经济全球化、科技现代化大趋势下，社会主义市场经济体制必将与国际社会全面接轨，我国的社会发生了巨大的历史性转变，社会文化也随之发生了巨大变化。社会文化的变化势必影响到高等学校校园文化，突出表现在师生的思想观念和行为方式上，此外他们为了应付面临的各种挑战，拼搏竞争意识逐渐增强，努力学习，充实自我，读书热、考研热、学术热等已经蔓延校园。但由于国际化联系的不断加强，西方思潮中的一些糟粕在一定程度上给人们集体主义和社会责任意识带来了负面影响，这在高等学校校园文化建设中应给予足够的警惕和重视。 （三）非主流文化带来的不良作风 校园是大学生们的主要活动区域，而教室和宿舍又是最为主要的两个活动地点，从这两个地点出现的某些特征可以看到一些低俗的文化现象。大学生的课桌充满了各式各样的被刻划过的痕迹，乱写乱画的现象严重。课桌的整洁程度从一个侧面反映了当前大学生的道德修养，从而进一步看到了大学生的内心世界。宿舍里又是一番景象，宿舍装饰渐趋世俗化，宿舍语言渐趋庸俗化、宿舍“卧谈风”兴起等等。宿舍文化的污浊一定程度上污染了宿舍的精神环境，也影响了大学生良好风貌的形成。这些非主流的校园文化势必会影响和谐校园文化的构建。 （四）网络环境带来的负面影响 网络给学生带来了大量的信息，同时也夹杂着很多不良内容。网络文化在带给人类文明的同时也被人类文明带来严重威胁。它的虚拟性特征既给人以创造，又产生虚假；其交互性特征既传播信息文明，又生产信息垃圾；其开放性特征既给以广阔自由，又带来失律失范。对当前校园文化进行分析不难找出网络文化的不健康因素。校园主流文化面临着网络文化的威胁已经日趋严重。互联网向全世界提供信息阅读的权利，一条小小的假信息，瞬息之间会使千万人真假不辨，以假乱真，而混淆视听。对大学校园威胁最大的则是网络信息的意识形态扭曲和不良文化侵蚀，这直接或间接的影响着大学生的世界观、人生观、价值观的形成与建立。 三、校园文化的建设分析 （一）校园文化应当随时代的发展而发展 文化建设是会议报告中重要的一条。文化的建设必然关系到教育的改革，这也是我国科教兴国的战略之一。教育如果不发展，文化建设便无从谈起，精神文明建设也将举步维艰，毫无疑问科技，经济，政治等各方面建设将严重受阻。教育的改革其中重要的一个方面便是校园文化建设，特别是高等院校校园文化的建设，需要解决的是如何使它逐步向高品位的方向发展。高校校园文化建设迫在眉睫，刻不容缓，同时一定要跟上时代的步伐，坚持做到与时俱进。当今社会需要的是全面发展的高素质人才，怎么才能培养出高素质人才?首先就是需要在我们的教育基地，社会上形成一种良好的文化氛围，先进的文化氛围能够造就先进的人才。 （二）搞好校园文化的基础建设，美化校园环境 搞好校园文化建设首先要搞好校园物质文化建设。搞好校园物质文化建设主要是搞好以下几个方面的工作：一是校园的房屋建设，包括扩建新校舍，旧校舍的整治、维修，以及建设新校区等；二是校内道路的铺设和维修；三是不断添置更新图书资料、实验设备，以建设好图书馆、实验室；四是校园的绿化、美化工作以及校园的环境卫生工作；五是校园运动场所建设，建设功能齐全设施完备的运动场；六是建立宣传栏、广告牌以及设置具有象征意义的雕塑；七是保存、修复承载学校历史的标志性建筑等等。当然高校校园物质文化建设决不是仅仅局限于以上几个方面，广义上说凡是涉及到学校硬件设施的都属于物质文化建设的范畴。当然高校物质文化建设不能能仅仅局限于建大楼、添设备，还应该赋予每一个建筑、每一部设备以人文气息，使其具有教育意义。这就要求我们的学校建筑和设施要具备以下几个方面的特征：(1)便利师生的工作、学习和生活。(2)利于环保和资源节约。(3)富有文化内涵，符合审美要求。 （三）支持学生开展健康的社团活动 校园文化建设中最大的群众就是学生，各学生组织的工作要深入学生，从学生中来，到学生中去，充分调动学生的积极性，让学生成为大学校园文化建设的主力军。社团活动在校园文化中占有重要地位。大学校园文化应为培养学生的创新精神和实践能力提供舞台。加强学生社团建设，把社团纳入制度化、规范化的轨道，应当成为校园文化建设的重要内容。 （四）弘扬大学精神，构建和谐校园文化 大学精神是衡量一所高校校园文化是否形成个性和特色的主要标准和标志。大学精神对高校发展中具有重要作用，具体表现为价值导向、精神陶冶、规范约束、群体凝聚、社会辐射等。培育大学精神是提升学校核心竞争力的一个重要方面。培育大学精神的重要途径之一，就是把大学精神渗透到大学物质文化、制度文化和行为文化的建设中去，为此，就要把历史凝练成的大学精神融入校园文化建设，赋予时代意义，在师生员工中积极倡导奋发向上的大学精神，从而感召师生员工，形成强大的精神力量。 总之，校园文化是一道永恒的风景，它的建设是一个长期的过程，要靠全校师生长期的共同努力来构建和形成。同时，高校校园文化受到各种因素的影响和制约，只有逐步的改善和维护，才能创造出具有自己特色的独特文化，这样的文化恰如“涓涓细水，长流不绝”。 参考文献： [1]戴丽江.和谐视野下高校和谐校园文化构建 刍 议[J].理论与改革，2009(2). [2]刘雪晶.高校校园文化建设研究[J].唐山师范学院学报，2011(1). [3]王邦虎.校园文化论[M].人民教育出版社，.;

不错！！是华北比较出名的师范类院校，校区很大！

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唐山师范学院是一所省属全日制普通本科师范院校。学校创建于1956年，初名为唐山速成师范专科学唐山师范学院校，1958年升格为唐山师范学院。1962年因国家经济困难而停办，一年后恢复改建为唐山专区教师进修学校，“文革”期间被解散。1979年恢复建立唐山师范专科学校。1984年4月，唐山师范专科学校与河北唐山教育学院合并。2000年3月，经国家教育部批准，改建为本科院校，更名为唐山师范学院。

在51年的办学历程中，学校与其他高等院校一样，先后经历了国家经济困难期、十年“文革”浩劫期和高等教育大众化的改革期，是在起伏摇摆中艰难前行的。另一方面，学校与其他高校又很不一样，就是经历了唐山大地震。地震夺去了24万人的生命；唐山师资队伍损失惨重，许多骨干教师震亡，基础教育瘫痪。我校劫后余生的师生员工拖着伤残之躯，  唐山师范学院忍着失去亲人、朋友的悲痛，在残垣断壁上重建校园，在满目疮痍中续写历史，在解放军和全国人民的大力支援下开始了艰难的再创业。震后第四天，幸存的教职工全部到校上班。震后第四个月，所有专业相继开课，并正常招生。

目前学校占地面积550425平方米，规划建筑面积平方米，现有建筑面积平方米，为创建初期的近30倍，改建前的8倍。学校现有教学行政用房面积平方米，学生宿舍面积61061平方米。学校已成为河北省规划合理、设施完善，具有较高美誉度的本科院校。

学校固定资产现值亿元，其中教学仪器设备5165万元。图书馆藏有中外文纸质图书万册，电子图书万册，中外文期刊1216种。《唐山师范学院学报》为全国质量进步期刊和省双优期刊。现有多媒体教室、微格教室、语音室70个，座位7488个，实现多媒体设备集中远程控制和信号网络传输。建有实验教学中心6个，各类功能实验室111个，教师教育类专业实习基地58个，非教师教育类专业实习基地3个。教学用计算机2101台，建有千兆光缆至交换机、百兆到桌面、覆盖办公楼、教学楼、学生公寓的校园网络。现代化教学平台基本建成，教学信息化水平得到明显提高。

唐山师范学院设有历史与文法系、社会科学系、教育学院、体育系、中文系、外语系、音乐系、美术系、数学与信息科学系、物理系、化学系、生命科学系、资源管理系、计算机科学系、经济管理系、继续教育学院等15个教学单位。有法学、思想政治教育、教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、体育教育、汉语言文学、英语、德语、日语、音乐学、美术学、艺术设计、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、信息管理与信息系统、物理学、化学、应用化学、材料化学、生物科学、生物技术、地理科学、电子信息科学与技术、应用心理学、计算机科学与技术等本科专业，涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学等5个学科门类，全日制本专科在校生9213人，其中本科生8025人。比原来到2005年达到5000人办学规模的规划扩展了近一倍，跟上了国家教育大众化的步伐。

学校现有在校教职工1000人，其中高级职称教师400余名，教授100余名，博士、硕士研究生学历教师400人，硕士生导师21人，全国、省、市级优秀、拔尖人才50余人。有来自美、英、德、日等国的外籍教师长期执教。师资力量雄厚，结构合理，教学、科研水平高。教师中涌现出国务院政府津贴享受者、曾宪梓教师奖获得者、全国教育系统劳动模范、河北省科技厅星火先进科技工作者、河北省“三三三”人才、唐山市劳动模范、唐山市专业技术拔尖人才、青年社科专家、唐山市哲学社会科学人才库优秀人才共45人。这支高素质的教师队伍，有力地保证了本科教学质量的不断提高。已建成6门省级精品课、2门省重点发展学科、1个省级实验示范中心、1个省级本科教育创新高地、2个产学研一体化科学发展模式示范点，建有特邀院士工作站，位居全省同类院校前列。

唐山师范学院北院

地址：［河北省.唐山市］ 建设北路156号