湘南学院是在省委、省政府的正确领导和市委市政府的直接领导下,在市级有关部门大力支持下,由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院和郴州师范4校合并组建而成的。从文字的叙述来看可以判断是一所公办学校。
我就是这个学校的,虽然学校不怎么样,但这个专业是我们学校最牛的,应该还行吧,欢迎你来就读啊。 还行,毕竟临床医学是湘南学院的大系。不过找工作
湘南学院临床学是该学校比较厉害的专业,属于湘南学院临床学院管理。是由原湘南学院医学系和湘南学院附属医院融合而成的,师资力量强大,教学设备齐全,具体可以通过以下几点了解该学校:
1、师资力量。湘南学院临床学院有专任教师230人:副教授(副主任医师)以上职称人员110人,其中教授(主任医师)31人,硕士生导师18人,双师型教师比例达85%以上,博士、硕士学位教师占29%,在读博士21人,35岁以下的青年教师占师资队伍的31.05%。
2、学科建设。临床医学专业学科建设与课程建设初见成效,现有湖南省“双一流”应用特色学科(临床医学)建设点、湖南省“双万建设”一流专业(临床医学)建设点、湖南省“十三五”专业综合改革试点专业(临床医学)。
3、教育实习。学校聘请13名临床兼职教师承担相关教学任务,教师教学经验丰富、治学严谨、技术精湛,各教研室主任由附属医院各临床科室科主任同时兼任,承担了大量的临床教学和毕业实习任务,教学医院面向基层,病种齐全,为医学类学生实习提供了良好的临床教学条件。
扩展资料:
湘南学院附属医院(临床学院)积极鼓励学生参与国际国内各种学科竞赛,近年来取得了丰硕成果。在“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”“全国挑战杯创业计划竞赛”“湖南省挑战杯创业计划竞赛”“湖南省挑战杯科技作品大赛”等赛事中均取得优异成绩。
2015年荣获“第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华中赛区)”荣获一等奖并在全国总决赛中获得三等奖,2016年荣获“第四届湖南省大学生临床技能竞赛”特等奖和三等奖,并在2016年荣获“第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华中赛区)”中荣获单项奖以及团体二等奖。
参考资料来源:南翔学院临床学院——学院简介
湘南学院2020年没有升一本是学校的一些方面还没有达到标准,以后会有机会。
湘南学院源于1912年创建的湖南省第三女子师范学校,已有109年的办学历史。2003年经教育部批准,由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范合并组建为综合性全日制普通本科高校。2013年通过教育部本科教学工作合格评估。2018年被确定为新增硕士学位授予立项建设单位。2019年通过教育部本科教学工作审核评估。
学校位于“天下第十八福地”、湖南“南大门”——郴州市,分王仙、北湖两个校区办学,主校区(王仙校区)位于风景秀丽的王仙岭生态公园东麓。学校占地面积1531.5亩,总建筑面积74.54万平方米。学校设19个教学单位;
有6所附属医院,3所直属附属医院中有2所为国家三级甲等综合医院。现有50个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类。学校面向全国30个省、市、自治区招生,现有全日制在校生20032人。
学校本部现有专任教师1193人,直属附属医院临床教师1500余人,共有教授等正高职称人员330人、副教授等副高职称人员1075人、博士学位教师453人。
教师中有“百千万人才工程”国家级人选、全国优秀教师等国家级人才8人,教育部、湖南省高校教指委委员6人,湖南省“新世纪121人才工程”第一层次人选、省级学科带头人、省级教学名师等省级人才74人。有兼职博士生导师、硕士生导师148人。
学校现有国家级科研平台2个,国家住院医师规范化培训基地2个,国家药物临床试验机构2个,博士后工作站协作研发中心1个,省级重点建设学科、省级应用特色学科7个,省级临床重点专科建设项目21个,省重点实验室、省社科研究基地等省部级科研平台18个,省高校科技创新团队2个。
近5年,获得省部级以上科研成果奖8 项;主持省部级以上科研项目336项;获得横向项目843项;发表学术论文6800余篇;出版专著 82 部;获批专利 188 项。《湘南学院学报》是“全国高校优秀社科期刊”。
湘南学院现在有2个校区,分别为:王仙校区和北湖校区
1.湘南学院王仙校区
地址:湘南学院王仙校区。湘南学院是经教育部批准,于2003年由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范合并组建的综合性全日制普通本科高校,其办学历史可追溯到1912年创建的湖南省第三女子师范学校。
2.湘南学院北湖校区
地址:人民西路25号湘南学院北湖校区。学校位于“天下第十八福地”、湖南“南大门”——郴州市,是“国家语言文字规范化示范校”、“湖南省文明高等学校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省教育信息化创新示范校”、 “湖南省普通高校转型发展试点高校”、“ 中国应用技术大学(学院)联盟”成员。学校分王仙、北湖两个校区办学,主校区(王仙校区)位于风景秀丽的王仙岭生态公园东麓。
湘南学院源于1912年创建的湖南省第三女子师范学校,已有109年的办学历史。2003年经教育部批准,由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范合并组建为综合性全日制普通本科高校。2013年通过教育部本科教学工作合格评估。2018年被确定为新增硕士学位授予立项建设单位。通过教育部本科教学工作审核评估。
学校位于“天下第十八福地”、湖南“南大门”——郴州市,分王仙、北湖两个校区办学,主校区(王仙校区)位于风景秀丽的王仙岭生态公园东麓。学校占地面积1531.5亩,总建筑面积74.54万平方米。学校设22个教学单位;有6所附属医院,3所直属附属医院中有2所为国家三级甲等综合医院。现有50个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类。学校面向全国30个省、市、自治区招生,现有全日制在校生20032人。 学校本部现有专任教师1193人,直属附属医院临床教师1500余人,共有教授等正高职称人员330人、副教授等副高职称人员1075人、博士学位教师453人。教师中有“百千万人才工程”国家级人选、全国优秀教师等国家级人才8人,教育部、湖南省高校教指委委员6人,湖南省“新世纪121人才工程”第一层次人选、省级学科带头人、省级教学名师等省级人才74人。有兼职博士生导师、硕士生导师148人。 学校现有国家级科研平台2个,国家住院医师规范化培训基地2个,国家药物临床试验机构2个,博士后工作站协作研发中心1个,省级重点建设学科、省级应用特色学科7个,省级临床重点专科建设项目21个,省重点实验室、省社科研究基地等省部级科研平台18个,省高校科技创新团队2个。近5年,获得省部级以上科研成果奖8 项;主持省部级以上科研项目336项;获得横向项目843项;发表学术论文6800余篇;出版专著 82 部;获批专利 188 项。《湘南学院学报》是“全国高校优秀社科期刊”。
湘南学院临床医学挺好的。
学校拥有国家级综合改革试点专业、教育部高等教育特色专业3个。临床医学专业于2016年通过教育部临床医学专业认证。
学校现有省级特色专业、省级综合改革试点专业,省级重点建设学科、省级应用特色学科,省级精品课程、普通高校省级精品在线开放课程,省级优秀教学团队、省级科技创新团队,省级重点实验室、省级基础课示范实验室、省级实践教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心。
学校坚持校企合作、产教融合为路径培养应用型人才,与国内68家大中型企业、高校科研院所等开展深度合作。《湘南学院学报》是“全国高校优秀社科期刊”。
扩展资料
湘南学院源于1958年创立的郴州卫校,招收临床医士班,1978年开始招收临床医学专科班,1994年郴州卫校升格为郴州医学高等专科学校,2003年四校合并成立湘南学院,保留临床医学系。2016年通过教育部临床医学专业认证。
2017年,湘南学院附属医院成功晋级为三级甲等医院,被国家卫计委医政医管局授予“2017年度改善医疗服务示范医院”荣誉称号。
临床系在学校算是比较大也比较好的系
湘南学院临床医学挺好的。
学校拥有国家级综合改革试点专业、教育部高等教育特色专业3个。临床医学专业于2016年通过教育部临床医学专业认证。
学校现有省级特色专业、省级综合改革试点专业,省级重点建设学科、省级应用特色学科,省级精品课程、普通高校省级精品在线开放课程,省级优秀教学团队、省级科技创新团队,省级重点实验室、省级基础课示范实验室、省级实践教学示范中心、省级虚拟仿真实验教学中心。
学校坚持校企合作、产教融合为路径培养应用型人才,与国内68家大中型企业、高校科研院所等开展深度合作。《湘南学院学报》是“全国高校优秀社科期刊”。
扩展资料
湘南学院源于1958年创立的郴州卫校,招收临床医士班,1978年开始招收临床医学专科班,1994年郴州卫校升格为郴州医学高等专科学校,2003年四校合并成立湘南学院,保留临床医学系。2016年通过教育部临床医学专业认证。
2017年,湘南学院附属医院成功晋级为三级甲等医院,被国家卫计委医政医管局授予“2017年度改善医疗服务示范医院”荣誉称号。
国际医药卫生导报、华厦医学、右江医学院学报、右江医学、医学文摘,等等。
湘南学院临床学是该学校比较厉害的专业,属于湘南学院临床学院管理。是由原湘南学院医学系和湘南学院附属医院融合而成的,师资力量强大,教学设备齐全,具体可以通过以下几点了解该学校:
1、师资力量。湘南学院临床学院有专任教师230人:副教授(副主任医师)以上职称人员110人,其中教授(主任医师)31人,硕士生导师18人,双师型教师比例达85%以上,博士、硕士学位教师占29%,在读博士21人,35岁以下的青年教师占师资队伍的31.05%。
2、学科建设。临床医学专业学科建设与课程建设初见成效,现有湖南省“双一流”应用特色学科(临床医学)建设点、湖南省“双万建设”一流专业(临床医学)建设点、湖南省“十三五”专业综合改革试点专业(临床医学)。
3、教育实习。学校聘请13名临床兼职教师承担相关教学任务,教师教学经验丰富、治学严谨、技术精湛,各教研室主任由附属医院各临床科室科主任同时兼任,承担了大量的临床教学和毕业实习任务,教学医院面向基层,病种齐全,为医学类学生实习提供了良好的临床教学条件。
扩展资料:
湘南学院附属医院(临床学院)积极鼓励学生参与国际国内各种学科竞赛,近年来取得了丰硕成果。在“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”“全国挑战杯创业计划竞赛”“湖南省挑战杯创业计划竞赛”“湖南省挑战杯科技作品大赛”等赛事中均取得优异成绩。
2015年荣获“第六届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华中赛区)”荣获一等奖并在全国总决赛中获得三等奖,2016年荣获“第四届湖南省大学生临床技能竞赛”特等奖和三等奖,并在2016年荣获“第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛(华中赛区)”中荣获单项奖以及团体二等奖。
参考资料来源:南翔学院临床学院——学院简介
《吉首大学学报》、《怀化学院学报》、《邵阳学院学报》、《湖南科技学院学报》、《湘南学院学报》
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推荐几个湖南的:
《吉首大学学报》、《怀化学院学报》、《邵阳学院学报》、《湖南科技学院学报》、《湘南学院学报》。
学报简介:
学报有两种,一种是学术刊物,一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸,简称学报。
学报一种是指专门进行学术研究成果报道的学术类期刊,如《化学学报》、《数学学报》等,一般大学主办的综合性学术期刊多以“某某学报”冠名,如《北京大学学报》、《西安交通大学学报》等,信息蕴含高、情报价值大,具有很大的开发潜能。
湘南学院,本省范围内,当前企业的注册资本属于一般。
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湘南学院2020年没有升一本是学校的一些方面还没有达到标准,以后会有机会。
湘南学院源于1912年创建的湖南省第三女子师范学校,已有109年的办学历史。2003年经教育部批准,由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院、郴州师范合并组建为综合性全日制普通本科高校。2013年通过教育部本科教学工作合格评估。2018年被确定为新增硕士学位授予立项建设单位。2019年通过教育部本科教学工作审核评估。
学校位于“天下第十八福地”、湖南“南大门”——郴州市,分王仙、北湖两个校区办学,主校区(王仙校区)位于风景秀丽的王仙岭生态公园东麓。学校占地面积1531.5亩,总建筑面积74.54万平方米。学校设19个教学单位;
有6所附属医院,3所直属附属医院中有2所为国家三级甲等综合医院。现有50个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类。学校面向全国30个省、市、自治区招生,现有全日制在校生20032人。
学校本部现有专任教师1193人,直属附属医院临床教师1500余人,共有教授等正高职称人员330人、副教授等副高职称人员1075人、博士学位教师453人。
教师中有“百千万人才工程”国家级人选、全国优秀教师等国家级人才8人,教育部、湖南省高校教指委委员6人,湖南省“新世纪121人才工程”第一层次人选、省级学科带头人、省级教学名师等省级人才74人。有兼职博士生导师、硕士生导师148人。
学校现有国家级科研平台2个,国家住院医师规范化培训基地2个,国家药物临床试验机构2个,博士后工作站协作研发中心1个,省级重点建设学科、省级应用特色学科7个,省级临床重点专科建设项目21个,省重点实验室、省社科研究基地等省部级科研平台18个,省高校科技创新团队2个。
近5年,获得省部级以上科研成果奖8 项;主持省部级以上科研项目336项;获得横向项目843项;发表学术论文6800余篇;出版专著 82 部;获批专利 188 项。《湘南学院学报》是“全国高校优秀社科期刊”。
小荷已露尖尖角 ——省“三优联评”一等奖获得者谢佳老师侧记 作者:涟源一中 文章来源:本站原创 点击数:1100 更新时间:2009-1-2 小荷已露尖尖角见到谢佳老师的时候,她正在和学生热烈的讨论昨天校元旦艺术节的事情,咋一看,还以为她是个高中生。可就是这样一个年轻教师,给我们带来了一次次的震撼,和一个个的惊喜……谢佳,女,现年24岁,湖北黄冈人;2006年6月毕业于湖南科技大学生命科学院,同年7月参加教育工作至今,现任我校生物高二备课组长。刚参加工作半年,她的才华就得到了初次展露---毕业论文《对大学生进行性教育的必要性》发表在省级刊物《湘潭师范学院学报》上,同年五月,她的《愉快教学法浅谈》获得省论文比赛一等奖。次年,她又与武汉大学的导师合力研究《高浓度锌离子对克氏原螯虾几种免疫学相关指标的影响》,该学术成果已发表在全国级刊物《生态与农村环境学报》。这个小妹子不但写文章有一手,而且在教学上大胆创新,积极进取,她的课深受学生欢迎,并得到市教研员吴泽荣等诸位老师的好评!2007年,湖南省正式启用新教材,知识点加深,课时量相对紧张,实验条件简陋,怎样保证教学效果呢?身为备课组长的她动足了脑筋!带学生做泡菜,教学生做标本,跑工厂拍摄苹果醋的加工过程……“功夫不负有心人”,2008年,谢佳老师的努力收获了一个大大的“红包” !阳春三月,她所撰写的《探究新课改中的大胆创新》获得省论文评比三等奖。金秋十月,谢老师与学生经过一个多月实验的新课题《生长素的生理作用》获得全省生物年会优质课竞赛二等奖,并得到省教研员董仲文老师的肯定!冬意绵绵的十二月,从省电教馆再次传来喜讯,我校年轻教师谢佳荣获“湖南省2008年信息技术与课程整合三优联评活动”教学课件一等奖、教学设计一等奖、教学课例一等奖以及三优联评一等奖。笔者问及谢老师有什么感触的时候,她很坦然的说:“我只是一个很普通的年轻老师,很多方面都还做得不够,需要向各位多多学习。今天的成绩不只属于我,而应该属于整个涟源一中生物组!没有梁威老师、陈山名老师、黄志高老师、陈新平老师等优秀教师的悉心指导,我不可能有今天。2008年已经过去,我需要以更加饱满的热情迎接2009年的到来!”说完,她回以一个浅浅的微笑。哪里是微笑?那分明是一朵含苞待放的池中芙蓉……
1. 《社会公共性研究》(主编,人民出版社2009)2. 《主体性哲学——人的存在及其意义》(云南人民出版社2002)3. 《哲学与社会》(中国人民大学出版社 2000)4. 《思维世界导论——关于思维的认识论考察》(主编之一,中国人民大学出版社1992)5. 《中国现代化之哲学探讨》(主编之一,人民出版社1990)6. 《人活动的效率》(人民出版社1990) 1. “公共性的样态与内涵”(与王维国合作),《哲学研究》2009年第8期2. “论改革、发展、稳定、和谐的互动”(与宋洪云合作),《中国人民大学学报》2009年第4期3. “社会运行中机制的特点及优化途径”(与曹延莉合作),《河北学刊》2009年第2期4. “从社会利益机制看改革、发展、稳定、和谐的互动”,(与谭清华合作),《教学与研究》2008年第7期5. “改革、发展、稳定、和谐的方向引导机制”(与王锦刚合作),《学习与探索》2008年第6期6. “改革、发展、稳定、和谐的动力机制”(与王洪波合作),《天津社会科学》2008年第5期7. “公共利益:马克思唯物史观的解读”(与谭清华合作),《哲学研究》2008年第5期8. “从主体性到公共性——当代中国马克思主义哲学的走向”,《中国社会科学》 2008年第4期,《新华文摘》2008年第23期转载9. “论马克思的社会自我批判思想”(与谭清华合作),《中国人民大学学报》 2008年第3期10. “实践、历史、方略:理解中国特色社会主义理论体系的三个维度”,《理论视野》2008年第2期11. “文化的相对性与文化相对主义”,《中国人民大学学报》2007年第6期,《新华文摘》2008年第2期转载12. “解决当前人民内部矛盾的几点思考”(与宋洪云合作),《理论视野》2007年第4期13. “实践的权利和实践批判的权利”(与万林艳合作),《中国人民大学学报》2007年第2期.14. “马克思主义哲学的实践批判理论”,《哲学研究》2006年第7期,《新华文摘》2006年第21期转载15. “构建和谐的社会有机体”(与王文兵合作),《中国人民大学学报》2006年第4期16. “文化自觉与社会秩序”(与王文兵合作),《甘肃社会科学》2006年第2期17. “文化:人为的程序和为人的取向”,《中国人民大学学报》2005年第4期,《新华文摘》2005年第19期转载18. “从社会有机体看和谐社会之构建”(与王文兵合作),《唐都学刊》2005年第4期19. “反思‘热点’现象”(与韩娜娜合作),《学术界》2005年第4期20. “哲学视域中的公共性及其当代诠释”(与曹鹏飞合作),《齐鲁学刊》2005年第1期21. “公共性论纲”(与王维国合作),《兰州大学学报(社会科学版)》2004年第6期22. “人才的培养、使用与人的全面发展”,《中国人才》2004年第3期23. “主体性是人的生命自觉的一种哲学表达”(与王文兵合作),《唐都学刊》 2004年第2期24. “《大学》的经济哲学与当代大学使命——《礼记·大学》探微”(与刘克苏合作),《山东工商学院学报》2003年第4期25. “学报之路与大学之道”(与武京闽合作),《中国人民大学学报》2003年第4期26. “哲学对公共活动领域的关注”(与王维国合作),《北京大学学报(哲学社会科学版)》2003年第4期27. “从主体性到交互主体性”,《理论前沿》2002年第12期28. “哲学社会科学在精神文明建设中的作用”(与周笑冰合作),《新视野》2002年第5期29. “理解文化及其可持续发展”(与田建华合作),《中国人民大学学报》2002年第5期30. “无法消解的主体性”,《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001年第6期,《高等学校文科学报文摘(CUPA)》2002年第1期、《新华文摘》2002年第4期转载31. “论人类主体及其主体性”,《天津社会科学》2001年第5期32. “新时期哲学社会科学的新定位”,《高校理论战线》2001年第9期33. “论社会群体及其主体性”,《社会科学战线》2001年第6期34. “论主体间性或交互主体性”,《中国人民大学学报》2001年第3期35. “信息与网络时代的主体”,《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》2001年第2期36. “反思物质需求:无限还是有限”,《中国人民大学学报》,2000年第4期37. “认识的基础、对象及与实践的关系”,《北京理工大学学报(社会科学版)》, 2000年第1期38. “公共领域的哲学:新的生长点”,《中国人民大学学报》2000年第2期39. “世纪之交哲学的走向”,《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999年第5期40. “人的认识的主体性”,《长春市委党校学报》1999年第2期41. “确定实践标准的实际意义与哲学内涵”,《社会科学战线》1998年第6期42. “尊重感觉:现代文明的基本要求”,《世纪论评》1998年第5-6期43. “大文化观念:一种理解和行为的依据”,《世纪论评》1998年第1期44. “只要人类在思考,就会遇到哲学”(与吴汉民合作),《新视野》1997年第6期45. “认识的进步与效率”,《中国人民大学学报》1997年第4期46. “认识的效率意义与有效率的认识”,《哲学研究》1997年第4期47. “哲学与社会文化理想”,《长白论丛》1996年第5期48. “转向大文化观”,《新视野》1996年第3期49. “哲学的本性与前途”,《社会科学战线》1995年第4期.50. “中国发展道路的特色与品格”,《新视野》1995年第1期51. “社会组织与道德建设”,《天津社会科学》1994年第5期,《新华文摘》1994年第12期转载52. “名牌的生成:一种特殊文化的创造”,《社会科学辑刊》1994年第4期53. “从涡流到势流:走向社会文化的全面发展”,《社会科学战线》1993年第5期54. “论建设和创造的主体性”,《教学与研究》1993年第5期,《新华文摘》1993年第12期转载.55. “中国传统文化的前景——从社会价值取向看21世纪中国文化的走向”(与曹明德合作),《天津社会科学》1993年第3期56. “思维操作及其偏差的校正”,《中国社会科学》1992年第5期57. “人的活动效率规律寻踪”,《社会科学战线》1990年第1期58. “社会意识的功能”,《教学与研究》1990年第5期59. “人的活动方式与效率”,《现代哲学》1990年第2期60. “人的活动与效率”,《哲学研究》1989年第6期61. “论活动的展开和有效性”,《中国人民大学学报》1989年第6期62. “制约活动效率的因素”,《天津社会科学》1989年第5期63. “论人的活动效率观念”,《高校理论战线》1989年第3期64. “有关人活动效率之诸关系”,《社联通讯》1989年第3期65. “论人的活动效率观念”,《高校社会科学》1989年第3期66. “解放 探索 实践”,《教学与研究》1988年第5期,《新华文摘》1988年第12期转载.67. “哲学的分化与综合”,《江海学刊》1988年第3期68. “哲学研究中的假说方法”,《现代哲学》1988年第2期69. “社会系统中的被动效应和主动效应”,《天府新论》1988年第1期70. “理性的哲学与哲学的理性”,《教学与研究》1987年第5期,《新华文摘》1988年第2期转载.71. “略论哲学基本关系”,《中国人民大学学报》1987年第2期,《新华文摘》1987年第8期转载.72. “人的主体性的进程”,《中国社会科学》1987年第2期,英文版1987年第4期73. “略论从物质和意识到物质文明和精神文明的历史的和逻辑的演进”(与李秀林合作),《社会科学战线》1987年第2期74. “哲学理论研究方法的启迪——读艾思奇同志抗战前期一组文章随笔”(与肖前合作),《教学与研究》1986年第3期75. “对社会主义社会基本矛盾的再认识”(与肖前合作),《天津社会科学》1985年第4期,《新华文摘》1985年第12期转载76. “现代化潮流中的马克思主义哲学”,《教学与研究》1984年第6期77. “论实践的效能、效果和反馈”,《哲学研究》1983年第7期78. “论人心所向”(与李秀林合作),《光明日报》1983年3月21日,《新华文摘》1983年第5期转载79. “论唯物辩证法的‘斗争’范畴”(与肖前、李德顺合作),《哲学研究》1981年第11期,《新华文摘》1982年第1期转载.80. “世界物质统一性的证明问题”,《教学与研究》1980年第6期81. “试谈实现祖国统一的途径”,《美洲华侨日报》1980年3月31日82. “假左真右的一大‘发明’——评所谓‘知识公有化革命’”,《吉林日报》1978年3月28日83. “也说知识的功罪——驳所谓‘知识越多越反动’”(与刘云平合作),《吉林日报》1977年11月15日 1. 《马克思主义哲学中国化教程》(第一主编,人民出版社2008)2. 李秀林等主编《 辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第五版)(参编,中国人民大学出版社2004)3. 《哲学素质培养》(主编,中国人民大学出版社2003)4. 李秀林等主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第四版)(参编,中国人民大学出版社1995)5. 肖前主编《马克思主义哲学原理》(参编,中国人民大学出版社1994)6. 汪永祥主编《马克思主义原理纲要》(试用本)(参编,企业管理出版社1993)7. 肖前等主编《 历史唯物主义原理》(修订本)(参编,人民出版社1991)8. 李秀林等主编《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第三版)(参编,中国人民大学出版社1990)9. 肖前等主编《历史唯物主义原理》(修订本)(参编,人民出版社1983)10. 杨焕章主编《简明哲学原理》(参编,上海人民出版社1982) 1. 2008年,教育部理论研究委托课题:改革、发展、稳定、和谐互动机制研究2. 2006年,中国人民大学“985工程”重大攻关项:马克思的实践和实践批判理论3. 2003年,国家社科基金重点项目:人的活动的公共性及其限度研究4. 2001年,教育部人文社会科学研究“十五”规划项目:华夏复兴论:一种历史哲学和文化 1.“化为素质和能力的唯物辩证法——谈李瑞环《辩证法随谈》”,《改革内参(决策版)》,2009年第10期2. “《马克思主义哲学教育方法论研究》评介”(与谭清华合作),《教学与研究》 2007年第6期3.“道不远人 在学与用——写在李瑞环《学哲学 用哲学》出版之际”,《中国人民大学学报》2005年第6期4.“诚信的结果是双赢”,《中国质量技术监督》2002年第3期5.“文化的追求与反思”(与杨悦合作),《学习时报》2001年11月12日6. “与其虚拟‘上帝’ 不如诚信为人”,《中国质量技术监督》,2000年第3期7.“科学精神是增强科学素质的深度要求”,《前线》1999年第11期8.“改革开放:创造力的激发和引导”,《中国人民大学学报》1998年第6期9.“治国与治国方略——来自《中华治国方略文库》的启示”(与刘敬东合作),《当代学术信息》1998年第5期10.“面向特区现实的理论思维──读周文彰《特区导论》”(与刘克苏合作),《哲学动态》1997年第3期11.“人生难得是恬淡”,《现代交际》1997年第3期13.“如水之交”,《现代交际》1994年第11期14. “关于个人问题的哲学沉思——《马克思主义个人观引论》评介”(与曹明德合作),《当代学术信息》1994年第2期15.“创造: 21世纪中国的主旋律”,《社会科学战线》1993年第1期16.“《广义认识论原理》评介”(与曹明德合作),《哲学动态》1992年第10期17.“具有开创性的研究成果”,《中国社会科学》1989年第5期18.“小体系的年代——关于哲学发展的一点想法”,《光明日报》1986年4月28日
小荷已露尖尖角
见到谢佳老师的时候,她正在和学生热烈的讨论昨天校元旦艺术节的事情,咋一看,还以为她是个高中生。可就是这样一个年轻教师,给我们带来了一次次的震撼,和一个个的惊喜……
谢佳,女,现年24岁,湖北黄冈人;2006年6月毕业于湖南科技大学生命科学院,同年7月参加教育工作至今,现任我校生物高二备课组长。刚参加工作半年,她的才华就得到了初次展露---毕业论文《对大学生进行性教育的必要性》发表在省级刊物《湘潭师范学院学报》上,同年五月,她的《愉快教学法浅谈》获得省论文比赛一等奖。次年,她又与武汉大学的导师合力研究《高浓度锌离子对克氏原螯虾几种免疫学相关指标的影响》,该学术成果已发表在全国级刊物《生态与农村环境学报》。
这个小妹子不但写文章有一手,而且在教学上大胆创新,积极进取,她的课深受学生欢迎,并得到市教研员吴泽荣等诸位老师的好评!
2007年,湖南省正式启用新教材,知识点加深,课时量相对紧张,实验条件简陋,怎样保证教学效果呢?身为备课组长的她动足了脑筋!带学生做泡菜,教学生做标本,跑工厂拍摄苹果醋的加工过程……
“功夫不负有心人”,2008年,谢佳老师的努力收获了一个大大的“红包” !
阳春三月,她所撰写的《探究新课改中的大胆创新》获得省论文评比三等奖。金秋十月,谢老师与学生经过一个多月实验的新课题《生长素的生理作用》获得全省生物年会优质课竞赛二等奖,并得到省教研员董仲文老师的肯定!冬意绵绵的十二月,从省电教馆再次传来喜讯,我校年轻教师谢佳荣获“湖南省2008年信息技术与课程整合三优联评活动”教学课件一等奖、教学设计一等奖、教学课例一等奖以及三优联评一等奖。
笔者问及谢老师有什么感触的时候,她很坦然的说:“我只是一个很普通的年轻老师,很多方面都还做得不够,需要向各位多多学习。今天的成绩不只属于我,而应该属于整个涟源一中生物组!没有梁威老师、陈山名老师、黄志高老师、陈新平老师等优秀教师的悉心指导,我不可能有今天。2008年已经过去,我需要以更加饱满的热情迎接2009年的到来!”
说完,她回以一个浅浅的微笑。哪里是微笑?那分明是一朵含苞待放的池中芙蓉……
这种玩意有什么意义??简简单单的查看源文件就把代码全暴出来了,想怎么拷就怎么拷....================================
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——省“三优联评”一等奖获得者谢佳老师侧记 | |||||
作者:涟源一中 文章来源:本站原创 点击数:1102 更新时间:2009-1-2 | |||||
小荷已露尖尖角 见到谢佳老师的时候,她正在和学生热烈的讨论昨天校元旦艺术节的事情,咋一看,还以为她是个高中生。可就是这样一个年轻教师,给我们带来了一次次的震撼,和一个个的惊喜…… 谢佳,女,现年24岁,湖北黄冈人;2006年6月毕业于湖南科技大学生命科学院,同年7月参加教育工作至今,现任我校生物高二备课组长。刚参加工作半年,她的才华就得到了初次展露---毕业论文《对大学生进行性教育的必要性》发表在省级刊物《湘潭师范学院学报》上,同年五月,她的《愉快教学法浅谈》获得省论文比赛一等奖。次年,她又与武汉大学的导师合力研究《高浓度锌离子对克氏原螯虾几种免疫学相关指标的影响》,该学术成果已发表在全国级刊物《生态与农村环境学报》。 这个小妹子不但写文章有一手,而且在教学上大胆创新,积极进取,她的课深受学生欢迎,并得到市教研员吴泽荣等诸位老师的好评! 2007年,湖南省正式启用新教材,知识点加深,课时量相对紧张,实验条件简陋,怎样保证教学效果呢?身为备课组长的她动足了脑筋!带学生做泡菜,教学生做标本,跑工厂拍摄苹果醋的加工过程…… “功夫不负有心人”,2008年,谢佳老师的努力收获了一个大大的“红包” ! 阳春三月,她所撰写的《探究新课改中的大胆创新》获得省论文评比三等奖。金秋十月,谢老师与学生经过一个多月实验的新课题《生长素的生理作用》获得全省生物年会优质课竞赛二等奖,并得到省教研员董仲文老师的肯定!冬意绵绵的十二月,从省电教馆再次传来喜讯,我校年轻教师谢佳荣获“湖南省2008年信息技术与课程整合三优联评活动”教学课件一等奖、教学设计一等奖、教学课例一等奖以及三优联评一等奖。 笔者问及谢老师有什么感触的时候,她很坦然的说:“我只是一个很普通的年轻老师,很多方面都还做得不够,需要向各位多多学习。今天的成绩不只属于我,而应该属于整个涟源一中生物组!没有梁威老师、陈山名老师、黄志高老师、陈新平老师等优秀教师的悉心指导,我不可能有今天。2008年已经过去,我需要以更加饱满的热情迎接2009年的到来!” 说完,她回以一个浅浅的微笑。哪里是微笑?那分明是一朵含苞待放的池中芙蓉…… 返回上一页 | |||||
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