摘要：素质教育是是当今中国教育的主流，而高校会计专业学生的素质教育对于促进社会发展、营造良好的校园文化氛围、提高用人单位的会计信息质量和形成学生的可持续发展能力都具有非常重要的作用。本文分析了高校会计专业学生素质教育的内容.提出了高校会计专业学生开展素质教育的方式。
关键词：素质教育 思想素质 专业素质 职业道德素质素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是落实全面发展教育方针的教育模式，是现代教育，是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现，是着眼于人的可持续发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性与创造性相统一的教育。目前，素质教育已成为当今中国教育的主流。
一、高校会计专业学生开展素质教育的必要性分析(一)是我国现代化建设和社会发展的迫切需要为了培养社会所需要的会计专业人才，我们必须全面实施素质教育，这不仅是我国教育事业的一场深刻革命，也是教育思想和人才模式的重大进步，同时也是当前我国现代化建设的迫切要求和紧迫任务，高校会计专业教学也必须重视和加强素质教育，并以此作为教学改革的出发点。如何理解素质教育，党中央、国务院在相关文件中曾指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
(二)是营造良好校园文化氛围的有效方式高等学校通过培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，可以普遍提高大学生人文素质和科学素质，这也是营造良好校园文化氛围的有效方式。在校园环境中营造出高雅的品位、浓厚的文化氛围、融洽的师生关系，会潜移默化地影响学生的身心发展，净化其灵魂，升华其人格。作为社会文化重要组成部分的校园文化必须弘扬主旋律，引导学生树立科学的世界观和方法论，养成爱国主义、社会主义、集体主义情感;认清肩负的历史使命和社会责任， 自觉地把自身的发展与祖国的繁荣紧密联系在一起。这是素质教育的灵魂之所在，也是创建优良的校园文化的核心之所在。
(三)是用人单位会计信息的真实、准确、完整的有利保障会计信息是会计人员工作的产品，其质量高低直接取决于会计人员的主体素质。这是因为会计人员在完成自己的工作任务时，总是有其不同的实现动机和价值标准、伦理道德标准，这就反映出不同的会计人员的主体素质情况。诚然，会计人员的主体素质状况与其先天生理特点有必然联系。但是，他们的素质可以而且应该在后天的实践和学习中得到发展和提高，其主观努力程度如何，往往最终决定着主体素质的高低。只有高素质的会计人才，才能保证单位会计信息的真实、准确和完整。
(四)是促使会计专业学生形成可持续发展能力的最佳途径对于会计专业学生而言，文凭、证书只是过去知识和能力的证明，学校中的佼佼者不一定能胜任日后的实际工作。在信息突飞猛进与会计知识不断更新的时代，学生无法在大学期问掌握所有知识和技能。因此，我们还应培养学生不断求索和终身学习的态度，以掌握获取知识的学习技能和转化知识的创新技能。知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才。培养人才，靠的主要是教育。会计人才的培养，同样也不例外。会计教育不是生产文凭和学历，而是生产有知识有能力的高素质会计人才。
从某种程度上说，知识经济是“学习型经济”，而且是终身的学习，只有勤于学习和善于学习，才能掌握最新的知识，适应复杂多变的环境。在对会计专业学生的培养中，学生除了要具有一定的专业能力外，必须有“求真务实”的道德准则，还要有妥善处理各种人际关系的能力及良好的个人素质，只有实施素质教育，才能保证学生拥有终身学习、不断更新知识的素质， 具备可持续发展的能力。
二、高校会计专业学生素质教育的内容
(一)思想素质由于会计工作的特殊性，要求会计人员不但要具有很好的专业技术水平，更要有较高的思想觉悟和政治理论水平。面对日益复杂的经济环境，教育学生要牢固树立共产主义理想，以国家利益、社会利益为重的思想素质，冲破个人利益的狭隘观念，摆脱低级、庸俗的思想认识，不畏权势、不图名利，成为社会有用之才。
(二)专业素质“核算和监督” 是会计的基本职能，“记账和算账”也是会计人员应具有的基本功。只有基础扎实、功夫过硬，才能从基本业务中发现问题，解决问题.并在此基础上更好地发挥其预测、决策职能。学生只有系统地掌握基本理论知识，并通过会计模拟实验、课程设计、毕业实习等实践教学环节，来提高学生的实务操作技能，充分发挥其主观能动性，培养出“基础知识牢固，思想视野开阔” 的新世纪会计人才。同时，会计专业的学生不仅需要掌握采用手工记账和算账的方式，还要能熟练掌握运用计算机进行操作的方式，这也是会计专业学生专业素质培养的一项重要内容。
(三)职业道德素质会计职业道德是会计人员正确进行会计工作时从思想到行为都应遵循的道德规范和行为准则。其核心内容是会计职业品德、职业纪律、职业责任的内在统一。会计职业品德是要求会计人员做到客观公正、廉洁自律，提供真实、准确、及时、完整的会计信息。形成与社会主义市场经济发展相适应的思想观念、敬业观念和高尚的道德品质。会计职业纪律是要求会计人员遵守会计法律及相关的法规制度，对各项财务收支。坚持按国家法律、法规、有关规章制度办事，维护本单位和相关主体的经济利益。会计职业责任是指会计人员对社会公众应按时按质提供财务报告，并做到严守商业秘密，不随意私自向外界提供、泄露本单位的会计信息。所以对在校的学生，除注重思想素质和专业素质的培养外，还应加强会计职业道德教育，培养出德才兼备的高级应用型会计人才。
三、高校会计专业学生开展素质教育的方式
(一)通过教师的日常教学活动开展1、讲授会计专业课程知识时开展素质教育会计学是经济管理科学的一个分支，是人们对会计实践进行科学总结而形成的知识体系。从会计学专业开设的专业课程来看，主要包括会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理和审计等课程。无论是会计的确认、计量、核算、报告，财务管理的资金筹集、资金使用和资金分配，还是审计的审核、鉴证和报告，都是对社会经济组织的人、财、物、供、产、销各方面经济活动所实施的经济管理和经济监督，这就决定了在会计、财务管理和审计等各种课程的教学中客观存在素质教育的问题，那么，教师在讲授专业课时，可通过如何开展经济监督的方式来开展素质教育。
学术·理论 现代衾誊2、讲授相关法律课程知识时开展素质教育市场经济要求会计人才必须具备足够的法律方面的知识。会计教育必须满足市场经济对会计人才的要求，在会计学课程设置上，结合相关的会计法律法规知识进行会计专业学生的专业素质和职业道德素质的培养是行为规范中带有强制性的部分或最基本的部分。法制教育是让学生知法守法，培养学生学习和执行有关法规政策的自觉性。通过开设《会计法 《税法》、《公司法》、《经济合同法》等经济法规课程，将相关法规知识渗透到有关会计课程中，把自觉遵纪守法的意识纳入整个教与学的各个环节，使学生在就业前就养成遵纪守法的良好会计职业道德。
(二)通过企业会计人员的专题讲座方式开展教师在课堂上的教学偏重于理论，且教师本身缺乏实践经验，那么，通过聘请企业中有实践经验的会计人员或相关岗位的管理者进行专题讲座，如关于如何开具发票、如何进行纳税申报、如何办理银行业务等专题进行实际的操作或演示，将进一步提高学生的学习兴趣。同时，可以针对实际工作中可能出现的问题，结合实际生活中的案例，如会计人员或出纳人员的舞弊行为的发生给个人、家庭、单位甚至国家造成的损失，教育学生如何提高自身素质。
(三)通过组织学生的校内实践教学的方式开展长期以来，会计专业教学方式一直是以灌输为主，这种方式对于激发学生思维的活跃性、增强其实际分析解决问题的综合判断能力、促进学习的主动性具有束缚作用。而会计专业的实践教学环节历来都是教学计划的一部分，具体包括校内的模拟实验和校外实习。但目前的会计专业校外实习处于一种举步维艰的状况。许多企业根本不愿意接受实习生，而如果把所有的学生分散到各会计师事务所实习，则增加了会计师事务所的压力，特别是学校经费紧张，有些会计实习也就处于一种名存实亡的状态。一种行之有效且较为简便的实习方式就是建立全封闭式的会计模拟实验室，实习过程中，有实习教师加以指导，通过填写、审核原始凭证，填制记账凭证，动手装订凭证，编制科目汇总表，登记各种明细账和总账，编制报表等整个会计循环过程，增强学生的实务感和实际操作能力。采取这种方式，教育学生如何审核原始凭证，如何按照客观发生的经济业务登记会计凭证，编制报表，将 “求真务实”的思想潜移默化地传达给学生，帮助学生提高专业素质和职业道德素质。
(四)通过组织学生校内的各种比赛的方式开展学校可通过组织学生参加各种内容的比赛，如专业理论知识竞赛、实践操作技能比赛、以会计改革为主题的比赛;而比赛的形式可以采取笔试、实际操作、辩论赛、抢答赛的方式进行。这样，一方面可以丰富校园文化生活，有助于营造良好的校园文化氛围，另一方面，也可以帮助学生牢固掌握专业知识和提高职业道德素质。
