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浅论电子商务课程实验教学体系初探

2015-10-04 14:49 来源:学术参考网 作者:未知

  [论文关键词]构建 专业能力 体系

  [论文摘要]课程建设与改革是深化教育教学改革的重要方面。丰富和完善与专业相适应的课程体系则是高校办学特色之所在。结合我院电子商务课程建设实践,探讨如何构建实验教学体系,旨在培养高素质适合社会需要的综合性人才。
  
  电子商务是利用计算机技术、通信技术和网络技术来进行的商务活动,随着互联网及网络技术的日益普及,电子商务应用也愈加广泛。几年的电子商务教学实践,使我深深地体会到:普通院校的办学特色和人才优势,就在于强化“职业能力”的培养和注重动手能力的提高。实践能力培养体系构建与实施是教育教学的重要环节,是体现办学特色的重要保证。因此,如何构建电子商务实验教学体系,培养社会需要的综合性人才,是目前所面临的课题之一。
  一、电子商务课程实验教学现状
  电子商务课程具有较强的实践性,在培养学生过程中,必须把理论知识的学习与商务环境的模拟实践教学相结合,才可使学生真正掌握电子商务的相关知识,培养出符合社会需求的复合性专业人才。从目前我校的电子商务实践教学现状来看,依然存在着一些问题:一是实践教学课时及条件无法满足实践教学需要。二是实验教学管理的脱节现象依然存在。三是电子商务实验变成了上网。
  二、构建电子商务课程实验教学体系
  1.计算机网络及互联实验。计算机网络是电子商务实现的重要技术基础,通过实验,使学生能加深对网络理论知识的理解,掌握计算机网络的组成和体系结构,培养学生知网、组网、管网以及在网络环境下操作计算机的能力。WWw.133229.cOM
  2.网上交易模拟实验。学生在学习电子商务模式章节之后,可以通过网上交易模拟软件对电子商务的交易流程进行实验。目前网上交易主要采用三种模式,即b2b、b2c和c2c,通过实验,要求学生掌握各种模式的网上流程、操作步骤和交易特点,以巩固和加深对电子商务的认识和理解。
  3.电子支付与网上银行实验。学生学习过电子支付与网上银行章节之后,可以针对金融企业在电子商务中活动的作用进行实验;实验内容包括网上银行服务、电子钱包管理和证券电子商务。通过访问银行网站或使用网上银行模拟系统,了解网上银行服务的特点和主要功能,熟悉使用网上银行的申请步骤、服务流程等;也可以下载电子钱包,了解电子钱包的功能和使用流程;另外还可以进入中国银河证券网等证券交易网站进行实验,以掌握网上证券交易的交易流程和基本特点。
  4.物流管理实验。物流系统是电子商务系统的基本支持系统,电子商务交易过程中的物流必须通过物流配送体系来实现。学生在学习电子商务与现代物流等物流与供应链管理的相关课程后,可以通过本实验,加深对物流系统的具体操作步骤、运作流程、原理及管理策略等知识的掌握,提高对于物流系统各类流程的理解及其运用的灵活性,培养学生对所学知识的综合运用能力及一定的物流管理控制能力。
  5.网络营销实验。网络营销也是电子商务的重要组成部分。实验内容主要包括新闻组信息发布实验、网络广告模拟实验、搜索引擎实验、邮件列表实验及代理产品实操实验等。通过实验,使学生掌握新闻组的使用方法和流程,了解新闻组服务的安装与配置并能够将其灵活应用于营销;了解搜索引擎的特点、结构和功能模块;了解网络广告的传播方式和传播途径,有助于学生设计和完善网络营销广告计划;了解邮件列表的用途、掌握邮件列表注册、订阅和创建的方法等;通过代理部分产品,在网上开店或通过中间商销售产品,培养学生的实操能力,真正达到学以致用。
  6.电子商务安全与认证实验。电子商务的安全问题是电子商务发展的关键。实验内容包括数字证书的使用、ca认证实验、邮件的加密与数字签名以及网络攻击与防范实验等。在数字证书实验中能够使学生了解证书的申请方法和用途、掌握证书下载、导入、导出、安装、使用的具体方法;通过ca认证实验,可以了解数字证书管理的内容,掌握证书审批的操作步骤等。


  7.电子商务综合运用实验。通过在网上访问实际应用的电子商务系统,对系统的网络平台、业务系统、经营模式、信用体系、安全措施、营销策略等进行深入的考查和比较,分析每个系统的特色、构成和竞争优势,启发和引导学生将电子商务知识综合运用于商业活动之中。具体实验内容和形式可灵活掌握,比如从某个企业的电子商务平台入手,对系统进行全面剖析,认识企业电子商务发展策略及其对电子商务发展的推动作用,了解企业电子商务系统的实施过程,树立电子商务系统运营和实施的直观概念。
  三、创新教学方法和手段
  传统的以教师为主体的灌输式教学方法必须改革,替代的则是以案例教学法为主要特征的启发式、讨论式、案例式等以学生为主体的互动式教学方法,以此启发学生思维,调动学生主动学习积极性,加大实践训练,提高学生技能,实现能力培养预期。
  积极采用先进现代教育技术手段。教师自制多媒体课件及相应的电子教案,采用多媒体教室授课,使课堂教学生动、直观,这样可以减少板书的时间。在教学手段上,积极应用校园网、电子图书馆、等数字化教学环境,把用语言叙述非常困难的具体事物轻而易举的用图像、动画来表达,它可以打破时空限制,把一切因为条件限制而不能搬进课堂的情境,让学生感知,使学生产生一种生动形象的学习体验,学生可以通过e-mail、博客等形式下载课程纲要、电子教案、演示文稿、习题库、案例集、实验指导等,从而强化学生的课堂教学和实验教学。
  四、改进考核评价体系
  实验教学体系的实施,考核评价体系建立是一个重要环节。通过考核,可以反映实践能力培养的结果是一个什么程度,是否达到能力培养目标。首先,是考核内容的确定。根据课程教学计划,其考核内容既要体现人才培养目标和课程目标,又要有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。如网络营销环节,一方面要考核其理论知识,更重要考核在网络上实际操作能力。其次,是考核的标准要规范化。在此基础上,还要建立考核质量分析制度。最后,是考核的方法要多样性。如闭卷与开卷笔试、闭卷与口试相结合、上机测试、作业与调研报告、论文与设计等相结合方法,改变传统一次性闭卷考试方法。
  
  参考文献:
  [1]吴亚红.高职市场营销专业实践教学体系的构建与探索[j].辽宁高职学报,2006,(1).
  [2]丁三青.改革教学方法创新人才培养的战略举措[j].中国高等教育,2006,(15).
  [3] 吴安南,屈武江.电子商务专业能力培养体系的构建与实践[j] .辽宁高职学报,2007,(2).

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