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与资料库中很多论文有大面积重复的地方，建议不要直接摘复制文献中的东西，可以用自己的话进行改写
一、论文查重系统数据库的更新
为了保证论文查重结果的准确，论文查重系统会不定期更新比对数据库，有个可能一天更新一次，也有可能一个星期更新一次，主要取决于互联网及学术资源库数据量的变化。所以两次重重结果有出入是很正常的，只要相差不大就行。如果使用的是不同的论文查重系统，查重结果有出入就更正常了，因为不同查重系统的数据库和算法都是不一样的，查重结果肯定会不一样。
二、勾选了自建库对比
有一点大家需要注意，假如你自己发表过文章或是借鉴了别人的文章，你担心你现在写的这一部分内容可能会与之重复，那么你就可以先在检测前先在查重平台将这一部分资料做一个自建库，这时候就可以自行上传文献进行一个更精准的对比。这样一般会出现第一次检测时没有勾选自建库对比功能，而第二次选择了自建库对比功能，导致两者结果不一样的问题，那到底哪个结果会更准确呢?我的回答是后者，因为自建库的功能就是帮助论文作者实现精准自查的一项高新功能。
三、查重系统算法更新
每个论文查重系统都会不定时地进行数据更新，所以当算法和收录的数据库发生变化时，查重出来的结果就会有差异，这就是为什么同一篇文章在同一个系统查重出现两次不同的结果，这种细微的波动是一个正常的阈值，不过这种情况不影响检测中的准确性。
四、论文上传方式
一般查重平台提交检测有两种常见的方式，第一就是上传文档，但前提是文档格式要符合平台要求的格式。第二种是复制文字，粘贴到检测区域中提交。这两种提交检测的方式不一样，最后检测出来的结果也会有所偏差，所以建议大家提交检测的时候最好都用同一种方式上传。
以上这四种原因都有可能导致前后两次查重结果不一致，所以小编建议大家提交论文给学校之前一定要仔仔细细检测一遍自己的论文，以免不必要的失误导致论文不通过。
参考资料：《影响论文重复率的原因有哪些？》
符合学校要求的学术论文对很多大学生来说是非常重要的事情，为了能够去证明论文的原创度，需要特别重视论文查重的过程。论文查重是毕业生必须要经历的环节，尤其是在提交论文之前需要去检测，可是自己写的论文很有可能就会被他人所剽窃。1、论文查重的陷阱有哪些论文查重的主要陷阱就是被剽窃自己的论文被盗了，或者是被他人抢先发表，这样就会导致自己写的论文被他人剽窃，这种案例经常性的出现，而最终的调查结果是将矛头指上论文查重的机构。如果参考文献资料超过了老师的要求，很有可能会影响到毕业，这是非常严重的窘境，有的人为了能够顺利毕业，所以在提交论文之前经常需要去查重。国内有很多知名的查重平台，这些平台会有知识数据库，在淘宝网上面也有不少卖家提供这种查询的服务，有的机构往往在提交论文之后会把资料保存起来，并且不会上传到网络，可是却把这些论文直接贩卖出去。2、论文查重服务漏洞百出论文查重的数据库很重要，可是数据库的资源基本上都是通过碎片化的形式处理，可以供高校使用，在社会主体上是全部公开，这也就避免了数据库在发表之前有泄露的风险。有一些收费的论文查重软件是非常的重视知识产权的保护，可是有一些免费的软件，却特别不重视知识产权，在选择软件的时候就要保护好自己的劳动成果。
论文查重不过的原因一般都是因为引用过多或者是复制粘贴太多，有些论文可能是向别人的论文内容诊断诊断的复制，这样就会导致重复率特别高，因此就会影响查重导致查重不过。
在一个人的成长过程中，会经历许许多多令你难忘的事，我也不例外，但是，让我最难忘的事要数那次跑步比赛了。
随着体育老师一枪令下，我们就像一只只离弦的箭，飞奔了出去。
前一圈，大家的差距都不大，我跟随着大溜跑，这时候可得攒着点，太快了跑到后面可怎么办！
到了第三圈，大家的差异就大多了，最快的和最慢的两者之间隔着差不多半圈哩！我仍处在中间。
第四圈，大家就都气喘吁吁的了，甚至有人已经开始走了。
第五圈，走的人越来越多，我也想走，可是有一个声音在对我说：坚持就是胜利。
第六圈，已经没几个人不走了，我累的已经抬不起头了，我多么想放弃啊，可是，我又是多么想取得名次啊！
第七圈，我不得不闭上眼睛，好来减轻一些疲惫。
五十米，四十米，三十米，二十米------此时的每一分，每一秒对于我来说都是那么的漫长，可是，当我看到渐渐逼近我的终点线时，我的心中又充满了力量。
我胜利了！我胜利了！到我的脚踩到终点线的时候，我在心里高呼。
最后，我取得了第二名的好成绩。
是的，坚持就是胜利！我相信，这句话会在我的人生道路上一直陪伴着我，直到永远。
优胜劣汰是我人生路上的必修之课，在我这12年里，经历得最刻骨铭心的淘汰有3次。
十分巧的是，我面临的第3次的淘汰，与前两次一样，都关于舞蹈。我早在很小的时候就明白，我爱上了舞蹈之后，等待我的将是一次又一次的考验。
早在我读1年级时，我就迎接了人生的第一次淘汰。我不知道我是怎么幸运的被这所学校录取进艺术班的，我只知道，我身边，与我一起参加培训的十几位小朋友，都哭了。
我这才明白，这是淘汰的后果。然而，进了这个艺术班，我又一次的傻眼了。
我的周围都是那么厉害的角色，只是那时我年纪尚小，还不明白怎么与人去争。就这样，我在那个四处充满竞争的大集体里，度过我的小学生涯。
可是，在我即将毕业的时候，又一次的竞争，使我面临崩溃。我要考的是六中的文艺班。
这次是我自己的选择，因为经历了六年的竞争，我第一次真正的把我身边的好朋友，当作了竞争对手。那段时间的舞蹈训练真的很辛苦，不仅要训练，还要多长个心眼，瞧瞧别人有多刻苦，我也要比她更刻苦。
就这样，真正的比赛还没开始，我们同伴之间的竞争却早以开始了。其实我们比任何人都不希望这样，毕竟是一起玩耍学习过的死党，谁也不想把对方当成敌人。
面试的那一天，我们互相鼓励，也许是老天被我们的友情感动了，我们班去参加六中考试的人，都被幸运的录取了。我知道录取的边缘是淘汰，如果我稍有不甚，我就会被淘汰。
我明白，那些日子，与我并肩作战的伙伴们，将与我一直并肩走过初中甚至高中的漫漫长路。我们的友谊将更加的坚固。
最后的一次的淘汰并没让我们准备，可以说是突击。 是要选参加《红旗颂》这个舞蹈的演员，我的心又一次的提了起来，与以前不同，这次是毫无准备的，这让我更加的担心。
看着我的伙伴，有的晋级，有的待定，我的汗不停的往外流。轮到我了，我回忆着老师的动作，和感觉。
把自己的心都掏进了动作里，终于，我晋级了，可和我同组的伙伴被淘汰了。这和以往的不同，我们不再是全军胜利。
随说这只是一个节目没上，可看着队伍里少了两个熟悉的身影，我们都很不是滋味。我还要面对更多的淘汰，更多的考验，但我将会以更多的信心和最大的努力去面对。
即使我真的被淘汰了，但我坚信，这并不是真正的失败。 只要面对阳光，便不会看见阴影。
只要不惧怕失败，就一定会成功。
懂得淘汰，懂得成功
不是每一粒沙子都能变成名贵的珍珠；不是每一只狗都能变成善战的獒。只有不断的淘汰与选择，生命才会 绽放光彩！
——题记
时代的步伐永不停止，生命的长河奔流不息。在不断的淘汰中世纪的新浪潮一浪更比一浪高。那么，我们也应该每天淘汰自己，它会给你丰富的学识、充实的生活、成功的事业。
淘汰自己，充盈头脑。新时代是一个高速的信息时代，现代技术的更新之快，简直让人瞠目。若想在这样的社会中有立足之地，就必须丰富自己的头脑，知识的随时更新，就注定了我们要成为终生的学习者。每天淘汰自己就是每天给自己一个机会，它会使你的头脑更丰富，在时代的浪潮中乘风破浪！
淘汰自己，生活充实。每天淘汰自己，就会使我们有压力，更有动力，有着与时间赛跑的 *** ，有着与周公作对的意志，有着不达目的决不罢休的精神……于是我们的每一天都是繁忙的。虽忙碌着但却美丽着。每天淘汰自己就是珍惜黄金般的时间，它会充实你的生活，使你的济济人海中崭露头角！
淘汰自己，事业成功。随着社会的进步，高学历的人到处都是。各方面的有能之士也不计其数，优胜劣汰早已成了社会发展的一种必然趋势。只有每天淘汰自己，才能在提升自己的过程中迈进，使自己永远矗立在鲜花与掌声之前！
每天都淘汰自己，就是每天在为自己埋下一个机遇，只有懂得淘汰自己的人，才真正能领悟到成功的喜悦
寒假中我读了一篇文章，它的名字叫《被淘汰的第一名》。
文章的内容大概是这样的：一家企业招聘秘书，该公司把前来应聘的人员安排在会议室，分三天做三次考核。第一次考试，一位叫小兰的女孩以九十九分的成绩获得第一名，一位叫小米的女孩以九十五分的成绩排第二名。
第二次考试卷发下来，使所有的考生感到非常纳闷，因为第二次考试的内容和第一次得完全一样，他们以为发错了试卷，但工作人员一再强调没有发错试卷，有的考生和小兰一样懒得去想，自信地大笔一挥，把上次答卷的内容又写了一便，这时考试时间才过了一半，人人脸上都洋溢着自信的笑容，显然认为自己一定能行。结果成绩一公布，小兰以九十九分的成绩再排第一名，小米以九十八分的成绩排第二名。
该进行第三次考试了，“这次该不会用同样的试卷来糊弄我们吧”考场上议论纷纷，考卷一发下来，考场上立刻炸开了锅，第三次考试的试卷和前两次的一模一样，工作人员说这是公司的安排。小兰根本不用再想“刷刷刷”就直接把前两次的答案搬上去，只有小米一人托腮沉思，认真思考，直到打铃才交卷。
成绩一下来，小兰和小米同以九十九分的成绩并列第一名。第四天招聘结果一公布，小兰傻眼了，上面只有小米的名字，小兰当时就跑到经理办公室询问，经理告诉她：“虽然三次考试她的成绩都排第一名，但三次她的答案都一样，我们不仅仅考你们的知识，也考你们的反思能力”。
我感到：面对一个问题可以用不同的方式方法去解决，发现这些方法的优点和缺点，再把它们综合一下就是最好的方法。我们需要的是在学习和答题中运用不同的方法，开拓自己的思维和思路。
不能因为自己懂得了一点知识就沾沾自喜，要不断地总结和完善，找出自己学习上的不足，才能做得更好。
上午8:30，爸爸妈妈和我一起准时来到绿源宾馆9楼会议室。
我们是去参加赣州电视台主办的全友杯小主持人电视大赛的。 我们到了那里，只见好多小朋友和家长已经在那等候了。
会议室的前面布置了一个舞台，舞台中间放着话筒，前面架着个摄影机。周围的环境很好，很漂亮，里面开着空调，真是舒服极了。
接着我们参赛的小朋友就开始抽签，结果我抽到了111号。 轮到我去上台表演了，说实话我真的有点紧张。
我表演的是朗诵，名字叫《露水》。我从头背到了尾，整整4分钟，呵，终于背完了！接下来该评委点评了，不知道我是通过还是没通过，我心里非常的紧张。
评委说，我面部的表情还不够丰富，但更重要的是语言发音在有些地方还不行，比如我把“一闪闪”读成了“yì sán sán”，所以第一轮就被淘汰出局了。 看到评委直接就把我刷下来，我心里面真的有点伤心，也非常失望。
我都辛辛苦苦地练习了好几天，居然第一轮就被淘汰了。唉！都怪自己只注意到语言表达的流畅，而没有注意发音的准确。
所以，从今以后，我要特别注意练好这个语言发音了。以前爸爸说我“N”、“L”不分，现在我能区分“N”、“L”了，没想到又在翘舌音上栽了跟斗，真是郁闷！ 看来，在拼音上我还得继续努力，继续加油。
不知道你看过《谁动了我的奶酪》没有，如果你没有关于淘汰这个话题能写的事，我觉得你可以试着写一篇类似于对那个故事的后感。
故事很简单，书中有4个“人物”——两只小老鼠嗅嗅、匆匆和两个小矮人哼哼、唧唧。他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。一天，奶酪突然不见了！嗅嗅、匆匆立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终在已经消失的美好幻觉中固守、追忆和抱怨，无法接受这样的残酷现实……
随着社会的发展和人类的进步，以自我为中心的“小圈子”已经被打破，瞬息万变的社会形势和日新月异的信息技术无时无刻不在影响和改变我们的生活。面对生活中的变化，我们能否敢于接受，又能否勇于变化？
是勇于变化迎接挑战，还是固步自封被时代所淘汰！
之后你可以加一些你自己的或是看到的与之相关的是比如说因为犹豫而错失良机什么的，这样会让整篇文章更富有血肉更贴近生活，引人共鸣。
希望这个不是提纲的提纲对你的思路有所帮助^-^个人觉得发篇800字的作文给你不是在帮你，而且也不太现实
面临的第3次的淘汰，与前两次一样，都关于舞蹈。
我早在很小的时候就明白，我爱上了舞蹈之后，等待我的将是一次又一次的考验。早在我读1年级时，我就迎接了人生的第一次淘汰。
我不知道我是怎么幸运的被这所学校录取进艺术班的，我只知道，我身边，与我一起参加培训的十几位小朋友，都哭了。我这才明白，这是淘汰的后果。
然而，进了这个艺术班，我又一次的傻眼了。我的周围都是那么厉害的角色，只是那时我年纪尚小，还不明白怎么与人去争。
就这样，我在那个四处充满竞争的大集体里，度过我的小学生涯。可是，在我即将毕业的时候，又一次的竞争，使我面临崩溃。
我要考的是六中的文艺班。这次是我自己的选择，因为经历了六年的竞争，我第一次真正的把我身边的好朋友，当作了竞争对手。
那段时间的舞蹈训练真的很辛苦，不仅要训练，还要多长个心眼，瞧瞧别人有多刻苦，我也要比她更刻苦。就这样，真正的比赛还没开始，我们同伴之间的竞争却早以开始了。
其实我们比任何人都不希望这样，毕竟是一起玩耍学习过的死党，谁也不想把对方当成敌人。面试的那一天，我们互相鼓励，也许是老天被我们的友情感动了，我们班去参加六中考试的人，都被幸运的录取了。
我知道录取的边缘是淘汰，如果我稍有不甚，我就会被淘汰。我明白，那些日子，与我并肩作战的伙伴们，将与我一直并肩走过初中甚至高中的漫漫长路。
我们的友谊将更加的坚固。最后的一次的淘汰并没让我们准备，可以说是突击。
是要选参加《红旗颂》这个舞蹈的演员，我的心又一次的提了起来，与以前不同，这次是毫无准备的，这让我更加的担心。看着我的伙伴，有的晋级，有的待定，我的汗不停的往外流。
轮到我了，我回忆着老师的动作，和感觉。把自己的心都掏进了动作里，终于，我晋级了，可和我同组的伙伴被淘汰了。
这和以往的不同，我们不再是全军胜利。随说这只是一个节目没上，可看着队伍里少了两个熟悉的身影，我们都很不是滋味。
我还要面对更多的淘汰，更多的考验，但我将会以更多的信心和最大的努力去面对。即使我真的被淘汰了，但我坚信，这并不是真正的失败。
只要面对阳光，便不会看见阴影。只要不惧怕失败，就一定会成功。
幸福不是一成不变的。穷则变，变则通，通则久。 围绕这两个论点写，自己再找点例子，ok了
俗话说：人不为己，天诛地灭.这句话看似冷酷，可是谁又能否定这不是一句大实话呢？有一个故事给我留下了很深的印象.有两个朋友去非州大草原游玩，奇特的自然景观让他们流连忘返，于是，他们决定留在这里野餐.可正当他们兴致勃勃地寻找合适地野餐地点时，突然发现一只凶猛的狮子在正前方的草丛中虎视耽耽的看着他们呢.顿时，两个人都被吓得魂不守舍，时间似乎也凝结了.但一个人马上就醒过来了，抛下手中的东西撒腿就跑.而另一个人似乎还没有清醒过来.面对着一步步向他前进的狮子，对逃跑的那个同伴说：“你跑有什么用，你跑的再快也快不过狮子啊!”那个人说：“我跑不过狮子还跑不过你吗？话音未落，那个人便钻进草丛中不见踪影了.狮子一口咬住了那个原地不动的人，等狮子吃饱了，那个人也脱离险境了.在工作，学习，生活等环境中，经常会面临各种各样淘汰，甚至生命危险，只有努力为自己争取生存的机会，才不会被淘汰的浪潮吞没，成为被动的落后者!现在我们学习也是这样的，如果不努力，不前进，别人就会在考试中超过你，也就会成为时代落后者.我们只有努力学习，才能成为这个时代的领头人.不然，也会被淘汰的浪潮所吞没的! 还有一篇今天我从《儿童文学》上看到一篇名叫《如果先改变自己》的文章,说的是森林里住着三只蜥蜴，它们是好朋友，正在讨论关系着生存和发展的环境问题。可是它们谁也说服不了谁，于是各自按自己的想法去做：第一只蜥蜴开始大兴土木，改造环境，但收效甚微；第二只蜥蜴开始寻找新的适合生存的领地，但无功而返；第三只蜥蜴借助阳光和阴影，学会了逐渐地改变自己的肤色，练出了高超的隐蔽本领。实践使它们形成一个共识：有时候与其让环境适应我们，不如让我们适应环境。在现实生活中，相对而言，我比较喜欢语文。有不懂的就会问妈妈，妈妈总会让我认真仔细地想一会儿。时间长了，就培养了我的自觉能力，减少了对父母的依赖性。是啊!如果先改变自己，态度也会改；态度有了改变，习惯也会改变；习惯有了改变，运气也会改变；运气有了改变，人生就会改变。只有适应它才能更好地生存。
为了促使学生能努力学习，端正学风，有些学校对学生毕业论文实行末位淘汰制度。作为一种论文质量管理方法，学位论文末位淘汰制度是指经过学位论文答辩后将学位论文质量排名相对靠后的人员不按时授予学位证甚至不再授予学位证的制度。例如规定一个班级毕业论文成绩倒数 2%的同学为淘汰对象，即使成绩排名属最后 2%的同学论文分数均在 85分以上，也当属淘汰之列，他们将面临不能按时拿到甚至永远拿不到学位证的后果。毕业论文末位淘汰制度实行以来，人们就实行该制度产生了很多争议。本文拟就末位淘汰制度的若干问题进行初步探讨，以期引起学界与教育界对相关问题的重视。实行毕业论文末位淘汰制度的合法性分析《中华人民共和国学位条例》第八条规定：高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士（博士）学位。毕业生授予学位的要求之一—“达到规定的学术水平者”，这是一句模糊规定，含义不清：“成绩优良”的范围是仅指学生的各门专业课程，还是也包括毕业论文不明；“达到规定的学术水平者”中的“规定”究竟是指教育行政部门的规定还是指各个学校的自行规定不明。目前《高等教育法》等教育法规对“末位淘汰”等具体制度没有规定，这是法的概括性与稳定性的需要。面对法律的缺位，我们只能依据《高等教育法》等的相关规定与立法精神来推导有关问题的结论：根据《高等教育法》，高校享有相应的办学自主权。面对《中华人民共和国学位条例》第八条规定含义不清的情况，高等学校在高校自治的范围内可依自己学校的实际情况制定授予毕业证和学位证的具体标准。实行毕业论文末位淘汰制是高校校方享有相应的办学自主权的表现，符合高等教育法律的立法精神。实施末位淘汰制的基础——科学的毕业论文量化考评体系的建立实施末位淘汰的前提是：学校必须组织专家设定一套非常科学合理的毕业论文量化考评体系，从而准确评价学生的论文水平，让被淘汰者心服口服，接受被淘汰的结果，如此则末位淘汰制度才便于推行。目前有些学校已进行了建立毕业论文量化考评体系的积极探索，例如《西安工业大学毕业设计（论文）答辩暨综合评分表》中论文质量一项的要求是：条理清晰、结构严谨；文笔流畅、语言通顺；方法正确，分析、论证充分等等。然而毕业论文的质量是难以评价的，例如《西安工业大学毕业设计（论文）答辩暨综合评分表》有一项要求：回答问题有理论依据，基本概念清楚，主要问题回答准确、深入．该项要求分值为 30 分。可是如果老师问甲几个难度较大的问题，而又问乙几个难度较小的问题，这样学生回答问题的得分就有失公正，同时整个评分过程受教师对学生个人好恶等主观影响较大，这又加剧了评分结果的不公正．为避免评分结果受教师好恶等主观因素的影响，有些学校聘请校外专家实行毕业论文匿名评审制度，但由于工作量很大，匿名评审制度难以覆盖全体学生，实际上难以推行．再例如主要问题回答准确一项，对理工科而言，由于受自然法则的制约，答案一般可有正确之分。而对文科而言，由于研究方法不同，一个问题的答案可以见仁见智，悬殊很大，因此对于文科而言，主要问题的回答是否准确难以界定。由此，我们遗憾地看到，实行末位淘汰制度难以做到绝对的公正，我们所做的永远只是让该制度的运行最大限度的公正．为了最大限度地保证公正性，推行末位淘汰制应当慎之又慎．在一个大学之内，可以采取先部分院系试点末位淘汰制，并及时总结经验，待该制度成熟之后，再在全校推广末位淘汰制的方法。末位淘汰制度的公正性保障：程序正义实行毕业论文末位淘汰制度在性质上属于大学惩戒．大学惩戒是大学基于教育教学或纪律维持的必要而单方决定给予学生的非利益负担，在法律性质上相当于行政处分，直接影响到学生的法律地位与权利状况，故必须遵循行政法上关于正当程序的要求。我国高校实行毕业论文末位淘汰制度应体现程序的正当性这一要求．目前法律与规章上没有规定毕业论文末位淘汰制度，但可以借鉴行政法上关于行政处分与行政处罚的规定来完善该制度，以充分体现行政程序正当性原则的要求。我们设想毕业论文末位淘汰的程序可分为如下几部分:决定程序：决定哪个学生的学位论文应被末位淘汰的组织应是系答辩委员会，系答辩委员会须由本学科有高级职称的专家组成，从而确保评议论文水平的主体具有相当的专业水平。系答辩委员会决定淘汰人选时可实行差额投票，例如要淘汰最末位的 n 个学生，而可供淘汰选择的对象应是最差的 n×(1+20%)人．从上述人等中投票产生末位淘汰的人选时，他们的指导老师应予回避，不应享有投票权。告知程序：当学生所属系告知学生可能被末位淘汰时，应当充分说明决定的理由与依据．对于学生的疑问与对自己论文的说明等申辩，系答辩委员会应当进行耐心与充分的倾听与解答，应当给予学生充分且公开的申辩机会，以此保证学生的知情权与申辩权。当学生院系已决定被末位淘汰的学生人选时，应当书面告知利害关系人，同时在送达末位淘汰决定时应告知相对人被末位淘汰的后果，并告知他若不服被末位淘汰的决定，他拥有向校学术委员会申请复议等权利。救济程序：学生若对被末位淘汰的决定不服时，应该拥有向校学术委员会申请复议的权利。高校里应由校学术委员会专门负责受理该类申诉，并规定学生申诉的范围以及处理申诉的期限。按照同行评议的原则，对于具有很强的专业性事务的评价应该由同行专家进行评议，因为只有同行专家的评议才是最专业的和最权威的。因此由多学科专家组成的学位评定委员会只能对院系答辩委员会的决定进行程序性审查，而不能进行实质性审查，以防出现“外行评审内行”的局面。
根据多年的经验,学术堂将论文答辩的技巧总结为以下几点:(一)答辩准备把自己的论文想象成自己最讨厌的人的论文,然后从头到尾一字不漏地找茬,也就是自己怼自己,然后罗列好可能会被提到的问题,再拟定好回答思路;也可以叫逻辑思维较强的同学帮你看看你论文有什么问题.(二)答辩原则只答不辩,问就道歉.答辩的目的是让老师看看你对论文有多了解,存在纰漏在所难免,多认错,就算观点不和也不要过分去和答辩老师辩驳,不然你就凉了.(三)回答框架(分两种情况)(1)知道老师在说什么,并认为自己没错:先肯定老师的角度,再提出自己的角度和出发点,说明一下是切入点不同所致,是自己考虑不周全,是自己的错,老师没错.(2)不知道老师在说什么/知道自己的错误:先认错,表示会改,最后请教一下老师遇到这种问题该怎么办.
【1】带上自己的论文、资料和笔记本。【2】注意开场白、结束语的礼仪。【3】坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。【4】听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题――记在本上。【5】对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地―一回答每个问题。【6】对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：一、自己为什么选择这个课题？二、研究这个课题的意义和目的是什么？三、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？四、全文的各部分之间逻辑关系如何？五、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？六、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？七、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？八、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。让学生进行论文答辩的目的绝对不是故意刁难学生，以显示老师水平多高。论文答辩的目的只有一个，检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度。参加论文答辩的老师提出的问题一般不会少于三个，但所提出的问题全部是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会、也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力和弥补不足这三个方面提出问题。(1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。(2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学生水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。(3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。针对论文答辩的目的和内容，学生在论文答辩前至少要做到以下几点：1：对自己所写论文的观点、关键问题、解决思路和创新点等要了然于胸。尽量用言简意赅的语言陈述出以上问题，这是你陈述论文时的必备技巧。这里也是答辩老师检验真伪最容易出题的范围。2：对论文中出现的基本概念、专业词汇、引用的文献要明白其涵义。这里往往是答辩老师检验真伪和探测你水平的一些地方。3：对自己论文中的相关的观点和理论要进行一定的涉猎，这是论文答辩得高分的技巧。大多数论文仅仅知道自己文章的单方面观点，对于其它观点要么知之甚少，要么一无所知，如果能对相关的理论进行了解，那么在答辩中基本上不会遇到答不上来的尴尬场面。4：心情尽量放松，语速不要太快。放松的心情可以使得思维活跃，不会出现语言重复、答非所问等现象。适当的语速，有利于你的表达被听众清晰得接受。
没有法律规定。
为了促使学生能努力学习，端正学风，有些学校对学生毕业论文实行末位淘汰制度。作为一种论文质量管理方法，学位论文末位淘汰制度是指经过学位论文答辩后将学位论文质量排名相对靠后的人员不按时授予学位证甚至不再授予学位证的制度。例如规定一个班级毕业论文成绩倒数 2%的同学为淘汰对象，即使成绩排名属最后 2%的同学论文分数均在 85分以上，也当属淘汰之列，他们将面临不能按时拿到甚至永远拿不到学位证的后果。毕业论文末位淘汰制度实行以来，人们就实行该制度产生了很多争议。本文拟就末位淘汰制度的若干问题进行初步探讨，以期引起学界与教育界对相关问题的重视。实行毕业论文末位淘汰制度的合法性分析《中华人民共和国学位条例》第八条规定：高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士（博士）学位。毕业生授予学位的要求之一—“达到规定的学术水平者”，这是一句模糊规定，含义不清：“成绩优良”的范围是仅指学生的各门专业课程，还是也包括毕业论文不明；“达到规定的学术水平者”中的“规定”究竟是指教育行政部门的规定还是指各个学校的自行规定不明。目前《高等教育法》等教育法规对“末位淘汰”等具体制度没有规定，这是法的概括性与稳定性的需要。面对法律的缺位，我们只能依据《高等教育法》等的相关规定与立法精神来推导有关问题的结论：根据《高等教育法》，高校享有相应的办学自主权。面对《中华人民共和国学位条例》第八条规定含义不清的情况，高等学校在高校自治的范围内可依自己学校的实际情况制定授予毕业证和学位证的具体标准。实行毕业论文末位淘汰制是高校校方享有相应的办学自主权的表现，符合高等教育法律的立法精神。实施末位淘汰制的基础——科学的毕业论文量化考评体系的建立实施末位淘汰的前提是：学校必须组织专家设定一套非常科学合理的毕业论文量化考评体系，从而准确评价学生的论文水平，让被淘汰者心服口服，接受被淘汰的结果，如此则末位淘汰制度才便于推行。目前有些学校已进行了建立毕业论文量化考评体系的积极探索，例如《西安工业大学毕业设计（论文）答辩暨综合评分表》中论文质量一项的要求是：条理清晰、结构严谨；文笔流畅、语言通顺；方法正确，分析、论证充分等等。然而毕业论文的质量是难以评价的，例如《西安工业大学毕业设计（论文）答辩暨综合评分表》有一项要求：回答问题有理论依据，基本概念清楚，主要问题回答准确、深入．该项要求分值为 30 分。可是如果老师问甲几个难度较大的问题，而又问乙几个难度较小的问题，这样学生回答问题的得分就有失公正，同时整个评分过程受教师对学生个人好恶等主观影响较大，这又加剧了评分结果的不公正．为避免评分结果受教师好恶等主观因素的影响，有些学校聘请校外专家实行毕业论文匿名评审制度，但由于工作量很大，匿名评审制度难以覆盖全体学生，实际上难以推行．再例如主要问题回答准确一项，对理工科而言，由于受自然法则的制约，答案一般可有正确之分。而对文科而言，由于研究方法不同，一个问题的答案可以见仁见智，悬殊很大，因此对于文科而言，主要问题的回答是否准确难以界定。由此，我们遗憾地看到，实行末位淘汰制度难以做到绝对的公正，我们所做的永远只是让该制度的运行最大限度的公正．为了最大限度地保证公正性，推行末位淘汰制应当慎之又慎．在一个大学之内，可以采取先部分院系试点末位淘汰制，并及时总结经验，待该制度成熟之后，再在全校推广末位淘汰制的方法。末位淘汰制度的公正性保障：程序正义实行毕业论文末位淘汰制度在性质上属于大学惩戒．大学惩戒是大学基于教育教学或纪律维持的必要而单方决定给予学生的非利益负担，在法律性质上相当于行政处分，直接影响到学生的法律地位与权利状况，故必须遵循行政法上关于正当程序的要求。我国高校实行毕业论文末位淘汰制度应体现程序的正当性这一要求．目前法律与规章上没有规定毕业论文末位淘汰制度，但可以借鉴行政法上关于行政处分与行政处罚的规定来完善该制度，以充分体现行政程序正当性原则的要求。我们设想毕业论文末位淘汰的程序可分为如下几部分:决定程序：决定哪个学生的学位论文应被末位淘汰的组织应是系答辩委员会，系答辩委员会须由本学科有高级职称的专家组成，从而确保评议论文水平的主体具有相当的专业水平。系答辩委员会决定淘汰人选时可实行差额投票，例如要淘汰最末位的 n 个学生，而可供淘汰选择的对象应是最差的 n×(1+20%)人．从上述人等中投票产生末位淘汰的人选时，他们的指导老师应予回避，不应享有投票权。告知程序：当学生所属系告知学生可能被末位淘汰时，应当充分说明决定的理由与依据．对于学生的疑问与对自己论文的说明等申辩，系答辩委员会应当进行耐心与充分的倾听与解答，应当给予学生充分且公开的申辩机会，以此保证学生的知情权与申辩权。当学生院系已决定被末位淘汰的学生人选时，应当书面告知利害关系人，同时在送达末位淘汰决定时应告知相对人被末位淘汰的后果，并告知他若不服被末位淘汰的决定，他拥有向校学术委员会申请复议等权利。救济程序：学生若对被末位淘汰的决定不服时，应该拥有向校学术委员会申请复议的权利。高校里应由校学术委员会专门负责受理该类申诉，并规定学生申诉的范围以及处理申诉的期限。按照同行评议的原则，对于具有很强的专业性事务的评价应该由同行专家进行评议，因为只有同行专家的评议才是最专业的和最权威的。因此由多学科专家组成的学位评定委员会只能对院系答辩委员会的决定进行程序性审查，而不能进行实质性审查，以防出现“外行评审内行”的局面。
大学毕业论文二次答辩不需要交钱，论文答辩只是大学四年的综合作业，与平时考试没有太大区别，只是花费时间与成果体现不一样。毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的。
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所以学术研究的同学在职称评审时应选用中国权威期刊职称评审软件，职称评审后使用职称评审系统，应了解职称评审的步骤和毕业论文的评审步骤，方便同学们进行职称评审时不会困惑。
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总结了五种修改论文方法，感觉是降重必备的。
1、变换表达。先理解原句的意思，用自己的话复述一遍。
2、词语替换，在变换表达方式的基础上结合同义词替换，效果更好。
3、变换句式，通过拆分合并语句的方式进行修改，把长句变短句，短句变长句，。
4、图片法，针对专业性太强不好修改的语句或段落（比如计算机代码，法律条款，原理理论等），可以适当把文字写在图片上展现，但是这种方法不宜用的太多。
5、翻译法，用百度翻译或谷歌翻译，中文翻译成英文，英文翻译成日语或其他语种，再从日语翻译成中文，这种看似不错，感觉效果还是不好。