摘要:新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育的地位也越来越重要，中职校应顺应时代的需要，采用多种方法对中职生进行素质教育，为社会培养高素质的社会劳动者。
关键词:中职学校 中职生 素质教育
中职生是我国未来各行各业的生力军，中职学校应该培养具有综合职业能力、直接在生产服务技术第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者，他们的整体素质关系着我国各行各业的发展。因此，中职学校要加强素质教育，培养学生具有良好的品德修养，使其成为合格的劳动者。
一、素质教育的首要任务是培养学生良好的品德修养
我认为要培养学生良好的品德修养应从以下几个方面人手:
(一)加强对中职生人生观、价值观的教育。
在我国的目前情况下，初中毕业生的选择还是“一重点(高中)，二普通(高中)，无可奈何上中职”。中职生是考不上高中的初中毕业生，他们在人生的第一次分流阶段被无情地刷下来，人生挫折和社会不良环境的影响，容易影响他们的人生观和价值观。加上年龄特点，他们的世界观和人生观具有较强的可逆性，这就为素质教育提供了一种可能性。因此，在中职生刚人学时，必须教育他们树立正确的人生观和价值观，让他们明确社会需要中职生成为什么样的人，应该有什么样的道德素质，应该遵守什么样的伦理道德，教育他们要孝敬父母、感恩社会、同情弱者、诚实守信，要有真才实学，不损人利己，这样才能立足于社会。wwW.133229.cOM
(二)通过日常行为培养学生良好的品质。
中职生不仅是成绩不理想，而且部分学生在初中时期养成许多不良的行为习惯，不良习惯对中职生的学习、生活、交友和健康等都会产生难以预料的后果，其消极影响是不能低估的。教师要帮助学生从思想上认识到什么是不良习惯。因为如果学生不能认识到自己身上的某些习惯是不良习惯，当然就说不上矫正这种习惯。首先要加强学生的养成教育，可以从最简单的打招呼开始。许多学生新人学时，不会主动和同学打招呼，即使是和任课教师也是擦肩而过。因此各科教师要将培养学生良好行为习惯作为自己的重要任务，有计划、有目的地科学引导，强化训练，例如主动和学生打招呼、向学生问好等。通过自己的行动影响教育学生，循序渐进，培养学生良好的品质。
(三)在各科教学和业余活动中渗透德育教育。
大多数中职生是中考失利后选择中职学校的，他们知道自己升高中无望，就读大学几乎是不可能，都明白自己来学校的目的是为了学习一技之长。因此，在中职校，专业教师最受学生欢迎和信赖，作为学生管理部门，应该以此人手，让各专业教师结合学科的特点对学生进行德育教育，这是中职学校最有效的教育途径。各专业教师在进行专业理论教学和技能训练的同时，要有意识地结合教材内容，联系现实，结合学生的思想状况，对学生进行品德教育，特别是有关创业、职业道德、人生观方面的教育，使学生在学好专业的同时，也受到德育的熏陶。
(四)通过环境建设培养学生的劳动意识。
人们常说环境能育人，校园环境和校风对学生品德修养有着举足轻重的影响，学校在日常生活中，就应加强对学生进行文明卫生、劳动光荣的教育。我校的校园环境卫生都是由勤工俭学的学生来完成，全校共设了55个勤工俭学的岗位，每个班级基本都有学生参加。在日常生活中，这些学生的辛劳同学们都看在眼里，加上班主任的引导教育，绝大多数都能尊重别人的劳动成果，慢慢养成不乱丢乱扔的习惯。同时学校实行班级劳动周制度，凡是三年制的学生，在第一学年每个班级都有一个星期是劳动周，主要负责校园环境卫生的整洁及其它的劳动，并把学生的劳动表观与评优评先挂钩，使学生在劳动周中感受到劳动的辛苦，加深对勤工俭学的理解，培养吃苦耐劳的精神。同时要加强生活环境和职业氛围的熏陶，如在教室、实训楼等教学区走廊张贴与就业有关的企业的简介、成功毕业生的简历、专业小知识、专业发展历史，形成浓厚的职业氛围;在校园小路、学生宿舍、食堂悬挂一些温馨提示的标语横幅。如“加一个请字，说一句谢谢，问一声你好，道一句对不起，真的没关系”“今天你礼遇了吗?你微笑了吗?”等使学生在无形中受到感染和熏陶。
二、培养学生的适应能力和沟通能力
