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全校师生们：现在校园里蔓延着一个恐怖杀手——软暴力，相信每个学生都会亲身体验到这个杀手的恶杀，也看到过杀手侵蚀着其他同学吧，而软暴力是肉体之外的暴力，是对每个同学心理造成的重大杀害。更是一种同学间的歧视，语言上不经意的杀害。同学之间口角上的不文明，老师对同学偶尔的忽视，也是不可谋略的软性暴力。在此，我向全校师生提出几条预防软暴力和面对软暴力的办法！一、我们要文明用语，礼貌待人，做个讲礼仪，讲文明的好学生！二、面对软暴力的时候，要乐观对待，保持开朗自信的心态，不要很额外的注重别人的话语。三、换位思考，调整好心态，做事要三思而后行。四、多与人沟通，心谈心，做个大家心目中的好同学，好朋友，好学生。五、大力宣传软暴力的危害和及时制止软暴力的行为。同学，老师们，让我们共同行动起来，消除软暴力，创建和谐的校园而努力吧，让我们的校园更美丽，更和谐，更有欢声笑语吧！”
关于 教育 学的论文应该如何进行选题呢?在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。下面我给大家带来2021教育学专业 毕业 论文题目_教育学论文题目参考，希望能帮助到大家!
教育学论文题目
1、关于小学口算教学的几点思考
2、小学教师教育的优势及其启示
3、小学数学生成性课堂资源的开发和利用
4、小学生家庭作业布置的误区及改进策略的研究
5、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养
6、小学数学课堂情境创设的误区及对策
7、小学生数学建模能力培养策略
8、行业高职院校校企合作机制研究
9、利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究
10、高等学校教育资源共享问题研究
11、高等教育视野中的企业大学研究
12、泰国汉语教育政策及其实施研究
13、现代教育技术应用的伦理审视
14、民办高校办学水平提升策略研究
15、学前教育 民俗 文化 课程研究
16、公平视域下美国义务教育改革研究
17、我国专业学位研究生教育发展问题研究
18、远程教育教师角色与素养研究
19、一流大学个性化人才培养模式研究
20、民办幼儿园政府规制研究
21、我国公办大学内部治理结构研究
22、职业教育校企合作体制机制研究
23、全球化语境下中国新闻媒体教育功能研究
24、21世纪中小学健康教育新思考
25、新时期小学班级管理的策略初探
26、新中国中等职业教育课程政策研究
27、我国新建应用型本科院校发展研究
28、当代媒介素养教育研究
29、教学设计的理性及其限度
30、大学教育与人的创新素养发展
31、大学 英语文化 体验教学研究
32、高职院校技能人才有效培养研究
33、高等职业教育实践教学体系构建研究
34、初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究
35、美国中小学媒介素养教育研究
36、德国教师教育研究
37、我国高等学校 教学 方法 创新研究
38、西北地区县域义务教育均衡发展进程中的政府行为研究
39、美国公立高等院校内部问责制研究
40、高校来华 留学 生跨文化适应问题研究
41、信息时代小学美术教学的策略
42、浅谈小学科学课科学探究活动的现状和策略
43、幼儿教师教学实践智慧研究
44、英国高校教师发展研究
45、中国大学文化建设中的传承与超越
46、教师专业素质的形成与发展研究
47、我国高校大学生创业教育对策研究
48、农村留守 儿童 教育问题研究
49、我国中小学公民教育目标与内容重构研究
50、论学生的自主性及其教育
教育专业毕业论文题目
1、我国综合社会现代化发展对教育与培训的挑战
2、用社会主义核心价值观引领航海教育发展
3、大学生诚信教育研究
4、构建高职院校思想政治教育全员育人机制
5、网络环境下提高高校思想政治教育实效的路径探析
6、临床实习生医德教育融入思想政治教育的探索
7、基于新媒体的管理机制在高校学生党员再教育中的应用探讨
8、浅谈如何实施生活数学教育
9、新课改下初中语文教学中的情感教育研究
10、高考地理中环境教育类试题判断指标体系初探
11、浅析初中生主体性教育
12、素质教育视野下中学生科技创新能力的提升
13、在师德建设中催生教育正能量
14、浅析中国优秀 传统文化 对大学生心理健康教育的积极作用
15、优化中学生体育教学中生命 安全教育 的探讨
16、当代教育资源配置对教育公平影响研究
17、当代大学生法治教育浅析
18、性别视角下的高校女大学生心理健康教育
19、日本高中教育与大学教育的连接
20、小学班主任应细抓德育教育
21、初中德育教育研究
22、如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育
23、高校信息安全教育现状与对策探析
24、基于教育大数据的学习干预模型构建
25、我国高等远程教育质量保证要素差异性分析
26、多 渠道 全方位 开展学校环境教育
27、当代青少年生命价值观的问题分析与教育引导研究
28、全面开展阳光招生 促进教育公平公正
29、强化工程实习过程管理提高工程教育实践教学质量
30、职业教育科技园无界化资源共享建设研究
31、航空服务专业校企合作实践教育基地建设
32、浅论农村留守儿童的家庭生命教育
33、信仰形成与信仰教育的合理化
34、关于《高等数学》立体化教材的几点思考
35、基于微课的大学物理探究性实验教学研究
36、网络教育中虚拟现实技术在机械学科的应用
37、基于Moodle平台《建筑测量》网络课程在高职教育中的应用研究
38、“三互补”助推“四联动”远程教学凸显实效
39、明清时期民间医学教育探讨
40、元代医学教育初探
41、浅谈口腔教学引入微课视频教学的应用
42、基于医患关系浅谈对当前医学生心理健康的工作研究
43、运用智能手机与网络教学平台开展高职外科护理翻转课堂教学的探索
44、美术鉴赏“翻转课堂”教学模式探究
45、儿童文学对低龄儿童焦虑心理的干预
46、移动互联网时代大学生外语学习行为研究
47、多媒体时代下高校书法教育教学定位研究
48、动漫、游戏等网络流行文化对青少年审美取向的影响
49、云南鲁甸震后青少年心理健康状况及其影响因素
50、论军队院校教育资源网络化建设
51、法庭科学虚拟仿真实验教学中心建设与实践
52、现代远程教育学籍档案现代化管理的 措施 探讨
53、教育硕士课程设置的调查与改革
54、信息化条件下陶行知德育思想的实现途径
55、教育经费监管法律政策依据问题研究
56、C++程序设计课程群互联网教学改革探究
57、国外开放教育模式资源比较与启发
58、教育促进主流价值人性的形成
59、自媒体时代大学生积极心理健康教育方式探析
60、论高职心理健康教育课程的诊断与改进
教育硕士论文题目
1、帮助学生掌握数学解题策略的实验与研究
2、中学数学合情推理教学现状调查和分析
3、中小学数学估算的教与学
4、培养中专生数学应用能力的研究
5、中美高中课程标准下数学探究的比较研究
6、 高中数困生良好数学思维品质培养研究
7、高一学生数学概括能力培养的实验 研究
8、网络环境下高中数学教学模式研究
9、新课标下促进学生数学学习正迁移的研究
10、基于新课程的初中数学自主学习课堂教学的实践与研究
11、中学生对数学公式的记忆特点研究
12、TI-92技术在高中数学新课程算法教学中的应用
13、数学史在中学数学教育中的教学价值
14、在数学教学中，指导学生掌握数学学习策略的实践研究
15、全国高考试题与高中数学竞赛试题相关性研究
16、新课程下初中数学学习过程评价的实验与研究
17、职高《数学》课程探究性学习的实践研究
18、培养数学学习迁移能力的课堂教学策略
19、在高中数学学习中自我监控能力培养策略的研究
20、中专班《数学实验》选修课的研究与实践
21、初中生数学思维过程的研究及数学思维能力的培养
22、培养高中生数学直觉思维能力的途径
23、论现行初中数学课堂练习及单元测验的改革
24、网络环境下“中学数学实验课”教学设计与评价的实践研究
25、高一学生函数概念学习障碍及教学对策
26、师范生数学语言表达能力的实验研究
27、职业中学数学教学中融入数学史教学的实践研究
28、高中数学教学中小组合作学习的实践与研究
29、高中数学新课程《球面上的几何》的教学实验与研究
30、数学发现法教学的课堂实施研究
31、开展初中“ 反思 性数学学习”的研究与实践
32、初中数学新课程下小组合作学习的研究与实验
33、以“教学反思”为载体的小学数学教师培训的研究
34、技校兴趣缺乏型数困生的现状及教学研究
35、中学数学课堂探究式教学模式的理论和实践研究
36、数学交流探究
37、论数学课程的情感与态度目标
38、数学课堂探究性教学的理论与实践研究
39、中学数学教师评价研究
40、五年一贯制师范数学课程设置研究
41、 高二数学 优秀生与学困生的解题策略比较研究
42、建构主义及其观点下的《全日制义务教育数学课程标准》(初中部分)解析
43、新课程标准下弗赖登塔尔数学教学原则在我国小学及初中低年级数学教学中的应用构想
44、在高中数学教学中运用《几何画板》进行数学实验的探索与实践
45、数学历史名题作为研究性学习的开发与实验研究
46、普通高中几何课程体系实施研究
47、中学数学中非语言表征的应用研究
48、现代教育装备条件下校长管理方式新探
49、规范管理,加大投入,推进优质均衡发展--南京市教育技术装备工作通过机制创新开拓新局面
50、谈做好地方高校成人教育学籍管理
51、权变理论:新形势下成人教育管理的选择
52、权力差距维度下透视英国教育管理权力架构
53、公安院校教学管理与思想政治教育结合初探
54、运用“三标一体”教育质量模型,搞好高等学校外专外教管理
55、以信息化管理平台为载体 提高大学生思想政治教育的实效性
56、城市教育费附加管理刍议
57、辅导员在教育管理中的方法和艺术
58、把思想政治教育贯穿到学生管理之中
59、谈谈高职教育中的班级管理
60、问题研究是高等教育管理研究的有效路径--基于院校研究的思考与分析
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A 题洗衣机洗衣机是普及率极高的家用电器，它给人们的生活带来了很大的方便。家用洗衣机从工作方式来看，有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础上，各厂商也推出了多种具体方案，设计了不同的几何及运转参数，诸如波轮"的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对衣物的损伤程度各不相同。第一阶段问题：1. 请你建立合理的指标，衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。2. 请你建立合理的数学模型，对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工作方式进行分析，并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程度。为简单起见，我们可以只考虑洗涤过程，不考虑漂洗和脱水过程。;.B 题低分辨率下看世界数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制，拍摄设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见，我们只考虑单色成像。假设成像的分辨率为32 64，成像方式是将整个矩形视野划分成32 64 个相同大小的矩形格子，图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔一定时间拍摄一帧图像，运动的画面体现为图像的序列。第一阶段问题： 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动，拍摄到的系列图像实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法，通过分析实时拍摄的图像，使用尽量少的时间，以判断出运动的方向。C 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生近年来，我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的，因此对于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种，从某种意义上说，也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件，霸凌行为通常伴随着肉体与精神的双重伤害，并且这种伤害通常会持续很长时间，有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导，受害者有可能转变为报复社会的人，进而从受害者转变为施暴者，将自己的遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。2015 年6 月21 日，一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据网民爆料，浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑屋子里暴力殴打，并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右，著名演员陈坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公安部门立即介入，“别再手软，此类事件必须严惩，结果广为通报！” 多名网络“大V”的关注，让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景，慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。科学技术的飞速发展和互联网的普及，给青少年带来的不仅仅是积极的%影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快，因此造成了更直接的伤害。此外，信息扩散范围速度极快，往往来不及阻止信息的传播，也来不及保护学生，就已经对受害者造成了极大程度的伤害。驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多，但最主要的诱因还是年龄。青少年由于年龄较小，不够成熟，不知道如何应对和转化暴力性冲动，才造成对自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问卷调查，试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。调查分为5 个年龄段，这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域，分别包括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量，使用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要（包括18 个题目）、决策风格（包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型，这5 个维度，每个维度下包括5 个题目）三个主要方面，每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相应的得分。调查的结果如附件一所示。第一阶段问题： 1. 通过统计分析，请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。2. 请建立合理的数学模型，分析不同框架的主要影响因素。并给当地报纸写一份500 字左右的分析报告，阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策略。
校园欺凌作文800字 2016-9-28 编辑：佚名 查看次数：645 手机版栏目：作文通过必要的法律惩戒，才能对家长、老师和学校应担负的责任予以明确，从而将校园欺凌问题提升到全民重视的高度，德法并举，社会共治。校园欺凌作文800字一最近，西单发生了一起严重的校园欺凌杀人案，使我有了很大感触。校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了？“ 校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉？生命是单程线，没有回头的机会。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌！
《预防校园欺凌，从我做起！》
！1、期刊可能换名字了比如说：《中国执业药师》现在更名为《中国合理用药探索》了，期刊上知网，是正规的刊物，但是你要是在国家新闻出版总署上查询“中国执业药师”，就找不到期刊相关的信息，如图所示：在国家新闻出版总署上查询“中国合理用药探索”就可以查询到了，如图所示：2、查询的方式不对。论文发表的杂志形式有报纸、电子、纸质，各类形式的刊物需要在对应的类别里去查。国家新闻出版总署只会查刊物的信息，判断刊物是不是真的，要查文章是否发表需要在相对应的检索网站上面去查。刊物属于知网收录就去知网查，刊物属于万方的就去万方查。3、国际期刊、报刊的问题国际期刊没有CN号，并没有在国内备案，所以国家新闻出版总署上查不到，但是现在很多外文期刊或者是外国出版的中文期刊可以在知网上检索到了，所以可以放心投稿。报刊是因为其办刊权限，所以不能查询到。通常报刊是我们认为的副刊，不是正刊，评职称一般不予认可，需要注意了。延伸一个知识点，什么是副刊？副刊，报纸上刊登文艺作品、学术文章等的专页或专栏，属于新闻的一种体裁。其与报纸的主体（即新闻和评论版）既有联系又有相对的独立性。副刊是报纸上用文学体裁反映社会、文艺色彩较浓的、能给读者提供美的享受的固定版面，定期出版，一般有刊名。常见于各种报纸区别于新闻的版面和栏目。当下的商业报纸进入厚报时代，受众细分，为了吸引读者购买阅读和吸引广告商，也为了和电视、电影、图书、网络等传播媒体争夺读者尤其是青年读者，报纸副刊类的版面越来越丰富。4、连续电子期刊号的问题连续性电子期刊在国家新闻出版总署上也是不能查到的，这也是很多地方评职称，并不能认可连续性电子刊物的原因。评职称论文满足两点，第一知网收录，第二，公开发行纸质期刊度，而不是电子期刊。总之，如果是上面的问题，在国家新闻出版总署查不到是正常的，如果是纸质版的期刊，在国家新闻出版总署查不到，就要注意了。发布于 2022-04-08著作权归作者所有赞同 1喜欢 1分享评论 0期刊论文投稿精选推荐广告有一个占有欲特别强的男朋友是什么体验？白框凉太子重组家庭的哥哥是校园霸凌我的主使，他谈了个女朋友，和班里的女同学合伙孤立我。可他以前，明明对我非常非常好。1我哥校园霸凌我，已经有两个月了。他带来群男生把我围在墙角剪我的裙子，给我吃背后长满霉菌的午餐面包，谈了个我们班的女朋友，合起同学来孤立我。我值完日回到教室，一桶冷水自我头顶倾泻而下。我抹了把脸，湿湿的衣服立马黏糊糊地附着在皮肤之上。我看见我的哥哥坐在讲台上，搂着他女朋友的腰，慢条斯理地观赏我的狼狈样。而三个月前，他给我买烤红薯，还担心我会不会被烫着。2我是在六岁的时候遇到江至的。他妈牵着他的手，而我躲在我爸的背后。至此之后，我就知道，我多了一个哥哥。我小时候最喜欢的人，就是这个哥哥。因为我听班里的女生说，她看电视每次都被家里的兄长换台换成奥特曼。可江至从来都不跟我抢遥控器。他会在在夏天蝉鸣的夜晚，边扒拉饭，边陪我一起看公主与她的魔法翅膀。我和江至的零花钱，是每人五块。我从小就是闹腾又蔫坏的孩子，妈妈就把钱交给江至掌管。可其实，江至的钱全用来给我买吃的和发卡了。我要他的钱要得理所当然，他每次给我，眼睛都不眨一下。3江至的成绩很好，而我一般般。勉勉强强和他考上同一个重点高中后，才知道他是学校里的名人。我刚入学时，校运会跑两千米，跑到一半脱水晕倒在操场上。据后来同学说，他那时候飞奔了半个操场过来，把我扛起抱去医务室。总有人说我是他女朋友。后来大家就都知道了我是他妹妹。当江至妹妹的感觉很好，因为他是学生会长，高年级的学长学姐也认识我。我每天等江至放学，然后跟他一起回家。路上总是会天马行空地聊天，我说哥，如果我被人欺负，你是不是无论什么时候都会出现在我身边？他边揉我头边叫我别瞎想，却从没让我受过一次委屈。那年冬天下了满城的雪。他给我买烤红薯，一遍遍叮嘱我别烫着。我吃了一半就不想吃，他一点也不嫌弃地把剩下的吃完了。而那场雪之后，就是我永无止境的噩梦。5先是，我爸走了。工作太累，他猝死在了日日夜夜操劳的岗位上。暴雨连下三天三夜，而我在灵堂里哭得昏天黑地。朦朦胧胧感觉有人替我擦掉眼泪，我才发现我一直抱着江至，不肯撒手。他脖颈间，有我们家里淡淡的樱花洗衣粉的味道。我爸总是对我笑，什么好的都要买给我，他走了，我不知道我还剩下谁了。我有可能就只剩江至了，所以我抱着他不放手。他任由我抱他，抬手，还轻轻替我把头发挽好。我爸的后事都是江至和他妈在弄，那几天我只会哭。而老爸下完葬，头七之后，那天我只是碰江至的手，让他带我回家。他就猛地推开我。抬眼，我从没在他眼里看见那么清晰的……厌恶。我不知道发生了什么，我也不知道为什么一夜间，江至他就不是江至了。我跟在他身后，喊他哥，喊他的名字，他都不理我。回到家，他把我的东西一股脑地打包，砸给我。我被那些东西撞得晃荡了一下。他让我去睡阁楼。6后来，江至就谈了他的女朋友。我们班的，一个小团体的领袖，最喜欢干的事，就是边缘排挤别人。她们大声叫嚣着读我的成绩，尖利刺耳的笑声冲入耳膜。午休时她们说我偷班费，把我的书包拉到最后一排，一股脑地全往下倒。我冲出去阻止，却什么也做不了，我看着所有的书像是破烂一样被人踩了几脚。我还听见，有人说学生会长来了。江至走到我身旁，垂着眼看地上乱糟糟的一切。他问。「怎么了？」他女朋友回：「你妹偷我们班班费啦。」「我没有！」我抬起头为我自己申辩，可我却猛地把自己剩下的话咽下去。因为江至勾了勾唇，慢条斯理地问我。「把班费藏哪了？我还不了解你……」「平时就喜欢小偷小摸。」「我哪有！我……」我震惊地看着他，看着他看我像看什么脏东西一样的眼神。江至你怎么可能不知道我是什么样的人。你怎么可能不知道我根本就不会偷班费。你怎么可能……你怎么可能再也不护着我了。7那天晚上回去，他妈妈烧了一桌子菜等我们。而江至，他从碗橱里拿了一个铁盘，扔在地上。把昨晚的剩饭，倒在里面。他居高临下地看着我。我曾经无比喜欢的哥哥跟我说。「你吃这个。」短暂的沉默后，我不敢置信的目光落在江至他妈的身上。其实这么多年，我和李秋芳说不上多亲密。但李秋芳绝对是个性格温和的人。但是现在，她握着自己的手腕，没有看我，没有出声阻止她的儿子。我突然知道，我爸走了，江至这样对我，我就谁都不剩了。最后，我也没吃地上盘子里的食物。江至没管我，夜里，我饿得在阁楼上那间小小房间的床上滚。我突然发现我平生居然都没这么饿过。以前晚上想吃东西，我把江至推起来。他无论多累，睡得多熟，都会起身揉揉我的头。纵容地给我去厨房煮夜宵吃。8说我是小偷这件事，不知道怎么的从学校里传开来了。可我明明什么也没做，后来我知道了，是江至女朋友那个小团体在散播这件事。江至的女朋友叫林桃，班里的文艺委员。林桃有那种很好看的单眼皮，微微上挑，在新学期的第一天就迅速建立好了小团体。这个小团体好像一直在班级的最顶端，先开始，她们带头孤立的是一个特别内向的女生。那个女生其实就是有点胖，因为成绩不好，被她们大声朗读过成绩。在元旦晚会上故意起哄嘲笑她。我帮过那个女孩几次，又因为我哥是江至，她们大多时候就甩我几个白眼。现在，她们的老大成了江至的女朋友，而江至本人，好像恨不得我去死。于是，她们霸凌的对象，转成了我。我总感觉林桃早就想这么对我了。放学打扫卫生的时候，我被她们几个围住，做值日的人逃得飞快。虽然我也很想跑，但是，一左一右两个人，牢牢地拽住了我的胳膊。「放心，虽然教室的摄像头坏了，但我会全程拍摄的~」一个女孩将手机怼在我脸上，而林桃啪嗒啪嗒地摁着她手中的打火机。好像故意似的，她提起了我不想听的名字。「打火机是找江至借的哦。」她点燃了另一只手拿的蜡烛。摇摇曳曳的烛火离我的脸颊很近，我甚至能感受到蒸腾的热气灼烧着我的眼眶。她倾斜了点蜡烛，因为燃烧，蜡油很快呈滴落状悬在那。我肩膀上的衣服又被她们往下扒了一点。火焰的热气烤得我眼眶干涩，我下意识地闭眼，下一秒，皮肤的刺痛感猛地袭来。我狠狠地抖了下，疼痛令我恼火，剧烈地挣扎，却又被人拽了回来。不知道她们打了我哪，我只觉得全身都在疼。脑袋嗡嗡作响，我才想起从昨晚到现在，我一口饭也没吃。江至那喂狗一样的做法，我不可能吃一口他施舍的饭。而今天中午怎么也找不到饭卡，我才想起自己习惯性地蹭江至的饭卡。我不知道折磨是从什么时候停止的。我只知道我大概叫过，因为嗓子很哑。我也哭过，因为眼眶真的又涩又疼。我有点讨厌自己还有听觉，听见江至来的声音。我突然想起高一的时候和姐妹讨论谁在学校里最安全，她们齐声声地说我最安全。「你有江至啊，江至怎么可能让你受一点委屈？」是吗。江至怎么可能让我受一点委屈。林桃撒娇的声线响在耳边，而江至略夹了份冷的嗓音，某一刻还是让我清醒了。「她肩膀上的是什么？」粗粝的手指在我肩膀上划过，我在抖。「蜡啊，滴的蜡油凝固了。」他女朋友若无其事地说。而江至，沉默半晌。像一把锋利的刀，那样深刻地划在我心上。「脏死了。」9我做了个梦，梦里我爸对我笑得很温暖。不过我真感觉他要带我走了，因为我已经两天没吃饭了。饿这种东西，好像跟阵痛一样。其实真正饿的时候肚子一点都不痛，而肚子疼的时候，饿的感觉就没了。我缩在学校食堂旁的木椅上，直到有人站在我面前。我仰头看他，江至面无表情地将手中那袋面包甩给我。我怔愣了两三秒，然后猛地撕开包装狼吞虎咽。对，骨气已经被狗吃了，我觉得再不吃东西自己就要断气了。直到我看见第二片面包下，密密麻麻长的菌斑。一股恶心反胃敢猛地涌上来，我冲到垃圾桶那里吐。江至却很愉悦地笑了。这顿吐完，脚步踩到地上都发虚。我听见自己的声音，抓不住般虚无缥缈。「哥，为什么啊？」「你告诉我为什么？」「我做错了什么你这么对我？」「哥。」我喊他，可他不听我说话。「哥……」「江至！」他顿住脚步，回身看我。我额头上全是汗，他伸手理我头发时，我鬓角全湿了。「不知道为什么吗？」正午的艳阳太大了，所以我看人好像都有虚影了。他的声音，却是我仅能抓住锋利的刃。「我偏不告诉你为什么，你慢慢猜。」他的动作太轻柔，轻柔到他好像还是那个温柔的好哥哥。他俯下身，在我耳旁问我。「不知道缘由的痛苦，是不是更折磨？」「嗯？」10醒来时，映入眼帘的是学校医务室沾了些黄斑的天花板。老旧的白炽灯不知道还能坚持几时，而窗外的晚霞漫过天野。医务室的老师赶着下班。说给我打了点葡萄糖，叫我回去记得吃饭。「奥对了，把你送来的同学还在门口等你，你出医务室时，记得把灯关上啊。」我应该是中途就饿晕了过去，而我送我来医务室的人……当我看见倚在门口那颀长的身影，我就知道不是江至。「你没事吧，我看你倒在食堂后门。」那人朝我扬了扬眉，我瞬间就明白了：我饿晕过去，江至管都没有管我。把我直接扔那了。面前的人穿着我们学校的校服，懒懒散散地插着口袋，我望不清他的脸。他似乎还想说什么，但我先一步扬起了话头。「你可不可以……请我吃顿饭？」……学校门口的饭馆，八块钱一份的炒面。我从没有如此般吃得狼吞虎咽。把最后一根面条挑起放进嘴里，可腿还是饿得发虚。我到底拉不下脸让他再请我一碗。可面前的人，却已经扬起手叫服务员再来碗汤面。面上来时，我以为是他要吃，结果，推到了我面前。「你吃吧，既然请你，肯定得让你吃饱啊。」他轻笑了声，说不上是揶揄，还是什么。我一言不发地把脸埋进面碗里，继续吃。可吃着吃着，我就发觉我的肩膀在抖，怎么也止不住。「诶，你哭什么？」 「别哭了，嗯？」纸巾蹭过我的脸，我没管，憋眼泪憋得好难受，我以为我再也哭不出来了。直到我抬头，和撑着下巴看我的人对视。他笑了。「你眼睛红得跟只兔子一样。」 「……」11他的名字叫林知州。我没听说过，好像是我们学校艺术班的人。入秋，寒风就会在夜晚一股脑地往人的衣领窜。我不想回家，更确切些……是不想见到江至。我讨厌他看我时那恨不得我去死的厌恶的眼神。所以到路口离别时有些局促，我不知道我该往哪走。下意识地揪着拉链时，身旁的人朝我看。林知州笑得缱绻。「无家可归啊？」他插着口袋，微微俯身，精准又细腻地戳中我的痛处。我的视线落向了一边。直到他朝我伸出手。……我第一次牵男孩子的手。指骨处有些硌，可更多的是恰到好处的贴合，走路时摩挲撩起一片热度。 夜路有些漫长，直到下来那场瓢泼的大雨。他拉着我的手猛跑，雨路的泥点溅在裤管上，雨水顺着脖颈流进衣领。他把外套脱下来挡雨，没挡多少，直到他把我拉进楼道。力气很大，几乎是被他猛地抵在墙上。他伸手，替我的后背挡了下。所以，不疼。我在楼道昏暗的灯下，落进他漆黑的眼眸。他把他的外套，罩在了我头顶。12林知州的家里没人。他说他父母出去了。所以我借了他家浴室，他把一件白色衬衫丢给我，说，这是他姐的。我问他他姐去哪了，他的手落在我湿漉漉的发顶，揉了两把。「你的问题真多。」「……」夜晚，我和他睡在了同一张床上。要是换做以前的我，肯定无法相信现在的我能干出这样的事。和陌生的男孩子回家，睡在同一张床上。我盯着漆黑的天花板，到最后还是闭上了眼睛。因为事情再糟糕，也不会比现在更糟了。第二天，我下午才到的学校。刚到学校就被班主任揪进了办公室。「你真是长本事了，敢逃学了。」「你看看，你怎么变成现在这个样子了？一个人学习可以不好，但人品不能坏。」「上次班费的事……」「我没偷！」班主任说到这，我才提高了嗓音。可她只是透过那薄薄的镜片，不满地看着我。「嗯，因为我们也没什么证据，但我只想告诉你，人在做，天在看。」她话里话外的意思，不都是认定我是那个偷班费的小偷了？我气得咬后牙槽，正当我不管不顾想要好好掰扯时，办公室的门被扣响了。「江至，把你妹领回去吧。」「好好管管她，唉，真是不让人省心。」班主任越过我，和站在我面前面无表情的人说话。他握着我的手腕，黑着脸，几乎是把我拽出了办公室。捏着我腕骨的人捏地很紧。一路上我喊他的名字，他都没停下来过。「哥。」「哥。」「江至！」他猛地把我甩向楼道背面的墙壁，很疼，很疼。其实就算是校园霸凌我，我也没见到面前这人生气。可此时，他满眼盛着怒气的样子我从没见过。「你昨天去哪了？」他低着头，一字一句地问我。「……」我咬了咬牙，没看他。他就笑了，憋着怒气的笑。「你知道我昨晚……找了你多久吗？」「……」我试图在他眼里寻到些什么荒唐的东西来。可是都没有，他残忍，又刻薄。「不找到你，我怎么好更进一步折磨你呢？」「江至！」我猛然提高了嗓音，喊他的名字，某一刻，我感觉我快疯了。被我曾经最好的哥哥逼疯。「江至，告诉我为什么。」我近乎哑着嗓子，问他，他就这么垂眼看我。我想不明白，江至的好，不是装的，不可能有人装成那样，十年如一日的。可他却嘴角扬了抹笑。他的手掌，轻轻抚在我的头顶，不轻不重的力道，像在抚摸什么动物。我想把他的手打掉，他却开口了。1.4 万点赞 · 1434 评论 · 盐选推荐+热门推荐灵魂伴侣到底是怎样的？单迟迟的回答
怎么写开题报告呢？首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”三、课题研究的目的和意义。课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。四、课题研究的方法。在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。五、课题研究的步骤。课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。六、课题参与人员及组织分工。这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。七、课题的经费估算。一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好
新闻类的作文或者是时评性质的议论文建议就直接以设问为题，文学性表观点的散文可以用:《别把校园暴力当“小孩打架”》《宽严相济》这类中心句做题目。
校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加；也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么做呢？有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿！”为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：1、身上不要多带钱和贵重物品，如手机，mp3等。2、遇事要沉着冷静，根据现场情况，做出反应和判断。3、可以给对方一些财物，并寻找时机，记住对方的相貌特征，衣着打扮，并及时告诉班主任或家长，也可以告诉警察叔叔，让他们保护自己！4、学校附近行人稀少的小巷是校园暴力事件的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空的黑暗！
老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个法制栏目——后天的暴力，心，一下子跌到了谷底…… 近年来，校园暴力这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。《后天的暴力》主要讲了中学生卢峰在新手机被高中部霸王“台风”抢走后，多次拿不回来，经过激烈的思想斗争后，他竟然铤而走险，以暴制暴，用“台风”鲜血结束了整个事件…… 看完视频，我不禁潸然泪下，为卢峰的那份自尊而落泪，为他对法制的无知而落泪，为他的学校而落泪。如果卢峰能懂得法制，求助法律，这种事会不会就避免了呢？我承认，如果我面对这种事，一定也会恼怒，不想受此胯下之辱。但是，当我们冷静下来想一想，如果全凭义气用事，会不会酿成大祸呢？ 法制教育会让我们知“法”、学“法”、用“法”，我们生活在一个充满“法”的世界里，加强法制教育会使我们在学校不仅可以学到知识，更能学会做人、身心健康的成长，让我们能够担当起历史赋予我们的重任，成为未来的主人。后记： 校园是个纯洁的地方…… 校园是个智慧的地方…… 校园本应充满祥和与勃勃的朝气，乃一方净土。 让我们从现在开始，学好法律，让我们的校园、我们的社会变得更美好！
新闻类的作文或者是时评性质的议论文建议就直接以设问为题，文学性表观点的散文可以用:《别把校园暴力当“小孩打架”》《宽严相济》这类中心句做题目。
老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌《》主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
1）能够增强学生对校园暴力的防范意识，减轻学校管理的负担。2）增强学生相关法律法规的责任意识，做到知法懂法不犯法
现在我国校园欺凌案频频发生，引起家长，学校以及社会的极为重视。我想我国校园欺凌的治理体制研究，它的根本意义就是为了减少，校园欺凌案的频频发生，尽量减少孩子校园欺凌，尽量减小对孩子的迫害，尽量的给孩子们创造健康成长的安全的校园，应该是我国校园欺凌的治理体制，研究的根本意义吧！近年来校园欺凌案的频频发生，确实是令人十分心痛的事情，个人认为这不是校园，家长能够完全解决的事情，他需要全社会一起的齐心，同心协力，把这件事情做好，是十分很有必要介入到法律条例里面，在必要的情况下，有法律的保护，孩子们才能更加的安全，愿孩子们早日能够恢复和平，安全，令孩子们健康成长的和谐校园
对于校园的霸凌行为是一种社会现象。它的理论与实践，这个应该不应该和校园霸凌和校园欺凌相论。
研究校园霸凌行为是很有理论意义和实践意义的