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牛津词典属于著作类，应该用M标注即可。
参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：
M——专著
C——论文集
N——报纸文章
J——期刊文章
D——学位论文
R——报告
对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。
文献引用的三种基本句型
引用参考文献主要有三种基本的句型【8】。前两种是一般的引用（citation)，最后一种是引述（quotation），即引入别人的描述。下面分别介绍这三种类型。
1)以作者为主体的句型（突出作者）。在引用句子中，提到作者。例如，“Allen指出，引用参考文献的句型主要有三种＂（顺序编码制），“Allen (2000)指出，引用参考文献的句型主要有三种”（作者＋出版年制）。
2)以事实或主意为主体的句型（突出事实或主意）。在引用句子中，介绍事实或主意，在句子末尾给出交叉引用。例如，“引用参考文献的句型主要有三种＂（顺序编码制），“引用参考文献的句型主要有三种（Allen 2000)”（作者＋出版年制）。
3)以原作者的一段话为主体的句型（引述）。如果你使用原作者的一段话（哪怕是翻译过来的），需要将这段话加引号，并在末尾添加引用，引用时还需要指出这段话在原文所处的页码或页码范围。
如“（Allen 2000, p.21)”或＂【8，p.21】”，这里p.21是指被引述的句子在被引用的文献的第21页(页码范围标注的具体格式有何要求，应参阅相关期刊投稿的指南，对于学位论文则请参考国标要求）。如果被引述的一段话超过4行，则需要将这段话单独写成一个段落，并且采用两端缩进或选用不同字体的方式与其它文字进行区别【8】。
引用文献的原因：
1、为了证明你的研究考虑过别人的研究。
2、引导读者了解更多的信息。
3、为成为一名细心的研究人员建立信誉。
4、展现职业级别的诚实和礼貌。
5、为了避免被视为剽窃。
作者应该写词典的编篡者
要提高英语教学效果,首要任务就是激发和巩固学生的学习兴趣与热情,使他们积极主动地进入最佳学习状态,自觉自愿地投入教学活动之中。一、提高教师自身素质是激发学习兴趣的基础在教学中,教师的素质是确保学生主体地位的关键,决定着教学效果的高下。教师从多方面给学生施加影响,会产生深刻而广泛的向心力、感召力,使学生兴致勃勃、聚精会神地积极投入到教学活动中,努力学习与实践。没有高素质的教师就没有高质量的教学活动。二、强化学生的主体意识是激发学习兴趣的关键新课程标准强调在教学活动中,要以学生为主体。激发和培养学生的学习兴…
查英汉词典基本没用，我也是写了一篇论文被审稿的人批才知道的。。。citation和reference在做引用的时候差别很大。thecitation,是指一个被引用的文献。thereference则是指一个引用的文献。。。比如，spacedoesnotpermitthecitationoftheexamples.（牛津高阶）thebookisfullofreferencestogrowingupinindia.（牛津高阶）再比如，一句话被引用之后，这句话也可以叫做citation(与quotation类似)。我要引述这句话的行为或者文献条目，则叫做reference。“tobeornottobe...”这是citationshakespear.hamlet.1xxx,2ndedition.这是reference
是写论文吗？不用算参考文献，在同一页做上脚注就可以了
字典算参考文献，由于写论文的时候没有实际用过，查找相关论文后，提供以下格式，仅供参考：[ ]辞海.上海:上海辞书出版社,1989.[ ]张玉书. 康熙字典(清) [ Z] .世纪出版集团, 2006. 6 : 1517.[ ]达世平，沈光海. 古汉语常用字字源字典〔Z〕. 上海：上海书店出版社，1989：63.
字典是属于参考文献的。
根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定中说明参考文献类型及文献类型以英语单字母规定，检索工具用W来表示，因此字典属于参考文献。
具体格式：
[1]舒新城.辞海[W]. 上海：上海辞书出版社，1999.
[2]谢光辉.汉语字源字典图解本[W].2000.8.
[3]洪超.中学生文化百科辞典.中学生书局，1931.
扩展资料：
参考文献类型及文献类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：
专著M、报纸N、期刊J、专利文献P、汇编G、古籍O、技术标准S、学位论文D 、科技报告R、参考工具K、检索工具W、档案B、录音带A 。
图表Q、唱片L、产品样本X、录相带V、会议录C、中译文T、乐谱I、电影片Y、手稿H、微缩胶卷U 、幻灯片Z、微缩平片F、其他E。
参考资料：
百度百科-参考文献
在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情;而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，
汉语字典属于工具书，一般是不列入参考文献的。除非是做语言学方面的论文，才考虑列入。如果其他专业要列入，属于著作类。参考文献一般分为著作类和论文类。
参考文献根据《中国学术期刊检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范》的要求，很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容做进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。
扩展资料：
字典属工具书类。
第一部字典性质的《尔雅》的这个名称它很明显就明确了字典的功能。“尔”也写作“迩”是接近的意思，“雅”是“正”的意思，指“雅言”，即在语音、词汇和语法等方面都合乎规范的标准语。《尔雅》的意思是接近、符合雅言，就是以雅正之言解释语词和方言，使之接近规范。
字典的种类：字典可分为详解字典和特种字典。
1、详解字典是就字的形、音、义进行全面解释，如《新华字典》、《汉语大字典》等。
2、特种字典亦称专门字典，它仅就字的某一方面进行解释，如正字字典、正音字典、虚字字典、难字字典等。
参考资料来源：百度百科-字典
撰写论文一般要求引用第一手资料,因此,论文的参考文献以一次文献为主,词典不属一次文献,一般不作为参考文献.但也不是绝对的,比如你的论文是,对不同版本或不同时期词典的特点的研究,这时词典也可以做为参考文献.但如果仅是引用某词条的注解,一般不作参考文献,最好能查到该词条内容相关的原始文献出处来引用.
1、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者,出版年∶起止页码；2、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份；3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名,出版地∶出版者,出版年∶起止页码；4、期刊作者．题名〔J〕．刊名,出版年,卷(期)∶起止页码。参考文献按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。参考文献是学术论文的重要组成部分，是作者对他人研究成果的直接或间接引用，其正确标注不仅体现了作者的治学态度，更关系到作者对他人学术成果的尊重。扩展资料：选中所有的尾注文本，点“格式|字体”，改为“隐藏文字”，切换到普通视图，选择“视图|脚注”，此时所有的尾注出现于窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中选择“尾注分割符”，将默认的横线删除。同样的方法删除“尾注延续分割符”和“尾注延续标记”。删除页眉和页脚（包括分隔线），选择“视图|页眉和页脚”，首先删除文字，然后点击页眉页脚工具栏的“页面设置”按钮，在弹出的对话框上点“边框”，在“页面边框”选项卡，边框设置为“无”，应用范围为“本节”；“边框”选项卡的边框设置为“无”，应用范围为“段落”。切换到“页脚”，删除页码。选择“工具|选项”，在“打印”选项卡里确认不打印隐藏文字（Word默认）。
也不能说不能，但是不好，你可以再文中直接说：通过查阅xxxxx.....，或者XXXXXX上注明。
算是著作类，为[M]，但一般只是在你写语言学类论文的时候才用工具书作为参考文献，一般不用。
也不能说不能，但是不好，你可以再文中直接说：通过查阅xxxxx.....，或者XXXXXX上注明。
汉语字典属于工具书，一般是不列入参考文献的。除非您是做语言学方面的论文，才考虑列入。如果要列入，属于著作类。参考文献一般分为著作类和论文类。
算是著作类，为[M]，但一般只是在你写语言学类论文的时候才用工具书作为参考文献，一般不用。