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青海师范大学学报是以反映本校教学科研成果为主的学术理论性专业期刊，坚持双百方针、繁荣学术研究、促进自然科学基础理论的研究和校内外、国内外的学术交流。主要刊载数学、物理、化学、生物以及计算机技术、网络等的学科的研究论文。
①看过《新白娘子传奇》的人都对“官人”这个称谓颇为耳熟。白素贞一口一个“官人”凝聚了多少人童年对爱情最初的幻想。 我们都知道白素贞口中的“官人”就是现在的“丈夫”、“老公”。不过剧中小青有时也称许仙为“许官人”。 《水浒传》和《金瓶梅》中西门庆也被称为“西门大官人”。 所以什么样的人能被称为官人呢？② “官人”一词在唐朝以前使用频率不高。最早见于《书经．皋陶谟》：「知人则哲，能官人、安民则惠，黎民怀之。」这里的官人是动词，表示授予官职。 唐朝开始“官人”被频繁地作为名词使用，表示“当官的人”。如韩愈在《试大理评事王君墓志铭》中写道「必嫁官人，不以与凡子。」 到了宋朝也就是许仙和西门庆的时代，官人的意义得到了扩大，引申为对男子的尊称。小青口中的许官人和西门庆西门大官人都是这种用法。 还是在宋朝，“官人”一词衍生出了“丈夫”之意，一般和“娘子”同用作为夫妻间的互称。所以白素贞称许仙“官人”，许仙则称白素贞“娘子”。③ 提到“官人”不得不提到古装剧中另一个经常被女子用来称呼“丈夫”的词——相公。 “相公”一词最早出现于曹操掌权时期，是对丞相的尊称。“相”指丞相，“公”表尊敬。最早的“相公”指的就是曹操。 同样在宋朝“相公”开始泛指官吏。在民间则开始演变出“丈夫”之意。据说现在的“老公”就是从“相公”一词演变而来。 元朝以后“相公”又成为对秀才的尊称。如《范进中举》中胡屠户对女婿道：「你如今既中了相公，凡事要立起个体统来」。 明清时期“相公”又用于指“男妓”。源于对“像姑”一词的音变，即“像姑娘一样的男子”。④ 无论“官人”还是“相公”在宋朝词义变化都比较大。这源于宋朝时人们对做官之人的敬畏之情泛化。 另一方面宋朝时官员人数众多，有时人们不知道迎面走来的人是不是当官的，为了不得罪人就干脆用对官员的称呼来称呼对方。 如此逐渐导致了“官人”和“相公”词义的泛化和演变。 ⑤ “官人”和“相公”无外乎一种赞美、一种期许、一种奉承。 就好像当今时代的人们无论你是哪种行业哪种身份，觥筹交错之间全是x总、x董、x老板……隐藏在“官人”和“相公”背后的是官本位思想，也是人间烟火气息！ 参考文献： 1.陆菡. 谈"官人"的发展演变[J]. 文学界:理论版, 2011(03):75-76. 2.梁红涛. “相公”源流考释[J]. 青海师范大学民族师范学院学报, 2011. 3.【官人的解释|官人的意思|汉典“官人”词语的解释】
甘肃民族师范学院代码是11561，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
甘肃民族师范学院简称“甘肃民院”，坐落于甘肃省甘南藏族自治州，是中华人民共和国国家民族事务委员会和甘肃省人民政府共建的一所公办全日制普通本科学校。
学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，落实立德树人根本任务，不断加强党的建设，推进学校内涵建设，提高人才培养质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校立足自身办学基础和发展优势，确立“以阳光品质办阳光大学”的办学理念，秉承“和合大美、自强不息”的校训，发扬“缺氧不缺志气，艰苦不怕吃苦”的精神，弘扬“刻苦、求实、团结、奋进”的校风，贯彻新发展理念，进一步理清办学思路、明确办学定位、突出办学特色。
学校招生面向云南、西藏、内蒙古、陕西、山东、黑龙江等20个省区。现有各类普通在校学生11000人，由汉族、藏族、回族、裕固族、保安族、东乡族等25个民族组成，少数民族占68%。为促进学生充分就业，提高就业质量，学校在深化教学改革的过程中，坚持以就业为导向，优化人才培养方案，积极开拓就业市场，搭建就业平台，学生满意度逐年提高，在主要生源地形成了就业竞争力强、就业质量高的社会影响力。
学校历史
1984年，合作民族师范专科学校成立。
1992年，学校更名为“合作民族师范高等专科学校”。
2009年3月，学校升本改建为甘肃民族师范学院。
2013年6月，学校成为中华人民共和国国家民族事务委员会和甘肃省人民政府共建高校；同年7月，经省学位委员会审核决定学校增列为学士学位授权单位。
2020年12月，学校被批准为新增硕士学位授予立项建设单位。
师资力量
截至2020年12月，学校有教职工696人，其中专任教师510人，占教职工总数的73%；教授50人，副教授171人，硕士研究生以上学历教师356人，占专任教师总数的64.85%；副高级以上职称教师224人，占专任教师总数的44%。国务院政府特殊津贴专家2人，全国模范教师1人，全国优秀教师1人，省级教学名师2人，甘肃省领军人才2人，甘肃省少数民族地区杰出人才2人，甘肃省“555”人才工程1人，甘肃省“园丁奖”13人，甘肃省普通高等学校“青年教师成才奖”10人，全省宣传文化系统“四个一批”人才培养工程2人；有省级教学团队2个。
学科建设
截至2020年7月，学校设有16个教学院系（部），开办本科专业（方向）54个；国家民委重点建设学科2个、省级重点学科5个，国家级特色专业建设点1个、省级一流本科专业建设点6个、省级特色专业4个、省级精品课程9门、省级精品资源共享课3门。
国家级特色专业建设点：中国少数民族语言文学（藏语）
省级特色专业：藏语言文学、数学与应用数学（藏汉双语）、思想政治教育（民族团结教育方向）、学前教育（藏汉双语）
省级一流本科专业建设点：思想政治教育、学前教育、汉语言文学、中国少数民族语言文学（藏语）、历史学、艺术设计学 、体育教育、英语、数学与应用数学
国家民委重点建设学科：安多藏文化、生物化学与分子生物学
省级重点学科：数学、设计学、中国古典文献学、民族教育学、高寒生物化学
学生成绩
2018至2019学年，学校学生在“创青春”全国大学生创业大赛中，获一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项；在第四届全国应用型人才综合技能大赛总决赛中，获二等奖1项，三等奖4项，学校获“优秀组织奖”；在中国大学生计算机设计大赛中获一等奖1项，三等奖1项；在全省“不忘初心跟党走，牢记使命勇担当”主题系列活动中，1名学生获摄影一等奖，4名学生分获征文、刻纸、书法二等奖，2名学生获刻纸、微党课优秀奖；第十二届“挑战杯”甘肃省大学生学术科技作品竞赛中，我校有29件作品入围决赛，最终获二等奖4项，三等奖9项；在甘肃省第二届青年志愿服务项目大赛获铜奖2项；在全州禁毒宣传演讲比赛中，获二等奖1项。
学校荣誉
截至2021年9月，学校党委团结和带领全校师生员工，立足高原，艰苦创业，开拓创新，与时俱进，有效发挥了人才培养的基地、科学研究的平台、文化传承的窗口和维护社会稳定的阵地作用，先后为民族地区培育5万多名合格人才，其中在民族教育基层一线工作者达90%以上。学校被甘肃省委、省政府授予“省级文明校园”“民族团结进步模范集体”等荣誉称号，为“全省民族团结进步示范单位”“省级语言文字推广基地”“甘肃省红色基因传承示范校”。
学术科研
截至2020年12月，学校有国家民委人文社会科学重点研究基地1个、国家民委重点研究中心1个、省级重点实验室1个、省级重点研究培育基地2个等14个研究机构。
截至2020年12月，“十二五”以来，学校教师发表论文1796篇，其中在SCI、EI、CSSCI分别收录14、47、74篇；授权专利48项；出版专（译）著72部，教材121部；承担科研项目337项，其中获省级以上奖励12项。
学术资源
据2021年1月学校图书馆官网显示，甘肃民族师范学院图书馆馆藏各类印刷型文献近62万余册，电子型文献260余万种（册），另有CNKI（中国知网）、北大法意、读秀学术搜索、移动图书馆等数据库和服务平台，电子期刊近1万种，每年订购中外文印刷型报刊1200余种。
学术期刊
《甘南民族文化研究》（藏文、季刊）是甘肃省教育厅主管，甘肃民族师范学院主办，以社会科学为主，重点反映地方民族文化研究成果的藏文类综合性学术期刊。期刊设有“甘南社会历史研究” “民族文化艺术研究”“高原生态文明建设研究”“民族民俗研究”“藏学研究”“甘南非物质文化遗产保护研究”“双语教育研究”“甘南农牧经济发展研究”等栏目。
《甘肃民族教育研究》（汉文版、藏文版），学报设置“民族教育理论研究”“藏汉双语教育研究”“理科教育教学研究”“西北少数民族教育研究”“安多藏文化研究”“河洮岷文化研究”等栏目。
《甘肃高师学报》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的期刊。期刊的主要栏目有邓小平理论、哲学与哲学史研究、美学研究、中外文学研究、经济研究、语言与逻辑、历史学、民俗研究。期刊是中国期刊网数据库全文收录期刊。
合作交流
截至2021年9月，学校不断提升开放办学格局，为师生发展和服务国家提供有力支撑。学校与美国、加拿大、澳大利亚、塞浦路斯、马来西亚、泰国、韩国等国家及台湾地区的13所高校建立了友好合作关系，开展学生互换、学分互认、学位互授、科研合作等多种形式的合作。与西藏大学、塞浦路斯欧洲大学联合培养硕士研究生。学校为“一带一路”高校联盟、中国—东盟“创新创业教育”联盟、“一带一路”标准化教育与研究大学联盟、“丝绸之路”大学联盟等成员单位。
论文题目 从生态主义视角分析《瓦尔登湖》对现代人的启示Analyzes the enlightenment of Walden to modern people from ecologism.1.1研究目的亨利·大卫·梭罗是19世纪美国最伟大的超验主义者、作家、哲学家、以及自然主义者之一。他的代表作《瓦尔登湖》深刻体现了他对客观生态观和精神生态观的理解,并成为20世纪众多文学家和自然主义者的研究文本。本文试图从生态主义视角出发，从《瓦尔登湖》中得到一些对现代人的启示。让大家有自然的保护意识，理解,自然的内在价值---美学价值和娱乐价值；和尊重荒野的思想；呼吁简单生活,批判物质欲望；孤独的生活---在精神上实现自然和人类和谐共处的途径。1.2研究意义在《瓦尔登湖》中,梭罗充分地体现了这一原则,他谴责类大肆砍伐林木破坏环境,反对猎杀野生动物,甚至反对人们吃肉,他认为人应该给予自然“因为人们们与自然有某种温柔的关系。他反对人类对其他生物生存环境的工业建设,主张维护自然以及自然的野性是一件比道德规范更具约束力的即他所说的“更高的规律”。梭罗认为生命是与野性相伴而存在的,最有活力的东西是最野性的东西,它没有被人所征服,它的存在能使人恢复清新的精神;他认为脱离自然的文明是没有前途的文明;他认为未来和希望不是存在于人工种植的草坪和庄稼地里在城镇里,而是存在于不可穿越的、令人震撼的沼泽地里。梭罗还对追求物质享受的美国式生存方式提出了严厉批判这个国家及其所有所谓的内部的改进全是物质性和表上的改进,全是不实用和过度发展的建构,到处乱糟糟地堆满各种设备,被自己设置的种种障碍绊倒,毁于奢侈华贵和愚蠢挥霍,毁于缺乏长远打算和有价值的目标……,对于这个国家和的人民来说,惟一的治疗方法就是厉行节约,厉行比斯巴更为简朴的生活方式并同时提升生活目标。”在梭罗看来,所谓价值和高尚的生除了与自然万物和谐相处就是精神生活的丰富。2.1国外研究现状国外关于梭罗的学术研究,其一是梭罗的文献资料与传记研究:其中最著名的就是哈丁斯特于1965年发表的《梭罗的一生》,此外他与Michael Meyer合写了一本文献目录参考《A new Thoreau Handbook》还有罗伯特米尔德于1980年发表的《重塑梭罗》一书,集中阐述了梭罗在他的作品中调整个人社会心理的过程。其二是从文学作品研究视角。其二是从生态学的角度来研究梭罗的思想。美国著名学者唐纳德·沃斯特在《自然经济体系生态思想史》中详细介绍了梭罗生活经历和生态学思想,并给予了高度的评价:罗德里克·弗雷泽·纳什编写了《大自然的权利:环境伦理学史》中谈到了梭罗和他对后来生态伦理思想的影响特别是近几年来梭罗研究学会的会员及梭罗思想的爱好者也从不同的视角对梭罗思想进行了深度的挖掘。梭罗成为“环境保护主义的先驱、“美国文学史上第一自然阐述者,美国环境主义的第一圣徒”。世界很多评论家开始注意这为生态主义文学家Raymond Adam LA Henry Thoreaus Literary Theories and Criticism为题写了一篇评价梭罗的文字,接下来在1941年哈佛大学的著名学者F.0. Matthiessen出版了 American Renaissance: Art and Expression in the Age of Emerson and Whitman在这本书中,梭罗的《瓦尔登湖》得到了广泛的重视,到了20世纪50年代,美国的新批评家们开始重视梭罗所倡导的生活理念和生活方式,使梭罗及《瓦尔登湖》得到了学术界的广泛重视。梭罗的传记层出不穷,最著名的是 Paul sherman1958年出版的 The Shore of america: Thoreau’ s InwardExploration. Paul强调,那是一部精神传记,在传记中他强调说明梭罗的作品不仅仅是他的人生,他认为梭罗在追求着种在自然中的自我实现。Paul也使公众开始理解梭罗的生活目的。这些学者的研究使得人们对于梭罗所提倡的那种简单、自然、原生态、环保的生活得到了现代文明时代的认可。下面我们从梭罗对于生态环境及社会环境的影响来解读一下其对于人们生命的启示。2.2国内研究现状 包庆德,宋凌晨（2017）指出随着工业化时代的到来,人类社会的自然资源遭到破坏、生态环境严重恶化。19世纪的梭罗是寻找人类生存意义的哲学家,是环境保护和生态建设的倡导者和实践者。曹丽红（2018）指出《瓦尔登湖》被誉为超验主义的圣经,书中凝聚了梭罗对自然和人生的哲学思考,其中蕴含了尊重自然、保护自然、人与自然和谐相处的生态思想。这启示当代人要重视环境保护,建设和谐的生态模式,也要追求简单的生活方式,注重精神诉求。阚常娟（2018）指出《瓦尔登湖》蕴含的生态智慧和哲理对当今社会具有重要的意义。倪铭英（2018）指出卢凌发表的《崇尚自然:梭罗的瓦尔登湖的审美价值》一文从创作理念、深邃思想和问题风格来揭示《瓦尔登湖》这本书的魅力。苏贤贵（2018）的《梭罗的自然思想及其生态伦理意蕴》,文章着重介绍了梭罗对环境运动的影响,揭示了梭罗的生态自然观和其作品中蕴含的生态伦理思想。虽然在我国生态伦理研究史上,都提到了梭罗,都看到了梭罗在生态学史上的重要贡献，但很少系统提到梭罗的生态主义思想。本文正是从这个视角进行了尝试。1.引言2.文献综述3.梭罗生态主义的起源3.1社会根源3.2理论根源4.《瓦尔登湖》中的生态思想4.1保护环境，与自然和谐相处4.2保护动物，与伙伴共生共存5.对当代人的启示5.1对自然怀有敬畏之心5.2简单生活，解放心灵6.结语参考文献：[1]Ashton Nichols. Thoreau and urbanature: from Walden to ecocriticism[J]. Neohelicon,2009,36(2). [2]Jian LI,Kunming YAO. Life Inspiration of Walden[J]. Studies in Sociology of Science,2014,5(2).[3]Kent Curtis. the virtue of thoreau: biography, GEOGRAPHY, AND HISTORY IN WALDEN WOODS[J]. Environmental History,2010,15(1).[4]Lin Lin Zhang. The Environmental View of Thoreau’s Walden: The Interpretation of the Relationship between Human and Nature[J]. Applied Mechanics and Materials,2014,3547.[5]包庆德,宋凌晨.梭罗及其《瓦尔登湖》生态主义思想评析——纪念亨利·戴维·梭罗200周年诞辰[J].鄱阳湖学刊,2017(06):12-23+125.[6]曹丽红.浅析《瓦尔登湖》蕴含的生态思想对当代人的启示[J].湖北函授大学学报,2018,31(09):190-191+194.[7]阚常娟.梭罗的自然思想和生活哲学——重读《瓦尔登湖》[J].黑河学刊,2018(06):55-56.[8]倪铭英.《瓦尔登湖》的生态伦理意蕴[J].南京林业大学学报(人文社会科学版),2018,18(03):29-35.[9]翁欣馨.最美好的相处是人与自然的相处——人文主义与生态主义视角下的《瓦尔登湖》[J].哈尔滨学院学报,2019,40(02):87-90.[10]夏蓓洁.《鲁滨逊漂流记》与《瓦尔登湖》自然状态观对比研究[J].合肥学院学报(综合版),2018,35(06):69-74.[11]许瑞芳.《瓦尔登湖》:自然生态与文学创作之精神桥梁[J].现代语文(学术综合版),2017(07):74-76.[12]徐芯蕾,郭思远.浅析《瓦尔登湖》中人与自然的关系[J].艺术科技,2019,32(01):288-289.[13]武佳琦,封佳潇.论瓦尔登湖生态思想[J].大众文艺,2017(14):25.[14]周宇.在批评话语下分析《瓦尔登湖》的生态主义思想[J].海外英语,2017(11):142-143.[15]张志强.《瓦尔登湖》的生态主义思想考察[J].山东理工大学学报(社会科学版),2018,34(05):54-58.1.2019年9月9日至9月13日撰写开题报告一稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。2.2019年9月14日至9月18日撰写开题报告二稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。3.2019年9月15日至9月22日撰写开题报告三稿，通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。4.2019年9月23日至9月24日，开题答辩。5.2019年10月1日至10月31日，学生撰写毕业论文第一稿。通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。6.2019年11月1日至12月30日，学生撰写毕业论文第二稿。通过电子邮件的形式发送给指导教师，指导教师进行修改并反馈。7.2020年3月1日至3月25日，学生提交毕业论文第三稿。指导教师进行修改并进行反馈。8.2020年3月26日至3月31日（第四周），进行本科论文中期检查，填写《甘肃民族师范学院本科毕业论文（设计）中期检查项目表》（纸质版和电子版、纸质版要加盖系章）。9. 2020年3月21日至4月8日，学生根据教师意见，修改、完成毕业论文答辩稿。10. 2020年4月9日至15日（第七周），接受学院“大学生论文管理系统”的重复率检测。11. 2020年4月16日至22日（第八周），进行本科毕业论文评阅。评阅工作由系级本科毕业论文指导委员会统筹安排，由指导教师和专家对学生的毕业论文进行评阅，并分别填写《甘肃民族师范学院本科毕业论文指导教师评审表》和《甘肃民族师范学院本科毕业论文专家评审表》。12. 2020年4月23日至29日（第九周），组织系级毕业论文答辩。13. 2020年4月30日至5月6日（第十周），根据答辩小组意见，修改并完成毕业论文定稿；完成毕业论文各种相关文档；确定本科毕业论文的最终评定，完成校级优秀毕业论文和优秀指导教师的推荐评审工作。14. 2020年5月7日至17日，进行毕业论文工作总结、分析，将有关材料报送教务处实践科；完成相关材料的存档工作。条件：1.利用中国知网等网络资源查阅相关资料。 2.在图书馆阅读相关书籍及文献。 3.指导老师对本研究领域的熟悉掌握。 方法：1.文献法 2.例证法 3.综述法 措施：1.根据个人兴趣选取研究的领域及方向，进而确定论文题目。 2.利用中国知网和学校图书馆以及资料室查阅相关文献，归纳总结，拟定提纲。 3.撰写开题报告。 4.撰写论文，认真听从指导老师的建议，进而修改完善。
《瓦尔登湖》的内容简介：
《瓦尔登湖》共由18篇散文组成，在四季循环更替的过程中，详细记录了梭罗内心的渴望、冲突、失望和自我调整，以及调整过后再次渴望的复杂的心路历程，几经循环，直到最终实现为止。表明了作者用它来挑战他个人的、甚至是整个人类的界限。但这种挑战不是对实现自我价值的无限希望，而是伤后复原的无限力量。
作品主题
梭罗自己在瓦尔登湖的实践和他的作品中都有一个贯穿始终的主张，那就是回归自然。他在作品中不断地指出，我们大多数现代人都被家庭、工作和各种物质需求所困，失去了精神追求，过着物欲的生活。这样的情形今天依然存在，并且愈发严重。
我们有许多人几乎很少去关注在那些琐碎的个人利益和活动之外的事物。许多人的精神活动过于局限，只关心物质生活和感官享受，而用梭罗的话来说，我们这样的生活不能称为“真正的生活”。
《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔的记录，描绘了他两年多时间里的所见、所闻和所思。人文感情：崇尚简朴生活，热爱大自然的风光。
《瓦尔登湖》是美国作家亨利·戴维·梭罗创作的散文集。亨利·戴维·梭罗（1817-1862），美国作家、思想家、自然主义者，19世纪超验主义运动的重要代表人物。
《瓦尔登湖》共由18篇散文组成，在四季循环更替的过程中，详细记录了梭罗内心的渴望、冲突、失望和自我调整，以及调整过后再次渴望的复杂的心路历程，几经循环，直到最终实现为止。
表明了作者用它来挑战他个人的、甚至是整个人类的界限。但这种挑战不是对实现自我价值的无限希望，而是伤后复原的无限力量。
19世纪上半叶的美国正处于由农业时代向工业时代转型的初始阶段。伴随着资本主义社会工业化的脚步，美国经济迅猛发展，社会不断进步，蓬勃发展的工业和商业造成了社会大众当时普遍流行的拜金主义思想和享乐主义思想占绝对主导地位。
人们疯狂、贪婪、过度的拉取、霸占有限的自然资源，开垦荒地的同时，大面积的森林也随之消失，大机器的轰鸣声随处可闻，而鸟儿的歌声却很难寻觅。人们无限制的向大自然索取，最后也遭到了大自然的严厉惩罚。
导致森林覆盖率急逸下降，水土流失日益严重，生物的多样性不断减少等等一系列的环境问题，使得整个自然生态受到了前所未有的破坏与污染，而且人类自身的生存环境也变得岌岌可危。
从1845年7月到1847年9月，梭罗独自生活在瓦尔登湖边，差不多正好两年零两个月。瓦尔登湖不仅为梭罗提供了一个栖身之所，也为他提供了一种独特的精神氛围，之后他推出了自己的作品《瓦尔登湖》。
参考资料来源：百度百科——瓦尔登湖
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2022年黔南 民族 师范 学院招生章程已经公布，主要包含招生计划、录取规则、奖助政策等信息，以下是详细内容，供大家参考。
第一章 总则
第一条 为依法规范招生行为，确保我校普通 高考 招生 工作 的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》以及教育部和 贵州 省普通高等学 校招 生工作有关规定，结合我校实际，制定本章程。
第二章 学校简况
第二条 学校名称：黔南民族师范学院（学校标识码：4152010670）。
第三条 学校地址：贵州省都匀市剑江大道中段5号（邮政编码：558000）。
第四条 学校办学性质：公办；办学层次：硕士 研究生 、本科；办学类型：普通高等教育； 学习 形式：普通全日制。
第五条 学校以师范教育为主，稳步发展非师范教育；以本科教育为主，积极发展研究生教育。
第三章 机构及职责
第六条 学校成立由校长任组长，分管招生工作的校领导及校纪委 书 记任副组长，相关部门负责人为成员的招生工作领导小组，组织领导学校招生工作。
第七条 学校招生与 就业 指导处是学校招生和 毕业生 就业指导工作的常设机构，具体负责学校普通高考招生和 毕业 生就业的日常工作。
第八条 学校成立招生工作监察小组，对招生工作实施全程监督。
第四章 录取规则
第九条 学校按照“学校负责，招办监督”的录取体制，实行远程网上录取。遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体美劳全面考核，综合评价，择优录取”的原则，严格实施“阳光招生”，为国家和社会选拔优秀人才。
第十条 学校提档比例为100%。实行 平行志愿 投档模式的省（自治区、直辖市）或计划类型，若首轮投档后计划未完成，接收征集 志愿 投档考生。未实行平行志愿投档的省（自治区、直辖市），按生源省（自治区、直辖市）投档规则，我校优先录取第一志愿的考生，若第一志愿考生人数不足时，依次录取第二、第三及征集志愿的考生。
第十一条 学校在 内蒙古 自治区按专业优先原则（专业清）进行录取。在高考综合改革试点省（市）按其高考改革方案相关规定进行投档录取。在其他省、市、区对进档考生按照“志愿优先”的原则确定专业，专业安排无分数级差要求，即优先满足考生的专业志愿，按考生填报的专业志愿顺序和我校各专业招生计划数从高分到低分进行录取，考生分数相同时，按各省（区、市）确定的同分排序细则进行排序录取。考生所填专业志愿都无法满足时，若服从专业调剂的，根据考生成绩从高分到低分并结合考生相关科目成绩，在我校未录满专业内进行调剂录取。低分或不服从专业调剂的，则作退档处理。少数民族预科按文史、 理工 两大类录取，进校一年后按我校相关规定进行专业分流。
第十二条 报考我校 艺术 、 体育 类专业的考生，在文化 考试 前须参加专业考试且成绩合格。体育类专业按综合分进行录取（综合分＝文化分÷2＋专业分）,若综合成绩相同，优先录取专业分高的考生。艺术类专业要求文化分上线，按生源省统考（或联考）专业成绩从高到低录取。艺术类考生若专业成绩相同，录取文化成绩总分高的考生，如文化成绩总分相同，则按各省（自治区、直辖市）确定的文化总分同分排序细则进行排序录取。
第十三条 各专业录取均无民族和男女比例限制。
第十四条 录取往届生与应届生一视同仁。
第十五条 少数民族班、少数民族预科只招收少数民族学生（少数民族双语预科须参加民族 语言 测试且成绩合格）。
第十六条 部分专业报考要求：
第一类 汉语言文学专业要求考生语文成绩不得低于单科总分的60%。
第二类 数学与应用数学专业要求考生数学成绩不得低于单科总分的50%。
第三类 外国语言文学类要求考生外语语种为英语，且英语成绩不得低于单科总分的60%，须参加英语口试并成绩合格。其他专业不限外语语种，但入学后公共外语必修课程只开设大学英语。
第四类 师范类、旅游管理类专业要求考生五官端正且肢体和面部无缺陷。
第五类 体育类专业要求考生身体无残疾，且男生身高达1.67米，女生身高达1.57米。
第六类 播音与主持艺术专业要求考生五官端正、无发音器官疾病，无色盲。
第七类 航空服务艺术与管理专业要求考生五官端正，体形匀称，身体裸露部位无明显疤痕、无纹身，无明显的“O”型或“X”型腿；男生净身高172cm～185cm，女生净身高160cm～175cm；无色弱、夜盲、弱视和视野异常，无影响视力功能的疾病、手术或者创伤后遗症，每眼裸眼或戴镜视力（C字表）应当达到0.5及以上；单侧耳语听力不低于5米。
航空服务艺术与管理专业考生身体要求须符合《交通运输部关于修改<民用航空人员体检合格证管理规则>的决定》（中华人民共和国交通运输部令2018年第30号）的相关规定，此规则体检项目与高考体检重合的部分以高考体检为报考依据，对高考体检未涉及的项目，考生须自行检测。
第十七条 其他专业限报按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会联合颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。考生 填报志愿 时须仔细 阅读 学校招生章程，全面了解学校相关专业对身体条件等方面的要求，如因误填、错填而未被投档或被学校退档，其后果自负。
第五章 招生计划及专业
第十八条 我校2022年本科及本科预科招生计划以省教育厅实际下达数为准，具体分专业招生计划请登陆我校招生网查看或详见各省、市、自治区2022年普通高校招生 专业目录 。
第十九条 “卓越乡村教师计划”。为落实教育部新时代基础教育强师计划，深化新时代教师队伍建设改革，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍，从2022年起我校实施“卓越乡村教师计划”，为乡村教育培养中学语文、数学、英语等学科骨干教师。 新生 录取报到后根据相关管理办法从汉语言文学、数学与应用数学、外国语言文学类各遴选30人实施培养，学生毕业后实行双向选择，优先推荐到黔南乡村中学就业。
第二十条 “卓越工程师计划”。为落实新国发2号文件，为我省工业化发展提供人才保障，我校特实施“卓越工程师计划”。本计划为企业深度参与学校人才培养项目，为“全省五千亿级、黔南千亿级产业集群”培养具备较强工程实践能力与解决复杂工程问题能力的专门人才。招录“化学工程与工艺”专业学生40人，学生毕业后实行双向选择，优先推荐到黔南高新区重点建设企业就业。
第二十一条 本科面向全国28个省、市、自治区招生，少数民族班、少数民族预科只在贵州省招生。
第二十二条 本科各专业（含民族班）就读地点在黔南民族师范学院都匀校区，少数民族预科就读地点在黔南民族师范学院独山校区（贵州省少数民族预科教育基地）。
第二十三条 按大类招生的专业，一律按大类填报志愿和录取，按大类发放录取通知书，学生进校一年后进行专业分流。入选学校“卓越乡村教师计划”的大类学生，专业定为本大类的师范类专业，不再参加专业分流。
第六章 学费 、住宿费
第二十四条 我校各专业收费严格按贵州省价格主管部门核定的收费项目及标准执行。
第七章 奖助学金、国家助学贷款、勤工助学
第二十五条 学校设有国家奖学金、国家 励志 奖学金、国家助学金、学习奖学金、特长奖学金等，按照其相关的管理办法执行。
第二十六条 家庭经济困难学生可凭录取通知书到当地县级教育行政部门所属学生资助管理中心申请办理国家“生源地信用助学贷款”，学生还可通过学校设立的勤工助学岗、社会捐资助学基金等多渠道获取资助。
第二十七条 对第一志愿或平行志愿第一次投档录取我校，高考成绩达到各省（自治区、直辖市）第一批本科投档控制 分数线 者，入学后给予本专业一学年全额学费奖学金。
第二十八条 “卓越乡村教师计划”“卓越工程师计划”实行动态管理。学校设立“卓越乡村教师计划”“卓越工程师计划”奖学金（每生每年5000元），用于支持“卓越乡村教师计划”和“卓越工程师计划”人才培养。
第八章 新生报到及复查
第二十九条 被录取的新生必须持录取通知书和身份证按时入学，按要求到指定学院报到。未经学校批准，在学校规定的报到截止日期2周内未到校报到的，视为放弃入学资格。
第三十条 新生报到入学后3个月内，学校按照《黔南民族师范学院新生入学资格复查办法》对新生进行资格复查，艺术、体育类专业组织专业复测，复查复测中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形，确定为不合格的，学校将取消其入学资格；已取得学籍的，取消学籍；情节严重的，学校将移交有关部门调查处理。
第九章 毕业文凭
第三十一条 学生按教学计划规定修完全部课程，经考核成绩合格，符合本科毕业条件的颁发国家承认学历、经教育部学籍、学历电子注册的黔南民族师范学院毕业 证书 ，并以此具印；符合学士学位授予条件的授予学士学位。
第十章 附则
第三十二条 本章程如与国家法律、法规、规章制度和上级有关政策相抵触，以国家法律、法规、规章制度和上级有关政策为准。
第三十三条 本章程学校授权招生与就业指导处负责解释。
咨询电话：黔南民族师范学院招生与就业指导处（兼传真）
监督电话：中共黔南民族师范学院纪律检查委员会
学院网址：
电子信箱：
二本师范类学校，也有非师范专业的。本科
属于C类是反映本校教学、研究成果为主，集学术性、师范性、民族性和地方性为一体的综合性学术理论刊物。
第一批法硕院校：北京大学, 中国人民大学, 中国政法大学, 对外经贸大学, 吉林大学, 西南政法大学, 华东政法大学, 武汉大学第二批法硕院校：中南财经政法大学, 中山大学, 西北政法大学, 南京大学, 厦门大学第三批法硕院校：山东大学, 四川大学, 黑龙江大学, 湘潭大学, 浙江大学, 郑州大学, 苏州大学, 复旦大学, 安徽大学第四批法硕院校：清华大学, 南开大学, 辽宁大学, 山西大学, 云南大学, 兰州大学第五批法硕院校：中国人民公安大学, 中国社会科学院, 上海交通大学, 南京师范大学, 烟台大学, 江西财经大学, 河南大学, 湖南大学, 海南大学, 西南财经大学, 贵州大学第六批法硕院校：上海财经大学, 中央财经大学, 大连海事大学, 福州大学, 东北财经大学, 解放军西安政治学院, 河北大学, 湖南师范大学, 内蒙古大学, 华中师范大学, 华中科技大学第七批法硕院校：中央民族大学, 中国刑事警察学院, 华侨大学, 天津师范大学, 河北经贸大学, 中南民族大学, 重庆大学, 深圳大学, 同济大学, 南昌大学, 沈阳师范大学, 广西师范大学, 浙江工商大学, 中国海洋大学, 西安交通大学, 北京师范大学, 上海大学, 东南大学, 宁波大学, 安徽财经大学, 新疆大学, 江西师范大学, 青岛大学, 青海民族大学, 中南大学, 暨南大学, 广东财经大学, 华南理工大学, 西北大学, 北方工业大学!第八批法硕院校：北京理工大学, 北京工商大学, 山西财经大学, 广西大学, 西南民族大学, 云南财经大学, 西南交通大学, 山东科技大学, 北京航空航天大学, 中共中央党校, 首都经济贸易大学, 四川省社会科学院, 贵州民族大学, 北京科技大学, 华南师范大学, 广东外语外贸大学, 中国青年政治学院, 东北师范大学, 延边大学, 扬州大学, 西北民族大学, 云南民族大学, 西南科技大学, 武汉理工大学, 上海海事大学, 上海师范大学, 上海对外经贸大学, 吉林财经大学, 华东理工大学, 广西民族大学, 甘肃政法学院, 中国地质大学, 中国科技大学, 北京交通大学, 天津财经大学（2017年被暂停招生）, 山东政法学院, 河海大学（被撤销资格）, 中央司法警官学院第九批法硕院校：北京联合大学, 天津工业大学, 天津商业大学, 华北理工大学, 河北师范大学, 石家庄铁道大学, 燕山大学, 太原科技大学, 内蒙古科技大学, 大连海洋大学, 辽宁师范大学, 渤海大学, 吉林师范大学, 哈尔滨理工大学, 东北农业大学, 哈尔滨师范大学, 哈尔滨商业大学, 上海政法学院, 江苏师范大学, 浙江理工大学, 安徽师范大学, 福建师范大学, 东华理工大学, 江西理工大学, 青岛科技大学, 山东师范大学, 山东财经大学, 河南师范大学, 河南财经政法大学, 长江大学, 长沙理工大学, 湖南商学院, 广州大学, 桂林电子科技大学, 广西师范学院, 西南石油大学, 西南医科大学, 四川师范大学, 西华师范大学, 昆明理工大学, 云南师范大学, 西藏民族学院, 兰州理工大学, 西北师范大学, 石河子大学, 南京航空航天大学, 南京理工大学, 中国人民武装警察部队学院, 中国农业大学, 中国传媒大学, 国际关系学院, 天津大学, 东北大学, 东北林业大学, 华东师范大学, 上海外国语大学, 中国矿业大学, 江南大学, 南京农业大学, 合肥工业大学, 西南大学, 中国民航大学, 外交学院, 河北科技大学, 江苏大学, 浙江工业大学, 南华大学, 重庆工商大学。第十批法硕院校：安徽工业大学, 汕头大学, 辽宁科技大学, 长春理工大学, 长春工业大学, 淮北师范大学, 福建农林大学, 河南工业大学, 信阳师范学院, 武汉工程大学, 吉首大学, 湖南科技大学, 中共湖南省委党校, 四川理工学院, 西华大学, 贵州财经大学.第十一批法硕院校：北京中医药大学, 首都师范大学, 北京外国语大学, 河北工程大学, 华北水利水电大学, 华北电力大学, 内蒙古财经大学, 南京信息工程大学, 南京财经大学, 浙江农林大学, 浙江师范大学, 杭州师范大学, 温州大学, 中国计量大学, 安庆师范大学, 华东交通大学, 赣南师范大学, 济南大学, 山东建筑大学, 中原工学院, 湖北师范大学, 湖南理工学院, 华南农业大学, 广东海洋大学, 成都理工大学, 贵州师范大学, 西安工程大学, 陕西师范大学, 延安大学, 陕西理工大学, 青海师范大学, 宁夏大学, 新疆师范大学, 新疆财经大学, 三峡大学, 南京审计大学, 北方民族大学, 中国石油大学, 浙江财经大学, 湖南工业大学, 中共四川省委党校。
050401音乐学主要课程：音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。学制：4年或5年。授予学位：文学学士。相近专业：作曲与作曲技术理论、音乐表演。就业前景：主要到高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。分布院校：【北京市】北京师范大学、中央音乐学院、中央民族大学、首都师范大学、中国音乐学院、石油大学、北京广播学院【河北省】河北大学、河北师范大学、唐山师范学院、廊坊师范学院、河北工业大学【山西省】山西大学、山西师范大学、太原师范学院、忻州师范学院【内蒙古自治区】内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、内蒙古大学、内蒙古科技大学【辽宁省】辽宁师范大学、沈阳音乐学院、沈阳师范大学【吉林省】延边大学、东北师范大学、吉林师范学院、长春师范学院、吉林艺术学院、吉林师范大学、吉林大学、通化师范学院【黑龙江省】哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、哈尔滨学院【上海市】华东师范大学、上海师范大学、上海音乐学院【江苏省】苏州大学、南京师范大学、徐州师范大学、苏州科技大学、南京晓庄学院、南通师范学院【浙江省】浙江师范大学、杭州师范学院、湖州师范学院、台州学院【安徽省】安徽师范大学、淮北煤炭师范学院、阜阳师范学院、淮南师范学院【福建省】厦门大学、福建师范大学、泉州师范学院【江西省】江西师范大学、赣南师范学院、井冈山师范学院、宜春学院、南昌航空工业学院、上饶师范学院、南昌大学、江西财经大学【山东省】山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、山东艺术学院、烟台师范学院、聊城师范学院、山东大学、临沂师范学院、德州学院、潍坊学院、泰山学院【河南省】河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院、黄河科技学院、周口师范学院【湖北省】华中师范大学、武汉音乐学院、三峡大学、湖北民族学院、孝感学院、江汉大学、中国地质大学【湖南省】湖南师范大学、吉首大学、湖南文理学院、湖南科技大学【广东省】华南师范大学、深圳大学、星海音乐学院、湛江师范学院、韩山师范学院、广州大学、韶关学院、肇庆学院、嘉应学院、湛江海洋大学【广西壮族自治区】广西师范大学、广西艺术学院、玉林师范学院【重庆市】西南师范大学、重庆师范大学、渝西学院【四川省】四川师范大学、四川音乐学院、西华师范大学、乐山师范学院、西南民族大学、西南科技大学、绵阳师范学院、内江师范学院【贵州省】贵州师范大学【云南省】云南师范大学、云南艺术学院、云南大学、曲靖师范学院、玉溪师范学院、大理学院【西藏自治区】西藏大学【陕西省】陕西师范大学、西安音乐学院、延安大学、宝鸡文理学院、西安石油大学、陕西理工学院、渭南师范学院、咸阳师范学院【甘肃省】西北师范大学、天水师范学院【青海省】青海师范大学【宁夏回族自治区】宁夏大学、西北第二民族学院【新疆维吾尔自治区】新疆师范大学、新疆艺术学院、石河子大学、喀什师范学院、昌吉学院推荐报考院校：中央音乐学院、上海音乐学院、厦门大学、河北师范大学、河南大学范文:
法律硕士考研还是可以的，选择的学校比较多，而且招生人数也不少，比如南京大学，南京师范大学，南京理工大学，河海大学，南京航空航天大学，一般的招生人数都是几十人，考试的分数也不算很高，选择的空间还是比较大的，把我去年的考研经验分享给你吧1、英语，用书：单词书1本，真题若干本，解析1本，作文书1本。这一门是复习最长的，从最开始的背单词到最后的做试卷。我英语水平也就六级，并且并不是多高的分。我背单词一是单词书二是单词软件，单词背两轮就可以上真题了，每一年的真题真的需要精做精做再精做!做阅读的时候要想你是怎么想选这个答案的，有凭有据，不靠感觉。这个思考的过程非常重要，因为你上考场就知道为什么要注重选项思考了。作文，后期可以背一背优秀范文，并且自己试着写一写找找感觉，不然上考场还是会懵逼的。实在不行就报个班。2、政治，用书：大纲解析，肖1000，时政，真题，天道考研讲义，预测题(你能买到的都行)重视基础，多记多看，猛刷题。马原一定要弄懂不要死记硬背。懂了再记好记多了，毛中特需要把线路理通。其他的就要记啦，注意是记，记重要点，什么是重要点，你做题做多了就自然发现了。题我用的是肖1000，可以当做基础知识识记，可以多做几遍多记几遍。我政治最da的特点就是后期狂刷题，基本市面上出的最后几套卷，我基本都做了。可能前期基础比较牢，做题好快的，就做选择题，大题看一看，最后再集中背一背。你多做题，题感就有了，最后真正考试的时候你会发现，基础知识占一定比例，但还有一部分题连大纲解析上都没答案，你会发现那时候靠的是题感，并不是瞎蒙。
在我们平凡的日常里，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。以下是我整理的研讨会发言 总结 如何写，欢迎大家借鉴与参考!
研讨会发言总结如何写1
尊敬的各位领导、各位专家、各位代表：
金秋十月，我们迎来了20__年度山东省生态学术研讨会，这天，来自各地的专家学者们欢聚秀丽的岛城，共叙友谊，共谋“加强农村生态环境综合整治，推广生态农业，建设秀丽乡村”的学术交流与合作发展。我谨代表协办方中国海洋大学对会议的召开表示热烈的祝贺，对出席会议的各位嘉宾、专家、学者表示热烈的欢迎!向用心支持我校发展的各位领导和同仁们致以最衷心的感谢!
中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、医(药)学、经济学、管理学、文学、法学、 教育 学、历史学、艺术学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校园设有17个院，1个基础教学中心，1个社会科学部，68个本科专业，有2个一级学科国家重点学科、10个二级学科国家重点学科。校园拥有“东方红2”海洋综合科学考察实习船、“海大号”海洋地质地球物理调查船以及在建的“东方红3”新型深远海综合科考实习船等供教学实践和科学考察，基本组成了自近岸、近海至深远海并辐射到极地的海上综合流动实验室，初步构成了国内一流的系统化的现场观测潜力。联合国教科文组织中国海洋生物工程中心、由教育部和国家海洋局共建的中国海洋发展研究中心设在校园。校园拥有一支结构相对合理、学科领域覆盖较全的师资队伍，现有教职工2800余人，其中专任教师1560余人，博士生导师360余人，有一批国内外知名专家、学者在校治学执教。校园科技成果丰硕，科技创新潜力明显增强，“十一五”以来，主持各类项目900余项;被SCI、EI、ISTP等三大收录系统收录论文1万余篇，截至目前，校园在地球科学、植物与动物学、工程技术、化学、材料科学、农学、生物学与生物化学、环境学与生态学等8大学科(领域)跻身美国ESI全球科研机构排行前1%。21世纪是海洋世纪，在未来的发展中，校园将立足海洋强国建设，大力推进改革创新，透过强化建设和持续发展，努力实现全面跨越，力争跻身特色显著的世界一流大学行列。
我校生态学专业1985年创办的，已有20多年的发展历史，该专业是生态学国家一级学科，拥有生态学硕士点和博士点以及博士后流动站，是我国海洋生态学研究和人才培养的主要基地之一。环境生态系现有教师30人，其中博士生导师2人、教授6人、副教授11人，具有博士学位的教师占80%以上。主要科学研究领域包括海洋生态学、污染生态学，海洋生态与生物资源调查、海洋生态动力学、生态毒理学、生物海洋学和海洋生物监测与生态工程等。过去5年，本系教师先后承担了国家重点基础发展规划项目(973项目)、国家高新技术研究发展计划(863计划)、国家自然科学基金重点和面上项目、国家海洋局海洋公益事业项目以及部委项目和国际合作项目等约40余项，平均每年约2000余万元，人均年科研经费在60万元以上。全系出版专著8部，在国内外核心刊物上发表论文300余篇，其中SCI、EI收录论文200余篇。该专业在进一步加强多学科整合研究，实现科技创新，并将在生态管理、生态保护、生态规划、循环经济、低碳经济、污染防治、生态工程等方面有效服务于社会。
党的十_大明确提出，建设天蓝、地绿、山青、水净的秀丽中国的宏伟目标，而进一步加强农村生态环境保护是建设秀丽中国的一项重要资料。建设幸福乡村，构建以人为本的和谐社会，需要良好的生态环境来支撑。从科学发展的角度来看，只有持续人与自然的长期和谐，到达经济社会全面协调发展，才是我们所追求的真正好处上的发展。本次会议，来自全国各地的环境保护与生态学领域的专家、学者将围绕“农村生态恶化的警示与修复、乡村生态环境综合整治技术与示范、土壤环境污染与综合防治 措施 、农村饮用水水源地环境保护、可持续农业的原理与途径、生态礼貌建设示范区建设与管理”等 热点 问题，透过大会 报告 的交流形式开展深入研讨，并展示最新的研究成果。
我们相信，透过为期两天的学术报告与交流，与会各方将更加了解，合作将更加深入，友谊将更加深厚和持久。期望透过本次会议的召开，推动我校环境科学与工程、生态学等领域的研究发展。我们愿与大家一道，携手并进，共谋发展。
最后，预祝本次学术研讨会圆满成功!祝各位工作愉快，身体安康!
谢谢大家!
研讨会发言总结如何写2
尊敬的各位专家、学者和来宾，大家好!
我代表青海民族学院校党委以及全体师生，欢迎你们来到夏都西宁参加“第__届全国因明学术研讨会”，并预祝你们在健康、愉悦、团结、求真的气氛中圆满完成这次研讨会的各项议程!
近期我阅读了因明方面的相关资料，对因明这一博大精深的世界优秀 文化 遗产有了初步的认识。因明系世界三大逻辑系统之一，它发源于古印度，公元4世纪至12世纪时，先后传入中国内地和藏区。传入内地的因明此刻被学术界称为“汉传因明”，传入藏区的因明被称为“藏传因明”。汉传因明自构成以来，几经沉浮、历经沧桑，到20世纪70年代时，几乎成为我国的绝学，到了80年代初，随着改革开放的新形势，国家把因明列为抢救项目之后，汉传因明才有了复苏发展的新局面。在座的大家都明白，到目前为止，全国性的因明研讨会已召开两次，国际性的一次。
与汉传因明的发展状况相反，藏传因明自公元12世纪成型以来，始终处于蓬勃发展、竞相研习的良好态势之中。据资料显示，到目前为止，藏传因明领域内出现的因明大家和因明论着，在数量上和质量上都远远于世界其他国家和其他民族。这是藏民族的光荣和骄傲，也是整个中华民族对世界文化宝库作出的一大贡献。但据说，由于藏语是小语种，学习藏语的其他民族的人本来就很少，再加上因明自身固有的艰涩性，使藏传因明的很多优秀成果至今还没有得到充分而有力度的挖掘和开发，这不能不说是一大憾事。就应如何消除这个憾事，我想这就是在座与会者的光荣职责。
青海民族学院作为这次研讨会的主要承办者，我想借此机会对这所青海省的民族院校的基本状况向与会领导和各位代表作简要介绍。
青海民族学院始建于1949年12月，是全国建校最早的民族院校，也是国务院学位委员会首批的具有硕士学位授予权的高校之一。建校56年来，学院将培养少数民族专业人才作为自己的重要任务，扩大优势，突出重点，加强建设，取得了突破性的进展。学院构成结构相对合理，此刻具有优势的六大学科(系)，九大门类，本科专业发展到43个，15个二级学院，24个硕士授予点，并与中央民族大学联合培养博士研究生;拥有7个省级重点学科和1个省级重点实验室;设有青海民族研究所、青海法学研究所、青海旅游文化研究所、青海格萨尔史诗研究所等省级科研机构和17个院级科研机构;校园目前在校生规模约10316人，来自全国27个省区;先后吸收了20多个国家的300多名 留学 生来我院学习。当前，青海民族学院已成为青海民族教育、民族工作、民族关系的缩影和青海省对外开放和对外文化交流的重要窗口。目前，全院上下团结一心，正在为建立青海民族大学而奋斗。
藏学院是我院专门设有因明课程和因明专业硕士学位点的院系。该院现有硕士学位授予点4个;精品课程1门;专职教师23名，其中教授10人，副教授6人，讲师6人;博士和在读博士3人，硕士和在读硕士生16人;享受国务院特殊津贴专家3名;获全国奖教师1名，全国优秀教师1名;院级学科带头人2名，准学科带头人1名，是我院研究生比例、师资力最为雄厚的学院。
藏传因明学自1979年起，开始在我院培养研究生教学中作为一个培养方向进行建设，也为我院藏学院本科生的必修学科。20余年来，我院藏学院不仅仅为社会培养了具有必须因明知识的本科大学生，而且为社会各学术单位及各大专院校输送了素质较高的教学和研究人员。随着我院规模的不断壮大，建设特色学科规划的不断深入，至2006年，藏学院已正式获得“逻辑学专业”硕士学位授予权，重点培养藏传因明专业研究生。并且在2002年，我院藏学院联合中央民族大学，以联合培养的方式开始招收和培养藏传因明学专业博士研究生，首届1名博士生已圆满完成学业，顺利 毕业 。
藏传因明是藏族 传统文化 中的经典学科，研习它的主要基地是藏区各大寺院，因此，为了提高因明教学水平，20余年来，我院从各大寺院聘请格西到我院藏学院授课，为我院因明教学的发展和研习增添了活力。透过这次研讨会，我们今后将会重新审视我院近年来的因明教学和因明学术研究，为因明走向社会、走向生活、走向更高的台阶带给管理上和学术交流上的更大空间和方便。
党中央、国务院十分重视对祖国优秀文化遗产的抢救和挖掘，这对建设和发展这一学科带给了很好的机遇。2006年11月，中国逻辑学会又成立了“因明专业委员会”，这预示着汉藏因明学的研究将进入一个新的发展阶段。因此，“第__届全国汉藏因明研讨会”在我院的召开，不仅仅是因明学界的一大盛事，同时也是我院全体师生的一大幸事，它的召开必将对我院与各位与会者在今后的因明学术工作中的交流与合作起到桥梁作用，同时也必将会对我院今后的因明教学和因明研究产生用心的影响。
各位专家、各位学者、各位来宾，我院作为这次研讨会的主要承办者，将竭尽全力做好这次研讨会的接待、组织和服务工作，争取使这次研讨会取得圆满成功。6月的夏都西宁，阳光明媚，空气清新，温度宜人，它有它自己独特的自然景观和人文景观，我衷心期望各位与会者在青海多走走，多看看，亲身感受高原独特的神奇和魅力。也真诚期望大家多了解青海民族学院及青海民族学院藏学院的工作，并提出你诚挚而宝贵的意见!
最后，预祝研讨会圆满成功!祝各位专家、学者、来宾在与会期间身体健康、情绪愉快、扎西德勒!
研讨会发言总结如何写3
尊敬的各位专家，各位嘉宾，业界的各位朋友们：
首先，__-___的全体员工对您的莅临表示最热烈的欢迎，对您关注和支持__-__事业的发展表示最崇高的敬意!
“最是一年好风景，__飘香又逢君”。在这个硕果飘香、生机盎然的金秋时节，我们迎来了“__-____-__”__-___-___研讨会的隆重开幕;同时，我们也荣幸的邀请到来自五湖四海，在业界有必须影响力的专家学者和业界精英。这是全国__-___-___研究专家们相聚的一次盛会，我代表__-___-___-__对本次研讨会的召开表示热烈的祝贺!
20__年对中国__行业和__等行业来说，确实是一个不平静和动荡的一年，__-__问题渐渐成为食品安全的热点话题，也被消费者越来越多地关注。研发、生产__-__，为__-__行业正名成为__-__企业不可推卸的职责，本次食品研讨会就在这种大背景下应运而生。会议旨在发挥社会各界的力量，推动__-__新技术应用，重新树立__-__及其相关食品的健康形象，促进__-__行业发展。会议邀请了__-__科研院所、设备器械、相关企业的专家、学者、工程师以及媒体朋友和食品企业企业界朋友，共同探讨__-__新技术应用这一重大课题。
本次研讨会为科学研发和企业之间搭建了一个沟通桥梁，是__-__科学领域乃至全国相关领域专家交流与合作的重要平台，对__-__企业应用新技术，推动__-__行业健康发展具有重要好处。我们相信，此次研讨会必将为__-__企业发展带来新的理念，促进更多企业为消费者奉献健康食品!
最后，预祝这次学术研讨会圆满成功!祝各位领导、各位专家情绪愉快，身体健康，万事如意!
研讨会发言总结如何写4
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
很高兴能有这个机会，在那里和大家交流一下变电检修工区在人才培养方面取得的 经验 和成果。
近几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮忙下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的 安全生产 ，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培养出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮忙的公司领导、兄弟单位表示衷心的感谢。
如何在变电检修工区生产任务异常繁重的状况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一向是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选取生产任务相对较少的时机，采用集中学习的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学习培训和工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。
开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重;而且授课资料、方式、 方法 也无法满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少;听完之后，忘记不少;用得时候，走样不少;实际效果，基本很小”。
变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为“实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”这一培训理念，采用“全员讲课+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的矛盾。
第一、全员讲课，三人行，必有我师。
实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，能够说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但是此刻，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨 学习心得 。透过交流和探讨，我们能够将他们好的做法进行推广应用，我们也能够透过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功”，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达潜力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，许多专业问题在讲课过程中越辩越明。20__年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临近退休的老师傅，职工培训工作收到了很好的效果。
第二、实际操作，从工作中来，到工作中去。
为了帮忙各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不但提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。
学用一体化的培训方法，既能够使培训人员在实验室应对现场实际设备，练习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还能够使员工将现场培训资料在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能够独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一向以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，构成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。
第三，技术比武，比学赶超。
助青工成长成材技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。
为了比出好成绩，赛出高水平，青年员工们自发学习超多专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮忙明白，纠正操作错误。
透过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值”的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能实现安全生产，构成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不但实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。
实践证明，变电检修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学习热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学习，用心实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水平的全面发展。
总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能更好的服务企业，服务职工，真正实现透过培训工作为企业培养人才、保障安全、促进发展，为建设“一强三优”现代公司打下坚实的基础。
我的发现完毕，谢谢!
研讨会发言总结如何写5
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
我局把深入开展“干部作风建设年”活动作为转变作风、重塑形象、服务发展、开创新局的重大契机，着力在强化宗旨意识、窗口意识、科学发展意识上狠下功夫，使“人人争做企业‘120’、服务鹿泉经济提速发展”成为全局上下的自觉行动，取得了明显成效。
一、创新观念，增强服务意识
透过扎实进行干部作风建设，我局牢固树立了“在服务中监管、在监管中服务，确保产品质量和安全，促进鹿泉市经济提速发展”的观念，坚持讲政治、顾大局、听招呼、守纪律，在市委、市政府的正确领导下，大力提升服务意识，努力创新监管机制，切实把精力集中到干工作、抓落实、促发展上，千方百计为市场主体服务、为民生服务、为“三农”服务、为项目服务，以实实在在的行动赢得了企业和群众的信任与好评，进一步优化了我市的发展环境。今年以来，我局又创造性地提出了“我是企业120”的理念，使服务企业的工作到达了一个新水平。
120本是医疗急救的电话号码，但对我局来讲，120又有另一深层含义，代表的是满腔热情的服务，即：“1”企业寻求帮忙时，保证在第一时间到达现场;“2”不管路途多远，不管有何困难，全力服务没有二话;“0”为企业服务不讲任何条件。
河北珠江啤酒有限公司自建厂以来为我市的经济发展做出了极大贡献，伴随着市场的不断扩大，现有规模已不能适应市场经济发展的需要，所以企业于20__年进行了扩建，名称和地址都急需变更。我局在得知该企业因变更许可条件重新审证而面临停产三个月的困难后，立即召开局党组会，研究具体的帮扶企业的措施和方法，并立即组织有关人员深入企业会同公司工作人员一齐组织材料，及时上报省局许可证办公室，并多次与省许可证办公室取得联系，将企业停产的经济损失以及对员工就业带来的负面影响等有关状况向省局作了详细汇报。在我局用心联系与协调帮忙下，省局特事特办，及时组织进行现场核查，为企业换发了新的生产许可证，使企业很快恢复了正常生产。过去三个月才能办完的变更手续，在我局的全力帮忙下，一周之内办理完毕。
市委安书记对此作出重要批示：“‘我是企业120’的理念，变被动服务为主动服务，寓监督于服务之中，塑造了新时期质监干部的良好形象，赢得了市场主体的普遍赞誉”。
二、改善作风，提高服务质量
用诚心帮忙企业、用爱心扶持企业、用热心呵护企业是我局的基本要求，群众的满意放心是我们追求的目标，企业的赞誉欢迎是我们更加努力工作的动力。名牌产品不仅仅代表一个企业的声誉，更代表一个地区的形象。为此，我们充分发挥质检职能优势，用心实施名牌战略。
在名牌产品争创工作中，我局在对全市企业的分布、现状、特色、规模、质量状况及在全省全国排位等状况进行认真分析仔细研究后，有针对性的对河北康泰中华鳖良种有限公司的康泰中华鳖、石家庄紫藤农业技术开发公司的紫藤葡萄、河北远通哈里斯通信有限公司的数字程控用户交换机三家企业进行分类指导，用心主动帮忙三家企业提高产品的规模和档次，加大对企业产品的宣传力度，用心主动帮忙企业准备申报材料。经过不懈努力，这三家企业分别被河北省质量奖评审定委员会、河北省质量技术监督局授予“河北省名牌产品”称号。
三、深化成果，巩固服务成效
为了切实将好的思想观念转化成好的工作措施、将好的工作业绩转化成好的群众口碑，将“干部作风建设年”和“学习实践”活动的丰富成果转化成我市质监工作的扎实成效，我局全面开展了“质量和安全年”活动。
由于市委、市政府领导有方、指导有力，我市质监工作有了一个坚实的基础。因此，在3月28日，河北省质监局和石家庄市局将石家庄全市质监系统“质量和安全年”活动和质量 安全知识 进企业、进社区、进乡村“三进”活动的启动仪式安排在我们鹿泉市举行。河北省质监局、石家庄市政府、石家庄市局和我市政府领导，以及名优企业共100余人参加了这次活动。我局利用现场咨询、发放宣传品、展牌、接收举报投诉等形式，开展质量和安全知识宣传活动，着力提高广大企业和消费者增强质量安全意识和维权意识，在我市社会营造了浓厚的质量安全宣传贯彻氛围。
随后，我局全面部署了本部门的活动方案，加大了对乳制品、肉制品、面粉、调味品、食用植物油5大类食品为重点的监督和整治力度;加强了对絮用纤维制品、人造板、低压电器、汽车配件、电线电缆等7大类日用消费品为重点的监督检查;以复混肥、磷肥为重点，深入开展了农资专项打假活动和“家电下乡”相关产品专项打假行动。透过以上举措，力求让人民群众买得放心、吃得安心、用的舒心，切实把20__年打造成我市的质量宣传年、质量建设年、质量提升年和质量服务年。
四、和谐发展，拓宽服务途径
质监事业要发展，服务企业是关键。服务不仅仅要有针对性，更要有前瞻性。我局在服务大局的过程中，把强化监管和优化经济环境有机结合，时刻把握促进地方经济发展的这条主线，用心引导企业走品牌化发展战略，建立企业长效发展的机制。同时，加大政策引导力度，促使企业增强质量意识和自律意识，牢固树立企业是产品质量第一职责人的观念，从而使监管关系更加和谐，工作更加顺畅。
今年以来我局对51家水泥企业和54家食品企业进行了多次质量培训，对42家其他企业进行了质量安全知识宣传。局领导还深入企业进行蹲点调研，讲解质量安全法律法规知识。透过多种 渠道 为企业发放“食品安全”、“质量兴市、名牌兴企”等宣传材料1200余份。帮忙企业培训职工，协调有关部门为企业进行计量器具和特种设备检验检定，收到了良好的社会效益，得到了市委、市政府的充分肯定和企业、群众的高度赞誉。
时间滚滚流逝，服务永无止境。我们将进一步深入贯彻落实鹿泉市委市政府的指示要求，紧紧围绕为生产企业保驾护航，促鹿泉经济快速发展这个主旋律，为全面加快“科技新区，经济强市，生态鹿泉”建设做出新的更大的贡献。
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