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顺手来的关怀 喜欢阳光，因为太阳把温暖奉献给每一个人。不论他是男是女，是老是幼，它都毫不吝啬的给予着关怀的热量。喜欢春天，因为它驱赶寒冷，付出生机。不论冬天的脚步多么的坚定，它都能毫不退缩的用爱的能量弥漫大地。 是的，他们用爱的力量化解一切忧伤，一切阻碍。他们喜欢给予关怀，那是一种执著的爱，一种固执的美。它的本质就是传播爱的芬芳，不为别的，就是因为爱，因为共同享受着爱。 可是，常常在生活中看到这些镜头： 1．早晨，俏皮的小太阳从棉花糖似的白云中钻出来，向大地伯伯轻快的问了声早安，用天真的笑脸迎接着每一个早起的人。公共汽车上，一位老奶奶摇摇晃晃的上了车，握着把守，随着汽车的前进不断的摆动。一位中年男子连忙站了起来，给老奶奶让座。起身时还不忘说：“您坐，我反正都要下车了，顺便先给你坐。 2．正午，火辣辣的太阳炙烤着大地，白云不知道到哪里去捉迷藏了，不见了踪影。工地上的工人们放下手里的工具，都筋疲力尽的去吃午饭。一位少妇大声吆喝： “谁是李强？快来取你的信件！”一位名叫李强的小伙子飞速跑来，一拿着信件，欣喜的泪水就止不住地流了下来。原来，他的妻子为他生了一个白白胖胖的小男孩，特地向他报喜来了。他看完信件后，激动地对少妇说：“谢谢你啊，幸亏你送来了信。我昨天几乎放弃了对生活的希望……少妇说：不用谢，我就住在对面，顺手帮你妻子送了。”少妇的家其实在几十里外的平房。 3．傍晚，太阳的余晖染红了大地，彩色的云雾像一层轻纱，笼罩了喧闹的城市，家家户户都聚在一切享受天伦之乐。餐桌上，母亲端来了香喷喷的饭菜，她关切地问：“我要去舀饭了，你们谁要吃？反正都要去，顺便帮你们舀。” 这些平凡得不能再平凡的事情，天天都在发生。镜头中的人物，都在给予着关怀。但是，他们喜欢用“顺便”的理由来掩饰自己对他人的关爱，喜欢推卸自己关心他人的本意。其实，爱不需要借口，爱会穿透一切杂念，直直的抵达每个人的心窝。 所以，大胆地去表达你的爱吧！不要顺手给予关怀，让他知道，你关心他，是真真切切的感受，不为别的，因为就是因为爱，因为共同享受着爱……天空，那么蓝那么广。 窄窄的小巷里，我捏着妈妈给我买鞋的钱，哼着歌，轻快地走着。 迎面走来一位盲人，探路的棒点点戳戳“点”到了我的跟前。我想让他先走，可他却站住了，“听声音，你是位小姑娘吧，你能帮我个忙吗？”他几乎用央求的口气，我欲走不忍，不由仔细打量起这位盲人来。他五十开外年纪，头发已有缕缕银丝，额上有道道皱纹，嘴唇翕动着，似要说什么。一阵静默后，他开口了：“姑娘，听说现在有个‘希望工程’，是吗？”“希望工程！”为贫困地区失学儿童能重返学校，捐款活动正如火如荼，我还捐出了不少的零花钱呢。老人的话打断了我的思绪：“姑娘，是不是有这个‘工程’呀？”“哦，有，你……”我又端详着他：老人一身近乎褴褛的衣服罩着他单薄的身子骨。怀疑与同情同在我的脑里盘旋着。然而我终于看到了老人左手有力的划动：“对！我也要献份爱心给孩子们。”“姑娘，能带我去吗？”对老人的好感悄然爬上我的心头，我怎能拒绝一位残疾人关怀下一代的一颗诚挚的心呢！ 一上人民路，我便领着老人来到了小石桥捐款处。这里东南角的空地上，已用好几张桌子搭成了捐款台。捐款台前围了近百人，在这涌动的人群里，我蓦然寻见，一个头戴小红帽的小孩，举起白嫩的小手，抬起脚跟，正将储蓄罐向捐款处的工作人员费力地递去。 我正出神地瞧着这一幕，直到老人拉了拉我，我才重又搀扶起老人，挤到捐款台前站定，老人摸索着解开了外衣纽扣，小心翼翼地从口袋里掏出一个小布包，解掉了毛线绳，打开了布包，把一叠“大团结”郑重地放在了捐款台上，然后欣慰地说：“同志，这300元，我的一点心意，也帮孩子一把吧。”紧靠在老人身边的我，分明窥见到他内心的美好、善良与真诚。老人的朴实话语连同他的崇高品质一起烙印在我的内心深处。 恍惚间，我猛然领悟到什么，急忙掏出带着体温的买鞋钱，毅然地放进了捐款箱。 此时，我翘首仰望，顿觉天空更加蔚蓝，更加宽广。截然不同的关怀 “咚咚咚”时钟敲了10下，书房里的台灯依然亮着，灯下仍是我埋头书写的身影。灯旁陪着我的妈妈，疲惫的她已安详的睡着了。窗外的夜景很美，可是，我却无法去欣赏它。只看见玻璃窗上妈妈消瘦而憔悴的身影。 直我上高三以来，妈妈每天都陪着我，我不忍心看到她这么辛苦，每次叫她先去睡，她都会摇头说：“我不累。”我知道妈妈是怕我孤单，尽管她很疲倦，但她还是拖着疲倦的身子陪着我。妈妈在生活和学习中给了我无微不至的关怀，我心里感到暖暖失望，同时也闷闷。爸爸上了一整天的班，现在已熟睡了吧。爸爸你不爱我？现在的我正处于一个非常时期，是很需要别人的鼓励和关怀的，特别是来自父母的。但为什么您一句鼓励的话都没对我说过，你的关怀我也感受不到呢？每天下班回来，看见我在做功课，您也只是冷漠的看了我一眼就走开了。我知道您每天上班也很累。但我只是希望能和爸爸说说话。 “当当当”的响声把我从思绪中拉了回来，“厨房里怎么会有声音”我心里想到。并快步向厨房走去，当来到厨房门口时，我停住了脚步，原来是爸爸在煮汤。我顿时恍然大悟，每天晚上，我做完功课后，回到房间，总会有一碗汤放在桌子上，每次我都是高兴得一饮而尽的。我以为是妈妈帮我煮的，原来……看着爸爸煮汤的身影,我不禁热泪盈眶。终于，我忍不住叫了一声：“爸爸。”爸爸转过头看着我，然后笑了。煮好汤后，我执意要爸爸陪我喝，我也和爸爸聊开了。“爸爸，你上班这么辛苦，不用每天晚上帮我煮汤，有时间就早点睡。以后不用煮了，知道吗？”爸爸很随意地说：“没什么，你最近学习太紧张，总担心你的身体，但有无法帮助你，能变换方式让你多吃一点儿……” 父母对儿女的关怀,有些虽然没有表达出来,但是它是平凡生活中的点点滴滴,是有许多细节凝聚而成的,你不用心体会,是无法琢磨到的。例文： 关怀，爱的付出！ 每个人都需要关怀，也在不经意间付出了爱——关怀！ 关怀，是要给予平等和自由！ 霍金，一个让人敬佩的名字。“这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。”即使如此，他的目光也显得异乎寻常显示着超常的魅力。他用独立的人格和自强不息的精神，遨游在知识的海洋中，致力于黑洞量子引力学的研究。霍金是幸福的，他生活在剑桥，人们都用一份平常心去关怀他，给他自由，不打扰他。因为他也是一个“正常人”。他得到了人生价值充分的尊重。 关怀，是默默而又深深的！ 在《一碗阳春面》中，大年夜的晚上，日本北海亭面馆来了三位特殊的客人，穿着不合时令的斜格子的短大衣的妈妈，怯生生地为两个孩子和自己点了一碗阳春面。一年过去后，第二年，当母子三人再来时，好心的面馆老板娘在老板耳边轻声说道：“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”细心的老板怕他们会尴尬，就偷偷地在锅里下了一人半份的面。细微的行为，却透着无限的关怀。老板和老板娘用一颗爱的心关怀着进店里吃面而又自卑的客人。他们默默的关怀，给了母子三人勇气，给了他们新的人生。 关怀，是无私的是无尽的！ 贝尔曼，一个在艺术界却一直与艺术女神无缘的失意人。“在那个凄风苦雨的夜里，一把原来地方挪过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色盘上面和了绿色和黄色的颜色。”这才有了“经过漫漫长夜的风吹雨打，仍就有一片常春藤的叶子贴在墙上”。他用爱与信念，挽救了一个生命，完成了他生命中杰作。那是 爱的付出，心的付出！ 关怀，是爱的付出！她，有时是淡淡的，但有时又是深深的。她，是唯一能让人生向她低头的爱。无尽……关怀 在生活中,不少的人对我付出无数的关怀,有家人.朋友.同学,其中有一个是我的榜样,也是我心中的大树,她对我付出了比其他人更加多的关怀----我的语文老师. 何老师是我的语文老师,她是一位经验丰富的教师,一头乌黑的头发,炯炯有神的眼睛和只会说实话的嘴巴;她对我们52位同学的关怀用一个天空也装不完:为了备好第二天的课,晚上一般要11点多才能睡觉.早上一回到学校又开始忙碌起来.按着制定好的学习计划去上课,她体会到我们的辛苦,总是想方设法抽出活动时间让我们轻松一下,你看她对我们的关怀大不大,对我们好像对她的孩子一样关心.关怀. 有一次,我们正认真地做着练习试卷,已经做了三.四张了,我们感到无比枯燥,真想轻松一下,我的心自然“飞”出了教室外面,像泄了汽的汽球,就在这时候何老师说:“我知你们辛苦,快考试了,还有几天要坚持下去,完成这张试卷后就可以出去活动了,加油哦!”我们震奋起来,有个同学问:“真的吗?”老师理直气壮地回答:“当然啦!老师什么时候欺你们.”我们更加加把劲儿,那怕是半节课的自由活动时间,偶尔从紧张中出来轻松一下是多么快乐的事呀!何老师最会体会到我们的感受,在考试期间更加关怀我们,提醒我们要重点复习什么,注意什么,听了之后让我们感到能接受何老师的教导是我们的荣幸! 我深信:何老师对我的关怀会一直存留在心里,永远不忘!!关怀 往事不断地在我的记忆中流淌着，其中有一件事就像一个美丽的、充满父爱的浪花，时常浮现在我的眼前。它是那样平凡，却又那样使我难以忘怀。 那是在上四年级的时候。当夜幕即将降临时，我顾不得再回家放书包，坐上公共汽车就急急匆匆地向游泳馆跑去。到了那里，赶忙换上泳装，便一头扎进了冰冷的池水中。 游泳馆里的打水声，教练的喊叫声混成一片，似乎已经掩盖住房外风狂雨骤、瓢泼般的响声。心向往之外面的气温已从十几度降到了几度，但我们虽然看不见身上的汗珠，也会感到身上火烧般的热。 一个小时过去了，大雨似乎关不觉得累，依然坚强不屈地下着。我们一个个都 躲进了附近的车棚。虽然是夏天，但也能感到风刺骨的冷。我拿出浴巾紧紧地裹在身上，静静地等着雨停止它的怒吼。断断续续地有几个家长接走他们的孩子。 雨打湿了我的衣服，自己一个人孤零零地站在车棚里，做出寻求帮助的眼神，但四周却一个人也没有。 向远处望去，隐隐约约看到一个人费力地骑着自行车，身披着一个雨衣，手还拿着一大包东西。影子近了、更近了，是一个熟悉的身影。我马上意识到是爸爸。便向那个四处张望，到处寻找我的爸爸一边用力挥手，一边大喊：“在这儿！在这儿！”爸爸寻欢作乐听见了，用更快地速度向我这里骑来。 爸爸下了车，忙把那包东西拿来，打开一看，里面竟是一件雨衣和衣服！爸爸把那件披在我的身上。我仔细地打量着爸爸：头发已经被淋地紧紧帖在脑袋上，衣服也湿透了。此时的爸爸似乎双双老了几岁。 后来才知道，爸爸因为缎带我找衣服而耽误了时间，又为了方便找到我，冒着大雨骑自行车一路难舍艰难赶来。 狂风暴雨变成了雨帘，雨安全帘又变成了淅淅沥沥的小雨，天终于晴了。仿佛不忍心再下了，我知道它被这伟大的父爱感动了。写这篇文章时，我真想哭。向爸爸读的过程中，汹涌的泪水就想夺眶而出，但又强忍住了。记得这事儿过后，爸爸生病了，是因为我而发了高烧，而我却从没有缎带爸爸送过一次伞，盖过一次被。爸爸听过我读后，说出了这样一句话：“这个事情你还记得？”听了这句话，我很是惊讶，但惊讶过后又是一阵沉思：通过爸爸的表现来看，我觉得自己对家长的关心实在太少，只认为家长照顾我们是应该的。从今以后，我要多用行动来表现：我是爱他们的。关怀往事不断地在我的记忆中流淌着，其中有一件事就像一个美丽的、充满父爱的浪花，时常浮现在我的眼前。它是那样平凡，却又那样使我难以忘怀。 那是在上四年级的时候。当夜幕即将降临时，下起了倾盆大雨。 半小时过去了，大雨似乎关不觉得累，依然坚强不屈地下着。我们一个个都 躲进了附近的车棚。虽然是夏天，但也能感到风刺骨的冷。我拿出纸巾擦着雨水，静静地等着雨停止它的怒吼。断断续续地有几个家长接走他们的孩子。 雨打湿了我的衣服，自己一个人孤零零地站在车棚里，做出寻求帮助的眼神，但四周却一个人也没有。 向远处望去，隐隐约约看到一个人费力地骑着自行车，身披着一个雨衣，手还拿着一大包东西。影子近了、更近了，是一个熟悉的身影。我马上意识到是爸爸。便向那个四处张望，到处寻找我的爸爸一边用力挥手，一边大喊：“在这儿！在这儿！”爸爸寻欢作乐听见了，用更快地速度向我这里骑来。 爸爸下了车，忙把那包东西拿来，打开一看，里面竟是一件雨衣和衣服！爸爸把那件披在我的身上。我仔细地打量着爸爸：头发已经被淋地紧紧帖在脑袋上，衣服也湿透了。此时的爸爸似乎双双老了几岁。 后来才知道，爸爸因为缎带我找衣服而耽误了时间，又为了方便找到我，冒着大雨骑自行车一路难舍艰难赶来。 狂风暴雨变成了雨帘，雨安全帘又变成了淅淅沥沥的小雨，天终于晴了。仿佛不忍心再下了，我知道它被这伟大的父爱感动了。记得这事儿过后，爸爸生病了，是因为我而发了高烧，而我却从没有为爸爸送过一次伞，盖过一次被。一阵沉思：通过这件事，我觉得自己对家长的关心实在太少，只认为家长照顾我们是应该的。从今以后，我要多用行动来表现：我是爱他们的。在关怀中成长流年转，木马摇过我的幼儿时代小时候，在妈妈神秘的笑容中，得到了它——我梦寐以求的玩具木马。从此，我就不曾离它远去，或许，在那时，它是我除了亲人以外唯一的依赖。在那时，也许我只是认为喜欢，不曾意识到其它什么东西，现在，翻出那时的照片，才回忆起了它给我带来的欢乐，原来还有更深刻的含义。幼儿时代的我在它的带领下，摇过了无数个日日夜夜，摇过了无尽的欢乐，摇过了我那时的记忆。现在的我，长大了，不再有那时那样的欢乐，只能在回忆中，随着我心中的木马继续摇曳，摇过，这成长中的流年。流年转，妈妈的怀抱依旧温暖每当我受了委屈，总是会先想到妈妈的怀抱，那儿永远是我的心灵港湾，那儿有别处所不能拥有的温暖。心中的委屈被这里的温暖和关怀所驱散，久久缠绕在心中的怨气却在瞬间得以消散，也许这，就是爱的力量。现在，我长大了，原以为这种温暖的感觉会因岁月的流逝而消逝，没想到它在岁月的冲刷下变得更加明亮，向我张开了更大的怀抱。当我再次投入妈妈的怀抱，的确，这种感觉依然存在，比起以前，更加强烈。在这种强烈而温暖的爱中，我长大了，妈妈的怀抱将永远为我而温暖，流动的岁月，无法阻挡，那炙热火焰带来的温暖。流年转，关于朋友的记忆无法消散打开日记簿，熟识的字体记述着回忆中，关于朋友的点点滴滴。岁月的流逝，已使字的颜色一天天变淡，脑子里关于朋友的记忆却无法消散。记忆中的朋友的没一个笑容，每一个祝福都已在成长的路上，留下了难以磨灭的痕迹，如同流星在逝去的瞬间，留了一个长长的尾巴，只因为我早已在心中许愿，只要我相信，我愿意，它就不会在我的世界里消散。它们伴随着我成长，一步一个脚印，留下了朋友甜蜜的笑意和淡淡的思念，成长的路上，其实我早已长大。流年转，没有结束的开始木马带来的欢乐，妈妈带来的温暖，朋友带来的幸福，在我成长的路上指向同一个方向。我以为我长大了,其实没有,只因成长,是一个没有结束的幸福开始。人 生 关 怀 夜,静静的,静得出奇,也静得可怕. 眼前,只有一根蜡烛,闪烁着,仿佛在谱写"蜡炬成灰泪始干"的豪壮,然而我却无心关照它的情感,任它泪水横流.我,没有关怀过它,它却一直照亮着我.今天,是我十八岁的生日.难道上天注定我将要在这个孤独的夜晚发表我的人生宣言吗我茫然了,泪水打湿了我的双眼,也唤醒了那如梦的往事.记得那年中考,同学们都有沉浸在父母的关怀和希望中,千万次嘘寒问暖,千万次叮咛嘱咐,幸福的感觉不言自明. 而妈妈却依然整天忙碌着,对于我,她似乎熟视无睹,依然是往日的沉默.离考前的那天早上,我刚起床,书桌上放着一张纸条:孩子,我永远相信你的能力,正如相信我自己一样.这短短的一句话,却让我完全领会了妈妈的沉默.其实沉默也是一种关怀,一种智慧的关怀.只有发自内心的关怀才是真的.正因为这沉默,埋葬了我往日的浮躁,我不再埋怨,不再自负;这沉默,也点燃了明天的希望,我学会了独立,学会了坚强. 然而唯一遗憾的是,我没有学会关怀.在我心里,我一直天真地认为,关怀便是母亲对孩子的爱.然而我错了.关怀是两方面两个人的事,是相互的.正如谁胸中没有阳光,谁就别想得到爱. 我从来没有真正关怀过别人,即使是妈妈. 我从来不知道妈妈的脸上也会爬满皱纹,那都是我的作品;我更不知道妈妈的眼睛里也会变换神情:我高兴时,她的眼睛早已弯成一条弧;我不高兴时,她的眼睛里早已溢满泪水.这一切,我都不知道.我笑我的无知与不懂事.现在,我独倚在桌边,爸爸在厨房里忙得不可开交,然而妈妈不在,只为我留下一只蛋糕——眼前的那一块插着一根蜡烛的蛋糕.还有一张纸条:孩子,今天也是我同事家孩子的生日,她父母不在,我就不陪你了.我相信你会同样快乐.我这才发现我又错了:关怀不仅是母亲与孩子之间的事,而是人与人之间的关心和爱护. 妈妈让我读懂了关怀.关怀是一种人生态度,是一种精神品格,往往也是一种人生智慧. 读懂关怀,需要心与心的交融与碰撞,需要用真情去感受. 人生关怀,是一种美丽. 夜,仍然是静静的,却静得深沉,静得可爱.关怀 那也许是剑桥大学中的一次意外邂逅，作者葛剑雄与霍金的邂逅如此平凡却又如此让他震撼，当霍金走过时，一切依然如此平静，没有兴奋的尖叫声，没有议论的嘈杂声，更没有照相机的“咔嚓”声。他看到的是人们对霍金的一种尊重，对这个继爱因斯坦后的最伟大的科学家的一种关怀，让霍金这个高度残疾的人有信心在这个社会上生存下去，并为社会作出贡献。 那也许是日本的一碗阳春面，作者以第三人称的口吻向我们讲述了这样一个温暖的故事，那是一种简单的关怀，它可以仅仅只是在那个年轻母亲叫一人份的时候给她两人份的面量，可以只是每年都在过年时，在那对母子坐过的桌子上摆上预约席而等候他们的到来。那张幸福的2号桌体现的仍然是那一种一碗阳春面的简单关怀。 或者，那也许是欧□亨利笔下那位老贝尔曼先生的故事。琼珊，一个哀莫大于心死的人，一个把自己的生命与那最后一片常春藤叶牵连在一起的人，就像是依附在那藤上的另一片树叶一样。贝尔曼，一个喜欢艺术，但是过了40年都没有碰到艺术女神长裙边缘的失意画家，并没创作过任何杰作，只是在那个凄风苦雨的夜里，那股前所未有的灵感为了拯救一个与自己无关的人迸发了，他留下了自己唯一的杰作——那最后一片常春藤叶。琼珊活了过来，但贝尔曼却与人生永别了。那幅杰作便是他不死的灵魂。但，这正是一种人与人之间的温情，这也正是一种关怀。 原来关怀可以如此简单，但又如此震撼。 我们是否也该学会去关怀别人，不用像老贝尔曼那样付出生命，只要尽自己的能力就可以了。还记得曾经有位同学觉得冷，我就拿了自己的衣服给他穿，不知道是不是一种关怀，但殊不知他已铭记心中。人间处处都充满温情，有时，那种温情小得可以让周围的人忽略，但是在对方的心中一定激起了不小的波澜…… 张开自己隐藏着的翅膀，用它来关怀别人，拥抱别人，让这一双双美丽的翅膀在人与人的天空中划出一道极美丽的弧线……让爱传递 关怀永在 一位智者在海边救起了一个因失恋欲自杀的青年。青年昏迷了一天一夜，那智者则悉心照料着他。青年醒后，智者又开导他。为了表示对智者关怀的感激，青年将唯一带在身上的玉佩送给智者。智者拒绝了，他说：“我不用你感谢我，我只有一个愿望，希望你在别人困难的时候，也能像我关怀你那样去关心帮助他，然后他也像你那样去关心另一个需要关怀的人。”青年铭记智者的愿望，他希望自己能和智者一起去实现它，把爱的种子播种到世间的每个角落，让爱传递，关怀永在。 在一次旅行中，青年遇上了一个患有白血病的男孩。望着他那双迷惘而黯淡的目光，青年的心被震撼了。这是一双眼睛和自己当初绝望自杀时的眼睛是多么相像啊！可是我是那么地希望，这双眼睛散发出的是一种求生的欲望。于是，青年接近了他，用自己的真诚和关怀去打动他。青年把智者和自己的故事告诉了男孩，每天为他读《钢铁是怎样炼成的》。这使男孩的精神得到满足。时间的轮子在不停地转，男孩的病情一天比一天重，然而，他却始终带着笑容。终于有一天男孩含笑去了天堂，他要把关怀带给天堂上的每一个人。智者知道了这件事虽然很悲伤，但是也很满足，因为青年把他的爱和关怀传递给了另一个人。 时间飞逝，青年已成了白发苍苍的老人。他仍在漫游中，但已发现自己永远也无法完成智者交给他的任务。现在他将要去另一个世界了，他感到失望和茫然，于是变得悲观起来，再也没有年轻时的雄心壮志。在回家的路上，他经过一个小镇，看见小女孩正在帮助摔倒的小男孩，小男孩送给她一块糖。小女孩接过糖，却又塞了回去：“我不要你的糖，但是我希望在别人摔倒时，你也能去帮助他，而他再去帮助另一个人。”听到这似曾相识的话，青年的脸上充满了惊讶，但很快变成了微笑。他不再悲观，因为许多人都像他一样正在用自己的方式把智者的关怀送给别人，让世间处处充满爱，充满关怀。让爱传递，关怀永在，正是爱和关怀使世界变得越来越美好起来。 茫茫宇宙中，地球在孤独地转个不停，不知起点，也看不到终点。孤独的地球上，我也在孤独地不停奔跑，不知从何来，不知去何处。好冷呀，哪儿才有温暖？没有太阳的照射，身体就像一块冰。像冰的其实还有——心。就像一粒远方孤星的泪水，没人注意没人关怀，就算失踪，怕也没人在乎。在孤独的折磨下我伤透了心，于是决定——出逃！逃啊逃，可是没有方向；跑呀跑，可是没有目标。越过千山万水，见到了无数美丽的风景，看到了无数动人的场面，可是我心仍然冷酷似冰。人的，一切都是人的。世上最亲的是母女情，可我却有一个在母亲（我的外婆）尸骨未寒却急着要分财产的阿姨。外婆在生前是多么疼她呀，可外婆决想不到那素日里乖巧听话的好女儿在她死后是如何说的、如何做的。母女情在金钱面前居然显得那么脆弱。心寒，真让我心寒。世上最感人的母女情尚且如此，让我如何相信世上的关怀！逃，我要逃离这让人害怕的世界，这好冷的世界。拒绝了一切朋友的关心亲近，冷漠面对老师那关切的话语，冷眼看待长辈关怀的目光，我那颗冷却的心温度从不回升。直到有一天…… 那天，我被一个朋友硬拉上了山。下山时，我不小心扭伤了脚，脚踝的疼痛使我无法走路。这时候朋友对我说，她去去就来，让我千万别乱动。眼看天慢慢地黑下来，朋友却不见踪影。我不禁暗笑自己好傻，朋友大概已经自己回家了吧，她怎么可能陪我在这里受罪呢？唉，一切靠自己，别再犯傻了。于是，我自己硬是撑着走下了山。夜深了，朋友忽然跑到我家，一见我便哭倒在我的怀里，我才知道她是去找人帮忙，到了山上却不见我的踪影，硬是在山上找了3个多小时……我哭了，真的哭了。这傻得可爱的朋友，在黝黑的夜里、荒僻的山上，找我找了3个多小时，怎不让我感动呢？终于，我那颗冰冷的心开始解冻了……“世上真的没有温暖可言。”我说，“你看，明明已经过了寒冬，可仍这么冷，像世间人情，没关怀可言。”“不，其实有很多人关怀你，可你死撑着不肯承认。春天就在你的身边，看，那边不是长出许多新芽了吗？”我笑了。
记一次有趣的活动在一个风和日丽，阳光明媚的一天，虽然有了太阳，但空气中还残留着一丝寒意。但就在这天中午，我们高年级的同学要到阶梯教室举行“唱响红歌”卡拉ok大赛。 中午一点时，老师带领着我们来到了阶梯教室，并找位置坐下。 刚走到门口，就听见教室里面一阵喧闹，这里可真热闹呀！再往里走一点，呵，这里人山人海，简直是人的海洋。 活动就要开始了，同学们都怀着激动的心情坐到座位上。各位选手都在做着赛前的准备工作。有的正在心里默念着自己要唱的歌曲的歌词；有的正在做动作；还有的正在整理自己的衣着、头发，好有一个良好的个人形象。瞧，拉拉队们也按捺不住自己激动的心情，时刻准备着为自己班上的选手呐喊、助威。 活动开始了，主持人彭亚楠走上主席台宣布活动开始，那么1号选手也立即走上台去。 1号选手演唱的曲目是《红星闪闪》。他们迈着轻盈而又整齐的步子走上台去。听，他们唱的多好听呀！那声音时高时低，时远时近，再配上那有力度的动作，简直布置的是天衣无缝。 没过多久，就到了我和刘梓辛。当时，我的心情异常紧张，生怕自己待会儿会出什么差错。可是，再紧张也要面对现实呀！于是，我和她壮着胆子走上主席台，表情里流露出一丝恐惧。这时，邓颖洁立刻站起来，用洪亮的声音喊着我们的口号：把自我展现到极致，吧把歌声响彻天空。同学们也跟着他一起喊：把自我展现到极致，吧把歌声响彻天空！于是，我立刻信心百倍，精神焕发，和刘梓辛一起昂首挺胸的走上主席台，报了我们的曲目（《歌声与微笑》）和口号（把自我展现到极致，吧把歌声响彻天空。），便随着音乐的节奏，随着音乐的起伏高低开始唱了。 “请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”我们俩面对着面微笑，有时还点点头，合着音乐的节奏。由于我们的身高比较匀称，声音也比较协调，所以不管是从视觉还是从听觉上都显得比较好。在唱的过程中，杨敏还拿着一束花跑上台来献给刘梓辛，好不惬意！我们的拉拉队也拿着横幅在天空中摇摆。可是，我唱错了一个地方，当时，我的脸“刷”的一下红了，就像那熟透了的红苹果，我无地自容，恨不得找个地缝钻下去。终于，我们唱完了，便急急忙忙地走下台去。 激动人心的时刻到了，李老师（我们的大队辅导员）拿着一张单子，准备报我们的成绩，现在的一分一秒可真难熬呀！终于，老师报出来了，我们这一组是第一名！这是多么让人难以置信，却又是多门振奋人心的时刻。 活动结束了，但我怎么也不能忘记这次的活动，它将在我的记忆深处定格！ 谢谢，希望你能喜欢！~~~
不同于传统的物理学和化学,生态学被看作是系统性的科学,所以普遍认为生态学是反还原的。下面是我为大家整理的生态学教学论文 范文 ，供大家参考。
《 园林生态学教学改革 方法 》
摘要
受过去陈旧的教学模式影响，当前的园林生态学教学中还存着很多弊端，阻碍了教学进步，急需改革。在此以环境设计专业为例，提出一些改革建议，包括教学观念和内容的更新、先进 教学方法 的应用、实践课的增加，以及师生综合素质的提升。
关键词 环境设计;教学改革;园林生态学
环境设计专业涉及城市规划、室内设计、园林建设和公共艺术设计等领域，因实用性较为突出，具有极强的实践性。而传统的教学存在很多弊端，如缺少实践锻炼、教学方法单一等，因此教学效果并不理想。随着经济不断发展，城市园林建设、室内装潢等行业备受重视，这就对环境设计教学提出了新的要求。教学方法对教学效果有着直接影响，针对以往教学方法太过单一的缺陷，应进行改革，掌握多种方法并能够灵活运用[1]。
1更新教学观念和内容
1.1理念更新
现代 教育 非常注重学生的自主学习能力和实践操作能力，所以首先，应转变陈旧的教学观念，坚持生本理念，提高学生在课堂上的地位，突显其主体性。利用有效手段，激发学生兴趣，调动起积极主动性，转被动学习为主动学习，从而成为课堂的主人。教师作为辅助者和引导者，要敢于接受新知识，并进行新的尝试。环境设计专业经常需要人工绘图、搭配色彩、提出新创意，并熟练操作计算机等基本技能，而学生之间必然存在着差异性，需要教师了解学生兴趣和心理规律，真正地体现以生为本理念。其次，学习理论知识的主要目的是在实践中应用，环境设计专业的目的是培养出更多的实用型人才，所以要重视实践。以室内设计课程为例，需要学生掌握辨别装饰材料、熟悉施工流程的能力，若只传输知识，学生很难理解。但若是带领学生在材料市场或施工场地学习，将会取得更好效果。
1.2内容设计
教学内容的选择和设计同样重要，首先，课程要和专业紧密结合，环境设计的范围其实很广，涉及领域较多，尤其是在基础课上，必须结合专业设计，体现出较强的专业性[2]。如在学习色彩搭配时，不妨增加光与色彩之间的关系等内容，让学生了解在今后设计时如何根据光线选择颜色;而在设计 素描 课上，应增加室内空间、家具结构等写生内容，使学生尽早适应实际生活，而不是仅仅在学习理论。其次，教学内容要根据社会需求和市场而加以调整，不可与实际相脱节。例如，环保节约是当今时代的主题，在建筑设计或者室内设计教学上上都要突出绿色生态这一特点。教学内容要具有针对性，根据岗位工作要求，形成健全的内容体系。
2积极引进新教学方法
具体的教学方法直接影响着教学效率和质量，必须予以高度重视，方法不能过于单一，而且一定要有效，能够取得进步。随着教育改革的深入，许多新方法都经受住了考验，应用越来越多，在此主要介绍以下2种方法。
2.1项目教学法
项目教学法是把课堂教学活动视为一个完整的项目，按照规范的流程、操作要求逐步完成。通常要经过项目选择、项目实施、能力转化、能力提高几个阶段，部分高校采取此方法，结合现代化技术，获得了极大的成功。教师发挥引导作用，根据教学内容设计多个项目，然后引导学生根据自己的擅长选择合适的项目。接下来的设计、实施工作就要学生独立完成，最后展示成果，增强学生的成就感。例如，园林植物景观规划项目，植物在园林中的作用不言而喻，既是景观，又起着绿色环保的作用[3]。实际中的规划工作涉及多个部门，首先是要对项目进行策划，考虑其可行性和合理性;确定项目后，需初步规划方案，根据其用途、性质以及可能带来的各种效益综合考虑;然后对方案进行修改，直到满意后，开始施工图的设计;最后一步是对施工图进行变更。在此过程中，尽量遵循实际岗位要求，提前熟悉岗位环境，使自己的操作能力进一步提升。
2.2实例教学法
上面已经说到，环境设计是针对的具体项目、具体工程，理论知识必然是要用到实际案例中的，而且具体案例不同，所采用的技术、方法、要求等也有差异。从另一个角度来看，部分理论知识比较抽象，不好理解，需要借助实际案例进行分析。世界上有很多经典的建筑、雕塑、室内格局，都是著名设计师的作品，有许多可借鉴之处。国内也有很多案例值得借鉴，如植物对污水具有净化作用。那么如何净化，具体如何操作，又会取得怎样的效果是教师必须考虑的问题。此时不妨以石家庄“清源节流行动”为例，通过分析洨河水污染的处理方案和具体 措施 ，使学生更深刻地理解相关理论知识。除了提供实践 经验 ，案例教学还有很多优势，比如可以反映行业最新动态、可以提高学生科学设计的意识、发挥模范作用引导学生进步等。
2.3其他方法
目前，各高校环境设计专业教学还有很多优秀的方法，如角色扮演法，试着让学生扮演教师讲课;头脑风暴法，鼓励学生提问，培养其创新意识，集思广益，以得到更多更好的创意;实践-理论-实践法，即先通过实践让学生初步了解理论知识，并主动去 总结 探究，然后针对重点难点加以讲解，再把整个理论知识串起来，加深记忆。课堂结束后，再次应用于实践，操作技能会有很大的提升[4]。
3提高实践实训课比重
为了使学生把理论知识转化为自身技能，并用于解决实际问题，必须增加实践实训课的比重，争取每一个学生都能有足够的实践机会。就环境设计专业而言，创意无比关键，所以实践课程要以培养学生的创新意识和创造力为主。加大投资，建立起专业的实训室，除了实训中常用的画板、画笔等基础物，还要注重氛围的营造和整体结构的设计，包括选材、形状和风格等，都要结合专业课程和企业需求考虑，尽量保持一致。除了动手操作区域，实训室内还应有材料存储区、教学示范区、作品展示区、现代化信息技术区等。当确定一个项目后，搜集材料、独立思考、动手操作、作品展示、最终评价等工作最好都能在实训室内完成，一来可充分利用资源，二来能够提高学生的工作效率。部分学生 想象力 很丰富，经常能想出很新颖的创意，但缺乏平台展示。所以，学校要经常办一些实践活动，鼓励学生参加，给他们一展身手的机会。例如，举办校级技能大赛、原创作品比赛、模拟实践设计活动等，在寒暑假也可以组织学生到企业参观实习。实际教学证明，很多优秀设计师都是在此类活动中积累了大量经验，而且对市场需求更加了解，所以设计水平要高于一般的学生。
4提高师生的综合素质
教学质量的提高离不开师生的努力。教师在新的教育环境中退居幕后，其实责任更重，要真正提高环境艺术设计专业教师的业务水平，就必须大力培养双师型教师。积极鼓励专业教师参加相关的专业培训与研讨会，吸收新知识与新理念;鼓励专业教师参与社会行业的职称评定;有目的的让专业教师进入相关企业挂职锻炼，提高教师的实际工作技能与经验，确保其在未来的教学工作中能够将最新、最好、最实际的技能传授给学生;鼓励专业教师多参与实际工程项目，并以实际项目为任务，驱动教学的实际案例对学生进行教授，在亲身经历项目过程的同时，把实际工作的经验与技能同学生一起分享，达到务实教学、增加学生实践经验的目的[5]。学生亦是如此，除了深入理解环境设计专业，了解该专业的社会现状，还要养成独立思考、仔细观察、认真总结的习惯，强化自身创新意识，学习计算机等现代技术，提高自身综合能力;同时，要完善自身道德素质，以便将来能够更好地胜任岗位工作。
5结语
环境设计是理论和实践结合紧密的一个专业，在实际中有着广泛应用，包括室内设计、园林规划、建筑设计等。教学过程中，为了使学生快速吸收理论知识，提高自身技能，需对以往的教学进行科学改革。
参考文献
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《 珠子参生态学和生物学特性研究 》
摘要：
目的调查研究珠子参生态学和生物学特性。方法通过对珠子参生态环境的调查，栽培珠子参物候期及生长发育的观测，种子沙藏处理，定期对根状茎的切片观察等。结果珠子参适生于年均温12~16℃、年降水量800~1200mm、荫蔽度70%~80%的阔叶林下，土壤肥沃疏松pH5~6.5的微酸性土壤中。珠子参的生长随着叶数目的增多，株高、根茎粗、叶面积、株冠均增大。整个植株完成一年的生长发育约需190d。种胚属高低温型。在15℃下发育最好，满胚后再转入5℃低温处理60d即裂口。裂口种子10℃培养5d就开始萌发。5月20日~8月15日为地下根茎的快速生长期，8月16日~9月30日为地下根茎的分化期。开花植株与不开花植株的根茎发育不同。结论本研究为珠子参的规范化 种植 提供了理论依据。
关键词：珠子参;生态学特性;生物学特性;叶数目
珠子参PanaxjaponicusCA.Mey.var.major(Burk.)CY.WuetKM.Feng为五加科人参属植物，是一种较为重要的濒危药用植物[1]。其主要化学成分为皂苷类,还含有糖类、挥发油类、微量元素等多种类型化合物[2-6]。其根状茎入药为珠子参，有补肺，养阴，活络，止血、抗肿瘤、保护心脑血管系统、抗炎镇痛、提高免疫力等功能[7,8];其地上部分入药称参叶，能清热、生津、利咽，有滋补强壮之效[9]。也有人进行了珠子参的野生资源和生态环境调查及植物生长特性的研究[10-12]。近年来由于过度采挖，野生资源日渐枯竭，满足不了用药的需要。为此，笔者在地处巴山区的陕西省镇坪县进行了引种栽培试验，并对其生态学和生物学特性进行了研究，旨在对其规范化栽培技术研究提供理论依据。
1材料与方法
1.1材料
试验地设在陕西省镇坪县海拔为840m和1300m的两个地块,栽培面积分别为700m2和600m2。以野生珠子参根状茎为繁殖材料，以根状茎的节结大小进行简单分类，分畦栽植，密度25cm×20cm。搭棚遮阴，透光率30%。选用栽培两年的植株为实验材料。
1.2方法
1.2.1调查研究珠子参在陕西的野生分布及生态环境条件。
1.2.2在珠子参生长期内每日用湿度计和温度计对栽培地的温湿度及10cm处地温进行测量记录。
1.2.3在栽培地里，以叶的数目为类群划分的依据，各选30株，定株定点观测。用直尺和游标卡尺对植株的植物学性状进行测量。
1.2.4采集8月上中旬成熟的种子，水浸泡24h后取下沉者。将种子与湿砂混合，每个处理600粒。先放25~32℃室温下10d后分别转入5、10、15、20、25℃及实验室等6种条件下培养。每10d取种子观察胚的发育情况。
1.2.5观察移栽植株根茎形态变化，并定时切取根茎尖端固定;切片观察根茎发育情况。
2结果与分析
2.1生态环境的调查
珠子参是人参属中分布较广的种，我国的甘肃、陕西、安徽、浙江、贵州、广西、四川、云南、西藏等省区均有分布。在陕西省分布于关山林区和秦巴山区各县，主产于宁陕、洋县、陇县、石泉、镇坪、平利、汉阴、南郑、宁强、佛坪等县。生于海拔1000~2200m间的林下或草丛中。
该区气候属于北亚热带、温带温热湿润气候区。年平均气温12~16℃，元月份平均气温0~1.5℃，七月份平均气温19~28℃，日均温≥10℃，稳定持续180d，无霜期210~240d，年平均降水量800~1200mm，森林荫蔽度70%~80%,相对湿度75%~85%。本区群峰突兀，沟壑纵横，山大谷深，地势复杂，气候多异，水热资源丰富，植被覆盖率高，自然条件优越，为珠子参的生长发育提供了有利的条件。珠子参为阴生植物，对光敏感，要求荫蔽度为70%~80%，处于不同生长年限和发育阶段的植株对光照的反应有差异。
珠子参1~2枚复叶的幼苗，要求照光量小，若直光照射，则生长缓慢，植株矮化，叶片衰老，叶缘变黄变红，而搭棚遮荫后，此病理现象逐渐消失;3~5批复叶的植株可耐受一定强度的直光照射;在野生条件下荫蔽度大的林下，珠子参植株纤细，叶片薄而淡黄绿，生长发育迟缓，叶子易产生锈病等病斑，所以人工栽培珠子参时一定要搭荫棚，让透光率达20%~30%。珠子参喜冬暖夏凉，四季温度变化较小的气候。
出苗期到营养生长快速期气温在11.6~16.5℃，10cm处地温在8.4~15℃之间，此时地下根茎处于休眠期;从开花期到枯萎期气温在16.6~24.8℃，10cm处地温15~22.6℃之间，地下根茎进入生长分化期;当气温降至17.2℃以下，10cm处地温低于17.9℃时，地上部分枯萎，地下根茎也进入休眠期。
降水不仅为珠子参的生长提供水分，而且也能调节温湿度，对其生长发育有着重要作用。陕西省镇坪县年平均降水量为1015mm，年平均自由水面蒸发量为838.7mm，自然植被蒸发量611.3mm，降水量大于蒸发量，所以气候呈现湿润多雨的特点。满足了珠子参的生长要求，但夏季多暴雨，并有短暂的大风，秋雨连绵，对珠子参的生长发育造成一定的影响，如暴雨冲刷地面土壤，使根状茎裸露，打落了未成熟的果实，打破叶片，折断或冲走植株，特别是6~9月气温较高，若 雨水 较多，湿度过大，可造成植株生病，根茎腐烂等现象。
珠子参适宜生长在山区林下，土壤为山地棕壤或黄棕壤。土层较厚，腐殖质丰富，含水量高，质地疏松，透水透气性良好，pH5~6.5的微酸性土壤中。如果土壤粘性过大，易使植株发病，土壤中石块较多时，则架空植株，影响生长，甚至造成死亡。不同海拔高度、坡向、坡度等地貌条件所造成的小气候，对珠子参的栽培、生长发育、田间管理，质量和产量都有影响。珠子参在秦岭分布在海拔1000~2200m间，而在大巴山的分布下限为1200m。随着海拔的升高，由于气候各因子的综合作用的结果，使高海拔处的珠子参生长发育明显的推迟。珠子参的生长坡度不定，一般在10°~45°之间;坡向一般为阴坡或半阴坡，在林缘或谷底也有生长。人工栽培应选坡度在15°左右，坡向阴坡或半阴坡的山地、林下，过陡则操作不便，水土流失严重，过缓则积水泡根。珠子参植物群落复杂，乔、灌、草种类丰富，荫蔽度70~80%。
产区调查表明主要伴生的木本植物有：毛叶五加、红茴香、蜀五加、米面翁、火棘、铁扫帚、含笑、常春藤、短枝六道木、尖叶绣线菊、漆树、茅栗、栓皮栎、辽东栎、白桦、川鄂小檗、蔷薇、盐肤木、荚蒾、忍冬、华桔竹、马桑等。主要伴生的草本植物有：吉祥草、羊齿天门冬、大花糙苏、重楼、鬼灯擎、白酒草、粗齿天南星、玉竹、开口箭、陕西鳞毛蕨、贯众、宁陕耳蕨、珍珠菜、腺药珍珠菜、缬草、山酢酱草、三肋虾脊兰、窝儿七、八角莲、红三七、黄水枝、大叶金腰子、城口唐松草、细辛、对叶细辛、红毛七、汉中防己、铁筷子、大花绣球藤、鱼腥草等。地被植物为茂密的苔类和藓类植物。从野外调查可以看出，在不同的分布区、海拔高度，珠子参的伴生植物有一定的差别，攀缘的藤本植物占有一定的优势。
2.2生长发育特性
珠子参为多年生宿根直立草本，高5~68cm。掌状复叶轮生于茎顶。小叶片阔椭圆形、椭圆形、长椭圆形或披针形。笔者对大量栽培的珠子参的形态观察表明：珠子参的叶形变异颇大，同一植株上叶的形状、数目也有差异;根状茎变化多样，有的根茎前端呈竹鞭状，后面又呈串珠状。
珠子参的生长发育与叶数目有一定关系。随着叶数目的增多，株高、根茎粗、叶面积、株冠均增大。除未见一批叶植株开花外，其余均开花结实，但开花结实率随叶数目的增多而相应提高，地下根茎则变得粗短。栽培珠子参的物候变化：在日均温低于10℃时越冬芽已开始萌动，随着温度的升高，芽的活动加速。
当日均温超过10℃，在3月25日越冬芽就露出地表。4月上旬叶片由皱至平滑，叶色由浅绿转至黄绿色;4月中旬至5月中旬为地上茎叶的快速生长期;4月下旬至5月中旬花梗开始快速伸长;5月12日第一朵花开放，5月中旬至6月上旬为开花期;5月27日结出第一个果实，直至7月1日，果实逐渐发育，进入绿果期;7月2日第一个红果出现，以后逐渐红熟;8月21日始叶片枯黄脱落，茎中空倒伏，开始调萎，到9月13日几乎全部倒苗。5月20日~8月15日为地下根茎的延伸期，8月16日~9月30日地下根茎进入分化阶段。
10月1日以后越冬芽进入缓慢的活动阶段，可视为进入休眠期。地上部分完成一年的生长约需173d，地下根茎形成分化约需133d，整个植株完成一年的生长发育约需190d。
2.3发育生物学特性
珠子参的开花结实与叶的批数有关。一批叶均未见开花，二批叶有部分植株开花结实，但花的败育率较高，三批叶以上植株均开花，其结实率多为10%左右，一般情况下，叶批数越多，开花结实率越高。伞形花序单生于茎顶或数个聚成复伞形花序。全株的开花方式由外向内逐渐开放，约需4~7d全部开放。
每日开花时间为8~19h，盛花期12~15h。开花时，第一瓣先向外裂后，以后第2~5瓣依次向外裂开，开花后花药逐个裂开，自交异交均可孕，第3天花药枯萎，花瓣脱落，第12~14d柱头开裂变成紫红色并枯萎，进入果实发育期。开花第9天子房开始明显膨大，第12~14天为幼果快速发育期，半月后即形成绿色果实，由浅绿转至深绿，再变为紫色，不久即转为鲜红色，熟时紫红色，顶端1/3为黑色，内含种子2(1~3)粒。浆果扁球形，直径5~8mm，果肉厚2~3mm。种子肾形，乳白色，直径3~5mm，千粒重约11.0g。种子外种皮坚硬，内种皮呈薄膜状，尖端为脐孔，沿脐孔有结合缝，裂口时从结合缝处裂开，胚根由脐孔处萌发。种子为胚后熟类型，属高低温型。
刚收获的种子胚仅为一团很少分化的细胞。若将采收的种子直播，需要经过20~22个月之久才能解除休眠。因此，掌握种子休眠规律，缩短种胚后熟时间，是珠子参栽培技术研究的关键和重点之一。通过对6种不同温度条件下种胚发育情况的观测，在15℃下种胚发育最好，培养120d就有满胚者，约160d多数种子达到满胚，平均胚率为91.38%。再转入5℃低温处理60d开始裂口。将已裂口种子放10℃培养5d就开始萌发。而培养160d时，20℃有个别种子达满胚，多数种子胚为满胚的2/3,5、10、25℃及实验室等条件下胚发育较差，仅为满胚的1/5~1/6。
2.4地下部分的生物学特性
珠子参的地下部分包含根和根状茎。根是由根状茎节上形成的不定根。根状茎横走，为5~17节组成的串珠状，每个节上多有休眠芽存在。着生地上茎叶的节上常生2~9条根，老节上生根或无。根状茎呈不规则球形或略呈纺锤形，直径5~45mm;节间直径3~5mm，长约2~10cm，最长可达40cm。茎叶倒苗后至出苗期间，根茎顶端是一个略膨大的越冬芽。越冬芽在地上茎叶着生的根节上形成。3月底至4月初芽萌发，茎叶先抽出地面并迅速生长。
5月17日地下根茎未见明显的形态变化。5月20日地下根茎先形成突起，其大小约0.2~1.0cm。5月20日~8月15日为地下根茎的快速生长期，8月下旬地上茎叶开始枯萎倒苗，幼根茎直径1~5mm，长约0.6~12cm，并在顶端又形成一个新的芽;8月16日～9月30日为地下根茎的分化期，在这段时间内地下根茎的长度变化较小，直径有所增加，且到距顶端3~5mm处节间形成层活动，使该处膨大成节，前端分化成第二年生长的地上部分的各个器官。
次年春该芽又萌发，再形成一个膨大的部分，如此下去，根茎每年伸长一节并形成一个膨大，不断伸长，同时，在膨大处具有次生生长能力，使膨大部分再增大。这样串珠状根茎便形成并不断发展。10月1日以后地下根茎进入缓慢的活动，可视为进入休眠期。地下根茎分化期，开花植株与不开花植株的根茎发育不同。后者根茎的顶端发育成芽，前者根茎的顶端发育成花芽，顶端芽的中间包着的小花序较大，由休眠的腋芽活动形成幼根茎，再继续增加根茎的节数与长度。根状茎的长度、直径与叶的数目有关，一般叶的数目越多，根茎的节间则越加短粗。开花植株的根茎较未开花植株的更短更细。
根状茎的生长与土壤肥力有关，土壤越贫瘠，根状茎就越长;地上茎叶愈小，地下根状茎就愈细愈长;处在土层3~5cm处的根茎的越冬芽比处在较深或较浅土层中的发育快;土温在15~25℃时发育较快，温度偏高或偏低，根状茎的发育就会减慢。在水肥条件较好的情况下，一个节上偶尔可形成2~3个越冬芽，第二年均可正常生长发育。在根茎受损后，同一串根茎节上可形成多个正常发育的越冬芽。若越冬芽受损，其根茎并不死亡，而继续在土壤中休眠，竖年6~9月可形成新的越冬芽。竖年植株地上部分生长叶的批数与当年形成越冬芽的大小成正比，与根茎的直径近乎成正比关系，但与根茎的长短无关。地上茎叶生长的强弱与地上茎着生的节上的须根数目有关，一般须根数目越多，地上茎生长越好;同时与移栽时间、当年的气候、土壤的肥力有关。一般秋季移栽优于春季移栽，一般在土壤肥沃的地方可适当延长珠子参的生长时间。
3结论
3.1珠子参适生于年均温12~16℃，无霜期210~240d，年降水量800~1200mm，相对湿度75~85%，荫蔽度70~80%的阔叶林下，pH5~6.5的微酸性肥沃疏松土壤中。栽培时应根据其生态学特性，选择较为适宜的生长发育小环境进行栽培。山地栽培中应采用遮阴搭棚的办法调节透光度。
3.2根据其种子、根茎的生物学特性，研究解决繁殖方法问题，是栽培工作的难点和重点。种子沙藏先在15℃下培养约160d，再转入5℃低温处理60d后，取出播种出苗率可达91%以上。根状茎的节上有数个休眠芽，可采用适当的方法解除休眠，促其萌发形成新植株，该法可作为提高繁殖系数的优良繁殖方式。同时注意根茎切段不宜少于两节，并注意防腐处理，否则易发生烂根烂芽的现象。总之，进行珠子参的生态与生物学特性研究，可为其规范化栽培技术的研究提供有价值的依据，具有重要的理论意义和实用价值。
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600人。根据查询长春师范大学官网得知，法学研究生招600人。长春师范大学坐落在长春，是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的应用研究型省属师范大学，更是一所拥有悠久办学历史和光荣革命传统的高等学府。
密码错误的情况可以找管理员要密码一般通过下面三种方法都能找回密码：1、2016级学生登录系统账号密码均为学号，登录以后及时更改并牢记。2、修改后忘记密码可通过邮箱，确保之前填写邮箱信息无误，否则找回失败找回。3、如仍不能解决（含其余年级学生），请联系所在学院教学秘书老师。
很多同学在问长春师范大学自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而长春师范大学是吉林省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，长春师范大学是正规公办大学。长春师范大学自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。长春师范大学自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以长春师范大学自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，长春师范大学考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，长春师范大学自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问长春师范大学自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。长春师范大学自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自长春师范大学自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说长春师范大学自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年长春师范大学自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标长春市，是多所学校助学合作办学点，关于长春市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！长春师范大学自考自考报名入口：
博士毕业要求如下：1、本人为第一作者身份在国内核心刊物或国际重要刊物上发表2篇以上的论文。2、在规定年限内修满所有课程的学分。3、在校期间始终诚实守信没有学术不端记录。
四川师范大学文科学报、长春师范大学学报等。四川师范大学文科学报：四川师范大学文科学报是四川师范大学主办的、以发表高校教学科研人员学术成果为主的综合性学术理论刊物。长春师范大学学报：《长春师范大学学报》创刊于1982年，月刊，是由吉林省教育厅主管、长春师范大学主办的面向中国国内外公开发行的学术刊物。
不是黑刊。《长春师范大学学报》杂志于1982年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由吉林省教育厅主管的一本拥有双刊号：CN:22-1409/G4,ISSN：2095-7602的教育类合规期刊。判定一本期刊是否合规就需要通过国家国家新闻出版总署网站查询，如果搜不到信息就说明是假刊。