发布时间：
百 年育 才提 供资料 里 有解 答， 具 体有 :1 .“登 峰 杯 ”学术 作 品 竞 赛 （ 中 国 高 等 教育 学 会学习科学 研究 分 会 承办 ） 2 . “ 登 峰杯 ”数 学建 模竞 赛 （ 中 国工 业 与 应 用 数学 学 会承办 ） 3 . “ 登峰 杯 ”机器人 竞 赛 （中国自动化 学会机器 人 竞 赛 工作委 员会 承 办） 4. “ 登 峰 杯” 结构 设 计 竞赛（ 上 海交通 大 学船舶 海 洋 与建 筑 工 程学 院 承 办）5 . “ 登 峰 杯 ” 数据 挖 掘竞赛 （ 中 国科学技 术 大 学 计 算机科学与 技 术学院承办）
登峰杯奖项大学高校自主招生是认可，登峰杯奖项可以分为如下六类，①学术作品竞赛：中国高等教育学会学习科学研究分会，②数学建模竞赛：中国工业与应用数学学会，③机器人竞赛：中国自动化学会机器人竞赛工作委员会，④结构设计竞赛：上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院，⑤数据挖掘竞赛：中国科学技术大学计算机科学与技术学院，⑥艺术创意设计竞赛：清华大学美术学院。
数学模型的特点逼真性和可行性：建立的数学模型需要尽可能逼近实际的研究对象，使得建立的数学模型能够起到分析，预测或者决策的目的，在实际中具有可行性与执行意义。渐进性：建立数学模型是一个由简入繁的过程，要进行多次的修改，使得模型更加可行和完善。因此在建立数学模型时要具有耐心，循序渐进。强健性：模型建立时很可能会出现，假设不准确，观测数据具有误差的现象，而优秀的数学模型在观测数据发生微小改变时，应当也只具有微小的改变。可转移性:数学模型是一个抽象的概念，是对现实情况的模拟和简化，对于相似的问题类型应当具有一定的拟合能力，及可以使用于其他的领域。局限性：数学模型得到的模型只是对现实对象的简化，跟真实情况始终具有差异性，具有一定的局限性。数学模型的分类按应用领域：交通模型，人口模型，城镇规划模型，环境模型等。按数学方法：初等模型，几何模型，微分方程模型，统计回归模型等。按表现特性：确定性模型和随机性模型：是否考虑随机因素影响。静态模型和动态模型：是否考虑时间因素的影响。线性模型和非线性模型：取决于模型中各个因素的关系，如微分方程是否为线性的。离散模型和连续模型：模型中的变量（主要为时间变量）是否连续。按建模目的：预测模型，优化模型，决策模型，控制模型等按对模型的了解程度：白箱模型，灰箱模型，黑箱模型。白箱模型大多已经确立，主要需要优化和控制。灰箱模型主要指生态，气候，经济等领域尚不明确的现象，在建立和改善模型仍需要很多工作黑箱模型主要指生命科学和社会科学等领域中的一些机理不清楚现象。
青杨学姐”自己参加过的数学建模竞赛实在是太多了，于是就有了这篇超全的“数学建模竞赛经验汇总”，把我们能想到的都来和大家分享一下：将参加的竞赛，按照获奖难度（我自己比赛的感受）从高到底进行了汇总：主要是汇总归纳，各类比赛信息每年通知会有变动，以官方公布为主。一、数学建模竞赛概要1.数学建模和数学建模比赛：首先说一下什么叫数学建模，数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。其实根据这段解释来说数学建模的本质：其实就是用数学模型和计算来解决实际的问题。而数学建模比赛呢，其实就是主办方给参赛队题目（一般都是现实中的问题），让你通过数学建模的方式来解决这些实际问题。根据你的方案来评选出相应的获奖等级。2.关于组队：数学建模类的比赛一般都是3人成队，1名指导教师（很多学校的指导教师就是挂名）。常见的组合是1人负责模型建立，1人负责数据处理，1人负责写论文。但这样的组合其实大多数都是混个奖。一般来说，真正厉害的队伍每个人都可以进行模型建立和算法实现，写代码的。看你的水平如何，根据要达到的目标进行组队。这里要提一下，找队友一定要找靠谱负责任的（适用于任何比赛）。我第一次做建模就是一个队友吹的神乎其神，我自己也不懂以为抱了大腿。结果正式比赛发现什么都不会。那次我直接把我队友踢了，自己独立完成的。3.其余数学建模的比赛：除去我参加过的（文中写到的这些比赛），给大家列举一些其他的比赛供参考：（1）中青杯全国大学生数学建模竞赛（2）MathorCup高校数学建模挑战赛（3）“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛（4）“数维杯”全国大学生数学建模竞赛（5）“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛：面向中学生二、“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛很多人把这类机构组织的竞赛称为野赛。虽然不是什么大规模的全国赛事。但是我在此还是要提醒一下大家：当你什么也没有的时候可不要眼高手低。尤其很多都不是数理专业的同学，什么也不会上来做国赛你就能获奖？要不你天赋极高，要不就是有大神带。
很多人对于参加自主招生比较感兴趣，想知道没有奖项能不能自主招生，参加自主招生的条件有哪些呢?下面我为大家介绍一下!
一、自主招生院校的两个成绩底线要求必须符合
第一个底线：是一本线，即学生高考成绩要达到自己所在省的一本线。现在部分省市已经开始取消本科一批二批的概念，直接叫本科线了，所以2019年高考生在参考成绩时，建议多参考几年的。
第二个底线：是学校的投档线，这个不是说你想通过自主招生上哪个大学就要高考成绩达到该大学的投档线(或录取线)，而是要求你的高考成绩+最低加分数高于或者是等于该校的投档线(或录取线)。
在这里要告诫大家，不要因为自主招生可以为高考加分就在该奋斗的时候松懈自己，或者在选志愿时盲目填报自己够不着的名校，不管学生还是家长，在选择自主招生院校时，一定要定位准确，在能力所及的范围内选择。因为当你的成绩距离自己所申请的院校太远，你甚至初审环节就不通过，更不用说后面的复试及加分机会了。
二、自主招生院校所要求的奖项及证书必须达标
高校自主招生属于“特殊”招生办法，招生院校除了考察学生的高考成绩外，还要考察其除了高考以外的能力，而这些能力最直观的表现就是奖项证书。也就是说，想通过自主招生进入名校的学生必须是获得了符合要求的相应奖项及证书才可以的。
简单说下奖项问题：最常见的理科类奖项是奥林匹克竞赛和各个学科的学科竞赛，文科类的一般就是创新英语大赛、春蕾杯、创新作文大赛等奖项(自主招生详细的奖项及证书明细可关注中域自主招生)。大部分高校都会在自主招生章程里明确的写出所要求的奖项。
其实根据往年通过自主招生初审的学生情况看，并非所有学校都是完全按照自己制定的奖项要求标准去进行筛选学生，毕竟能获得相应奖项的学生在少数，大多数高校还是会综合考察学生。因此，若是现在还没有符合要求的奖项也别太灰心丧气，一是目前距离2019高校自主招生还有一段时间，条件合适的学生可以报考一二个竞赛争取获奖;再者就是不同招生院校对奖项的要求不一样，我们可以分析下高校对奖项的要求是怎样的再做决定。
三、预参加自主招生的学生综合素质要求要达标
所谓综合素质要求，主要是体现学生在学科上有培养潜质的证明材料。这类材料可以是专利，可以是科技创新类的奖项，也可以是学生组织的一次活动，参加过的一次实验等，范围较为宽泛，只要能向学校证明孩子在专业上具备培养潜质的材料都可以。这类材料可以是发表的官方认可的论文，可以是一份普通的实验报告，可以是一次调查报告。
在自招中，高校都要求考生具有各种奖项或者创新潜质，但是对于多数考生来说，并不具有任何奖项。这样的考生是不是就没有资格参与自主招生?
当然不是，没有奖项的考生依然有资格参加自主招生。
大部分院校招生条件中，均要求考生具有相关竞赛奖项，但是，仔细阅读简章会发现，竞赛奖项并不是自主招生的唯一条件，也有部分院校招收综合成绩/单科成绩优秀的考生。所以这部分考生完全可以报考自主招生。
全国中学生数学奥林匹克竞赛
主办方：中国数学会
1.竞赛时间：预赛各省时间不一，每年9月为联赛，12月为冬令营(全国决赛)。
2.竞赛方式：个人参赛，笔试。
3.竞赛内容：预赛不超出高考数学大纲;联赛内容以竞赛大纲为准;决赛参照国际数学奥林匹克要求进行。包括代数、几何、数论、组合。
4.竞赛特点：预赛难度是高考难度;联赛和全国决赛内容范围和深度，远高于高考难度。
全国中学生物理奥林匹克竞赛主办方：中国物理学会
1.竞赛时间：每年9月上旬预赛，9月中下旬复赛(笔试+实验)，10月底全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛，预赛为笔试;复赛及全国决赛为笔试+实验。
3.竞赛内容：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，依照竞赛大纲命题。包括电学、力学、光热、近代物理等内容。
4.竞赛特点：预赛试题大部分相当于高考稍难或难题的水平。
全国中学生化学奥林匹克竞赛
主办方：中国科协主管，中国化学会主办
1.竞赛时间：每年7月省级联赛第一试;每年9月省级联赛第二试;每年12月为冬令营全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛，省级联赛为笔试，全国决赛为笔试+实验。
3.竞赛内容：竞赛化学，参考化学竞赛大纲。
4.竞赛特点：竞赛内容涵盖较广泛，省赛只有笔试，国赛含笔试和实验两部分。
全国中学生生物奥林匹克竞赛
主办方：中国植物学会和中国动物学会
1.竞赛时间：每年4-5月省级联赛，含初赛和复赛;每年8月为全国决赛，包括笔试和实验两部分;
2.竞赛方式：个人参赛， 联赛为笔试;全国决赛为笔试+实验。
3.竞赛内容：包含动植物学、动物行为学、细胞学等高中生物和大学生物学部分内容。竞赛内容以竞赛大纲为主。
4.竞赛特点：参赛人数相对较少，联赛试题难度大于高考、易于全国竞赛试题。
全国青少年信息学奥林匹克竞赛
主办方：中国计算机学会
1.竞赛时间：每年10月中旬省赛初赛，11月中旬省赛复赛，次年8月全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛，初赛为笔试，复赛为程序设计;决赛以省为单位派队参加。
3.竞赛内容：出题范围、竞赛形式及评分标准等由科学委员会制定的联赛大纲确定。初赛以通用和实用的计算机知识为考试内容，重在考察基础与实用的知识，以笔试为主。
4.竞赛特点：竞赛分普及组和提高组，但报名对初高中并无限制，因此初中生也可参加提高组竞赛;省级竞赛获奖者通过选拔参加全国竞赛。
新概念作文大赛
主办方：北京大学、清华大学、复旦大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、浙江大学、中国人民大学、山东大学、上海戏剧学院、萌芽杂志社
大赛官网：
1.竞赛时间：每年4月开始启动。
2.竞赛方式：个人参赛，投稿评定，设一二三等奖。
3.竞赛内容：以征文形式征稿，不限内容、题材、体裁，字数5000字以下。
4.竞赛特点：分A/B/C三组，A组为高二、高三学生。B组为高一和初中生;C组为学生以外的30岁以下的青年人。
全国中小学生创新作文大赛
主办方： 北京大学中国语言文学系、课堂内外杂志有限责任公司
大赛官网：
1.竞赛时间：每年11月—次年3月为初赛，每年4月—5月为复赛(分省区复赛和全国网络复赛)
2.竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，复赛为现场作文。
3.竞赛内容：命题作文。
4.竞赛特点：赛程较长。
“语文报杯”全国中学生作文大赛
主办方：共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》我部、《语文教学通讯》我部
1.竞赛时间：每年9月—次年4月为初赛，高三初赛为9月-11月中旬，每年7月为全国决赛
2.竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，决赛为现场作文。
3.竞赛内容：命题作文。
4.竞赛特点：赛程较长。
全国中学生科普科幻作文大赛
主办方：中国科普作家协会
大赛官网：
1.竞赛时间：每年9月-12月为初赛阶段，次年4月-5月为复赛;每年7月为全国总决赛。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：作文。科普科幻作文大赛共设置科普、科幻两个类别。初赛和复赛均为网络赛(线上提交作品)，总决赛为现场赛(现场写作)将以夏令营形式进行。
4.竞赛特点：本竞赛文理科学生均可参加。
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛
主办方：中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会校园文学委员会
大赛官网：
参赛方式：由学校、教师、文学社负责人集体组织参赛(至少50人)，每生限交原创新作一篇，使用统一参赛稿纸书写(稿纸随《中学生》大赛指导专刊赠送)。
北大培文杯创意写作大赛
主办方：中国当代文学研究会 北京大学艺术学院 北京大学新闻与传播学院 北大培文创意研究院
大赛官网：cw.pkupw.com.cn
1.竞赛时间：每年11月份启动，12月至次年5月为网络赛投稿;次年6月为现场赛选拔;次年7月为决赛暨颁奖。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：参赛作品必须是以汉语为载体的文本，大赛对文体不作限制。
全国创新英语大赛
主办方：教育部高校学生司指导、中国高校招生研究会主办的《高校招生》杂志社与北京大学、清华大学、北京师范大学等多所名牌高校联合举办
大赛官网：
1.竞赛时间：每年12月为初赛第一阶段，次年2月为初赛第二阶段;次年4月为复赛;每年7月为全国决赛。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：初赛主要考察英语作文;复赛包括作文、口语和听力。
4.竞赛特点：赛程较长，是英语综合能力的比拼。
全国创新数学大赛
主办方：《高校招生》杂志
大赛官网：
1.竞赛时间：大赛分初赛、复赛、全国总决赛三个阶段。大赛初赛一般从11月开启，复赛一般从次年4月底开启，决赛在次年7月，以夏令营形式进行。
2.竞赛方式：初赛为网络赛;复赛为现场笔试;决赛以笔试为主，部分同学将加试面试。
3.竞赛内容：
初赛考试内容：参照高中数学内容、高校自主招生数学内容及部分数学史内容;题型为不确定选项选择题。
复赛考试内容：参照高中数学内容、高校自主招生数学内容;考题形式为不确定选项选择题、创新型解答题等部分组成。
决赛考核内容：由基础能力考试、即时学习能力考试和数学文化考试、综合能力考试、终极面试考试构成，考题形式为不确定选项选择题、创新型解答题等部分组成。
全国中学生英语能力竞赛
1.竞赛时间：本竞赛每年举办一次，分各赛区初赛、决赛和全国总决赛三个阶段，初赛时间在每年的11月中旬(星期日)，决赛时间在每年的12月中旬(星期日)。每年暑假举办全国总决赛。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：初赛包括笔试和听力。决赛分两种方式，各地可任选一种:第一种是只参加笔试(含听力)，第二种是参加笔试(含听力)和口试。
4.竞赛特点：分年级进行考试，不同年级测试范围及难易程度不同。
希望之星英语风采大赛
主办方：中央电视台
1.竞赛时间：每年10月左右开始分赛区报名，次年5或6月全国总决赛。无论是分赛区选拔还是全国总决赛,都分为初赛、复赛、决赛。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：以口语为主，个别分赛区有笔试。
4.竞赛特点：比赛分为：幼儿组(4-6岁)、小学低年级(1-3年级)、小学高年级(4-6年级)、初中、高中、大学成人六个组别。各地分赛区选拔赛采取初、复、决赛制。全国总决赛预选赛采取评委现场评审方式进行。
21世纪杯英语演讲比赛
主办方：中国日报社
1.竞赛时间：大赛每年9月从演讲征文选拔赛开始，每年11月举办预赛等。
2.竞赛方式：个人参赛。
3.竞赛内容：英语作文，英语口语演讲等。
4.竞赛特点：赛程较长，是英语综合能力的比拼。适合文理科生，并且通过机构，多次参加，直至获得名次。
东润丘成桐中学数学奖
主办方：丘成桐教授和东润公益基金会联合主办
大赛官网：http:///
1.竞赛时间：每年9月1日前提交报告。
2.竞赛方式：同一学校3人组队参赛(由一名老师带队)，在网上注册，选取数学问题进行研究，形成论文，提交评选。
3.竞赛内容：研究范围涵盖基础数学与应用数学的所有领域，例如：基础研究：包括代数、几何、概率、统计、分析等;工程应用：包括计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等;商业应用：包括经济、金融、物流、管理、决策、运筹学、交通运输等;科学应用：包括医药、物理、化学、生物、环境及健康问题;创新设计：包括图形设计、游戏等;精算学(针对“保险精算师大奖”而独立设置)。
4.竞赛特点：本竞赛是一个开放式的数学研究性活动，参赛者对数学问题进行研究并形成研究报告，对报告进行评比。奖项包括分区赛入围奖和全国总决赛金、银、铜、优胜奖，并有奖金。分区入围奖以答辩形式评选，全国决赛以英文答辩方式评选。
东润丘成桐中学物理奖
主办方：丘成桐教授和东润公益基金会联合主办
大赛官网：http:///
1.参赛方式：以团队的形式报名参赛。
每支参赛队伍由1至3位华人中学生组成，由一位指导老师带领，提交研究报告。
学生身份：以在参赛报名之时是否为在校中学生为准。
导师身份：除了选择本校的中学教师指导之外，也可以选择某位大学老师作为导师。
2.竞赛特点：面向全球华人中学生，舍弃试卷和标准答案，让学生以提交研究报告的形式参与竞赛。
“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛
主办方：清华大学教育研究院、中国高等教育学会学习科学研究分会
大赛官网：
大赛介绍：“登峰杯”是全国中学生学术科技创新大赛，旨在为促进青少年拔尖人才的成长搭建一个高水平、高质量的学术创新平台，展现中学生学术素养和创新能力，探索青少年学术创新人才的培养路径。
参赛对象：国内在校高中生
参赛流程：
1.参赛报名：登录竞赛官网注册账号
2.选择竞赛：内容包括学术作品竞赛、数学建模竞赛、数据挖掘竞赛、结构设计竞赛、机器人竞赛、艺术创意设计竞赛
3.组建团队：根据竞赛项目不同，团队人数为1~4人。每队可另设1~2名指导教师，选手必须是同一学校。
4.竞赛赛制：初赛(网络通讯赛)-复赛(全国分区赛)-决赛(北京现场赛)数据挖掘竞赛、结构设计竞赛、机器人竞赛
5.全国总决赛：体验、展示、学习、交流
全国中学生基础学科创新能力大赛
主办方：中国发明协会、中国人民大学终身学习研究中心、北京市希望公益基金会
大赛官网：
1.竞赛时间：每年9-12月为初赛阶段，次年4月-5月为复赛阶段;7月为全国总决赛。
2.竞赛方式：个人参赛
3.竞赛形式：初赛和复赛均为现场赛，以笔试形式在各省分赛区举行。决赛以夏令营的形式举行。
“明天小小科学家”奖励活动
主办方：中华人民共和国教育部、中国科学技术协会、周凯旋基金会
大赛官网：
1.申报条件：在校高中生，品学兼优，有独立或他人指导下完成的科学和技术研究成果。
2.申报时间：5月中旬至6月中旬申报。
3.申报项目：包括12个学科：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学。
全国青少年科技创新大赛
主办方：中国科学技术协会、中华人民共和国教育部、中华人民共和国科学技术部、国家发展改革委、环境保护部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委、举办省(区、市)人民政府
大赛官网：http:///
1.竞赛时间：每年4月10日前为省级组织阶段;每年4月10日至8月为全国赛事组织阶段;每年8月下旬到年底为总结阶段。
2.竞赛方式：提交作品。
3.大赛内容：大赛主要内容包括：创新项目竞赛和评比展示。
创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员创新成果竞赛;
评比展示包括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。
4.比赛特点：提交科技创新作品，可以是科技发明、程序设计、科学调查等，涉及到物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。
全国中小学电脑制作活动
大赛官网：
1.竞赛时间：每年3月省内评选;每年4月全国评选;每年暑期全国评比入围者面试。
2.竞赛方式：个人参赛，提交作品评比，现场面试评选全国奖。
3.竞赛内容：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等作品形式(活动的“评选类项目”);机器人灭火、机器人足球、机器人工程挑战赛—海洋探险等竞赛项目(活动的“竞赛类项目”)和机器人舞蹈、机器人擂台等表演项目。
4.竞赛特点：“评比类项目”获奖作品都是由各省组织评选并按要求限额推荐作品参加全国评比，经主办单位(活动组委会)组织的作品技术测试、网上公示、专家评选、作者面试(包括现场技术测试和学生答辩)等步骤产生并确定。
“竞赛类项目”将与每年暑期举办的“全国中小学电脑制作活动夏令营暨颁奖仪式”同期举行，分为现场比赛和面试(包括现场技术测试和学生答辩)两个部分。
国际环境科研项目奥林匹克竞赛
主办方：土耳其时代教育协会
1.竞赛细则：整个比赛过程均使用英语，因此对选手要求流利的英语是前提。每个国家最多提供3个项目，每个项目可派2名参赛者，项目既可代表个人也可代表集体。
2.竞赛形式：是以展板的形式，各国将自己的环境科研项目按组委会要求，以一定规格尺寸的展板将其内容尽可能以图片、图表、研究报告等完整地展示。
3.竞赛目的： 激发学生对生态环境的关注，促使各国学生的交流，加强不同国家之间的了解与合作。
国际科学与工程大奖赛
竞赛学科：行为和社会科学、生物化学、植物学、化学、计算机科学、地球与空间科学、工程学、环境科学、老年学、数学、医药和健康学、微生物学、物理学、交通工程、环境管理和动物学，以及团队项目。
竞赛特点：素有全球青少年科学竞赛的“世界杯”之美誉，是全球最大规模、最高等级、也是唯一面向9 ~ 12年级(即初三至高三)中学生的科学竞赛。
国际可持续发展项目奥林匹克竞赛
主办方：宇宙基金会(COSMOS FOUNDATION,CF)和美国国家航空航天局(NASA)
1.参赛对象：报名时为高年级(即9—12年级的初三、高一、高二、高三学生)，并拥有独立科学研究成果的学生
2.选拔时间：每年十一月举办中国区选拔。
3.参赛项目：能源：包括可再生能源研究、生物能源研究、不可再生能源研究、能源政策研究、清洁能源技术研发、能源效率研究、能源节约技术研发等;
工程：包括生物工程研究、土木工程研究、机械工程研究、工业工程研究、材料工程研究、电气工程研究、计算机工程研究等;
环境：包括土地管理研究、生态系统管理研究、生物修复技术研发、空气污染对策研究及空气质量研究、土壤污染对策研究及土地质量研究、水污染对策研究及水质量研究、减少-回收-再利用3R研究。
中国青少年机器人竞赛
主办方：中国科学技术协会和承办省(自治区、直辖市)人民政府主办，由中国科协青少年科技中心、主办省(自治区、直辖市)科协承办及有关部门协办。
大赛官网：
1.竞赛时间：省级竞赛每年5月，全国竞赛每年7月;
2.竞赛方式：团体参赛，现场比赛。
3.竞赛内容：机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛、RIC机器人创新挑战赛。
4.竞赛特点：机器人竞赛是软件和硬件的结合，既要学习机器人编程，也要学习机器人硬件的组装和改装。尤其到了国赛阶段对软件和硬件的要求都较高。
全国大中学生海洋知识竞赛
主办方：国家海洋局、教育部、共青团中央、海军政治部
竞赛方式：个人参赛：所在学校未组织参赛的选手可通过网络注册、答题进行初赛、复赛，决出优胜者参加电视总决赛。电视总决赛采取现场竞赛、电视录播方式进行。
中华之星国学大赛
主办方：中华书局指导，《中华活页文选》杂志社主办
大赛官网：
1.竞赛方式：个人参赛。初赛：根据初赛试题在线提交作文;复赛：分赛区现场闭卷笔试。包含国学常识、阅读和写作等;大赛决赛于7月底或8月初以夏令营的形式举行。
2.竞赛内容：初赛：重点考查选手的国学经典思辨性阅读和综合写作能力;复赛：重点考查选手国学常识掌握水平、国学经典鉴赏水平、思辨性阅读和综合写作能力。
申请美国留学，文书写作是留学申请流程中非常重要的一部分，而多多参加美国含金量高的写作竞赛可以更好的提升自己，例如：学术与艺术写作奖是全美规模最大、历史最悠久、声誉最高的艺术和文学竞赛，创办于1923年，旨在为青少年提供展示创意和才华的平台，主要面向7-12年级的学生，下面由我带大家详细了解美国含金量高的写作竞赛介绍
（1）Scholastic Art & Writing Awards学术与艺术写作奖
学术与艺术写作奖是全美规模最大、历史最悠久、声誉最高的艺术和文学竞赛，创办于1923年，旨在为青少年提供展示创意和才华的平台，主要面向7-12年级的学生。
每年都有来自全美各地的青少年递交超过33万件参赛作品，在28个艺术与写作类别中进行角逐。据tops老师了解，比赛由各领域杰出人物担任评审，评选出地域性和全国性奖项，获奖者最高可获得1万美金。
开始时间：每年9月
参赛资格：7-12年级学生
获奖公布时间：次年1月
（2）John Locke Essay Competition约翰·洛克论文比赛
约翰·洛克论文比赛由英国牛津独立教育组织John Lockel nstitute举办，为纪念牛津著名哲学家John Locke，于每年邀请全球高中生，在2000字内展现自己对某一领域的真知灼见。
作为人文社科含金量最高的国际征文奖项之一，约翰·洛克论文比赛从极富趣味性和挑战力的题目出发，旨在培养参赛者的议论文写作能力。比赛希望培养参赛者独立深刻的见解、广博的认知、清晰的说理能力、批判性思维能力和说服力。
截止时间：6月30日
参赛资格：不限年级，全球学生皆可参赛决选时间：
2022年7月14日：通知入围候选人
2022年8月27-2022年9月30日：颁奖晚宴
（3）Young Arts Competition青少年艺术家比赛
Young Arts Competition由National Young Arts Founda tion举办，其使命是挖掘视觉、设计、文学和表演艺术领域的下一代艺术家。
为鼓励15-18岁的青年艺术家进行创作，YoungArts开放了多达10个的参赛类目，所喜申请都会由该领域的艺术家进行严格的评审，获奖者将获得终生的艺术支持，并与同行的指导老师保持联系。
写作可以细分成非小说、小说、戏剧剧本、诗歌、短篇小说等。申请者必须想办法展示自己的创造力、写作技巧，同时具备清晰、原创性和独特观点。
截止时间：10月15日
参赛资格：15-18岁，10-12年级学生
美国大学最具含金量的各类学科竞赛汇总
01计算机、机器人学科竞赛
1. 国际奥林匹克信息学竞赛 参赛门槛★★★★★ 含金量★★★★★
International Olympiad in Informatics （IOI）
最高级别的计算机信息技术学科竞赛，和数学、物理、化学、生物一起，组成奥赛的五个学科竞赛。
2. 国际机器人奥林匹克竞赛 参赛门槛★★★★★ 含金量★★★★★
International Robot Olympiad
国际奥林匹克机器人大赛（International Robot Olympiad）简称IRO，是由国际奥林匹克机器人委员会（IROC）和丹麦乐高教育事业公司合办的国际性机器人比赛，比赛分为竞赛与创意两种类，竞赛类比赛中各组别必须建构机器人和编写程式来解决特定题目，创意类比赛中各组针对特定主题自由设计机器人模型并展示。
3. FRC机器人竞赛 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★★☆
FIRST Robotics Competition
FIRST机器人挑战赛（FIRST Robotics Competition）是由美国非盈利机构FIRST主办，针对高中生、大专生的一项工业级机器人竞赛，把运动的刺激性和科学技术的精确结合在一起，被称作“智力上的大学运动会”。该项赛事已经获得全球500多所高校的认可，所有参赛队员每年均可获得申请总额约3000万美元奖学金的机会，如美国麻省理工大学、哥伦比亚大学、加拿大的多伦多大学、澳大利亚的麦考瑞大学等。每年都会有更多新的大学加入到FIRST奖学金名单中。
4. VEX机器人挑战赛 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★★☆
VEX Robotics Competition
VEX机器人比赛分成初中、高中和大学三个级别。要求参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人既能自动程序控制，又能通过遥控器控制，并可以在特定的竞赛场地上，按照一定的规则要求进行的比赛活动。
5. Botball国际机器人大赛 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★★☆
Botball Program
BotBall国际机器人大赛是一项起源于美国麻省理工学院（MIT）的教育机器人活动。它最初作为本科学生的课程及竞赛活动出现，受到了 MIT 学生的普遍认同和欢迎。由于此项活动的教育特质明显，与美国所推行的STEM（科学、技术、工程 和数学）教育理念高度契合，自1997年起，BotBall被推入初高中教育阶段，成为一项以中学生教育为主旨的国际机器人竞赛。Botball的设计基于美国国家科学教育标准，并紧紧围绕培养科学素养和探究精神而展开。经过18年的发展，现今已经成长为美国乃至国际上具有非凡影响力的青少年教育机器人活动。
02人文社科类竞赛
1. 国际奥林匹克语言学竞赛 参赛门槛★★★★☆ 含金量★★★★★☆
International Linguistics Olympiad （IOL）
IOL是国际语言学奥林匹克竞赛（International Linguistics Olympiad）的简称。一年一度的IOL比赛是目前全球13类奥林匹克科学竞赛之一，是一项面向全世界高中生的最高水平学科赛事。它以锻炼和培养参赛者的思维能力、团队合作能力和问题解决能力而著称。
IOL比赛的每道题目都是以全世界范围内业已经过调查的某语种的语言片段为材料，为参赛者展示不同语言编码方式的差异性，并给出足量的已知信息，要求参赛者据此探求背后的规则。IOL比赛不要求选手具备深厚的语言学知识，而是需要他们运用逻辑思维、发散思维、问题解决等综合能力破解语言现象背后的规律和秘密。在这项赛事中，来自世界各地，拥有不同肤色和文化背景的年轻人还将通过各种紧张、有趣的竞赛和交流活动，锻炼能力、增进了解。
2. 中国高中生美式英语辩论联盟 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
National High School Debate League of China（ NHSDLC
NHSDLC目前是中国最具规模的外语辩论联赛，致力于为更多国内高中生提供优质的课外活动平台。通过美辩，提升他们的语言表达及思辨能力，拓展视野，为他们与国外高中生之间搭建起沟通的桥梁。
目前，联赛已经形成了由校际比赛，城市地区赛，全国邀请赛，全国冠军赛以及国际邀请赛的联赛辩论体系。每年，NHSDLC会在30多座城市举办40余场地区赛。截至2017年，NHSDLC已为大陆500多所学校共计100，000名学生提供了免费的培训指导。
3. 全美演讲与辩论联赛 参赛门槛★★★★☆ 含金量★★★★★☆
National Speech and Debate Association （NSDA）
美式辩论联赛全称是全美演讲与辩论联赛（National Speech and Debate Association，简称NSDA），是美国历史最悠久、规模最大的中学演讲与辩论荣誉组织，也是世界演讲与辩论领域最大的专业教练会员组织。NSDA为会员学校和学生提供NSDA积分与排名服务。通过其独有的积分和排名系统，NSDA在全国范围内建立起一个客观的学术评价体系。参加辩论的学校和学生可以相互比较辩论水平，激励竞争意识，而该系统作为学生的学术成就指标之一，在美国各大学的招生过程中被广泛使用。
4. 全国语言学奥林匹克竞赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
National Linguistics Olympiad
此项赛事担负着在中国范围内为国际语言学奥林匹克竞赛（IOL）选拔和输送合格选手的任务。NOL的比赛宗旨并不是考查选手的语言学知识，而是希望选手们通过运用逻辑和发散思维能力去解决那些他们从未接触过的语言谜题，通过推理得出正确答案。在解答这些妙趣横生的题目的过程中，选手们将切身感受到语言学的博大和有趣，进而对之产生浓厚兴趣。
03商科类竞赛
1. 全美高中生商业挑战赛 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★★★☆
Distributive Educational Clubs of America（DECA）
全美高中生商业挑战赛（The International Career Development Conference，简称ICDC）是DECA每年定期举办的全美规格最高的商业挑战赛，素有“商业奥林匹克”之称。DECA全称为Distributive Educational Clubs of America，成立于1946年，是美国最大的中学生商业领导力教育组织之一，致力于为市场营销、金融财务、工商管理、旅游管理等流域培养未来的商业领袖。DECA重视能力、创新、正直以及团队合作。DECA ICDC即全美高中生商业挑战赛。是DECA每年定期举办的全美规格最高的商业挑战赛，素有“商业奥林匹克”之称。ICDC赛事由美国众多知名大学和企业支持举办，大赛拥有50多个项目，评委由一千多名美国知名企业的企业家及管理人员出任。
ICDC赛事奖项和成绩认可度极高，包括美国国会、美国教育部、美国学生生涯与技能组织、美国中学校长协会、美国大学理事会等一致推荐和认可，被认为是美国学生进入大学前必须参加的活动之一。
2. 美国未来商业领袖 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★★☆
Future Business Leaders of America（FBLA）
FBLA美利坚未来商业领袖峰会（Future Business Leaders of America）始创于1937年，它是全球最大的非盈利学生组织，也是美国教育部下属的教育组织，目前在全美拥有215，000名会员。FBLA的使命是把商业教育通过创新的形式，变成一个实践活动和职业发展项目，为优秀青少年提供商业教育和商业生涯规划。FBLA每年都会举办各类商业精英活动和竞赛，其出具的参赛证明、获奖证书均受到美国大学的认可。
3. 赛智 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
SAGE
赛智中学生社会创新大赛分为SRB/SEB两个组别，以社会问题的创新解决方式为共同的出发点，其中SRB（Social Responsibility Business）强调中学生项目通过产品等形式，间接地实现社会责任；而SEB组别（Social Enterprise Business）则强调其通过服务等形式，直接地实现社会责任。
4. 钻石挑战赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
Diamond Challenge
钻石挑战赛于2012年创立，有特拉华大学创业计划主办，致力于培养下一代的企业竞赛，将创业的职业发展道路展现给中学生，为他们提供了一个了解创业过程的机会，并有机会将想法付诸实践。如今，已有来自35个国家超过4000名学生的参加这个竞赛活动。
5. 宾大沃顿投资交易大赛 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★☆☆
Knowledge @ Wharton High School（KWHS）
竞赛规则：利用沃顿OTIS线上模拟交易系统管理10万美金的资产，学生需要建立自己的交易策略，向评委展示自己选择制定策略的论据：
参数资格：9-12年级中学生
参赛形式：组队参赛，不支持个人参赛，每支队伍4 - 9人（独立报名学生可组建团队）
交易类别：股票。大赛挑选股票类别，以美股为主。每名队员至少负责一个股票类别的投资分析与策略报告撰写。
完成比赛：提交中期报告和最终策略。所有提交了这两个文件的队伍，无论最终是否入围总决赛，都可以获得沃顿知识在线颁发的参赛证书。
赛事评委：由沃顿商学院教授、资产管理公司专家和KWHS组成评委席
6. 模拟企业家挑战赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
Model Entrepreneur（ME）
2015年哥伦比亚大学商学院的Venture For All和IEG Global Corporation （IEG）联合成立了Model Entrepreneur（ME），旨在让一切年纪段的创业者们都能通过哥伦比亚商学院的教学理念和指点成功创建企业并招贤纳士。竞赛集结整合了线下活动学术资源，不只仅局限线下竞赛，更依托择校桥强有力的在线平台，进行竞赛展开。致力于将ME打形成为一个国际化社区与学生课外活动品牌。通过不一样阶段的指点和可选课程，让ME的加入者们能够真正学习到如何应用商业形式进行头脑风暴和各个环节的设计。
7. 全美经济学挑战赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
National Economic Challenge（NEC）
NEC（National Economics Challenge）全美经济学挑战赛，是美国最具影响力的高中生经济学竞赛，经过17年的发展与积累，每年有10，500名学生受邀参与，赛事及参赛选手得到了华尔街知名金融机构、美国顶尖大学的广泛支持与认可。
04综合科技类竞赛
1. 谷歌科学挑战赛 参赛门槛★★★★☆ 含金量★★★★☆
Google Science Fair （GSF）
GSF是一项全球性的在线科技竞赛，面向年龄在13 到18 岁之间的学生个体和团队（最多为3人），比赛分为实验类和工程类两组，GSF从公开的参赛项目征集到最终全球决赛颁奖的举办，一般历时6-7个月的时间。
2. 英特尔天才奖 参赛门槛★★★★☆ 含金量★★★★★
Intel Science Talented Search（STS ）
英特尔科学奖（Intel Science Talent Search）原称西屋科学奖（Westinghouse Science Talent Search），原由西屋公司所设，素有小诺贝尔奖之称，是美国公认要求最高、最精英的高中科学研究竞赛，它的前身是始于1942年的“西屋科学奖”。1998年改为英特尔科学奖，是美国历史最悠久，也最具权威的高中生科学竞赛奖项。它吸引了那些出类拔萃的，拥有远大理想的年轻科学家们。其宗旨是鼓励年轻一代探讨具有挑战性的科学问题，培养他们解决未知社会难题的必备技能。
3. 英特尔国际科学工程 参赛门槛★★★★☆ 含金量★★★★★
Intel Science and Engineering Fair（ISEF）
“英特尔国际科学与工程大奖赛”（Intel ISEF），素有全球青少年科学竞赛的“世界杯”之美誉，是全球最大规模、最高等级、也是唯一面向9 ~ 12年级（即初三至高三）中学生的科学竞赛。其前名为科学服务社（Science Service）于1950年创办的美国中学生科学博览会。英特尔公司将赞助这一赛事至2019年。竞赛学科包括了所有自然科学和部分社会科学内容， 它为全球最优秀的小科学家和发明家们提供了互相交流， 展示最新科技成果的舞台。
4. 西门子科学竞赛 参赛门槛★★★★☆ 含金量★★★★★
Siemens Competition in Math， Science & Technology
西门子科学奖是由西门子出资设立的一个用来奖励美国最优秀的数学和科学的学生的奖项，开设于1998年，致力于选拔美国最优秀的数学和科学方面的学生，每年提供超过700万元经费来支持科学领域的教育和发展，西门子科学竞赛是美国中学生最高水平的科技类竞赛之一。
5. 美国学术十项全能 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
United States Academic Decathlon （USAD）
美国学术十项全能（United States Academic Decathlon），简称USAD，是由美国非赢利性组织（USAD Association）举办的面向高中生的学术性竞赛。本竞赛包含十个科目，其中有七个客观题考试科目，分别为艺术，经济，文学，数学，音乐，科学，社会科学；另外有三个主观考试科目：演讲，面试与写作。每年的比赛都有一个特定的主题，学生们要求学习组委会提供的教材（英文，除数学外的教材都和当年主题有关）。
6. 中国大智汇创新研究挑战赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
China Thinks Big（CTB）
China Thinks Big 中国大智汇，简称CTB，是最大的华人青少年创新比赛，诞生了最多世界名校录取者，和自主招生录取者。每年会在北京斯坦福中心、上海哈佛中心举办全国决赛，优胜者可参与在哈佛大学、斯坦福大学、硅谷等地举办的北美路演赛。参赛队伍成果发表于国内外学术期刊、见诸央视等官方媒体报道。China Thinks Big 联合耶鲁、斯坦福、清华、北大等数十家国内外顶尖大学，向中学生提出年度研究课题和实践挑战；通过世界名校知识体系和经典研究方法论，激发参赛者学术与创新潜能，鼓励关注社会议题、着眼身边生活；以原创观点和创新方案践行”Think Big，Do Small（立大志、做小事）”的大赛精神。
7. 国际太空城市设计大赛 参赛门槛★★★☆☆ 含金量★★★★☆
International Space Settlement Design Competition（ISSDC）
全球太空研究领域最具影响力的高中生竞赛——国际太空城市设计大赛，起源于美国最大的青少年组织——美国童子军（Boy Scouts of America）在1984年的夏季项目，面向全球8-12年级的学生开放。参赛选手需要组成12个人的团队，按照Request For Proposal（RFP）的要求，设计自己独特的太空城市方案。参赛选手将全面展示其数学、物理、计算机、工程、商业、生命科学、艺术等领域的知识、技能与创新能力。方案要求用英文书写，需要涵盖概要设计、结构设计、基础设施和运行、人居与安全、自动化与服务、商业开发等六部分内容，完整地描述一座太空城市的设计和建造过程。
8. 世界青少年发明展 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★★☆☆
International Exhibition for Young Inventors（IEYI）
世界青少年文明展是一项国际性的活动，于2004年为庆祝日本创新与发明研究所100周年成立，旨在通过展览和竞赛鼓励全球有创新精神的年轻发明家，IEYI以发明创造为纽带，不仅为全球青少年发明家提供了一个国际化交流的平台，也在培养青少年科学思维和设计思维的同时，全面提升他们对于科学核心概念的理解。
9. 登峰杯全国中学生学术科技创新大赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★☆☆☆
登峰杯全称“登峰杯全国中学生学术科技创新大赛”，是一档全国性的中学生学术科技创新大赛，包含“登峰杯”全国中学生学术作品竞赛、“登峰杯”全国中学生数学建模竞赛、“登峰杯”全国中学生机器人竞赛、“登峰杯”全国中学生结构设计竞赛、“登峰杯”全国中学生数据挖掘竞赛和“登峰杯”艺术创意设计六个并列竞赛项目。
10. “环保马拉松 Envirothon”高中理工科竞赛 参赛门槛★★☆☆☆ 含金量★★☆☆☆
“环保马拉松 Envirothon”高中理工科竞赛是全球最大的以环保为主题的高中理工科竞赛，旨在鼓励学生培养顶尖的科学技能和优秀的社会责任意识。比赛前身为始于 1979 年的北美国际环境奥林匹克竞赛（Environmental Olympics），之后为进一步激发学生探索精神改名为“环保马拉松”竞赛。“环保马拉松”高中理工科竞赛在北美由美国各州、加拿大各省的政府环保部门负责主办和运营，每年有超过 4000 所中学和 50 万学生参赛
青杨学姐”自己参加过的数学建模竞赛实在是太多了，于是就有了这篇超全的“数学建模竞赛经验汇总”，把我们能想到的都来和大家分享一下：将参加的竞赛，按照获奖难度（我自己比赛的感受）从高到底进行了汇总：主要是汇总归纳，各类比赛信息每年通知会有变动，以官方公布为主。一、数学建模竞赛概要1.数学建模和数学建模比赛：首先说一下什么叫数学建模，数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。其实根据这段解释来说数学建模的本质：其实就是用数学模型和计算来解决实际的问题。而数学建模比赛呢，其实就是主办方给参赛队题目（一般都是现实中的问题），让你通过数学建模的方式来解决这些实际问题。根据你的方案来评选出相应的获奖等级。2.关于组队：数学建模类的比赛一般都是3人成队，1名指导教师（很多学校的指导教师就是挂名）。常见的组合是1人负责模型建立，1人负责数据处理，1人负责写论文。但这样的组合其实大多数都是混个奖。一般来说，真正厉害的队伍每个人都可以进行模型建立和算法实现，写代码的。看你的水平如何，根据要达到的目标进行组队。这里要提一下，找队友一定要找靠谱负责任的（适用于任何比赛）。我第一次做建模就是一个队友吹的神乎其神，我自己也不懂以为抱了大腿。结果正式比赛发现什么都不会。那次我直接把我队友踢了，自己独立完成的。3.其余数学建模的比赛：除去我参加过的（文中写到的这些比赛），给大家列举一些其他的比赛供参考：（1）中青杯全国大学生数学建模竞赛（2）MathorCup高校数学建模挑战赛（3）“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛（4）“数维杯”全国大学生数学建模竞赛（5）“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛：面向中学生二、“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛很多人把这类机构组织的竞赛称为野赛。虽然不是什么大规模的全国赛事。但是我在此还是要提醒一下大家：当你什么也没有的时候可不要眼高手低。尤其很多都不是数理专业的同学，什么也不会上来做国赛你就能获奖？要不你天赋极高，要不就是有大神带。
青杨学姐”自己参加过的数学建模竞赛实在是太多了，于是就有了这篇超全的“数学建模竞赛经验汇总”，把我们能想到的都来和大家分享一下：将参加的竞赛，按照获奖难度（我自己比赛的感受）从高到底进行了汇总：主要是汇总归纳，各类比赛信息每年通知会有变动，以官方公布为主。一、数学建模竞赛概要1.数学建模和数学建模比赛：首先说一下什么叫数学建模，数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。其实根据这段解释来说数学建模的本质：其实就是用数学模型和计算来解决实际的问题。而数学建模比赛呢，其实就是主办方给参赛队题目（一般都是现实中的问题），让你通过数学建模的方式来解决这些实际问题。根据你的方案来评选出相应的获奖等级。2.关于组队：数学建模类的比赛一般都是3人成队，1名指导教师（很多学校的指导教师就是挂名）。常见的组合是1人负责模型建立，1人负责数据处理，1人负责写论文。但这样的组合其实大多数都是混个奖。一般来说，真正厉害的队伍每个人都可以进行模型建立和算法实现，写代码的。看你的水平如何，根据要达到的目标进行组队。这里要提一下，找队友一定要找靠谱负责任的（适用于任何比赛）。我第一次做建模就是一个队友吹的神乎其神，我自己也不懂以为抱了大腿。结果正式比赛发现什么都不会。那次我直接把我队友踢了，自己独立完成的。3.其余数学建模的比赛：除去我参加过的（文中写到的这些比赛），给大家列举一些其他的比赛供参考：（1）中青杯全国大学生数学建模竞赛（2）MathorCup高校数学建模挑战赛（3）“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛（4）“数维杯”全国大学生数学建模竞赛（5）“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛：面向中学生二、“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛很多人把这类机构组织的竞赛称为野赛。虽然不是什么大规模的全国赛事。但是我在此还是要提醒一下大家：当你什么也没有的时候可不要眼高手低。尤其很多都不是数理专业的同学，什么也不会上来做国赛你就能获奖？要不你天赋极高，要不就是有大神带。
青杨学姐”自己参加过的数学建模竞赛实在是太多了，于是就有了这篇超全的“数学建模竞赛经验汇总”，把我们能想到的都来和大家分享一下：将参加的竞赛，按照获奖难度（我自己比赛的感受）从高到底进行了汇总：主要是汇总归纳，各类比赛信息每年通知会有变动，以官方公布为主。一、数学建模竞赛概要1.数学建模和数学建模比赛：首先说一下什么叫数学建模，数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。其实根据这段解释来说数学建模的本质：其实就是用数学模型和计算来解决实际的问题。而数学建模比赛呢，其实就是主办方给参赛队题目（一般都是现实中的问题），让你通过数学建模的方式来解决这些实际问题。根据你的方案来评选出相应的获奖等级。2.关于组队：数学建模类的比赛一般都是3人成队，1名指导教师（很多学校的指导教师就是挂名）。常见的组合是1人负责模型建立，1人负责数据处理，1人负责写论文。但这样的组合其实大多数都是混个奖。一般来说，真正厉害的队伍每个人都可以进行模型建立和算法实现，写代码的。看你的水平如何，根据要达到的目标进行组队。这里要提一下，找队友一定要找靠谱负责任的（适用于任何比赛）。我第一次做建模就是一个队友吹的神乎其神，我自己也不懂以为抱了大腿。结果正式比赛发现什么都不会。那次我直接把我队友踢了，自己独立完成的。3.其余数学建模的比赛：除去我参加过的（文中写到的这些比赛），给大家列举一些其他的比赛供参考：（1）中青杯全国大学生数学建模竞赛（2）MathorCup高校数学建模挑战赛（3）“泰迪杯”全国数据挖掘挑战赛（4）“数维杯”全国大学生数学建模竞赛（5）“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛：面向中学生二、“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛很多人把这类机构组织的竞赛称为野赛。虽然不是什么大规模的全国赛事。但是我在此还是要提醒一下大家：当你什么也没有的时候可不要眼高手低。尤其很多都不是数理专业的同学，什么也不会上来做国赛你就能获奖？要不你天赋极高，要不就是有大神带。
可以使用虚拟打印机来处理：方法一：使用虚拟打印机pdf factory即可，而且其他格式文件只要是能够打印，选择这个虚拟打印机，都可以做成PDF文件，很简单实用；方法二：用其他虚拟打印机转成PDF文件。方法三：使用专门的转换软件，把文件转成PDF文件。
关于组织参加江苏省第二届“小数报杯•小小数学家” 评选活动的通知 各有关学校： 根据《江苏教育报刊社关于举办江苏省第二届“小数报杯•小小数学家”评选活动的通知》精神，经局长室同意，决定组织参加江苏省第二届“小数报杯•小小数学家”评选活动，现对我市的推荐评选工作作如下安排： 一、活动名称：江苏省第二届“小数报杯•小小数学家”评选活动。 二、活动目的：引导学生热爱科学、探求真理、培育情操，展示创造智慧和个性特长，促进学生健康快乐地成长。 三、参加对象： 小学三至六年级的《小学生数学报》读者。 四、“小小数学家”推荐标准： 1、热爱科学，关心国家科技发展重大事件；积极进取，健康向上。 2、喜爱数学，具有良好的数学学习品质，能积极主动地探索数学问题的解决方法；具有良好的数学素养，关注数学在生产、科技、生活中的应用。 3、乐于阅读《小学生数学报》等数学专业报刊书籍，具有较丰富的数学文化知识，并能独立撰写数学日记、数学小论文。 4、数学思维能力发展良好，能够较好地掌握数学学习的方法，独立地表达自己的数学思维过程。 五、过程安排： 1、本次活动不收费。我市四至六年级《小学生数学报》小读者参加，不进行书面考试，选手凭数学小论文参赛评奖。 2、12月15日前，各校对照标准组织本校初评；12月25日前，各校按分配名额数（见附件1），将初选产生的学生小论文连同填好的《江苏省首届“小数报杯•小小数学家”评选登记表》（见附件2）报教育局教研室（督导科）钱如俊收，评选登记表还需用电子表格的形式填好发送至电子邮箱。12月30日前，组织市复评并报省参加省级评选。 3、本次活动为省级评比，获奖学生和获奖等次较高的指导老师将由江苏教育报刊社发给获奖证书。该活动与不久将进行的本年度泰州市级数学（科学）小论文评比是两个活动，各校可以合并落实，但同一学生的小论文只能参加一项活动参评。 4、本次活动不再寄发书面通知。 以上通知，希遵照执行。 附件1：江苏教育报刊社关于举办江苏省第二届“小数报杯•小小数学家”评选活动的通知 附件2：兴化市 “小数报杯•小小数学家”评选活动分配名额 附件3：小学“小数报杯•小小数学家”评选活动报名表 只搜到这些通知，没有看到关于取消的报道。这是江苏省的参赛。如果你没接到通知，估计连云港市就不举办了，至于不举办的原因，只能问老师了。
可以从下面六点来写:(1)一道数学题的解答。主要是学生对某一道有挑战性的题目简便的或与众不同的解法(包括一题多解)。例如，书后的思考题，奥数题，教师或家长布置的智慧题，数学刊物上的挑战题，平时自己在做题时遇到的有一定难度的题目等。学生通过对这些问题的解决，不但发展了思维，而且体验到一种强烈的成就感，这对他以后数学的学习将是一个巨大的动力。(2)用数学的眼光去分析现实问题。主要指学生用数学的眼光去观察、计算、分析现实问题，获得一种理性的思考。比如，有学生写道:如果每人每天节约1克水，那全国13亿人口每天可以节约1300吨水，发出了“人人节约一滴水，沙漠也能变绿洲”的感慨!还有学生写道:如果每个去银行储蓄的人每次都能为“希望工程”捐1角钱的话，全国那么多储蓄点捐到的钱可以资助多少贫困学生实现上学的梦想呀!学生能从这些角度通过数学的计算去思考社会意义，它的价值就能远远超过数学研究本身。(3)生活中的数学问题。主要用来记录学生在生活中遇到的感兴趣并有亲身体验的有关数学的情境记录。写这种数学小论文的题材特别多，比如，有学生写到了人民币为什么只有1元、2元、5元而没有3元、4元、6元、7元、8元、9元的;再如，有学生写到了他家住的楼房每层有24级楼梯，那么他从1楼到5楼要爬多少级楼梯。这些都是生活中每天要经历的很平常的事，但学生一旦用数学的眼光来观察和思考这些看似平常的生活问题，就在数学和生活之间架起了一座桥梁，能够感受到生活中处处有数学。(4)课堂上的数学问题。主要指学生在课堂数学学习过程中自己的一些思考和发现。这对学生数学学习非常有帮助，比如，有个学生在学习画三角形的高时，发现书上介绍了锐角三角形和直角三角形的三条高，而钝角三角形只介绍了一条高。她在课后通过自己的思考和尝试，画出了钝角三角形的另外两条高，在得到老师的肯定后，欣喜万分，连忙写下了《我发现了钝角三角形的另外两条高》这篇数学小论文。(5)数学实践活动中遇到的问题。主要指学生通过自己亲自动手实践，在实践活动的过程中产生的疑惑、获得的启示和得到的结论等。比如，有个学生在教师还没有上实践活动课“可能性”之前，自己看书并根据书上的内容用红、蓝铅笔去摸，自己动手去探索并验证规律，事后写了一篇心得体会，写出了她在动手实践过程中的想法和体会，让她觉得其乐无穷。(6)数学童话。主要指学生发挥丰富的想象力，用童话的形式(其中包含着数学论述)来记录看到的数学世界。这是语文学科和数学学科一种很好的整合，那种独特的视角，生动的语言描述，让教师耳目一新。