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《会计之友》现为旬刊，山西省一级期刊，全国中文会计类核心期刊，RCCSE中国核心学术期刊，中国商业会计学会会刊，已成为独具风格的会计学术品牌期刊。自己直接发表可能会有不小的难度，你可以发到“163期刊论文网”这样会容易很多，他们会搞定的，赵编辑QQ：2389021841，会很快发表的省力不少呢
财务报表附注在财务分析中的重要性论文编号:KJ025 字数:8444,页数:12摘 要 企业股东、经营者、债权人、潜在投资者、政府相关部门等企业财务报表使用者在对企业进行财务分析中往往忽视财务报表附注的内容，导致分析结果与企业的实际经营情况相差很大，对其决策产生不利影响。要准确地了解和掌握企业生产经营情况，在对企业进行财务分析时必须重视财务报表附注。 财务报表附注是财务报告的重要组成部分，是对会计报表本身无法或难以充分表达的内容和项目所作的补充说明和详细解释，它提供与会计报表所反映的信息相关的其它财务信息。财务报表使用者在进行财务分析时，需根据财务报表附注揭示的会计报表编制基础、编制依据、编制原则和方法以及财务报表附注对会计报表主要项目做出的解释等内容对分析结果做出相应调整，增加分析的客观性和实用性，使财务报表使用者能够掌握企业财务报表所揭示的真正的经济内涵，为其决策提供更真实的信息。 本文借助近几年上市公司的案例剖析了财务报表附注在财务分析中的重要性。通过分析财务报表附注在企业偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析中的重要性，本文得出结论，只有准确理解财务报表附注揭示的信息，才能进行准确的财务分析，恰当的评价企业的各项能力并找出存在的问题，提高财务分析的质量，满足财务报表使用者的要求。关键词：财务报表附注 财务分析 重要性大纲 一、财务报表附注是财务分析的重要资料 2二、财务报表附注在偿债能力分析中的重要性 3三、财务报表附注在营运能力分析中的重要性 4四、财务报表附注在盈利能力分析中的重要性 6五、结论 8附 录 9参考文献 10 参考文献1.董华锋，“浅谈财务报表附注的信息披露”，《会计师》，2009年第7期。2.于建波，“企业财务报表附注问题的探讨”，《会计之友》，2009年第14期。3.曹 蓉，“正确解读会计报表附注”，《湖南税务高等专科学校学报》,2006年第4期。4.高趁新，“财务报表附注披露的问题及改进措施”，《现代企业》，2008年第7期。5.陈梨雨，“浅谈企业财务报表附注”，《经营管理者》，2009年第4期。6.窦聪，“上市公司财务报表附注披露现状探析”，《商场现代化》，2008年第24期。7.龚光明，“财务报表附注:国际比较与改进”，《财经理论与实践》，2004年第5期。8.刘姝威：《刘姝威教你读财报》，北京，机械工业出版社，2009年。9.袁克成：《明明白白看年报》，北京，机械工业出版社，2009年。10.常 勋：《财务会计四大难题》，上海，立信会计出版社, 2008年。11.黄世忠：《财务报表分析》，北京，中国财政经济出版社，2008年。12.财政部会计司：《关于我国上市公司2007年执行新会计准则情况分析报告》，2008年。
1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤； d.结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
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《会计之友》2021-5期封面 杂志名称 ：会计之友 出刊类型： 半月刊 期数： 24 国际刊号 ：ISSN1004-5937 国内刊号： CN14-1063/F 语种： 中文 适读人群： 各行各业财会人员 类别： 经济 更多优秀杂志，请关注【越读党订阅】
1.会计研究2.审计研究3.财会月刊4.财务与会计5.财会通讯6.审计与经济研究7.中国审计8.中国农业会计9.广西会计10.中国会计电算化11.财会研究（兰州）12.事业财会13.财经理论与实践14.会计之友 会计人员是从事会计工作的专职人员。在我国，会计人员按职权划分主要有总会计师、会计机构负责人、会计主管人员、一般会计；按照专业技术职务划分为高级会计师、会计师、助理会计师、会计员。 会计人员的职责，概括起来就是及时提供真实可靠的会计信息，认真贯彻执行和维护国家财经制度和财经纪律，积极参与经营管理，提高经济效益。根据《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》的规定，会计人员的主要职责是：（1）进行会计核算。会计人员要以实际发生的经济业务为依据，记账、算账、报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报账，如实反映财务状况、经营成果和财务收支情况。进行会计核算，及时地提供真实可靠的、能满足各方需要的会计信息，是会计人员最基本的职责。（2）实行会计监督。各单位的会计机构、会计人员对本单位实行会计监督。会计人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正补充；发现账簿记录与实物、款项不符的时候，应当按照有关规定进行处理；无权自行处理的，应当立即向本单位行政领导人报告，请求查明原因，作出处理；对违反国家统一的财政制度、财务制度规定的收支，不予办理。（3）拟订本单位办理会计事务的具体办法。（4）参与拟定经济计划、业务计划，考核、分析预算、财务计划的执行情况。（5）办理其他会计事务。
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从93年以来，他一直担任高一至高三的物理教学任务。他能钻研教材，自研教材，开发教材；虚心学习，博采众长；大胆实践，不断总结；能不断进行换位思考，深入浅出，使教学更贴近学生，使教学更符合学习规律。在已送走五届高三毕业生，所任教班级物理成绩均名列前茅。应邀在江苏教育电视台、南通江海晚报、电视台等媒体上作过多次高考专家评析，在省内有一定的影响。平时，无论是在物理奥林匹克竞赛辅导课内，还是课外，他都注意培养学生个性特长，强调学生的自主学习，重视培养学生的合作意识，鼓励学生探究，拓宽学生的思维空间，培养学生的创新思维能力。在辅导的学生中，共有顾智杰、曹悦等几十人获得全国、省和市一等奖。 青蓝结对齐学共进。作为特级教师，他还帮助和指导青年教师。他所指导的教师都能迅速地站稳讲台，其中，吴志山老师，取得了市青年教师物理教学比武的一等奖，范咏梅老师，被评为南通市教坛新秀，在第二届全国物理教师信息技术与课程整合能力大赛中夺得一等奖。作为学科基地负责人，他能很好地组织协调，高效地利用优质教育资源；研究教材教法，剖析大纲要义，做到以生为本，因材施教，提高学生综合素质；研究新课程，探索新思路，指导学科教学，加强师资建设；研究高考动态，分析高考走势，思考高考对策。不管是作为一名普通教师，还是走上领导岗位，他始终能把德育放在首位，从学生的思想引导、理想追求、行为规范等方面来全面塑造学生健全人格，培养学生自我管理的意识和能力，强化学生成才意识，激发学生学习兴趣和学习动力。由他直接分管的03届高三年级，不仅在物理、化学和生物全国奥赛中取得佳绩，还在高考中夺得江苏省高考状元，同时，一班级被评为省先进班集体，六名学生被发展为预备党员。在他担任副校长期间，以教育科研为龙头，以队伍建设为先导，以课堂教学为抓手，以常规管理为保障，以提高教学有效性为旋律，着力提高教学质量。迅速推进教育现代化；作为一名特级教师和学科带头人，带头上课、讲学、指导，带领一大批教师加入课题研究工作，顺利推进新课程，提高了教学效率；大力推进一中教育现代化进程，学校被评为现代教育技术实验学校。96年起，他担任国家级课题“电化教育促进学生科学品质的提高”的研究任务副组长。最终以优秀级通过课题中期验收。他还主持另外两个省级立项课题的研究工作。此外，还在2003年南通市教育科研评比中获一等奖。平时他注重积累和分析研究在教学实践中的经验和教训，通过理论学习，提高认识，并不断梳理和提炼，指导教学和管理。96以来，共有十多篇论文在《物理教师》等省级以上报刊杂志发表，其中“综合实践活动和信息技术教育的双赢模式”在国家核心期刊《中国电化教育》上发表。此外，还主编了三本教学辅导丛书，均已正式出版。撰写的论文主要有： 论文、专著 名 称 本人 署名 排序 发表或 出 版 时 间 刊物或出 版社名称 “热学中一类问题的解决方法” 1 1996年 《物理名师教学荟萃》（中国科学出版社） “多媒体软件制作和应用的误区” 1 1997年 江苏省物理学会教学论文评比二等奖 “用3DMAX制作机械波” 1 1999年 《江苏电教》1999.4 “‘3+X’带来的教学模式的思考” 1 1999年 《南师大学报》1999.第22卷 “力的合成” 1 1999年 《第三届全国中学物理教学大赛教学实录》 “计算机辅助中学物理实验教学的实践和探索” 1 1999 苏大硕士论文 “计算机辅助中学物理实验教学的初探” 1 2000年 《物理教师》2000.1 “综合实践活动与信息技术教育的双赢模式” 1 2002年 《中国电化教育》2002. 12 “中学理科实验教学发展趋势的思考” 2 2002年 《实验教学与仪器》2002.1 “谨防走进考试的误区” 1 2004年 《成才导报》2004.6 “关于波的图象的几点思考” 1 2004年 《物理之友》2004.10 “物理方法在教学中的渗透” 1 2004年 《新课改导刊》2004.3 “新课程艰难拓进” 1 2006年 《南通教育》 “重视基础 突出重点 注重能力 联系实际” 在2003年5月6日的江海晚报上刊登； 《读题做题与发散思维创新能力训练》人教版 1 2000年 吉林教育出版社 《读题做题与发散思维创新能力训练》沪科版 1 2000年 吉林教育出版社 《读题做题 初三总复习》 1 2001年 吉林教育出版社 《十年高考试题汇编》 1 2002年 吉林教育出版社
3-20天。通过在各大平台上面的一些资料的调查，以及对各大网友留言评论的汇总，显示出来的结果来看，以前终审是3天到20天。如果恰好赶上编委和主编都有时间处理楼主的稿件，那么最终意见会很快就知道了；反之，则不好。物理只之友杂质是物理类的一个比较权威的杂志，主要发表的内容为软物质和流体相关的，影响因子大概在2多一些。物理之友杂志审稿周期：一般审稿周期为1-3个月。
他刻苦钻研理论和教材，重视物理实验和思维方法教学，深受师生好评。他编写了20多本各类书籍，发表了100多篇论文，面向教师开设了20多次讲座。他紧密结合中学物理教学实际来钻研理论，研究和改进教学方法并发表大量论文。他一贯重视研究和改进教学方法，写了大量的有关教法和学法指导的经验总结和理论探讨的论文，如《物理过程分析指要》、《浅谈中学物理实验要点》等。他在突破应试教育束缚，探索素质教育新路方面率先垂范，先后参加了国家级、省级的多项教育教学课题研究，其中江苏省哲学社会科学研究规划项目《以学分制为制约和激励机制的高中全面素质教育改革试验》和南京市考试学研究会课题《2000年普通高考“3+x”（综合）命题思路研究》均通过鉴定，并获南京市教育科研优秀成果一等奖。他在培养青年教师方面也取得突出成绩。他提出并推动创建的金陵中学“物理实验创新研究室”，受到省内外专家同行和诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士的赞扬。他认为“为学”的关键是质疑的方式、“较真”的态度和求“真”的追求。他每次上完课总习惯把课的实施过程再仔细想一遍，并以近似“挑剔”的眼光对其中一些细节质疑，将所发现的有价值的问题记载在被冠以“教学拾零”的记录本上，就是这个平时多思勤记的好习惯，使他创造了一个星期写出10篇论文，并一下子发表其中的9篇的惊人成绩。 朱建廉所著书籍 书名 作者 出版社 出版日期ISBN高中新课程实践引领：物理 朱建廉 南京师范大学出版社 2009-08-019787811018592高中物理竞赛全解题库 朱建廉 ，陈连余 南京大学出版社 2010-06-019787305068508新课程高中教师手册.物理 朱建廉 南京大学出版社 2012-04-019787305090578高中数理化生公式定理大全 朱建廉 南京大学出版社 2011-10-019787305088841向四十五分钟要效益丛书——高中物理精讲精练（一） 朱建廉 南京师范大学出版社 2001-06-017810470965实验班题库/高二物理(上人教版)朱建廉中国少年儿童出版社2006-06-017500776934高一年级（人教版）高中物理新课程名特优教师同步说课与示范（光盘） 王高、赵新华、朱建廉、刘白生、蔡才福、徐锐 电化教育音像出版社 2009-029787880118032《高中新课程实践引领：物理》该书在开宗明义的第一章便率先呈现作为新课程的实施者针对新课程若干问题的理性思考，并在接下来作为该书主体部分的各章当中依次呈现“课程标准解读”、“教学内容研究”和“案例实践引领”等相关内容的根本原因。作为行为者的教师其职业行为就应该被纳入理性思考的指导下运行；而为了使理性思考能够更有针对性地指导着相应的职业行为，纳入理性思考范畴内的相关内容当然就应该是“课程标准”、“教学内容”和“教学过程”。《高中物理竞赛全解题库》自1984年开展的全国中学生物理竞赛活动以来，高中物理教育对于激发高中生学习物理的热情及在物理学习中启迪学生的思维等，均产生了积极的影响。无论是关注着中学生物理竞赛的高中物理教师，还是有志于参与中学生物理竞赛的高中学生，拥有一册针对高中物理竞赛习题的指导用书，是一种非常现实而强烈的共同愿望。为了满足广大师生的这一需求，编者编写了这册《高中物理竞赛全解题库》。根据《全国中学生物理竞赛内容提要》，兼顾高中阶段物理学科的教学要求，把全书分为17个专题，每个专题设置了“赛点追踪”“例题全解”“关键点拨”“竞赛练习”和“答案全解”等5个栏目。其中“赛点追踪”概括呈现专题的知识概要；“例题全解”精选典型例题实施分析解答示范；“关键点拨”扼要指明相应专。问题解决的要点；“竞赛练习”针对全国中学生物理竞赛中的“预赛”和“复赛”分别组织了一定数量的训练习题；“答案全解”对所有训练习题给出全解分析。《新课程高中教师手册：物理》该书内容包括学科历史、学科核心知识阐释、教学与评价方法等，是一本影响国内高中化学教师教学和专业发展的重要工具书。该书力图从中国近百年教育中吸取营养，以推动高中教育为教育强国、人力资源强国做出贡献，具有较强的工具性、资料性。《高中数理化生公式定理大全》该书对单元考试内容和形式的扼要说明，旨在帮助读者把握重点和方向，以条目、表格、框图等形式建立各知识点间的内在逻辑关系，力图清晰、简明，精选基础性和典型性的学习内容，对所涉概念、原理和公式的内涵与外延进行分析和归纳。 朱建廉所著文献 文献名 作者 发表期刊 游标卡尺不需要估读吗?朱建廉《物理教师》2014年第11期矢量的表意功能朱建廉《物理通报》2014年第10期关于遵从熵增加原理必要前提的教材解读朱建廉《物理教师》2014年第10期从“动能定理”谈起——基于“实验:探究功与速度变化的关系”的教材分析朱建廉《物理教师》2014年第8期冰袋降温究竟应如何解释——兼谈初中物理习题命制及初中物理教学中的几个问题朱建廉《物理之友》2014年第6期状态设定与过程分析 朱建廉《物理教师》2014年第5期由“浅”方能入“深”——基于《电磁感应现象的两类情况》的深度备课运作体会朱建廉《物理之友》2014年第4期“第零猜想”引发的“尴尬”——基于“压强”概念探究教学活动中的“猜想”环节研究朱建廉《物理之友》2014年第3期基于阅读指导的教学模式研究朱建廉 《物理之友》2014年第1期例说学科教学的“启发”艺术朱建廉《金陵光》（金陵中学校刊）2013年冬季版“惧内”：实施道德教育的前提朱建廉《金陵光》（金陵中学校刊）2013年秋季版 关于《绪论》课的教学功能研究 朱建廉《金陵光》（金陵中学校刊）2013年秋季版关于教学的“断想” 朱建廉《金陵光》（金陵中学校刊）2013年秋季版单缝衍射背景下“不确定性关系”的近似导出朱建廉《金陵光》（金陵中学校刊）2013年夏季版关于教育的“碎思”朱建廉《金陵光》（金陵中学校刊）2013年夏季版对电源内部电场分布状况的研究——对教材一幅图的解读朱建廉《中学物理教学参考》2013年第10期为何叫做“路端电压”?——兼针对“闭合电路”而作基于区域的结构剖析朱建廉《物理教师》2013年第8期浅谈物理解题中思维的转化功能朱建廉《物理教师》2013年第5期关于“磁感应强度”的教学案例及评析朱建廉《物理教师》2013年第4期校本课程的立足与生长——关于物理学科校本课程的开发、建设与实施的思考与实践朱建廉《物理教师》2013年第2期基于合作学习的教学案例及评析朱建廉《基础教育课程》2013年Z2期我的“三心教学观”朱建廉《著名特级教师教学思想录·中学物理篇》（江苏教育出版社，2012年1月）物理教学中的概念精准与逻辑严密--基于《磁感应强度》一节的文本分析与教学建议朱建廉《中学物理教学参考》2012年第10期建构生命化的物理课堂黄皓燕、朱建廉《物理教师》2012年第9期实验教学研究的两个案例朱建廉《中学物理教学参考》2012年第6期《中学物理教与学》2012年第10期 浅论概念的自然生长——基于“位移”概念教学的设计流程及理性分析陈金秀、朱建廉《物理教师》2012年第6期“力学是基础”——浅论物理学各分支间的关系朱建廉《物理教师》2011年第9期《绪论》课教学功能的研究朱建廉《中学物理教学参考》2011年第7期《追寻守恒量》教学案例朱建廉《中学物理教学参考》2011年第5期对“负载连接”问题究竟该如何理解朱建廉《中学物理教学参考》2011年第3期解读教研组朱建廉《物理之友》2010年第10期关于“习题的改编技术”研究朱建廉《物理教师》2010年第6期费马原理与光的传播规律朱建廉《中学物理教学参考》2009年第Z1期“微粒说”对光的折射现象的解释朱建廉《物理通报》2008年第10期试题的命制原则研究朱建廉《物理教师》2008年第10期“选做题”——挑战“公平”不容商量——关于2008年江苏高考物理试卷第12题模块“选做题”的“公平性”研究朱建廉《物理教师》2008年第11期怎样比较分子热运动的平均速率?朱建廉《物理教师》2008年第9期2008年高考江苏物理试卷第14题赏析朱建廉《物理教师》2008年第8期关于《2007江苏物理试卷》第9题正确答案的斟酌朱建廉《物理教师》2008年第2期教学设计中应把握的两种结构朱建廉《物理教师》2008年第4期《中学物理教与学》2008年第8期 关于“简单的逻辑电路”教学要求的研究朱建廉《物理教师》2008年第6期关于“光电子的发射率”的几种假设朱建廉《物理通报》2007年第3期限幅电路及其分析方法研究朱建廉《物理通报》2007年第10期知识·能力·素质——《电势差与电场强度的关系》教学案例及分析朱建廉《江苏教育研究》2006年第1期 《问题解决中的思维过程展示》教学案例及分析朱建廉《中学数学杂志》2006年第9期“曲线运动 万有引力”单元检测题朱建廉《物理教学探讨》2006年第22期教学研究成果的四种初级呈现方式朱建廉《中学物理教学参考》2006年第9期非线性元件的工作点的确定朱建廉《物理教师》2006年第8期“没有”与“为零”的区别——兼谈“能量”概念的物理意义朱建廉《物理通报》2006年第1期物理教学中“教育因子”的发掘朱建廉《中学物理教学参考》2005年第4期教师应该怎样阅读教材朱建廉《物理教师》2005年第12期一类交变电流有效值的求解方法研究朱建廉《物理教师》2005年第10期初、高中物理学习中思维方法的比较朱建廉《物理之友》2005年第9期“双球摆”悖论朱建廉《物理教师》2005年第4期高中物理复习教学评价指要朱建廉《考试研究》2004年第5期“磁场”单元检测题朱建廉《物理教学探讨》2004年第1期聪明的猫所选择的最短路线——谈运动极值问题的分析方法朱建廉《物理教师》2003年第7期2003年普通高等学校招生全国统一考试 高考模拟试卷[1]朱建廉《中学生活页题选》2003年第6期三棱镜的最小偏向角与竞赛试题解答朱建廉《物理教师》2003年第3期改造自行车锁方案李博、朱建廉《科学大众》2003年Z1期 “人船模型”及其变例研究朱建廉《考试研究》2003年第1期图景的构建与负载的“Y～△”等效代换朱建廉《中学物理教学参考》2002年第8期“示意图”与力学问题的解决朱建廉《物理教师》2002年第11期“电场和电路”综合练习卷朱建廉《物理教学探讨》2002年第1期运动分解方式与运动极值问题的解答朱建廉《中学物理》2002年第23期“撤墙假设”并非明智之举朱建廉《物理之友》2001年第10期“滑轨系统”中的“反馈现象”朱建廉《物理教师》2001年第6期物理习题编拟中的几种常见错误类型朱建廉《物理教学》2000年第10期关于物理综合习题的编拟原则的研究朱建廉《物理教师》2000年第8期物理综合习题结构特征研究朱建廉《中学物理》2000年第5期“脱离”的动力学特征朱建廉《物理之友》2000年第4期物理习题编拟中的几种常见错误类型朱建廉《中小学教材教学》2000年第4期“质点”与“过山车”间的比较朱建廉《物理教师》2000年第2期物理综合测试卷朱建廉《物理教学探讨》2000年第2期天体运动问题分析方法朱建廉《中学物理教学参考》1999年第Z1期关注隐含条件对物理过程的制约朱建廉《中学物理教学参考》1999年第5期“参考圆”在简谐运动中的应用朱建廉《中学物理教学参考》1999年第4期数的奇偶性与波速确定朱建廉《中学物理》1999年第4期关于“α粒子散射实验”的若干问题朱建廉《物理教师》1999年第1期关于“计时起点选取的几个问题”朱建廉《中学物理》1999年第1期关于超、失重系统中浮力的对话朱建廉《中学生学习报》高中版第709期（1999年1月）光电流与饱和光电流的比较朱建廉《中学物理教学参考》1998年第10期平衡条件的基本特征及应用技巧——奥林匹克物理竞赛辅导讲座朱建廉《中学物理教学参考》1998年第8期参考答案朱建廉《物理教师》1998年第Z1期不应忽视题设条件间的制约关系朱建廉《物理教师》1998年第3期分子的各种热运动形式对气体压强的贡献朱建廉《物理通报》1998年第4期关于放大镜两个问题的探讨朱建廉《中学物理》1998年第3期非惯性系中的牛顿定律及其应用朱建廉《中学物理教学参考》1998年第5期关于凸透镜物像间距的研究朱建廉《中学物理》1998年第1期“阻力概念分析”朱建廉《物理之友》1997年第4期这不是“单摆模型”朱建廉《物理教师》1997年第1期两种曲线运动的比较朱建廉《中学物理》1997年第1期概念的逻辑结构与概念教学研究朱建廉《南京教育》1996年第12期“W=Fscosa”中的“s”究竟应如何理解朱建廉《物理通报》1996年第9期“电偏转”与“磁偏转”的比较朱建廉《中学物理教学参考》1996年第2期测凸透镜焦距的三种方法的误差比较朱建廉《物理教师》1995年第6期 干涉现象中强、弱区的判断朱建廉《中学物理》1995年第3期中学物理习题中几种常见的极值类型朱建廉《中学物理教学参考》1994年第3期