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a．报告
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)．
[5] 何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998(3)．
c．论文献
[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名 [A]．原文献主要责任者(任选)． 原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．
[6] 瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990．
d．报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
[7] 谢希德．创造学习的新思路 [N]．人民日报，1998-12-25(10)．
e．国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S]．
标识符号：
根据：国家新闻出版署1999-01-12印发《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》文献标识码（WM） Document code 置分类号之后。A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）
B——实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）
C——业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）
D——一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）
E——文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）
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写有关古诗词的论文引用古诗词不用在参考文献中注明。
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小学教育本科毕业论文参考文献
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一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握论文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。二是弄清论文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
对当前小学语文古诗教学的探讨
摘 要： 随着新课程的逐渐改革，对小学语文教学提出了新的要求。在小学语文教学中，应该为学生自身的发展夯实基础。诗词是小学语文教学的重要内容，更是我国古典文学的精髓，因此，如何提高学生对诗词的学习成为了教学过程中的一大难题。传统的教学模式是教师讲解，学生死记硬背，显然这种教学方式已经与新课程下所设定的教学目标背道而驰，通过对当前小学语文古诗教学展开探讨，从而提出合理的教学建议。
关键词：小学语文；古诗；教学
古诗教学在小学语文教学过程中占有重要的地位，是我国古典文学的精髓。学习好古诗词不但可以提高学生对语言文学的学习兴趣和对语言文字的敏锐度，还可以丰富学生的精神生活。可以说古诗词犹如一条延绵不绝的河流，容纳百川，滋补着炎黄子孙；又如一棵参天大树，成为民族文化发展的支柱。作为新时代的小学语文教师，应该把提高小学语文古诗词教学作为重点，积极探索，有效地达到新课程下对小学语文教学所设定的指标。
一、运用故事情节进行烘托，加强渲染力
为了提高学生学习古诗词的兴趣，更为了让学生充分理解及领悟到诗词中所包含的意思，教师应该对作词者的个人简历及诗词写作的背景充分了解。比如，教师在讲述《赠汪伦》这首诗时，就可以巧妙地利用故事来抛砖引玉，激发学生学习的激情。教师在讲解此诗时就可以这样开头：从前有个诗人名叫汪伦，汪伦的性格十分的豪爽，喜欢广交朋友。在当时，李白在诗坛上名满天下，被人们称为"诗仙",而汪伦此时只是一个无名小卒，那么他如何才能结交这位伟大的诗人李白呢？然而在接下来，汪伦等到了一个绝妙的时机，因为他听到李白将要去安徽游历的消息，所以汪伦下定决心给李白写信，诚挚的邀请李白。李白这个人有两大嗜好：第一，好酒；第二，好游。只要具备美酒和美景，那么李白肯定会赴约。因此，汪伦在写信的时候完全满足了李白的两大条件，他这样写道："先生好游乎？此地有。先生好饮乎？此地有。"李白在看到这封信的时候非常高兴，于是李白接受了汪伦的邀请，在汪伦那里停留了好几天，与汪伦也建立了深厚的友谊。在李白要离开时，汪伦在家里设了宴给李白送行。在李白登上一艘小船，船将要出发时，传来了一阵歌声。李白一回头，看到了令自己大为吃惊的一幕，自己的好朋友汪伦和一群村民，正在演奏着歌曲，给自己送行，这让李白非常感动。这时李白立刻提笔，写下这首《赠汪伦》，成为歌颂友谊的名诗，流传百世。因此，通过以故事的情节进行渲染，让学生产生一种亲切感，使学生从情感上完全融入这首诗词里，从而打破了传统的教学模式，让学习诗词的课堂也变得活泼起来，同时也为学生将来的学习奠定了基础。
二、运用朗诵代替讲解
语文教学是一个耳濡目染、循序渐进的一个过程，对古诗的'教学更是这样的过程。随着新课程的逐渐改革，对古诗的教学也有了新的要求及目标。新课程要求学生通过对诗词的充足阅读，逐渐累积，亲身感触，学以致用，逐渐提高学生的审美标准及欣赏层次。因此，教师就没有必要针对一首诗教学问题上锱铢必较，教师应该在如何营造一种古诗学习氛围上多下工夫，让学生在潜移默化过程中提高自身的诗词素养。比如，在学习《忆江南》这首词时，教师可以借助乐器，给学生伴奏，让学生跟着优美的音乐开始朗读。除此之外还可以设定场景来辅助学生阅读等多种渠道。与此同时，也为学生学习其他古诗词打下了基础。通过这种方式，学生把学习古诗词当成了一种享受，一种乐趣，从而大大提高了学生学习古诗词的兴趣。
三、善于运用诗词来对诗词进行讲解
所谓借诗解诗就是借助学生熟悉的一首诗来对此诗加以理解。比如，教师在对王翰的《凉州词》进行讲解时，就可以让学生联想其他的边塞诗来学习这首词。学生可以想到"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"或者"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"等豪情壮志，报效国家的伟大情怀，更好地去理解、感悟《凉州词》中"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"的情怀，深刻地理解此地的"醉"代表的真正含义，不是为了感悟生命更不是一种消极心态，而是一种报效国家、建功立业的雄伟壮志，更是一种临危不惧的豪迈气魄。
四、善于用诗组诗
新课程改革下，对教学方法提出了新的挑战。在教学过程中，应该加强学生对教材的理解，懂得发挥学生的创造性，懂得如何更好地利用教材，多挖掘课外资料，采用活学活用的教学措施。所以在古诗词教学过程中，更不能就诗教诗，应该搭建一个开放式的活跃的诗词学习平台，使学生充分地发挥自己的想象力及创造力。
综上所述，小学语文古诗的学习对学生的发展有着至关重要的作用。在国外，流传着许多赫赫有名的古代经典的建筑或家喻户晓的雕塑，作为其他国家的显著代表。而中国历经沧桑，许多文化古迹都被历史所湮灭，只有一种经典尚且完好，那就是古诗词。这是我国古典文化的精髓，引领着我国古代文化和现代文化发展的步伐。所以，学生在学习古诗词时，一定要对现实生活充满一种新鲜感，从而更有力地促进学生对未知知识的探索和对生命价值的认识，只有这样，才能更好地继承和发展中华民族五千年来的古文化，才能确保古诗词的魅力永垂不朽。因此，指引学生走进诗词的天地，去感悟、欣赏诗词中的美，学会享受这份情感，是最成功的古诗教学。
参考文献：
王保兰。小学语文古诗词课堂教学探讨.文学教育：中，2014（10）：116.
李速萍。试论小学语文古诗教学有效方法.中国科教创新导刊，2013（33）：97.
赖小华。新课程背景下小学语文古诗教学的探讨.课程教育研究：新教师教学，2013（12）：37.
小学教育本科毕业论文参考文献
小学教育本科毕业论文参考文献怎么写？下面我为大家准备了范文作参考!希望对大家有用！
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[18]周长春.职称与称职[J].校长参考，2006(3).
世界名著巴巫峡船荡巴巫雨倾盆，帆帐高张阻眼错。川江龙神息怒震，奇观妙趣已藏身。搬迁十次家丁形古市横居家，春风指柳梧桐花。慈母晨夕奔涯固，幼童初学对门斜。宝光舍利塔三界珠宝有分为，阿育塔藏舍利珍。嘎丹赤巴仁波且，瑜伽相应色像低。宝光寺万里潮宝各不同，千载古寺几番容。夕年鸦鹤站老树，今朝一去永无踪。卜算子漫 忆古思情 古踪珍文，败容光焕发衷碎，问沧桑谁点句。转忆他年，帝国横行瘫毙。逢盛年，风调雨顺季。理社稷，享连长哼，蓝天年今日两地。哪晓又风起。深宫显魑魅，三两灭境。文毫古雅，血化空影消去。回首念，否有重瞻意？纵幻得，无非信影，一腔梦境趣。不畏惊涛探龙潭船放三峡流，雄风搏浪头。众客惊攀岸，我自泰然舟。参访白帝城三首（一）晨别奉节白帝行，沿江液下逮希闻。瞬息迎我木雕君，不见千载浪淘人。（二）风尘参帝车途险，气急登高入殿前。笑鉴人环俗凡事，龙争虎门弹指间。（三）白帝城高达日月，飞流泻下夔门阙。刘皇托孤成古述，诸葛群臣伤心别。长江龙门峡夏日炎炎渡秦皇，峡岩风流千古长。大溪文化垂史迹，江声谈笑溢群岗。嫦娥奔月广寒仙子飘云霄，杏红粉脂太娇娆。桃雁秋波谁能识，借兔功深驾云涛。车行盘山雾雾罩盘山行，飞阁面目昏。百里车途落，未复得新村。晨曦山雾题（二首）（一）山腰粉气丝似绸，绿林披挂素白头。不着香风藏雅俊，轻纱罩影面含羞。（二）山吐雾气入空流，奇峰玉带景亦收。脚前白幛飞千尺，可怜摄子未前筹。川东卖餐娘太婆年老佳风骚，金玉环垂见妖娆。秋波露眼无恶意，拾金转主堪人豪。打坐航轮返蜀川飞轮上水最为难，无事闲参水中天。青山倒影原本幻。彩云变异送前川。大邑观丽楼观丽楼台居三年，夜静深更人未眠。斑烂彩笔如飞蝶，金凤常啼五更天。大足石刻二首（一）古佛千姿雕最难，七代悬岩汗衣衫。巧夺天工非泥乡，多劫五明出灵山。（二）岩挂如来大觉游，十方海会三界周。诱得天下群生客，菩提心绩一壁收。滴翠峡滴翠波云入关难，风行乇骨我未塞。飞轮求伴怒涛舞，斜岩半壁一洞天。峨嵋清音阁（二首）黑白龙涎下西牛，石心斗起白花头。音阁名垂千古在，勾动诗情对景流。双飞红影彩缤纷，万重绿叶接牛心。摄君陶情多留迹，腕赞舒然入角亭。返途拜石经路驰石经取东川，日前急务未朝参。归程学子来礼典，不见祖师己游仙。方便说无常川东风雅收不完，十日夜梦笔未乾。道是文人还是武，谈笑方便且诠言。飞仙关（二首）高山深处不是云，疑是烟甲起缤纷。四顾青禾倾城笑，八面临风询吾君。关口不见飞仙人，路旁几许谈笑君。数里行车无踪影，突闻树上鸟啼声。奉和中国佛协副主席隆莲师诗八首冰姿粉黛复红尘，又览娑婆幻化人。宣吟三藏逢盛世，隆师发驾语还春。十年残殿今辉影，群情因地果促城。独雄能怖思轨坐，妄起边珠意马腾。幻显琼姿走风尘，一代红英法台人。瓶钵无非方便事，法无乾坤应攀春。喜得般若曾教化，意断五蕴铁围城。修士无心何分别，万行凡与任蛟腾。大圆胜慧光飞尘，仰首世环绝代人。雅然炉火纯青雪，轻安暖气复回春。毫端奔走生平迹，烟甲鬓苍旧古城。法在世间离弗觉，了得有为不飞腾。终劳世法方出尘，心地无非乃真人。红炉炼就金丹隐，六大缘起自在春。顿忘人法华藏界，灵台兮纷铁围城。情器两界无常事，应无所住任颠腾。隆师见上脱微尘，也彻阳焰空惑人。禅密逢场乃作戏，得识空相夕阳春。阿赖耶显堪幻境，见佛非圣极乐城。般若焉深且浅意，无所证得恰飞腾。天花不着弗见尘，瞬息变异坏空人。证达菩提还世俗，如来自性不知春。凡胎未领禅乐趣，圣者方步法界城。道非聪明亦非拙，愚智不二莫取腾。人天法界满目尘，有为万法局外人。身虽色积成住坏，轮回不锁无意春。乘愿五浊掺东海，游戏生死入化城。法性峨眉尔何物，妄显白像幻化腾。读罢诗偈僧离尘，敬叹三江浪泊人。解脱道上峨眉月，一念回光佛顶春。人间演出无漏果，喜瞻望月润名城。飞毫点页多圣句，无字真谛且可腾。奉节城仰迎大江老城门，升帆交顿夜市灯。奉节古道街容整，史来旧迹未出新。奉节城门洞城门观渡风送凉，五月暑气未成猖。岸下江辉横一片，步后街头奉节场。奉节江风晚霞咏烟甲飘涉空绕山，夕阳照映金壁全。江流雾障锁不住，行船画夜始无眠。赋昌杰石老早闹革命南北征，晚领艺人谱妙音。恍惚浮云丝飞雪，幻化五浊史清名。赋父亲义仲海家尊少小习歧黄，天资润育善心肠。年超花甲无私病，节俭金币助他伤。赋恒公未来世界少小儿时未封裆，拒食卖乖亲爹娘。回首风花九十载，堂前父母鬓未苍。赋黄龙寺古寺黄龙已灰悬，八封残炉未升烟。欲问仙师何处访，楹联暗报走灵山。赋刘开渠先生大师谈艺追八大，玉齿飞词恰似霞。精评岂非数年习，历尽江山参容华。赋唐克碧学棣纷纷出驾八千人，逢山开道碧为君。忆昔英姿曾舵舞，蜀川座台京都臣。赋吴丈蜀先生二度归蜀惊霄客，一管毫通入仙般。半生冤屈鬓苍了，满腹才华谱诗篇。改换灵泉联灵泉碧涌殿中央，圣嵌对联俗文章。牛牙悬沾马齿意，飞词换调般若郎。高人界智人常抽斧底薪，高士意下经石文。解得庄老三清意，临邛道上不飞尘。高堂神灯高堂神灯古柏悬，远照月华近森山。潮期日日人流急，月后寥寥步几闲。观川东油田油田高筑半山环，井台波晃天险难。机声回荡击寰宇，笑涌能源放百川。广德方丈海山临山伴广德无老僧，净业宣教奈无人。庙谟正需千钧鼎，净土海山法驾临。过夔门风翻白浪过夔门，浪建联山怒吼声。两度游子惊天地，一叶单舟问乾坤。过妙峡晨别巫溪雨送行，妙峡峰高夹道程。江山暗展神奇韵，几度船娘送餐人。和尚拜塔老僧跪塔绝千年，定入三摩地境玄。身因舍利恒不动，灵兮涅槃兜率天。红池坝草原峰高八千野山幽，厚扑贝母满地沟。侧傍县令躬细点，寻地常留草绿洲。画门见异姿多察画中人，满目日用原缎门。梵音宛然破帘出，不见挥毫法书君。越步进堪内幕迹，入门又疑有恋姻。忽观面款挥义姓，顿悟堂前大师名。回春望日娥容影最明，江畔柳行风助声。寄语波光休笑我，三昧意下可回春。家居华宫日月丽阳天，喜乘西风六月闲。故朋来从叭声望，始知暑气已冬残。剪刀峰汉荡人天石剪刀，千山浪涛足底抛。独树高瞻自尊豪，神洲跃古绝风骚。江心咏万洲城廊出江边，我同东渡驾狂澜。独傲钟楼收眼底，两岩泊闹舸进繁。江心弄词雕雅韵，太白还魂几断弦。诗赋焉得余主业，宇宙人生一念观。借车脱麦记奔驰出驾驶东南，残山缺径展地坦。急驰柔被异棉织，粒粒珠玉汗禾田。九寨沟九寨沟湖世有闻，万载古杉泊中沉。游人共赞奇山意，又见枯木一枝春。枯林夜影寒霜枯木一座林，夜半突传谈笑声。众乌群飞开月影，清露点点湿衣襟。夔门忆白帝夔门来关白帝悬，青花流出诗百篇。文风更莫东驰水，武阵强争塑泥丸。两度简阳二顾简阳寻塔峰，一团顶草早消容。恍然他年青禾碧，风光此日映楼重。两度南温泉船破清波浪前流，更有摄客早行头。江面骚文我不赋，无为哲士又重舟。两经资中游昔日资中又重游，原是黄航今绿舟。千花灵失倒水影，嫣红艳紫上春头。琳宫内迹送子观音此留形，琳宫誉籍史册痕。净圣并非人修得，液积钟乳缘起成。琳宫内趣四首（一）洞乡琳岩万叠峰，含羞被日不露容。奇古怪趣成异迹，大千暗历境无穷。（二）雀桥飞架石洞空，世亦独尊古弗同。地边烹乳垂积趣，险奇空横两情浓。（三）宁河苍蓊古洞盘，寿数日月齐与天。飞瀑银须联肚眼，多劫不动石神仙。（四）玉罩明纱世未珍，岂是生丝机组成。龙潭公主史没入，早悉人间有暗闻。论书道法门二首（一）论书史摇千百端，神奇怪趣非古诠。秀劲高峰唯贴出，近途异妄识寒泉。（二）书坛高士独尊雄，不为一法变诸峰。千年绝道堪无上，挥尽陆石韵神同。能海和尚沙场一觉灵霄梦，方解世间皆空连。两耳不闻沧桑事，回向莲花史谈禅。念奴娇顿入乾坤，大千界、万垒坎坷雄立。百种风流纵辉煌，终归一笑了结。金红报晓，晨钟催月，一展娑婆迹。群生奔涯，恍然如烟化雪！曾忆云高昔岁，文武空门好，狮子震裂。三千患疾访俺门，画夜歧黄施绝。百万思头，悠悠般若道，三界荡击。愿平生事，尽为有情销益。菩萨蛮 人生梦幻似如烟，苦乐生涯弹指间。闻受因果学，经务莫错脚。丽楼参山景，但愿墨成品。色空画益人，带俗问谛门。七绝大江悬岩东去波，夕阳西下入恒河。孺熊高瞻悟不得，空对涛声失娑婆。七绝翠竹龙吟舍静气，清风残月照无心。乐罢黄粱一觉梦，归来复挑书画灯。七绝足音传来是何君，自问入门方家人。青鸟弗须消息送，灵犀自藏一点心。七绝笛声送我过平羌，船傍鸟尤满灯堂。春风赠暖迎客往，雾染黄错山不苍。七绝点缀云烟似桃红，偶然乡出妖娆峰。青高横渡行赤水，夜帐空长泛北风。七绝异舸争流鼓陵江，雾帐古城粉面装。山川水陆无常戏，炼油所地非井场。七绝 大观览初来大观登莲山，又见滇湖百双船。轻橹弄水花翻流，人对相依醉景眠。七绝 鲁园望两姨泛舟出清波，一架游鱼数里歌。湖西群燕晖如色，泊东红杏出墙萝。七绝曾约桃李赏东川，道秀远程克碧闲。山川水运影摄尽，阙女返途蜀中天。七绝夫人赋记居古刹十年前，玉锁偶然降密禅。花香遒散佛门雨，妻共合家正行园。七绝赋陆妹王朝聪兮慕贤名，燕飞顿入行园深。俐然悲因张臂震，妹学燃灯化有情。七律千古源流身合因，无吏本来体重分。祥正前果百诗论，原吉离骚几伐文。昔谁识得化公影，今许大江泡浮人。空我法无不住境，灭弗如性因何存。曲玉管 赠昌杰老人 君留岁月，残阳西堕。五行缤翠参雅虹。忆昔阳关去处，风云暗动，断消魂，威威华发，地行暗军，怎知又囚牢笼意。故国田横，鲁连那甘帝秦，从容容。 遥想战年，伤怀意，孺熊攀石，寸步勾岩难游，不易登高远瞻，又奔流。终国领建架，正逢初春天气，重举风威，奈白发晚，攀化烟流。人品风雨飘摇过世朝，鲜花不着态然娇，任其青山树浪影，境至方寸把分毫。山城景八首（一）江分南北跨紫霞，嘉陵洗点万千家。山城伏起蓬莱意，六代风姿傲劳华。（二）两车对流空绳缆，不在云天非水间。盘古历老未开眼，双江汇合百川帆。（三）明风木楼江接联，道坡蚓缺几回还。水流影倒终年固，百万航争景不迁。（四）残墙断壁漏穴房，一色波光映楼庄。高洼异别平途径，顽石万古怡苔黄。（五）古木垒山江面台，烟雨飘飘又重来。二度鼓陵依然趣，一波清水两面街。（六）纵是红灯报险难，不畏漏穴残墙关。暗道横从何觉畏，心地无私街面宽。（七）残墙碎屋挂岩丫，甲竹红白艳龄花。环江晚渡银河月，山城日瞰照人家。（八）山城显火万家明，照映两江碧波清。千航楼阁收不尽，日月同辉夜市灯。上海豫园漫步豫园苑深幽，雅山湖阁丽王侯。宫变皇庙非罪迹，泥神嵌站后人游。石船街头残桥诗二首（一）残桥断缺已千年，十三洞口横路悬。接宾迎客高傲骨，天子诸侯胯下穿。（二）石船依衡破桥联，狂风怒笑是人关。悬散青砖松灰石，偶然一失鬼门并。石经寺松柏银杏野山花，装点石经古殿华。日归两具僧风整，鱼木钟鼓比丘家。双桂池赋回廊幽静架池悬，醉汉无聊霸亭餐，同君共度青潭趣，岂畏水魄鬼寻欢。双桂堂明造古祠已凋零，顷见夫常各自分。银桂残年常住世，金株早步黄泉生。双桂心印西来贝叶双桂堂，破山心印得其章。凡僧无明读圣意，曹溪道上不飘香。题白梅图青纱缟素色无边，空茫性海联书画。妙取菩提枝一角，这缕寒香纸上挂。题花卉图碎玻博古理石瓶，一缕寒香诱尔魂。凌波仙子今犹在，红艳白玉两相迎。题鲁鱼图平波静水起纹涛，时现对鱼金甲抛。若遇太公香饵老，黄泉借体伴酒烧。题山水画绝句半碗泼墨数宕林，一双雄鹰遍空腾。大写远视工整韵，小画近观潦草形。题山水图幽山僻静无人处，独驾轻舟伴水远。今非善德语挂齿，焉能一挥破墨圆。题水墨白菜此非蓬莱玉白菜，乃是灵山故土采，丹青只问灵霄意，更有智慧巧安排。题薛涛仁女图金壁云台认旧朝，玉组浮云久烟消。有为归源终成幻，无私界上展洁毫。一梦黄梁薛涛迹，几笔灵烟纸卷抛。人天功绩春长在，雅俗相流史恒标。晚渡斜江丫横劲松半云闲，暖水漫游渡江帆。青山雨后无人问，满目奇观独自参。王俐胜日寻芳入行园，蒲团坐上魂早迁。暗允灵兮呈佛意，愿别轮回询无边。望海潮 雄风吹管，几沉中阴，画毫挥来无处。提婆难猜，苍桑凝眸，终向涛沙恍悟，无非孤雁也。丈千岩冰绝，生长嵌布。小就残挂，纵那伽大江网路。 烟霞败红无主，自小园孤书，谁怜暗渡。西堂献艺，古寺留光，亦作天涯自慕，忽零陵羌乐。加持已空驾，法显小作，异日为民宣景，末那忆檀越。为恒儿入学第一天突闻鸡鸣而赋迁都八月鸡未鸣，恒儿初学突报声。预吉乾坤云梦泽，晓破霞升明道星。为仁义和尚题扇面轻摇法扇卷八风，动我无着仍从容。禅天古刹依然在，亦是娑婆幻化龙。为幼女培珠赋培珠幼女寄他乡，月复九顾灵犀惶。终破律锁双望月，暖爱回生亲母旁。我作牧羊倌草原万顷筑山巅，牧羊艺别故自然。弹蹄忽向西北驰，我扬横鞭走泥丸。巫溪江畔晨曦咏光目金霞艳云开，风卷涛声色又来。障暮长持千江水，摇桥空悬市径街。无语毫端青彩绕纸行，浓淡浑然气象分。满幅狼迹如犬吠，天生灵子不爱文。绘事虽曾赋我幸，弗得宇宙合人身。识破机中奇门路，话头当下语无声。五律 题工笔松鹰图一棵铁骨松，横斜似弯弓。送走空中客，迎来此雄风。鹏离云汉落，赴尔将身容。俯视希群出，展翅入太空。午出龙门峡青山送客别龙门，九柱巍然达天庭。狮镇高桥锁水口，步履长江驾巨轮。洗衣女色溪畔浣衣娘，秋婆撒群芳。轻摇柔纱罩，英姿露阳刚。寻徒记寻徒戍抵云阳关，狭径街市夜恐残。孤灯顿断无明角，灵兮道秀已东南。夜半乐浦江之夜 浦江夜半游场，登轮参睹，两岩茫茫去，正风流胜地，万轮光俱，异音共长，无边空色，饱览半江荧火，一片奇趣，高阁楼巍巍彩宝玉，招醉赏人翩翩，忆故子瞻，太白昔意，焉然挥，娑婆一曲雅句，万里乾坤千重缎锦，今昔丰年悠修，工步滩郎现娇英，安养人痴影，阿赖耶藏，沉沙发演雄姿历迹，观目下生华妩更途长，中原地，瞥赏华国笑潇湘，思游间，念念魂飘芳、归来首，般若沧桑。夜疑日则见夜静闻河喧，疑是海中天。晨曦窗前及，坎下溪水澜。吟双杆简笔荷花两线托萍童气娇，调古神清风致高。一缕红芳接云汉，提婆差仙问古毫。隐题新居新依证法精舍门，华姿不箸入化城。西来圣意法缘起，路显密坛解无生。十地圆通庄严意，九转灵丹又飞魂。号似法相无所有，门庭飘然婉梵音。应出版社赋今作竖横末句题名、表识诗，以应福荣先生鉴赏。此诗以竖行之末句“文人知名箸凭语”为题，说明此诗乃知名人十所箸凭语。以横排末句“长年韵坛会言语”表明由于长期在诗坛中，故尔才能言语无碍。此诗将以横竖育之，皆含福荣先生之名，才学，事业，单位等，并于诗中表明其职务。摄万千纷繁于一诗，而不乳诗韵定局末尾二句之表意。福荣君本识奇文荣华已俱书画人雅书高楼自对知鉴画登堂能联名董得新文入雅箸事今风彩论文凭长后韵坛会言语（此诗为笔者转告云高大师，出版社请大师为台湾荣华书画社董事长福荣先生题诗一首而作。笔者请大师于诗中表明作者的名望和阐明作诗的诀窍，并于诗中包含福荣先生的名号，职务以及他的事业、单位和才学。云高大师职后，微微一笑，遂展纸握管，写成此诗。此诗无论横吟竖育，皆通达圆融无碍，并将笔者之所求，一尽包容，实令笔者大惊叫绝。现将此诗补入云高大师诗词选内：）游丰都鬼城五首（一）一路风行入山间，久慕鬼城甚森严。魑魅凶残钩魄印，艺苑雕工展人环。（二）阴阳一桥架山空，我并鬼仙身弗同。逢场游戏弄地府，参拜世尊余师容。（三）望乡楼台后不攀，三摩地境看牢关。昔辞缘生二支障，一念回光意何干。（四）登高不见有人家，暗处幽灵鬼影斜。正欲腕笔韵情意，突联笛笑露桃花。（五）多少楼台平山演，鬼使飞阁格绿林空。世道丰都阴城险，我觉弹指一笑间。游桂湖有感（二首）逆龙招冲滇南往，庵苑舍草荒凉。败罢王朝今盛世，玉桂柔得绕莲塘。游记我共玉妻读山川，董门大姐礼恒全。江风水泊琳岩览，太空曾留地中天。友人婚礼箫湘园苑昔消然，几度情民暗瞻恋。故馆黛玉魂已渺，新对鸳鸯并蒂莲。渔翁半日一无收竿横高岩待上钩，龟甲水族命悬留。摩诃道破千江难，石坐从劳痴鱼头。缘生皆无常芭蕉茎断叶腐川，介石尸骨早尽塞。青屏遒生虽残绿，夕阳西下问小泉。再悉重庆曾游火城已三年，今又应时读旧园。男红女绿抛笑脸，忆昔怒目己流迁。重庆南温泉四首（一）深熟南泉胜景华，复从依稀问人家。怎见昔秋黄金碧，一池青萍路玉花。（二）池涌清泉温无塞，水暖异别动情肝。地冒翻花出龙眼，大千变极运奇观。（三）仙姑千载洞修丹，石翠联峰招目瞻。二八宜女瑶池驾，雕容待客思仙班。（四）飞丝直下洗南泉，绿素青岸目尽宣。声击悬坛天下客，疑是织女布垂川。自性无病江风拂击脑昏玄，盘坐航轮面青山。水泊浮云身弗异，觉照无相岂言诠。红池坝草原峰高八千野山幽，厚扑贝母满地沟。侧傍县令躬细点，寻地常留草绿洲。两度南温泉船破清波浪前流，更有摄客早行头。江面骚文我不赋，无为哲士又重舟。琳宫内迹送子观音此留形，琳宫誉籍史册痕。净圣并非人修得，液积钟乳缘起成。论书道法门二首（一）论书史摇千百端，神奇怪趣非古诠。秀劲高峰唯贴出，近途异妄识寒泉。（二）书坛高士独尊雄，不为一法变诸峰。千年绝道堪无上，挥尽陆石韵神同。
古诗词可以不用古文传记要备注
写有关古诗词的论文引用古诗词不用在参考文献中注明。
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一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：(1)把握论文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。二是弄清论文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
写有关古诗词的论文引用古诗词要在参考文献中注明。
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a．报告
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)．
[5] 何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998(3)．
c．论文献
[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名 [A]．原文献主要责任者(任选)． 原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．
[6] 瞿秋白．现代文明的问题与社会主义[A]．罗荣渠．从西化到现代化[C]．北京：北京大学出版社，1990．
d．报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
[7] 谢希德．创造学习的新思路 [N]．人民日报，1998-12-25(10)．
e．国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S]．
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根据：国家新闻出版署1999-01-12印发《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》文献标识码（WM） Document code 置分类号之后。A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）
B——实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）
C——业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）
D——一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）
E——文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）
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王昌龄的比较多，至于翻译，古诗不能翻译，会很搞笑的。
边塞诗是唐代汉族诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分：一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人，他的边塞诗一方面题材开阔，内容包括：1、边塞风光；2、边疆战士的艰苦生活；3、杀敌报国，建功立业的抱负4、边疆将士思乡的情思。内容不仅涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言、陆游等人也创作边塞诗。边塞诗创作一时蔚为风气。边塞诗代表人物是：王昌龄， 岑参 ，李贺。使至塞上作者：王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。渔家傲·秋思作者：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。凉州词二首·其一作者：王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞二首·其一作者：王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。凉州词二首·其一作者：王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。月夜忆舍弟作者：杜甫
古诗词可以不用古文传记要备注
具体有以下几种类型：M——专著C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文R——报告，采用字母“Z”标识。对于英文参考文献，还应注意以下两点：1、作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是：姓，名字的首字母。2、书名、报刊名使用斜体字。