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是的。答辩一般需要准备多少份论文呢？答：答辩的话，一般要准备四五份的论文，具体要看老师有多少个，然后他的需求是多少份？根据它的要求来就可以了答：一般情况下，答辩的时候会有三个老师同时给你进行的，所以你起码要上交三份的论文答：一般来讲毕业论文的份数是由校方规定的，不是你决定的，所以应问学校。答辩是根据你提交的论文来提问题，你把你写的论文相关的资料好好看就是了。论文是方便给答辩的老师看的，所以你要多准备几份。答辩还需要准备一个U盘，这是因为在答辩的时候除了你的毕业论文以外，有可能还会用到你自己制作的PPT。不同学校的答辩要求是不一样的，很多虽然会在事先就把PPT等材料统一收集起来，在答辩的时候通过一台电脑播放。但是为了防止电脑或者文件出现意外的事情，还是准备一个U盘更加放心一点。答辩前一定要确认自己的资料是否完善。都是针对你的论文的一些相关问题，所以不要着急的，心态平稳最重要。再次熟悉熟悉自己论文的内容。一般的答辩提问你的导师都是清楚的，建议你先去问问你导师可能会问哪些问题，我想你的导师会很乐意告诉你的问：你好 我想问一下 答辩的时候 是不是要带着论文去？答：你好，咨询学校或是你的论文指导老师，具体答辩有流程的，学校会通知的，提前都交给学校了，应该不带论文。答：要带着论文去，有多少个老师答辩，你就要带多少份论文去。我们学校是学生在台上用PPT讲论文，老师在台下看你论文，然后根据学生的论文提问答：必带的。但答辩时是不能让你看着论文答的。答：是的，要带论文，一般的是带答辩PPT的。
职称论文答辩开场白各位老师好!我叫xxx，来自xxx，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向xx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。其次，在结构框架上，本文分成三个部分：第一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。再一次谢谢各位老师。 高级职称论文答辩技巧高级职称论文答辩技巧高级审计师资格评价的一个重要环节是专业评议，它分为论文答辩、对专业提问、量化打分等环节。现仅就论文答辩谈一点体会，供申报高级审计师资格的专业技术人员参考。职称论文答辩是高级职称评审的一个重要环节，大多数同志都觉得有些紧张，下面介绍以下我的一点体会。职称论文答辩是综合考察申报人水平能力的一种形式。所以答辩成绩在其职称评定中举足轻重。论文答辩小组一般由三名专家组成，对文章中不清楚、不详细、不完备、不恰当之处，在答辩会上提出来。一般说，专家所提出的问题，仅涉及该文的学术范围或文章所阐述问题之内。职称论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。职称申请人通过答辩，让专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。所以职称申请人心理上应把它看作一次锻炼和提高的难得机会......通常论文答辩会的程序是这样的：1.职称申请人介绍本人基本情况。2.职称答辩小组提问。3.职称申请人回答或辩解。4.评定成绩。了解了答辩程序后，职称申请人可以根据自己实际，选取二三个问题，作好答辩的准备工作，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。职称申请人答辩时应注意以下几点。1.带上自己的论文、资料和笔记本。2.注意开场白、结束语的礼仪。3.坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。4.听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。5.对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地回答每个问题。6.对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的问题要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。7.回答问题要具体注意以下几点：(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。(4)有答有辩。要有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求对答如流，形成互动，给人留下良好的印象。高级审计师资格申报人高级工程师答辩注意事项一、答辩的目的答辩是对申报人的一次综合性面试考核，主要目的是两个，一是核实，二是定位。所谓核实是对申报人提供的申报材料内容和论文进行核实;所谓定位是通过答辩，对申报人的学识水平、工作能力、工作业绩做出综合评价，给每个人一个相对准确的定位，以便确定其是否符合高级工程师或工程师任职资格。凡申报高级工程师和工程师资格的专业技术人员均应参加答辩。二、答辩的方法答辩之前，各评审服务机构均应遵照人事局的要求，根据自己的专业特点，本着公正、公平、科学、准确的原则，在广泛听取专家意见的基础上，制定出答辩评议量化考核标准和答辩评议方法。我们机械设计和机械电气设计高级和中级评委会制定的量化考核标准中的考核内容共有三个方面五个项目，即：(一)论文评价(二)答辩评价(三)综合评价( 1、含学识水平 2、工作能力 3、工作业绩 )“论文评价”是专家按照评价标准进行评价，对有严重抄袭问题的论文，可给予最低分。 “答辩评价”主要是记录申报人答辩时回答问题的正确率和准确率。三个方面五个项目可能会有些交叉和重复，但目的是要准确记录申报人在答辩过程中的真实情况，立体地多侧面地将申报人的综合水平反映出来。专家根据申报人报送的评审材料，通过答辩面试，参照有关量化考核标准，对申报人做出具体评价，三、答辩的题目答辩题目一般为2～4道(不含加试题)，根据答辩情况专家可补充提问，答辩题目主要是结合申报人的论文和申报表中的专业技术工作情况，在申报人的专业范围之内，涵盖内容的广度与深度应能体现高、中级专业技术人员的任职水平。四、答辩的程序各评审委员会根据申报人的专业分成若干答辩评议组，各答辩评议组一般由3～5位专家组成。答辩题目可提前交给申报人，准备时间为20～30分钟左右，申报人可以自备有关资料，做一些简单的摘要，答辩时间一般为20～30分钟，中级一般没有准备时间。五、评审结果及证书发放按照市人事局规定，评审结果及相关材料会及时上报市人事局验收审核，进行公示，我们也会在网上进行公示，是否取得任职资格，应以公示情况和人事局审核后的意见为准。 证书由人事局统一办理，证书办好后，我们会在网上通知大家领证并退回申报材料。六、答辩注意事项：请看“申报人注意事项”和“答辩规范用语示例”申 报 人 注 意 事 项1、答辩前20--30分钟申报人可拿到答辩题并在候答室准备。2、要保持安静，要关闭手机，禁止与他人交谈，禁止离开候答室。3、在候答时可查阅自备的资料，可做摘要。4、申报人在工作人员引导下进入答辩室。5、答辩时申报人要围绕主题，简捷、清楚的 回答，可参阅所做摘要。6、要注意专家提示及追加的问题。7、不要与专家过分寒暄，无需握手和交换名片，不要与专家谈论与答辩无关的话题。 8、答辩时间为20--30分钟，答辩结束后将答辩题交给工作人员。答 辩 规 范 用 语 示 例专 家 ：根据你的工作和论文，我们提出了N个问题，请你先回答第一个问题：X X X X X X X X申报人：„„第一个问题回答完毕专 家：请你先回答第二个问题：X X X X X X X X申报人：„„第二个问题回答完毕 „„ …… ……专 家：答辩结束申报人：谢谢各位专家(申报人离开答辩室)希望能帮助到你额！ 九品论文网、提供论文发表，职称论文发表，教育论文发表，学术论文，建筑论文发表，医学论文发表。论文领域：教育，建筑，经济，管理，社科，医学 ，文学 ，农业 ，体育 ，财会，科技，机械 ，计算机 ，法学，艺术，新闻，工程 ，交通 ，理工，护理等专业。
小学教师晋级高级不需要答辩。小学一级教师晋升小学高级教师必备条件（缺一不可）： 1、后取大专学历，教学工作需满10年； 2、小学一级教师任职5年以上可晋升中级教师职务（小学高级）； 3、发表论文最好是两篇（国内刊号CN或国际刊号ISSN的学术期刊上），用稿通知不予认可，（交流论文不保险，教育学会等民间团体不认可，不好把握）； 4、每年6月份的专业技术考核任现职（一级）以来，有二次优秀，或当年优秀； 5、通过计数机模块4、3、2的考核并取得证书； 6、本年度继续教育学习不低于9个学分（72个学时），五年须修满45分（360学时）（每年的培训：国家级8个学时算一个学分；市级以上不少于4个学分；区县级不少于2个学分；校本研修最多3个学分；网络培训有证）。 7、参加当年区人事局专业技术科组织的职务晋升培训（一般是在6月中旬报名，暑假培训）； 8、农村学校支教证明（目前是支教一年），或农村学校执教经历； 9、年满45周岁免第5项和第8项。其它各项也必须达到。注意：1、凡在评审中弄虚作假、谎报学历、剽窃他人成果者，两年内不能申报。2、支教每年6月报名，8月底人事科安排支教学校。3、学分认定每年6月底（个人当年学习证书、学历晋升毕业证或培训证书——教导处——区进校审核——市教育局继续教育科核准盖章）认定盖章。
小学高级教师，论文只是参考项目，有没有无关紧要，更不需要论文答辩。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
晋升中小学教师的高级职称，这个肯定是需要答辩的，你不清楚要怎么写答辩内容可以请示一下你的领导。
1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开 学生的学习情绪。
2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什 么意义? 相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养 典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教 师的教育教学能力和素养。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事 科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表 意见； （3） 指导学生的学习和发展， 评定学生的品行和学业成绩
（4） 按时获取工资报酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休 假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意 见和建议， 通过教职工代表大会或者其他形式， 参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。
4、 请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过 程中占有重要位置。
5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的 课堂教学模式，多形式，多渠道。
6、你对新课程改革有什么体会？ 改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体 系。突出分析问题，解决问题能力的培养。
7、新型的师生关系应该是什么样的？ 答：在人格上，学生与教师是平等的 在社会道德上，师生关系是相促进的 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
8、教学原则包括那些？（答对四项得满分） 答： A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原 则 E 循序渐进原则
9、一份教案的核心是？ 答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书 内容。10、我们应该怎样对待“学困生”？ 答：在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生” 提高。重视学生自信心的激发与培养。
11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 (1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。 (3)、关注学生的道德生活和人格养成。
小学教师的职称从二级评起，往上为一级、高级和特级。特级相当于高级职称，一般很难评上，一个区、县也就那么一两个。 不需英语过级，但要英语教学经历，一级以上，至少要一篇公开发表的论文。
职称论文的要求是非常低的吗，还是根本没有查重论文的要求？答案肯定是否定的，职称论文对论文有重复性要求，只不过审查机构不同，毕业论文，我们的审核机构是学校；从业后，我们发表论文后的最后审核机构是单位。检查内容确认你的论文是否在相关杂志上发表，同样对查重有很高的要求；甚至你在学校的毕业论文也将对你的职业生涯产生影响，请注意，在这里我们要小心。 什么是职称论文的查重率标准？ 1.期刊论文检测检测: 我国三大数据库提供商一般都会使用标题期刊论文检测: 知网、万方、维普。评估管理机构一般主要包括：杂志社、大学期刊、教育、科研工作单位、学术研究机构等。这类机构一般都是采用学术/社科学术不端文献检测系统，简称AMLC/SMLC。所以，专业名称期刊的查重通常使用的是知网检测系统。 2.一般职称论文会收录到论文查重系统数据库中，如果引用自己发表的论文会造成较高的查重率，但是知网期刊查重能够除去已发表文献的重复比。 3.高级职称论文重复率标准: 论文必须原件，重复率不得超过30% ,这一点很重要。一般情况下，每一家杂志都要核对文档，判断其是否抄袭。本文选取了一种有效的校刊检定系统。知网VIP是核心期刊的最佳选择。一行13个相似的字会被认为是重复的，所以不要抄袭太长。 建议期刊初稿查重现在免费的的查重系统进行检测，比如paperfree。
职称论文要求如下：
1、刊物级别：中级职称论文一般都是看能否被检索到，这是重中之重。对于刊物级别的要求其实并不高，一般市刊、省刊就足够应付职称评审了，也有人说，级别越高论文这项得分就越高，老师觉得这个说法也不一定对，其实重要的还是看论文的质量如何。
有些学员为了在更高级别的刊物上发表，耽误了职你评审的时间，其实大可不必，不管做什么事情都要分得清主与次，毕竟年龄不会因你没评上职称就不增长啊！
2、刊物要求：工作选择是相互的，找对象的选择是相互的，咱们职称论文的选择也是相互的。学员选好期刊后，期刊也会对学员的文章进行选择，无论是什么刊物，都必须严格按照要求来调整文章。
比如投稿方式、录用期、论文字数范围等，都是需要出版社与学员之间双向选择的，不论是文章发刊的日期还是版面的计算，都是出版社会提前告知学员的，这也是出版社的责任所在，学员们应该根据实际情况来选择，不要为了发表论文而发表论文，从而导致评审失败。
对于高级职称来说，需要发表到国家级公开期刊，高级职称论文查重率标准至少低于20%，最好在15%以下，更严格的需要到10%以下。
想要保持合格的查重率，就需要在论文质量上下功夫，可以从以下几点去准备：
1、论文原创度:写论文时必须保证自己的原创度，论文内容必须真实，一般职称论文用于判断自己是否有晋升能力，原创度和真实性非常重要。
2、研究论文的课题和创新：论文研究的课题要创新，不能模仿和抄袭别人的观点，论文要创新有新意，这样才能得更高分。
3.论文格式:论文格式也很重要。如果一篇论文的格式错了，这篇论文几乎不可能通过。
30%以上为不合格，30%以下（即 0%-9%)为合格。
职称论文查重一般采用知网进行。各级职称论文的查重率要求不同。一般来说，中级职称论文的查重率不超过30％是合格的。
高级技术职称进行论文的查重率不超过20％是合格毕业论文，但这不是一个绝对的。一般来说，不同期刊发表论文的要求是不同的。
一般用什么查重系统来查重职称论文的查重率。
通常用知网查重职称论文。知网会与我们学校进行合作，学校会为学生提供1-2次免费查重机会。写论文时，只有尽可能严格控制论文的原创性和质量。提高论文标准后，论文查重率一般都不会太高，通过的概率会增加。
目前六大核心期刊的查重率一般不能超过15％才能发表，一些要求较高的不能超过8％。如果申请高级职称需要在高级期刊上发表论文，专业职称论文的查重率在8％至15％之间，否则可能因查重率而无法发表。
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文：(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
很多老师都非常关心职称，不但职称代表了一个长年任教的老师的专业技术水平，而且因职称不同，所获取的工资也相差很大。 一些老师年过半百，教了二三十年的书，转眼间就该退休了，可高级职称仍遥遥无期。不但人前感到脸短(如果熟人问你现在为什么还是中一，你教学不行吧？x 早是高级啦，让你情何以堪？)，更重要的是不少干活的情况下与高级职称一年少收入多少钱？ 当然，你若有机会能晋升高级职称，想了解一下最后答辩这一关，我可以给你作以回答。 当你的材料一路报到地市级人社局时，可以说，凡是参与晋级的老师晋级各项条件基本符合的话， 都不要再纠结于哪项自己有多少证书。只有把答辩做好，才是王道。 因为最后一关的答辩，才是至关最重的。 省教委派来的评委团在对老师进行答辩审核时，如果分数不及格，也就是说低于六十分，你就会首先被淘汱。不管是多少证书，哪个级别的证书，都等于零。 如果答辩因分数不及格的人数多时，超过或等于淘汱率时，你只要答辩及格，基本上就能顺利晋级。 若不及格人数少，那就从低分开始淘汱。答辩同分数的，才按档案材料及证书得分，决定取舍。 至少答辩流程大致是这样的。 A： 首先携带身份证与答辩前发的进场证到指定的答辩场所报到。最好七点半准时到场。 B： 进场后由工作人员按学科分类把人员领到指定的教室。比如把所有需晋级的教英语的老师领到指定的教室后，然后把手机全部收起来，由现场工作人员集中保管。 C：由工作人员点名，核对人教。 D：然后通过电脑把原来名单的顺序打乱，然后重新排列组合。 E：工作人员现场机打一个答辩顺序号码，发给每位老师。 F：现场从1号到N号确定答辩内容。 答辩内容分为两部分，一是十分钟讲课时间，五分钟问答时间。 高中老师答辩内容为全高中三年教材中机选一个章节，作为讲课内容。 初中老师答辩内容为全初中三年教材中机选一节。 小学老师为全小学段教材中机选其中一节。 十分钟讲课后，由工作人员再问三个五个问题。 因评委人员都是各学科的精英，所问问题都相当专业。 非一线老师，特别是后勤人员，乡镇中心校管理人员，以上一级各科室人员，能过答辩这一关的很少，也冲不过去。 一线老师若临场胆怯，发怵，紧张，也难过答辩关。 当然一线老师也用不着紧张，讲课答辩都能过得去。 G：进场答辩。 答辩时，教课书要交给评委，讲课只能根据答辩前十五分钟的临时备课内容。 答辩者必须做到对教材的熟悉。 所问问题，与教材，教育学，以及较深的知识，考试等有关联。 个人认为：答辩整个过程组织严密，公开透明，公平公正，中间很难与外界联系。 每一个环节都有工作人员陪伴。 由于组织严密，某些不是老师的人员才被挡在了职称之外。 也算是真心维护了辛辛苦苦奋战在一线的老师晋级这方面的利益。 历经九九八十一难，刚刚拿到副高级的证书。以切身体会，总结出一些小经验，希望对大家有帮助。熟悉教材，拿捏有度。 再三磨课，底气十足。 细小环节，也不落下。 平心静气，收放自如。职称讲课答辩各地不同，但大同小异，无非是有的地方是说课，有的地方是小讲课，再加上一个答辩题，时间在5一10分钟之间。 1，功夫在平时。临时抱佛脚，结果往往不理想，那么就需要平时多花点功夫。无论是小讲课，还是说课，都有相对固定的模式，多训练几次就可以了。 2，答辩题基本上是问教育心理学一些理论，或者是你教育教学中常遇到的问题，难不住人的。 3，关键是要镇定，从容，普通话耍好，声音洪亮中气足，基本上都能过关，刷掉的大部分是底气不足，普通话不过关，让评委老师认为你表现一人差的人。 最简单有效的方法，一个字：钱 中小学高级教师，俗称副高，没有答辩！！！ 熟悉论文的论点论据，并能够对考核时考官提出的文中相关点进行辩论解答 不教书只会奉迎拍马的校长拿公款搞关系，高职称不教书。52岁就退了，职称工资和绩效工资严重挫伤了老师们的积极性，害死了中国教育。我校一位老师家属被强奸，很痛苦，两级领导破格将他职称升为高级，中国职称 搞笑 吗？ 学科知识全面，论文主要论点记熟。
1. 中小学高级教师答辩题 中小学高级教师答辩题 晋升中小学高级职称评定小学语答辩内容 1、怎样上好一堂课？答：教师要深入挖掘教材，教师要有坚实的教学基本功，离不开 学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什 么意义？ 相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养 典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教 师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事 科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表 意见； （3） 指导学生的学习和发展， 评定学生的品行和学业成绩 （4） 按时获取工资报酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休 假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意 见和建议， 通过教职工代表大会或者其他形式， 参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。 4、 请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过 程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的 课堂教学模式，多形式，多渠道。6、你对新课程改革有什么体会？ 改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体 系。突出分析问题，解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的？ 答：在人格上，学生与教师是平等的 在社会道德上，师生关系是相促进的 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些？（答对四项得满分） 答： A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原 则 E 循序渐进原则 9、一份教案的核心是？ 答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书 内容。10、我们应该怎样对待“学困生”？ 答：在表扬中鞭策“学困生”进步。 在鼓励中引导“学困生” 提高。重视学生自信心的激发与培养。 11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 （1）、关注每一位学生。（2）、关注学生的情绪生活和情感体验。 （3）、关注学生的道德生活和人格养成。 中小学教师高级职称英语答辩题哪里有？ 1. There is no such a thing as being ok to have sex before marriage or not. It really depends on the person that you are asking this question to. Personally I believe that there is nothing wrong with having sex before marriage. What I believe is at certain age people will naturally get attracted by their opposite sex and when that time es most people will follow their true feelings. Will I have sex before marriage? The answer is no, this is just my personal preference. Do I have objection for people that have sex before marriage? The answer is still no, like I said, this is just their own preferences. 2. no, i do not think so. first if you do everything when you live together before marriage, the fresh feeling after marriage will be reduced. second it will destory the relationship if you can't handle this well. third if you are a girl ,you maybe get hurt such as pregency which will make your body weaker. fourth every hunband wants his bride is a virgin. 3. 问题是随机的，并不是预先设计好的。 4. 有的会问一些与生活有关的，如：what's your hobby？但有的会问一些很专业的。 5. 比如举例说明非谓语动词的用法，举了一个例子，作宾语的，考官就要求再举一个做主语的。 小学教师评高级职称需要以下条件： 1. 教龄要达到10年以上，也就是评（聘）小学一级教师四年后。 2. 聘小学一级教师期间写的教学论文获市、区级二等奖至少一篇以上。 3. 普通话城镇二级甲等，乡下二级乙等。 4. 电脑要过关三科以上。 5. 听说2011年以后要英语过关。 6. 平时的教学奖状越多越好。 小学高级职称免答辩的条件是什么？ 河南省中小学高级教师任职资格评审讲课答辩题目及答辩人答 题要点： 1、怎样上好一堂课？ 答：教师要深入挖掘教材，教师要有坚实的教学基本功，离不开 学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什 么意义？ 相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养 典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教 师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？ （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （2）从事 科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表 意见； （3） 指导学生的学习和发展， 评定学生的品行和学业成绩； （4） 按时获取工资报酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休 假； （5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意 见和建议， 通过教职工代表大会或者其他形式， 参与学校的民主管理； （6）参加进修或者其他方式的培训。 4、 请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？ 教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过 程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的？ 主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的 课堂教学模式，多形式，多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会？ 改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体 系。突出分析问题，解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的？ 答：在人格上，学生与教师是平等的 在社会道德上，师生关系是相促进的 师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些？（答对四项得满分） 答： A 直观性原则 B 启发性原则 c 巩固性原则 D 理论联系实际原 则 E 循序渐进原则 9、一份教案的核心是？ 答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书 内容。 10、我们应该怎样对待“学困生”？ 答：在表扬中鞭策“学困生”进步。 在鼓励中引导“学困生” 提高。重视学生自信心的激发与培养。 11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现 （1）、关注每一位学生。（2）、关注学生的情绪生活和情感体验。 （3）、关注学生的道德生活和人格养成。 12、新课程倡导什么样的学生观？ （1）、学生是发展的人。 （2）、学生是独特的人。 （3）、学生是具有独立意义的人。 13、新课程倡导了哪些现代学习方式？ 探究式学习、合作式学习、自主式学习。 有关要求： 教师答辩内容要从所给答辩题目中选出三个进行回答。 根据答 题要点展开回答。 中小学教师应知应会教育教学理论知识 新课程改革部分 一、如何理解“课程”这一概念？ 课程可分为狭义和广义两个方面：狭义的课程是指教学内容，主 要体现在教科书、课程计划（旧称教学计划）和课程标准（旧称教学 大纲）中；广义的课程是指学生在学校中获得的经验，它包括学科 设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等，也 就是说，广义的课程不仅包括课程表所规定的显性学习内容，也 包括学生的课外活动及学校中潜在的各种文化教育因素；它不仅 指书本知识，也包括学生个人所获得的感性知识，个人经过系统 的整理由实践反复检验的科学知识，以及个人的经历产生的情感 体验，可以说，广义课程的内容是更广泛的，更有助于我们认识 课程的内容。 二、贯穿新课程改革的基本精神是什么？（要求详答） “为了每一个学生的发展”是“课改”的基本价值取向，也是 贯穿“课改”的基本精神，是“课改”的灵魂。 “课改” ，充分体现了“以人为本”的思想。 以往以学科为本位 是一种“目中无人”的教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发 展的整体关怀，从而使学生成为被动的、甚至被窒息的人。由以学科 为本位转向以人的发展为本位， 强调了课程要促进每个学生的身心健 康发展；强调了课程要有利于培养每个学生的良好品德；强调了课程 要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。 三、 “为了每一个学生的发展” 的具体内涵是什么？ （要求详答） “为了每一个学生的发展”就意味着： （1）关注每一个学生，每一个学生都是生动活泼的人、发展的 人、有尊严的人，关注的实质是尊重、关心、牵挂，关注本身就是最 好的教育。 （2）关注学生的情绪生活和情感体验。 要使教学过程成为学生 一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验的过程。 （3）关注学生的道德生活和人格养成。 要使学生伴随着学科知 识的获得，变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。 （4）关注学生的可持续发展。 以终身教育的理念，指导学生学 会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存。 四、课程改革将“教学大纲”改为“课程标准” ，这一改变包含 什么意义？ （要求详答） （1）课程价值趋向从精英教育转向大众教育 “课程标准” 是国家指定的某一学段共同的、 统一的基本要求， 而不是最高要求，它应是大多数学生都能达到的标准。 “课程标准‟ ‟ 是一个“最低标准” ，这样才能保证让每个适龄儿童、少年接。 2015河南省晋升中学高级物理教师职称答辩题 2014年河南省中学高级职称评审条件及论文要求： （一）中学高级教师 具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格： 1.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上； 2.硕士研究生毕业后 河南省，中学，物理教师，答辩\晋升 2014年河南省中学高级职称评审条件及论文要求： （一）中学高级教师 具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格： 1.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上； 2.硕士研究生毕业后
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考本科毕业论文答辩申请有什么条件？(1)申请条件：考生完成所有考试科目，便可申请论文答辩，如考生在自考所有课程尚未全部考完通过的时候是不可以申请毕业论文的。本科专业中所有课程均已通过(含实践性课程)，有转考课程和免考课程均已申请通过。(2)随带合格证、大专及以上毕业证书、准考证，到考籍所在地区、县(市)自考办(正常上班时间)申请，考生填写毕业论文答辩申请表，自考办审核后盖章。(3)根据报考简章中实践环节各专业论文答辩的报名时间，随带准考证、合格证、身份证、专业毕业证、论文答辩申请表到主考院校申请。自考本科毕业论文答辩的时间论文答辩一年有两次申请时间，分时是上半年的6月份，下半年的12月份;如果6月份报名，9月份答辩，那么11月份;如果是12月份报名，3月份考试，5月份出成绩。自考毕业论文答辩下方免费学历提升方案介绍： 2018年10月自考02382管理信息系统真题试卷 格式：PDF大小：349.18KB 2020年08月自考00233税法真题试卷 格式：PDF大小：358.99KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
Ⅰ 申请本科学士学位需要参加什么考试需要什么条件
申请本来科学士学位需要参自加考试及申请条件： 1、必须获得主考专业本科毕业证书（一年内提出申请，以毕业证书年月为准，超过一年不予受理）。 2、必须参加省级成人学士学位外语考试，成绩合格。 3、各科成绩平均分不低于65分，各专业中的三门核心课程平均分不低于65分。 4、在本科学习期间毕业论文答辩成绩为良及以上。
Ⅱ 本科学士学位的申请条件有什么
如果是综合改革试点自考只要每科达到60分就可以申请学士学位，但得通过学位英语考试方可。如果是长线大自考好象各科要达到65分成绩以上方可申请。
Ⅲ 申请学位需要哪些条件
1． 在学习期限内修满专业教学计划规定的全部学分，且各门课程总平均成绩在 75分以上（含75分，小学分课程、大学英语、免修课程和免考课程成绩除外）； 2． 论文成绩在“良好”以上（含良好）； 3． 在校期间，参加我院组织的北京市成人本科学士学位英语统一测试，获得合格证书。 4． 考试中无作弊行为； 5． 学生无 “记过”以上（含“记过”）处分。 注 1：总平均成绩=所有课程成绩总和 / 课程门数 （小学分课程、大学英语、免修课程和免考课程成绩除外）； 注 2：已领取毕业证书的本科毕业生若除英语外，其它条件都符合申请学士学位的要求，允许在其毕业后两年之内参加我院组织的北京市成人本科学士学位英语统一考试，取得合格证书后，再申请学士学位。
Ⅳ 符合以下哪些条件的学生方可申请学位
1、普通高等学校本科毕业生毕业考试成绩合格，在校表现良好，就可以获得回学士学位。有的学校答要求过大学英语四级。
2、参加高等教育自学考试,，所有科目的加权成绩在该校所划定的分数以上，毕业论文答辩良好及以上并通过学位英语考试，毕业后可以申请学士学位。
3、电大开放教育本科生，必修课平均成绩75分及以上，选修课70分及以上，通过学位英语考试，论文答辩成绩为良（或以上）可申请由国家开放大学授予的学士学位。
(4)申请学位需要什么条件扩展阅读：
有学位不一定有学历，有学历不一定有学位
学位和学历不能划等号，学位是学术称号，学历是学习经历。有某种学位，不一定有某种相应的学历；同样，有某种学历，并不一定有相应的学位。
例如，取得硕士学位或博士学位证书的，不一定有硕士研究生或博士研究生毕业证书；取得本科毕业证书的，不一定能够获得学士学位证书。所以有学历不一定有学位，没有学历不一定没有学位。
Ⅳ 本科学士学位证的申请条件是什么
跟学校的具体规定有关，每个学校，学院，专业要求不一样。可以查一下自己学校本专业的要求。
Ⅵ 自考本科申请学位有哪些条件啊
学生取得本科毕业证后 毕业论文成绩“良”或者“优” 各科成绩符合学位申请条件的（中国人民大学主考的商务管理等专业要求每门课程成绩在65分以上，且英语二不能用公三免考 希望回答能够帮助你 你也可以追问
Ⅶ 自考本科申请学士学位需要什么条件啊
达到毕业学分标准，所有课程修完，通过论文，英语四级
Ⅷ 自考学士学位申请条件是什么
一、安徽大学自考本科毕业证申请条件： 理论考试全部合格+实践考核合格+毕业论文合格，即可申请本科毕业证书。 其中，关于毕业论文答辩申请的具体要求：所有课程的理论考试全部合格、或仅1—2门理论考试未通过者，均可报名参加本次毕业论文答辩。凡经审核后不符合申报条件者不予报名。 二、安徽大学自考本科学士学位申请条件： 获得自学考试安大主考专业的本科毕业证书后，想申请学位证书，需符合以下条件： （1） 毕业论文成绩中等（含中等）以上，且理论课成绩平均分在65分以上(英语（二）要考试通过或是英语类证书免考，如四级、pets二级等，用非英语课程替代的不能申请学位）； （2） 符合条件（1）后，需加试三门课，一门学位外语（英语专业考生考日语，其它专业考生考英语），两门专业课。 学位外语由省学位统考办公室组织考试，两门专业课由我校组织考试。学位外语可以提前考（即未毕业时就可报考），现每年只考一次，约在3月报名，届时网上会公布具体的报名通知。专业课考试报名只有一次机会，在获得毕业证后且学位外语成绩合格,在9月初报名考试。三门考试成绩合格后大约在十一月左右办理学位申请手续，请提前在网上查询具体通知。（获得毕业证后一年内必须申请学位。 考试不合格或错过报名考试、学位申请时间，均无机会再获得学位证书） 5、安大主考本科专业论文成绩分几个等级? 答：论文成绩分五等，分别为‘优秀’、‘良好’、‘中等’、‘合格’、‘不合格’。在我院的实践成绩查询结果中成绩一栏用‘优’、‘良’、‘中’、‘合’、‘不’表示。 因数据格式兼容问题,‘合格’以上成绩在各市考办打印出的成绩结果可能对应为‘90’、‘80’、‘70’、‘60’。
Ⅸ 本科学位需要怎么申请 有哪些要求
要看你是不是自考本科还是全日制了， 1、高等教育自学考试本科毕业生，符合申请学士学位条件的，由有学位授予权的主考院校授予相应的学士学位。 2、授予学士学位的学科门类有：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学。 3、平时成绩平均分不低于65-72分。毕业论文良或优。 4、通过国家统一组织的学位英语考试。自学考试的学士学位可在毕业后一年内申请。 (9)申请学位需要什么条件扩展阅读 学士学位证书的注意事项： 1、学士学位证书须由学位授予单位的学位评定委员会作出同意授予学士学位决定后，方能发给学士学位获得者。 2、学士学位证书须由学位授予单位的学位评定委员会按不同的学士学位授予对象分别编号，并组织专人用毛笔或钢笔，正楷填写，加盖学位授予单位的钢印（个别单位没有钢印的可盖红色单位印章），由学位评定委员会主席签字后，方为有效。 3、学士学位证书是表明学位获得者在学术上已达到学士学位水平的证件，不得作其他用途。如发现证书有涂改者，不再有效。 4、如发现学士学位获得者有不符合条件的，由学位授予单位的学位评定委员会作出撤销授予其学士学位的决定，并收回已发的学士学位证书。 5、学士学位一般不予补授，学士学位证书一般也不予补发。
Ⅹ 申请学士学位需具备哪些条件
1.自学考试本科毕业生申请学士学位应具备哪些条件？ 符合以下条件均有资格申请授位。 （一）自学考试本科毕业生，课程平均成绩和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）达到优良。 （二）考籍档案中没有违纪、作弊记录。 （三）在思想品质及其工作中没有因犯错误而受过严重警告以上（含严重警告）处分的毕业生。 2.申请授予学位的时限是怎样规定的？ 获得毕业证书后一年半内完成学位申请和授予工作，逾期未申请者不得再授予学士学位。市学位办每年受理学位两次。 3.申请授予学位的自学考试本科毕业生怎么办理手续？ 自愿申请授予学位的自学考试本科毕业生，在取得毕业资格后，应首先向有权授予学士学位的主考学校的自考办函索学士学位申请表，然后直接向主考学校自考办函寄本人申请报告（申请报告含：本人如实填写的学士学位申请表、毕业证书和本人身份证复印件、近期二寸半身标准照片二张）。 4.经审核未通过的学位申请者，能否申请补授学位？ 已受理的学士学位授位申请者，经学位授予单位审核决定不授予学位的，不得申请补授学位。 5.原已有学位者能否再次申请授位？ 已获得学位的研究生、本科毕业生，参加高等教育自学考试本科（段）专业考试，并获得毕业证书者，若与原毕业专业属同学科门类，不再授予学位证书。 6.申请学士学位，其外语统考有哪些规定？ 根据市学位办的统一要求，自学考试本科毕业生申请学士学位应参加由学位办组织的外语统考。具体规定如下： ①高等教育自学考试本科生第一门课程合格后至获得毕业证书一年以内，均可凭相关证明材料报名参加市学位办组织的外语水平统考。 ②高等教育自学考试本科生，在毕业之后一年半内应申请学位（此时外语水平统考必须及格），超过一年半也不能申请学位； ③自学考试专科起点的本科毕业生，从第一门课考试到申请学位，其时间不得超过四