知识经济与现代管理者

在二十一世纪的脚步声一天天临近的时候,科学技术正在以巨大的威力,以人们难以想像的速度,深刻地影响着人类经济和社会的发展。信息化和全球化的浪潮滚滚而来,将把人类带入一个崭新的经济时代———知识经济时代。

　　知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种新类型的、富有生命力的经济。从理论上讲,是指以知识为基础的经济。也就是说真正的生产资料不再是以资金、设备和原材料为主,而是以人的知识为主。世界经合组织认为,知识经济是建立在知识和信息推广、分配和使用之上的经济。把所有知识分为事实知识、原理知识、技能知识和人力知识。他们认为:“事实已使人们越来越清楚,知识是支撑经合组织国家经济增长的最重要因素。”

　　科技仍是全球化的火车头。可以得到,得到技术产品变得越来越容易了,计算机等高技术产品在这个世界的任何地方都可以看到。技术知识和技术创新的扩散、转移和利用的速度和强度,一直以加速度扩大。技术本身也促进了技术在全球流动的速度和流量。资本全球化。1990年,每天有1900亿美元经过纽约、伦敦和东京货币交易商的手,1995年,每天达到1.2亿美元。1990年,有500亿美元私人资本流到新兴市场,1996年达到3360亿美元。说明世界资本市场发生了巨大的变化,越来越多的资金跨国界流动,越来越多的国家都能接触到国际金融资本。跨国公司的重要性越来越大。1995年,跨国公司通过境外子公司销售７万亿美元货物,比世界出口总值还多,比本国出口额增长能快20-30%。

　　从现在我们所了解的知识经济的特点看,它重要表现为两种发展趋势:一是信息化,二是全球化。前者是相对于生产力而言的,后者是相对于生产关系而言的。信息化与全球化正以巨大的历史力量推动世界经济进入后工业化社会。面对知识经济时代的来临,世界各国都产生了强烈的危机感,纷纷制定应对战略,唯恐在激烈的国际竞争面前被淘汰。欧盟着力建设“知识化社会”;德国提出发展科学技术、促进技术更新计划;加拿大时兴“远距离工作”;日本走向数字化时代;韩国提出建设“头脑强国”马来西亚兴建“多媒体超级走廊”;印度正在成为崛起的软件超级大国;以色列的电子产品激励经济;肯尼亚跨上了信息高速公路。知识经济时代对我们提供了一次难得的机遇,使我们比过去任何时候都有可能以更低的成本、更快的速度获取和利用新技术及发达国家所积累的知识。通过共享人类信息,知识和技术资源来加速我国经济的发展。全球一体化使发展中国家得到国际资本的可能性增大。我们可以利用国际资本以解决我们发展中急需的资金困难。协调发展的趋势使我们有可能打破传统的发展模式,选择可持续发展的道路,实现在某些领域的跨越发展。同时,我们还可以利用我们广阔市场,相对低成本的智力资本、丰富的东方文化资源为人类作出自己的贡献。

　　知识经济时代也对我们提出了挑战。这个时代使我们过去引以为自豪的自然资源和丰富的劳动力资源变得相对不那么重要。以美国为首的发达国家掌握着世界上的大部分知识产权,在竞争中占有利地位,可能获得的收益也最大,对我国形成了巨大的压力。而真正的挑战在于我们自己,知识经济的核心在于创造知识和应用知识的能力和效率。我们的观念保守,创新落后,科技成果转化难,产业结构落后,严重地影响我们的竞争能力。同时,知识经济时代的来临对我国在政治体制、科技体制、教育模式、经济结构、企业制度以及生产方式、伦理道德、价值观念等方面产生了深刻的影响。

　　作为社会管理者,如何应对知识经济的冲击,抓住机遇,迎接挑战,已成为不容回避的重大课题。

　　各级领导要更新观念,终生学习,以适应知识经济时代的要求。知识经济时代向我们发出了这样的信号,智慧、知识、资本在今后的时代中将扮演更加重要的角色,拥有知识的人才将拥有更多的取胜机会,不懂得最新生产方式和创新方式的人被社会淘汰大大增加,学校教育、素质教育和终身学习是个人立身社会的不可或缺的支撑点。过去的时代是领导懂得多,下属懂得少、父母懂得多,孩子懂得少,年长者懂得多,年少者懂得少。因而领导是榜样,是权威;父母是榜样是权威;年长者是榜样是权威。现在却出现了人类历史上前所未有的情况:往往是下属、孩子、年轻一代拥有电脑知识、外语知识、涉及未来发展的信息革命以及诸多专业知识,比他们的领导、父母和年长者多。今天领导向下属,父母向子女,年长者向年轻一代求教电脑、多媒体和网上知识以及技术的比比皆是。这就向我们的领导、父母、年长者提出了一个终生学习的任务。知识经济时代需要有知识的领导,没有知识就无法胜任工作。我们的领导干部和管理者首先必须认真地学习好指导建设有中国特色社会主义的邓小平理论,学习依法治国所必须的法律知识,学习领导科学,学习管理社会和行业所必须的专业知识和现代科技基础知识。同时我们还要学习好社会科学和自然科学,把握社会发展的趋势,以适应履行职责的需要。现在知识更新速度难以想像,必须坚持终生学习,补充和更新自己原有的知识,才能跟上时代步伐。学习必须要有一个好的学风,联系实际,学以致用,切忌摆花架子、卖弄知识、名词堆砌和脱离实际。如果只把学习到的知识作为自己的讲话和修辞,那么我们和发达地区的差距将会越拉越大。

　　我们的领导干部和管理者还要不断地更新自己的观念。知识经济将使国家权力向上、向下移动。所谓向上,就是要进一步加强宏观管理,强化国家政权、制定相应的保护知识产权、保持知识分子和管理人才的一系列政策和法规,实行科技兴国战略,建立科技创新体系,全面增强我们的科技创新能力等。所谓向下移动,就是要弱化对微观经济的直接管理、实行放权。知识经济对文化伦理道德和价值观将产生剧烈冲击。做为领导者必须认识到这种冲击将使政府的职能与工作方式逐步转变。政府对创新活动将从直接组织为主转向以宏观调控、创造条件和优化环境、提供服务为主。知识经济也将使领导者的管理品质成为竞争优势之一。我们的领导者要尽快地从传统经济观念中解放出来,以新的眼光、新的思维方式、新的是非评判标准,审时度势,来对待今天的社会、今天的事物,引导自己所管理的地区和行业走向未来。

　　领导干部要大胆创新,勤政为民。创新是发现、发明或开发一种新思想、新概念并将之应用于实践的过程。过去的创新,成本甚高风险甚大。知识经济时代利用现代软件,创新所需的成本、时间及面临的风险,都以数量级为单位显著下降。软件大大提高了人类寻找新机遇的能力,它还可以帮助我们识别不同人群的需要,促进营销和发明。全球范围的创新和竞争的性质,正在发生变化,任何加入因特网的人都可以在世界范围内提出一项创新,随着越来越多的人参与创新,实施创新的风险也大大下降。无论最初的方案出现在那里,世界上任何人都可以参与这类“网络创新”流动,这给任何国家加入全球网络的人或企业,都带来了更多的机会,管理者必须了解软件的创新潜力。这很可能成为21世纪最重要的管理技术。从这个意义上讲,21世纪是创新的世纪。各级领导干部在即将迈入新世纪的时候,要认识世界的潮流,真正地在自己的工作岗位上,勇于实践,大胆创新,敢于走别人没有走过的路,一切以三个有利于为标准,以提高生产力水平为中心,在市场经济的大潮中,创造出自己新鲜的经验,不断提高区域经济的竞争能力。

　　领导干部要牢记宗旨,诚心诚意为人民服务。西方政界也讲忠实于公民。知识经济时代是一个科学、高效的时代,这样的时代,机遇瞬隙即至、稍纵即逝。牢记党的宗旨,勤勤恳恳,鞠躬尽瘁,抢抓机遇,才能为群众做好事、办实事。这是新时代对领导干部的最起码的要求。现代领导观念包含六个方面,即服务观念、权力观念、全局观念、政策观念、决策观念、法律观念,第一位就是服务观念。领导就是服务。我们的领导干部要真心实意地为老百姓干实事、办好事。当前,我们要特别注意纠正那些超越群众负担能力、违背群众意愿、所谓“政绩”的“好事”。

　　领导干部要加强道德修养,勤政廉政。知识经济时代是一个文明的时代。对管理者的道德修养和勤政廉政提出了更高的要求。管理者的腐败可以使行政资源失去效益。古往今来,官德历来居于社会道德的核心地位,官德如何,直接影响着社会风气,影响着国家的治乱兴衰。在此,我赠大家五个字:在官德的起点上,讲“公”,大公无私;在与人民群众的关系上,讲“仁”,仁者爱民;在工作上,讲“明”,明道善策;在自身修养和行为上,讲“廉”,清正廉洁;在官德的归宿上,讲“功”,建功立业。领导干部要严于律己、防微杜渐,节制与磨砺自己,追求高尚的情操。要不为金钱所牵,不为名利所动,不为官身所累。领导干部要依法办事,作风民主。知识经济时代弱化了等级制度,缩短了领导与被领导者的距离,使公民的权利和尊严得到进一步体现。这样的时代,法律至高无上。各级领导干部,都要自觉地做到依法行政、依法办事,不断规范政府行为。坚决反对有法不依,执法不严,长官意志,随心所欲,把我们的领导工作真正纳入法制化的轨道。知识经济社会是一个人人都有创新机会的社会。群众中蕴藏着一股无穷的创造力。我们只有相信群众,依靠群众,向群众学习,同群众商量,才能发挥和保护这股创造力,以群众的力量把群众的事情办好。这也是现代领导最为重要的方法。各级领导办任何事都要宣传群众、教育群众,以群众高兴、赞成、答应为出发点和归宿,在群众的支持下进行现代化建设。要坚决反对脱离群众,高高在上,官僚主义,作风粗暴,欺压群众的恶劣作风。须知这样,只会压抑群众的创造力,动摇国家政权基础,越搞越穷,越搞越乱。

　　站在世纪之交的门槛上,面对知识经济浪潮的冲击,作为各级社会主义现代化建设的带头人我们应该在迎接挑战的时候有一种强烈的紧迫感,不断提高自身素质更好地发挥权力性影响力和非权力性影响力,在组织、引导广大干部群众进行社会主义现代化建设,实现跨世纪目标中发挥更为有效的作用。