发布时间：
《读者》杂志创刊于1981年3月，是甘肃人民出版社主办的一份综合类文摘杂志。原名《读者文摘》，1981年创刊时的《读者文摘》只有48页，而且是双月刊，新闻纸黑白印刷，售价三角。杂志创刊一年，发行量达到16万。1982年底，发行量达到42万。1983年，发行量突破136万。然而《读者文摘》的发展并非一帆风顺。1982年初，美国《读者文摘》来函指出：甘肃人民出版社使用《读者文摘》中文名是不正当的，不符合国际版权协定。中美两家《读者文摘》长达数年的版权之争从此开始。从1990年开始，中美两家《读者文摘》的版权之争再次升级。1992年美国《读者文摘》委托律师致函中国《读者文摘》，要求停止使用中文商标《读者文摘》。后为化解与美国《读者文摘》发生的版权纠纷，1993年3月号《读者文摘》刊登征名启示，在读者中引起强烈反响，共收到应征信十万多封。信中提到新名有：读者、读友、读者之家、谈天说地、共享等等。最后使用了《读者》一名。1993年第七期，《读者文摘》正式改名为《读者》。 办刊宗旨《读者》杂志多年以来，始终以弘扬人类优秀文化为己任，坚持“博采中外、荟萃精华、启迪思想、开阔眼界”的办刊宗旨，遵循“选择《读者》，就是选择了优秀的文化”这一办刊理念，发掘人性中的真、善、美，体现人文关怀。在刊物内容及形式方面与时俱进，追求高品位、高质量，力求精品，并以其形式和内容的丰富性及多样性，赢得了各个年龄段和不同阶层读者的喜爱与拥护。 杂志版本 创刊以来，《读者》正像她的刊标“小蜜蜂”一样，辛勤耕耘，不断将最精彩的内容奉献给读者。封面设计精美，排版简约大方，内容传递出浓浓的人文关怀，深受国人喜爱，最近月发行量已经突破1000万册。经过20多年的发展，《读者》系列杂志已经发展成为一个庞大的家族，包括： 《读者》 从创刊以来就有的版本，最常见，每月分上下两本，全年24期，国内定价4元（从2009年第一期开始定价4元，2009年以前定价3元） 《读者》（大字版）：内容与《读者》相同，另外增加“读书”栏目，半月刊，定价：5元，全年120元 《读者》（校园专供）：内容为《读者》正刊+“《读者》杯全国中学师生写作大赛”优秀作品专版[1]，半月刊，定价5元，全年120元，全国校园发行 《读者》（繁体字版）：内容与《读者》相同，主要发行受众为港澳台地区读者，每本售价10元港币 《读者》（原创版）：创刊于2006年，开始为双月刊，后改为为月刊，定价5元 《读者》（乡土人文版）：月刊 《读者欣赏》：读者第一本子杂志，是一本定位与高端读者的杂志。 《读者》（维文版）：内容与读者相同，语言为维吾尔语，半月刊。 《读者》（海外版） 《读者》（半月刊） 《读者》（盲文版）（与盲文出版社合作） 《读者》（维文版）（与新疆人民出版社合作） 《读者（精华本）》 《读者（合订本）》 《读者丛书》 杂志栏目《读者》 文苑：卷首语、文苑、书林一叶、幽默小品、原创精品； 人物：人物、名人轶事； 社会：杂谈随感、话题； 人生：人世间、人生之旅、婚姻家庭、青年一代、两代之间； 生活：心理人生、经营之道、理财； 文明：在海外、他山石、历史一叶、文化茶座、人与自然、影像； 家园：人与自然、生物世界； 点滴：言论、漫画与幽默、意林、点滴； 互动：智趣、读者·作者·编者； 艺术：封面、美术插页、歌曲。
《读者》封面设计精美，排版简约大方，内容传递出浓浓的人文关怀，深受国人喜爱，月发行量已经突破1000万册。经过30年的发展，《读者》系列杂志已经发展成为一个庞大的家族，包括：《读者》 从创刊以来就有的版本，最常见，每月分上下两本，全年24期，国内定价6元（2015第1期开始定价6元，2009年第1期至2014年第24期定价4元，2009年以前定价3元）《读者》（大字版）：内容与《读者》相同，另外增加“读书”栏目，半月刊，定价：5元，全年120元《读者》（校园版）（原校园专供版）：从2012年起面向中学生发行，全彩印，独特新颖，挑选同期部分普通版内容，结合青少年关注热点。1993年6月 最后一期《读者文摘》《读者》（繁体字版）：内容与《读者》相同，主要发行受众为港澳台地区读者，每本售价10元港币《读者》（原创版）：创刊于2006年，开始为双月刊，后改为为月刊，定价5元《读者》（乡土人文版）：月刊《读者欣赏》：读者第一本子杂志，是一本定位于高端读者的杂志。《读者》（维文版）：内容与读者相同，语言为维吾尔语，半月刊。（与新疆人民出版社合作）《读者》（海外版）《读者》（半月刊）《读者》（盲文版）（与盲文出版社合作）《读者（精华本）》《读者（合订本）》《读者丛书》《读者》（藏文版）（与甘肃民族出版社合作）《读者》原创版（全世爱）注：《读者》（校园专供）（已于2012年改为《读者 校园版》）：内容为《读者》正刊+“《读者》杯全国中学师生写作大赛”优秀作品专版，半月刊，定价5元，全年120元，全国校园发行。
盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成，左侧从上到下为123，右侧为456，叫一方。 它是由法国盲人路易·布莱尔于1824年创造的，故国际上通称为“布莱尔（Braille）”。《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》由国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定，经中国残疾人联合会、教育部、国家语言文字工作委员会同意，作为语言文字规范发布，自2018年7月1日起实施
还有合订本!
学位论文拟采用网上盲审的形式进行外审。
匿名评审论文PDF格式电子稿中封皮、英文摘要、正文、致谢等所有内容中的导师和个人姓名都要以空格表示。
为严把论文质量关，体现公平公正原则，论文外审采取全盲送审的方式进行。全体申请学位研究生需提交匿名评审论文，学院汇总后报送至研究生处。
关于论文原始数据审查
根据毕业论文类型不同，文献研究型论文原始数据主要包括校注整理原则、版本目录等调研资料、文献数据采集表、引用书目、古籍原文复印件或书影、各类调研表及统计分析表、研究日志等；临床研究型论文原始数据主要包括研究场所。
研究时间、研究对象的选择（诊断、纳入、排除标准）、研究方案、检测指标、涉及的仪器试剂、每个研究对象的观察检测指标记录表、化验单、疗效评定标准、各类统计分析表、研究日志等。
实验研究型论文原始数据主要包括实验方案、实验材料、受试样品和对照样品的选择，仪器名称型号操作方法、试剂生产厂家种类用量、动物造模方法、药品制备步骤、提取工艺方法步骤、各类检测图谱、数据统计分析量表、实验日志等。
皮肌炎是一种主要累及皮肤和肌肉的非感染性的急性、亚急性或慢性炎症性结缔组织病。为自身免疫性结缔组织病之一。各年龄组均可发病，但多见于40～60岁，以下是我为你整理的 中医 中药 治疗皮肌炎，希望能帮到你。
中医中药治疗皮肌炎：热毒炽盛证
主症：起病急，病情进展快，高热或不规则发热，皮肤大片鲜红水肿性斑片或紫红 色斑 片，触之灼热，多发于面部及上胸背部，肌肉关节疼痛无力，伴口干口苦，心悸烦躁，小便短赤、大 便秘 结，舌质红绛，苔黄，脉滑数。
治法： 清热 解毒 ，清营凉血。
(1)清瘟败毒饮(《疫疹一得》)
[组成]水牛角180～240g，生石膏180～240g(先煎)，小生地18～30g，黄连12～18g，知母，桔梗，连翘，栀子，玄参，丹皮，赤芍，黄芩，鲜竹叶，甘草(后10味药原书无剂量)。每日1剂，水煎内服。
[功能]清热解毒，凉血泻火。
[加减应用] 肌肉关节疼痛较重者，加秦艽、葛根、徐长卿以祛风通络，消肿止痛;若高烧不退，加羚羊角粉1g冲服;干咳、 呼吸 困难者，加杏仁、象贝;口干舌躁者，加麦冬;尿赤者，加猪苓。
(2)达原饮 (《瘟疫论》)
[组成]槟榔12g，厚朴9g，草果9g，知母9g，白芍9g，黄芩9g，甘草6g。每日1剂，水煎内服。
[功能]辟秽化浊解毒。
[临床报道] 崔闫民用此方配合西药治疗皮肌炎急性发作秽浊 湿热 之邪内舍脏腑，外阻肌肤，湿遏热伏，津亏火旺之证，效果较好。处方：槟榔12g，川朴、草果、知母、白芍、黄芩、青蒿、秦艽各1Og，甘草6g，藿香、茵陈、生地、花粉、白花蛇舌草各15g，大腹皮20g。(新疆中医药，2003， 5)
(3)防风通圣散(《宣明论方》)
[组成]防风、川芎、连翘、当归、芍药、薄荷叶、麻黄、芒硝、大黄各6g，黄芩、石膏、桔梗各12g，滑石20g，白术、栀子、荆芥各3g，甘草10g 。每日1剂，水煎内服。
[功能]疏风解表，清热通便。
[加减应用]皮损红热明显者，加金银花、鱼腥革等;肌肉肿痛显著者，加苍术、黄柏、水牛角等;皮下有结节者，加桑枝、蛇蜕、干地龙
[临床报道] 刘学华等应用此方加减治疗对称性近端肌肉乏力，疼痛伴触痛，眶周有紫红色浮肿斑块，头、颈、胸甚至全身皮肤出现红色斑丘疹或紫斑， 瘙痒 ，多处关节庸，头昏目赤，口干口苦，便秘溲赤，苔薄黄，脉滑数之风热壅盛型的皮肌炎，药用：防风、薄荷、栀子、酒大黄各10g，川芎、连翘、当归、黄芩各15g，白术g，生石膏30g，煅牡蛎20g，甘草5g。(山东中医杂志，1995，9)
中医中药治疗皮肌炎：湿热蕴蒸证
主症：身热不扬，红斑色暗，肌肤肿痛，肢体重着无力，伴胸脘痞满， 口粘口干。渴不多饮，大便不畅，小便短赤，舌质红，苔黄腻，脉滑。
治法：清热化湿，通利经脉。
三妙散(《丹溪心法》)
[组成]苍术18g，黄柏12g，川牛膝6g。每日1剂，水煎内服。
[功能]清热燥湿。
[临床报道]崔幸在治疗此型皮肌炎时，常用：苍术10g，黄柏10g，牛膝15g，银花10g，黄连6g，茵陈30g，生苡仁30g，茯苓15g，秦艽15g，木瓜10g。(中国全科 医学 ，2002，8)
中医中药治疗皮肌炎：气阴两虚证
主症：肌肉酸痛无力，面黄肌瘦，少气懒言，纳呆，眼睑水肿性红斑。低热、咽喉不利，汗多、便结、尿赤，苔薄黄，舌红绛，脉细数。
治法：益气养阴。
青蒿鳖甲汤(《温病条辨》)
[组成]青蒿6g，鳖甲15g，生地12g，知母6g，丹皮9g。每日1剂，水煎内服。
[功能]养阴透热
[加减应用] 病久关节变形、活动受限者，加续断、淫羊霍、炮山甲;心悸汗出、脉结代者，加人参、天冬、麦冬、苦参、酸枣仁;肝脾肿大、 肝功能 异常者，加灵芝、茵陈;尿中有蛋白者，加琥珀、通草、扁蓄、车前子等;胃脘满纳差者，加陈皮、青木香、神曲。
[临床报道] 刘学华等应用此方加减治疗全身肌肉乏力、酸痛伴触痛，腰膝酸软，眩晕 耳鸣 ， 脱发 ，吞咽困难，纳差，消瘦，舌红少苔，脉细数之肝肾阴虚型皮肌炎。(山东中医杂志，1995，9)
中医中药治疗皮肌炎：寒湿凝滞证
主症：起病缓慢，病情逐渐发展，不发热，皮肤出现暗红色斑片，干燥，少量脱屑，双侧上眼睑有紫红色水肿性斑片，全身肌肉关节疼痛，酸软无力，举臂、蹲起等动作困难，手足肿胀，舌质淡暗，苔白，脉弦缓。
治法：祛风散寒，除湿健脾。
黄芪桂枝五物汤(《金匮要略》)
[组成]黄芪9，芍药9，桂枝9，生姜9，大枣4枚。每日1剂，水煎内服
[功能]益气温经，和血通痹
[临床报道] ①查玉明常在此方基础上加当归、鸡血藤、怀牛膝养血活血以通络;配细辛以冀阳气通达治疗阳气虚衰之皮肌炎。(辽宁中医杂志， 2000 ，1) ②陈泊用黄芪桂枝五物汤并用强地松治疗重型皮肌炎3例。(现代中医，1998，3)
中医中药治疗皮肌炎：心脾两虚证
主症：病程迁延日久，皮肤红斑消退或呈淡红色， 四肢肌肉萎缩，酸软无力，伴心悸气短，动则气促，纳差食少，腹胀便溏，舌质淡，脉细弱。
治法：健脾养心，益气补血。
归脾汤(《济生方》)
[组成]黄芪12g，人参6g， 白术9g，茯神9g，当归9g，酸枣仁12g，远志6g，当归10g，木香6g，炙甘草3g。每日1剂，水煎内服。
[功能]益气补血，健脾养心
[加减应用]面部红斑持续不退，加鸡冠花、凌霄花、生槐花以凉血化淤消斑;伴低热者，加青蒿、地骨皮、鳖甲以退虚热。
[临床报道] 崔幸在治疗此型皮肌炎时，常用：黄芪30g，党参15g， 白术15g，茯苓15g，当归10g，丹参30g，羌独活各10g，桂枝10g，当归10g，鸡血藤30g，木香6g，炙甘草10g。(中国全科医学，2002，8)
盲审是把论文上面的姓名,专业班级,指导导师都抹除掉,进行不知名审核。不用太担心，你的查重率那些合格了，没有太偏离中心，该有的成果都展现了，老师也不会为难你的~
盲审，指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。
外审是指将论文送外单位专家审阅，有的学校是学位办统一进行，有的学校是导师个人进行。自己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。
盲审和外审通后过才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。只要盲审2个专家通过，或者外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。
扩展资料：
盲审工作要求
（一）论文盲审人员全部由校外同行专家承担，由研究生部负责在专家库中抽取。
（二） 为了保证学位论文盲审工作正常进行，所有申请学位论文答辩的硕士生必须提前30天、博士生提前45天提交学位论文（扣除寒暑假时间）。
（三） 参加盲审的论文，要在盲审结果确定后方可组织答辩工作，盲审结果应作为答辩资格、论文成绩评定的依据。
（四） 评审论文一般不退回。
参考资料来源：百度百科-盲审
论文盲审是一种评审形式，指的是评审人员在不知道论文作者身份的情况下对论文进行评审和打分。此举旨在确保评审的公正性和客观性，避免评审人员对作者身份、背景等因素的偏见影响评审结果。
在进行论文盲审时，评审人员只能根据论文内容和质量等方面进行评价，而不能被作者的学术声望或其他人际关系等因素所干扰。这种评审方式既有利于保护作者的学术独立性和版权，也有利于保障学术评价的公正性和客观性。
值得注意的是，盲审并不是评审中唯一的方式。有些期刊或学术机构还采用单盲审或双盲审等不同形式的评审方式，具体形式因机构而异。
论文盲审是学术评价中重要的组成部分，是提高学术评价客观性和公正性的必要措施之一。
盲审的意思如下：
盲审指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。
盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。
外审
指将论文送外上今文专家，自己送审，占90%并无既定模式和途径可循，在为了给进一步己导师指定的审论文专家，自己送审，占90%。论文可以推动教育科研活动自身不断完善，教育科研活动是个探索未知领域的活动，并无既定模式和途径可循，在一定意义上可以讲，教育科研活动均属创造性活动。
为了保证教育科研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据，在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。
盲审和外审通后过才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。只要盲审2个专家通过，或者外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。
硕士毕业论文盲审主要看格式、摘要和研究方法。
看格式，格式检查当然很多校内初审的时候已经注意，但这种格式不只是说字体字号，而是整个论文篇章的规整性，从章节目的题目字数多少乃至长短，都可以看出一个硕士研究生的整体格式情况。当然。这种✓格式上的苛求并非是让吹毛求疵去规整每一个标点。同时，要知道，所谓的格式该包含数据的呈现方式乃至文献的引用规范。
看摘要：
摘要能够体现核心部分的整体思路乃至研究方法，研究的主要结论和价值，不要有太多的枝杈，一个硕论如果连摘要都错漏百出，词不达意，显然内容也是值得深思的。看论文研究方法。其实很多人认为硕论盲审会看重结果，但是对于降维打击的评审来说，你的研究结果并不重要，因为不可能有多么耀眼的成绩和结论，反而是方法部分，更能体现你的思路和思考。
盲审解释：
盲审，是一个汉语词语；指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。
盲审制度：
就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。
论文盲审是指一种组织专家组评审的制度规范，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁，然后凭论文内容质量去打分，这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。
在大学毕业答辩中，论文盲审和外审通后过才能取得答辩权，答辩不通过，一样不能毕业。只要盲审2个专家通过，或者外审的2个专家通过就取得答辩权利，答辩委员会不包括外审专家，要半数通过就能够毕业。
盲审，是一个汉语词语，拼音是máng shěn，指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。
盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。
不同学校硕士论文盲审所占的比例不同，一般在30%-50%之间，博士论文全部盲审，不能毕业的当然存在，尤其是好的学校更注重研究生的培养质量。
上海市是全市抽取一定比例的申请硕士学位的研究生参加盲审。博士生的话是强制盲审，只要申请博士学位就要参加盲审。盲审就是论文的内容和标题都不能涉及你的导师姓名和你的姓名，一般都是送到外校审阅，审稿人不会知道是谁的论文谁是这论文的指导老师。因此叫盲审。
盲审有不过的，特别是博士，所以一定要认真对待，不过话又说回来，如果认真对待，基本也就都过了（硕士论文）。博士的论文本身就对学术水平要求高，所以通过要难些。
院盲审和校盲审的区别是审核专家不一样。
院盲审由教育部审核，校盲审由学校进行审核。
校盲审的定义
校盲审一般是指校外盲审，将论文送外单位专家审阅，一般是学位办统一进行。论文审阅者不知道论文作者是谁，论文作者同样也不知道审阅者是谁，以此求得论文审阅过程的最大的公正和公平。校外盲审通过的难度要大一些。
院盲审的定义
院盲审一般是指校内盲审，是由各院系自行组织和实施，盲审方式和标准不同学校略有差异，但大体流程相似。校内盲审通过的可能性也比较大一些。不过，近两年就算论文不是盲审，审查也变得严格了，所以即便没有抽到盲审也不可掉以轻心。
盲审的定义
盲审是指一种组织专家组评审的制度，就是匿名送审，意味着评阅导师不知道论文作者是谁。这样打出来的分数作假率低，高校阅卷一般使用这个方法。盲审制度，就是将不署作者名的学位论文送给作者不可能知道的专家审核，这样打出来的分数，应是最为客观。一般高校，特别是研究生院，均有对学位论文进行定期盲审的相关规定，多为随机抽取一定数目的论文进行盲审。
盲审相对来说比较难，这是由学校统一往出送，多送到外省，隐去姓名和导师姓名，论文被送到哪里，那边老师也不知道这论文来自哪里是谁的学生，所以盲审相对比较客观，大约需一个半月左右。
院级多是由院系自己往出送，虽然也是隐去学生姓名和导师姓名的，但多送到省内关系较好的兄弟院校，没有盲审那么严的，这个大约需一个月到一个半月左右。
完善盲审制度的建议：
1、取消一票否决制。如果是采用两位专家盲审，建议采取平均分数作为决定是否允许答辩的标准。如果是三位及以上专家盲审，建议以多数专家的意见为准。从而避免因某一位专家的意见有失偏颇而造成不利影响。
2、对专家也要进行动态管理，对一些重大失误可以考虑取消其专家资格。
3、完善学生申述制度。既把好质量关，同时也可避免学术不公现象。