第1篇:加强职工职业道德教育，提升职工队伍素质
职业道德作为各行各业都应当遵循的道德准则，对于职工品质而言至关重要，加强职业道德教育是各单位在激烈的市场竞争环境中生存发展的必要途径，对于单位及社会而言作用显著。分析了加强职工的职业道德教育，应当从坚持以为人民服务为核心、优化职业道德教育的方式、丰富职业道德教育的方法等方面努力，提升职工队伍的整体素质水平。
一、职业道德教育的原则
（一）持续性原则
职工的职业道德教育不是在短时间内就可以完成的，而应当是各单位长期、连续的教育过程，应当覆盖职工的整个职业生涯。只有持续不断地推进职业道德教育，才能为职工营造良好的职业道德氛围，帮助他们认识到职业道德教育的重要性。
（二）职业道德教育与职业技能教育相结合原则
對于职工而言，职业道德与专业技能是相辅相成、相互促进的关系。职工的职业道德素质提高了，就增强了职工的集体意识和奉献精神，从而促进职工加强专业技能学习，提升工作能力。而专业技能提升后，就会促使职工提升自我的工作标准，反过来促进职工职业道德素质的提高。因此，要把职业道德教育与职业技能教育有机结合起来，通过职业道德教育解决职工的思想问题，使职工自觉地做到爱岗敬业，通过技能教育解决专业技能问题，使职工提升工作能力。
（三）职业道德教育与法制教育相结合原则
职业道德是指从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界，属于自律行为；法律是由国家制定和认可的，并以国家强制力保证其实施的行为规范的总和，属于公民必须遵守的最基本底线。虽然职业道德与法律两者有所不同，但其目的都是为了约束不当行为，促进人类进步。
二、加强职工职业道德教育的路径
（一）坚持以为人民服务为核心
各行各业发展都应当要为人民服务，这是社会发展的必然要求，也是社会对各单位及其员工的倡导。因此，单位应当在对职工进行道德教育时，帮助职工树立奉献精神和为人民服务的意识，倡导职工学会奉献，鼓励他们自觉地开展工作；同时单位也要在精神上、物质上给予工作好的职工奖励，在工资、奖金分配等方面有所倾斜，努力营造良好的、积极向上的服务氛围，引导职工做好服务工作。
（二）优化职业道德教育的方式
单位应当积极采用多种方式对职工进行思想教育，首先常用的比如开展职业道德汇报、职业道德动员大会、先进思想模范职工表彰大会等方式，以突出职工职业教育的主题，营造良好的思想教育氛围，提高职业道德教育的深度。其次，灵活运用文字表现的方式，将传统的板报、墙画等与现代化的网络平台栏目、录像、文艺汇演等方式相结合，生动、形象地进行职业道德教育，使相关职业道德教育理念得以高效迅速地传播与推广，提高道德教育的时效性和影响力。再次，借助职业实践等对职工进行职业道德教育，丰富职工的文化生活，也能让职工更好地理解道德教育对实际工作开展的重要作用，让职工以先进的思想理念从事相关的实践活动，并从中不断学习和总结。
（三）丰富职业道德教育的方法
1.传统正面教育法。即通过正面的宣传、劝导、教育，将符合发展实际的主流职业道德理念传递给职工，帮助职工认识到当前思想道德中存在的问题，并列举相应的实例，来更好地引导职工具备正确的道德观念，为职工指引正确的道德方向，强化他们对科学观念的认识。对于有思想道德问题的职工，要摸清情况，对症下药，采用合理有效的方式说服教育，从而提高单位职工思想的统一性和团队凝聚力。
2.典型人物榜样法。将思想道德理念先进、具备高素质的先进模范作为典型和榜样，让这些先进者作为单位道德建设的“领头羊”和标杆，不断激励职工向他们学习，以高标准严格要求
自己。
3.活动载体法。即要积极通过各式各样的职工活动，在丰富职工活动内容和形式的基础上，潜移默化地对职工进行思想道德教育，启发他们的心灵，帮助他们陶冶其情操，升华其情感。比如，可以组织辩论赛、职工风采展示会、职工演讲大赛等，并以这些特殊活动为载体，在活动过程中融合道德情操教育。
4.耐心疏导法。也就是在对职工进行职业道德教育时，应当根据职工情绪和性格特点，有针对性地对其耐心劝导，以疏导职工内心的疑惑，达到“和风细雨、豁然开朗”的效果，帮助职工改变错误的道德意识，不断进行自我提升。
5.引导职工换位思考法。对于存在的一些问题、矛盾或职工的不正确想法，单纯从正面教育，有时会引起职工的反感，收不到预期的效果，此时就应当引导职工换位思考，让职工从另一个角度去思考问题，假如他自己是一名消费者、被服务者或者是管理者，又将如何看待这些问题和矛盾？又将如何处理，使职工更易理解和接受职业道德教育，达到理想的教育效果。
第2篇: 中职学校会计学生职业道德教育
中等职业学校的会计专业学生，除了学习完备扎实的理论知识外，更应具备良好的会计职业素养，所以在校期间应对会计专业学生进行必要的会计职业道德教育。本文就会计职业道德教育的现状、内容和对策进行探析
职业道德是指从业人员在职业活动中应遵循的行为准则，会计职业道德是职业道德的细化，指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的行为准则和规范，包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。在市场经济时代，会计人员面对的诱惑很多，成天与金钱打交道，玩数字游戏，这就要求会计人员具有良好的道德水准，能淡泊名利，有强烈的社会责任感，能做到公平、公正、公允地提供会计信息。但是，在这经济日益发展的时代，很多会计人员在金钱面前往往容易迷失方向，给国家、社会和他人造成损失，因此，培养德技双馨的会计人才已成为新的时代要求。
一、中职学校会计学生职业道德教育的现状
1.思想政治教育理论性强，远离学生生活
目前，中职学校的思想政治教育的主要途径主要有两种：一是开设马列思想类课程；二是学生德育工作。据调查显示，马列思想类课程理论性太强，难于结合学生实际生活，学生理解起来也比较困难；再是教学形式过于僵化，普遍反映学习兴趣不高；而学生德育工作虽然可以针对不同学生的不同情况，因材施教，但是學生人数众多，不可能建立起一对一的教育关系，在实际的学生教育工作中，老师也只有对那些思想上特别先进或是特别落后的学生给予特别的教育辅导，而对于一般的学生也是心有余而力不足。
2.法制教育枯燥无味，调动不了学生的积极性
我国中等职业学校的法制教育，主要是通过开设法律课来完成的。从公共基础课中的法律基础到专业类的经济法基础、商法等，对于会计专业的学生而言，不仅内容晦涩，不易理解，与会计工作距离遥远，而且连会计专业技术资格考试《经济法》科目应考的内容都涵盖不全，再加之教师教育观念陈旧，教学方式落后，如此一来，学生法律意识淡薄，分不清大是大非，走上会计工作岗位后如何能够看清纷繁复杂的经济业务，怎么能够处理好各方面之间的利益关系。
3.忽略职业道德教育
目前中职学校的会计专业课堂，老师只一味的强调会计理论知识和实践操作能力，很少有提及职业道德的。尽管开设了《财经法规与会计职业道德》课程，但这里只有第五章的内容涉及到会计职业道德，内容比较笼统，基本是为了应付会计从业资格考试而设置的。如此一来，学生的心里都存在着一种错误的观点：只要专业课学好了，把会计从业资格证拿到手了，就不愁找不到好工作。岂不知对于一个称职的会计人员而言，专业知识固然重要，职业道德修养更重要。
二、中职学校会计职业道德教育的主要内容
1.思想政治教育
经济越发展会计越重要。在现代企业的经营管理中，会计起着不可估量的作用，但会计人员的日常工作却异常烦琐、枯燥。因此思想政治教育的首要问题是让学生树立正确的职业观。其次是通过思想政治教育使学生树立正确的价值观。会计是一项极为特殊的职业，经常与钱、财、物打交道。在市场经济环境下，每一个人首先是一个经济个体，金钱的诱惑无处不在，正所谓：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”因此，正确的价值观是学生走上会计岗位后正确处理经济利益关系的指南。同时还应加强学生的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的教育。
2.法制教育
会计规范是以法律法规的形式制定、颁布和执行的。即会计人员是在会计法律法规的指导下和约束下从事会计工作的。会计人员仅有良好的思想品德是不能成为一名合格的、称职的会计工作者的，还必须要熟悉并了解会计法律法规，学会用法律手段处理会计事务。因此，作为培养合格中等技术会计人才的中职学校，必须将法制教育作为会计职业道德教育的核心内容，包括熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密等内容。强化会计人员的法制政策教育和反腐败斗争的教育，重视会计人员业务素质、心理素质的教育，提高其处事不惊、遇事沉稳的心理素质，加强会计人员解决具体问题的能力和素质的教育。
3.会计职业道德教育
所谓会计职业道德会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的行为准则和规范。会计是一种专业性很强的工作，会计学是一门内容及其丰富的经济管理学科，要做一名称职的会计工作者，良好的会计职业道德是必备的。会计职业道德教育内容尤为重要，学校要根据学生的实际情况和职业需求开展专门的职业道德教育课程，让学生明确职业道德的重要性，重视职业道德的教育。
三、加强中职学校会计职业道德教育的对策
1.加强思想政治教育
学生对思想政治课不感兴趣的主要原因是理论性强，远离学生生活。针对上述问题，笔者认为，应从以下方面加以改进：
一是理论联系实际，帮助学生树立正确的人生观和价值观。只有把深奥的马列理论联系到学生的具体生活，才能把人生观、价值观深入到学生内心。具体的说老师应把发生在学生身边的一些典型事迹讲给学生听，在学生中树立榜样，激发学生树立良好的人生观、价值观。
二是改革教学方式，丰富教学手段。教学应该是教与学的互动，所以首先应该在课堂上开展演讲、辩论等形式的教学活动，让学生参与进来，会有事半功倍的效果。其次可以利用多媒体的教学手段给学生放映一些相关的影片，然后让其谈谈观后感，也可以达到教学目的。再次也可以组织学生在周末进行教学实践和各项户外活动，以考察学生经手各种挑战和考验的行为品质和应对能力，培养学生坚忍不拔的性格和顽强的意志力。
2.改革法制教育的现有模式
要提高学生的法律意识，必须改革法制教育的现有模式，我们应采取以下措施：
一是将真实案例引入课堂。法律课理论性较（下转第页）（上接第页）强，不易理解，加之教师课堂举例有限，且大多数的案例都是书本上的，学生自然不感兴趣。因此，笔者认为，课堂案例应以真实案例为首选，一方面教师可以利用多媒体技术给学生放映一些真实案例，另一方面教师也可以组织学生到法院的经济庭去旁听法院审判的全过程，这样，学生对案例有了直观的认识后，组织学生针对案例进行讨论，在讨论中再去发现学生不懂之理论，着重解释，自然学生理解比较容易。
二是调整法律课程的教学大纲，就是把针对会计专业学生开设的经济法律类课程内容扩展到會计专业技术资格考试《经济法》科目应考之内容。当前，中职学校面临的严峻挑战就是就业，而要提升会计专业学生的就业率，除了增强其动手能力外，还应鼓励学生参加各种专业技术资格考试，因此，经济法类课程内容至少应包括考试要考之内容。
3.把会计职业道德贯穿于专业课堂
会计职业道德水平对于会计人员而言至关重要，那么如何将职业道德教育贯穿于专业课堂呢？首先，运用案例教学方式。比如财务会计中存货的计价方法有先进先出法、加权平均法等等，按照国家统一会计制度的规定，会计处理方法前后各期应当一致，一经确定，不得随意变更，确需变更的，按照国家统一会计制度的规定变更。在专业课堂上，教师可以通过典型案例的分析和讨论，使学生不仅掌握了理论知识，而且也提高了职业道德水平。其次，开展多种形式的职业教育活动。比如邀请会计行业的优秀工作者或者是优秀的本校毕业生来校做报告，一方面讲解一些具体理论知识在实务处理中的应用，同时让学生认识到职业道德在实际工作中的重要性。以此来激发学生在注重专业课学习的同时也关注自身职业道德修养的提高。
综上所述，中职学校会计专业学生的会计职业道德教育目前虽然存在众多问题，但是其作为会计职业道德教育的基础环节，重要性不容忽视。因此，应引起社会各方的普遍关注，集思广益，共同来解决存在的问题，为提高我国会计人员的职业道德水平做出积极的努力。
