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1.去向哪里重要,是人的意志和认识问题,与谁同行是附带的条件,一生当中与你同行的人太多了 2.爱迪生发明灯泡时，身边的人都不理解，甚至有权威的学者认为电灯是不现实的，要让每家每户都用上电灯，那一个城市得多少的发电厂啊，可是最终爱迪生成功了。 四辩稿：罗·勃朗宁曾说：“雄心壮志是沧沧黑夜中的北斗星。”明确的目标如同茫茫大海中的灯塔，为我们指引前进的方向。如果我连去向何方都不知道的话，就如同无舵之舟、无衔之马。即使有技艺精湛的水手、有慧眼识珠的伯乐，使我们飘荡奔逸、徜徉恣肆，但终亦何所抵乎？如果说路可以走多远，不在于路有多长，而在于你与谁同行，那么没有终点的路，走的再远又有何意义呢？只有确定目标，才能更好地指导我们的行为，让我们确定通往罗马的条条大陆中，谁与我们同行。 路漫漫其修远兮，吾将上下左右东西南北中发白而求索。然而时间是留不住的，所以生活必须是建设性的。有明确目标的。否则，如此漫长的人生路再贴心的知己也将江郎才尽、无所适从了，我们又有何动力去实现人生的价值呢？故古语也云：“志不真则心不热，心不热则功不贤。”因此，明确的目标是我们亲近的强大动力，让我们以饱满的精力追求成功。 再说，我们每个人都有不同的路或不同的方式去走我们自己的路。如果有人值得你放弃自己的路，与他同行，那么在你心中也已经作出了选择，也是间接的为自己。与他人同行难道就不是你所选择的那 个“哪里”吗？人肯定是向着自己人生目标迈进的，与谁同行只是附带条件，毕竟自己的一生要自己去走的。当我们有了目标，决定了方向时，就算是孤独一人，我们也要自己去闯。 风儿可以吹飞一张大纸，却无法吹跑一只弱小的蝴蝶。因为生命的力量不顺从。虽然人生多扶持，但要走完我们自己的人生的就只有我们自己而已。如果某个人在你的未来缺席了，你一定不会选择放弃 自己的眼前路吧？故曰：“人惟患无志，有志无有不成者。” 最后，让我们以一副对联结尾：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。让我们明确人生的目标，直挂云帆，冲往生命的沧海。
我认为与谁同行和去向哪里均分两个层面,即主观层面和客观层面. 首先说我方的与谁同行,其主观层面是指我想要与谁同行,而其客观层面是指我客观事实上与谁同行了.我感觉与谁同行的主观层面和客观层面可看为一个层面,因为在这个辩论会环境下,估计不存在你想与谁同行但不能实现的这种情况,所以我们权且认为你想与谁同行便可以与谁同行.至于对方的去向哪里,其主观层面就是说个体想去哪里或是想要达到的目标,理想,这一切均是尚未实现的,只停留在憧憬阶段,可以说是一个方向性的范畴.而客观层面是指个体实质上去向了哪里,或是目标,理想的具体实现,可以说是一个方法论的范畴.这两者的主要区别主要是主观意愿的是否具体实现. 再来看我们上次开会总结的两点： 与谁同行决定了去向哪里.与谁同行是去向哪里的成功保障. 其中第一点中的去向哪里就是指去向哪里的主观层面,所谓的与谁同行决定了去向哪里,现在看来不仅应包含社会存在决定社会意识,客观决定主观这一哲学上的客观现实,而且还应囊括确保去向哪里的正确性这一点,所以这不仅是一个科学观的范畴（意即让对方承认这个哲学理论――存在决定意识的正确性）,同时还是方向性/去向哪里的正确保障.因为地球人都不想南辕北辙,缘木求鱼,因此,首先方向必须要正确,这是我们很有力的一个出发点,可以举出很多例子.第二点中的去向哪里则主要指去向哪里的客观层面,作为成功保障,主要是具体实施方面,正面例子比如与社会大环境同行,与良师益友结伴,三人行必有我师等等,正例有很多；反例比如近墨者黑,南橘北枳,沾染不良思想作风等等,但估计反例不太适合,不是不好举,而是举了我觉得也不好突出“更”.第二点是一个方法论的范畴,同样也可以举出许多例子.所以现在我们可以得出 与谁同行决定了去向哪里（主观层面）,而且还是方向性的正确保障（也就是去向哪里主观层面的正确保障）.与谁同行是去向哪里（客观层面,具体实现）的成功保障. 对方可能的攻击路线 我想对方对我方的攻击路线很可能从去向哪里的主观层面着手： 正面的论证比如,与谁同行对主体运动发展起决定作用是外在的,影响性的,而去向哪里的影响是内在的（所谓内因外因的比较）,所以去向哪里对主体运动发展的性质是起决定性作用的,突出人的主观能动性,强调结果重于过程,自身的方向强于周遭的环境,终极目标是去向哪里而不是与谁同行,或去向哪里是与谁同行的前提等等,估计对方枚举诸如此类例子和名言会有很多.反面的论证比如贬低我方没有方向,人云亦云,漫无目的,心无所向 ,无的放矢,只会随大流,或者只知与谁同行而不明适合自己的道路方向,类似东施效颦,生搬硬套等等. 我方的反击 我想如果针对对方的正面论证,应当拿出我们的第一点与谁同行决定了去向哪里（主观层面）,而且还是方向性的正确保障.因为我们强调的是客观规律,而对方强调的是主观能动性,所以应当根据下面资料（主观能动性与客观规律的关系）的第一点为主要反击论据,再进一步反击指出对方因为只顾主观能动性而易犯的南辕北辙,缘木求鱼等不重客观规律的错误,进而阐述我方的第一点中的方向性保障的有力证据,当然不要忘了强调“更”.如果针对对方的反面论证,（首先声明一下对方的观点都是我臆想出来的）,我感觉更好反驳,比如说我们没有方向,漫无目的,我们就可以反驳说我方并不是没有方向,别忘强调“更”,而是与别人同行进而选择最适合自己的方向而已,我觉得论语里的“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”中的这句话简直就是为我方在这场辩论会而写的,这种择善而从的思想,或取其精华,弃其糟粕的理念就可以将对方打压下去,我感觉对方举出所谓的“走有中国特色的社会主义路线,不效仿资本主义路线”这样的例子也就不足为证了.我方可进而再论述我们的第二点,恰恰与谁同行才是我们成功的保障.其实还有一点就是对方也许会跟我们采用兜圈子的方式,比如我方开始声称的与谁同行决定了去向哪里,但对方可能会以团队精神为例,对方可能会说其实去向哪里才会决定与谁同行,从而形成一种循环的逻辑.我想遇到这种情况的时候,首先就要用我们的第一点来质疑对方去向哪里的正确性,然后再可从第二点出发来辅证我方观点. 至于去向哪里的客观层面,我想对方不会涉及太多,而且我现在也还没有想好. 附：主观能动性与客观规律的关系主观能动性与客观规律的关系主要表现在以下两个方面： 第一、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提.唯一的前提就是尊重客观规律,也就是人们常说的按照客观规律办事. 第二、充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件.这是客观规律性与主观能动性在实践基础上的互相转化. 对方辩友强调单个英雄去向哪里的成功却避而不谈与谁同行问：张骞历尽了千辛万苦,克服了种种恶劣的环境,最终到达出使西域,这不正是因为强大的信念在做支撑么?司马迁在尽受腐刑的煎熬下,忍受着常人所不能承受的耻辱,这不也是因为信念的强大力量么? 答：对方辩友举张骞司马迁这样的例子来说明去向哪里比与谁同行更重要可谓是只见其表,不见其里,看得见英雄的壮志胸怀,却看不到英雄的在现实生活中成长历程.首先一个英雄之所以成为英雄,他肯定具备了正确的价值观和人生观,我想对方辩友也不能否认巴,一个英雄的成功决不是徒然的,他们后来的努力奋斗和年轻时成功塑造的正确价值取向是不无关系的,而价值取向又取决于周围的环境.对方辩友显然是只注重英雄的丰功伟业,但却对英雄的成长环境视而不见,那么对此对方辩友可不可以解释一下为什么马加爵没有上述伟人的壮志胸怀呢,可见去向哪里完全决定于与谁同行嘛! 对方列举希特勒的例子问：二战是的希特勒,无论战绩多磨辉煌,意志联盟多强大.但是由于他们的目标错了,这就决定了他们要遭受历史地审判的命运.答：对方辩友显然没有弄清楚希特勒的个人背景,英国哲学家罗素曾经说过希特勒与卢梭同行的一个结果,两人在思想形态上可谓是一脉相承,卢梭在《社会契约论》强调要绝对服从一个非凡立法者的意志,所以二战时的德国是一个带有专制主义色彩的国家.再加上希特勒本人是天主教徒,对犹太人有先天的排斥,再加上当时整个德国对犹太人的排挤.所以这才导致二战悲剧的发生,恰恰说明与谁同行决定了去向哪里啊! 对方贬低我方没有方向问：罗.勃朗宁曾说“雄心壮志是苍苍黑夜中的北斗星“明确的目标如茫茫大海中的灯塔,为我们指引前进的方向.如够我连去向何方都不知道的话,就如同无舵之舟,无衔之马.答：对方辩友不要曲解了今天辩题的意思,我方并非忽略去向哪里的重要性,只不过承认与谁同行比去向哪里更为重要而已.正如我们一辩所讲的,恰恰是与谁同行决定了去向哪里,是去向哪里的方向性保障. 对方强调去向哪里决定与谁同行问：只有确定目标,才能更好的指导我们的行为,让我们确定通往罗马的条条大路中,谁与我们同行.答：没有与谁同行的前提下,对方辩友怎么知道确定的目标就是正确的呢?南辕北辙这样的错误对方辩友总应该听说过吧,马克思主义哲学也曾经说过尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提,所以也只有与客观大环境同行才能树立正确的目标,才能不会犯缘木求鱼,刻舟求剑这样的错误.从而说明了与谁同行是去向哪里的方向性保障. 对方强调人定胜天,有志者事竟成问：请问对方辩友如何看待“有志者事竟成”,“人唯患无志,有志无有不成者”这两句话?答：说到底对方辩友还是一味地强调主观能动性可以掌控全局,粗浅地理解这些俗语,刻意夸大了主观能动性的作用范围.其实我方一辩已经很明确地说明了,主观能动性必须在尊重客观规律的基础上才能有所作为,恰恰是在与客观环境同行的前提下您所谓的去向哪里或主观能动性才有意义. 四辩陈词：什么样的环境决定了我们有什么样的意识,环境造就人,存在决定意识早已成为古今中外指导人类进步和社会发展的基本理念.反过来讲,无论是井底之蛙之偏狭思想,还是异想天开之荒诞想法,抑或是闭门造车之迂腐理念均由没能与现实环境同行而导致.在没有与谁同行的前提之下一意孤行地来空谈去向哪里无疑于沉溺在建设乌托邦似的子虚之国,痴迷于追寻空想不重现实的乌有之梦.没有环境和现实作为依托,我们很可能重蹈缘木求鱼的覆辙,重现刻舟求剑的愚拙.可见我方所强调的与社会现实环境同行这个基本前提其重要性不言而喻!同时与谁同行不仅决定了去向哪里,是其主观方向性的正确引导,而且还是去向哪里客观现实上的成功保障.以史为鉴,古今中外有多少盛世王朝与圣明贤达之士同行而兴盛,相形之下,又有多少帝王将相与奸佞狡诈之徒为伍而衰败!反观现实社会,我们会有更为深刻的体验.于社会大的层面来讲,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书这样的不能与社会同行的时代业已不复存在,与国际社会大环境同行可以让不断矫正我们偏离正轨的步伐,明确我们未来的前行轨迹；从个人小的方面来看,从古人常云的千金易得,知己难求,（或近朱者赤,近墨者黑）,到妇孺皆知的三人行必有我师,无一不证明了与志同道合的良师益友同行会使我们见多识广,受益良多,同时也在迷茫中为我们指点迷津,在黑暗中为我们燃起扬帆远航的灯塔!释迦牟尼曾问身边的弟子：“给你一滴水,怎样才能让它不干?”弟子答不出来,释迦牟尼给出这样的回答：“融入大海.”的确,孤立的一滴水,既经不起阳光的暴晒,又无法抵挡狂风的侵袭,惟有融入广阔的海洋,与大海同行,才能永不干涸,才能掀起滔天巨浪!同理,我们就是社会现实这片大海中的每一滴水,只有与它同行,才能永不干涸,若是脱离了这片大海的依托,去向哪里及自身价值的实现也就无从谈起!综上所述（或所以）,今天我们只有与社会发展同行,与现实环境结伴,与良师益友携手,才能树立我们正确的人生标杆,才能不会误入愚昧冥顽的歧途,才能抵挡腐朽堕落的侵蚀,最终才能在现实社会这片汪洋大海之中激荡起我们绚丽多彩的人生浪花!
旅游类的论文，可根据你几年的理论和实践的学习以及对旅游行业的认识，选择最了解的部分入手，先确定范围，比如酒店管理类的、旅行社管理类的，景区管理类的，景区规划类的，最好能结合实例，对论点的论述只要言之有理，就是篇好文章。 一点点体会，我也是学旅游管理专业的。
一.把阳光加入想象
美国青年罗尔斯大学毕业后，开始为工作四处奔波，但奔波很长一段时间后，罗尔斯并没有找到需要自己的职位。一天，他到夏威夷去旅行，发现很多在海滩上休闲的人喜欢用手机聊天，并为手机突然断电而苦恼，这引起了罗尔斯的思考--如果有一种能在海滩上充电的充电器，这个问题不就解决了吗?此时夏威夷的阳光让他忽有所悟。为何不利用这取之不尽的太阳能呢?他突然有设计一种便携式太阳能充电器的冲动。接下来，罗尔斯在网上购买了一款太阳能充电器并把它缝到了背包上。当他把这种背包拿到一个旅行网站上出售时，竟吸引了许多购买者。201X年罗尔斯创立了设计公司，生产销售"瑞特"牌太阳能背包。两年后，他竟成为一个拥有自己公司的老板。罗尔斯在接受一个电视节目采访时说：从开始到现在，我都没有做什么，我只不过是把触手可及的阳光加入了想象。
[温馨提示]罗尔斯的成功就在于把阳光加入了想象，其成功的秘诀就在于锐意创新。只有创新才能引领潮流；只有创新才能实现飞跃；只有创新才能立足世界；只有创新，世界才会进步。一个人具备了创新意识，就会走向成功。此则素材适用于"青春"、"价值"、"创新"和"开拓"等话题作文。
二.在流动中升值
"杜洛斯号"原是美国的一艘运输船，由于船员们爱读书，80年之后却成了一个拥有7000多类、近50万册各种书籍的"流动书店"，它拥有一个响亮的口号"人人读好书"。"杜洛斯号"创造了两项纪录：世界上最大的流动书店，在四大洋上航行船龄最长的船只。今天，"杜洛斯号"在流动中升值的不光是知识，还有为传播知识甘于奉献的精神。1992年一家玩具工厂的货船从中国出发，在穿越太平洋的途中遇到了风暴，一个装满了29000只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入水中并破裂，令所有玩具鸭漂浮在海面上，形成了一支庞大的"鸭子舰队"，从此随波漂流。鸭子还是原来的鸭子，一样的颜色，一样的质地，一样的造型，却因14年的漂流，22000英里的航程，使它镀上了一层神秘的色彩，成为收藏家手中的珍品。正因为这非凡的历程，它们最终拥有了非凡的价值。一艘货船成为了最大的"流动书店"，一群玩具鸭成了收藏家手中的珍品，它们在流动中升值，是因为有甘于奉献的人们，是因为有饱经磨难的历程。
它们给我们的启示是：闯荡的人生是最美丽的人生；历尽苦难，人生辉煌；生命在流动中升值；追求卓越，价值无限；机遇与挑战同在等。此则素材适用于"机遇"、"逆境"、"价值"、"坚韧"和"追求"等话题作文。
三.发现自己
马克*吐温作为职业作家和演说家，在文学领域和演说领域都取得了极大的成功，成为世界范围内受人尊敬的文学家和演说大师。但是，他在选择文学和演说之前，曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打印机，花费了整整3年的时间，最后把千辛万苦借来的5万美元全部赔光了，作文素材《作文素材1(转载)》。他又发现出版商因为发行他的著作赚了大钱，他很不服气，心想：我自己写了文章自己出版发行，所有的利润不都是自己的吗?为何不自己开一个出版公司呢?他于是又投资开了一家出版公司。但是，他不知道，写作与经商是截然不同的两件事，他很快就因为债务陷入了困境，出版公司破产了，他也陷入了更大的债务危机之中。经过两次经商失败的打击，马克*吐温终于认识到自己经商的无能，他彻底断绝了经商的念头，开始到全国巡回演讲，在演讲的间隙里埋头写作。很快，风趣幽默的马克?吐温名声大噪，成为全国知名的演说家，他脍炙人口的作品也迅速走红。
[温馨提示]美国政治家富兰克林说："宝贝放错了地方就是废物。"尺有所短，寸有所长。你也许兴趣广泛，掌握了多种技能，但是，在所有的长处中，总是有你的强项。成功者的原则是：去选择最能够使自己全力以赴的、最能够使自己的品格和长处得以充分发挥的职业。因为唯有充分利用自己的长处，才能够让自己的人生增值；相反，你总是选择自己的短处，你的人生就只能贬值。此则素材可用来应对"完美"、"长与短"、"成功"、"追求"、"奔跑"和"发现自己"等话题作文。
四.大海上航行的船没有不带伤的
英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船，这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面带来的可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘船就停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。不过，使这艘船名扬天下的'却是一名来此观光的律师。当时，他刚打输了一场官司，委托人也于不久前自杀了。尽管这不是他的第一次辩护失败，也不是他遇到的第一例自杀事件，然而，每当遇到这样的事情，他总有一种负罪感。他不知该怎样安慰这些在生意场上遭受不幸的人。当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有一种想法，为什么不让他们来参观这艘船呢?于是，他就把这艘船的历史抄下来，和这艘船的照片一起挂在他的律师事务所里，每当商界的委托人请他辩护时，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。它使我们知道：在大海上航行的船没有不带伤的。在大海上航行的船没有不带伤的，在人生征程中的行者没有不经历坎坷的。律师独具慧眼，从一艘破船上看到了人生奋斗的哲理：虽然屡遭挫折，却能够坚强且百折不挠地挺住，这就是成功的秘密。
分析这则材料的时候，一定要读懂船的经历所蕴含的哲理，要紧扣故事结尾的一句话来理解故事的主题，并由此提炼出"顽强"、"拼搏"等作文的话题。
五.认错的勇气麦奎尔是美国20世纪末最伟大的全垒打王。
他在大联盟十六年，打出583支全垒打，是棒球史上第七名；他每10.6次打击，就能打出一支全垒打，是有史以来的第一名。2000年的一天，密苏里州议会通过决议，将该州马克?吐温公路的其中一段，改称为麦奎尔公路。这可谓是麦奎尔的最大荣耀。对棒球员而言，进入名人堂是终生追求的目标。进入名人堂必须获得至少75%的会员同意。但日前在美国举行投票时，麦奎尔竟连25%的同意票都得不到。原因是传闻他曾使用类固醇。事实上，当时美国并没有禁止使用类固醇。但麦奎尔最大的错误是前几年在美国国会作证时，不直接回答是否使用过类固醇，只说："我不是来这儿谈过去的事的。"这句话，使他从一代英雄坠落成羞耻的棒坛人物。近代没有任何一位棒球球星，声望如麦奎尔般急速下降，因为美国人认为做错事没有关系，但要有勇气承认错误。
[温馨提示]"美国人认为做错事没有关系，但要有勇气承认错误"，是啊，这句话不仅适用于美国人，对我们而言又何尝不是一个准则呢?谁能够保证永远不犯错误?而勇于承认及改正错误是多么宝贵！此句适用于"人生"、"修养"和"悔过"等话题。
学位论文质量是评价 教育 硕士培养质量的重要指标之一，而论文选题又是教育硕士学位论文撰写的首要环节，今天我给大家找来了对论文的 总结 和展望，供大家参考和阅读。 对论文的总结和展望篇一 20_届本科 毕业 论文(设计)工作自2013年10月启动到2014年6月顺利完成，取得了一定的成果，同时也存在一些问题。为总结 经验 ，进一步完善毕设相关管理制度和工作环节监控，现对2014届本科毕业论文(设计)工作开展情况总结如下： 一、基本情况 (一) 启动阶段 2013年10月25日，教务处制发了《关于2014年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着2014届本科毕业论文(设计)工作正式启动。要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业论文(设计)时间不少于9周。同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。 2013年11月22日前，各二级学院将2014届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。 实践教学科对2012年7月编印的《本科毕业论文(设计)工作指导手册》重新进行了修订，并发到每位指导教师手中。 上述文件的制发，进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好的基础。 (二) 选题、开题阶段 各学院成立了毕业论文(设计)工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文 写作指导 等工作环节提出具体要求。 选题、开题环节12个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。每个学生都下达了任务书，完成了开题 报告 ，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。 (三) 前期指导检查阶段 寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业论文(设计)所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业论文(设计)的初稿撰写工作。指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导论文写作。 (四)中期指导检查和整改阶段 2014年3月21日，教务处下发《关于开展2014年本科毕业论文(设计)工作中期检查的通知》，并于3月24日至3月30日组织开展了中期检查。 本次检查的重点是工作进度、论文质量和教师指导情况。同时，也是对学生前期调研、论文(设计)完成过程、进度、工作态度的综合评价。检查分二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。自查阶段，各分院从2014届本科毕设是否做到一人一题，指导教师的资格和指导学生人数是否达到学校要求，工作进度和质量是否实现任务书目标等方面进行全面检查，指导教师要为每为学生的工作态度和论文完成质量评价打分，学院对整体工作进行总结。抽查阶段，学校组成文科和工科两个专家检查组，10为专家采取查阅资料、与学生座谈、听取汇报和质询等形式，对分院的毕设工作给予综合评价。 从检查结果看，2014届12个本科专业均能按照学校的整体安排，严格有序地开展工作。据统计，全校2014届本科毕业生共1328人，1266人按时完成初稿，延迟完成62人。总体优良率为79.5%。中期检查通过 1178人，占学生总数的 89%。87.9%的学生态度认真或较认真。 7个工科专业毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等 社会实践 中完成比例均大于50%的合格标准，文科、经管类专业中工业工程、 人力资源管理 专业达标， 财务管理 、汉语言文学和英语专业整改后能基本达到要求。 专家组从指导工作、学生状况、教学管理、资料留存等4个一级指标及9个二级指标，对各专业毕业论文(设计)工作给出了量化的总体评价。同时，针对性的指出了各专业的成绩和存在问题，提出了整改要求。五月下旬，校评建办联合教务处、教学督导团及二级学院教学副院长开展了全校教学资料“四查”，其中本届毕业论文(设计)为重点检查内容。学校教学副院长还组织召开会议，把检查出的问题当面向二级学院反馈，并要求限期整改。 (五)论文答辩阶段 2014年4月30日，教务处下发《关于2014届本科毕业论文(设计)答辩工作的通知》，本届本科生毕业论文(设计)答辩工作于本学期第十二周至第十三周进行。 各院成立由专业负责人、骨干教师组成答辩工作小组，负责评阅学生毕业论文(设计)质量，审定学生答辩资格，统一答辩要求和评分标准，审核答辩成绩等项工作。 5月19-25日，各学院集中组织学生论文答辩。教务处对各个专业的答辩开展情况逐一进行了检查，并就发现的问题现场提出意见和整改建议。 (六)论文抽检 为端正学风、规范学术行为，保证毕业论文(设计)的原创性，学校对本届学生提出了明确要求，每位学生在签订任务书时都同时签署了独立完成论文(设计)的诚信声明。成稿前，教务处要求学生统一利用维普通达论文检测系统对自己的论文(设计)进行复写率检测，并根据比对结果进行整改，规定学生最终提交的论文(设计)复写率不得高于30%，优秀论文不得高于20%。 (七)评优选优阶段 5月8日，教务处制发了《西安思源学院优秀毕业论文(设计)优秀指导教师评选办法(试行)》，进一步明确了优秀论文(设计)和指导教师评选工作的组织管理、评选奖励办法以及理工类和文史经管类优秀论文(设计)的评选标准。 经二级学院评选，有88篇论文(设计)被推荐参评校级优秀。这些论文经教务处审核，并组织专家进行二次评审，最终2014届12个本科专业共评选出优秀毕业论文(设计)76篇，推选出优秀论文指导教师40名。经校专家组评审后，将正式颁发文件给予表彰和奖励。 (八)资料归档阶段 目前，2014年毕设工作已基本顺利完成，为做好毕业论文(设计)各项留存资料的整理归档工作， 5月24日，教务处下发了《关于2014届本科毕业论文(设计)资料归档工作的通知》，并提供专门的档案袋，要求学生论文(设计)资料统一按照10项内容和顺序归档保存。要求二级学院按照毕业实习和毕业设计2个教学环节收集整理归档资料。 二、毕设工作中发现和存在的问题 (一)学生层面 1.学生知识面窄，专业基础理论欠扎实，缺乏论文写作的专门训练，造成论文完全是策划或材料堆积，缺少实证研究; 2.由于学校对本届学生论文的格式提出了统一严格要求，并反复强调检查，使论文格式规范化程度整体上大为改观。但少数学生仍存在格式不规范，摘要写作质量不高等问题; 3.学生论文研究课题的独创性不够，有的设计性课题过于简单，只覆盖1-2门课程的内容，学生在毕设中得不到全面的训练和提高，不能起到检验学业水平的作用。学生尤其是文史类学生论文在实习、实验、实训和社会调查中完成的比例有待进一步提高。 4.近一半的应届毕业生由于提前找到了工作，有的已正式上班，没有足够的时间和精力保质保量完成毕设工作。极个别学生对毕设工作采取消极的态度，土 木工 程、建筑学、汉语言文学专业各有一名学生因为没有及时提交论文 (设计)，成绩不及格。 (二)教师层面 1.部分青年教师没有指导毕设的经验，个别教师不能胜任指导过程所有知识内容的要求，需要别的老师协助完成。 2. 外聘教师大多年事已高，没有足够的时间和精力与学生交流、讨论，指导学生完成毕设;部分专业几次更换指导教师，由于每个教师的指导思路和 方法 不尽相同，造成学生长时间适应不了，因而影响了论文的进度和质量。 (三)二级学院层面 1.机电学院在毕设写作阶段对学生监督检查不严，严重影响了答辩进度。 2. 交通运输专业提供给学生的选题中，分析类课题占50%多，设计类课题不到50%。学生论文内容叙述性文字多，专业知识含量和综合技能的展示不足。 3.检查发现，个别学院过程资料不完整，或表格填写信息不统一，准确性不高。 (四)学校层面 1.大四学生没有固定的自习教室，到图书馆作毕业论文(设计)时间有限，建议学校能给应届毕业生提供专门作毕业论文(设计)的教室、场所。 2.电信、机电、能源等学院都有部分学生结合毕业论文(设计)，制做出实物成果，但学生和二级学院都缺少购买零部件的经费，建议学校能提供一定的经费支持。 三、改进意见和建议 让学生到企业、工厂进行毕业实习，在实践中完成毕业论文(设计)，是教育部合格评估的一项要求，也是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题的能力，顺利走上工作岗位的桥梁。总结2014届本科毕设工作，经过几年的努力，我们在过程管理和论文写作形式的规范化方面已日趋完善，指导教师资格和工作量要求也基本达到，目前，最突出的问题是如何将毕业实习和毕业论文、设计两个环节紧密结合起来，使更多的课题来自于企业生产一线，解决社会现实生活中的问题，使更多的学生在实习、实验、实训和社会调查中完成自己的毕业论文(设计)，真正作到“真刀真枪”、“真题真作” 对论文的总结和展望篇二 _年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。 3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：8031单片机控制LED显示屏设计。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。 在搜集资料的过程中，我认真准备了一个 笔记本 。我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。 4月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。 4月底，论文的文字叙述已经完成。5月开始进行相关图形的绘制工作和电路的设计工作。为了画出自己满意的电路图，图表等，我仔细学习了 Excel 的绘图技术。在设计电路初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。方案中LED显示屏行、列驱动电路的设计是个比较头疼的问题，在反复推敲，对比的过程中，最终定下了行驱动电路采用74LS154译码器，列驱动电路采用74HC595集成电路。 当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。 我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋;亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情;为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多单片机、LED显示屏的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今单片机、LED显示屏的最新发展技术有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。 脚踏实地，认真严谨，实事求是的 学习态度 ，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。 在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。 对论文的总结和展望篇三 市场经济的迅速发展，个人收入的不断提高使个人所得税成为增长潜力与空间最大的税种，个人所得税的流失也成为关注的 热点 . 本文以黑龙江省为例尝试用税收收入能力测算法估测黑龙江省个人所得税税收流失的规模，并与浙江省税收流失规模作了比较，发现虽然两省的经济发展速度不同，但税收流失的相对规模趋同，从而证实了税收流失的严重性.在此基础上进一步探求税收流失的原因，发现分类所得税制强化了税收的收入功能，削弱了调节功能，造成收入分配机制扭曲，将工薪阶层推向个人所得税纳税人主体，税收相对负担较重，这与个人所得税的目标是相违背的.而信用制度缺失， 传统 文化 的惯性等因素加大了个人所得税征管的难度增加了税收成本，税收流失进一步加剧. 因此治理个人能所得税税收流失在我国是一项长期而艰巨的系统工程，本文认为从完善个人所得税制度入手，减少工薪所得税的累进级数，以混合课征制为过渡，缓解收入分配机制的扭曲.同时迅速建立起以身份证号码为基础的三号统一(身份证号，纳税识别号，社会保障号)的个人信用平台，配合税收征管制度的强化提高征税效率.加大税法宣传力度，借助新闻媒体的力量，使公民知法守法，从而逐步减少税收流失.对论文的总结和展望 范文 相关 文章 ： ★ 工作总结2020展望2020范文大全5篇【精选】 ★ 2020年最新毕业论文工作总结范文大全 ★ 最新个人工作总结展望怎么写 ★ 对毕业论文的总结 ★ 展望2020作文优秀范文大全5篇 ★ 回顾2019展望2020作文优秀范文大全5篇 ★ 展望2020年作文 ★ 论文总结最新大全 ★ 2020最新一年的工作总结和展望
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求：1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。 这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2、成绩和缺点。 这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的，缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3、经验和教训。 做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。1、根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等 总结的注意事项 1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2、条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3、要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的，有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
一 学生交来的作文，我一眼看去便知是抄的。 学生抄袭的来源多种多样：有抄作文书的，有抄名家作品的，有抄百度知乎的。而我也练就了一双法眼，总能一眼就洞穿他们的手段。 接下来，我该怎么办？ 因我年轻时嫉恶如仇，特别看不起虚伪功利的行为。一旦发现学生抄袭，或严肃谈话，或全班批评。对于统考改卷时发现抄袭的学生，虽鞭长莫及，但心中甚鄙视之。总之绝不姑息。甚至，有一次，在中考评卷时，我发现明显抄袭的作文，正当我要痛下杀手时，评卷组长对我说……（不，我不能说！） 后来，随着自己逐渐成熟起来（不害羞！），对学生的了解与体谅也多了。遇到抄袭的现象，我就分数打得稍低一点，在讲评时委婉地暗示一下，不再直接地揭发，让学生出丑。但抄袭的同学，明明是我的课代表，或者是一个很平日很喜欢语文课的学生。他明明很渴望通过这“别样”的发挥来赢得老师的青睐与同学们的欣赏，而这希望却落了空。于是，他便知道我知道了，我也知道他知道我知道了。结果，他与我之间便有了一层无形的隔阂，而他向上的动力、学语文的兴趣亦日渐丧失。 或许正因为类似的体会逐渐增多了吧，我觉得保护学生的自尊心和学习动力，比维持一个暂时而无谓的公平更重要。于是，我便让自己最大限度地默许了抄袭的行为，将抄袭来的作文与其他作文等同赋分（其实分数都差不多），在讲评时，也同样地点评三五语。表面上大家都各得其所相安无事了（学生完成了功课，我完成了工作，大家的感情还是那么好），但我的内心仍有着说不出的别扭和困惑：这样做对吗？这真的是为他好吗？ 二 前日，科组长让我准备一节作文课，主题为“选材”。我一认真起来，完了，就又陷入了思考。 所谓选材，关键有二，一是“选”，一是“材”。材是选的前提。学生首先要有“材”呀。然而现实明明是，学生写作时毫无材料，头脑空空，无所用心，肚里一堆过去背过的、抄过的陈词套路，然后再经一番痛苦的拼凑，终于交了上来。当然，也有写得较好的，然后一篇作文通吃三年，每次大考就将其改头换面一番，呈交上去，得个八九不离十的分数，也真是屡试不爽也。 相比于此，那些在平日写作文时还肯去搜寻、抄袭以期出彩的同学，反倒体现出了更可贵的品质。他们心怀开放，勇于探索，大胆尝试，甚至抄到一些须改动处，还能别具匠心地等量代换。这些行动里边，不正隐含了一种积极的态度和创造的精神吗？写到这里我自己都不禁脸一红：第一次听到一个人把抄袭行为说得如此地清新脱俗，以至于我以前对抄袭者的打击简直近乎犯罪了。 这是真的——学生无材，你要他怎么选？今天布置一篇《是你拨动了我的心弦》，我跟你讲哦，隔壁班那女孩真的……不，我不能说！下回又布置一篇《老师，我想对您说》，讲真，老师，您想听实话吗？——看到了吧？所以，还是先背几篇典范作文，继续改头换面，一手交文，一手给分为妥。这既保护了我自己，又尊重了你。 三 其实，学生在写作初期，无论是素朴的生命感受，还是经纯化提炼的写作素材，都是贫乏的。此时，搜集大量的典范文章来抄写、模仿、改动，其实完全符合写作的规律。在这过程中，阅读、甄别不同范文的优缺点，是鉴赏能力的训练；模仿、改动其细节以化用，是语言能力的训练。如此反复再三，不论是素材积累、语感、阅读品味、写作经验还是兴趣和信心，皆可有实实在在的提高。 这诚然是一条学习写作的正路。 然而，是什么把学生逼到带有道德批判的“抄袭”之路上的？ 孩子固然也有在考试中优胜的功利心，但主要的责任，仍当教育者来负。盖我们向来只给学生提供宗旨式的指点，而无有效的指导训练之法。又迫于应试，急求成功，便不假思考地将学生一举推进竞争之洪流，再简单地以分数宣判其命运与尊严。写作天资高的学生，或可游刃有余，从而脱颖而出；而大部分学生则只能苦苦挣扎，为渡苦海，各显神通——其委屈、苦闷、呼喊又有谁听？当然，并不是所有的语文老师都这样冷酷无情。扪心自问，其实真正的问题是：我们自己也并不真的知道如何写作、如何指导写作训练也。（说得好像你就很懂一样！） 四 因此，抄袭之行为，如果撇开为取得高分而不择手段这一动机来看，它其实是暗合写作之道的。只要我们能够正视写作的规律，理解消化，运用此规律来正面地指点学生、训练学生，那么，“抄袭”亦不会真的构成抄袭，乃成为写作训练之路上辩证之一环矣。 好，那就我们该如何开始学习写作呢？ 对此，我也初步总结了过去的实践，草拟了一个“正确的写作训练法”大纲，如下： 前期，来料加工。 中期，组料加工。 后期，自由抒发。 尚未及深入思考，姑且以上述三阶段方便称之吧，下回再谈。
这个问题很严重的，你要找到证据然后跟导员报备，如果你没有证据，别人一口咬死也是没办法的。
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抄袭他人毕业论文怎么处理,构成犯罪吗
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发现著作权被侵权怎么办
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现如今，有太多的人都有着从众心理，然而他们去不知道与众不同同样也是一种美。 美丽并不只是表现在外表的，更重要的是在内涵。那样，无论你的外别有多么的不堪，但别人都会说你很美丽的，因为你的内涵。 一个成功的人，往往就会止步不前看着自己的那点成绩而享受，让盛名给宠坏。然而居里夫人却不同，她视金钱如粪土，她将她得到的奖金奉献给科研事业和战争中的法国，而那些奖章则送给六岁的小女儿当玩具。上帝给的美丽外表他不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？ 做官的王安石也是大文豪，他做官的不同是因为他的思想——天变不足畏，人言不足惧，祖宗不足法，圣贤不足师。一辈子穿着旧衣服，当宰相的时候每顿饭只有一个菜，甚至叫皇帝看见了他领口是爬着的虱子。我想皇帝可以藐视天下，但却不会藐视王安石领口的虱子。这大概就是王安石的特殊了，他显然明白即便是自己穿的破旧，但也没有人干吗蔑视他。个性的王安石成为一个有勇气又气量的人。做官需要做有个性的官，至于做文人也是。 视金钱如粪土的居里夫人也好，个性的王安石也好，他们都用着不同的方法来表现自己的思想，拥有的那与众不同的美丽。居里夫人用他自己，让我们明白，人有多重的价值是需要多层开发的。有的人止于行，已售其貌；有的人止于勇，而逞其力；有的人止于新，只用其技；有的人达于理，而用其智。王安石用他的个性，让我们明白，人要体现自己的想法，不可跟随着大众的想法走，需要有着坚定的意志，来体现自己的个性。 做事不可一味的死板，一味的大众化，做事要有求异的心理，有勇气斌敢于去走向下一步。因为有了与众不同的思想，才会有仙子这个丰富的世界，才会有了这个个性的世界。他们淡淡的生活，静静的生活，执着的进取，体现着自己的个性，至进到智慧高地，自由的驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。 美丽，这一词只用在外表上太肤浅了，它还有内在的美丽。那些个性的，与众不同的也是一种美丽，他们用他们的独特创造着世界，丰富着世界。 作者：葛琳琳
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家整理的与众不同的美作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大地上最美的景色是什么？ 有人说是重峦叠嶂的山峰，有人说是浩瀚广阔的大海，有人说是川流不息的瀑布……我说莫过于那清清的小溪和那耀眼的大山。 小溪的美是一种变幻莫测的美。春天，大山滴下一颗颗纯情的雪泪。从那些披着青苔、盛开着野菊花的山岩缝隙中，一滴、一滴，滴落下来。日复一日，悄悄汇成一片清亮亮的溪流。在阳光下形成一个个闪光的小小的瀑布。它向着山脚飞奔，渐渐冲出一条小溪，曲曲折折，坎坎坷坷。 哦，清清的小溪，你是从哪儿流出来的？是从那开满鲜花的山顶吗？是从山腰间的树林中吗？小溪不回答，只是欢畅地笑着。 层峦般的群山，无数明澈的小溪，在山与山之间连成一条温泉般的小溪，潺潺溪水闪耀着粼粼波光，它欢唱着，仍旧不歇息地向前奔流。远方似乎震荡着一个遥远清晰的呼唤。是的，小溪，渴望着自己的世界。它仰着头，继续它艰难的行程。我的内心感动着，尽管这颗即将成熟的心在生活面前有时茫然，不知所措，可眼前的小溪却启示了我——是的，它比我更懂得生活应该激流勇进，没有一点彷徨犹豫，在无数个破灭的水沫中，塑造着自己，走向辉煌完美的`永恒…… 时光，在悄悄流逝。山的裂痕似乎越来越大，而奔腾在周围的小溪，却越来越宽了。它欢呼、活跃、奋勇闯过一道道难关，它要冲出大山，它要扑向向大海，小溪，要汇集成一片汪洋。 啊，在这清清的小溪里，留下了多少动人的故事呀！多少美好的回忆。 我默默靠近这溪流的根源，呼吸着那迷人的气息，纵然它承受着打击，并不全是河，但又有何妨呢？我满怀希望地奔向它——想冲进生活的狂澜中去，只要你意志坚强，心脏开阔，美丽必将是独一无二的。 小溪和大海，征服了我，不，是它们的独一无二征服了我，是它们的雄壮宽广，它们的博大胸怀冲击了我软弱的灵魂。 小溪是普通的，大山是平凡的，但它们的美却是与众不同的。