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重庆市中小学数字图书馆的网址：
可直接在百度搜索就能搜出来。
进去页面后，根据不同的上网方式选择，是电信线路、移动联通线路或者内部入口：（如下图）
扩展资料：
中小学校图书馆常被誉为学生的第二课堂。它的目标是帮助青少年培养有目的地利用图书和图书馆的能力与习惯，为此应通过提供阅读指导、丰富的阅读材料和利用图书馆的经验等，对学生进行辅导，帮助他们有效地利用图书和图书馆。
1980年联合国教科文组织《中小学校图书馆宣言》宣告：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就的基本条件，也是整个图书馆事业的不可缺少的组成部分”。
中小学校图书馆一般有如下特点：
1、图书馆工作紧密配合学校的教学计划和教学大纲，同时满足学生课外阅读的需要，扩大学生的知识视野，使课堂教学与课外阅读联系起来，互相促进。
2、藏书类型多样，不但收藏印刷型资料，同时也收藏直观性强的声像资料；注重教学参考资料和教具的收藏；同等学校的图书馆收藏内容相近，便于标准化和规范化。
3、经常对学生进行阅读指导，图书馆所组织的各种读书活动适合青少年与儿童的兴趣和年龄特点，内容广泛，形式多样，生动活泼。
4、图书馆的阅览与外借工作，除开展个别借书和小组借书外，经常采用“班级文库”的形式，使图书为学生广泛利用，让中学生自己来管理图书。
5、应引导学生从小学起即会正确地阅读，善于利用图书进行自学，逐步掌握从图书资料中获取各种知识和信息的方法。
6、图书馆应有一定的空间为学生使用，设备、书架、阅览桌椅等要适合青少年、儿童的身体情况，有利于他们的健康成长。
参考资料来源：中小学校图书馆-百度百科
网址：重庆市中小学数字图书馆
直接百度搜索“重庆市中小学数字图书馆”也可以。
进去页面后，如果你是学生，首次登陆用户名为学生学籍号，初始密码为学籍号后六位，登录后可修改自己的密码和相关信息。 教师登录 首次登录用户名为教师继续教育卡编号或身份证号吗，初始密码为身份证号码后六位，登录后可修改自己的密码和相关信息。
扩展资料：
数字图书馆(Digital Library)是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的知识中心。
数字图书馆是一门全新的科学技术，也是一项全新的社会事业。简言之，数字图书馆是一种拥有多种媒体内容的数字化信息资源，能够为用户提供方便、快捷、高水平的信息化服务机制。
数字图书馆不是图书馆实体：它对应于各种公共信息管理与传播的现实社会活动，表现为种种新型信息资源组织和信息传播服务。它借鉴图书馆的资源组织模式、借助计算机网络通讯等高新技术，以普遍存取人类知识为目标，创造性地运用知识分类和精准检索手段，有效地进行信息整序，使人们获取信息消费不受空间限制，很大程度上也不受时间限制。
“数字图书馆”从概念上讲可以理解为两个范畴：数字化图书馆和数字图书馆系统，涉及到两个工作内容：
一是将纸质图书转化为电子版的数字图书；
二是电子版图书的存储，交换，流通。
参考资料：重庆市中小学数字图书馆
登录重庆图书馆网站（），进入重庆数字图书馆首页。在首页左下角阅读工具下载栏中下载＂重庆图书馆远程访问系统＂。双击下载的安装文件并按软件提示步骤完成软件安装。在操作系统的开始菜单---程序---远程访问系统客户端----工具中点击安装虚拟网卡并根据提示完成安装。点击安装好的远程访问系统，进入系统后输入服务器IP地址：222.177.231.240，后输入数字卡帐号及密码（user也要），确认后点击登录。登录方式有快捷方式和完整模式。快捷方式用来访问非视屏类资源，数度较快。完整模式用来访问视频类资源，数度较慢。登录成功后点击任务栏中的托盘图标，单击该图标会出现系统信息，同时系统会自动弹出登陆成功的重庆数字图书馆的页面。成功登陆后会有三种方式使用数字资源。1、可通过页面左侧的＂资源列表＂导航栏2、可通过＂统一资源检索＂来检索资源3、在数图首页＂资源列表＂的下方点击"更多详细资源请点击＂进入数字列表详细列表。此页面中详细的列出了重庆数字图书馆所有的正式和正试用的数据库。
重庆市中小学数字图书馆
网址：
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最好的建议就是注册你所在省份(区)等当地的图书馆的读者，就可以免费使用该图书馆的数字资源，搜索你想阅读的专业书籍，
有一些免费的阅读专业书籍的软件，比如：1. Google图书：Google图书是一个免费的在线图书馆，提供了大量的专业书籍和学术论文，用户可以在线阅读或下载。2. Academia.edu：Academia.edu是一个免费的学术社交平台，用户可以在上面分享和下载学术论文和专业书籍。3. Bookboon：Bookboon是一个提供免费电子书下载的网站，其中包括了大量的专业书籍，用户可以选择在线阅读或下载。4. Project Gutenberg：Project Gutenberg是一个提供免费电子书下载的网站，其中包括了大量的公共领域的专业书籍，用户可以选择在线阅读或下载。5. OpenStax：OpenStax是一个提供免费在线教科书的网站，其中包括了大量的专业书籍，用户可以在线阅读或下载。需要注意的是，有些专业书籍可能不是免费的，需要购买或者通过其他途径获取。同时，下载和分享受版权保护的书籍是不合法的，建议大家遵守相关法律法规。
我首先推荐的是小红书APP，因为这个APP里面有很多的手机杂志。这APP里面有很多的小说，和名著并且可以在线阅读。
浏览器中搜索国家图书馆网站1、搜索“国家图书馆”进入国家图书馆官方网站首页，在banner下方右侧点击“读者门户登陆注册”链接打开登录/注册页面。2、在页面右侧点击“注册新用户”按钮进入注册页面，根据提示输入相应信息，按步骤注册账号。3、返回登录/注册页面，在账号登录部分输入自己的用户名、密码和验证码点击登录按钮登录自己的账号。4、登录成功后，自动进入读者门户页面，点击左侧电子期刊可以看到旁边会列出现有的期刊列表，可根据自己的兴趣选择一个5、进入电子期刊阅览室页面后，可以看到前面是搜索栏，可以搜索自己想要的理财期刊杂志，下面列出了一些比较受欢迎的期刊，右侧则是一些期刊的名称和其他信息。/6、点击其中一本期刊，如读者杂志，可进入该杂志的信息页面，通过图中按钮可以选择阅读该期刊最新一期的文字版或者原貌版，当然也可以查看往期的内容。7、通过点击本刊原貌版打开阅读界面，即可免费阅览杂志了，配合下面的放大、缩小按钮可以放大或缩小页面；通过右侧期数按钮可以跳转到往期杂志。
第一章主要内容：抗战胜利纪功碑浓黑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 在这变态繁荣的市区里，尽管天色是如此晦暗，元旦的街头，还是照例挤满了行人。 “卖报，卖报！《中央日报》！《和平日报》……”赤脚的报童，在雾气里边跑边喊：“看1948年中国往何处去？……看美国原子军事演习，第三次世界大战即将爆发……” 卖报声里，忽然喊出这么一句：“看警备司令部命令！新年期间，禁止放爆竹，禁止放焰火，严防火警！” 在川流不息的人海里，一个匆忙走着的青年，忽然听到“火警！”的叫喊声，当他转过头来看时，报童已经不见了，只是在人丛中传来渐远渐弱的喊声：“快看本市新闻，公教人员困年关，全家服毒，留下万言绝命书……” 作品简介：《红岩》是1961年中国青年出版社出版的图书，作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言。该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。1961年12月，正式出版，此书重印113次，册数则超过了一千万。为红色经典作品，轰动一时。作者于1957年写出了革命回忆录《在烈火中永生》，随后在这个基础上创作了此长篇小说《红岩》，后改编为红色电影《烈火中永生》。
网络出版，又称互联网出版，是指互联网信息服务提供者将自己创作或他人创作的作品经过选择和编辑加工，登载在互联网上或者通过互联网发送到用户端，供公众浏览、阅读、使用或者下载的在线传播行为。网络出版的方式 1、目前国外较为流行的自行出版，个人就是在线出版商。 2、以网络公司为主体，谋求各种出版商服务或者代理权，然后出版电子图书并进行销售，然后给出版商提成版税。 3、出版商自行出版发行电子图书。 4、POD这种比较成熟的模式，在美国进行绝版书和小批量书的出版发行。 5、比较典型的是微软开发的Ebook软件。 网络出版的特点： l、主体合法性 2、产品数字化 3、流通网络化 4、交易电子化
汕头本地没有这样的编辑部! 以下是全国范围适合中学生投稿的书刊杂志: 《中学生读写》 四川成都盐道街3号 610012主编：刘志贵 《青少年日记》山西太原双塔寺街124号 030012主编：刘佰生 《语数外学习》湖北武汉武珞路9号 430060语文编辑：张劲 《初中生优秀作文》黑龙江哈尔滨道里区安定街225号 150016主编：于波 《中学生阅读（初中版）》河南郑州顺河路11号 450004主编：曹增渝 高杨 《作文》河南郑州农业路73号 450002主编：牛雅杰 《中学生作文指导》吉林长春人民大街138号 130024主编：李硕 《语文快餐》黑龙江哈尔滨南岗区花园街158号 150001副主编：王爱琳 《初中生作文》济南市文化东路88号 250014主编：张蕾 《中学生》 北京市东四12条21号 100708主编：孙惟亮 《中国校园文学》北京金台里17号 100026主编：周祥 《青少年文学》河北保定市园南街1号市府综合楼四段二层 071000主编：郭湛芳 《语文周报（初中版）》河北石家庄市红旗大街105号 050091编辑：贺向东 《语文报》山西临汾山西师大院内 041004主编：齐峰 《山东青年报》济南英雄山路2号 250002主编：刘剑峰 《青年知识报》辽宁省本溪市东明路18号 117000 夏容雪 《初中生周报》河北石家庄市和平西路415号 050071 《作文周刊》山西临汾东关街141号 041000主编：马作楫 《学习报》山西太原市建设南路15号出版大厦 030012主编：王宇鸿 《新作文》山西太原市建设南路15号出版大厦 030012 编辑：孟绍勇 全国中学生文学社联合会：青岛市延安路90号 266023 李宜祯 《作文评点报》吉林省四平铁西区师院路8号（甲） 136000主编：于立君 《三角洲》江苏省南通文峰路5号 226001主编：林启桢 编辑：沈婵媛 《初中生写作》黑龙江省沈阳市和平区十一纬路25号 110003编辑：杨霞 杨学兰 《小伙子》杭州市体育场路347号 310006编辑：吴永安 《中学生报》济南南圩门外街8号 250011 编辑部主任：崔琳 副主任：沈冬 电子信箱： 《淄博日报》、《淄博晚报》张店柳泉路北首 255006 《淄博日报·教育周刊》张店北西六路20号 255022 《校园文化》张店区西五路19号 255048 编辑：张吉顺 《中学生博览·作文与考试版》吉林长春市清华路4-1号 130021 主编：王成贵 《中学生博览》吉林长春市清华路4-1号 130021 编辑：高亮 《萌芽》上海市巨鹿路675号 200040 主编：赵长天 《少年文艺》上海延安西路1538号 200052 主编：沈振明 《儿童文学》北京东四路12条21号 100708 主编：徐德霞 《读写训练》河北石家庄新石南路247号 050091 主编：李一行 赵永海 《中学语文园地》河南开封明伦街85号 475001 主编：李建伟 《美文（少年版）》陕西西安2号信箱 710004 主编：穆涛 何漫 《作文成功之路》黑龙江大庆市东风新村 163311 主编：王浴海 《聪明泉》江西南昌宏都中大道248号115室 330046 孔富堂 《家教周报》江苏南京市建邺路66号 210004 编辑：戴中恺 《中华少年写作精选》北京市朝内大街166号100705 执行主编：王干 《少年智力开发报（初一版）河北石家庄裕华西路822号 050081 总编：王希文 1、第二课堂(高中版) 湖南省长沙市营盘东路19号 410005 2. 金色年华 广西南宁市古城路4号 530022 3. 男生女生(银版) 哈尔滨市南岗区阿什河街11号 150001 4. 三角州 江苏省南通市文峰路5号 226001 5. 少年文艺·阅读前线 上海市延安西路1538号 200052 6. 小溪流(成长校园) 长沙市上大垅东风二村 410008 7. 优秀作文选评(高中版) 长春市南关区南岭投递局23号信箱 130022 8. 语文世界(高中版 ) 北京朝内南小街51号 100010 9. 中国校园文学(花季号) 北京东城区民旺大院 100013 10. 中学生读写(高中版) 成都市盐道街3号 610012 11. 中学时光·读写在线 山东省青岛市市场二路33号振业大厦528室-530室 266011 12. 作文世界(高中版) 上海市延安西路1538号 200052 13. 作文周刊(高中版) 山西太原市第232号 030006 14．文学少年(初中版) 沈阳市大东区小北光街31号 110041 15．成长先锋（智慧作文） 山东省济南市泺源大街6号 250014 16．课堂内外(高中版) 重庆市渝中区双刚路3号课堂内外杂志社 400013 17：《课外阅读》 北京市东直门外香河园北里4号 100028 18散文诗·校园文学选刊 湖南益阳市长坡路8号 413000 19．少年读者 银川市北京东路139号宁夏出版大厦 750001 20．《中学生作文》 山东省济南市山师东路4号 邮编250014 21．中学生 北京市朝阳区左家庄北里5号 100028 22．读写训练 石家庄市中华南大街邮局1057号信箱 050091 23．《作文新天地》高中版 浙江省杭州市文三路140号 （310012） 24．《学生&S226;家长&S226;社会》 湖南长沙市晚报大道267号长沙晚报报业大厦1409室410016 25．《21世纪中学生》 杭州市文三路20号建工大厦15楼1516室 310012 26《作文指导报》 郑州市经五路66号 河南人民出版社 450002 27《全国中学优秀作文选。高中》 江苏省南京市湖南路47号1001室 210009 ]29。《阳光女生》西安市高新路25号糜家桥小区212#信箱 邮编:710075 30《新少年》 沈阳市和平区北五经街21号 邮编:110003 31高中生之友》青春版 江西省南昌市洪都北大道96号 32．《读写天地》 （350003）福建省福州市鼓屏路162号 33．《语文报高中》 山西省太原市迎泽西收投信箱 邮编：030024； 34．《中学生博览·作文与考试版》 吉林长春市清华路4-1号 130021 35．同学少年 天津市南开区雅安道9号 邮 编：300113 36文学少年 沈阳市大东区 小北光街31号 邮 编：110041 37小溪流（少年作家） 社 址：长沙市上大垅东风二村 410008 38．《优秀作文选评》杂志社 长春市南关区南岭投递局23号专用信箱 130022 39语文教学与研究(读写天地) 武汉市华中师范大学校内 邮 编：430079 40：《中学生天地》编辑部 杭州市文三路求智巷3号 邮 编：310012 41《青少年写作》征稿启事地 址： 济南市舜玉路40号山东省作家协会404室 邮编：250002
红岩小说在线阅读：第一章抗战胜利纪功碑浓黑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。在这变态繁荣的市区里，尽管天色是如此晦暗，元旦的街头，还是照例挤满了行人。“卖报，卖报！《中央日报》！《和平日报》……”赤脚的报童，在雾气里边跑边喊：“看1948年中国往何处去？……看美国原子军事演习，第三次世界大战即将爆发……”卖报声里，忽然喊出这么一句：“看警备司令部命令！新年期间，禁止放爆竹，禁止放焰火，严防火警！”在川流不息的人海里，一个匆忙走着的青年，忽然听到“火警！”的叫喊声，当他转过头来看时，报童已经不见了，只是在人丛中传来渐远渐弱的喊声：“快看本市新闻，公教人员困年关，全家服毒，留下万言绝命书……”这个匆忙走着的青年，便是余新江。今天，他没有穿工人服，茁壮的身上，换了一套干干净净的蓝布中山装。的眉下，深嵌着一对直视一切的眼睛；他不过二十几岁，可是神情分外庄重，比同样年纪的小伙子，显得精干而沉着。听了报童的喊声，他的眉头微微聚缩了一下，更加放快脚步。两条硕长的胳臂，急促地前后摆动着，衣袖擦着衣襟，有节奏地索索发响。不知是走热了，还是为了方便，他把稍长一点的袖口，挽在胳臂上，露出了一长截黝黑的手腕和长满茧巴的大手。穿过这乱哄哄的街头，他一再让过喷着黑烟尾巴的公共汽车。这种破旧的柴油车，轧轧地颠簸着，发出刺耳的噪音，加上兜售美国剩余物资的小贩和地摊上的叫卖声，仓仓皇皇的人力车案的喊叫声和满街行人的喧嚣声，使节日的街头，变成了上下翻滚的一锅粥。余新江心里有事，急促地走着。可是，满街光怪陆离的景色，不断地闯进他的眼帘。街道两旁的高楼大厦，商场、银行、餐馆、舞厅、职业介绍所和生意畸形地兴隆的拍卖行，全都张灯结彩，高悬着“庆祝元旦”“恭贺新禧”之类的大字装饰。不知是哪一家别出心裁的商行带头，今年又出现了往年未曾有过的新花样：一条条用崭新的万元大钞结连成的长长彩带，居然代替了红绿彩绸，从雾气弥漫的一座座高楼顶上垂悬下来。有些地方甚至用才出笼的十万元大钞，来代替万元钞票，仿佛有意欢迎即将问世的百万元钞票的出台。也许商人算过帐，钞票比红绿彩绸更便宜些？可惜十万元钞票的纸张和印刷，并不比万元的更大、更好，反而因为它的色彩模糊，倒不如万元的那样引人注目。微风过处，这些用“法币”作成的彩带满空飞舞，哗哗作响。这种奇特景象似乎并不犯讳，所以不象燃放爆竹和焰火那样，被官方明令禁止。余新江不屑去看更多的花样，任那些“新年大贱卖，不顾血本！”“买一送一，忍痛牺牲！”的大字招贴，在凛冽的寒风中抖索。谁也知道，那些招贴贴出之前，几乎所有商品的价格标签上都增加了个“0”；而且，那些招贴的后面，谁知道隐藏着多少垂死挣扎、濒于破产的苦脸？几声拖长的汽车喇叭，惊动了满街行人，也惊散了一群抢夺烟蒂的流浪儿童。这时，纪功碑顶上的广播喇叭里，一个女人的颤音，正在播唱：“好花不常开，好景不常在……”余新江不经意地回头，只见一辆白色的警备车，飞快地驶过街心，后面紧跟着几辆同样飞驰的流线型轿车。轿车上插着星条旗，涂有显眼的中国字：“美国新闻处”。这些轿车，由全副武装的军警用警备车开路，驶向胜利大厦，去参加市政当局为“盟邦”举行的新年招待会。余新江冷眼望着一辆辆快速驶过身边的汽车，仿佛从车窗里看见了那些常到兵工厂去的美国人。这时，他忽然发现，最后一辆汽车高翘着的屁股上，被贴上了一张大字标语：“美国佬滚出中国去！”“呸！”余新江向那汽车辗过的地方，狠狠地吐了一口痰，然后穿过闹市，继续朝前走。他沉着地转过几条街，确信身后没有盯梢的“尾巴”，便向大川银行5号宿舍径直走去。这里是邻近市中心的住宅区，路边栽满树木，十分幽静，新年里街道上也很少行人。他伸手按按电铃，等了不久，黑漆大门缓缓地开了。一个穿藏青色哔叽西服的中年人，披了件大衣出现在门口。见了余新江，微微点头，让进去。关门以前，又习惯地望了望街头的动静。看得出来，这是个在复杂环境里生活惯了的人。小小的客厅，经过细心布置，显得很整洁。小圆桌铺上了台布，添了瓶盛开的腊梅，吐着幽香；一些彩色贺年片和几碟糖果，点缀着新年气氛。壁上挂的单条，除原来的几幅外，又加了一轴徐悲鸿画的骏马。火盆里通红的炭火，驱走了寒气，整个房间暖融融的。这地方，不如工人简陋的棚户那样，叫余新江感到舒畅自由，但他也没有过多的反感。斗争是复杂的，在白色恐怖下的地下工作者，必须保卫组织和自己，工作有需要，寓所的主人甫志高当然可以用这种生活方式来作掩护。余新江走向靠近窗口的一张半新的沙发，同时告诉主人说：“老许叫我来找你。”“是啊，昨晚上看见对岸工厂区起了火，我就在想……”甫志高挂好了大衣，一边说话，一边殷勤地泡茶。“你喜欢龙井还是香片？”“都一样。”余新江不在意地回答着：“我喝惯了冷水。”“不！同志们到了我这里，要实行**，有福同享！”甫志高笑着，把茶碗递到茶几上。他注视着对方深陷的眼眶，轻轻地拍拍他的肩头：“小余，一夜未睡吧？到底是怎样起火的？”甫志高是地下党沙磁区委委员，负责经济工作。他关心和急切地询问工厂的情况，却使余新江心里分外难受。小余仿佛又看见了那场炽热的大火，在眼前哔哔剥剥地燃烧，成片的茅棚，被火焰吞没，熊熊的烈焰，映红了半边天。他一时没有回答，激动地端起茶碗，大口地呷着，像是十分口渴似的。“别着急！”甫志高流露出一种早就胸有成竹的神情，宽解地说：“工人生活上的困难，总可以设法解决的。老许的意思，需要多少钱？”甫志高停了一下，又关切地问：“你看报了吗？说是工人不慎失火！”他顺手拿起一张《中央日报》，指了指一条小标题，又把报纸丢开，“我看这里边另有文章！你说呢？小余。”余新江浓黑的双眉抖动着，忍不住霍然站起来，大声对甫志高说：“什么失火？是特务放火！我亲眼看见的。”他记得，当他冲向火场时，遇到成群的人从火场拥来。炮厂的支部书记肖师傅和许多同志都在那儿。两个纵火犯被全身捆绑着押解过来。工人们早把两个匪徒认出来了，他们是总厂稽查处的特务。余新江像怒视着特务一样，看着对面的粉墙。过了好一阵，才转回头告诉甫志高：“两个纵火的特务，当场被抓住以后，供认出他们放火是奉了西南长官公署第二处的命令！”“第二处？”甫志高一愣。“那是军统特务组织啊！”怒火未熄的余新江，没有注意甫志高的插话，他向前走了两步，语气里充满了斩钉截铁的力量：“跑得了和尚，跑不了寺。工人的损失要敌人全部赔偿！”他知道，失火以前，长江兵工总厂各分厂，早已出现了许多不祥的迹象。开始是大批军警开进厂区，强迫工人加班加点，后来又把煤厂工人的棚户区划进扩厂范围，逼迫工人拆房搬家。现在，敌人纵火，更使斗争白热化了！长江兵工总厂所属各分厂的工人，今天要聚集到炮厂去。尽管厂方人员溜了，可是愤怒的工人，决心把厂方准备的扩厂建筑材料，搬到火烧场去，重修炮厂工人的宿舍。不得胜利，斗争决不停止！余新江攥起结实的拳头，在小圆桌上狠狠地一击，震得瓶里的腊梅纷纷飘落。甫志高被他的情绪感染着，也很激动。虽然因为工作关系，他很少机会参加群众运动，然而对政治形势，仍是很了解的。“是的。重庆的军火工业，占蒋介石全部生产能力的百分之八十！他要当好运输大队长，补充美国装备的大量消耗，当然要抓重庆！”甫志高眼珠闪动着，显出一种少见的激奋。“小余，你还记得吗？去年春天，《新华日报》停刊时，吴老就愤慨地质问过敌人：‘你看，我们的对面，就是你们的兵工厂。数月以来，日日夜夜赶造军火。请问这是干什么的？’美蒋反动派坚持内战，急于扩大军火生产，已经到了不择手段的程度了。这一次，我们党必须领导工人斗争到底！”“咱们重庆工人，不能拿自己清白的手，去给反动派当帮凶！”余新江大声说着，此刻他更加感到这次反对拆迁扩厂斗争的重大意义。“老许说，决定公开揭露敌人纵火的罪行，争取各方面的正义声援；并且在全市各厂发动工人募捐，在敌人赔偿损失以前，解决炮厂工人的生活困难……”“在捐款未到手时，我可以先设法……”甫志高没等到余新江说完，便打断了他的话。是啊，目前要维持几百户工人的生活，不是容易的事情。而且，地下党经济方面的某些开支，本来就是他责任范围以内的工作。余新江直爽地点头，说出了当前需要的数目，又说：“老许讲了，你垫的钱，以后由捐款中归还。”“没有问题，这笔钱明天就可以给你。”虽然刚过了年关，金融界头寸很紧，可是甫志高没有强调困难，反而主动提出：“如果不够用，还可以设法多弄一点。”他望着余新江的浓眉和双眼，劝说道：“小余，你太疲倦了，休息一会儿，吃了饭再走。”他看看表，又补上一句：“我妻子买菜去了，就要回来的。”他说，新年期间，他特地让雇佣的老妈子回乡去和家人团聚。这几天，就由他夫妇俩自己煮饭吃。余新江没有留意对方的关切。他不太爱讲话，而且有一股除了工作，什么也不注意的劲头，只要有事，便连吃饭也忘记了。为了这，他的母亲常常埋怨他不该糟蹋身体。老许也批评过他。可是这脾气，不是容易改掉的。偏偏现在，他又装了一脑子的工作，更顾不得吃饭睡觉了。其实，老许的脾气和他差不多。今早上，听完余新江的汇报，连早饭也不吃，就赶到厂里去了；分手时还给他布置了许多工作。“还有一件事情。”余新江忽然注视着甫志高说：“老许想在沙磁区设一处备用的联络站。”这个想法，是随着沙磁区各厂工人运动的发展而来的。可是老许又不愿让这联络站和他分管的沙磁区委的其他工作混在一起，所以一直没有决定把这任务交给谁。回忆着老许当时深思的神情，余新江说明意图以后，他告诉甫志高：“联络站必须和群众工作分开，所以准备交给你管；老许想征求你的意见。”“江姐马上要走了，区里有意要我兼管一部分学运咧！”甫志高矜持地笑了笑，不再多说，他毫无难色地接受了任务。不管作什么，增加工作，现在都是使他高兴的事。“沙坪坝一带是文化区，搞个书店还合适。经济问题也好解决。不过，还差几个店员。”“老许已考虑了联络站的工作人员。”“谁？”“陈松林。”余新江介绍说：“工人同志，我的好朋友。”“那太好了！”甫志高问：“他什么时候来？”“厂里的情况你知道……等几天才行。”当他听到余新江说，老许原来考虑的也是开个书店时，他会心地微笑着，情绪更加兴奋了。余新江又说老许关照过，书店宜小，开成灰色的，不要卖进步书籍……“是啊，是啊！前几年，我搞过联络站。”甫志高点头微笑，然后把话题一转：“小余，最近一期《挺进报》你读了吗？”他顺手从口袋里摸出一卷粉红色的打字纸来，余新江来到以前，他在家里正细心地反复研读这份地下党的秘密报纸。“**写的《目前形势和我们的任务》这篇划时代的文件太鼓舞人了！中国革命已经到了伟大的转折点，胜利的日子快到，我们地下党人就要苦出头了！”甫志高挥动着手上的《挺进报》，从里面抖出一张写有密密字迹的纸头，流露出内心的激情。“这两天我一直在想：要怎样才无愧于伟大的时代？我们应该在群众运动中，在火热的斗争中，为党作出更多的贡献！一想到将来，我感到周身有用不完的力气……”正说着，门铃忽然响了。他有把握地告诉余新江：“准是她买菜回来了。你知道她对你的印象很好吗？工人，又会写诗——她读过《新华日报》上你发表的短诗……” 甫志高不让匆匆想走的余新江站起来，坚决地说：“她很想见见你。她炒点小菜，你一定爱吃。天气这么冷，我不能让你空着肚子，又冷又饿地为党工作！”说完，又热情地把从《挺进报》里抖出来的那张纸，塞到余新江手上，说明是他读了**的文件后，花了两个通宵写的一篇学习心得，准备交给地下党刊发表，要余新江看一看，提些意见。这时，门铃再次响了。甫志高这才笑嘻嘻地披上大衣，跨出了客厅。沙坪坝正街上，新开了一家“沙坪书店”。这家书店暂时还很小，卖些普通的书刊杂志，附带收购、寄卖各种旧教科书，顾客多是附近大、中学校的学生。店员是个圆圆脸的小伙子，十**岁，矮笃笃的，长得很结实。他是从修配厂调出来的陈松林。离厂以后，便没有回去过，谁也不知道他当了店员。初干这样的工作，他不习惯；脱离了厂里火热的斗争，更感到分外寂寞。他很关心炮厂的情况，却又无法打听，也不能随便去打听。偏偏这书店还只是一处备用的联络站，老许一次也没有来过，所以他心里总感到自己给党作的工作太少。书店是甫志高领导的，他仍旧在银行作会计主任，兼着书店经理的名义。最近，他常到书店来，帮助业务不熟的陈松林。他的领导很具体，而且经验丰富，办法又多，很快就博得陈松林对他的尊敬和信赖。陈松林在这里没有熟人，每到星期一，书店停业休假，他就到附近的重庆大学去。甫志高叫他送些上海、香港出版的刊物，给一个名叫华为的学生。于是，他和华为成了每周都见面的朋友。今天，又是休假日，陈松林换了身衣服，把两本香港出版的《群众》卷成筒，用报纸裹好，带在身边，锁上店门，向重庆大学走去。离开沙坪坝正街，转向去重庆大学的街口，他看见沙磁医院对面的青年馆，又五光十色地布置起来了，门**叉地插着两面青天白日旗，一张红纸海报上写明是请什么教授主讲：“论读书救国之真谛”，还注明会后放映电影。陈松林瞥了一眼，便走开了。校区的路上，往常贴满学生们出售衣物书籍等招贴的墙头，现在贴了许多布告。陈松林惊奇地发现，这些布告竟是号召同学为炮厂工人募捐的。一张最大的红纸通告上写着：“伸出同情的手来，支援饥寒交迫的工人兄弟！”还专门刊载了一篇通讯，介绍长江兵工总厂炮厂工人，因为拒绝生产内战武器和拆迁住房扩大工厂，被特务匪徒纵火烧毁房屋的经过。可是这张通告被涂上了反动口号：“****赤化的医学院！”“造谣！”旁边又贴了另一种标语：“保卫言论自由，反对内战！”附近还有许多针锋相对的标语，显示出不同势力间的激烈斗争。这和他刚才遇到的什么“真谛”之类的空泛演说，气氛大不相同。他还看见一些壁报，可是有的被撕破了，有的被肮脏的笔乱涂着：“奸匪言论”“侮辱总裁”“破坏政府威信”。给陈松林的印象最深的，是一张浆糊未干的《彗星报》，被撕得只剩下刊头画和半篇社论。社论的标题是：抗议扩大内战的阴谋。陈松林听华为说过：重庆大学和其他学校一样，也在酝酿支援惨遭火灾的工人的斗争。谁想到，这一次来，学校里已经闹得热火朝天了！陈松林分外兴奋地沿途观看，又看见一张醒目的通知：重庆大学学生自治会特请长江兵工总厂炮厂工人代表报告炮厂惨案之真相地点：学生公社时间：星期一上午九时旁边还有一张刚贴上的：重庆大学三青团分团部敦请侯方教授主讲：论读书救国之真谛地点：沙坪坝青年馆时间：星期一上午八时半（会后放映好莱坞七彩巨片：出水芙蓉）“杂种，专门唱对台戏！”陈松林气冲冲地骂了一句。一看就明白，三青团想用肉感电影来争夺群众！对台戏，双包案，向来是他们惯会用来鱼目混珠的拿手好戏！还有许多杂七杂八的招贴，一张法学院伙食团催缴伙食费的通知也夹在中间，陈松林顺眼看见“过期停伙！”几个威胁性的字，继续朝前走。正在这时，远处传来一阵阵的喧哗声，陈松林循声走去，只见林荫深处，一群学生拥挤在训导处门口。成群的学生正从四面八方跑来，有的人还边跑边喊：“同学们！同学们！快到训导处来！……”陈松林不觉加快了脚步，随着愈来愈多的学生，向密集的人群走去。他到底不是重庆大学的学生，不象别人那样急迫，许多从后面赶来的学生，互相询问着出了什么事情，都跑到他前面去了。等他赶到时，黑压压的人群已经在前面堵成了一道人墙，把训导处围得水泄不通了。他好象看见，华为也在人丛中，直往前面挤，一晃就看不到了。在最前面，一个清脆的声音，正在质问：“……同学们的安全，到底有没有保障？请问训导长！……”陈松林觉得这个女声很熟悉，一时又想不出说话的是谁。前面的人墙，使矮笃笃的陈松林踮着脚尖，仍然什么也望不见，更没法望见那个正在说话的女学生。“不要喧哗！聚众要挟是不许可的。”一个故作镇定的干涩的腔调，从训导处里传来，截断了女学生的质问。“你们谁是代表？除了代表，都应该肃静！”“我是文学院的系代表！”那个女学生的嗓音又出现了。“哪一系的？。你的学号？姓名？”女学生并未被训导长的追问吓住，声调清楚地回答：“中文系一年级，我，我叫成瑶。”“成瑶？”陈松林吃了一惊。她不就是修配厂成厂长的妹妹么？这个姑娘，陈松林过去经常见到，也知道她在重庆大学念书，但是在他的印象中，她只是个聪明活泼的小姑娘，很少提高嗓子讲话，现在，她竟然当了学生代表，能在大庭广众之中这样勇敢地申述同学们的要求。“她是我们系的代表，让她讲！”“嘘——”人丛中出现了一阵破坏者的嘘声。“嘘什么？站出来让大家看看你的嘴脸！”“同学们，事情是这样的——”嘈杂声稍稍被压住，成瑶在众多同学的支持下，又继续发言了。她的声音更加清脆而沉着。“昨晚上文学院召开系科代表会，讨论支援炮厂惨案受难工人的各种提案，特务学生魏吉伯——”“凭什么诬蔑好人？”人丛中又有人大声质问：“你有什么证据？”“不是军统就是中统！谁不知道那个魏吉伯！”有人大声驳斥。“不准喧哗！”房间里又冒出了训导长冰冷的声音。“只有代表才能发言，庄严的学府，讲话要有充分的根据！”“我当然有根据！”成瑶的声音更激烈了。“特务分子魏吉伯妄想破坏会议，失败以后，今天早上，他正在开黑名单，被我们系的同学当场抓住。同学们请看，这就是证据，他亲手写的黑名单！从他身上还搜出警备司令部的秘密命令！”大学生们被激怒了。顿时，像爆发的火山，狂烈地燃烧起来：“不许特务横行。魏吉伯在哪里，给我拉出来！”这是一个瘦高的学生，穿着蓝布长袍，站在陈松林前面，愤怒地喊。“魏吉伯在训导长办公室里，我们要求学校当局严肃处理！同学们，请听我念一下，这是给他的秘密命令和他开的黑名单……”“公审，公审！把他的相照下来，让大家看看！”“赞成！请法律系负责筹备公审！”“同学们，不要感情冲动，请大家冷静，冷静！我们学术机关，西南的最高学府，既不能非法拘捕人，更无权审判……”训导长冰冷而带焦灼的声音又出现了。“请问训导长，开黑名单是非法还是合法？”“训导长！啥子叫感情冲动？”又是那个穿蓝布长袍的瘦高学生在喊，陈松林看见他满脸涨得通红，分外激动。“同学们，堂堂学府，不容许特务横行。我们要求学校当局负责保证全校师生的安全！”“赞成！赞成！”就在这时候，有人发觉一个人影悄悄地从训导处后面的窗口上跳出去，慌张地逃跑了，接着就是一阵喊声：“魏吉伯跑了！”“训导处放跑了特务！”学生群众突然怒潮般地汹涌咆哮起来。“跑得了特务跑不了训导长，我们向训导长要人！”“把特务交出来！交出来！”陈松林不禁也随着学生大喊。“同学们，抓住他！”尖锐的声音高喊着：“快，快点追呀！”喊叫的正是那个身穿蓝布长袍的高高瘦瘦的学生。他从人丛中冲了出来，激怒地撩起衣襟，第一个追向前去，立刻有成群的学生，应声跟着追去。那个穿蓝布长袍的瘦高个子跑得飞快，一直领先，而且距离被追的人愈来愈近了。哦，要抓住那个特务了！陈松林不禁兴奋起来，朝追赶者走过的路，快步走去。他和在场的学生一样，很想抓到那特务。飞跑的特务一转弯，跑进树林深处去了。遥遥领先的那个瘦高学生，正要冲进树林，却摇晃了一下，撩起衣衫的双手突然抱着头，站住了，身子一软便扑倒在地上。 “这是怎么回事？”陈松林正在诧异，便听见人声喧哗：“特务行凶！”“同学们，快去救人呀！”仔细一看，树林里，果然有人影窜动，接着又传来一阵汽车引擎的响声，一辆吉普车，从林荫深处冲出，载着逃跑的特务和几个行凶的家伙，绕过校园，飞快地消失在远方。这辆吉普车，开来不久，刚才在训导处门口，陈松林还听到汽车响声，不过他和那些激动的学生一样，都没有注意到这辆汽车和正在发展中的事件的关系。“《彗星报》主编被打伤了！”旁边有人在回答别人的询问：“我们是法律系三年级的。”《彗星报》？陈松林敏捷地想了一下，便记起来了，他刚来还见过那被坏蛋撕掉大半张的进步壁报。被打伤的那个穿蓝布长袍的瘦高学生，原来正是《彗星报》的主编。受伤的人，被救回来了，石块打破了头，血流满面，一群人扶着他，不住地喊着：“黎纪纲，黎纪纲！”华为也跟在人丛中，他没看见陈松林，匆匆地跟那队沸腾的人群拥过去。许多学生，再次聚集到训导处门口，大声叫喊着，要放跑特务的训导长出来答话。愤怒的陈松林，什么也不想看了，绕过松林坡，径直朝华为的宿舍走去。他对那个受了伤的，被叫作黎纪纲的学生，产生了强烈的好感和同情。
我最喜欢的一本书
我最喜欢的一本书是《十万个为什么》。
记得我上小学三年级的时候，我的身体很瘦弱，经常生病，一个月常常会病几次，吃药打针都不管用。我就经常想：我的身体怎么这么差呢？怎样改变现状呢？……。一次我和妈妈到新华书店去买书，看到一本《十万个为什么》，我想既然是十万个为什么，那一定可以找到答案吧。我怀着好奇心，拿起书翻看，一下就被这许多有趣的“为什么”给吸引住了。如“木材为什么能做衣服”，“棉花为什么能做炸药”……这些知识我连听都没有听说过。其中有一篇“为什么长跑可以增强体质？”我十分感兴趣。书中说：经常坚持长跑能调节人体各种器官的功能，增强体质。但是要坚持，不能“三天打鱼，两天晒网”我想看书中说的是否是真的，我决定用实践来证明这个观点。
每天早上，妈妈陪我到滨江公园去练习长跑。开头几天，我只跑了一圈就气喘吁吁，上气不接下气，累得满头大汗，几乎连饭也吃不下。几个星期以后，我发现跑几圈下来，我不喘也不觉得累了，体质也慢慢增强了，上课也有精神了。于是我一下就喜欢上了《十万个为什么》。
还有一天傍晚，吃过晚饭，几个小伙伴在楼下玩，有一个朋友看见我们玩地很带劲，他飞快地吃完饭，放下碗筷就和我们一起蹦蹦跳跳，刚玩了一会，他就捂着肚子喊疼。我告诉他吃完饭后不能剧烈运动，像跑步、蹦跳等对肠胃非常不好。大家都对我刮目相看，认为我很有知识。
《十万个为什么》是知识的迷宫，它蕴藏了许多的知识，等着我们去挖掘、发现。让我们一起遨游在书的海洋里，让书丰富我们吧！
赵庙小学 五二班 杨玲玲 我，一个快满12岁的女孩，头发乌黑乌黑的，一双大眼睛圆而发亮，但上课有时也免不了滴溜溜乱转。
下面我就给大家说一下我的优点和缺点吧！ 先说我的缺点。
我的第一大缺点就是爱睡懒觉：从上学开始，妈妈每天早上最头疼的事就是喊我起床。
妈妈说我睡的像“猪”一样。
她常常扯开大嗓门喊我，而我总是充耳不闻。
直到妈妈跑到我床前，连喊带摇，我菜稍有动静。
但是别以为我就此醒了，如果不继续喊，我立刻能翻个身睡着，最后我终于被摇醒了，而妈妈也已经累得筋疲力尽。
我这个毛病到现在依然如故，妈妈也拿我没办法！ 我的第二缺点是倔强。
我和别人争论或吵架绝不认输，即使有时心里明白自己错了，但是我的嘴巴硬的很，休想从我嘴里听到“对不起”三个字。
妈妈说我这叫“死鸭子，烂嘴巴！” 任性是我的第三缺点。
我碰到喜欢看到电视节目，不管功课做好没有，我会一直看个没完，把妈妈的告诫当成耳边风；我碰到喜欢吃的零食，就一直吃个没完，直到肚子胀，肚子痛，才后悔莫及；我和弟弟吵架了，可以躺在床上生一个晚上的闷气，一口饭也不吃，任妈妈怎么哄也没用！ 看到我上述的缺点，你一定觉得我很讨厌，且慢下结论，因为我也有优点哩！ 第一，我很爱整洁：我的书桌永远整整齐齐，抽屉也是干干净净，不像弟弟的桌上总是一大堆乱七八糟的书本、笔记，抽屉也是乱成一团，以至于常常找不到东西。
第二，我的记性好：我背书只要看几遍就可以朗朗上口，弟弟就不行，一课背了好几天还是支支唔唔，我看过的书，内容大意很快可以复述，考试前在温习一下就可以了，所以我的成绩一直名列前茅！ 第三，我是大家的“开心果”，我喜欢说笑话，我也喜欢扮小丑；常常学电视上的演员唱歌的模样，逗得大家捧腹大笑。
妈妈有时闷闷不乐，我三言两语就把她逗乐了，妈妈这时总喜欢说：“你这猴儿。
” 从以上我自述的优点和缺点看来，你一定知道我是个什么样的孩子，我希望能慢慢改正自己的缺点，把优点继续发扬，争取让自己变得更优秀！
小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。
用恰当的语言文字表达出来。
小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。
我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。
许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。
学生的作文都如出一辙。
学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？ 新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？一、树立写作信心很重要。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。
二、选择合适的阅读书籍。
现在的书五花八门，绚丽多彩。
小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。
因此，教师应给学生一些合理的建议。
（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。
（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。
（3）紧扣时代脉搏。
为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。
让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。
但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。
因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。
三、指导读书方法，提高阅读效果。
有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。
这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。
因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。
教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。
俗话说好脑袋不如烂笔头。
笔记是记忆的贮存器。
我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。
让孩子多接触成语。
这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。
四、注重读写结合 读写结合要多阅读和仿写 。
一是要多读书。
既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。
通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。
从而逐步地解决“怎样写”的问题。
二是要善读。
读与写的联系有一个积累的过程。
必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。
在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。
在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。
从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。
将其写作技巧自然地运用到写作之中。
三是要会仿写。
小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。
无论写什么都要求能够表达准确、清楚。
所以读和写是可以相互迁移。
因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。
五、注重与其他学科相结合 作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。
而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。
如在上综合实践课《冷拼盘》或《缝布包》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。
由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，〈〈第一次缝沙包〉〉再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。
喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。
家长以鼓励为主。
写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。
写作能力是靠培养的。
常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。
首先，要激好和培养学生写作的兴趣.1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感，扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向.让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻，也不是搜集或编造重大的或离奇的故事.作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情.2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣.成就动机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力量.成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学.对于绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力.根据这一理论，我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会.比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦 .但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导.其次，要明确各年级作文教学的具体目标和要求.学生认识事物能力和语言表达能力的提高有一个发展过程.作文教学应循序渐进，进行扎扎实实地训练.语言的发展和思维的发展是紧密联系在一起的.小学阶段正外在从具体形象思维向抽象思维的过渡阶段.针对这一规律，我们对各年级的作文教学应有不同的侧重.1、低年级着重训练连词造句的能力.这一阶段，不要求学生写出的句子有多么好、多么优美，只要求通顺就可以了.具体方法不是传授词法和句法，而是训练学生语感，让学生写完一句话后，先读一读，自己听一听或同学之间互相听，看句子通不通，不通就把它改掉.具体写的内容，可以是按教师所给的词造句，也可以是教师让学生根据某一具体事特的某一点写一句或几句话.2、中年级着重训练连名成段的能力.这是在低年级连词造名训练基础上的发展和提高.刚开始教师可以针对某一事物提出几个连续的问题，让学生根据每一问题答一句话，连贯成一段话.这样与直接让学生写一段话比较，学生不会觉得太突然.经过这样一个过渡后，学生觉得写一段话不是很难，练起来也就顺手多了.但是脱离老师给出的问题，学生自己写一段话，叙述顺序就可能不太恰当.我是这样纠下的，首先写完一段话后，让学生自己读一读，句与句之间是否连得起来，连不起来的，调整名子顺序，再读，再调整，直到自己认为通顺了为止，然后同学之间互读互改，通过这种方法也培养了学生的语感.3、高年级着笪训练连段成篇的能力.这是在低、中年级训练连词成句，连句成段基础上的进一步发展和提高.这一时期要求学生写的作文“有中心”，围绕中心组织的材料有详有略.“有中心”的训练是通过两条途径进行的，第一，通过指导学生阅读的教学，分析课文作作者的立意，从中受到启发；第二，通过讲评学生典型作文，因势利异，这一时期作文“有中心”的要求是初步的，所写文章有个主要意思就行，并不要求“中心明确”、“中心突出”，不然会使学生对作文望雨生畏，挫伤他们作文的积极性.小学阶段的作文教学是个有机的整体.每一年段的教学都是这个整体的组成部分.作文教学，既要立足本年段，又要心中有全局，这样才能明确目标，年段为全局服务，使学生作文能力扎扎实实地逐步提高.最后，多给以学生创造实践机会.学生在日常生活中虽有很多可写的东西，但由于生活空间的局限性，选材内容往往局限于某几个方面.这就要求我我们为学生参加学习实践、社会实践创造广阔的天地，让他们在实践中积累材料，开阔视野，有更多的、更新鲜的东西去写.总之，培养学生的写作能力，不外科乎是在让学生愿写、有东西可写、懂得怎么写这几方面下手.解决了这几个问题，学生的写作能力也就初步形成了.
一、揭开作文的神秘面纱，消解畏难情绪，放下思想包袱。
对于刚刚接触作文的三年级学生来说，由于缺乏对作文的了解，往往以为写作文是多么神秘，多么高深莫测的事情，并由此产生一种畏难情绪，背上思想的包袱。
为此教师在给学生上的第一堂作文课上，就应该告学生：作文实际上就是说话，是用笔说话，是再简单不过的事情。
从而使学生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走进写作的大门，一平常的心态面对写作，以朴素、简单而又充满生命活力的语言开始写作，记录下自己生命的精彩时刻。
二、模仿起步我们会做的许多事都是从模仿开始的。
比如我们说出的第一句话，迈出的第一步路，无一不是在模仿中慢慢学会的，写作文也可以从模仿开始，而且这也是一条迅速提高作文水平的捷径。
在学生写作之前可以多读一些例文，在阅读中使他们渐渐明白什么是作文，如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表现出来，如何布局谋篇，如何开头结尾。
这些东西不能靠老师抽象的讲解，而要通过多读习作去形象的感知。
如此在写作中运用起来才能得心应手。
注意，我主张的是模仿起步，当你通过模仿对写作有了初步的感知、体悟之后，就要忘记你读过的所有的习作，而进行自己的创作了。
就仿佛《倚天屠龙记》中，张三丰教张无忌学太极，不是看你记住了多少，而忘记了才是真正的学会。
我想写作也是这样，读不是让你一字不差的记住，而是提升你的境界。
真正当你拿起笔来开始写时，你记下的一定要是你自己独有的人生、独有的见解和思想，即使他们是那样的乏味、平淡、肤浅，但他们是独一无二的，这正是你人生和写作的价值所在。
记住：青出于蓝而胜于蓝而胜于蓝。
我们从模仿开始，但为的是最终的超越。
三、热爱生活，丰富人生经历。
比如让你去写猫，如果你平时对它没有兴趣，甚至讨厌它，一见就打跑它，那你的头脑中就不会有关于他的生活积累，当你拿起笔时自然也就不会有的可写。
其实如果你换种心态去走近猫时，你也许会发现这是一个无比丰富的世界。
所以我主张应对更多的我们所能接触的事物抱有一种好奇的心态，对他们感兴趣，走近他们，研究他们，这样你的生活积累就会逐渐丰富起来。
那时你不但会写出好的文章，更会拥有精彩的人生。
四、多读多写这里的多读不再是指那些花样百出的作文选中的作文，而是一些名家名篇。
朱自清的散文，鲁迅的小说，还有顾城、舒婷的诗歌，甚至四大名著，唐诗宋词，《三字经》、《论语》，这些都可以读。
哪怕一开始读不懂，没关系，好书是可以慢慢浸染的，从你的皮肤到你的心灵！相信这样的阅读会让你的文笔提升到一种更高的境界。
五、以孩子的视角去理解、批改他们的作文。
最后我觉得要向老师们说几句话。
对于三年级学生的作文我们不能要求太高，毕竟他们才是十岁左右的孩子。
我们不可能以成人的眼光去看待他们的作文，必须返老还童去理解他们作文中所描写的生活。
那时你也许就不会再认为他们的描写那么浅薄无知，而会意外的发现许多闪光点。
这些闪光点正是我们鼓励、引导学生写好作文的关键所在。
“千里之行，始于足下。
”愿老师们能以作文为契机，引导孩子们打开人生的幸福之门。
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百合花在植物王国里有一种代表纯洁与庄严的花朵，它长着美丽娇艳的花朵，细长细长的身体犹如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下卷曲，构成了美丽的百合花。
记得那是一个周日，我按照常例在小区里晨跑，无意间发现了植株挺立，叶似翠竹的百合花。
我蹲下身子，仔细的观察这洁白无暇的“云裳仙于”，清新的叶子泛着绿意，洁白的花朵初绽娇嫩，、这是我第一次这么近距离的凝视与欣赏一束百合花。
我顾不上继续晨跑，回到家立即上网查找资料。
其实百合花原出生于神州大地，早在公元4世纪时，人们只将百合作为药用，用来治疗润肺止咳，宁心安神，美容养颜，防癌抗癌，中国的百合花传到世界各国后，也深受人民的喜爱，到了12世纪，智利还把百合花定位国花，激励人民为争取民族独立和经济繁荣而斗争。
纯洁的百合还有一个极具神话色彩的传说。
亚当夏娃受蛇诱惑吃下禁果后被逐出伊甸园，夏娃悔恨之余不禁留下悲伤的眼泪，泪水落地后化成洁白芬芳的百合花。
我回过神来，跑下楼找到了那株百合花... ...瞧！它沐浴着阳光随风摇曳，它那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一位位闭月羞花的仙女在翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答的低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑。
其实每个人的心中都有一粒花种，每一粒花种都能长出纯洁的百合，心灵的土地是湿润而肥沃的，只要肯付出，汗水总能浇灌出美丽的百合。
1、辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。
要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。
2、对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。
除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。
还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。
有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。
一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。
3、辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。
4、作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。
进行成篇作文练习也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。
5、须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。
孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。
在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。
拓展资料：小学阶段的第三年，三年级是比较重要的一年。
因为三年级已经不像一、二年级那样学习很简单的知识了，再加上新增了很多学科（县级市），如：英语、计算机（电脑）、科学等。
如果三年级学好了，那么，只要你有足够的努力，剩下的年级学习起来就比较容易了。
而且，三年级的学生不再像一年级的学生，纯真幼稚，多了一份认真负责。
《小学三年级》是2004年5月由长春出版社出版的图书，作者是苗春义。
本书从最基本的看图观察、看图写话入手，对学生的听、说、读、写等能力做了比较系统的训练安排。
从最基本的看图观察、看图写话入手，对学生的听、说、读、写，以及观察能力、思维能力、想象能力等，都做了比较系统的训练安排，目的是遵循小学生学习作文的规律，通过系统的训练加强学生的语文基本功。
全书根据学生最感兴趣的内容分为二十个专题，每个专题的开头，都有一个引言，意在创设写作情境，激发写作情感和动机。
每个专题中又设计了五个环节：我请大家帮我写、老师教我这样写、看看别人怎样写、我知道怎么写和说说老师怎样教。
希望本书能成为小学生学写作文的最佳范本，家长、老师指导孩子的最佳参考。
2022读书主题活动方案(精选5篇)
活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢?以下是我为大家收集的关于2022读书主题活动方案的相关内容，供大家参考，希望对大家有所帮助!
一、指导思想
为进一步引导教师更新教育理念，善于思考，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长—教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校园。
二、活动目标
1、通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着 “有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
3、通过读书，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。积极撰写读书随笔，实现教师理论素养、实践能力协同发展。
4、通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教育”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员：
全体任课教师
四、组织机构：
京口实小教师专业发展策划中心
五、具体要求：
1、制定一份完整的计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书计划。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。
2、选读一些合适的好书。教师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。
3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体教师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书交流。抽签选出汇报老师，精心准备，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校园网相关栏目，本组成员跟帖，其他教师认真拜读即可。
4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好目录，必读书目有不少于100字的感悟，选读任意字数。
5、积极撰写论文并投稿，在此基础上推荐一批优秀教师。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，并鼓励向教育教学杂志投稿发表。
六、主要措施：
1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校教师读书推荐阅读书目，并配足、配齐。
2、确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用教师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织教师开展读书活动。
3、开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;鼓励教师建立“读书网络”、“博客群”等交流平台，分享读书心得与经验;在学校网站上开辟“和美书香”等专栏，定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书交流的平台，分享读书的快乐。
4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培养的助推器。各级各类学科带头人、骨干教师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以教师为主体的读书活动骨干队伍。
5、加强检查考核，评比表彰先进。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。
一、读书宗旨：
在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。通过展开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的`教师队伍，为学校发展、学天生长提供精神保障。
二、读书口号：
做一个爱读书的老师
三、读书原则：
1、整体性原则。要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。
2、专业性原则。将浏览学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在浏览中发展。
四、参与职员：
全体教师
五、组织管理：
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
六、活动要求：
1、制定计划。
根据学校年度读书活动计划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己浏览的内容（报刊、名著、教育专著等），制定个人年度读书计划。
2、精选书籍。
在广泛浏览基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。
3、建立制度。
①教师每学期最少写1篇读书笔记。并积极参加县读书征文比赛。
②将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。
4、提供条件。
①学校为每办公室定阅2—3本教育杂志。
②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。
③学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可能的服务。
5、搭建平台。
①学校校本教研博客发布教师读书活动相干信息。
②举行教师读书征文比赛活动，交换分享读书经验，修建浓厚的读书氛围。
③组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或比赛。
为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，尽快适应教育改革的需要，推动学校学习型组织的建设，经研究，决定在我校全面开展教师读书活动，特制定教师读书计划实施方案。
一、指导思想：
以“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以校本培训为基本形式，通过开展教师读书活动，推动学校特色建设，提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校的建设。
二、组织机构：
为组织和实施本方案，经研究决定成立“鲤溪中学教师读书活动领导小组和学习小组”，其成员组成如下：
组长：
副组长：
成员：
三、实施原则：
1、统筹性原则。“教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续发展。
2、导向性原则。根据新课改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。
3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。
4、激励性原则。建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的情况列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。
四、具体要求：
1、制定读书计划。在学校的工作计划指导下，教师制定个人读书计划，读书计划除学校及教育局信息网推荐书目外，还可以另选一些自己阅读的文章、刊物或教育专著。
2、推荐优秀文章。利用网上资源，由各教研组长负责组织，每月至少向大家推荐一篇好文章。
3、摘抄读书笔记。每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少精读书籍一小时、每月至少看刊物一本、每个学期至少泛读教育教学书籍一本。
4、撰写读书心得。一学期重点精读至少一本教育教学书籍。学期末每人上交一篇质量较高的读书心得，要求字数不少于1000字。
5、参加论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比。
6、参与读书交流。学校每学期举行一场教师读书论坛或读书交流活动，各教研组推选一名优秀者参与交流。学校按一定比例评选出学校“优秀读书人物”。
五、主要措施：
1、提供读书条件。加强图书室和阅览室的建设，教师精读书目及泛读书目配足、配齐。根据我校实际，鼓励教师自购书目，学校将给予最大限度的经济补助，以满足教师的读书需求。同时加强学校图书管理人员的管理能力，使图书室和阅览室成为学校重要的教育资源。
2、确定学习时间。学校通过多种途径安排一定时间组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，以个人自主读书为主。
3、开展系列活动。按照集体阅读与个性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动：以教研组为单位开展常规性的研读交流活动；定期推荐优秀文章，组织交流教师优秀读书心得、书评等，为教师搭建一个读书、交流的平台，分享读书快乐；每学期开展“校园读书节”活动。
4、加强检查考核。对教师的读书活动采取平时抽查与期末检查相结合的方式进行考核，将教师读书活动纳入期末教师绩效考核指标体系中。
6、评比表彰先进。学校每年将评选表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。
7、编辑读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进读书活动地深入开展。
六、活动时间和内容：
（一）九月上旬：动员部署阶段
1、宣传发动，制定方案。
2、健全组织，完善制度。
（二）十一月至一二年四月底：推进阶段
1、根据推荐书目，配备书籍，保证阅读。
2、读书领导小组监督并指导各学习小组的读书活动。
3、教师有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。
4、学校校园网开辟读书活动专栏，举办读书交流会，读书沙龙等活动。
5、举行读书阶段性成果总结，评价激励。
（三）五月至六月份：年度总结表彰
对全校教师读书活动进行全面总结。学校经层层选拔，推出典型举办读书交流会。评选出“读书先进个人”予以表彰奖励。
按照教育局关于“书香校园”活动的统一部署和要求，为进一步深化书香校园活动，全面提升广大师生的人文素养，努力营造浓厚的读书氛围，丰富书香校园内涵，推进校园文化建设，我校决定在20__年11月第二周开展以“学校书香满校园，阅读伴成长”为主题的阅读活动。具体方案如下:
一、指导思想
大力实施“文化兴校”战略，深入推进“书香校园”创建活动，营造特色鲜明的校园文化，努力倡导读书学习的文明风尚，培养广大师生及家长爱读书的良好习惯。
二、活动主题
“书香满校园，阅读伴成长”
三、活动时间
20__年11月4日--11月8日
四、组织领导
为切实加强领导，确保阅读活动落到实处，东位小学“书香满校园，阅读伴成长”主题阅读活动领导小组。
组长：董素君（校长）
副组长：梁英辉（教导主任）
成员：各班班主任
五、活动安排
（一）举行主题阅读活动启动仪式
11月4日，利用升旗仪式举行中小学“书香满校园，阅读伴成长”主题阅读活动启动仪式，积极发起活动倡议，号召全校师生积极参与，为活动的全面开展营造良好的开局。
（二）开展主题阅读活动
根据教育局统一部署，学校落实实施，各个班级积极开展好“读书”活动,即：精读一本好书、上好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、办好一期手抄报报、评选班级读书先进个人等，号召全校师生及家长积极参与，不断激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和终身学习理念。
（三）组织系列主题阅读比赛
1、开展读书征文活动。在全校举办“我最喜欢的一本书”读书
心得征文大赛。
2、开展“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛。通过讲故事比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事内容的理解，分享阅读成果，提升综合素质。
（四）开展书香校园、书香家庭、书香班级、书香之星评选活动在全校评选一批“书香班级”，在教师、家长、学生中评选一批“书香之星”。
（五）开展总结表彰工作
年底，评选表彰全校“书香满校园，阅读伴成长”主题阅读活动优秀班级，命名表彰全市“书香班级”和“书香之星”。
六、有关要求
（一）提高认识，加强领导。全校要将读书活动作为一项重要职责和长期任务，纳入学校的工作计划，将其常态化、制度化。要切实加强组织领导，围绕活动主题，结合本地本校实际精心策划制定好实施方案，不断创新工作方式，确保各项活动持续有效开展。
（二）强化宣传，营造氛围。积极做好活动的宣传报道工作，扩大活动覆盖面和影响力，要充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，加大宣传力度，在显著位置张贴推荐图书书目或悬挂读书活动标语，营造浓郁的读书氛围，推动读书活动深入开展。
（三）完备条件，创设环境。要切实加强学校图书馆建设，完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向广大师生开放。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为进一步加强学校管理，打造书香校园建设，拓宽学生的知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生多读书、读好书、好读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！特制定本次活动方案如下：
一、活动目标：
1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、活动时间：
9月25日上午
三、活动地点：
五年一班
四、参加人员：
班主任、高段语文教师、五年一班学生。
五、活动流程：
1、各读书小组汇报自己的读书情况，包括读书方法、展示本班的学生作品，如读书笔记、手抄报、绘画等班级文化。
2、读书小组学生代表汇报读书情况：如读了哪些书，你最喜欢什么书，说说理由或简单描述故事中的人物和情节，结合实际畅谈这本书给你的体会和收获。
3、节目展示：操作可灵活多样，可抓住故事中的一个具体章节加以描述，也可以采用其他形式如：小品、舞蹈、相声、故事会、说唱等形式，时间不限。
4、评出读书优胜组和读书大王及读书小标兵。
5、活动总结。
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