[摘要]当今时代是信息时代,知识经济的迅速发展使作为高速信息载体的计算机得到很大程度的普及与应用。跟上时代步伐,努力培养高素质的计算机使用人才,是一名计算机教师的职责所在。如何使计算机教学在知识传播中发挥最大的作用,是我与同行们共同思考的问题。通过近些年的教学实践,我对计算机教学有以下几点体会。
[关键词]职业中学 计算机教学教学方法
一、更新教育教学观念
1.提倡理论教学的精讲多练
以前那种“满堂灌、填鸭式”的教学方式早以不能适应现代教学的需要,对于实践性较强的计算机课而言更是如此。因为现在的计算机教材大都简明、图文并茂,大部分学生都能看懂,教师在教学过程中起的是贯通、点拨的作用,故提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法,从而更全面地发挥学生的学习自主性那些文本的编辑、动画及互动式的设计由于学生有些基础很差所以可以一概不讲,留给学生课后去自学并上机实际操作。在授课时不必要满堂灌,应该留下一些时间回答学生在上机中遇到的问题。而上机课只是演示难懂的、不宜掌握的操作让学生看,其他时间留给学生去摸索创造,发挥自己的想象。这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。而对于较基础的知识,例如,windows98的基本操作,应当边讲解边上机练习。
2. 恰当、合理的安排课程设置的比重
一般来说,职业学校开设的计算机课程大部分是一些应用软件之类的课程,例如,微软的office 2000,word的基本操作等,也有开设系统软件,如操作系统软件和一些相关的语言教程,它们都是实践性特强的专业课程。www.133229.cOM在教学过程中,我们要注意讲解和实践的关系处理:既不能只上机,不讲解,也不能只讲解不上机,这样有可能造成学生的积极性降低,就我个人实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例是1∶1。安排这样的比例,目的是让学生在实际操作中牢牢掌握知识,让教学与实践紧密联系起来,而且学生们也都很爱上实践课,学习效果很好。
3. 加强课程的趣味性,提高学生的学习主动性
兴趣是最好的老师。开设的课程以趣味性、实用性为主,少而精。一开始就让学生接触乏味的qb、c++等这一类实用性差而又较难的课程,一下子就难倒了一大片学生,将极大地影响了学生学习的积极性,因此,教育应当从学生感兴趣的东西入手,如教学生做精美的卡片、玩玩一些有趣的小游戏、带学生上网冲浪等,激起学生对电脑的浓厚兴趣,这才是迈出成功的第一步。作为教师在教学组织上,保证知识体系的的完整性的前提下,不必太多费时讲过多的理论,主要以教他们操作的万法与步骤,在兴趣的促进下,学生学习的主动性得以促进,这才是迈出成功的第一步。
二、选择良好的教学方法与手段
1.激发学生的学习兴趣
计算机教学本来就是一个寓教于乐、上机实践的活动过程,所以如何调动学生学习兴趣、保持学生的兴趣高涨并不是个容易的过程。我们应该针对教材的特点,精心设计自己的教学过程,充分考虑各个教学环节,把知识性和趣味性融合在一起,靠教师本人丰富的知识面,幽默的教学语言来吸引学生,从而极大地调动学生学习的积极性。在课堂教学中,创设一种情境,鼓励学生动脑又动手,激发学生的学习兴趣,课堂气氛也因此变得相当活跃,学生学习计算机的热情自然也空前高涨。学到的操作也很容易记住。
2.充分利用现代化的教学设备、教学辅助手段来调动学生的学习积极性
计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师本人的教学思想和教学方法是密不可分的,且占据很重要的地位。黑板和粉笔虽然在教学中仍起不可替代的作用,但教师尤其是计算机教师更要解放思想,大胆、充分利用计算机多媒体这一现代化的教学设备,利用各种教学辅助手段教学,使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件,把有些学生不易明白的地方形象地表示出来,达到了较好的效果,也吸引了学生的注意力。
3.充分发挥教师与学生“教”与“学”的主体作用
教师的教学设计不应只是单纯设计自己的教案,而是既设计自己的“教”,又要考虑到学生参与的“学”。而且“教”与“学”的根本目的不再是单纯灌输知识而应该能促进学生的知识、能力与人格的全面发展。边教学边总结,边总结边改进自己的教学思路和方法,计算机教学还需我们的进一步摸索。“实践出真知”,站在一定的理论高度和在理论科学的指导下,我们认真去实践,成功将在不远处。在教学过程中,充分发挥教师与学生的主体作用,要变学生的“要我学”为“我要学”必须使其具有强烈的兴趣;要引发他们的强烈兴趣,必须懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力;而要做到这点,就是我们教师的重要职责了。
三、加强师资队伍素质建设,促成教育的全面变革
计算机应用技术发展迅速、层出不穷,计算机教师也应不断学习,不断丰富和完善自己的知识体系,从而不断提高自己的业务能力,顺应时代发展。学校也应大力展开学术讨论,提供科研条件,还可外出学习,给教师及时“充电”,提供科研条件,鼓励教师积极开展学术讨论,以造就一支高素质的计算机教师队伍,促成教育的全面变革。
参考文献:
[1]教育部.中小学信息技术课程指导纲要(试行).
[2]中小学教师自修教程.提高教育教学质量的策略与方法.
[3]区建峰.互动性教学的意义和实现.
