大学生第二课堂效率研究论文

第一：拓宽思想政治教育的渠道和空间，充分利用现有资源，为思想政治教育活动的有效开展寻求更多更新的载体。思想政治教育不应局限于第一课堂之内早已成为广大教育者的共识，而第二课堂以其丰富的的内容和形式为思想政治教育活动的展开提供了广阔的空间，但是，它在思想政治教育过程中扮演的角色和所处的地位还没有引起人们足够的重视，也没有发挥应有的作用，还有待于进一步开发和探究。第二：丰富思想政治教育的形式，改善思想政治教育的方式，提高思想政治教育的可接受性。传统思想政治教育过程中形式单一、方法老套等问题一直以来备受人们的责难，也是长期困扰思想政治教育发展的重大问题和制约思想政治教育进一步发展的瓶颈。而有着丰富多彩的形式和内容，集娱乐性、趣味性、知识性、自主性和实践性等特点为一体的高校第二课堂却没有被广大思想政治教育者很好地利用，这不能不说是一种遗憾和浪费。用第二课堂的优点来弥补传统思想政治教育过程中的问题和不足，能改善思想政治教育的形象和提升思想政治教育的效果。第三：能有效配合第一课堂的思想政治理论课教学，为大学生将理论知识应用于实际提供了良好平台。高校思想政治理论课第一课堂仍然是对大学生进行思想政治教育的主渠道，但是，仅靠第一课堂的教育是不够的，当代大学生思想活跃!视野开阔!自主性强，他们自身有将所学知识应用于实际的强烈需要，而高校第二课堂活动的蓬勃发展为他们大显身手提供了广阔的舞台，也为大学生的理论知识与实践活动相结合提供了良机。第四：有利于提高思想政治教育的实效性，推动思想政治教育从理论到实践的发展。充分发挥第二课堂的思想政治教育功能，能提高思想政治教育的综合效率。对第二课堂的思想政治教育功能的理论研究，有助于思想政治教育资源理论体系的完善和思想政治教育方法体系的创新以及总想政治教育观念的转变，从而为进一步开展思想政治教育实践活动提供指导。

关于高校第二课堂建设的思考与建议郝 明（陕西省咸阳市陕西中医学院陕西咸阳 712046）：随着我国现代化进程的进一步发展，教育理念随之更新，高校教育从以往注重基础知识传授的第一课堂教育高校教育逐渐转 变为第一课堂和第二课堂教育并重，力图使第一课堂与第二课堂互补互融、互通互动，顺应人的成才规律。本文作者通过以下两方面说明 “关于高校第二课堂建设的思考与建议”一、对高校第二课堂的思考，二、对高校第二课堂活动开展的建议。：高校第二课堂，思考，建议G642 A 1000-9795201406-0196-01随着科学技术的日新月异，社会对创新型、复合型人才的需 求不断扩大，而大学教育的普及性内在的推动了传统高校教育从专 业性向综合性的转变，提高大学生综合素质，培养具有创新精神和 实践能力的新时期大学生是高等教育的培养方向。 “知识技能不再 是个体职业生涯规划的风向标，组织更看重的是个体运用知识的管 理技能和可迁移技能”。在当前我国高校人才培养体制下，第一课 堂更多的是承担基础理论知识，而运用知识的管理技能和可迁移技 能就需要利用第二课堂进行实践的补充。高校第二课堂的开展就是 顺应这一发展方向应运而生的。第二课堂有着丰富的人文、科学活 动，在道德，传统文化教育等方面也有着生动的体现，在活动中， 学生可以提高自身的综合素质、专业兴趣和生活乐趣。第二课堂的 出现和发展创造性的深化了高校教育内涵，扩大了高校培养方式， 成为了高等教育中不可或缺的重要组成部分。一、对高校第二课堂的思考人们在研究教育发展历史、教学方式演变过程的实践中，不断 探索新的教育方式，越来越发现以往作为“课外活动”存在着的第 二课堂在人才培养过程中起到的重要作用。那么，第二课堂该怎样 界定？依据是什么呢？究竟什么才是第二课堂，它的内涵和外延又 是什么呢？我认为，第二课堂是个相对的概念，如果把在规定时间 里依照规定教材实施的教学任务称为第一课堂的话，那么在第一课 堂以外完成的，与第一课堂息息相关的人才培养活动称之为第二课 堂。因此，第二课堂应具备时间性，自主性，相关性三要素。1.第二课堂的开展应该在正常教学即第一课堂时间之外进行。必 须明确的是高校作为培养高等素质专业人才的地方，在人才培养方 面，第一课堂注重的是普遍性要求，解决的是人才培养中的共性问 题。特别是医学院院校，其人才培养的目标性明确，因此第二课堂 必须是在保证正常的专业教学任务与目标的前提下，作为第一课堂 的补充和发展而进行的，主次上不能本末倒置。2.学生自主选择，自主学习。老师或者辅导员要转变角色，从第 一课堂的主导转变为第二课堂的引导。注重对人才的个性发掘，因 材施教。学生通过自知自觉从而自主选择第二课堂的类别，从兴趣 出发，辅助主业，自主学习。第二课堂的开设具备第一课堂不具备 的活泼、多元、参与性强等特点，与第一课堂的标准化相辅相成， 为学生个性化发展创造了条件。3.第二课堂的设置应该是与第一课堂息息相关的。学生社团的： 2014-03-03开设、实验实践课程的开展、志愿者活动的举办等多元化的第二课 堂内容的设置，应该与学生第一课堂有相关性。另外，第二课堂的 开设要以人的成长规律为基础，依据学生成长不同阶段的水平和能 力，细化第二课堂内容。例如对大一新生，他们对大学更多的新奇 和调整。对于他们，应以知识普及，培养人际关系为主，通过一些 讲座、社团、联谊等活动，从打基础开始，逐步培养专业兴趣，辅 助专业学习，帮助学生适应大学生活。对于高年级同学来说，他们 经过几年的学习，以满足好奇心为主参加的社会活动告一段落，这 一阶段可以通过组织科技项目小组、学术论文报告会、中医药文化 沙龙等活动鼓励他们将兴趣转化为研究动力。就医学院的学生而 言，要鼓励其多跟师，早临床，多临床，提高实践能力。二、对高校第二课堂活动开展的建议1.第二课堂的开展在管理和监督环节不完善的情况下，往往会 出现“想的好，做不了”的情况，最终不了了之。为此，对于第二 课堂的设置，高校要加强认识，提高重视，校方应成立专门的第二 课堂管理机构，完善第二课堂体系，对第二课堂的设置建立准入机 制，严格把关。制定相应的管理制度，规范管理，不定期对第二课 堂进行检查。同时对指导教师的指导工作提出一些量化指标，促使 学生第二课堂活动向规范化发展。2.高校的第二课堂多是由学生社团来承担的，社团化的第二课堂 多元化，参与性十分突出，但由于高校社团较多，活动开展十分频 繁，许多社团在开展活动的过程中存在交叉重复，学生在社团成立 之初往往热情很高，但随着组织人员的更换，时间的推移，活动内 容和形式缺乏创新，学生参与的热情会受到影响，有的社团人员流 动性很大，导致社团规模萎缩，甚至有名无实，更起不到第二课堂 应有的功能。因此，需要专业教师适时引导，发挥教师在思想上和 行动上的先进性，帮助社团积极、健康发展。3.参与第二课堂，由于自主选择和主动实践性，学生往往表现 出比第一课堂更大的兴趣，但具体应该参加哪些活动，达到什么水 平，在大学教学系统内并没有形成一个衡量的标准，要建立和完善 评价体系，通过这个体系来评价教师和学生两个方面，教师可以依 照评价体系来衡量第二课堂理论性和实践性的广度和深度，学生可 以通过评价体系了解自我素质的状态，充分调动师生的积极性。

您好。大学的第二课堂很重要，很好的避免了高分低能的出现，有利于每一位学生的全面发展，而不是高中时期的应试教育填鸭式教育。对学生的实践能力提高有很大帮助

结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。研究性学习的结题报告包括论文和研究报告，研究报告又分为综合研究报告、科研报告、实验设计、调查报告、读书报告等。我搜索到了相关资料，你参考一下吧。 （一)论文 1．论文的主要特点 论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。 2．论文的结构 ①题目 ②作者 ③内容摘要 ④绪论 ⑤本论 ⑥结论 ⑦参考文献 3．撰写论文的注意事项 论文的题目是文章的总纲，它必须反映文章的中心。论文的题目要简明，易于理解并吸引读者。内容摘要是用简短的语言向读者介绍文章的主要内容，主要是研究的过程、方法和成果。较长的论文其摘要能节省读者的时间，让读者选择是否继续读下去。如果论文并不长，此部分也可以省略。绪论是论文的引子，它向读者介绍课题的背景、目的、意义，并提出观点，引出下文。本论是作者向读者展示自己研究过程和结果的部分。作者通过大量的事实论据和理论论据，通过有效地组织材料来论证；自己的观点和研究成果。本论部分条理要清晰，逻辑推：理要严密。语言阐述必须精确、通俗，尽量使用简洁的语言，专有名词术语要用的准确、适当。论文行文一般不采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。结论是对前文的高度概括和总结。结论观点要鲜明，要与前文相呼应。参考文献是指研究过程中参考过的文章或作品。列出参考文献一方面是对他人劳动成果的尊重，另一方面也为读者核实和深入研究提供方便。中学生的论文列出参考文献也是研究过程的一个佐证。 (二)综合研究报告 综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。 1．综合研究报告的特点 综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。 2．综合研究报告的结构 ①题目 ②作者 ③课题的由来 ④课题的目的、意义 ⑤人员分工 ⑥方法、步骤 ⑦研究的过程 ⑧研究的结果 ⑨结论 ⑩对上级的意见或建议 ⑩体会 ⑩参考文献 3．撰写综合研究报告的注意事项 综合研究报告和论文相比其特点在于能全方位反映课题的要素，尤其是课题研究的过程和结果。由于报告强调的是过程，所以过程和结果是此类报告的重点。 (三)科研报告 此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。 1．科研报告的特点 科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。 2．科研报告的结构 ①课题名称 ②项目负责人及课题组成员 ②课题的由来 ④课题的目的、意义 ⑤人员分工 ⑧方法、步骤 ⑦实验的原理及预期结果 ⑧实验的器材、物品 ⑨实验的过程 ⑩实验的结果 ⑥关于结果的讨论 ⑩结论 ⑩参考文献 3．撰写科研报告的注意事项 此类报告不仅强调研究的过程性，尤其强调科学性；报告中的数据必须全面准确、必须尊重客观事实，反映实验的本来面貌，不能夸大和杜撰。 (四)调查报告 此类报告适用于用调查的方法研究的课题。 1．调查报告的特点 调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素(时间、对象、范围、内容、方法等)，其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。 2．调查报告的结构 ①题目 ②调查组负责人及组内成员 ③概述 ④事实描述 ⑤事实分析 ⑧结论 ⑦处理意见或建议 3．撰写调查报告的注意事项调查报告的一些基本要素(调查目的意义、调查时、调查对象、调查范围、调查方法、调查内容等)应在概中表达清楚。事实描述要实事求是，材料要真实、明，数据材料可以用图表。事实分析指的是造成事实的因分析，分析要全面、透彻，要透过现象看本质，要找出律性的东西。结论是通过定量分析到定性评价的过，结论要力求准确。意见或建议是对决策部门提的，是L7改变现状，使事物向好的方向发展。建议要具有科学性和可行性。 4．调查报告范文 中学生课外阅读情况的调查朱 黎 劳如颖 邹小华 张宇靖 倪 鼓 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。随着"减负"这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的"第二课堂"，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。 二、调查范围 新华书店、三联书店的部分中学生顾客。 三、调查方法 问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。 四、调查结果 经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表8-3、表8-4)。 在"您最喜欢的书籍"选项中，男女生不约而同地将"侦探推理小说"放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节49人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，巳符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。武侠小说仍得到42％的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学情绪和细腻心思休戚相关。 正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在"原因"选项中，"逻辑性强"和"情节吸引人"在男 女生中分别占58．3％和77．4％。这应该是理性和感性思维使然吧。但是"文学性"、"哲理性"、"知识性"等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在"影响因素"选项中，"个人兴趣"占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差弄。在"最喜欢的书籍"一栏中，"侦探推理"和"卡通漫画"无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以"古典名著"这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受16目，也有41．2％的得票率。在调查中不难发现：高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，"艺术修养娄"和"军事类"在初中几乎无人问津，在高中却有近15％的得票率。 在"喜欢的原因"这方面，高中生的答案更呈现多元化；得票率最高的"情节吸引人"也仅占61．5％，较之初中的70．6％地位明显下降；此外，"哲理性强"这一原因也在高中占一席之地，较初中上升近lo个百分点。从"影响因素"来看，初中生对周围世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推荐在初高中分别占5．88％与11．5％，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为广阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是给予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素质教育的发展更进一步。对于喜爱的书籍，2／3左右的青少年选择购买，l／3左右采用租、借的方法，家长在经济方面的慷慨解囊，为学生的课外阅读提供了有利条件。 至于教师在推荐课外读物中，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生接受教师推荐的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位--为人师表，知识渊博，了解学生，自是最佳的引导者；忧的是，竞有半数以上的教师对学生课外阅读并不关心，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，已有过之而无不及，其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客忽视的环节。 五、结论与建议 通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读情况： (1)各类型书籍在学生中都具有一定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。 (2)由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依然存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。 (3)多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。 (4)部分师长关心学生的课外阅读，但与预期情况有一定距离。 根据以上结论，我们提出四点建议： (1)在全面贡彻"减负"方针的同时，要提侣扩展课外阅读，全方位汲取知识，扛宽视野。 (2)加大传媒的力度，定期向中学生推荐一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。 (3)学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能交流心得，互相沟通。 (4)可考虑将一些颇受欢迎的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。 参考文献：略 5．点评 该报告比较全面地反映了调查报告的要素，作者对调查数据进行了合理的加工处理，使结果得以直观展现，结果分析到位，建议合理；调查时间没有体现，调查结果和事实分析应该用标题分得更清楚些。 (五)设计报告 设计报告适用于设计类的课题。 1．设计类研究报告的特点设计类研究报告的特点不仅在于过程性，还在于其创造性，由于此类报告大多研制的是新产品，所以其报告要向读者介绍产品设计的科学性、合理性和适用性。外产品介绍一定要体现直观性、全面性和先进性。 2．设计类研究报告的结构 a. 研究的题目 b. 课题组成员 c. 课题由来 d. 课题的目的、意义 e. 研制的原理 f. 人员分工 g. 研究的方法、步骤及所用时间 h. 研究所需条件 i. 研制的过程 j. 研制的结果 k. 产品介绍 l. 参考文献 3．撰写设计研究报告的注意事项由于此类研究创造性比较强、难度大，读者在理解设计原理上难免有一定的困难，所以作者在介绍原理和产品时要深入浅出、浅显易懂，切忌故弄玄虚。产品介绍要直观，最好能结合实物或图示。产品特性介绍要实事求是，不能夸大其词。 (六)读书报告 读书报告则是读书的体会文章，只要把自己的读书体会说清楚即可。 1．读书报告的特点 读书报告和其他报告相比其特点是结构简单，变通性也比较强，只要把作者读书内容(包括收获和体会)和文献来源反映出来即可。 2．读书报告的结构 ①报告的题目 ②作者 ③正文 ④文献来源 3．撰写读书报告的注意事项撰写读书报告往往作者要加进自己的体会，但不能破坏作品的科学性。读书报告结构要清晰，条理要清楚。 总之，结题报告把自己的工作过程和成果展示给别人，只要是有利于表述，格式上是可以变通的。