在高级财务会计教学过程中，教材内容安排和高年级学生学习方面存在的问题，严重影响了高级财务会计课程的教学效果。基于此，通过深度解析来廓清大家对这门课程的认识，以求提高大学高级财务会计的教学质量，改善教学效果。
与其他课程相比，高级财务会计是会计学专业中专业深度很强的课程之一。在高级财务会计教学过程中，由于各种原因，致使部分师生对这门课程的理解不够深入，出现了一系列教学问题，严重影响了同学们对高级财务会计课程的学习积极性和高级财务会计课程的教学效果。基于此，针对大学高级财务会计教学中遇到的这些问题，通过深度解析来廓清大家对这门课程的认识，以求提高大学高级财务会计的教学质量，改善教学效果。
一、高级财务会计的教学内容分析
进入大学本科高年级，会计学专业的相关教学课程开始走向“高、专、深”，使得高级财务会计的本科教学与研究生教学的内容存在一定的交叉重叠，造成不同的高级财务会计教材的内容安排差别很大。为了更好地说明我国高级财务会计课程内容安排上的巨大差异，本文选取了高级财务会计中两种具有代表性的普通高等教育十一五国家级规划教材、一种全国高等教育自学考试指定教材和一种会计学国家级重点学科规划教材，列出了它们的内容安排，具体可参见。
由高级财务会计的内容安排比较可见，这些教材在内容上均包括了企业合并、外币会计、物价变动会计、衍生金融工具会计、破产清算会计、租赁会计等专门性的会计问题，这些均是当前经济活动中的热 问题，在基础会计与中级财务会计教材中儿乎没有涉及的内容。不过，还有大量的内容安排存在明显的分歧，比如，上市公司会计信息披露、政府及非营利组织会计、独资与合伙会计、养老金会计、企业年金基金会计、所得税会讣、腔份支付会计、生物资产会计、油气开采会计、保险合同会计，有的教材讲授了，有的教材根本没有涉及。
首先，高级财务会计教材应该努力尝试将“高级”体现出来，着力对财务会计学范畴内的诸多专门特殊的会计领域进行详细的讲解，力求与基础会计和中级财务会计形成一一个前后紧密衔接而又不重复的内容体系，从而使得高级财务会计在外延和内涵上区别于基础会计和中级财务会计。
其次，大学教育的目的就是培养学生具有创新性的理念，丰富学生的头脑，学会理论联系实践，思维不受传统会计观点的桎梏，强化学生发现问题、解决问题的能力，会计学专业教育也不例外。相应地，高级财务会计课程的主要内容还应力争突出如下特点：
第一，从深度上看，在掌握了会计基本知识的基础上，高级财务会计还应该做到与实务探索相结合，讲授一些经典的会计实务，促使同学们进行一系列的深入思考，从而重视将所学知识与丰富多彩的会计实务问题相衔接，努力实现会计准则理论与我国具体会计实践相结合。
第二，从广度上看，还应该力求立足于国内会计实践，兼顾国际会计理论和实践的最新发展动态。既有对我国具体会计处理的讲解，还应着力介绍国际领域内的相关进展与最新动态，继续扩充最新的会计理论成果，努力实现国际最新会计理论成果与我国会计具体实践相结合，还要积极探索具有中国特色的会计理论，比如企业合并会计中对同一控制和非同一控制下的区分。因此，高级财务会计课程要更加注重培养学生的逻辑思维能力和自我更新的学习能力，不仅要知道会计理论与实践是什么，更重要的是还应该知道为什么是这样的，学会从理论走向现实以及从现实中提炼理论，不再受过去条条框框的束缚，充分吃透会计准则。
二、学习高级财务会计过程中存在的问题
除了高级财务会计内容安排上的问题之外，学生学习方面的问题也严重影响了该课程的教学质量。高级财务会计课程与高年级学生的近期现实目标似乎存在着一定的矛盾，换言之，大学本科离年级会计课程的教学问题，不仅与其内容安排上的“高级”有关，而El还与学生的“高年级”倒计时心理有关。当前，大学会计专业的就业形势愈来愈严峻，面对着就业与继续深造之间的现实抉择，高年级学生似乎忙碌而又茫然。高年级学生开始按照自己的规划学习，不管是考研还是考证，均使得高级财务会计的教学课堂出现冷场的局面。正如有的高年级学生所说：“不是高级财务会计这门课不重要，而是我现在要做的事情太多了，有心无力。”
因此，除了对大学高年级学生硬性的考核指标约束之外，更重要的是增进师生之间的沟通交流，了解他们的真实想法，通过双方之间的有效互动和引导，消除高年级学生临近毕业前心理上的疑虑，使他们对高级财务会计课程的学习有更深入的理解和定位，摆脱我行我素的局面，为学生未来打造一个良好的基础。
三、结论
与基础会计和中级财务会计相比，高级财务会计这门课程仅仅是在财务会计的广度和深度上存在差异。当然，财务会计的理论和实践犹如浩瀚之大海，虽然冠以“高级”二字，也只不过是论述其中之一部分，尽量将“高级”体现出来，努力尝试做到所述之内容不同于前面所学的基础会计和中级会计课程，着力对财务会计学范畴内的诸多专门特殊的会计领域进行详细的讲解，力求和基础会计和中级财务会计形成一个前后紧密衔接而又不重复的内容体系，从外延和内涵上使“高级”财务会计区别于基础会计和中级财务会计。因此，在财务会计之前冠以“高级”二字也仅仅是一种区别，并无层次之分，在今后的高级财务会计教学过程中，应努力通过与学生的积极互动沟通，让学生牢固树立良好的学习观念和善终意识，策略性地引导他们学好高级财务会计知识，掌握解决会计问题的能力，为学生未来的发展打下一个坚实的基础。
