一、中职财务会计教学特色概述
首先要清楚中等职业教育其主要的特色是技术教育和职业教育并存，在教学的过程中应该将学生作为教学的主体，其中中职教学有着其特有性质，其学生也具有其特点，中职教育具有教育的双重性，不仅是具有高中教育而且还具有职业教育的性质，通过培养复合型的应用技术人才作为其教学的目标，由于其教学的目标造就了教学需要因材施教，合理的运用教学方法，从最基本的学生学习思想出发，培养其教学的财务思想以及职业判断能力，为培养学生们的综合技能能力而不断努力，从激发学生的学习兴趣做起，酿造一个充满快乐充满愉快的教学课堂。另外要开发学生们的学习主动性，使得学生们学习的过程中要从具体的学习情况出发，为实现学生学习的财务会计的方法和有效途径而不断努力。因此老师在教学的过程中要注重对教学案例的选取，从根本上选取比较合适的案例，为实现财务会计学习而打下坚实的案例学习基础，从学习案例的过程中，为学生们讲解学习的真实感，给学生们进行合理的加工，这样不仅有利于学生们学习的理论提升，而且还有利于学生们的知识巩固。
二、中职财务会计特色教学现状相关概述
1、课程考核方式单一问题。近年来随着教育制度的不断发展，财务会计的考核也在发生着不断的变革，对于其财务会计的完整性以及专业性的强调将会导致考核的目的单一性。在实际的教学时，对于实践的忽视仅仅从理论的方向去探究财务会计教学，这就使得中职财务会计教学将会失去其本有的特色，一般情况下其中职教育的考试模式是笔试，还没出现比较新颖的考核方法。另外对于中职教学存在着一定的特殊性，从其学生的生源来讲，很多都是中考不合格，其心灵上缺少了学习的主动性，而且其学习的效率非常低，这就造成了中职学习在学习上缺乏自信，所以在学习的过程中会抑制学生的积极性，对于财务教学要通过因材施教来提高老师的教学成果。
2、教学特色认识不足造成教学问题分析。伴随着我国学校的教学制度的不断革新，其对于学校财务教学特色的研究涵盖了各个方面，对于教学特色的认识存在着不足，学校所提供的教学研究资金也是入不敷出，即使在教学的时候所创造的一些教学项目，也是由于其配置不完备而发挥不出其应有的效力，在教学的时候，具备有完善的教学系统能够为学生们提供很好的教学环境，因此学校要加大学校的软硬件建设，其教学的状况相对落后，还没有建立起比较完整的教学信息系统，但是由于对教学特色的认识存在着不足，这就使得整个教学的能力以及水平不具备成熟的标志，因此在进行中职财务会计教学的时候要从其特色着手，为学生们解决学习的专业性问题，同时还要得到学校的高度重视。
3、师资队伍建设不齐全。现代的经济在不断快速发展，推动了财务会计向着专业性、科学性而不断发展，其会计的制度也在发展中进行合理的修改和添加，因此这就要求老师在教学的时候要从现实出发，为积极做好财务会计管理而不断努力学习，因为面对如此发展速度超快的学科，只有站在时代的前沿，具有自己的认识思想，这样才能够从根本上总结案例的经验，为学生们提供一个具有一定高度的财务会计认识思想，所以老师是学生在学习的时候良好指导。但是当前的教师在课堂教学时，却存在着死板硬套理论知识，不能够在教学的时候实现举一反三。对于教学时所出现的教学问题不能够进行有效的解决，所以满足要求的老师并不齐全。
三、中职财务会计特色教学措施探讨
1、强化记忆实现财务会计有效教学。通常情况下要强化记忆就需要对课本的意思能够理解，在此之下实现强化记忆法教学，通过对记忆的加强，不断深化印象，使得在教学的时候实现特色教学。例如在财务会计教学的时候，要在班里的会计教室挂上两幅彩色的图画，一幅画是《企业会计准则》的科目表，其内容则是用不同颜色所标注的会计科目，通过视觉的刺激让学生们对其内容进行很好的记忆，另外的则是记账凭证处理图，在图里面要比较直观的表示出基本的小型记账过程，所以这种做法其实最主要的目的是让学生们记住这些，因为这些都是财务会计的学习根本，通过对准则和记账流程的学习能够为学生们提供记忆的法则，所以强化记忆法教学能够为其创造基本的教学特色和方法。
2、重视案例教学选择优秀案例探究。财务会计教学在对案例的选择上具备着很高的要求，因为一个很好的案例可以激发学生的学习兴趣，能够为学生们提供良好的学习积极性，所以老师在教学的时候要考虑到我国的当前经济形势，根据相关的国家法规政策来实现案例的选取。由于中职学生在学习的时候缺乏实际的操作和管理经验，因此对于理论知识的掌握往往是在认知的层面，所以老师在教学的时候注重案例的选择有利于增加学生的实际管理经验，从案例中学习具体的财务会计处理方案。
3、加强教学的实践性。中职财务会计在教学的时候应该要加强其实践性，通过对理论知识的实践来加强特色教育，因此财务会计应该以实践作为其根本的教学实战。在加强实践性教学的时候，要从课堂实践以及课外实践双向发展，在课堂上老师从理论的角度，通过对实际的内容讲解让学生们进行资料的总结，自己动手学习。另外课外实践那么就需要老师将学生们领到工作的岗位进行实际的工作观摩，从而达到强化教学，实现特色教学的目的。
作者：程付凤 河北省涿鹿职教中心
